高三学月总结
高三学月总结1
一、试卷特点:
试卷命题的指导思想是注重考查基础知识,强化考查分析、理解、文字表达及运用知识的能力。这一次月考试卷体现了对学生基础知识和基本技能的考查。
二、考试成绩:
从这次月考来看,学生的考试成绩并不理想,能够考及格的人数不1/10,分第88分,第二高70分,即可人数太少,从整体来看,离预期目标还很远。
三、存在的问题
多数学生对基础知识掌握的相对较好些,但对有些题做的不是太好,主要体现在以下几个方面:
1、审题不够细,对题目的要求理解不透,造成答题题。
2、对知识的迁移应用能力欠缺,不能做到学以致用。
3、阅读能力差,不能从题干从获取相关的信息进行答题。
4、语言组织表达能力差,对问题阐述不清。
5、答题时间分配不合理,造成答不完题。
6、基础知识不扎实,不能在较短的时间内做出正确的.判断。
四、教学建议:
1.教师与学生都要认真学习、研读《考试大纲》,熟知考试内容、试卷结构、题型示例、能力要求,并用高考试题作为范本加强训练。
2.继续按原计划进行详尽的一轮复习,教学上适当作一些调整,对前阶段调研中发现存在的问题进行整改。
3.注重抓基础知识,强化学生能力训练。提高学生应试能力和解题技巧。特别要根据学生在多选题、图表题、材料分析题、实验分析设计题方面存在的问题,有针对性地精心选择、编制习题,加强解题方法的指导,训练学生提取有效信息的能力和图解图表文字表达的能力。
4.重视对学生学习方法的指导,对学生分层次教育和课后辅导力度要加大。
高三学月总结2
一、基本情况总结
1.清楚本次月考的单科平均分、单科名次,总分的班名和级名。了解自己的学科成绩和总分在班级和年级所处的位置,比较前几次的考试情况,名次和成绩是上升或是下滑?
2.不论是上升或下滑,一定要找到原因。如果上升,是因为考试难度或题型适合你?是自己近期学习勤奋、方法对路?如果下滑,是知识方法没有掌握牢固?是知识方法还有盲区?是弱科拉分太严重?是考试临场发挥欠佳?
3.这次考试有哪些经验和教训,是否达到了自己的期望值,自己在学习成绩上还有多大的上升空间。
二、知识方法总结
知识点的总结是月考总结最重要的一环。因为不总结,你根本就不明了失误的原因,更无法拿出有效的解决办法,那么你下次可能还在相同地方犯错误;更容易让自己心慌意乱、不知所措。
1.得到答卷后,应对答这份卷子的情况进行一个全面的回想,浏览卷子中的每道题,你此时关注的,不应仅是错题,而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
2.应着重对错题部分知识进行复习。千万不要就题论题,如果只是将错题改正了,这样只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错。殊不知,一道题错,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
3.追查错误的原因。由点及面对错题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?如果答案是肯定的`话,为什么不以这次考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。
三、考试技巧总结
请再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上,看看下面的问题自己是否细细想过。
1.这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2.有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3.具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。
4.把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。
通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。
四、作出适当调整
根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。
在高考前的每次月考及重大考试后,都做一个认真的总结,有一个清醒的认识,将发现的问题及时地处理,将自己的优点和优势保持下去,我相信,正是你的勤奋努力、坚持不懈和科学备考,你的聪明和智慧一定会在明年的六月开出绚烂的花朵!
北景港中学2011年第三学月教学督查总结
为全面了解教师教学情况,及时对教学作出调整。11月30日至12月2日教务处对全校教师的备批进行了全面、细致的检查,从督查情况来看,教师整体水平在逐步提高,大部分教师能按照要求完成教学任务,教案设计质量也在不断提升,在全体教师的共同努力下,教育教学得以有序进行。具体表现在:
一、教学设计方面
①教案数量充实,格式完备,各操作栏填写完整、仔细,针对性较强。
②能超前备课,备课质量较高。如:钟红、谭亚丽、刘荡非、梅小云、庞卫华、刘珍元、石海等老师。
③七年级学案导学案设计逐步规范,备课质量不断完善。
在本次检查中,被评为“A”等教案的教师有:刘艳芳、孟伊玲、潘城会、许群、钟红、刘娟、谭亚丽、汪幸福、徐远方、刘珍元、姚晨、危清、杨芝英等老师。
特别提出,刘娟、钟红老师的数学备课,备课详细,操作性强,值得借鉴。还有危清老师的教学操作栏填写详细具体,能针对学生的学情进行预设,能体现出教学过程中的学习指导。
2、问题及建议
①七年级主课的导学案设计有待进一步规范,主要体现在执教日期和周次填写不全,且二次备课不够,不能体现教学手段与教学措施,另外对于导学案的资料整理存在欠缺。唐悌强老师的数学导学案仅只有一份学案,没有板书一个字,(无教学日期、无教学反思、无二次备课),只有刘艳芳、夏耀华老师相对做得较好一点,其余都或多或少存在一些问题。建议:导学案应该注重第二次个性化加工,结合班级的具体情况予以设计,教学中注重学生的实际指导。另外加强集体研讨,以确保导学案设计的系统性和完整性。
②教学反思过于简单,深度不够。在检查中,在第三学月备课中,杨苇林老师地理备课中无一次反思;陈其勇老师只有一次;李萍、鄢洁、段凤莲、杨冬梅、1
段冬群等老师的教学反思有欠缺。建议:在教学中对反思的填写已经作出要求,但大部分老师基本流于形式,没有真正融入到教学中并为教学服务。更应注重在教学中总结经验与不足,能从不同程度上提升自己的教学调控能力。
③关于期中考试的试卷讲评不够完整,体现在没有期中考试的成绩登记,对试卷分析不够具体,没有学情分析。整体九年级比七八年级做得要好,特别像梅小云、朱迎霞、危清等老师。有成绩登记(有进步,退步学生情况),有详细的试卷分析。
二、作业
本次对作业的检查比较详细,特别是作文批阅,目的是让教师在对学生的作业批阅中发现教学问题,及时作出教学调整。绝大部分老师作业批阅认真、及时,数量足。优秀的教师:刘铭芳、邓妮、钟红、刘娟、梅小云、段凤莲、刘金玉。像梅小云、朱迎霞、段凤莲老师的语文作业已经达到29次之多,还有刘娟、钟红等老师的基础训练批阅详细,对学生的练习题错误的地方进行了仔细的更正。作文批阅基本已作5篇批4篇(七八年级),九年级基本已作6篇批5篇,段凤莲、李萍老师已作6篇批6篇,作文批阅大多数老师都能详细、认真的对待,在学生互批的基础上还详尽审阅,对学生的写作有一定的指导作用。
问题及建议
1、教师之间的作业批阅存在差别,作业代表性不强。对学生作业上出现的错误没有有效指导更正,九年级语文作业次数有13次的差距,七年级语文基本批阅20次,也只有16次作业,数量明显不足,语文作业要求是每课一次作业。
2、检查作业的数量不足,要求作文检查全班人数量,0902班只检查了8本作文本。
3、对作文的批阅,学生批阅已成为一种主要的形式,有些作文就只看到老师的一个分数,没有批阅时间,没有点评要语。针对学生批阅的作文,要求老师也给与适当的语言点评,以提高学生的写作兴趣。
三、两册填写
大部分教师工作手册的填写完整、规范、各项内容都能基本完成,特别教师
业务学习都能具体学习导学案,老师们的听课都能基本真实听课。特别是危清老师的学生成长导师辅导记载非常具体,有学生的期中分析记录(学生自己填写的),另外许群、徐玉林、刘珍元、刘铭芳老师的学生成长导师辅导记载也较详细;教学随笔有真情实感的流露。
问题及建议
1、部分老师的学生成长导师记载流于形式,帮扶过程填写简单,帮扶的次数不够,徐远方、段冬群、邓妮、朱迎霞、郭勇老师的只有一次记录。有的记录虽有两次,但非常空洞,一看就知道是假的。建议:根据学校分配到人的辅导学生进行有效的辅导并记载,每学月每位学生都能进行一次有效的辅导,使他们在学习、生活上得到更有利帮助。
2、教师的听课记载不规范,听课中的评析意见非常简单,就“简单突出”四个字,体现不出课堂教学的特点,更别说学习交流了。听课有节次偏少情况,大部分老师都能听课7节以上。其中钟红听课14节;刘铭芳13节;孟金莲、潘城会12节;汪幸福听课11节;王春梅、刘娟、梅小云、邓妮听课10节。都已经达到全期听课要求。刘小红老师只听课4节,还需要完善,另在第一学月中就提出针对只听课没评析意见的记载要补充完善,但现在还是有老师没有完善好。鄢洁两节无教学点评;刘金玉1节无评析意见;刘芳2节无评析意见;杨芝英1节无评析意见,2节无教学点评;石海2节无点评无评析意见;杨苇林3节无评析意见;汪幸福2节无评析意见;夏耀华4节无评析意见;邓妮1节无评析意见。现再次提出来,希望能各位老师能及时完善好。
教导处
2011年12月5日