第三学月教学工作总结

第一篇：第三学月教学工作总结

学校第三学月工作总结

转瞬间，时间又过了一月。在本学月中，我校继续围绕“抓教学，提质量”的工作思路，努力提高我校的教师授课水平，要求教师扎下身子，净下心思，一心一意务教学，下面就我校本月来在常规教学上的工作做以总结：

一、教育工作扎实落实。

1、围绕《“学议寻练”教学模式》进行理论学习。我校继续坚持在周二下午集中进行理论学习。要求教师选取适合自己教学的理论自学一次，并在月底结合教学实际写一次心得体会。

2、继续落实周五下午的业务抽检措施。周五下午，每个教师将自己本周的业务送交办公室检查，对于不认真、应付马虎的，限期整改，并在周日工作例会上点名通报，做到“不讲人情，不留面子”。这样，既督促了教师的业务工作，又能对我校教师常规中存在的不足及时发现和纠正，还检查了教师是否做到超周备课。

3、为了提高教师的授课水平，我校本月听取了杜申范、路红丽两位教师的课，课后即时进行评课。并由学校设计习题进行测试，检测授课效果。

4、围绕“质量提升年”学校教师全员参与，共同研究课的教学模式，做好教学工作计划，共同议课，是学校教师共同智慧的结晶。

5、三月底学校组织了学月考试。使教师及时查漏补缺，调整教学方法，重点为补差工作打基础。

6、严格按上级的要求调整了作息时间，确保“减负”工作的落实，使学生有充足的休息时间，促进学生身心健康成长。

二、工作存在的问题是：

a、教师备课质量差，字潦草，缺教后反思或反思无实质内容。九年级教案添加内容少。

b、教师对学生的字缺少指导，造成学生的字很差。

c、教师的思想落后，老方法、老路子，满堂灌的现象严重存在，教学模式不能进课堂。

d、教学工作不扎实，落实不到位。如：听课纪录不能按新课堂评价标准进行评价。政治、业务学习字潦草；体会浅。

针对以上问题，我校将要求教师迅速整改，严格要求，做好个人工作计划，工作力求细致，在备课上多下功夫，在提高教学质量上多想办法，努力完成今年的教学任务。

第二篇：第三学月教导处工作总结

大英国志双语学校

2010学年秋季学期教学科研处第三学月教务工作总结

第三学月，教学科研处继续紧紧围绕学校“轻负担，高质量，优化课堂结构”、“堂堂清、天天清、周周清”的工作指导方针和“优化教学过程、改进教学方法、提高教学质量、全面优化学生”的工作意见，认真贯彻学校“在严明的规范中培养队伍；在和谐的氛围中推进工作”的工作策略，以“稳定秩序、明确目标、落实课堂、及时总结”为工作目标，扎实开展教学的统筹、布置、指导、督察等工作，确保学校教学工作的有序推进。为保证教学中各项工作顺利开展，逐步完善，教学科研处在第三学月主要开展了以下工作。

一、教学常规管理方面1、11月上课仍然按冬季作息时间表进行，由于天气逐渐寒冷，为了确保学生有足够的休息时间和保证课堂教学质量的提高，晚自习时间提前了20分钟，使教学工作有序有效开展。

2、根据课程标准和我校实际仍设置了学校课程、活动课程，每周六、周日分别开展周六兴趣课外活动、周日上午弱课补习。

3、制定了本学月教学教研工作计划。根据学校工作要点以及上学月教学反映出的问题和新形势的需要，本学月老师们在教学工作中着重培养学生综合能力和综合素质的提高，加强对学生的学习行为习惯的培养，所有学生都得到了不同程度的优化和提升。

4、为提高我校的教育教学质量，优化课堂教学，教学科研处加大了教育教学常规精细化管理力度，结合洋思中学教学的管理方法以及我校的实际情况采取了相关的新举措。本月开始启用公平公开的点课评课制；其中冉林老师、杨敏华等老师都分别上了一堂较为成功的公开课。

5、由于生活的不习惯本月走了一名学生陈熊，和一名学生刘征去当兵，新增4名学生，中小学现有148名学生;

6、评选出第三学月的“星级教师”一名李娟老师、“三星学生”46个、“文明办公室三个、班级三个、寝室三个”。

7、加强教学常规管理；不定时巡查教师上课、辅导情况，巡查教师坐班的情况，巡查学生的学习情况；并安排李春老师负责查课。

8、漆晓清老师负责的图书室按时开放。每天活动课时学生均以班为单位轮流到图书室阅览课外读物，通过这个活动增大了学生的阅读面，拓展了学生的知识面，并且学生都按要求做好读书笔记，有利于提高学生的写作水平，学生阅读的能力得到了锻炼，阅读积极性也得到了提升。

9、11月3、4日在张校长的组织下顺利进行了2010年秋季学期半期考试，并及时组织各学段的老师进行了总结。

10、11月15日已将我校一至九年级的2011年春季订书单发出。

11、11月17日对全校学生作业情况进行了检查，并及时做了总结通报。

二、教学教研工作方面1、11月3日下午教学科研处和张校长一起对幼儿园的工作进行了检查，情况良好。

2、11月3、4日全校举行2010年秋季学期半期考试，考前何林老师和冉林老师负责打印半期考试卷，工作很负责，试卷准时印制出来，保证了半期考试的顺利进行。在半期考试的同时教研处制定出了切实可行的各班成绩表。

3、11月9、10日教学科研处分学段召开了半期质量分析会，各班都根据本班实际定出了后期工作计划。

4、11月16日田小春、何瑶和彭雪梅老师一同前往遂宁顺南街小学听课，并向全校师生汇报听课情况，学习借鉴他校好的方面。

5、11月17日开始进行点课，本月被点课的老师有李春、冉林、周燕、杨敏华、冯云老师。

6、11月20日张校长组织领导班子召开四年级教师工作会，解决学生学习无兴趣的问题。

7、11月29、30日课外活动时，数学、物理、化学、科学、生物、语文、国学、英语教研组组织集体教研。

三、开展各项教育活动

开展各项教育活动，使学生的学习生活更加丰富多彩，从中受到积极健康的教育。1、11月12日下午第二节课语文教研组组织开展了诗歌朗读比赛，并评出了名次。2、11月16日全校有序地开展兴趣课外活动，周日上午进行弱课补习。

3、11月24日对各班班级文化建设进行检查验收，各班都把教室装扮的焕然一新，都突出了本班的特色，为孩子们营造了一个很好的学习环境。

4、11月21日下午举行了一场师生篮球比赛，以此达到丰富师生课余活动，增进师生感情之目的。

5、11月21日何瑶老师教全校师生跳锅庄舞，师生都热情高涨，积极参与，给校园带来了浓厚的文化氛围，同时活跃了师生的文化生活。

6、11月22日中午召集各班的班长和学习委员开学习会议，以提高各班的学习积极性。

四、总结本月教学工作的优劣，期待教育教学工作水平进一步提高。

综合第三学月工作，教学秩序较比往常更好。但也存在一些需要大家统一认识，共同解决的问题提出来与大家共勉。

1、教师常规。

本月绝大部分教师能模范贯彻《大英国志双语学校教学管理办法》，但也存在这样一些现象须重视；课堂常规管理需要加强；个别教师课堂调控能力不强，教学秩序混不是很好，个别教师上课接听手机；个别教师没遵守劳动纪律。

2、学生常规。

本学月在各位老师的辛勤培育下我校大部分学生都在很大程度上得到了优化，这是大家有目共睹的，但是根据教学调查、教学巡查和突击检查，学生中还存在这样一些现象需要引起老师们重视：早操、早自习、上课仍有迟到现象；初始年级学生学习习惯养成不够；个别班学生违纪情况多，如初三班肖萧等学生与初一班何玉冰发生争执而引起打架事件，在师生中造成不良影响，几名男生已接受教育。但是这件事应该

引起我们的注意。

3、作业检查情况。

本月作业检查结果，大部分作业能达到一题一勾、有日期、等级、评语。但也存在这样一些现象须重视：初中有些各学科只做了探究丛书和单元测试，学生练习量不够；作业本、练习册有卷角的，个别作业批改不规范，如打大勾，学生作业本上有错不及时改正等。

五、下学月教学方面需注意的事项

1、请老师们加强自身行为规范的养成；真正做到外树形象，内强素质。

2、请各位老师遵守劳动纪律，按时上下班。

3、各科作业练习量要够，但也不是多的让学生做不完，要把握好这个度，学生作业有错要及时改。

4、很好的调控教学进程，天气逐渐变冷，学生学习困难会加大，尤其是低年级。

5、请各老师严格按照请假制度请假；请老师请假先到教科研处请假，若是班主任还需到训导处请假，再由教科研处和训导处在党政办备案。若不按请假制度请假，就以缺旷处理；请假超时要提前告知。

6、严禁体罚和变相体罚学生。

7、请各位老师加强对学生一对一的辅导，尤其是对后进生的辅导。

8、请各位老师教育学生要互相团结、互相帮助，不能搞拉帮结派。

教学科研处2010-12-2

第三篇：第三学月反思

第三学月反思

在第三学月里，孩子们有进步的地方，也有不尽人意的地方。期末在即，在全面进入复习之前从教学内容、学生情况、原因分析、改进措施等方面对本月工

作进行反思。

一、教学内容

本月课程进展较慢，主要完成了分数加减法的教学。另外，学月后期又上了

部分六年级的内容：分数乘法。

二、学情分析

本学月同学们两极分化的程度在加剧。成绩好的孩子越学越轻松、越学越有

兴趣；后进生则越学越困难，越学越乏味。总的来说，孩子们在作业的质量和书

写方面进步很大，并且改错及时，特别是学习积极的一部分孩子每次的作业只要

有错就全部重新做，只是后进生有不交或者迟交作业的现象。对于上课方面，课

堂气氛不是很好，做练习不够积极，学生经常心不在焉，懒于思考问题。

三、原因分析

本月最大的问题就是后进生问题，跟不上节奏、畏难情绪、自暴自弃。原因

可能有两个方面：客观上，到了五年级下学期课程越来越重，题目也渐渐在变难，学生学起来就相对更吃力。主观上，不愿意努力，不积极思考，不认真完成作业，贪玩，也认为自己不如他人，努力了也没有用。

四、改进措施

针对以上原因，我将从以下几个方面减缓两极分化的进一步扩大、处理好后

进生问题。

1． 找优生和后进生分别谈话，告诫优生切忌骄傲自大，鼓励后进生积

极进取，努力学习，要有战胜困难的信心。

2． 给后进生更多机会，在课堂上多提问，多抽他们回答问题，让他们

开口说话，对他们要有更多耐心。

3． 采取“一帮一”的辅助形式，课堂上做练习时，常常有部分学生很

快就完成了，这个时候让优生帮助旁边的后进生；课后，优生负责

对后进生解疑释惑，督促其完成作业。

4． 我利用课余时间，针对不同学生的不同学习情况进行相信的补习。

希望在最后一个学月里同学们能抓紧时间进行复习，查漏补缺，在期末取得

令人满意的成绩。

2012-5-21

第四篇：第三学月教学督查总结

北景港中学2011年第三学月教学督查总结

为全面了解教师教学情况，及时对教学作出调整。11月30日至12月2日教务处对全校教师的备批进行了全面、细致的检查，从督查情况来看，教师整体水平在逐步提高，大部分教师能按照要求完成教学任务，教案设计质量也在不断提升，在全体教师的共同努力下，教育教学得以有序进行。具体表现在：

一、教学设计方面

①教案数量充实，格式完备，各操作栏填写完整、仔细，针对性较强。

②能超前备课，备课质量较高。如：钟红、谭亚丽、刘荡非、梅小云、庞卫华、刘珍元、石海等老师。

③七年级学案导学案设计逐步规范，备课质量不断完善。

在本次检查中，被评为“A”等教案的教师有：刘艳芳、孟伊玲、潘城会、许群、钟红、刘娟、谭亚丽、汪幸福、徐远方、刘珍元、姚晨、危清、杨芝英等老师。

特别提出，刘娟、钟红老师的数学备课，备课详细，操作性强，值得借鉴。还有危清老师的教学操作栏填写详细具体，能针对学生的学情进行预设，能体现出教学过程中的学习指导。

2、问题及建议

①七年级主课的导学案设计有待进一步规范，主要体现在执教日期和周次填写不全，且二次备课不够，不能体现教学手段与教学措施，另外对于导学案的资料整理存在欠缺。唐悌强老师的数学导学案仅只有一份学案，没有板书一个字，（无教学日期、无教学反思、无二次备课），只有刘艳芳、夏耀华老师相对做得较好一点，其余都或多或少存在一些问题。建议：导学案应该注重第二次个性化加工，结合班级的具体情况予以设计，教学中注重学生的实际指导。另外加强集体研讨，以确保导学案设计的系统性和完整性。

②教学反思过于简单，深度不够。在检查中，在第三学月备课中，杨苇林老师地理备课中无一次反思；陈其勇老师只有一次；李萍、鄢洁、段凤莲、杨冬梅、1

段冬群等老师的教学反思有欠缺。建议：在教学中对反思的填写已经作出要求，但大部分老师基本流于形式，没有真正融入到教学中并为教学服务。更应注重在教学中总结经验与不足，能从不同程度上提升自己的教学调控能力。

③关于期中考试的试卷讲评不够完整，体现在没有期中考试的成绩登记，对试卷分析不够具体，没有学情分析。整体九年级比七八年级做得要好，特别像梅小云、朱迎霞、危清等老师。有成绩登记（有进步，退步学生情况），有详细的试卷分析。

二、作业

本次对作业的检查比较详细，特别是作文批阅，目的是让教师在对学生的作业批阅中发现教学问题，及时作出教学调整。绝大部分老师作业批阅认真、及时，数量足。优秀的教师：刘铭芳、邓妮、钟红、刘娟、梅小云、段凤莲、刘金玉。像梅小云、朱迎霞、段凤莲老师的语文作业已经达到29次之多，还有刘娟、钟红等老师的基础训练批阅详细，对学生的练习题错误的地方进行了仔细的更正。作文批阅基本已作5篇批4篇（七八年级），九年级基本已作6篇批5篇，段凤莲、李萍老师已作6篇批6篇，作文批阅大多数老师都能详细、认真的对待，在学生互批的基础上还详尽审阅，对学生的写作有一定的指导作用。

问题及建议

1、教师之间的作业批阅存在差别，作业代表性不强。对学生作业上出现的错误没有有效指导更正，九年级语文作业次数有13次的差距，七年级语文基本批阅20次，也只有16次作业，数量明显不足，语文作业要求是每课一次作业。

2、检查作业的数量不足，要求作文检查全班人数量，0902班只检查了8本作文本。

3、对作文的批阅，学生批阅已成为一种主要的形式，有些作文就只看到老师的一个分数，没有批阅时间，没有点评要语。针对学生批阅的作文，要求老师也给与适当的语言点评，以提高学生的写作兴趣。

三、两册填写

大部分教师工作手册的填写完整、规范、各项内容都能基本完成，特别教师

业务学习都能具体学习导学案，老师们的听课都能基本真实听课。特别是危清老师的学生成长导师辅导记载非常具体，有学生的期中分析记录（学生自己填写的），另外许群、徐玉林、刘珍元、刘铭芳老师的学生成长导师辅导记载也较详细；教学随笔有真情实感的流露。

问题及建议

1、部分老师的学生成长导师记载流于形式，帮扶过程填写简单，帮扶的次数不够，徐远方、段冬群、邓妮、朱迎霞、郭勇老师的只有一次记录。有的记录虽有两次，但非常空洞，一看就知道是假的。建议：根据学校分配到人的辅导学生进行有效的辅导并记载，每学月每位学生都能进行一次有效的辅导，使他们在学习、生活上得到更有利帮助。

2、教师的听课记载不规范，听课中的评析意见非常简单，就“简单突出”四个字，体现不出课堂教学的特点，更别说学习交流了。听课有节次偏少情况，大部分老师都能听课7节以上。其中钟红听课14节；刘铭芳13节；孟金莲、潘城会12节；汪幸福听课11节；王春梅、刘娟、梅小云、邓妮听课10节。都已经达到全期听课要求。刘小红老师只听课4节，还需要完善，另在第一学月中就提出针对只听课没评析意见的记载要补充完善，但现在还是有老师没有完善好。鄢洁两节无教学点评；刘金玉1节无评析意见；刘芳2节无评析意见；杨芝英1节无评析意见，2节无教学点评；石海2节无点评无评析意见；杨苇林3节无评析意见；汪幸福2节无评析意见；夏耀华4节无评析意见；邓妮1节无评析意见。现再次提出来，希望能各位老师能及时完善好。

教导处

2011年12月5日

第五篇：第三学月反思小结

第三学月反思小结

卢万艳

一个学月又将过去，感慨万端。回顾一学月来的语文教与学，一幕幕场景浮现于眼前，学生们都有不同程度的提高，特做以下小结：

一、常规学习习惯的培养

１、写日记是本学期常规学习的一个重中之重。在本学期刚开始，我就要求学生写日记。当然讲明了写日记的要领：日期、星期、天气第一行必写，这是日记的固定格式。日记的内容宽泛：可以写人（新认识的、陌生的、熟悉的都可）、可以写事（难忘的、搞笑的、自豪的、快乐的、羞惭的、有深刻反思的、给人教育意义的都可）、可以写景、可以写场景（活动、游戏等都可）、也可以写自己的所思、所想„日记不要求很长，只要言之有物、言之有理、言之有意义都可。同时，我诵读了书上的几篇范例，并要学生在一起讨论、总结，得出写日记的相关的要求。之后，就一直坚持了下来，我几乎每天都会批阅，隔断做一小结。

２、主动进行课外阅读。班上从开学初我号召大家捐献书本成立图书角开始，班内累计捐书一百三十七册。选举了图书管理员，并将书目公布在墙的一侧，方便大家借阅。

二、学生学习能力的培养

１、主动思考。众所周知，语文上的知识很活，主观问题是提倡多元思维，无固定答案的。所以我时时刻刻在课堂上渗透这个理念“语文课堂无固定答案，只要你去思考，就是正确的”。课堂上，我一是通过课堂提问来强化学生的主动思考，对于经常举手的学生，每次回答完毕都给予表扬，很好地保护了他们的参与热情。经过长期扎实、有效地训练，我班也涌现出一批发言积极又能口若悬河的学生。对于那部分性格内向、不爱当众讲话的学生，我想尽千方百计地激发他们的参与热情，尽可能地多给他们鼓励与机会，促使他们得到成长。我二是通过课堂主动记笔记，来促使他们能主动思考。我上课，重在学生的听、说与读，往往在课讲完后留五分钟来记笔记，我不会抄给他们现成的答案，要他们用自己的理解加上吸收别人的优点来记好笔记。这样上课回答过问题且注意听的学生感到很轻松，又给了他们发挥的空间，我惊喜地发现学生总结出的答案也很圆满，且富有个性。长期的训练，使得他们善于主动思考，且总结能力有大大提升，考试上的课外阅读能轻松应对。

２、课前预习。我在开学第一天，就要求学生养成课前预习的习惯。同时，为帮助他们预习顺利进行，我又请他们准备了一本字典及一本与教材配套的字词句。学生们在课前会把主要词语意思及不懂的都标记在课本上，上课时听讲就有侧重性，且反应也会更机敏了。学生们上课发言出色又会得到鼓励，所以说他们的课前预习性也是很高的。

三、学生学习质量的提高

１、常规任务——背书的常抓不懈

今年一开学，我就对学生提出了严格的要求，每一课都有任务，每一个人都必须过关。班内的学生我分成了两类，五分之三基础扎实、学习踏实的学生我把他们分成了四组，由组工把关验收。还有五分之二的学生资质不错，但学习不能踏踏实实，于是，这二十几个人由我来验收。我要求又很严格，背得不熟的我都要求重背。就这样坚持了一期，取得了一定的成绩。

２、一对一的学习辅导

今年，为发挥优生的能力，同时，更有效、更密切地指导学困生，我在开学初就划分了一一结对的学习对子。一定的成效。

3、注重后进生的辅导、提高学习效率。

本学期我扎扎实实地做好了以上几方面的工作，使学生学有提高。同时，也有不足，在以后的工作中去更加完善。