去年树教学心得体会

去年树教学心得体会

去年树教学心得体会1

今天我们学了一篇童话故事，叫《去年的树》，这是一篇感人的故事，这个故事讲了一只鸟答应一棵树第二年春天要唱歌给它听，可是第二年树不见了，小鸟历尽千辛万苦去找大树，飞过很多地方，问了树根,大门和小女孩儿，最后才知道，，树变成了火柴，而且已经变成了燃烧的火。但是小鸟依然信守承若，为他唱起去年的个。

读完了这篇文章，我深深地为小鸟和大树感动了。

我想对小鸟说：“虽然你第二年春天回到大树的'那里的时候，大树已经变成火柴，但是你历尽千辛万苦，问树根，大门和小姑娘才找到大树，可是大树已经变成了燃烧的火柴，最后还给大树唱起最后一首歌。”

我想对大树说“大树，你应该感到可惜，因为你永远都不能听到小鸟的歌声。你虽然被伐木人砍倒了，我猜在你被火燃烧后，听到了小鸟给你唱的最后一首歌吧!”

我想对伐木人说：“虽然你把大树给砍掉了，不过你要知道这棵树对小鸟是非常重要的。”

去年树教学心得体会2

刚看了王老师执教的《去年的树》的视频，受益匪浅。课文讲述了小鸟和大树这对好朋友间深厚真挚的友谊，写出了鸟儿的执着与真诚。在故事中没有外貌描写，没有表情描写，没有心理描写，只有静静的看，用最平淡的语言为我们描写了最深厚的感情。

课程开始时，老师通过让学生多次朗读课文的开头，通过提问鸟儿会在什么时候给鸟儿唱歌，理解两个“天天”的含义，体会树和鸟儿之间深厚的.友情。在课堂中充分发挥学生的想象，对树和小鸟进行外貌描写，锻炼了学生的写作能力。

在教学过程中，教师和学生一起来讲去年的树的故事，从中体会：树和鸟儿即将分别，这个时候树是什么样的心情，鸟儿又是什么心情？鸟儿和树的心里都藏着一个什么样的约定？鸟儿寻找树的过程怀着什么样的心情？通过把想象的人物表情、感情和亲情带入故事中，重新在讲去年的树的这个故事，并以文中的对话为线索，通过添加带有形容词的形式，让学生跟随小鸟去寻找大树，让学生通过合适的形容词来表现小鸟的心情，体会树和鸟儿的深厚友情。

观看了视频后，我才发现原来童话的教学可以让学生讲故事的形式来教学，这篇看是简单的童话故事留给我们这么多的想象的空间，反观我之前的教学，我只是一味的让学生去体会两个“看”字，却没让学生具体感受到在对话过程中的心理的变化，在对话中加入形容词刚好就能让学生切身体会其中的情感。

去年树教学心得体会3

《去年的树》这篇文章，主要讲一只小鸟为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后面对着用树枝做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。为什么呢?因为鸟儿有一颗实现诺言的`心。读了这篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年级时，有一次，老师在讲台上问：“谁愿意为我们班争取荣誉，做一张关于抗震救灾内容的手抄报?”我一听是为自己的班集体争光没等老师说完便高高地举起了手。老师接着说：“今天晚上必须做完。”我一琢磨，时间太紧张了，就放下了手，又一想，时间少怕什么?又举起了手，老师就确定了我们十名同学。

放学回家后，吃过晚饭就赶紧做作业，一个多小时过去了，我的作业也完成了。 却把 老师布置的手抄报忘得一干二净，洗漱完后就睡觉了。第二天早上，我高兴地来到学校，刚进教室门，班长就问我要手抄报，我这才想起忘了做，便说我交给老师了。过了一会老师来到教室，问到我时，我说班长收去了，老师看了我一眼轻轻地说：“你再这样我可不喜欢你了，说完就上课了”。当时我觉得没什么大不了的，下步为例呗!

通过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就一定要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢?我还不如文中那只小鸟呢!与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后 ，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。

去年树教学心得体会4

这些天，我读了日本作家新美南吉写的一篇童话去年的树，读了这篇童话后。我被小鸟信守诺言的精神感动了。

这篇童话主要写的是：一只鸟和一棵树是好朋友，鸟给树唱歌，树听鸟儿唱，冬天来了，鸟儿和树许下诺言，明年春天鸟儿要回来给树唱歌。春天来了，鸟儿回来了，看见树不见了，鸟儿明明知道树不在了，却一次次问别人，寻找树的`下落，后来鸟儿找到了火柴，但火柴用完了，只留下了灯火在那，于是鸟儿对树唱起去年唱过的歌，然后就飞走了。

鸟儿的坚信诺言，我被深深的打动了，在我们现实当中，能有几只这样诚实守信的小鸟呀!我做过两次诚实守信的小鸟，有一次，同学向我借水彩笔，并跟我说以后她没带水彩笔，我就要借她水彩笔，我同意了，过了几天，她又像我借水彩笔，我欣然的借给了她，她脸上露出了为我信守诺言的笑脸，我也开心的露出了甜蜜的笑脸。

还有一次，同学说放学要跟我一起走，可放学她有一些事情，想让我先走，可我还在学校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我们因此成为好朋友。

小鸟那么信守诺言，因为她心中珍惜友情，我也要像小鸟一样信守诺言，这样的话，我就会有越来越多的朋友了

去年树教学心得体会5

读了《去年的树》这篇课文，让我感到了朋友之间的深情厚谊。

一棵树和一只鸟是好朋友，能够冬天来了，鸟务必离开那里，他们相约明年春天再相聚，小鸟再来给树唱歌。

春天来了，鸟又回来找它的好朋友来了。但是，树不见了，小鸟到处寻找，他问树根我的好朋友在哪，树根告诉小鸟，大树被伐木工人砍到拉倒山谷里去了，小鸟又飞向山谷，飞向工厂，飞向村子里。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩，小鸟问小女孩，“你明白我的好朋友树在哪吗?”小女孩说：“你的`朋友已经做成火柴用完了，但是火柴点燃的灯火还在那里点燃着。”小鸟对着灯火看了一会，就唱起去年的歌。唱完歌，小鸟又对着灯火看了一会，就飞走了。

读了《去年的树》这篇课文，我先对小鸟说：“小鸟，你虽然失去了朋友，可我们也是你的朋友，别悲哀了。

去年树教学心得体会6

这个星期我们学了一篇课文，名字叫《去年的树》，它是一篇很感人的小故事，主要讲了一只小鸟和一棵大树是好朋友。冬天来了，小鸟要离开大树飞到温暖的南方去，去之前，它们有一个约定:明年小鸟回来再给大树唱歌。可当小鸟飞回来的时候，一打听才明白，树被伐走了，做成火柴卖到一个村子里了。鸟儿费尽周折，最后找到了朋友，虽然它已经变成了一缕光，鸟儿还是为朋友唱起了去年的那支歌。最终，鸟儿实现了自己的诺言。

这个故事用了童话的方式写出了人们砍伐树木对动物的伤害，我真想告诉伐木工人，别再超多砍伐树木了，砍伐树木不但让一些动物无家可归，还让大自然的空气变得更加不好。不是只有人有生命，花草树木也有生命。所以，我们不能去伤害它们。

故事里的主人公——鸟儿，她信守诺言，按照去年的约定，按时赶来给树唱歌。树朋友不见了，她能够不理树朋友，再去找新的朋友，但是她并没有，而是一向去找树朋友，因为她要信守自己的`诺言。这篇故事告诉我们:要信守诺言，珍惜友情。

读完了这篇故事，我想到了自己。记得有一次，我和扣扣约好了星期五晚上去书香宝贝玩，和妈妈商量，妈妈同意了。但是到了星期五，我和妈妈都忘了这件事，结果让扣扣等了我一晚上。

这篇课文还让我想起了三年级学过的一篇课文——《我不能失信》，故事主要讲了宋庆龄九岁的一件事。爸爸妈妈要去大伯家，宋庆龄也很想去，因为那儿有她喜欢的小鸭子，但是，她跟小珍约好了，这天小珍要来找她学折纸——编花篮，无论爸爸妈妈怎样劝说，她都不肯出门，最终，她实现了自己的诺言。

俗话说:君子一言，驷马难追。自己说出来的事，就必须要去做，这样才能让你获得更多的友谊。所以，让我们来珍惜此刻的友情，信守跟别人许下的诺言吧!

“争树增提”竞赛活动心得体会

在公司开展“争、树、增、提”竞赛活动以来，我时时处处以此次竞赛活动精神为指导，切实提高自身水平，争先锋、树形象、增本领、提绩效，实干创业绩，进取比贡献，努力做典型，全力当标杆，为全面完成全年各项目标任务，为推动山西焦煤集团公司 “五建设”“五转型”“五翻番”，跨入世界五百强目标的早日实现而努力奋斗。

活动开展以来，我首先从自身思想认识上为切入点。通过公司活动领导组组织的集中学习我认识到，“争、树、增、提”竞赛活动是推进“创先争优”活动和学习型党组织建设的重要举措，是开展“创先争优”活动和推进学习型党组织建设在山西焦煤集团公司的特色化载体和具体化方式，更是集团公司倡导工作要经常抓、反复抓、持久抓，反对工作抓一阵子松一阵子、热一阵子冷一阵子，防止工作虎头蛇尾、不能一抓到底的鲜明态度和坚定立场。

有利于把“坚持不懈、百折不挠、不达目的誓不罢休”的右玉精神贯彻体现到我骂我们的日常工作活动当中，有利于激发我们广大基层党组织和党员领导干部干事创业的热情和动力，有利于形成比学习、比工作、比奉献和学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。

在思想认识的基础上，我认真握开展“争、树、增、提”竞赛活动的基本要义，切实在内涵上加深理解、自觉实践。

“争”即“争先锋”，本质上是针对领导干部的信心状态开展竞赛。

“争做资源整合的先锋队，争当转型跨越的排头兵”是山西焦煤集团公司在资源整合、转型跨越工作中的一贯信心和状态。把这种信心见诸于领导干部，就需要我们每一个领导干部发挥应有的先锋表率作用，增强信心、做出样子，发挥好模范带头示范效应；把这种状态见诸于领导干部，就需要我们每个领导干部要有 “争先恐后”的士气，争当先锋的勇气，争作表率的风气，争相抓好工作、谋划发展、迸发活力的锐气。开展竞赛，就是要激励领导干部争当学习型、实干型、本领型领导干部的“先锋”，争当工作争创一流、争当第一的“先锋”。

“树”即“树形象”，本质上是针对领导干部的作风形象开展竞赛。作风即形象，形象即品牌。“树”就是树作风、树形象、树品牌，“树”就是要求领导干部树立事业型、敬业型、进取型的品格作风，树立勤于思考、求实创新、做人实在的良好形象，树立立场鲜明、诚信开明、为官廉明、用人透明的口碑和品牌。开展竞赛，就是引导领导干部树立良好的作风、良好的形象、良好的品牌，让领导干部心中装着事业，爱岗敬业，奋发有为，专于工作，锲而不舍；促进领导干部紧跟时代步伐，谋求发展，追求卓越。

“增”即“增本领”，本质上是针对领导干部的素质能力开展竞赛。“增”就是增素质、增才干、增能力、增本领。“增”就是要求我们领导干部增强统揽全局、改革发展、集聚要素、协调统筹、服务群众的本领；要求领导干部增强判断能力、决策能力、执行能力。开展竞赛，就是要教育引导领导干部增素质、增才干、增能力、增本领，激励领导干部增强战略思维、综合驾驭、破解难题的能力，增强对 “五建设”

“五翻番”“五转型”的深刻理解和战略思维把握，增强对转型跨越、翻番再造规划目标的贯彻实施能力和管控能力。

“提”即“提绩效”，本质上是针对领导干部的业绩成效开展竞赛。“提”就是提业绩、提效率、提效益、提效果。“提”就是要求领导干部提高工作的质量标准，提升工作的管理水平，提高办事的实效性，提高谋事、抓事、促事、干事的自觉性。开展竞赛，就是引导领导干部用业绩说话、比业绩、比效率、比成效，激励领导干部不断提高工作的严细度，在推进内涵增长上下功夫，在改革创新上求突破，在工作办事上求实效。

通过此次活动的开展，把我的思想带上了一个新的高度，为我们的队伍注入了新的动力。作为我个人，将借助此次活动的东风，切实树立自己良好的作风形象，增强自身的素质能力，提高自身工作效率。

中兴煤矿机电区

2011年5月1日