第一篇：08年安徽语文中考作文试卷分析
08年安徽语文中考作文试卷分析
二00八年安徽语文中考作文金安区阅卷工作在区教育局、教研室精心组织领导下，通过周宏校长协调安排和各位评卷老师通力合作，已经圆满完成任务。下面，就这次作文阅卷工作情况作简单分析。
本次中考作文试题是半命题式，为考生提供了驰骋想象，发挥才能的空间，便于广大考生充分施展自己的才华。使学生既可以谈论自己的经历、感受，展现自己丰富的情感世界，又可以讲述自己的志向，展示各自不同的胸襟。从形式上看，题目既适合记叙，能够栩栩如生、绘声绘色地去描述，又可以发表议论，深入透彻地去阐述。
首先，试题在命题技巧上有出彩之处。在供考生选择的五个词语中，每个词语都可叙可议，便于展开，适合初中生去写。只要紧扣“生活”、“阅读”、“倾听”、“帮助别人”、“做实验”这五个词语中的任意一个和“快乐”这个关键词，就能拿到基本分了；其次，内容宽泛，几乎涵盖了初中生学习生活各个方面，能够使不同层次的考生都能找到自己要说的话；题目要求考生选择适合自己的文体，使让学生有话可说，有内容可写，是一份能够比较准确、全面地考查考生水平的好试题。
从答题情况来看，总的来说是好的，特别是写“阅读”话题的考生，表达好、条理清、立意高、切题准，考生写的内容多涉及到中外名著和其它经典美文，说明广大初中语文老师备考工作抓得细，抓得实，也说明教研工作做得好，抓住了作文教学中“阅读”这个本；在“倾听”“生活”这两个话题中，考生作文内容多涉及大自然、亲情和感恩，考生的情感、态度、价值观得到很好体现，这也是语文教学新理念的集中反映等。
不过，在阅卷过程中也发现了一些问题和不足，具体表现在以下几个方面：
一、从内容上看，时有编造、抄袭现象，尤其是“编风”太盛。主要表现在“帮助别人”话题上。不少考生为了展开助人为乐的话题，不惜编造“公交车让座、帮老人推车、送病人上医院、拉盲人过马路、下雨天借伞给别人而自己淋湿”等内容，不是说这样的事在考生身上就没有发生过，而是这样的作文怎么看都像是小学生习作，主题老套，语言幼稚，没有新意，反映出了考生生活面狭窄的实际，甚至有一考生写道“我发现了帮助别人得到快乐后，就开始疯狂地寻找帮助别人的机会”，读后让人啼笑皆非。同时，还发现一些考生在作文中抄袭范文，甚至抄袭试卷上现代文阅读材料，可谓机关算尽，这样的“小儿科”内容和小“聪明”当然得不到高分。
二、从形式上看，不少考生过于注重作文形式。不懂得“形式是为内容服务”的道理，不管有没有必要都冠上“题记，小标题，后记”这样的近年来流行的作文格式，比如有位考生写《我在做实验中得到快乐》就写了“实验前，实验中，实验后”和与主题、内容关系不大的题记和后记，这是完全没有必要的，反而是画蛇添足，有现代“八股文”之嫌。
三、审题不严。以《我在帮助别人中得到快乐》为例，该题是“我”在帮助别人中得到快乐，而内容却写成“我”看到“别人帮助别人”后得到快乐。类似审题不慎不严的情况在其它话题上也有。
四、文体杂糅。不少考生写出的作文看不出是记叙文还是议论文，不伦不类，影响得分。
五、扎堆现象严重。因为今年五月份我国四川发生了大地震，于是很多考生都不约而同地写了这一内容。作文中关注时事是对的，但是如果没有独特视角，写不出新意，就避免写这个话题，否则就绑住了运用素材的手脚，影响水
平发挥，造成阅卷老师审美疲劳，得不到高分。
六、卷面较差，少数令人不堪卒读。从今年评卷情况来看，不少字迹差的作文吃了大亏。看来，初中生的卷面（包括错别字问题）应该引起足够重视。
最后，一些同学语言基本功明显不足。建议初中语文教学在语文基本功训练方面加大投入和力度。
以上分析挂一漏万，不当之出在所难免，敬请批评指正。
2008年7月4日
“亲情”话题作文
【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。
在这方面你一定有许多切身感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。
请以“亲情”为话题写一篇文章。
注意：（1）可以铺叙故事，抒写感受，也可以发表见解，畅谈体验，所写内容只要在“亲情”的范围之内，都符合要求。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）一得抄袭，字数不少于800字。
【范文】
润物细无声
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
曾经认为，父亲是个感情迟钝的人。
小时候放风筝，陪我的是我的母亲，捡风筝的是我的父亲。
学习骑自行车，扶起摔倒的我的是母亲，站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。
小时候闯了祸，打我的是我的父亲，给我上药的是我的母亲。
举办生日聚会，陪我吹蜡烛的，是我的母亲。替我吹气球的，是我的父亲。
手指感染，上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的，是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的，是我的父亲。
……莫非是父亲不会表达感情，还是……
我开始用心去寻找答案。
每次，我的自行车出了小毛病，第二天，它却被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父亲做的。
每次考试前一天早上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道，是父亲做的。
每次当我为突然的跳闸而气愤时，电视屏幕总会刷地一亮，我知道，是父亲做的。
每次我放学回家，几乎都能吃上热乎乎的饭菜，我知道，是父亲做的。
写字台上整理好的卷子，是父亲摆的。
床头上那心爱的闹表，是父亲修好的。
小屋墙上的印记，是父亲抹没的。
……
猛地，我察觉到：不是父亲“迟钝”，而是我的愚笨，是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊！
光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。
父爱，无言。
母与子
亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情又能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但亿没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写満了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在母与子必将团聚。
爱子亲深，反哺意切
世间有真情，人间有真爱。在浓浓的真情中最冷人刻骨的还是那血浓于水的亲情，是血浓于水的真爱伴着孩子们的幸福成长，是血浓于水的反哺，让花四甲老人安度晚年。
人都说，父爱如山，母爱似水，母爱温柔似水的柔情，父爱深沉似山的沉稳，山水相间，山水相间，山水相映，奏响了一首幸福的爱之歌。
在一次报道中真实记录了这样一个故事，在一次地震中，房屋急剧倒塌，造成这个地方居民伤亡严重，在抢险队救援中无意听到了婴儿的啼哭声，寻声而去却在废墟中发现地对青年夫妇用自己的身躯担起沉重的重物，在他们中间的孩子却安然无恙，一对父母在生死之间，做出了爱的选择。在面对这样的选择时，我想天下父母的选择会出奇的一致，只因为那是他们的孩子，有血浓于水的亲情。
山水蕴育文明，我们应保护山水环境，那么对于比水还深，比山还高的母爱、父爱，我们该做些什么呢？一位65岁的母亲不幸患上了尿毒症，在病床上
忍受着病痛的折磨。作为儿子，目睹年迈的母亲在病床上呻吟，在母亲求生的眼神与自己相撞的那一刻，他心如刀绞，于是他决定为母亲肾，“谁言寸草心，报得三春晖。”他——田世国用行动作出了回答，他用爱使母亲脆弱的身体坚如磐石，他用真诚给天下所有的母亲以最大的慰藉。
爱子情深，反哺意切，是浓浓的爱意带来家庭的温馨，是真诚的行动书写社会的和谐，看亲情如灯，在悄无声息中照亮我们生命的每一个角落，品亲情似风，和煦中吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这便是亲情，如此朴实无华，这就是亲情，如此刻骨铭心。
亲情，灿烂的花朵，芳香四溢，浸人心脾；亲情，晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜；亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！
祝福父母
每逢佳节倍思亲。
——题记
父母在我十一岁的时候，出外打工去了。在他们走的第一年，我无时无刻都在想着他们。因为天下的哪一个儿女不想念自己的父母呢？这一年里，父母只要一来电话，一听到他们在电话里的说话声，我的眼泪就情不自禁的流下来。也许是因为生活上自理能力差，不太习惯吧。
父母每次给我打电话时总会说一些催人奋进的话。渐渐的，我遇到困难也能自己克服了。我和哥哥知道父母挣钱的艰辛，所以有时能不买的东西尽可能不买。
很多人说我父母狠心，为了赚钱连自己的亲生的孩子都不要了。而我不这样想。加爱他们我知道父母他们赚钱是为了这个家。他们更不想离开自己的亲骨肉啊。所以我不但没有埋怨过父母，而且倍加爱他们。有人说，如果一个人
时常在父母的呵护下成长，就如同温室里的花朵，经不起风吹雨打。一想起这样的话，我更尊重我的父母。因为他们让我学会了独立自主的生活。所以现在困难对我来说，并没有什么，因为我有足够的勇气面对它。
不过，每当我看到别人的父母对他们子女无微不至的关怀，我就会默默的流泪。因为我也惦念自己的父母呀。
爸爸、妈妈，我知道你们在外地辛苦了。在这里我祝你们工作顺利，身体安康。
母爱
爱，是亘古不变的情怀。
有一首诗说得好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”仔细想一想，从小就呵护我们，把我们当做心肝宝贝的是我们的母亲。在她们那里，我们找到了世界上最无私的爱——母爱。
有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新；母爱就像一首纯情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天飞雪，带来春光无限；母爱就是一生相伴的盈盈笑语；母爱就是漂泊天涯的缕缕思念；母爱就是儿女病榻前的关切焦灼；母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
米尔曾经说过：“母爱是世界上最伟大的力量。”确实，有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明昌盛；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从愚顽走向睿智；有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。
母爱不仅仅是让你感到温暖、安逸的温床，也是铸造你灵魂的炽热、奔放的火炉。它是雏鹰学飞时老鹰冷漠的目光，它是幼豹捕食时母豹无情的驱赶，它是孟母择邻时的殷殷期盼，它是岳母刺字时的点点泪花。
这才是真正的爱，不仅让你安享生活，而且教你怎样去创造生活，适应生活。
法国著名文学家雨果说，慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因为这样巨大的作用，所以我们的成长离不开母爱。人类需要母爱，正如万物生长需要阳光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋润，正如利刃的打造需要好的磨刀石。
母爱是冬日的阳光，温暖着我们冰冷的心；母爱是沉寂夜空中的歌谣，带给我们心灵的慰藉，让我们一起沐浴在母爱的阳光里，抛弃尘世间一切的烦恼，尽情地享受吧！
有一种关心叫幸福
——给父母的一封家书
幸福是人间最暖的温情。——题记
我亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
已经好久了，都没有好好地跟你们谈一谈了，其实，自己也很少有时间来和你们沟通，因为我很忙，然而你们也很忙。虽然，你们有时空闲下来也会选择和我来聊一聊，但我却时常避着你们，不愿意让你们靠近我。我知道，我的做法一定深深地伤害到了你们，可你们却还是设法接近我，我知道，我输了，被你们的关心彻底打败了！
你们养我育我，让我变得懂事，你们打我骂我，让我变得乖巧。虽然，你们还时常说我没出息，但我知道，你们还是爱我的，不是吗？
哪一个家长不爱自己的孩子呢？是的，我就深有体会。
我这人，天生就对食物情有独钟，每天一放学回家，我的肚子就会准时提
醒我，让我去吃东西。就在某一天，我一回到家里，还没放下书包就开始翻箱倒柜地找东西吃，可没想到，却一无所获。此时，我想到了正在上班的母亲。我忽然灵机一动，有了办法。
我拨通了母亲的电话，过了好长时间，电话那头才有人来接，我喂了一声，叫了声：“妈！”电话那头应了一声，我开始数落起我妈来。
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我说：“妈，你怎么这么长时间才来接我的电话？”
“我在忙呢，你有啥事，就快说吧！”
“妈，我肚子饿了，你回来时顺便帮我买一个烧饼回来吧！”
“怎么，家里没吃的啦吗？”
“恩”我答着。
“哦，我知道了，等会给你买来。你快去写作业吧！”
“好了，好了，我知道了”我不耐烦地回应着。
我一个人呆在家里，一边写着作业，一边漫长地等待着。这时，我的肚子早已在唱“空城计”了。
终于，当我在听到了一声响亮地脚步声后，我知道，那一定是我妈回来了。那脚步声，那样地意味深长。我不顾一切地冲了出去。打开门，我妈就站在外头，手里还拎着一包热乎乎的大饼，我一把抢过，冲进房里，大口大口地吃了起来。吃着吃着，我忽然停了下来，跑了出去，对母亲说：“妈，你也要吃吗？”
“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去写作业！”
“哦”我感到很没趣，于是，转身便回房了。
看着母亲远去的背影，我不仅黯然伤神，我知道，母亲是辛苦的，是的，母亲上了一天班，也累了一天了，还要为我劳累奔波，回家后，还要为我煮饭、烧菜，未曾休息过，连口水都顾不上喝。那种感受无人能体会的到。是呀，“可怜天下父母心”呀。
此时，我深切地体会到：有一种关心叫幸福，它会在你心中久久荡漾；有一种关心叫幸福，它会使你消除所有烦恼；有一种关心叫幸福，它会使你感到人与人之间那份真挚的感情。而我与我的父母，正是因为有了大家相互之间的关心，才能体会到彼此的感受！
你们不懂事的女儿
2006年12月10日
有一种关心叫幸福，它不用语言，只能用心去体会。——后记
亲情无价
人应当学会珍惜一切，当然，包括亲情。
当父母给予我们生命，我们呱呱坠地时；当我们学会走路，扑到父母怀中时；当我们喊出第一声＂爸爸＂，＂妈妈＂时．父母因此兴奋不已，那浓浓的亲情有谁能夺去？没有人能夺去这无私的亲情．
当我们踏进幼儿园号啕大哭时，看着父母的背影，会怎么想呢？当我们回到家里，因看动画片而不写作业时，对父母那绝情的一按，你会怎么看？上小学后，作业乱做，对父亲冷酷的一巴掌，你又会怎么想？仇视？肯定不是．从幼儿园回家后，我们肯定会扑到母亲的怀抱；在不情愿地写完作业后，父母打开电视，我们一定会趴在父母肩上；在挨打之后，工工整整地写完作业，看到父亲赞许的目光，我们有的，只是成功后的喜悦－－亲情无恨．
在亲情中，走到高考临近的日子，在父母的催促下，放下手中的资料，极不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天还没亮，又在父母的催促下，离开舒适的床去学校．高考了，带着父母的鼓励－－＂别紧张，我们相信你＂走进
考场．录取通知书回来了，考上重点大学了．父母把从未有过的奖励给了我们．一家老小沉浸在喜悦中，亲情浓郁．谁能将这些用金钱买走？没有人－－亲情无价． 的确，亲情是世间最珍贵的，虽古人有＂一寸光阴一寸金＂的说法，但一寸光阴能换来一分亲情吗？爱迪生的成功与母亲的谆谆教导是分不开的，徐霞客能游遍祖国河山，离不开母亲的决心；孟子，没有母亲的三迁能成为大学问家吗？不能．
因此，我们应珍惜亲情，亲情无价．
懂你
你静静的离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你。。。
每当听到满文军《懂你》的，就知道母爱是伟大的，是无法用词语形容的。
上个月，我和母亲吵架了，不是为了别的，就是为了母亲一句话：“你就知道玩！”
是啊，在母亲的眼里，我永远都是一个不用功的孩子。其实，我没有玩，我在网上找关于学习的资料，只要是我一上网，母亲认为我不好好学习，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。
记得有一次，我以前不带助听器，现在为了初二比初一学得更好，我主动带上，我相信一定对我有很大的帮助。没想到的是，我回到家里告诉母亲，却说：“本来就应该的！”为什么？为什么母亲让我比别人学的好？为什么带上助听器就是应该的？我为什么要打到最高的要求？在别人的母亲眼里，孩子都优秀的！我不努力，能得大到这样的结果吗？
然而，记着上政治课的时候，老师说了母亲是伟大的，我们应该爱母亲，老师说的话使我理解了很多，到现在才知道后悔，很对不起母亲。
母亲给予我了生命，如果没有她，我肯定不会有现在的，她给我了很多代价，实在太多了，是报答不完的，所以，我有什么资格要求他们做到什么呢？
我太不知道满足的，也太幼稚了，太不理解母亲了！
昨天晚上回来后，母亲没有回来，趁着赶时间给母亲做热菜。母亲回来后，笑着说，谢谢您，宝贝！
我真想对母亲说：“对不起！”
父爱无言
小时侯，我总以为世界上没有比母爱更伟大的了。妈妈可以带我去任何我想去的地方，买我最爱吃的东西，我哭的时候她为我擦泪……可是，我至今才亲身感受到父爱与母爱同样伟大……
在我小的时候，父亲总是奔波于事业，对我很少过问。我曾经羡慕别人的父亲，他们可以辅导自己孩子，可以给他们物质上的所有需求。我，只能默默掉泪。
然而，自从我上初一，父亲对我关心多了，也严厉多了。他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。父亲像变了一个人，那么的关心我，爱我，为了我，他与我学习到深夜；为了我，他与电脑挥手；为了我，他甚至辞去了许多酒宴……看到父亲斑白的两鬓，我的心在哭泣。
回想起过去，我对父亲有太多的误会。怨父亲不能多陪我，怨父亲不经常辅导我学习，怨父亲……太多，太多！此刻，我知道我错了。过去，父亲并不是不爱我，给予我的而是默默无闻的爱，不会张扬的爱。父亲给我讲故事，让我懂得怎样做人，他爱我；给我买许多玩具，他爱我；为了让我上学，他奔波事业，他爱我；在我跌倒的时候，他鼓励我站起来，要坚强，他爱我……现在想想，父亲为我，为这个家付出了太多的爱。
夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。
爸爸，我爱你，爱你的伟大，爱你的无言，你是我永远的骄傲！
大海.父爱.天空
我生活在贫困的农村。我家很穷，家里有我和弟弟两个孩子，在我的印象中，父亲总是对我很冷淡，对弟弟很热情，只因为我是女孩子。似乎，弟弟就是他的天下。
终于，我考取了离我家几公里的一个初中，终于可以离开父亲爱理不理的面孔，离开这个没有平等，没有温暖的家。
离开家去学校的那一天，母亲帮我收拾好衣服，和父亲一同送我到车站，父亲帮我收好衣服，和父亲一同送我到车站，父亲往我手里塞了一点皱巴巴的钱，冷淡地说：“节约点用钱，没事别一天到晚往家跑，要好几角钱呢。”我也冷漠地“嗯”了一声，没有留念，转头走上了公共汽车。
每到周末，学校里便冷清了下来，我的好朋友都一个个离开了学校，回到了她们温暖的家。我一个人好孤单，我也曾经想到过家，想到过父母，想到过弟弟，但一想起父亲临走时那冰冷的话语，心里便硬了下来，哼，我就是不回去！
一转眼半个学期都过去了，我也真有骨气，没有回去过一次。直到天气由暧转凉，我才想到要回去取一些保暖的衣服。
到了星期六，我找同学借了辆自行车，一步一步地向家蹬去。
突然，天空中电闪雷鸣，倾盆大雨直泻下来，无情地落到我的身上，雨水淋湿了我的头发，衣服、鞋子全都湿了，我全身冰凉了，可我还是一步步地向家蹬。
回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一个人在。他告诉我，爸爸妈妈在田里耕田，到现在也还没有回来。然后，他给我倒了一杯热茶，问我：“姐，你怎么老不回来，爸爸每个星期六的晚上总要到村口等你，等到深夜，我们全家都很想你，尤其是爸爸，爸爸还说，要是你下个星期还不回来，他说到学校给你送些衣服和钱去…”
我猛地一震，像触了电一样从板凳上站起来，什么？父亲，他…？我想了没多想，向村口冲去，刚刚难道是自已太匆忙，没看清父亲？汗水、雨水一齐流向我的脸…
有人说，母爱如山，母爱如海。而我却说，父爱是大海，我们做子女的只是一艘轮船，永远驶不出港湾：；父爱是天空，我们只是一只小鸟，永远飞不出那辽阔的天空。
有一种爱叫伤害
有一个男孩生性娇生惯养，他的父亲总想帮他改掉这个缺点，却一直找不到适当的办法。
一天，这对父子一同去田间看他们的庄稼长得如何。来到田间，儿子惊奇地叫了起来：“爸爸！爸爸！你看，这里又多了两棵小树苗！”爸爸看了看，说：“是啊！树妈妈又生了两个小宝宝。儿子，你瞧，这两棵小树苗有什么不同？”
“一棵长在大树的怀抱里，而另一棵却长在离大树较远的地方。”
“那么，你说哪一棵会长得快一些，壮一些呢？”爸爸问儿子。
“长在大树底下的那一棵，因为它有妈妈的关怀，所以能长得快。”儿子坚
信不疑地说。
爸爸笑了笑说：“我的想法与你相反。”
儿子十分自信地说：“那我就和你打一个赌，谁输了就答应对方一个要求？”
“好！赌就赌！”
儿子心想，等爸爸输了之后，我一定要他给我买辆玩具小汽车。
过了快一个月，这对父子又来到了田间。大树外的小树长得郁郁葱葱，而大树底下的小树却依然那么小。儿子大为吃惊：怎么会这样呢？他百思不得其解。
爸爸说：“因为长在大树怀抱之外的那棵树苗，能经受风雨的洗礼，能得到日月的朗照，自己有足够的能力来抵抗外来的打击；而依偎在大树怀里的那棵树苗，没有历经日晒雨淋，没有历经艰难险阻，他总是那么脆弱，总是依偎在母亲的怀里，拒绝大自然送上门来的锻炼机会，导致自己变得弱不禁风。”
儿子恍然大悟：“哦！原来如此！”儿子接着说，“爸爸，不如我们把小树也移到大树的外面去吧？”爸爸高兴地点了点头。
忽然，儿子问爸爸：“你要我答应你的什么要求呢？”爸爸思忖了片刻之后，说：“我希望你能改掉那种娇生惯养的坏毛病，像这棵小树一样，远离父母的怀抱，去接受磨练，使自己变得坚强！”儿子郑重地说：“爸爸，你放心吧！我一定会做到的。”爸爸欣慰地笑了。
果真，从那以后，儿子变得很坚强了，因为他明白了：父母过分的呵护，把自己捧在手心，自己得不到锻炼，这种爱并没有益处，反而是一种伤害；只有使自己多经历一些磨练，才能变得坚强。
走不出的世界
厌烦了父母的唠叨，总以为自己已经长大，可以自己照顾自己，能够自己
撑起自己的一片天，于是，终于有一天，我逃出了父母的世界，有点仓慌，有点兴奋，还有些许的不安。
我住校了。来到这个陌生的环境，竟以为自己完全自由了，我如鱼得水般享受这各种各样的以前从未遇到过的一切……。而竟完全没有想过或者说是故意忽略了心底那根弦——连着父母的那根弦。
忽然有一天，我鬼使神差地跑到电话亭，拨通了那个不知何时早已烂熟于心的号码……
“喂！”耳旁传来熟悉的声音，是妈妈！说不出当时的情绪，反正我没说出一句话，只急切地聆听着妈妈那很熟悉的呼吸，那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人！不知道该说什么，只这样静静地等待着，玲听着这世界上最动听，最温暖的呼吸！“喂，是小静吧？我听得出你的呼吸。”那一刻，眼汪真真切切地掉了下来，妈妈竟能听得到我的呼吸！我是一个不称职的女儿，不称职到连妈妈的生日都不知道！我好恨自己，为什么那么自私，为什么不多抽出点时间去了解妈妈，关心妈妈，哪怕只有一点也好啊！不知道接下来对妈妈说了什么，不知道什么时候走出了电话亭。我只知道，第二天，爸爸来了，带了一大包我平时最喜欢吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那个叫作“感动”的心情！爸爸幽默地说：“这些东西放在家里很碍事，又很容易坏，还不如塞到你的无底洞里。”顿时，我鼻子有点发酸，爸爸以前总说我吃零食，还扳着手指告诉我吃零食的坏处……
从那以后，我的字典用就永远剔除了一个词“羡慕”，因为我有一个能听出我呼吸的妈妈和一个给我送零食的爸爸。
原来，我还是那样俗，因为父母的一句话一件事而感动得一塌糊涂，但我喜欢这种俗，因为我的心底早就有一根弦连着我的爸妈，无论我走到那里，这
根弦是不会断的，它会传递父母给我的每一丝关怀，每一点温暖，每一份牵挂，让我深切感受这世间至纯至美的事物——亲情！
亲 情 之 舟
我生长在一个穷困的家庭，爸自打从搬运站回来患了腰病，再也没能下床，妈又是个瘦弱的农民。家里就我上学，妹妹还小，但她从小受穷苦也早懂事了。我们家就这样紧巴巴地过着。
不久我上初中了，一个月才回来一次，家里的活就只剩妹妹和妈妈做了，眼看妹妹长大，我思忖着妹妹也该上学了，但窘迫的生活又让我无能为力，有时看着妹妹傻傻地干活，我的心里就一阵酸，做哥的，心里疼妹妹啊！
一天，我从家里往学校去时，妹妹叫住我，很郑重地用她黑黑的小手递给我一毛钱，说让我买铅笔，闪闪的眼睛透亮的是她真诚的心，我紧紧攥着那一毛钱，抚了抚妹妹，因为我懂得这是一个妹妹对哥哥的最诚挚的心意。
岁月飞逝，那一片心意深深藏在我热血的心里，此时我已该上高中，妹妹也上了小学，妈妈更加孱弱了，但她心里系着我们，若磐石一般痛苦地撑着，我们的家就在一片风雨中飘摇着存在。
高中开学的那天，天很阴，浓密的云把天 染成灰色，我带着行囊和雨具向河边公路上走去，心里沉甸甸地似挂着一块沉沉的石头。
到河边时天下起雨 来，我隐约看到河边有人，我走过去，分明地看到那是妹妹，她在河边静静地蹲着，手里在放一只小纸船，无情的飞雨打得她不停颤粟，湿的头发贴在前额上，我看到她的手在痛苦的发抖，我忍不住叫喊到：“妹妹！”两脚飞快地挪去。一股暖流在我心底升腾着。妹妹抬起发黄的脸对我说：“哥，你上高中，离家远我放只小舟，祝你一路顺风！”我默默抱着妹妹，仿佛听到妹妹那汩汩流动的亲情的潮流，这一刻，我哭了，为的是这亲情，这穿透
风雨的亲情！
于是，风雨中，我和妹妹共同放了这写着祝福的亲情之舟，我们看到它穿过了风雨，永恒地驶在河中，它是那么纯静，又是那么热烈地摆渡，摆渡，无论怎么它都驶不出那充满亲情的河流！
雨水茫茫中我上了车，妹妹依旧倔强地伫立在风雨中，执着地望着，渐渐地，泪水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地听到“哥哥，哥哥！”这亲切又凄婉的声音，我又一次泪如雨注。
我在车里，怀着久久的激情也折了一只亲情之舟，我把它放在心间，让它伴我一路前行；我把放在风雨中，放在全世界的每个角落，让它成为亲情的象征，让这世界充满亲情的感动！
又 见 秋 风 萧 瑟
秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息地落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪，敲打着我的心，可轻轻触动却让我如此心痛。
怎能忘记，也是一个飘雨的秋天，你踏上了泥泞的不归路，像下着的秋雨一样迷蒙悄声无息。那个秋季带给我的是拔不开的雨雾。多少次，我在梦中看到慈祥的你，多少次你又飘然而去。于是思念伴我两个飘雨的秋，泪水伴我梦醒时分。
我慢慢地随着哭泣的队伍，为你送行。我知道你会怜怜不舍，你还要关心我的生活：为我做衣，伴我读书；你最放心不下的是我的母亲——您唯一的女儿。踏过泥泞的路，出现了那片净士，那里将会有一个新的坟，将会埋着我最受的亲人。您喜欢这片土地吗？它可以使你宁静，可以使你远离劳累和病的缠身。可是我知道你会害怕，你会寂寞，以往你睡不着都是我陪你说话到天亮，可是以后呢？乱飞的铁锹和黄土好像将我的心埋住。我觉得好痛，那不是用肝肠寸断，心欲滴血所能形容的。跪在你的坟前，看着飞舞的燃烧着的纸钱，打着旋，迟疑的飘向远方。这时我只希望风儿能将纸钱带给你。
风更大了，吹得坟边的小树弯了腰，夹杂着“呜呜”的声音。然而雨却停了，我伴着母亲，我们没有离开。我们彼此无言，但都在悄悄地问：“你在天堂好吗？”
两年过去了，可两年的时间更加深了我的怀念，每每下雨的时候，我都会在痴痴地想：想你给我的零花钱，想你的容颜，想你的白发，想你的双手，想那个你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐树下，一个调皮的小女孩一脚踩扁一个梧桐花，还为她的胜利而欢颜。想着想着不自觉笑出声来。是呜咽的风，阴沉的雨带我回到现实，回头一看，桌上的“金元宝”多了一半。
沉重的脚步，带着沉重的心，我又来到那片土地，原谅我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望这些“金元宝”能够补偿些什么。秋风吹起了我的衣角，我静静地倾听着，诉说着。只愿风儿能将我的思念传达。
姥姥，我永恒的思念。
给妈妈的一封信
妈妈：
母亲节快乐！
提起笔来，不禁想到一句话：“有一种人，和你在一起的时候，总是千万次叮嘱要多穿些衣服，要注意自己的安全。你总觉得很烦，却也很温暖，这种人，叫做父母。”
十月怀胎，我的降生给您带来了痛苦，这十余年来，您每一分。每一秒都在为我操劳。儿时，离开您会哇哇大哭，无法入睡的人是我；上幼儿园时，给
老师和您带来麻烦的人是我；低年级时，因为玩具和电视，常与您赌气的人是我；现在，为了生活和学习中的一些小麻烦，老是对您发脾气的人也是我。回想往事，我是那样无知，那样不懂得体会您的感受。虽然我曾无数次的使您伤心难过，但您仍然将您的爱毫无保留地奉献给了我。细细品味从前，才明白：开心时，摸着我的头与我一同欢笑的人是您；流泪了，默默递来面纸送来安慰的人是您；受了委屈，站在身旁给我最大鼓舞的人是您；犯了错误，毫不留情指出我错误并给我小小惩罚的人是您。我总生气您把我和班里的好同学比，我总介意您在亲戚面前指责我学习上的缺点，我更讨厌您几乎无时无刻不在询问我的成绩。可我却从未留意，您的比较激发了我学习的斗志，您的指责让我明白了我要前进的方向，您的询问更是无时无刻的想到自己与别人的距离``````
有人说，父母是孩子最好的老师。妈妈，您就是这样。您是我生活中的引导者，教育者。您的话语，没有一句不包含着对我的关爱，您的行为，没有一个不带着对我生活的启迪。直到如今，我才真正明白了母爱的伟大，它不仅体现在某一句话或某一个动作上，它更存在于我生活的每一个角落。它是无法描述出来的，而是要靠我们的心灵去体会。也是今年，我第一次买了花献给您。但是。您的付出又怎是那两朵康乃馨可以表达的。而我，也只能带着愧疚，再次说一句：妈妈，我爱你！
你的女儿：于晓
2006年5月14日
给女儿的回信
亲爱的宝贝：
我很感动，你今天早晨跑了那么远，为我买来母亲节的礼物。谢谢！
这是你第一次为我买礼物，说明你长大了，能够想到别人，想到为别人做
点什么。每个家长都希望自己的孩子健康的成长，然后有出息，或者成就一翻事业，我也如此。但是，你必须从每一件事做起，好好学习是最重要的。但你更应该首先学会做好一个人。从最基本的做起，你们这一代人太幸福了，以至于除了读书、吃饭，什么都不会，这是不行的。你应该从身边的事做起，为所能及地做些事情，不要依赖别人，慢慢地学会独立。“自立，自主，自强”学着不要“骑在爸爸肩上摘苹果”，做一个真正的成功的人。
祝我的孩子今后德智体更好地全面发展，做一个有益于社会的人，成就你自己。
妈妈
2006年5月14日
第二篇：2010安徽年中考物理试卷分析
2010安徽年中考物理试卷分析
乌江中心学校 胡强
从今年的物理试题来看，试卷更加重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际问题对学生分析能力的考察。由于没有学生的成绩和学生作答的试卷,只能对本试卷做一个简单的分析如下:。
一、试卷的总体评价
2010年安徽省中考物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构与往年一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。
二、试题的主要特点
1、试题结构趋于稳定，难度适宜
2、突出重点知识，各知识块分配合理
3、试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点和焦点问题过少。
试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。
4、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。
整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，但有15分左右的试题的素材来源于课本，却不是教材中所讲的知识点。重在考察学生分析和解决问题的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。
5、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查
试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了72分；二是突出了能力的考查，能力题约点15分。三是降低了试题的计算量，没有繁琐的计算，这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担.6、试题体现物理学科特点，对基本的实验知识和操作技能提出较高要求。
实验题注重科学探究过程中各个环节的考查，注重实验细节，符合教学实际。
三、对今后教学的建议：
1、注重基础知识和基本概念的教学
课程改革以来，一些学校和教师对课程标准理解有偏差，在物理教学中存在着将简单问题复杂化，在重视科学探究、不过分追求物理概念严密性等影响下物理学的“知识与技能”被弱化。应该引起关注。
强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为要用好教材，用教材“教”。教材是学生学习的主要内容依据，我们必须挖掘教材中丰富的物理内容，尽可能多地给学生提供与教学内容相关学习资源，让学生能够独立解决教材中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”、“探究实验”等等中所提出的各种问题，少一些包办、多一些自主、多一此合作，培养学生良好的学习习惯。
2、加强实验教学，培养科学探究能力
物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫“科学探究只重过程，不重视探究结果”影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学探究的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。
3、密切联系实际，注重知识应用
从生活走向物理，从物理走向社会，是物理新课程的重要理念之一。学习的目的在于应用，强调物理教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。回顾几年来的中考物理试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在物理教学中要注意解决解决问题的思路和方法，努力应用学到的物理知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。物理教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。
第三篇：2014安徽中考思想品德试卷分析
2014年安徽省中考思想品德试卷分析
纵兆伟
2014年安徽中考考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得更好的成绩，特对本次考试作如下分析。
一、试卷的总体评价
从总体上看，2014年中考思想品德学科试卷最大的特点就是题型全面创新，真正做到了“基础、创新、灵活”，“题在书外，理在书中”，体现了新课程改革的理念，紧扣新课程标准和考试纲要，贴近考生生活，立足国情省情，充满乡土气息，注重与生活实际相结合，引领价值导向，图文并茂，简洁明快，既彰显人文关怀，又紧扣教材，能够关注热点话题，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合，体现了学科特色。如“广场舞”、“来自星星的你”、“扣好第一扣”、“健全心理”、“掌握规则”、“关注家乡”、“胸怀祖国”等等，既体现了对基础知识的考查，又能检测出学生对所学知识的理解与运用能力。从整体难易度来看，基本与去年持平，没有难题怪题，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育教学改革。
二、试卷的具体分析
2013年安徽省中考思想品德试卷主要由单项选择题和非选择题两类题型组成。其中，单项选择24分，占本学科分值的30%；非选择题56分，占本学科的70%。
单项选择1——4题是时事政治内容.第1题考查“党的群众路线教育实践活动”；第2题考查“中国上海自由贸易实验区”；第3题考查“嫦娥三号”；第4题考查“中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日”。
单项选择从第5题开始为基础知识考查，第5考查“中华传统文化”；第6、7考查“安全意识、未成年人保护”；第8题考查“敬父母”第9题考查“诚实守信”；第10题考查“正确行使权利、广场舞”；第11题考查“盲目从众、追星”；第12题考查“建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障”。
单项选择题充分体现了联系时政热点，考查基本知识的理念，培养学生关注热点时事、关注国家大事的好习惯，让学生真正理论联系实际关注身边的事，真正体现了政治的与时俱进和知识的全面性。如：“党的群众路线教育实践活动”、“中国上海自由贸易实验区”、“嫦娥三号”、“中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日”、“广场舞、正确行使权利”等。本题大部分学生得分率较高，在20分以上，其中第11、12小题失分较多。我认为出现这个问题，主要是对“盲目从众”概念模糊不清和对“建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障”的理解不准。
非选择题按照学生的成长历程，依次设计问题，体现了新课改的基本理念。第13题【扣好第一扣——我们提高了觉悟】：通过图片的形式考查“培育和践行社会主义核心价值观——爱国、友善”。本题满分约占百分之十左右，得5-7分的占百分之八十左右。本题学生失分的原因是：第二问“你打算如何响应这一倡导”的范围非常广，回答此问的前提是贴合所选镜头的主题；还有的回答的是大白话，口语化比较严重，没有用学科术语。
第14题【健全心理——我走向了坚强】：考查“怎样对待学习压力和自信自强”。本题属于基础性较强的题目，特别是第一小问，是教材中明显的知识点，提问也直接，本题得分率较高，约百分之七十的学生得满分说明学生的对于考查直接知识的题目能够掌握；但第2小问为开放性试题，学生须抓住“自信自强”的主题。
第15题【掌握规则——我学会的选择】：考查学生结合具体情境运用课本知识的能力。本题以现实生活中的实例，用了三个情境材料引出问题，设问紧扣学生实际，体现了及考察学生知识又教育学生，达到了教行合一的目的。本题的得分率较高，体现了试卷的难易适中，能面向全体学生。学生失分的原因主要在于回答不出理由部分的基础知识点，如礼貌待人、肖像权、公平交易权、知情权等。
第16题【关注家乡——我亲近了社会】：考查“社会主义的根本原则——共同富裕、怎样成才——做创新型人才、新型城镇化建设——三个代表、以人为本、可持续发展、继承弘扬优秀传统文化”。本题与往年不同，在提问的方式上比较新颖，以写网络帖子的形式表述问题，而且很规范地展示网络发帖的格式，这样的问法和表述可以帮助考生在紧张的答题中得以轻松，有助于考生稳定地发挥。此题1、2小问得分率较高，大部分学生都能答出“社会主义的根本原则——共同富裕、怎样做创新型人才。但第3、4小问学生失分严重，大都得分在2分居多，第3小问主要是学生没有抓住材料的信息点对应所体现的教材知识点，说明
学生对问题的理解能力和知识的迁移能力弱；第4小问主要是学生在表述身边的精彩故事时，没有抓住展现”安徽魅力“这一主题。
第17题【胸怀祖国——我们再度起航】：考查“基本国情、取得成就的原因、世界的主题、我国的国际地位形象作用、确立个人理想”。本题得分率较高，尤其是第1、2、4小问，主要是考查学生的基础知识的迁移运用；第4小问和去年相同，再次考查个人理想，但去年从理想实现的角度考查，今年从理想确立的角度考查。其中第3小问学生失分主要是没有抓住材料的信息点对应所体现的教材知识点，说明学生对问题的理解能力和知识的迁移能力弱。
三、学生失分的分析
1、基础知识弱，不重视对基础知识的理解记忆，概念混淆，考试时单靠抄书，答不对题。
2、审题能力弱，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。
3、语言基本功差。错别字大量出现，语言表达不通，口语化严重，不会使用学科术语
4、有些考生明显没有经过系统训练，专业术语无法正确运用，对热点关注不够。
四、对今后教学的启示
1、注重基础知识梳理
2014年的思想品德试卷，全面打击了目前市场上各类形形色色的资料和被学校捧为法宝的题海战，再一次让资料山、题海战无路可走、头破血流。资料山、题海战既增加学生的经济负担又浪费学生的时间和精力，是无用功。思想品德开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值，这意味着对基础知识的要求提高，要求学生更加注重基础知识的理解和运用。知识和能力是辩证统一的，知识是能力的基础和载体，能力是知识的运用与发展，忽视基础知识就无所谓能力。因此，在日常学习中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系等一些基础知识的掌握。重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，不能死记硬背。师生必须立足教材，摒弃题海，精选资料，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化，同时还要打破课与课、节与节和各年级知识点的界限，进行横向比较，通过归纳、比较，深刻理解基础知识。
2、贯彻理论联系实际的原则
开卷考试重在考察学生的记忆、理解、阅读、审题等能力，在日常教学和学习中一定要把能力的培养和训练放在重要位置，使学生能够举一反三。在学习过程中，要结合所学知识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。这就要求我们在学习、生活中逐步培养思想品德敏感意识。
3、把握教材精髓
开卷考试是学生知识、能力、情感态度等综合素质的考查，不是知识的直接再现。在教学过程中，要求把握教材精髓，进而转化能力，培养情感，为开卷考试作好准备。抛开书本知识，没有起码的知识积累，缺乏解题必需的工具和手段，就谈不上情感培养、能力转化，就不能取得好成绩。开卷考试并没有翻资料的要求，相反，题题翻书肯定是考不好的，更是时间上做不到的。
4、拓宽教育渠道，拓展学生知识面
做好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。因此，除注重基础知识外，在时政的内容上、思想上多下功夫。对于社会生活中的时政热点问题，教师可以抽出专门时间，搜集专题背景知识，通过学生自学感悟、教师点拨讲解等，将学生对这些重大时政问题的认识引向深入，丰富他们的思想，扩展视野。教师还应组织学生开展社会调查活动，通过社会调查活动，进一步了解社会，积累感性材料，拓展知识面。
5、培养学生良好学习习惯
“习惯决定命运”。新课改和开卷考试要求教师引导学生“学会学习”、“学会生活”，尤其是培养学生自主学习，养成良好学习习惯。只有怎样才能适应时代的要求，促进学生发展。
2014年安徽省中考
思想品德试卷分析
纵兆伟
2014．6
第四篇：安徽2012年中考语文试卷
2012年安徽省初中毕业学业考试
语 文（试题卷）
注意事项：
1．你拿到的试卷满分为1 50分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用(35分)1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下旬。（任选其中6句）①学而不思则罔。（《论语，为政》）
②然后知，而死于安乐也。（《孟子·告子下》）③问君何能尔？。（陶渊明《饮酒》）④，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
⑤：剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）⑥，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）⑦，嬴得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）⑧，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）(2)默写杜牧的《赤壁》。
2．阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（9分）
这里的石林斗姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可Ju，或如猛中n展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的迎多辛之下，婀娜多姿，楚楚动人。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。憨态可ju()猛qin<)展翅 婀()娜多姿
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”
(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是。“楚楚动人”中的“楚楚”的意思是。
(4)这段文字运用拟人、、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。（4分）
(1)在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、、筋斗云； 菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。
(2)格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两科，不可思议的动物：有美德有理性的，：日陋而邪恶的。
4．校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。行人 花草 文明爱起踩踏 绕道 彰显 含笑，(2)为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
(3)组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先，人类叁须增强环保意识；其次，政府要重视，环保，采取有力的方法；第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
① 横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
② 采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“ ”改为“ ”。
③ 画线句中，有两处逗号应改为 号。
二、阅 读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。[一J（13分）
成长是一件怎样的事
乔 叶
和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其咸，再无旁忧。后来才明白，不是这样。
成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的走知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧„„无论哪一方面的侧重，对于一个-有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到者”，学，就是成长的另一种说法．
成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗？就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是盏互丘连，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢寥实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种內在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。
成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取，教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道，永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而粤正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。我私下里认为，这是命运对于知晓学习的人的一种额外的奖赏。
一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。5．针对“成长”，本文提出了什么观点？请用一句话概括。6．文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?（4分）7．第二段在内容上强调什么？结构上有什么作用？（3分）
8．第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处?（4分）
9．联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么?（4分）
[二] 1 22分）
红橘甜了 骆 驼
放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢j说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。
父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢！就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢！桶子有乒乓球大了呢！橘子有鸡蛋大了呢！有些橘子有黄色了呢！有几个橘子全部黄了呢！父亲总是在说橘子！那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝！时至年末，我们哪能抽出时间啊i在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他，你老也快尝尝呀。父亲说，我早吃过了，一天好几个呢！我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸上看到了我参加工作-毒-天父亲送我时的表情„„。
就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。煞后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。后来，妻子就说，爹怕是糊涂了p曼，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子：呀！再说了，红橘越来越没肩市场-]-，味道越未越差了，哪能比得上如今的优良品种呀i我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊！妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。
父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧！回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了„„
次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换咸了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！
父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们！我别过脸去，说，这屋里，于烟太大了„„
10.阅读全文，简要回答下列问题。（6分）(1)种红橘的过程中，父亲的态度：(2)等待橘子成熟时，父亲的心情：(3)橘子成熟后，父亲的做法： 1．文中，父子二人各说了一次假话c请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。（4分）
(l)父亲：我早吃过了，一天好凡个呢！
(2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！12.阅读下面句子，回答问题。（6分）
(1)（父亲）望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动？(2)“这屋里，烟太大了„—”
父亲和儿子为什么都说这句话？说这句话时，各自的内心状态是怎样的？ –题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。（6分）
[三]（15分）
曹刿论战（节选）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
邹忌讽齐王纳谏（节选）
（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，元可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。14.解释下列加点词在文中的意思。（5分）
1)齐师败绩。公将驰之 驰：(2)一鼓作气，再而衰 再：(3)视其辙乱，望其旗靡 靡：(4)能面刺寡人之过者 刺：(5)虽欲言，无可进者 虽： 15.翻译下列句子。（4分）
(1)彼竭我盈，故克之。(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。16.根据选文内容，完成下面的填空。（2分）
《曹刿论战（节选）》第一段，叙述了 的经过；《邹忌讽齐王纳谏（节选）》第一段，邹忌分析了 的原因。
17.曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（4分）1)曹刿指挥作战的结果： 2)邹忌委婉劝谏的结果：
三 写 作（55分）
18.以“ 在其中”为题，写一篇文章。【提示与要求】
(1)先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
安徽2012中考语文挺简单 打好基础就不怕
昨日语文考试结束后，几乎所有考生都说试卷不难，很多学生甚至感叹很简单。记者随后采访了一些教师了解到，今年的中考语文试卷确实不难，因为没有特别新的题型，也没偏题怪题，大多是对基础知识的考查，因此考生会觉得比较简单。
语文最让考生担心的就是作文了，但今年的作文属于半命题作文，体裁不限，这让考生有话可说。其它题目的类型均是大家见过的，因此考生们“首战”打得比较轻松，有较好的心情迎接下午的考试。1.基础题考的是积累
卷面仍然沿用近几年的三大板块——语文积累与综合运用、阅读、写作。
语文积累与综合运用中的字音、字形、词义、修辞手法和古诗文默写的考查，做起来应该较轻松，拿不准的字词还可以查所带的《新华字典》，默写内容也都是古诗文中的名句。值得一提的是今年沿袭去年的全诗默写，求诗的完整性，命题者出的是《赤壁》这首诗，因为2009年考过，所以应该是有点出乎意料的。不过这首诗歌只有四句，也在必背50篇以内，所以应该不会有什么困难。2.阅读题要回答准确
阅读题更注重考查考生对文章内容的理解和概括能力，即信息的筛选和整合。这方面的考查题有第5、6、7、8、9、11、13题，共26分，占现代文阅读题总分值的65%，这个比重应该说比往届中考语文试卷此类题目的比重要大。在回答内容概括题时，最容易出现问题的是概括得不够全面和准确，容易丢分。尤其是散文的阅读题，学生必须透彻理解文章内容，找准关键词，进行解答。文言文阅读都是课内的重点篇目，解答起来应该较顺利。3.作文题“有话可说”
作文题目审题障碍不大，有话可写。今年又回到2008年、2010年的半命题作文形式，题目是“____在其中”。学生可以从所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处，这样就比较灵活，给了考生一定的自由度。这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。这个“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等等。正因为文章在拟题方面有这么大的选题空间，所以考生应该会“有话可说”的。这正是我省提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。
第五篇：中考语文试卷分析
语文试卷分析
一、试卷结构与特点：
该试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，仍然秉承了以往的“一卷三块”结构：即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。其中基础知识积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的分值较上几次月考没有变化。本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。
二、学生答题情况
从整体上看，大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用的方法与技巧，形成了概括与分析的能力。试卷书写工整、语言表达流畅优美，思想健康积极，一些学生的创造力很强。
此次月考平均分103.40，优秀率为36.12%,及格率为80%，与前几次月考相比，成绩还是比较平稳。
三、主要问题分析
在阅卷中，我也发现了如下一些问题：
1、基础知识不牢固，理解不到位。本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易，满分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句是：”一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。”还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”的。
2、错别字现象严重。比如第1题，有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”；第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”；在作文中出现的错别字现象就更多了。
3、审题不清、马虎答题。比如第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。请你根据上联，对出下联。”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“（4）”可有的同学却写成了“（D）”从而白白失去分值。还有名著阅读题，要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分„„这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。
4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾‘飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情？”许多学生或多或少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美，以及对中国崛起的期待与憧憬。而有的同学却脱离原文回答为：“表现了作者的思乡之情。”结果一分不得。这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。
5、在答题过程中语言组织与概括能力不强，表达效果不到位，导致有许多题目失分。例如第23题：“请展开想象的翅膀，用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大变化。”这道题共6分，其中内容表述4分，语言组织2分。按理说这道题是最容易得分的，只要你展开大胆的想象，精彩地表达即可，但本题平均得分才4．5分。失分的原因主要是表达不到位：语句不通、表达不完整、标点符号不规范使用等。例如：有位同学写到：“博览会建在天空上如同空中花园一样美丽，在各国的展览馆里可见到微小的飞机！微小的计算机，它们最奇特的是可以变大令人出外携带方便。汽车飞机都在天上是人们出行方便还节能减排呢！”该同学本题才得了4分；另一同学写到：“夜晚，世博会灯火缤纷，无数辆电车在世博会旁穿行，人们手拉手在世博会周围载歌载
舞，在天空中有一座天桥，连接着世界各地，各地的人都来到我的家乡，如入这美好的场面上。”
6、学生没有养成良好的阅读习惯，不注重经典名著的阅读。这一点在名著阅读题上表现最为明显。本次的名著阅读考的是安徒生童话。可有很多学生却答不出一篇他的童话来。有写《格林童话》中《白雪公主和七个小矮人》的、还有写《灰姑娘》的、甚至还有写《伊索寓言》的。这说明学生对名著没有认真阅读或是没阅读。因此本题平均得分才3.75分，丢分严重。
7、部分考生在答题过程中仍然出现字迹潦草不清的现象，书写不工整。在第一大题中，就有扣掉书写分值的同学，书写平均得分0.98分。在阅读和作文的书写中不整洁美观的现象也普遍存在。
8、部分学生作文内容空洞，但叙事不够具体，立意不够新颖，情感抒发不够真实，平淡作文较多；还有的同学背作文，文不对题。
四、今后的教学建议
审阅试卷，才能发现教学中存在的不足；反思成败，才能针对问题找到解决的办法。通过试卷的分析，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：
1、巩固语文基本知识，注重知识的积累，夯实基础。对课程标准推荐的古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写，并注意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感态度和价值观。
2、重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读，而不是搞题海战术。只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。
3、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。
4、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。
5、注意培养学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。
6、引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。
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