班主任技能大赛理论考试复习题14-3-17

第一篇：班主任技能大赛理论考试复习题14-3-17

班主任技能大赛理论考试复习题（附参考答案）

说明：技能大赛理论考试总分为100分，其中单选题为共40题，每题1分计40分，多选题为30题，每题1.5分，计45分，判断题为30题，每题0.5分，计15分。

一、单选题（共100题）

1.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（A）A、过错责任原则 B、无过错责任原则 C、严格责任原则 D、公平原则 2.____

是学校进行教育教学的基本单位。（B）

A．个人

B.班级

C.学生

D.年级

3.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）

A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 4.尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A)。

A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质 D.心理素质

5.心理咨询法是指教育者通过心理（B），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。

A、测试

B、指导与控制

C、调节

D.控制

6.班会的主要方式有（A）。

A、班级例会和主题班会B、民主生活会C、团队会议 D 班委会

7.学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（B）

A．指导者和保护者

B．教育者和保护者 C．管理者和教育者

d.管理者和指导者 8.班主任工作的中心环节是（C）

A．对学生进行思想教育

B．教育学生遵守纪律

C．组织和建设良好的班集体

d.对学生进行心理辅导

9.中学生品德评定的理论依据是（A）。

A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》D.《未成年人保护法》 10.班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

C、全面开展心理咨询

D.提高学生的学习成绩 11.班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。

A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助 D.竞争

12.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下哪种情况下学校才能承担责任？（A）

A．只有在学校存在过错的情况下

B．只有在被家长告上法庭的情况下

C．只有在学生受到伤害的情况下

D.只有在学生上学期间

13.分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）

A ．对课堂纪律的影响

B ．学生听课效果

C ．后进生的感受

D ．对人际关系的影响 14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）。

A ．专政型

B ．指导型

C ．民主型

D ．溺爱型

15.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。

A ．集体教育

B ．因材施教

C ．实践活动

D ．启发疏导

16.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（C）。

A ．观察法

B ．访谈法

C ．个案法

D ．调查法 17.班集体形成的条件和前进的动力是(A)。

A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求

C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动

18．班集体形成的主要标志之一是(C)。

A．成立了班委会 B．开展了班级工作

C．形成了正确地集体舆论 D．确定了班级工作计划

19.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A)。

A．“教学中心”的领导方式 B．“集体中心”的领导方式

C．权威型的领导方式 D．民主型的领导方式

20.某寄宿学校派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任

(B)

A,司机负责 B,某寄宿学校负责

C,司机和某寄宿学校共同负责 D,司机和王某共同负责

21.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的_____________

答案：C A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

22.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要______________

答案：B A.得饶人处且饶人B.严格管理C.做好好先生，先为好学生D.任其自便

23.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意_____________.答案：A A.自律

B.自强

C.自信

D.自省 24.下列不属于班主任待遇与权利的是：_____________

答案：D A.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。C.班主任津贴纳入绩效工资管理。

D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

25.加强____________是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

答案：A A.班主任队伍

B.学研共同体

C.班干部队伍

D.家长委员会

26.《江苏省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将_______________工作作为素质教育的首要任务。

答案：A A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

27.___________是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者.答案：C A.任课教师

B.教育处主任

C.班主任

D.校长

28.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于______________

答案：B A.群体凝聚力

B.群体规范

C.课堂气氛

D.人际关系 29.班集体建设的灵魂是什么（A）

A.方向性原则

B.情感性原则

C.民主性原则

D.活泼性原则 30.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）A.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称 31.班主任职业精神的核心是？（C）

A.“奉献示范”的精神

B.“探理求知”的精神.C.“师之范”的精神

D.“修身正己”的精神

32.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A）

A.获得学生真实的信息

B.提高自身修养，坚持以人育人

C.用师爱进行爱的教育

D.言传身教，知行统一 33.班级管理的出发点和归宿是什么？（D）

A.制定班级管理目标

B.学生综合素质评价

C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治

34.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C）

A.典范性

B.能动性

C.复杂性、艰巨性

D.创造性

35.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(c)A.规范意识

B.责任意识

C.示范意识

D.激励意识

36.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D）A.团结协作

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.为人师表 37.心理过程包括（D）

A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程 38.心理现象分为（A）

A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理

39.教育心理学的研究对象是（A）。

A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 40在实施班主任工作评价时，(B)是评价的前提。

A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断

41对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。

A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式

42.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。

A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性

43.班级管理实施指的是(B)。

A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查

44.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。

A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教

45.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的(C)。

A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法

46.中学班主任工作必须以(A)为根本指导。

A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律

47.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育

48.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。

A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导

49.搞好班主任工作的基础是（B）

A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作

50.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（C）

A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲

51.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（C）谈话。

A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式

52.班主任工作保证性内容是（B）

A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作

53.中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（D）.A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导 54．学校教育教学的基本单位是(B)

A、小组 B、班级 C、团支部 D、年级 55.按时间先后顺序排列正确的一项是(A)

A、教育、生产和生活三位一体同时进行——个别授课制——班级授课制 B、个别授课制——班级授课制——教育、生产和生活三位一体同时进行 C、班级授课制——教育、生产和生活三位一体同时进行——个别授课制 D、教育、生产和生活三位一体同时进行-——班级授课制——个别授课制

56.在“以人为本”的理念导向下，班主任工作也发生的变化有：①倡导“全员班主任”即人人都参与到班级的教育管理中来 ②专业化，即对班主任的工作职责作进一步的规范和强化(C)

A、① B、② C、①② D、以上无正确答案 55.我国从何时起规定：“凡担任班主任的老师在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30 学时的专题培训。”(C)

A、2007年1月1日 B、2008年1月 1日 C、2006年12月 D、2007年12月

56.不同类型不同级别学校，其班主任工作实践有不同的侧重点，采用了不同的理论方法，这些共同构成了有中国特色的班主任理论体系。这不包括(D)

A、理论派的班主任工作研究成果 B、实务派的班主任工作研究成果 C、原生态纪实派的班主任工作研究成果 D、《班主任之友》

57.班级组织的基本成员有学生群体、班主任和任课老师，其中的主体部分是(A)A、学生群体 B、班主任 C、任课老师 D、班干部 58.班主任必须具备许多优秀的素质，其中（）是班主任职业道德规范的最根本的要求。(A)

A.责任意识

B.创新意识

C.专业意识

D.集体意识 59.班集体的硬件建设实质是(A)

A、组织建设 B、经济建设 C、文化建设 D、纪律建设 60.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

61.班级活动的形式可以分成以下几种： ①模拟活动 ②交流活动 ③文艺活动 ④竞赛活动 ⑤辩论活动 ⑥纪念活动 ⑦实践活动 ⑧庆祝活动(B)

A、①②③⑧ B、①②③④⑤⑥⑦ C、⑤⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧

62.能体会当事人内心秘密世界仿佛身临其境，能设身处地的体会当事人的内心感受，达到对当事人境况心领神会的情感是(C)

A、同情 B、友情 C、共情 D、爱情 63.班主任工作的基本管理模式有： ① 权威管理模式 ②目标管理模式 ③制度管理模式 ④量化管理模式 ⑤自主管理模式 ⑥民主管理模式 ⑦合作管理模式 ⑧学习型管理模式(D)

A、③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④⑤⑥ C、①②③⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧

64.给“班级授课制”奠基的是捷克教育家

，他在1632年发表的《大教学论》奠定了班级教学的理论基础。(A)

Ａ夸美纽斯

Ｂ赫尔巴特

Ｃ裴斯泰洛齐

Ｄ第斯多惠

65.根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之

原则的反映。(B)

A学生主体

B因材施教

C民主公正

D实践活动

66.在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行、互相沟通，为班级目标的实现而努力。(C)

A目标制定

B目标分解

C思想教育

D目标管理

67.教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的（D）

A.物理环境

B.学习环境

C.社会环境

D.心理环境

68.班主任的首要任务是（B）

A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体 C.培养学生健康的精神和民主作风 D.形成良好的学习风气

69.根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术（C）。

A.心理治疗

B.心理咨询

C.心理诊断

D.心理测验

70.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（A）。

A.核心内容

B.主要环节

C.一般要求

D.附加成分

71.学生综合素质评价应体现(A)。

A.导向性

B.批判性

C.限制性

D.约束性

72.班主任的教育劳动是一种(C)的劳动。

A.复杂性

B.事务性

C.专业性

D.繁琐性

73.在实施班主任工作评价时，(B)是评价的前提。

A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断

74.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。

A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式

75.“树怕剥皮，人怕伤心。”就是说，一个人就怕别人不尊重他，挫伤他的自尊心。所以，作为班主任，应该做到（C）。

A.为人师表

B.热爱职业

C.尊重全体学生

D.尊重个体差异 76.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。

A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教

77.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的(C)。

A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法

78.班主任工作必须以(A)为根本指导。

A.教育目的 B.教育计划

C.班主任工作计划

D.教育规律

79.中学生处于优势地位的思维形式是(C)A.具体形象思维

B.直观动作思维

C.抽象逻辑思维

D.形式逻辑思维

80.技校生的情感教育要(C)A.从认知入手

B.减少说教

C.多讲道理

D.多示范

81.举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D）原则思想。

A.集体教育

B.因材施教

C.实践活动

D.启发疏导

82.“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是(B)A.概括化

B.绝对化

C.糟糕至极

D.都不是

83.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：（A）

A．只有在学校存在过错的情况下

B．只有在被家长告上法庭的情况下

C．只有在学生受到伤害的情况下

D.只有在学生就读期间

84.学校教师与家长在面对未成年学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（B）

A.指导者和保护者

B.教育者和保护者

C.管理者和教育者人

D.指导者和管理者 85.对于学生宿舍管理，班主任的态度应该是（D）A.反正有生活老师，不需要多管 B.有事发生的时候负责联系家长

C.事无大小，每天都要仔细检查宿舍内务和纪律 D.与生活老师保持沟通联系，共同合作

86.关于新课程新理念下班主任角色转换说法正确的是（B）A.由单一型向多元型转换

B.由权威型向对话型转换 C.由经验型向科研型转换

D.由高耗型向高效性转换 87.品德评定的主要方式有（C）

A.肯定性评价方式和否定性评价方式

B.表扬和批评

C.全面评价和重点评价

D.按优、良、中、差分出等级 88.写好班主任评语的前提是（A）

A.深入的了解每一位学生 B.抓住每个学生的特点 C.准确掌握评价标准 D.以情感

89.教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（C）

A．15天

B．10天

C．30天

D.60天 90.班级管理的出发点和归宿是（D)

A.制定班级管理目标 B.学生综合素质评价

C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治 91.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动

B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 92.最重要和最良性的学习动力是（B）

A．学习兴趣和教师的期待 B．学习兴趣和远大的理想

C．教师的期待和远大的理想 D．教师的期待和家长的期待 93.班主任主动约请家长来访时应避免的问题是(B)A.对学生的情况全面如实诉说 B.学生一出现问题就立刻请家长

C.针对学生的特殊问题，与家长进行理智、恳切的交流 D.努力和家长形成彼此的信任，实现有效合作 94.下面不是问题学生自身原因导致的是(C)

A.性格不成熟 B.缺乏基础道德判断力 C.家庭成员关系不好 D.与同伴的关系失败

95.班主任在教育学生时“即使是对同一个学生，昨天的方法，可能不适于今天”，这体现了班主任工作艺术的(D)

A.独特性

B.机变性

C.情感性

D.时代性

96.赞科夫说：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。”理智的爱应该是深刻的，还要关注（B）。

A.智力的培养 B.习惯的培养 C.情感的培养 D.内心所想 97.两个学生打架了，作为班主任，你应该（B）。A.严厉批评

B.给双方诉说的机会后再做决定

C.“冷处理”

D.打完就没事了，干脆不管

98.一年级某生上课无精打采，老师对他说：“请你拿出精神来！”生把书包翻腾了好几遍：“老师，请问哪本是精神？”此时班主任应该（D)

A.批评惩罚

B.联系家长

C.晓之以理

D.自我反思

99.班会主题的设计应力求新颖,给学生以新奇感,有强烈的吸引力,这体现了班会确定主题的（A）

A.创造性原则

B.针对性原则

C.教育性原则

D.发展性原则 100.班主任实施思想道德教育的主要方法是(A)A.道德引领,自我认识

B.价值判断,自我选择 C.道德实践,自我体验

D.反思总结,自我评价

二、多选题（共80题）

1.班主任是班集体的(A B C)。

A.组织者

B.监督者

C.指导者

D.教育者

2.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）

A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

B、参加进修或者其他方式的培训。

C、在寒暑假期带薪休假 D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室

3.学生伤害事故的处理途径有：（ABC）

A.自行协商解决； B.申请调解； C.伤害事故的赔偿；D.不予理睬

4.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD）

A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的 5.我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）

A、参加教育教学活动权;B、获得资助权;C、获得公正评价权;D、申诉、诉讼权

6.班主任工作技能主要包括：（ABC）

A集体教育的技能

B个体教育的技能

C与任课教师和学生家长沟通的技能

D协调各方面关系的技能 7.班主任工作技能训练的基本要求：（ABD）

A.能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。

B.能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。C.能够有效地协调家长和学生的关系。

D.在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。

8.课外活动的种类，主要有（ACD）

A科技活动

B学习活动

C文学艺术活动

D体育活动。

9.请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC）

A.全面了解和研究学生。B.组织和培养班集体。

C.做好学生的个别教育工作。D 做好个人的单科教学工作 10.班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）

A方向性原则。B全面性原则。C情感性原则。D疏导性原则。11.转化后进生的基本要求有哪些？（ABCDE）

A建立感情基础

B尊重学生人格

C组织教育合力 D调动后进生自身的积极性

E运用班集体的力量

12.未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护？（ABC）

A．生命权

B．身体权 C．健康权 D名誉

13.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC）

A．生命权

B．身体权

C．健康权 D 教育权

14．六个“学会”是指教会学生：（C D）、学会健体、、学会劳动、学会生活。“ 学会做人.A 学会做事

B 学会协作

C学会求知

D 学会审美

15.中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC）

A积极的自我意识

B良好的心境 C较强的意志品质 D 强烈的个性意识

16.撰写操行评语的基本原则是(ABCD)原则

A客观性原则

B全面性原则

C教育性原则

D 公正性原则

17.班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ABC）等多种形式。

A请家长来校

B电话联系

C家庭访问

D 发放学生成绩单 18.未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ABCD）。

A、一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；

B、一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；

C、一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。

19.德育即对学生进行政治、思想（CD）教育。”

A、心理素质

B、心理健康

C、心理品质

D 道德 20.对心理健康理解不准确的是：（A C）

A无心理疾病

B对不良心理活动及时有效的进行调节

C机体健康

D保持积极的、正常的心理状态 21.班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）

A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

B、严禁学生中不尊重科任老师的言行

C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。22.班主任的教育方式应是（BD）

A、灌输式

B、启发式

C、说教式

D、务实式

23.班主任的素质有（ABCD）

A、良好的道德素质

B、广博精深的科学文化素质

C、良好的能力素质

D、良好的心理素质

24.、班主任的修养包括（ABCD）

A、政治修养

B、学生观修养

C、治学态度修养

D、教学方法修养

25.某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（BD）

A未成年人自身因素

B社会方面的因素 C学校方面的原因

D家庭教育环境的影响

26.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生实施（ABCD）。

A、德育、智育、体育、美育、劳动教育

B.社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育

C、全面发展教育

D素质教育

26.班主任在班级管理中的地位（ABCD）。

A ．是班级人际关系的主导者

B ．是班级建设的设计者

C ．是班级组织的领导者

D ．是班级的教育者 27.班级管理包括(ABC)三个基本环节。

A．制定计划 B．组织实施 C．评价总结 D．科学规范

28．班级管理的几种模式包括(ABCE)。

A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理

D．集体管理 E．目标管理

29．班主任在班级管理中的地位是(ABCD)。

A．是班级人际关系的艺术家 B．是班集体的设计者

C．是班级组织的领导者 D．是班级的教育者

E．是班级制度的贯彻者

30.自我管理包括下面哪几层意思？（ABCD）A.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责 C.不把学生自我管理视为可

31.班主任了解和研究学生的主要方法有______________

答案：ABCD A.观察

B.批评

C.谈话

D.调查研究

32.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用_____答案：ABC

A.换种方式和学生沟通 B.换种角度和学生沟通 C.换种心态和学生沟通 D.放弃与学生沟通

33.大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：________________

答案：ABCD A.关心和热爱后进生

B.培养和启发后进生对学习的兴趣 C.要善于发现后进生的优点 D.因材施教，对症下药

34.某初中八年级学生庞某在下午第二节课时，多次调皮捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。庞某在外很无聊，下课后找到另外一同学梁某，说旷课去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边游泳，结果庞某溺亡。这一案例中的责任认定应该是：_

答案：BCD A.庞某是擅自离校游泳，与校方无关，因此校方不负责任

B.由于庞某擅自离校，学校并未查找也未通知其监护人，导致其最终溺亡，学校应负主要责任

C.由于梁某私自离校，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任

D.由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧，教师在履行职责中违反规定，学校应负主要责任

35.学生出现不良行为最常见的强化物一般有：__________________

答案：BC A.外界诱因

B.获得老师注意或同伴的注意 C.逃避不愉快的状态或活动 D.言语刺激

36.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：_______答案：ABD

______

A.作风正派，心理健康，为人师表

B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C.爱好广泛，具备广博的知识

D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

37.班主任应具备下列哪些素质？ _____________

答案：ABCD A..高尚的思想品德和坚定的教学信念

B.较强的组织能力 C.多方面的兴趣与才能

D.善于待人接物

38.下列属于班主任工作职责与任务的是：____________.答案：ABCD A.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.C.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系.39.学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生 ____的能力。A、B A、自我保护

B、自我救助

C、自我批评

D、自我约束

40.国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、共产主义

B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

41.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方针

B、政策

C、法律法规

D、教师职业道德规范

42.教师在教育教学中应当____

__对待学生，关注学生的__

____，因材施教，促进学生的实际发展。

（CD）

A、耐心

B、个性

C、平等

D、个体差异 43班会的特点有(ABD)。

A．集体性 B．科学性 C．自主性 D．针对性 44..班集体的构建要素是（ABCDE）

（A）目标要素；（B）组织机构要素；（C）活动要素；（D）人际关系要素；（E）规范、舆论、班风要素。

45.布置教室的原则是（ABCD）

（A）突出教育功能。（B）突出环境美。（C）符合学生的心理特征。（D）适时更新，注意实用。

46.影响班主任威信的因素有（ABDE）

（A）权力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。47.考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（BDCE）

（A）敏感性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性（E）自制性。48.班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（A BC）

（A）是面向少数学生，还是面向全体学生？（B）是片面发展，还是全面发展？（C）是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？（D）是以说教为主，还是以引导为主？

49.引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD）

（A）尊重学生，相信学生；（B）放手但不撒手（C）了解学生，把握学生特点；（D）给学生自我教育的机会。

50.班主任如何实施民主管理？（A BC）

（A）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（B）民主选举班干部。（C）班干部实行轮换制。（D）动员好家长参与管理

51.表扬学生时应注意什么？（ABCD）

（A）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。（B）尽可能在公开场合进行。（C）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。（D）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。

52.依法治教的基本意义是什么？（AB）

A、表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；

B、表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

53.心理健康的标志都有哪些？（ABCD）

A、满意的心境；统一的人格B、正确的自我观念；和谐的人际关系C、个人与社会的协调一致D、行为符合年龄特征

54.构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）

A、目标要素

B、组织机构要素C、活动要素D、人际关系要素E、规范、舆论、班风要素

55.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？（ABC）(A)先进性(B).递进性(C)可行性(D).新颖性

56.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神。（ABCD）

(A)民主法制精神(B)开拓创新精神(C)廉洁自律精神(D)爱岗敬业精神 57.在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有（B D E）

A : 家长

B : 校园环境

C : 教学设备

D : 学校风气

E : 教师的心理素质

58.心理健康教育课程的教学方法主要有（A B C D E）

A : 角色扮演法

B : 认知法

C : 榜样引导法

D : 讨论法

E : 行为强化法

59.心理健康教育课程的主要形式有（B C D）

A : 社会服务形式

B : 活动形式

C : 训练形式

D : 实践形式

E : 渗透形式

60.中学生注意的特点有（BD）

A : 不稳定

B : 范围广

C : 容易转移

D : 分配能力强

E : 分配能力不强

61.学生不良品德的转化包括以下阶段：（B D E）

A.改过自新的意向

B.醒悟

C.反复

D.转变

E.巩固和稳定

62.对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见的惩罚形式有：（ABC）

A．财产罚

B．补偿罚

C．精神罚

63.高中生中常见的心理挫折有（A C E）

A.学习挫折

B.攻击挫折

C.交往挫折

D.独立挫折

E.情感挫折

64.中学生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）

A.家庭的不良教育

B.学校教育工作的失误

C.社会的消极影响

D.学生的心理因素

E.学生的生理因素

65.未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护：（ABC）

A.生命权

B.身体权

C.健康权

66.“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响(D)A.学校环境

B.社区环境

C.家庭环境

D.社会环境

67.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（A B C）

A．生命权

B．身体权

C．健康权

68.后进生的学业不良行为的自我归因有（A C D）

A.退缩型归因

B.反社会型归因

C.攻击性归因

D.服从性归因

69.学生应当不断提高自护意识和自护能力，为此（B C D）。

A.学生应当遵守学校的规章制度和纪律

B.学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄，避免和消除相应的危险

C.学生在不同的受教育阶段，应当根据自身的认知能力，避免和消除相应的危险

D.学生在不同的受教育阶段，应当根据法律行为能力，避免和消除相应的危险

70.不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事活动必须要通过什么人来代理？（A）

A．他们的监护人

B．他们的班主任

C．他们的同学

71.多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人（C）。

A．十周岁以上、十六周岁以下

B．十二周岁以上、十六周岁以下

C．十周岁以上、十八周岁以下

71.在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

A．教育的职责

B．保护的职责

C．管理的职责

72.未成年人在学校接受良好教育的同时，其那些权利应该受到保护？（ABC）

A.生命权

B.身体权

C.健康权

73.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害,校外人员进入学校对

学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC）

A.生命权

B.身体权

C.健康权

74.“亲其师，信其道”反映了（AC）教育原则。

A.以身作则

B.启发疏导

C.爱严相济

D.因材施教

75.在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

A．教育的职责

B．保护的职责

C．管理的职责

76.在学习过程中，适当的搞活动除了可以调节学生身心，还可以（D）A.培养学生多方面兴趣

B.开发学生内在潜力 C.增强班级凝聚力

D.以上选项皆对

77.做一名有经验的的班主任，在讲话艺术方面应该注意（ABC）A.讲话要有准备，努力做到少而精

B.讲话要有知识性，给学生提供足够的信息量 C.讲话中要有学生的实例

D.讲话要一语中的，使学生没有辩驳的机会

78.有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（ABDF）

A．生命权

B．身体权 C．休息娱乐权 D.健康权

E.受教育权

F.名誉权

79.班主任工作的基本原则有：(ABCDEFGHI)A.学生主体原则 B.因材施教原则 C.启发疏导原则 D.实践活动原则 E.集体教育原则 F.民主公正原则 G.爱严相济原则 H.以身作则原则 I.调查研究原则(D)

80.班主任的教育方法有：(ABCDEF)

A.说理教育法 B.激励法 C.榜样示范法 D.角色模拟法 E.暗示法 F.契约法

三、判断题：（共80题）

1、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。（√）

2、让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。（√）

3、凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到八周岁。（X）

4、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科

学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。（√）

5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。（√）

6、进一步优化校园周边环境，中小学校园周边100米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。（X）

7、未成年人是指未满十六周岁的公民。（X）

8、班主任 是学校德育工作的骨干力量。(√)

9、学生 是教师进行教育工作的对象。(√)

10、在教育过程中，学生 既是教育的客体，又是教育的主体。(√)

11、知识 是班主任个人影响力的资源。(√)

12、班主任在教育过程中，最重要的是要处理好教师 与学生的关系。(√)

13、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。(√)

14、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力.(√)

15、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。(×)

16、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用 不同 的方式。(√)

17、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的 益友.。（√）18.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。(×)19.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。(×)20.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。(×)21.班会一般是由班主任主持的。(√)

22.有什么样的班主任就有什么样的班风。(√)。

23.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。(×)24.班级组织是学校的行政组织。(×)

25.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，适度学习。(√)26.“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（×）27.班主任工作基础性的内容是指班级管理。(×)28.班主任工作的核心是指导学生学习（×）

29.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（×）

30.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（×）

31.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（×）

32.最有教育效力的是行动而不是语言。（√）

33.较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高.（×）

34.专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为.（√）

35.挫折容忍力是遗传而来的.（×）

36.心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域.（√）

37.和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣.（√）

38.反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环.（√）

39.教师客观,公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机.（√）

40.心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性,启发性和社会性（√）

41.学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证（√）

42.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展（×）

43.心理辅导的传播媒介主要是语言（√）

44.高中生还不能形成自我意识（√）

45.参观,访问是常用的价值观辨析法（×）

46.逆反心理是高中生常见的心理问题之一（√）

47.心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域（×）

48.行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏,喜欢童稚性活动,与同龄人产生距离,害怕长大.（×）

49.高中生以具体形象记忆为主（×）

50.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为.（√）

51.只要学生的知识技能掌握得好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康地发展了.（×）

52.各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容.（√）

53.教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育.（×）

54.全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质.（×）

55.在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学.（×）

56.学校应严格执行学籍管理规定：为不使其他学生受到不应有的不良影响，对小学、初中特别调皮捣蛋的学生，应予开除。（×）

57.父母是孩子的法定监护人，为了教育孩子的需要，可以适当披露未成年人的个人隐

私。（×）

58.成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。（√）

59.班级管理目标是班级管理设计的核心。（√）

60.班主任工作是一种不可替代的 专业岗位，每一位教师都专业化了才能担任班主任。（×）

61.反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。（×）

62.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。（×）

63.父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，不必委托有监护能力的其他成年人代为监护。（×）

64.学校应建立科学的学校评价制度，评价学生应立足于促进学生的全面发展。（√）

65.班主任工作是一项以教师的角色兼任的，凭一般的教育教学知识就能胜任工作。（×）

66.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、组织班级教育活动、指导学生学习和心理卫生教育等方面。（√）

67.46.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是主题报告会。（×）

68.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是谈心式谈话。（×）

69.班主任工作保证性内容是班级管理。（√）

70.班主任工作的核心是指导学生学习。（×）

71．班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。（×）

72.新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会变。（√）

73.心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康发展。（×）

74.民主管理的一个重要特征，就是班级内的全员参政议政，人人有事做，人人有官当。（×）

75.对学生的惩罚，应以不伤害学生的身心健康为标准适度进行，必要时劳动也可以作为惩罚的内容。（×）

76.根据班级建设的实际情况需要，班主任在制定班级制度的时候，应本着越多越好、越全越好的原则。（×）

77.班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其

它相关组织机构建立联系、彼此协调的中介者。（√）

78.抓住特点、写出个性，循循善诱、语重心长是操行评语应有的特点。（√）

8、依据《日常行为规范》中衣着整洁的相关要求，学生不得留长指甲、不得染指甲。（√）

79.为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用,使班主任成为人人羡慕的岗位,应鼓励骨干老师长期从事班主任工作.（×）

80班主任管理权既是班主任的基本权利又是基本义务.√）23

（

第二篇：印刷技能大赛理论考核复习题

印刷技能大赛理论考核复习题

参考教材：《平版印刷实训教程》

1、谈谈印版色别的辨别方法

2、印刷机开启前应做哪些工作？

3、单张纸胶印机一般由哪些部分组成？并说明各自的基本功能

4、列出输纸部分和规矩的作用

5、列出印刷工艺详细流程

6、根据实训内容，列出开机印刷的按键操作顺序

7、简述装版的操作过程

8、装版前弯版有什么作用？

9、简述安装橡皮布的操作过程

10、什么是借滚筒？具体操作方法是怎样的？

11、简述分纸机构的组成及各部件的作用

12、简述正常输纸和停止输纸的操作程序

13、分析输纸过程中出现双张、空张的解决办法

14、胶印机的干燥装置主要有哪些类型？

15、停止输纸的方法有哪些？想要立即停止输纸应如何操作？

16、简述胶印机收纸部分的基本组成17、列出拉版的操作流程及注意事项

18、谈谈输墨系统及输水系统的构成及作用

19、简述水墨辊的拆装方法及注意事项

20、简述胶印机日常保养的项目和要求

21、简述印刷压力的作用与调节方法

22、谈谈前规、侧规的结构与调节方法

23、印刷生产施工单主要包括哪些内容？

24、正式印刷前，需要做好哪些准备工作？

25、印刷机常规检查和印版的质量检测包括哪些内容？

26、简述润版液的作用与组成27、何谓“水墨平衡”？谈谈印刷过程中调节供墨量和供水量的方法

28、“校版”的目的是什么？方法有哪些？

29、列出三种印刷过程中常见的故障，并简要分析原因

30、印刷生产结束后，对印刷机的清洗包括哪些内容？并谈谈如何清洗墨辊？

31、何谓“四色印刷”？谈谈四色印刷色序的确定原则

32、套印误差的来源有哪些？分析胶印中套印不准产生的根本原因。

第三篇：幼儿园保育员技能大赛理论考试试卷

幼儿园保育员技能大赛理论考试试卷

考号：

姓名：

记分

（卷面分2分）

一、填空题：（每空1分，总计20分）

1、幼儿园必须把 保 护 幼儿生命 和 促 进 幼儿健康 放在工作的首位，在重视幼儿 身体健康 的同时，要高度重视幼儿的 心理健康。

2、幼儿园的九项卫生保健制度为：_生活制度___；幼儿的饮食、体格锻炼制度；健康检查制度；_卫生消毒及隔离制度___；预防疾病制度、安全制度；卫生保健登记、统计制度；家长联系制度。

3、健康幼儿的血色素不得低于 10克%。

4、幼儿看书、绘画时，书本与眼睛距离应保持在 1尺。

5、幼儿尿道 短，尿道口被污染易引起上行性泌尿道感染。

6、最简便有效的预防佝偻病的方法是 晒太阳。

7、幼儿的玩具应定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具应放在 太阳下晒。

8、幼儿两餐间隔的时间应为 3-4 小时，保证幼儿每次进餐时间 不少于30分钟，不应过分催促幼儿。

9、保育人员应对幼儿进行安全教育，培养幼儿 自我保护 的能力。

10、幼儿园应贯彻 保育 和 教育 相结合的原则。

二、选择题（每题2分，总计18分）

1、垂体分泌的生长激素，在睡眠时，分泌 ②。①减少 ②增加 ③无变化

2、斜视可导致 ③。①近视 ②远视 ③弱视

3、佝偻病的病因是 ①。①缺乏钙 ②缺乏维生素D ③缺乏铁

4、水痘是 ① 传染病。①呼吸道传染病 ②肠道传染病 ③皮肤传染病

5、按计划为儿童进行预防接种是为了 ②。①增强体质 ②预防某些传染病 ③少得病

6、缺乏维生素A可患 ②。①弱视 ②夜盲症 ③沙眼

7、为了早发现视力异常，每 ② 年应为幼儿测一次视力。①1年 ②半年 ③2年

8、正确的擤鼻方法是 ②。①捂鼻孔用力擤 ②捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一则

9、为了保护牙齿，应少吃 ③。①蔬菜 ②鱼、肉禽 ③各种甜食、含糖饮料

三、简答题（每题5分，共计20分）

1、幼儿发热的物理降温法 答：

1、头部冷敷；

2、酒精擦试。

2、幼儿园晨间检查的方法： 答： 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。四查，是否携带不安全物品。

3、幼儿园保育： 答：保育是成人(家长或保教人员)对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。

4、幼儿心理健康的标志： 答：(1)智力发展正常；(2)情绪稳定，情绪反应适度；(3)乐于与人交往，人际关系融洽；(4)行为统一和协调；(5)性格特征良好。

四、简述题（每题10分，共计40分）

1、幼儿鼻出血应如何处理？ 答：(1)安慰孩子不要紧张，安静躺着或坐着。(2)头略低，张口呼吸。(3)止血后，2-3小时内不要做剧烈运动。(4)出血较多时，可用脱脂棉卷，塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。(5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。

2、保育员在幼儿游戏活动时要做哪些工作？

答：1）游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料；

2）保持游戏环境的安全与卫生；

3）教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动；

4）配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。

3、幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则？ 答：(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育。(2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料。(3)幼儿园的集体生活需要保教结合。(4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。

4、请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系？ 幼儿园教育指导纲要提倡以幼儿为本，我们一切工作都应以幼儿为出发点和归宿点。当事务性工作与幼儿护理发生冲突时应以幼儿为重。保育员初级试题及答案

一、单项选择题 每题0.5分共8分

1、保育老师道德品行素质道先表现为完善健全的（A）A.人格 B.心理 C.教育理论 D.情感

2、保育老师的职业特点之一就是集体性，要求彼此协调，相互宽容，（C）A.保持距离 B.参加集体活动 C.发挥集体的教育力量 D.共同娱乐

3、使婴幼儿（D）是避免遗尿的方法。A.不喝水 B.不睡觉 C.不活动 D.不紧张

4、婴幼儿（A）时说谎为正常现象。A.3～4岁 B.6～7岁 C.8～9岁 D.10岁以后

5、婴幼儿预防接种前，应该（A）A.吃饱饭 B.空腹 C.喝大量水 D.吃药

6、（D）是保育老师做家长工作最常用的方式。A.专题讲座 B.家长会 C.家访 D.随意交流

7、保育老师擦地应该使用（D）A.滴水的墩布 B.湿但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布

8、水杯消毒后应（D）A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水冲洗

9、桌椅、门把手的消毒应（C）进行。A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月

10、保育老师每天对（A）的消毒次数最多。A.餐具 B.玩具 C.厕所 D.被褥

11、协助体检包括（A）A.核对名单 B.批评幼儿 C.测量身高体重 D.核对性别

12、分发餐具的时间不能过早是因为（D）A.影响活动 B.浪费时间 C.家长的要求 D.避免污染

13、折好的被子宽应（C）A.与床同宽 B.不定标准 C.以床栏杆为标准.与肩同宽

14、幼儿应多吃小虾皮，因为它含（A）丰富 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘

15、保育老师指导幼儿分辨衣服前后的方法是（B）A.帮助幼儿分辨 B.做记号 C.记忆衣服的结构 D.穿上再看

16、幼儿学习系鞋带的年龄为（D）A.2～3岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.4～5岁

二、填充题 共5分

1、便池的清洁标准： 无尿碱、无臭味。每空0.5分

2、幼儿园室内需要消毒的物品有： 毛巾、水杯、餐具、抹布、桌椅、门把、玩具、图书、被褥。每空0.25分

3、药品登记的内容：姓 名、药名、病名、服法。每空0.25分

4、处理幼儿遗尿的注意事项： 不引起未睡幼儿关注、态度亲切和蔼、耐心。每空0.5分

三、简答题 共17分 幼儿吃手的预防？2分

1、科学喂养

2、培养良好的生活习惯和卫生习惯

3、多给予幼儿关心以及爱的满足

4、丰富的环境刺激

5、转移注意力

6、不要嘲笑、恐吓或强行制止吃手的行为 说明： 1、2、3点共0.5分，答其中一点即可得0.5分；

4、5、各0.75分

2、开窗通风的重要性？2分

1、幼儿器官发育不完善，生长发育旺盛，大脑对氧气需要量很大，幼儿园是集体机构，生活空间有限，缺氧会影响幼儿发育。

2、室内空气污浊，可造疾病传播。说明：每一点得1分

3、分发餐具的正确方法？2分

1、碗正对着椅子

2、勺子或筷子应放在盘子上

3、分发时应抓的位置是勺子柄 说明：答其中一点0.5分；两点1.5分

4、准备幼儿饮用水和照顾饮水的注意事项？2分

1、开水不进班

2、空放一、二杯水，并舍弃。

3、注意安全

4、坐下喝水

5、剧烈运动后不应大量喝水。

6、喝水速度不能太快 说明：答其中一点得0.3分

5、手足口病的症状及预防？3分

1、低热。

2、手掌、足底、臀部、大腿内侧等部位岀现玫瑰色红斑或斑丘疹, 疱疹成卵圆形

3、在口腔两颊粘膜与唇内舌边软腭也散在有红斑与疱疹，口腔疱疹易破溃出现溃疡，患儿吃东西疼痛，并拒绝进食，流口水等。人与人接触是手足口病的主要传播方式。

1、减少幼儿在公共场所的活动

2、加强幼儿物品的消毒及次数

3、早发现、早隔离、早治疗，是最有力措施。说明：每一点0.5分

6、幼儿在幼儿园发生意外伤害时，如何处理？3分

1、稳定幼儿情绪

2、根据伤口情况，通知保健医生进行处理

3、情况严重的，报园领导并送医院治疗

4、告知幼儿家长，做好交流解释工作

5、事后自查原因及总结 说明：每一点0.6分；偏重创伤处理最高得1.5分

第四篇：班主任技能大赛材料

李文学，女，汉族，34岁，大学学历。2000年从集宁师专毕业，在教育这个岗位上已工作了整整10个年头。这些年的经历使我具有较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。我曾获得厂级先进工作者；区级学科带头人；市级骨干教师；并多次在区级和市级赛奖课中获奖。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。

心系弱苗 爱洒校园

我85年从师范毕业走上教坛已有25年，25的班主任工作，使我有了较强的教育教学能力、团结、合作、敬业的精神，以及强烈的责任心和敢于创新的工作态度。用人格雕塑“人”,是我无穷的追求；用师德镌刻“师”，是我班主任工作中永恒的目标；用爱抚育“特殊孩子”，是我近年来特殊教育的真实写照。我在班主任工作中踏实钻研，创新工作，成长为一名同行、家长认可的好班主任好老师；曾多次获得校和镇先进工作者；区园丁；区骨干教师;2005获上海市“我心目中的好老师”银奖。

06年，我从普教进入特教，成为一名特殊教育工作者。特殊孩子与正常的孩子相比有许多不幸，凭着对教育事业的执着追求，象父母一样关心爱护着每一名学生，为了学生们的学习，我辛勤工作，无私奉献。

对学生的爱成为我生命的内涵，成为我的一种素质，我倾心于每一节课，每一篇教案，每一个教学环节，每一份作业。乐教，对教学游刃有余。听过我课的人都会发出这样的感慨：“那简直是一种享受！”我上课条理清晰，教学目标因人而异，整堂 课精炼紧凑，层层推进，环环相扣，每一个看似毫不起眼的动作或练习都可能是下一环节的伏笔。课堂上，我把握着每一个学生，他们任何细微的表现我都尽收眼底。你能看到学生是那样专注、乐 学，一双双眼睛变得那么灵活。而我的教学风格却是“娓娓道来，如春风拂面。”这种享受你不必等到公开课时，只要是我的课，你推门进去就会感受得到。孩子们都喜欢上我的课，老师们也喜欢听我的课。

爱，一直是教育的主旋律。爱学生，像爱自己的孩子一样去爱他们。然而，当你对学生付出你全部的爱我却视若无睹时；当你投入大量的精力进行教学时，教学效果却微乎其微；当你充满激情地为他们授业解惑时，他们用茫然地眼神望着你„„当你的付出与回报成倒三角时，你还能义无返顾的爱他吗？我想，有些

人会犹豫。但有一个人不会，我会肯定地、告诉你我会爱。爱那些永远记不得你是什么老师的孩子；爱那些吃饭弄得满头满脸的孩子；爱那些永远学不会1加1等于2的孩子„„

如班中王韬同学，他喉咙患有严重的息肉，四岁那年，全身麻醉做了手术，影响他的智力。上课不听讲，想走就走，书本撕一地，冬天故意尿裤子。面对这样一个孩子，我总是偷偷的观察他。发现，他更需要关心和爱护。我在给其他孩子批作业时，他用小眼睛看着，眼睛里流露出渴望。我拿出笔和本子，手把手地教他。他会写“1”后，高兴地说：“回家给妈妈看”。他喜欢听表扬的话，只要他有丁点进步就及时表扬。慢慢地他变了，不再撕本子，能坐住板凳 了，知道学习了，每天都很开心。放学回家家长来接，他马上拿出本子给妈妈看。小吴是一名唐氏综和症儿童。他刚来学校时时对谁都不理不睬，他特别喜欢用手沾口水，所以手上永远是湿湿的。可我们的我坚持每天用微笑向他问好，同时奉送一个大大的拥抱。刚开始，小吴还是不理不睬。但一天、两天、一个月、两个月„„有一天，当我象往常一般微笑着向他打招呼时，小吴的嘴角动了动，虽然只是一刹那，但我还是看到了，那是小吴到学校后露出的第一个微笑。现在的小吴一看到我就会主动把手张开拥抱或者放进我的臂弯中，挽着我走。一个唐氏综合症孩子能这样主动地表达自己的情感。这是多么感人的场面呀！

不论是学生春游，还是外出实践，我都帮学生准备好所需物品。他们嘴干了要喝水，天热了要吃冷饮，我帮他们一份份买好；吃完东西要擦嘴、擦手，我会递上一张张餐巾纸；时间长了要上厕所，我领他们一个个进去„„对待每一个学生，我都像个妈妈一样地关爱着他们。这样的情节每天都在上演，这样的故事每天都在发生。

在学生家长眼里，我不仅是一位好老师，更是一位可以交心的知己。晚上家中的电话犹如“家长热线”，探讨矫治孩子各种问题的方法、分享孩子点滴进步的快乐。有位家长常说，和我通过电话后心情都能好上好几天。我对学生的关心赢得了学生的喜欢，也赢得了家长对我的尊敬。当家长在与孩子的交流中出现问题，他们会第一时间与我交流，我与班级学生的家长建立了良好的家校联系，为构建和谐校园做出了贡献。

担任班主任工作25年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。在班级管理中，我根据智障学生实际注重正面教育，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，有的放矢，主动热情地帮助学生，促使学生形成自尊自强自理自立的良好品质。经常组织学生积极开展学校各项活动，校特奥运动会、三八节亲子活动、卡拉OK比赛、迎世博知识竞赛等等。自学校开展“温馨教室”创建活动以来，我制定了班级计划。从美化环境着手，开展生物角布置，利用每期的黑板报对学生进行文明礼仪、世博知识、法制、安全等教育宣传。我所带班级学生集体意识强，学风浓，班风正，行为习惯好。作为优秀班主任，我积极争取学生家长的配合和支持，每学期能多利用休假时间深入学生家庭，与家长交流、沟通，深得学生家长的欢迎。选拔组织学生参加校特奥运动会，所任班级的许多运动员荣获单项或双项冠军。在卫生管理方面，我能身体力行，以自己的实际行动为学生树立榜样，要求学生做到的自己首先做到。每一次班级卫生大扫除，总能第一时间亲临现场与同学一起劳动，同学们干劲十足。我今年所带的三年级学生是我校班级人数较多的。其中许多学生生活不能自理、没有言语能力，学生间智障程度差异很大。我培养了班级的小干部，以优带弱，互帮互助，形成了温馨的班级氛围。我的学生瞿娇雪在我的教

育和指导下，获得了区优秀好苗苗。2008年，我担任班主任的班级被评为松江区阳光小队；自己也多次被评为优秀班主任。

在教科研方面，我也对自己严格要求，积极参加学校科研组。2007年，我与我校的其他几位老师申报的课题《如何使智力落后儿童 融入社区生活》被列为区级重点课题，该课题的科研成果除以论文呈现外，还将产生校本教材和相应的多媒体课件。

敬业爱岗、无私奉献、追求创新，以学生发展为己任，以学校发展为动力——这就是我的工作写照。

第五篇：班主任技能大赛

近日，为贯彻落实《学院2018年行政工作要点》，进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径，新方法，推进班主任队伍专业化发展，经研究，我校决定12月6日至12月中旬，举办开展第三届班主任基本功大赛。

近年来，校学院领导多次响应技能型人才教育，力求实现学员素质化管理与先进教育，推进校教育队伍改革，提高班主任老师与各辅导员的积极素养，在多方面进行了深入研究，执行的多项计划之中，开展班主任基本功大赛更是重点。

一、为保证本次班主任基本功大赛顺利进行，并取得预期效果，现由学院各领导组成竞赛领导小组及竞赛评审委员会，负责竞赛各项领导工作，并号召了全校现任班主任与辅导员参赛。

二、推广学以致用，提高班主任辅导员的知识水平，第一项为笔试阶段，又分为相关知识测试与主题班会设计。

（1）

相关知识测试采用闭卷笔试，内容包括国家政策法规、教育基本理论、德育实践经验三大部分，主要是与班主任工作密切相关的各项法律法规、政策，以及教育学心理学等基本理论知识，最后还有知名教育家、德育专家的教育思想、优秀班主任的实践经验等。采取“单项选择”与“多项选择”题型。且答题过程中严禁作弊，严守考场规则与纪律。

（2）

主题班会设计包含两部分：第一部分为总体设计，主要包括：班会题目、教育目标、班情分析、设计思路、活动准备等。第二部分为实施过程，主要包括：教育方法、内容安排、实施步骤、总结反思等，要求突出主题要求，教育目标要鲜明准确、具体、适宜，班情分析要突出学生发展与所学专业实际，班会总过程突出师生互动。

三、为塑造特性鲜明，知识素质水平双高的班主任辅导员，大赛第二项为综合答辩，由第一阶段评选出来的前九名选手参与。

（1）

教育故事演讲由参赛选手自行抽签选题，一是就自己班主任工作中的真实、典型的案例故事进行讲述，要求有主题、有过程、有效果、有体会感悟、从而达到教育的目的，切忌空谈大道理。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点。期间演讲时间不得超过三分钟。

（2）

模拟情景答辩由参赛选手提前抽取题目，题目要求选手完成两个环节的任务，一是根据抽签提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。.在此过程中，要正确判断情景材料中的描述的是班主任工作中的哪一方面问题，并深刻分析情景材料中问题产生的原因，同时还要准确提出解决问题的合理有效的教育对策。二是回答评委提问，要求紧扣评委提出的问题，陈述观点，机智回答评委提问。答题时间共计五分钟。

“无德无以为师。”真正优秀的教师,是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责，潜够默化、影响深远的教育。作为教师，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

而大赛的根本目的在于、深化创新新时代班主任队伍的建成，是促使教育者态度端正，树立师生榜样，也为将来新的教育、新的学习打下基础，只有这样，才能在教学之路上，走的更稳、更远。