自然的奇迹

第一篇：自然的奇迹

自然的奇迹

——《拯救大兵瑞恩》

生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

——题记

在历史影视欣赏这一拓展课上，我们观看了《拯救大兵瑞恩》，它讲述的是描述诺曼底登陆后，瑞恩家4名于前线参战的儿子中，除了隶属101空降师的小儿子瑞恩仍下落不明外，其他3个儿子皆已战死。美国陆军参谋长得知此事后令一支8人小队，在人海茫茫、枪林弹雨中找出生死未卜的瑞恩，并将其平安送回家。

这电影是以一个老人的回忆为开篇的，首先讲述的是诺曼底登陆时惨烈的现状，在这时，我们内心都感到此时的生命是如此脆弱，当子弹射入脑颅，鲜血尚未溅到地上；当利刃插进胸腔，心脏仍在舒张抽搐，但生命已然逝去，留下的那些些痕迹，也只如流水滑过指缝后，手上残留的水渍般轻易蒸发。当时内心只有震撼——身处战争中的人，就如我们指尖下的虫蚁。

瑞恩的生命是用小分队的士兵们在面对各种困难和危险以及他们的汗水换来的。他的生命是有意义的，具有极大的价值。

生命是自然的奇迹。生命值得敬畏和礼赞。

在澳大利亚举行的国际网球公开赛中，一只小鸟突然飞进正在激烈比赛的赛场。非常不凑巧，简直像是一滴雨水正好掉进了瓶子里一样，被击打的飞速腾空的网球，正好打在了小鸟身上，小鸟当场落地死亡。击中小鸟的那位运动员，立刻终止了比赛，走到小鸟身旁，当着观众的面，为自己的这一过失，虔诚而毫不犹豫的跪倒在这只小鸟面前。

虽然一只小鸟和无数无辜而死的人无法相比，但它和他们在生命的价值与意义上是相同的，它们衡量道德的尺度与分寸是相同的。每一个生命都是自然的奇迹，都应该得到我们的赞扬和尊敬，不能因为它的弱小而忽视，漠视它，生命的价值不在于它的大小，而是它的内含。

瑞恩生命的意义在于，他的生命是许许多多人用其生命铸造而成的。馈赠，生命的另一种延续。

一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘除了他身

上可供利用的器官，两个肾脏分别移植给两名当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者做了角膜移植。这位青年馈赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的这种行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！其实我想说，他们的生命也是您儿子馈赠的，是具有价值的。一个活生生、具有价值的生灵，比伟大的艺术品还可贵。

每一个生命都有它自己的价值所在，所以请珍爱生命，生命是自然的奇迹。生命只有一次，要重视它，上帝造人，我相信，他每造一个人都会给予他生命价值的所在，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。我盟要勇敢地发现它的价值所在，不要辜负上帝对我们的期望。

其实停下我们现在忙忙碌碌的脚步，静下心来，其实生命的价值并不像我们想的那样，需要做有意义的事，对社会以及人类有价值的事。其实它的意义比如；父母的爱，老师的谆谆教导等等，它们都能使你的生命充满价值。

在《拯救大兵瑞恩》这一影视电影中我学到生命的价值不在于它的长短，而在于它的内容，去寻找与发现你自己生命的价值所在吧！切记，不要轻易放弃它！

第二篇：自然

自然

山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。

镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。

镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

镜头三：它是沧海中的一族。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。

镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？

自然是位能工巧匠，它创造了山，水„„也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。

巴东灾难不幸消息五年级：yanlei123qaz

第三篇：奇迹读后感

奇迹读后感

第56号教室，雷夫教师任教的地方，奇迹读后感。他在这个又小又破的教室里营造了一片美好的天地，这儿的学生都友善而聪颖，因完善的品格而受人喜爱，因优异的成绩而令人佩服。从这儿毕业后，他们顺理成章地在各个领域取得了令人瞩目的成就。雷夫老师的教学方法确实值得称道。

例如，在培养学生行为规范方面，雷夫老师就运用了“道德发展六阶段”的观点。这里提到的六个阶段带来的启示值得每人深思。

第一阶段：“我不想惹麻烦”。为人父母、为人师长的我们，总是自觉或不自觉地威胁孩子说：“不乖就要你们好看”，或是“等你爸回来，你就倒大霉了”，这种以恐惧为基础的思维不断地被强化着，最后造成的结果就是他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了赢得老师的宠爱。而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。首要动机如果受到如此严重的错误引导，之后的一生将毫无作为。只有发自内心的愿望才能最大限度地引导一个人的行为，收到最好的效果。

第二阶段：“我想要奖赏”。如果你作业完成得好，就能得到你一直想要的那个玩具作为奖赏——或者是小红花之类的，这种奖励方法我相信或多或少被家长和老师当作一种极有成效的方法运用过，他们已经忘了，其实学到的知识本身就是最好的奖赏。我们要让孩子知道，行为得当是应该的，不需给予奖赏。

第三阶段：“我想取悦某人”。很多孩子为了取悦父母和喜欢的老师而做出符合规范与期望的行为，按照家人的期望选择专业，为了父母或老师而努力表现。这么做的理由完全是错的。这和之前两个阶段一样，行为动机不是出于行为本身，不是出于自己内心需求，完全背离了初衷。

第四阶段：“我要遵守规则”。大多数的老师会制定班规之类的规则供学生遵守。但学生很可能最终会因为“规则要他这么做”而这么做，只是简单的为了遵守规则而遵守，而不是因为真正的内心愿望所驱使。而且在我们最景仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则，比如黑人民权运动领袖马丁路德金，读后感《奇迹读后感》。如果要我们的孩子达到相同的境界，就要在教导他们了解规则之余把眼光放远，不受教室墙上的班规所限。人的一生中有时并无规则可循，更重要的是，有时规则根本就是错的。

第五阶段：“我能体贴别人”。试着设身处地的为对方着想，从他人的角度来看待问题，会变得更善解人意，更体贴人。在这样的世界里没有人随意插队破坏秩序，也没有人在半夜三更吵闹不休，扰人清梦。这是一个很难企及的阶段，但我们还可以在此阶段上做得更好。

第六阶段：“我有自己的行为准则并奉行不悖”。这是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这种组合使得仿效成为不可能：就定义而言，第六阶段的行为无法教，也无法讲述，“看看我现在在做的事情，这就是你们应有的表现。”一旦你做出示范，就等于违背了第六阶段的定义。在某种程度上，这是一条自相矛盾的行为准则，让教学者陷入两难的困窘。雷夫老师试着帮孩子们从别人身上找出行为准则。许多卓越的书籍和电影都找得到达成第六阶段思维的人。如约翰诺斯的杰作——《独自和解》小说的主人公菲尼亚斯是一位卓越的运动员及第六阶段思维的实践者。某日在游泳池畔，他注意到游泳比赛的全校纪录保持者并不是他们班上的同学。从未受过游泳训练的他对友人吉恩表示自己破得了纪录。他简单地热了身，走上起跳台，接着要吉恩帮他计时。一分钟后，吉恩难以置信地看见菲尼亚斯破了纪录，但是她很失望，因为没有其他人在场来确认这个纪录的“正式性”。她打算致电当地报纸，还要菲尼亚斯第二天在正式计时人员和记者面前重游一次。菲尼亚斯婉拒了，而且要求吉恩守口如瓶，因为他想破纪录，也办到了，这就够了。吉恩惊讶得说不出话来，但第56号教室的学生们没有，他们自有描述和理解菲尼亚斯性格的方法。

综上所述，第一阶段到第四阶段的观点本质都一样，行为动机不是发自内心，而是受其它外力所驱使。有良好的行为表现应该是因为这么做是对的，而不是因为害怕什么或是想得到什么而做。第五阶段倡导的，是在之前四阶段基础上的进一步发展，能够将他人当成自己一样的对待，自然就能善解人意的体贴别人，正所谓“你想要受到别人怎样的对待，你就得怎样对待别人”。道德最高阶段第六阶段，心中应有自己的行为准则，自己的做人原则，道德底线，从而形成健全的人格。

追根溯源，良好的品质，健全的人格，优异的成绩，一切皆起源于发自内心的热爱。这是我们做人做事的首要动机。作为老师，首先要纠正并明确学生的首要动机，在此基础上再加以正确引导，从而使学生明辨是非，形成正确的世界观，人生观。有了正确的观念与方法，自然就能尽力做好每一件应该做好的事情。雷夫老师首先就将这个“道德发展六阶段”的观点教给学生，学生形成了正确的学习与做人的观念，在一开始就打好了基础，何愁以后成长不好呢?我们每一位老师，每一位家长，也应该身体力行，将这些观念，这些方法贯穿于生活中，在潜移默化中影响我们的孩子，使他们变得更加优秀!

第四篇：奇迹策划书

“ 奇迹个人、家庭、公司助理”策划书

摘要：随着市场竞争激烈化程度的不断升级，企业营销已日益成为决定企业生存与发展俄重要的环节。传统的营销理念很难再满足当代消费者所追求的快乐消费、便捷消费。“奇迹个人、家庭、公司助理”打破传统的消费理念，建立新的消费方式，使一部分企业在特定的地区做强、做大，开辟一片新的市场天地。

一、概述：随着市场竞争激烈化程度的不断升级，企业

营销已日益成为决定企业生存与发展俄重要的环

节。传统的营销理念很难再满足当代消费者所追求的快乐消费、便捷消费。“奇迹个人、家庭、公司助

理”打破传统的消费理念，建立新的消费方式，使

一部分企业在特定的地区做强、做大，开辟一片新的市场天地。本项目即是着眼市场的未来的发展趋

势，以超市、餐饮、服饰、家具等为基础，以各个

企业为服务平台，以每个家庭为服务对象，以上门

服务的方式进行普及到每个家庭的优质的服务项

目。

二、企业理念：

1、改变消费者传统的消费模式，建立全

新的消费方式、生活方式；

2，支持一部分企业做大、做强，带动市场的发

展。

三、商业模式：以低价格吸引顾客，建立庞大的顾客群，增加企业的营业额，使部分产业在靖边做强，做大，收取企业的回馈，并且通过优质的服务收取服务费，取得利益。

四、服务内容：1，家庭采购，送货上门；

2，宅急送；

3，各种家政服务；

4，免费赠送杂志、玩具、电影票、营养师营养

调配方案、家居设计方案，环境美化方案......五、具体做法：与各大品牌超市、服装城、餐饮店、家

具商城、家政服务公司达成合作关系使其对“奇迹”的客户以标价的一部分收取商品费用。其次。在靖

边中建立庞大的客户群。

1，家庭采购，送货上门。每个周六去每户人家

中收取购物清单，周日早场送货上门；

2，宅急送。设立宅急送热线；

3，各种家政服务。设立热线，支持家庭各种需

求；

4，免费赠送各种杂志、玩具、电影票、营养师的营养调配方案、家居设计方案，环境美化方

案。

六、项目特点：1，为基层服务项目，随时满足客户的各种需求，客源稳定，潜在的客户数目庞

大；

2，全范围的服务为行业要素；

3，以服务优质、价格低廉为经营特点。

七、市场与竞争：市场，靖边的经济发展迅速，人

们的生活水平已达较高的水平，小部分的家庭

已达到很高的水平。方便、快捷的消费将迎合许多高消费者的消费需求，寻找各大公司、单

位，让他们成为我们的顾客，为他们提供商品。

竞争，没有与我们达成协议的同类企业都将是

我们的竞争对手。预测竞争对手将采取的措施：

降价。

八、我们的优势：1，客源稳定，一旦家庭成为我们的顾客，她去的大部分的销售场所是与我们存

在合作关系的公司和企业；

2，宣传到位，深入每家每户做宣传，大大加

强了商品的宣传力度；

第五篇：感恩 奇迹

“感恩幸福成长”征文

生命的奇迹

——《长腿叔叔》读后感

宜兴市宜城学区东域小学

蔡毓六（3）班（11周岁）指导老师：沈春花联系电话：87668980

暑假里，我看了简·韦伯斯特写的一本“脍炙人口的巨著，久畅不衰的经典”书，叫做《长腿叔叔》。当我看完这本书后，对它有了很深的认识。它不仅是我们成长路程中需要阅读的读物，更让我们在其中懂得什么才是幸福，又要如何对待幸福„„

那是一本非常有趣的书。书中讲述了孤儿茱蒂被一个不知名的好心人送到了大学读书，并且每个月还给他许多零花钱，有时还送一些礼物。但这位好心人想要的回报就是茱蒂好好学习，每个月写一封信给这个化名是史密斯的先生（但茱蒂常常叫他“长腿叔叔”）。最后，茱蒂竟惊讶的发现：长腿叔叔就是她在大学似的恋人。

茱蒂虽然是孤儿，但他却坚持不懈地创作。从她的言语中，可以看出茱蒂也有一颗感激的心：他在给长腿叔叔的信中不停的感谢，有时觉得零花钱太多事，还会很有礼貌的退回来。在生活中，我们也要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩世界上每一个帮助过我们的人„„

“生活需要奇迹，而最大的奇迹就是自己”。当茱蒂到大学时，她的生活发生了天翻地覆的变化：她可以不再干活，而是可以在假期里到各地游玩；她可以不被人随意使唤，还可以买自己想买的一切东西„„在这样好的学习环境下，她终于成为了一个作家，出了好几本书。

茱蒂的奇迹告诉我们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。面对不幸，我们不能消沉自卑，而要用积极、乐观的心态去面对。这样，你才能创造生命的奇迹。

阅读书籍名称《长腿叔叔》