五年级语文下册预习目标

第一篇：五年级语文下册预习目标

五年级语文下册预习目标

1、草原

1、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

2、默读课文：想一想课文围绕“草原”主要写了什么？

3、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受

4、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

2丝绸之路

1、细读课文理解文章主要内容，找含义深刻的句子写出自己的感受。

2、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？

3、收集有关丝绸之路的有关资料。

3白杨

1、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

2、找出文中含义深刻的句子，写出自己的理解。

3、反复阅读爸爸说的话，思考爸爸要表白自己的什么心？ 有何目的？

4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？

5、学生收集白杨和有关西部边疆的资料。

4把铁路修到拉萨去

1、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇 到了哪些困难，是怎样克服的？划出文有相关的句子，写出自己的理解。

2、你从中感受到建设者具有怎样的精神？

3、收集有关青藏铁路的资料。

5古诗词三首

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过看注释，边读边想象诗中描绘的情景，并能用自己的话讲述诗句的意思。

3、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？

6冬阳·童年·骆驼队

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？

3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？

4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。

5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？

6、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

7祖父的园子

1、画出文中“ABB”式的词语并读读。

2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。

3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。

4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？

5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

8童年的发现

1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。

2、默读课文3----13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？

3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，4、收集有关科学家发明、发现的故事。

9、儿童诗两首

1、找：收集自己喜欢的儿童诗。

2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。

3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说

4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。

5、想：读了这两首诗，你有什么感受？

6、思：

1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？

2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？

10杨氏之子

1、读课题理解题目意思。

2、根据注释理解句子，了解课文内容。

3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？

4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？

5、这是一个怎样的孩子？

11晏子使楚

1、读课题：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是：

2、请用一句话概括这两个故事。

2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。

3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？

12半截蜡烛

1、说说剧本的形式和特点

2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。

3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？

4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。

5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。

13打电话

1、读课文体会相声特点。

2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子

3、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

14再见了，亲人

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？

2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。

3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？

4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。

15金色的鱼钩

1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2、为了完成任务，老班长是怎么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写出自己的感受。

3、这是一位怎么样的老班长？

4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光”

16桥

1、思考：课文写了一件什么事？

2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？

3、年迈的村支书他是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。

4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥”为题？

5、课文在表达方式上有什么特别的地方？

17梦的力量

1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？

2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的？在文中找出相关语段写出自己的感受。

3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？

4、我们从瑞恩身上应该学到什么。

18将相和

1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。

2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。

3、将相和的原因是什么？

19草船借箭

1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。

2、自由读课文，思考课文的主要内容是什么？

3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。

4、搜集有关《三国演义》的资料，了解更多的三国人物。

20景阳冈

1、默读课文按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。

2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，圈出重点词语，想象武松是怎样打死猛虎的。

3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人？

21猴王出世

1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

3、有感情的读课文，找出你喜欢的句子画下来，写出喜欢的理由。

4、从石猴的话中可以看出石猴的_______（特性）；看出他做事 _____。

22人物描写一组

1、三组短文分别主要写了什么？

2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？请你请用“ ”划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子，并在旁边写上批注。

3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。

4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行描写，写出他的主要特点

23刷子李

1、复述课文：做到生动感人，能把曹小三的内心世界表现出来，2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。

3、读一读，你认为刷子李是个怎样的人？你从文中哪些句子感受到的，请找出有关语句，写出自己的理解。

24金钱的魔力

1、细读课文，划出在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感受。

2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你觉得老板是个什么样的人？

3、默读文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。

25自己的花是让别人看的

1、细读课文：德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的语句，标上自己的感受。

2、自由朗读第三自然段结合看图，写出读后的感受。

3、为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？

4、变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“美丽并没有改变”的？

26威尼斯的小艇

1、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。

2、默读课文，总结每段主要内容。

3、威尼斯的小艇有什么特点，划出相关的句子，写出自己的感受。

4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的重点字词。

5、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？从文中划出有关的句子，写出自己的理解。

27与象共舞

1、细读课文；思考课文是按照什么顺序叙述的？课文2——5段的结构有什么特点？

2、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？划出文中有关的句子，写出自己的感受。

3、泰国的大象还为当地人做哪些事？从文中找出相关句子。

4、你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？

5、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同？

28彩色的非洲

1、自读课文思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，2、有感情地朗读课文，你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情？

3、结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。

4、小练笔：如果要开辟去非洲的旅游线，你会怎样设计旅游广告？请尝试一下吧！

第二篇：五年级下册语文第一课草原预习

五年级下册语文第一课草原预习

我梦见棕色的_____________，________________在风中飞扬。我梦见成群的_________在___________中__________。我梦见____________，完全没有边际，远远在___________________。

我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢________________，__________________，_________________，以及___________________。我也喜欢开在深山里___________的小野花，十字形的、_____________、星形的、____________，我认为它们享有同样的_______。在书籍里面，我______________地要喜爱那些____________________，握着它就觉得握着_____________________，那__________的纸面____________一种古典的美。我很自然地想到，有几个人_________它，__________它，它们也许都过去了。_______________、事物的__________本是这样___________，唯有________________永远长存。

台湾女作家张晓风的散文给人________________________的感觉，《我喜欢》一文更让人感受到她_____________________________________。

8、过分水岭

__________

__________________ __________________ ___________________ __________________

诗人以__________为伴，赋予它动人的人情美与诗意美，全诗的诗眼是“________”。

9、饮湖上初晴后雨

____________

____________________

_____________________

____________________

______________________

在诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是那么___________，为此，他用了一个______________的比喻，把西湖比作_______________。

10、瓦特发明了，爱迪生发明了，贝尔发明了，莱特兄弟发明了，惠特尼发明了。

11、《刻舟求剑》选自

国时期的《

》，讽刺了那种办事

、不知

的人；《郑人买履》选自

国时期的《

》，它借一个宁可相信自己

而不相信自己的的人，讥讽那些、而不尊重《刻舟求剑》的人。

12、成吉思汗从射死自己最宠爱的鹰这件事情得到了一个沉痛的教训，那就是。

13、可怕的不是错误。这句话的含义是：。

14、《“诺曼底”号遇难记》中作者按

写了“诺曼底”号

的事，体现了船长

的高贵品质。

15、伯瑙德夫人的绝妙办法指。

16、失败和胜利

。让

属于，才属于。

17、如果

中我忘记

，请

我；而

的 你，能否

？永远

！在上，就是微笑。

18、地球，这位，这个

，是那样

。

19、“我”发表鸟儿向“我”发来的四份报告的目的是

。20、《绿色千岛湖》最突出的写作方法是，作者用这各方法通过对

岛、岛、岛、岛的描写，写出了千岛湖的。

第三篇：五年级语文预习要求

语文预习要求

口头

给课文标小节号。读通课文，注意长句子的停顿,努力做到正确、流利。书面

一、自学字词

1、在生字表上标出音序，应查部首及除部首外的笔画数，认读生字。

2、圈出生字表上的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，读准字音。

3、规范正确地书写易错字，5个以上，每个三遍。（预习本）。

4、在书上划出带有生字的新词，在预习本上听写文中的词语（20个以上）。

二、默读

1、划出或标出自己不理解的地方。

2、提出有疑问的地方。

三、再读课文，结合历史背景，人物经历、文学体裁，读取相关的大量信息。

1、粗读课文，了解文章大致的思想内容。

2、查找作者，了解作者一生经历，尤其是写作该文章时的思想状况及其文章中表达或包含思想感情的关系。

3、根据作者，了解作者生活的历史社会状况，并思考社会环境与作者的思想及与文章中的思想感情之间的关系。（抄写或打印剪贴于预习本上。）

语文预习要求

口头

给课文标小节号。读通课文，注意长句子的停顿,努力做到正确、流利。书面

一、自学字词

1、在生字表上标出音序，应查部首及除部首外的笔画数，认读生字。

2、圈出生字表上的前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，读准字音。

3、规范正确地书写易错字，5个以上，每个三遍。（预习本）。

4、在书上划出带有生字的新词，在预习本上听写文中的词语（20个以上）。

二、默读

1、划出或标出自己不理解的地方。

2、提出有疑问的地方。

三、再读课文，结合历史背景，人物经历、文学体裁，读取相关的大量信息。

1、粗读课文，了解文章大致的思想内容。

2、查找作者，了解作者一生经历，尤其是写作该文章时的思想状况及其文章中表达或包含思想感情的关系。

3、根据作者，了解作者生活的历史社会状况，并思考社会环境与作者的思想及与文章中的思想感情之间的关系。（抄写或打印剪贴于预习本上。）

第四篇：四上语文单元预习目标

苏教版四年级上册语文第一单元预习目标

教学内容：

本组教材编排了四组课文《老师，您好！》《但愿人长久》《古诗两首》《秋天》。《老师，您好！》赞美了老师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情；《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情；《古诗两首》描写了秋夜的景色；《秋天》是一首诗歌，描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。这一课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗。教师应根据不同体裁特点进行教学，开拓学生视野，激发学生其阅读兴趣，为他阅读不同体裁的文学作品点拨指导，注意渗透学生。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。

3、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

4、理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重点：

1、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。

2、理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学难点：

理解诗意，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教 法：启发式 情境式 讲授法 观察法 朗读法 比较法 学 法：自主 合作 探究

苏教版四年级上册语第二单元预习目标

预习内容: 本组编排了三篇课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》。教师在教这四篇课文时，都应注意让学生感受，体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，矢志刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。预习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。

3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段，概括段落大意。

4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重、难点：

练习给课文分段，概括段落大意。

教 法：读悟结合 启发式 情境式 创设情境 调动情感经验 自由表达

学 法：自主 合作 探究 教学时间：

5、天安门广场 3课时

6、徐悲鸿励志学画 3课时

7、虎门销烟 3课时

练习2 3课时

四年级语文上册第三单元预习目标

预习内容

第三单元共有《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》四篇课文，一篇习作和一个练习。其中，这四篇课文语言生动，知识性强，可读性强。课文都配有精美插图，能让学生图文对照的感受大自然的美，帮助学生熟读、背诵。习作3是写给远方亲朋好友的一封信。

练习3共安排了5个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中，处处留心和口语交际是练习的重点。预习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词语的意思。

2、学会本单元39个生字，绿线内的23个只认不写，理解由生字组成的词语。

3、通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。

4、能按习作要求，选择家乡于众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方面，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。

5、通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想情感。

6、引导学生学会读书做记号，激发读书热望，继续积累四字词语和歇后语，热爱生活，表达真情实感，引导学生真诚待人，学会赞美他人。

7、培养学生良好的书写习惯。教学建议

《泉城》是一篇写景状物的散文主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。全文共6个自然段，是一种很典型的“总－分－总”的写作结构，第一小节为课文的第一部分，总写了济南的泉水不但多而且美。2-5四个自然段为全文的重点，分别介绍了珍珠泉的“神奇”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”和趵突泉的“大、清、美”。作者生动而详细的介绍，令读者产生了身临其境的感觉。四个自然段采用了相同的构段方式，都是先介绍 泉水的位置，再描绘泉水的特点。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形象的写出了泉水的特点。

《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻话梅，重墨浓情，易于朗读和背诵。课文描写形象、生动，文字优美。全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。本文重点是3自然段，重点介绍了九寨沟的自然原始风光，四种景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。这四种景物各有特点，要让学生体会到这四种景物不同的美。

《田园诗情》是一篇描写荷兰田园美景的散文荷兰一向以“水之国”、“花之国”、“牧场之国”闻名于世。本文是一篇优美的散文，是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，洋溢着宁静悠闲的情趣。白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或是其他动物都是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意向，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安详生活的向往之情。

《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段，可分成三个部分：第一自然段开篇明旨，写作者小时候最喜欢桂花，因为它的香气迷人。第二到第四自然段写童年的“摇花乐”第五到第六自然段，写母亲爱家乡的金桂，同时点题，写“我”爱童年的“摇花乐”。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、淳朴的情感。这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。习作3 本次习作训练的安排旨在指导学生初步掌握书信体写作的格式，并通过与朋友的通信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。应引导学生深入生活，用眼睛去观察，用心灵去感受家乡的独特魅力。这个过程不仅仅是观察的过程，也是选材、构思的过程，同时更是学生情感活动的过程。在这个过程中，学生习作的情感随着活动不断深入，逐渐升温，直到情绪饱满地诉诸笔端。练习3 练习三的训练重点在口语交际和读读背背

读读背背要让学生把词语读正确，不认识的字、不理解的词通过查词典解决。让学生联系生活说说词语的意思，在学生大体理解词语的基础上，启发学生去领悟每组两个词语在意思上的关系和异同点，并知道学生读出节奏，读出韵味，最后达到熟记于心，但不要求学生默写。

口语交际是一项提高学生口语能力和人文素养的综合训练，话题是让学生在日常生活中发现别人的优点或进步，学会赞美。在这节课的设计中，无论是课前的准备，还是课中的交流，都应与与生活的链接始终贯穿全课。

苏教版小学语文四年级上册第四单元预习目标

预习内容：

本组编排了三篇课文《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》。《开天辟地》讲的是一个名叫盘古的神以他的神力和身躯，开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。文章充满神奇现象，语言优美；《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好的景象，阐明了世上每一件东西都有它的存在价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。预习目标：

1、学会本单元生字，理解用生字组成的词语的意思；

2、初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；能分角色朗读课文。

4、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法； 教学重、难点：

1、感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。

2、理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景

3、体会寓言要阐述的道理。

教 法：创设情境 调动情感经验 自由表达 学 法：自主 合作 探究

苏教版小学语文四年级上册第五单元预习目标

预习内容: 本组编排了四篇课文《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》《维生素C的故事》《奇妙的国际互联网》。《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并培养成其探索科学的精神。预习目标：

1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解课文大意。

3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。教学重、难点：

练习给课文分段，概括段落大意。

教 法：读悟结合 启发式 情境式 创设情境 调动情感经验 自由表达

学 法：自主 合作 探究 教学时间：

15、说勤奋 3课时

16、李时珍夜宿古寺 3课时

17、维生素C的故事 3课时

18、奇妙的国际互联网 3课时 练习5 3课时 四年级语文上册第六单元预习目标

一、单元内容分析

本单元由三篇精读课文《一块特别的石头》、《地图上的发现》、《新型玻璃》，一篇略读课文《人类的“老师”》和一个《语文百花园》组成。本单元课文都围反映了“热爱科学，执著求索”这个主题。《一块特别的石头》讲述的是李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白了巨石的由来；《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的故事；《新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发，发明许多有益于人类的东西。课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。

二、本单元的预习目标：

1．认读17个字，认识字形，读准字音。会写19个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。

2．在阅读中体会文中的思想感情，感悟科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神，激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的可贵品质，并能把读后的感受和同学交流。

3．能够正确、流利、有感情地朗读课文。指导默读课文。

4．体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。引导学生初步感悟关联的句子之间的关系。

三、预习本单元要注意的问题：

中年级学生随着知识面的拓宽，逐步学会观察，学会思考，渴求新知。对单元课文中出现的人物和故事，学生充满好奇心，容易融入文中所表达的情感之中，体会其中的道理，从而受到勤于思考、善于动脑、执著求索的教育。教学时，老师要激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。

对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师应引导学生联系上下文和生活实际去理解，再指导学生朗读感悟。对于本单元中的一些词语，如：“断言”、“艰苦”、“安然无恙”等，教师应该注意结合语言环境、借助工具书来让学生理解。

在本单元的生字学习中。有一些字的字形容易错，学习时要仔细观察。如：“灌”和“薄”三点水和草字头的位置不一样；“置”下面是三横；“崖”下面是两个“土”。

四、预习重点及解决措施

重点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。

难点：揣摩文章叙述的事件，体会人物的特点。

解决的措施：通过默读和朗读，理解词句，把握主要内容，体会科学家身上的有点品质，还要引导学生综合深入的学习，查阅探索有关资料，以丰富学习内容，拓展视野。

苏教版四年级语文上册第七单元预习目标

本单元共有三课的内容：《雾凇》、《春联》、《古诗两首》。第一课是写吉林美丽奇观雾凇的；一课时写我们民俗春联的内容的；另一个是写两首关于节日和冬天景象的故事。《习作七》要求学生看图写一篇短文，再现当时的情景，题目自拟。学习能够及时的用文字或图片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。《练习七》处处留心让学生练习写对子，读读背背让学生积累一些关于春联。口语交际是《用好压岁钱》。预习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，能够联系上下文理解词语的意思。

2.学会本单元39个生字，绿线内的23个只认不写，理解由生字组成的词语 3.通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。

4.通过学习课文，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。5.学会读书做记号，激发读书的热望。6.培养良好的书写习惯。预习要领：

《雾凇》是一篇写景作文，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千奇百怪、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱和赞美之情。全文层次清新，景物特点鲜明，给人以身临其境的感觉。语言清新优美，情景交融，课文中的插图精美，更形象直观地放映了雾凇的奇景，有助于学生更好的理解课文文字。

《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文有4个自然段。第一自然段主要讲新春佳节贴春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛，及春联的种类。第二、三自然段主要讲春联的特点：讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。第四自然段主要讲读春联也是一种很好的学习。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富的语言积累提供了良好的材料。

《古诗两首》一首是宋代王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代柳宗元的五言绝句《江雪》。《元日》首句“爆竹声中一岁除”，写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染出春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮饮屠苏酒。第三局“千门万户曈曈日”写旭日的光辉普照千家万户，象征物县内好的前景。结局“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗，又寓含了除旧布新的意思，与首局紧密呼应，形象的表现了万象更新的景象。《江雪》描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景，后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。教学安排

22、《雾凇》2课时

23、《春联》2课时

24、《古诗两首》2课时 练习7 3课时

第五篇：六年级语文预习目标和方法

六年级语文预习目标和方法

学生课前预习的有效性对提高课堂教学效益至关重要，学生课前的预习效果关系到课堂教学的效率高低，我们必须予以重视。就目前来看，农民工子女和留守儿童数量的增加给农村小学的教育教学带来了困难，提出了新的要求。作为六年级学生来讲，虽然具备了一定的预习能力，但由于受地区影响，目前我校学生的预习主动性很差，不能够主动地参与预习。这就需要我们从预习的有效性加以考虑，从激发学生预习兴趣，培养学生的预习习惯，教给学生预习方法，做好家校协调配合，逐步提高预习要求等方面展开工作。就农村的六年级学生来讲，结合其心理意志水平，我们可以提出以下的语文预习“六读”要求。一读：轻声读，找生字，查字典，标音节。

通过第一遍慢慢地轻声朗读，扫除生字障碍，为读通课文奠定基础。二读：留心读，找新词，综合法，明词义。

结合第二遍的细细读，找出自己不理解和感兴趣的新词、成语。再利用工具书（《现代汉语词典》、《新华字典》）和联系上下文（此方法是理解词语的主要方法。）

三读：放声读，标段数，抓事物，找联系。

通过放声的朗读，分清自然段；想一想课文讲了那些人物或其它事物，他们（它们）是怎样联系在一起的。

四读：默默读，理层次，分段落，抓内容。

在这一次默默地阅读中思考课文讲了几层意思；哪些段落的联系更紧密，初步划分出意义段；归纳出课文各段的段意和课文的主要内容，在相应的地方做好批注。

五读：静心读，找佳句，质疑难，初解答。

结合静心的默读，摘抄好词、佳句、优美语段；提出一两个疑难问题，找出自己难以理解的句子，联系上下文的内容初步解答，做好批注。六读：兴致读，品感情，抓基础，做练习。

这是预习的最后一步，我们可以在兴致勃勃的朗读中体会作者在这篇课文中要表达什么思想感情（或写作的目的）。最后结合相关的预习练习题进行巩固练习。