教养笔记：爱“生气”的乐乐

第一篇：教养笔记：爱“生气”的乐乐

教养笔记：爱“生气”的乐乐

乐乐，一个瘦瘦的小男孩，我刚来到小二班的时候，认识的第一个孩子就是乐乐，他的性格就和他的名字一样，在幼儿园的每一天他都是开开心心的，见到任何一个老师，不管认识与否，只要你叫他的名字，他立刻就会送给你一个甜甜的微笑，园里所有的老师都说他是特别可爱的孩子，特别是他那胖胖的、圆园的小脸蛋，一笑起来鼓鼓的，真是可爱极了！

可是最近不知道怎么了，我发现爱笑的乐乐变得突然爱生气起来，总是会看见他小嘴噘着，一幅很生气的样子。有一次，班里刚换了新的影碟机，孩子们都特别好奇，乐乐也是，每次休息的时候他们总是禁不住看一看、摸一摸，这也难怪，班里添置了一个新的东西，孩子们好奇也是难免的，于是，我们就组织了一次活动认识影碟机，专门让孩子们来到影碟机面前为孩子们讲了影碟机的用途。在活动中，出于对孩子们的安全考虑，我特别提醒孩子们，如果没有大人在的时候一定不要摸影碟机，因为上面有电，小朋友们还小，会电到小朋友的。讲到这里，我看见乐乐的小眼睛一眨一眨的，似乎想起了什么，大声说道：“对，我妈妈就说过，大人不在的时候不能自己摸影碟机，有电，会电着小朋友的。”坐在旁边的聪聪也说道：“乱摸就不是好孩子，妈妈会生气的。”姗姗也好像想起了什么，说道：“对。”小朋友们你一言我一语，似乎都明白了什么。后来我发现，休息时，很少有孩子再去摸影碟机。但是有一次，我看见乐乐很生气的从洗手间走出来，噘着小嘴，也不理其它小朋友，看到一向爱笑的乐乐这么生气，我觉得很奇怪，就问他：“乐乐，你怎么了，为什么生气呢？”乐乐气呼呼的说：“张老师，聪聪不听话，摸影碟机，他不是好孩子！”然后就很生气的做到小椅子上，小嘴巴一直噘了好久。

后来还有一次，轩轩大便，我给他送纸，当时洗手间有乐乐和明明，我开玩笑的逗轩轩说：“小轩轩的大便真臭呀！”我话音刚落，就立即听到乐乐叫了起来：“张老师，你说脏话！你说‘臭’，你说脏话！”然后就看见像个小大人一样，又很生气的噘着小嘴走了。乐乐的小嘴又噘了好久。在以后的日子里，总是不时地看见乐乐的小嘴噘着，比如有的小朋友没有排队出门，有的小朋友乱扔玩具等，小朋友们都叫他“爱生气”的乐乐！每次看到乐乐噘起的小嘴，我的心里都特别着急，并陷入了深深的思考：乐乐为什么总是爱生气呢?怎么样才能让乐乐重新展现他甜甜的笑容？

通过思考和分析，我了解到，孩子虽然年龄很小，但是已经具有了一定的道德认知能力，在幼儿时期已经有了基本的道德观念和初步的道德判断能力，有了是非善恶美丑的初步概念，这时幼儿周围人的言行举止都会影响到幼儿道德观念的形成。如果在幼儿时期，没有让幼儿形成正确的道德认知，或者忽略幼儿的道德品质的培养，都会影响到幼儿良好的道德品质的形成。因此，在幼儿的道德教育中，除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。另外，在幼儿道德教育中，身教甚于言传，特别是幼儿园的孩子，他们的道德认知完全来自于家长、教师、社会的道德示范，我们应该把握幼儿道德教育的关键时期，为幼儿提供良好的道德示范，以身作则，从而让每个孩子都能像乐乐一样，永远开心，快乐的成长。

牧屿中心幼儿园

张翼

2009年10月

第二篇：幼儿园教师教养笔记：爱“生气”的乐乐

幼儿园教师教养笔记：爱“生气”的乐乐

幼儿园教师教养笔记：爱“生气”的乐乐

乐乐，一个胖嘟嘟的小男孩，我刚来到小二班的时候，认识的第一个孩子就是乐乐，他的性格就和他的名字一样，在幼儿园的每一天他都是开开心心的，见到任何一个老师，不管认识与否，只要你叫他的名字，他立刻就会送给你一个甜甜的微笑，园里所有的老师都说他是特别可爱的孩子，特别是他那胖胖的、圆园的小脸蛋，一笑起来鼓鼓的，真是可爱极了！

可是最近不知道怎么了，我发现爱笑的乐乐变得突然爱生气起来，总是会看见他小嘴噘着，一幅很生气的样子。有一次，班里刚换了全自动洗衣机，孩子们都特别好奇，乐乐也是，每次去洗手间的时候他们总是禁不住看一看、摸一摸，这也难怪，班里添置了一个新的东西，孩子们好奇也是难免的，于是，我们就组织了一次活动认识洗衣机，专门让孩子们来到洗衣机面前为孩子们讲了洗衣机的用途。在活动中，出于对孩子们的安全考虑，我特别提醒孩子们，如果没有大人在的时候一定不要摸洗衣机，因为上面有电，小朋友们还小，会电到小朋友的。讲到这里，我看见乐乐的小眼睛一眨一眨的，似乎想起了什么，大声说道：“对，我妈妈就说过，大人不在的时候不能自己摸洗衣机，有电，会电着小朋友的。”坐在旁边的聪聪也说道：“乱摸就不是好孩子，妈妈会生气的。”姗姗也好像想起了什么，说道：“对，妈妈说大人洗衣服的时候小孩才能帮忙。”小朋友们你一言我一语，似乎都明白了什么。后来我发现，去洗手间时，很少有孩子再去摸洗衣机。但是有一次，我看见乐乐很生气的从洗手间走出来，噘着小嘴，也不理其它小朋友，看到一向爱笑的乐乐这么生气，我觉得很奇怪，就问他：“乐乐，你怎么了，为什么生气呢？”乐乐气呼呼的说：“陶老师，聪聪不听话，摸洗衣机，他不是好孩子！”然后就很生气的做到小椅子上，小嘴巴一直噘了好久。

后来还有一次，轩轩大便，我给他送纸，当时洗手间有乐乐和明明，我开玩笑的逗轩轩说：“小轩轩的大便真臭呀！”我话音刚落，就立即听到乐乐叫了起来：“陶老师，你说脏话！你说‘臭’，你说脏话！”然后就看见像个小大人一样，又很生气的噘着小嘴走了。乐乐的小嘴又噘了好久。在以后的日子里，总是不时地看见乐乐的小嘴噘着，比如有的小朋友没有排队出门，有的小朋友乱扔玩具等，小朋友们都叫他“爱生气”的乐乐！每次看到乐乐噘起的小嘴，我的心里都特别着急，并陷入了深深的思考：乐乐为什么总是爱生气呢?怎么样才能让乐乐重新展现他甜甜的笑容？

通过思考和分析，我了解到，孩子虽然年龄很小，但是已经具有了一定的道德认知能力，在幼儿时期已经有了基本的道德观念和初步的道德判断能力，有了是非善恶美丑的初步概念，这时幼儿周围人的言行举止都会影响到幼儿道德观念的形成。如果在幼儿时期，没有让幼儿形成正确的道德认知，或者忽略幼儿的道德品质的培养，都会影响到幼儿良好的道德品质的形成。因此，在幼儿的道德教育中，除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。另外，在幼儿道德教育中，身教甚于言传，特别是幼儿园的孩子，他们的道德认知完全来自于家长、教师、社会的道德示范，我们应该把握幼儿道德教育的关键时期，为幼儿提供良好的道德示范，以身作则，从而让每个孩子都能像乐乐一样，永远开心，快乐的成长。

第三篇：教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力，我决定尝试一下。

通过观察，我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，刘亦然显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，刘亦然仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“刘亦然真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！

少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！

所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展 

第四篇：教养笔记

锻炼孩子独立性

每天中午孩子们起床穿衣总是拖拖拉拉,我想大班的孩子不应该是如此.幼儿的动手能力必须得逐渐加强.于是,今天当外面的音乐声响起时我就说:起床了”，我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来。我提高些声调对孩子们说：“今天我们要进行穿衣比赛, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把裤子衣服穿好。”经我这么一提议，孩子门突然一下来了精神。这时李胜说:：“我会穿，老师你看我穿的好不好？”金金也跟着说“老师，你看我已经穿好了。”说着伸出手指着自己的裤子让我看。嘿！还真穿起来了。可仔细一看，裤子衣服都穿反了，我一边夸孩子们能干，一边帮他们把裤子重新穿整齐。“老师，老师！”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看，原来是平时速度最慢的雯雯穿好裤子走了过来。我问：“怎么了？”“不知道我有没有穿对？”雯雯问到。我仔细一看，发现雯雯不仅穿对了了裤子，而且还穿得很整齐呢，真是个能干的小姑娘！

我想：培养幼儿主动学习的能力，锻炼孩子的独立性就要从身边一件件小事做起。通过这件是我认识到，我们老师要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能。鼓励幼儿积极参与活动，及时地肯定他们的进步，同时在教学中注意选取灵活多样的方式，让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力，并获得较多的成功体验，以逐步提高其自信心。让他们学会和明白自己的事情自己做！

第五篇：教养笔记

教养笔记

—— 常规

幼儿入园已经近两个月了，第一个月的工作重点是对新入园的幼儿进行安抚，让孩子尽快适应并喜欢幼儿园的生活，第二月即这个月的重点是规范孩子的日常行为，也就是所谓的常规。

从开学初我们就已经开始注意幼儿的日常行为，一旦遇到问题，立即解决，如在进行桌面玩具时，许多幼儿没有收玩具的意识，玩具掉在地上也不知道捡起来，因此在后面的桌面游戏中，我们会提前和幼儿讲好玩玩具的一些规则，这些规则通过一些儿童化的语言，孩子能够很好的接受，如果玩具掉到地上我们会说：“玩具宝宝要是离开家，走丢了它该多伤心啊，我们一起做个热心人，要是它们走丢了，我们把它送回家吧！”，每当发现地上有玩具，我们就鼓励孩子送玩具宝宝回家，一段时间后，孩子有了收好玩具的意识，甚至会主动的收好玩具，主动的将掉在地上的玩具捡起。在午餐环节，总有一部分孩子东张西望，吃到饭冷了，虽然老师经常提醒，但效果任然不明显，针对这样的情况，我们采取了一定的措施，先吃好的幼儿可以先出去玩会玩具，其中的一部分孩子有了动力，会赶快吃，另一部分孩子还是未见起色，于是，我们又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看会书，这一招还不错，在那东看细看的孩子好奇了，也想看书，于是加快速度，一会儿就吃好了。

小班的孩子年龄差不多在3岁左右，他们的年龄特点常常是以自我为中心，还处在他律阶段，正确的引导幼儿从他律走向自律，这是至关重要的，仅仅是通过说教幼儿不容易接受，因此我们需要琢磨孩子能够接受的方式到底是什么，通过这些方式解决问题，顺应孩子的心理发展的需要，我想那将会事半功倍！小三班 樊小玲 十月