三年级英语第一单元检测试卷分析

第一篇：三年级英语第一单元检测试卷分析

三年级英语月考一试卷分析

三年级共14人，2人缺考，最高分79分，最低分36分，及格人数为7人，及格率为50%。

本次测试只有笔试部分。有图配单词、根据单词找汉语意思，单项选择、情景选择、问句与答语搭配等五道大题。试卷难度适中，题量适当，测试题中单项选择与问句与答句搭配相对较难。

三年级学生英语做题能力相对较差，没有做题的经验，个别学生不能准确的理解题意，完成试题中的测试题。

第一题图配单词，全班都能做对，正确率100%。

第二题根据单词找汉语意思，这一题学生答题情况还较好，这就是平时早自习以及上课前学生经常领读的效果，这一习惯还应该保持。不过，小学生是否应该扩大词汇量，应该做一思考。中间一个转笔刀，pencil-sharpener，这一词学生都不知道，所以就不能答满分。第三题单项选择，学生大的很不理想，学生近乎一半拿了才12分有个别优等生也不能全做对，而考试的内容是上课经常联系的对话，这就要求我在平时上课时把重点句型在反复且举一反三的练习。

第四、五题，情景选择、问句与答语相对较难，这个题要求学生能正确的读出每个句子，理解句子的意思，个别学生对句子掌握的不好，不能准确读出上述句子，理解句子的意思，出现错误较多。

（1）Bye!a.Hi!I’m Sarah.（2）What’s your name? b.See you.（3）Hello!I’m Wu Yifan.c.My name’s Chen Jie.（4）Goodbye,class.d.Bye, Miss White.存在的问题：

1.学生对基础知识的掌握不够扎实，特别是句子，不能正确的认读、理解句子。

2.学生没有养成良好的做题习惯，不能认真读题，理解题目要求，根据题目要求来完成卷面。

3.学生字母的书写不够整齐、规范。改进措施：

1.在以后的教学中，要使学生逐步准确认读句子，理解句子的意思。在教学中不断重复，反复巩固，知道学生学会说句子、读句子。

2.每节课中穿插字母的认读和书写，是学生逐步能规范、整齐的书写字母单词，养成初步、良好的书写习惯。

3.培养学生做题的能力。每节课的教学中逐步穿插一两个练习题，是学生逐步学会读题、做题，逐步养成良好的做题习惯。

第二篇：三年级英语第一单元试卷分析

三年级英语第一单元试卷分析

本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，重点考察学生的基础知识、灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：

一、基本情况

本次测试全体学生平均分为88.78分；及格率为99%；优秀率为85%；良好率为8%。

二、各大题的答题情况分析

第1题、第3题得分较高，失分情况较少。第2题失误较多，此题要求选出划线部分发音不同的词。不仅要会读而且还要辨音，出错的主要原因是：能读对，但辨不好字母的发音。这类题对于三年级的学生来说偏难而且分值较高。第6题英译汉，此题分值很高。部分同学丢分较多，原因是：他们会说句子却不会认句子。

三、存在问题

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有人认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。

四、补救措施

根据此次测试出现的种种情况，英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行对话操练时，要坚持英汉对照让学生明白语意。课堂上尽量要有生动活泼的教学活动。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

第三篇：三年级英语第一单元试卷分析

三年级英语第一单元试卷分析

郑州航空港经济综合实验区第一小学 黄建阁

本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，重点考察学生的基础知识、灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：

一、基本情况

本次测试全体学生平均分为24分，分数特别低，及格率优秀率为零，我对本次考试做了以下分析。

二、学生答题得分情况

本次考试内容为三年级上册英语课本前两单元内容，但是由于各种原因，我们三年级的英语课才开了第一单元的一半，也就是如果一张卷子为一百分的话，学生应该有三十分的知识是学过的，平均分应该达到二十八分左右的，但是由于卷子题型很多为写句子，而且占得分值比较大，因此失分比较多。课没有讲完，这是我教师我的问题，因此这次考试成绩差大部分原因在于我。

三、存在问题

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。注意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有人认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。

四、补救措施

根据此次测试出现的种种情况，英语教学应从以下几个方面去努力：

1、在今后教学中要按课时完成任务，在平时教学中多训练学生的综合语言运用能力，要让学生多接触新的题型，多给学生强调考试习惯，让他们用手指点着读题。

2、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

3、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行对话操练时，要坚持英汉对照让学生明白语意。课堂上尽量要有生动活泼的教学活动。

4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

第四篇：三年级第一单元试卷分析

三年级数学上册第一单元试卷分析

祖山明德小学 杜玉华

一、试题整体情况：

本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。但是由于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1、填空题，出错率较高的是第4、10、11小题，第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第10小题是看着尺子上长度的图来填数，由于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。

2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。这道题出得很好，学生错的也不多。

3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。

4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。

5、连一连，生活中的数学。基本没有学生做错。

6、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。

第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。

解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。

三、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

第五篇：PEP英语三年级下册第一单元试卷分析

小学英语三年级下册第一单元试卷分析

南陈完小

袁远

一、试卷命题特点

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、试卷的分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。(一)、听力部分

听力测试一共六道题，分别为：

一、听录音写字母；

二、听音选择；

三、听音判断；

四、听音排顺序；

五、听音选择；

六、听音排序。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：

一、字母排序题。主要考查学生对26个字母的掌握水平。失分率较高，许多学生字母记忆不够牢固。

二、字母连线题。主要考察学生对26个大小写字母的掌握。

三、看图连线。主要考查学生对单词的掌握，失分率较低。

四、看图选择，主要考查学生对句子的意思的认识。失分率较高。

五、根据左栏的句子在右栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

六、情景选择题，根据中文选择正确的句子，本题完成不错。

三、几点教学建议

1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。