第一篇：教养笔记4
家长教育家长也是好办法
作为一名幼儿教师，会面对形形色色的家长：有的家长彬彬有礼，有的家长洋洋得意；有的家长满口道理，有的家长蛮不讲理；有的家长热情洋溢，有的家长拘谨少语；有的家长不亢不卑，有的家长界限分明；有的家长细心周到，有的家长粗心大意；有的家长有礼有节，有的家长粗鲁无礼。总之，我们老师面对各种各样的家长，需要有七十二种变化，八十八般武艺。即要有察言观色的本领，也要有处理矛盾的才能；即要有雄辩的口才，也要有处事不惊的定力；即要有温文尔雅的态度，也要有宽广的胸襟。
虽然我们掌握了一些面对家长的理论知识，也积累了一些实践经验，但是在有些蛮不讲理的家长面前，我们往往也会措手不及，茫然没有头绪，一时无法应对。在这次家长总动员的活动中，我们二位老师也碰上了一位不讲理的家长。
在活动的旅途中，孩子们都按照我们的吩咐，坐在自己父母的身边，在车厢里不走动，不吵闹，但是西西却不听我们的话，走来走去，在车厢里吵闹不休，不时跟这个孩子打闹一下，又跟那个孩子打闹一番，害得那些家长们都无法管牢自己的孩子，家长们在私下里嘀嘀咕咕，也没有当面发生冲突，直至西西走到了驾驶员的旁边，要动那些仪器的时候，我们和别的家长都大声干预，西西的家长却仍旧无动于衷，没有说自己的孩子一个不是，听之任之自己的孩子在胡闹。
还好到了终点，活动时是分散的，大家都玩自己的，没有受西西一家的影响。可是到了用QQ 币换东西的时候，又出现问题了：西西因为不专心玩，没有得到多少QQ 币，不能换到自己心仪的东西，在商店门口哭闹不停，当同班的一些孩子得到了较多的QQ 币，也来交换物品时，西西妈妈却不由分说，就从其他家长手里抽了几张QQ 币，也没有道谢，就忙着让孩子去交换所需的东西了。这下，大家都被西西的家长搞得有些目瞪口呆了，不相信事情真的能这样做，我们老师因为对西西家长的日常举动有些了解，所以也见怪不怪了，只能安慰了一下那些失去QQ 币的孩子和家长。
从起早到晚上，一整天的活动结束了，兴奋了一天的孩子们也终于安静下来了。当我们又开始坐进汽车时，大部分孩子架不住一天的劳累，纷纷睡着了，家长们也搂着怀中的孩子闭目养神起来。正当大家处于寂静当中时，车中却猛然发出了啼哭的声音，是谁在哭？大家都在关注，发生了什么事情？为什么哭？大家的心都揪紧了。一问，又是西西，因为从家里带出来的玩具汽车在车上玩时少了一个零件，西西就不依不饶，一定要家长在车里找回来，可是已经找过许多次了，小小的零件还是不见踪影，西西就一直不停地哭，他的家长只抱着他，说着软话。大家都被惊醒了，开始还劝说着他们母子，但是一直无效。大家都被西西哭得忍无可忍了，有些瞌睡重的孩子也被干扰得哭起来了。这时我们也想过去劝说西西的家长，有几个家长已经忍不住跳起来：这个说：“如果是我的孩子我老早让他屁股开花了。”那个说：“怎么能那么迁就孩子，让孩子学会不讲理呢！”更多的家长说：“孩子不懂事，家长也不懂事吗？大家累了都需要休息，出门在外要懂得互相关照。”„„ 大家你一句我一句，纷纷发表自己的意见，当然我们老师最后做了和事佬，孩子也终于被吓得不吭声了。
面对不讲道理、没有文明、胡搅蛮缠的家长，有时候我们老师真的是有口难辩，毫无对策，如果能利用那些社会经验丰富、有才能、讲道理、善于雄辩的家长，让家长教育家长也不失为一种好办法。
第二篇：大班教养笔记4
教养笔记
我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的．成功固然很重要，但它却不能代替快乐。一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。作为孩子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快乐、感受快乐吧！
在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着很多。今天我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀找：“张老师！哈哈快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”兆兆嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记得非常清楚。在经过一场草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根，也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。
其实孩子很容易满足，让他们玩游戏时，他们感到很快乐，一下子会兴奋起来。让他们玩玩具，他们也感到快乐，可以搭许多自己喜欢的东西。表扬他们，他们也感到快乐，心理充满了满足与成功。我们班的孩子陈思琪虽然有时候会调皮，会被老师批评，但她也渴望着老师来表扬她，每当坐下来时，她都会第一个做好，希望得到老师的肯定与表扬，从而得到了满足感!
让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。
第三篇：教养笔记
让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记
做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?
一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．
二、引导每个幼儿体验成功的快乐。
三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。
刘亦然是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力，我决定尝试一下。
通过观察，我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，刘亦然显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，刘亦然仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“刘亦然真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。
莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”
没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！
少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！
所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展
第四篇：教养笔记
锻炼孩子独立性
每天中午孩子们起床穿衣总是拖拖拉拉,我想大班的孩子不应该是如此.幼儿的动手能力必须得逐渐加强.于是,今天当外面的音乐声响起时我就说:起床了”，我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来。我提高些声调对孩子们说：“今天我们要进行穿衣比赛, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把裤子衣服穿好。”经我这么一提议，孩子门突然一下来了精神。这时李胜说:：“我会穿，老师你看我穿的好不好？”金金也跟着说“老师，你看我已经穿好了。”说着伸出手指着自己的裤子让我看。嘿！还真穿起来了。可仔细一看，裤子衣服都穿反了，我一边夸孩子们能干，一边帮他们把裤子重新穿整齐。“老师，老师！”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看，原来是平时速度最慢的雯雯穿好裤子走了过来。我问：“怎么了？”“不知道我有没有穿对？”雯雯问到。我仔细一看，发现雯雯不仅穿对了了裤子，而且还穿得很整齐呢，真是个能干的小姑娘！
我想：培养幼儿主动学习的能力，锻炼孩子的独立性就要从身边一件件小事做起。通过这件是我认识到，我们老师要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能。鼓励幼儿积极参与活动，及时地肯定他们的进步，同时在教学中注意选取灵活多样的方式，让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力，并获得较多的成功体验，以逐步提高其自信心。让他们学会和明白自己的事情自己做！
第五篇：教养笔记
教养笔记
—— 常规
幼儿入园已经近两个月了，第一个月的工作重点是对新入园的幼儿进行安抚，让孩子尽快适应并喜欢幼儿园的生活，第二月即这个月的重点是规范孩子的日常行为，也就是所谓的常规。
从开学初我们就已经开始注意幼儿的日常行为，一旦遇到问题，立即解决，如在进行桌面玩具时，许多幼儿没有收玩具的意识，玩具掉在地上也不知道捡起来，因此在后面的桌面游戏中，我们会提前和幼儿讲好玩玩具的一些规则，这些规则通过一些儿童化的语言，孩子能够很好的接受，如果玩具掉到地上我们会说：“玩具宝宝要是离开家，走丢了它该多伤心啊，我们一起做个热心人，要是它们走丢了，我们把它送回家吧！”，每当发现地上有玩具，我们就鼓励孩子送玩具宝宝回家，一段时间后，孩子有了收好玩具的意识，甚至会主动的收好玩具，主动的将掉在地上的玩具捡起。在午餐环节，总有一部分孩子东张西望，吃到饭冷了，虽然老师经常提醒，但效果任然不明显，针对这样的情况，我们采取了一定的措施，先吃好的幼儿可以先出去玩会玩具，其中的一部分孩子有了动力，会赶快吃，另一部分孩子还是未见起色，于是，我们又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看会书，这一招还不错，在那东看细看的孩子好奇了，也想看书，于是加快速度，一会儿就吃好了。
小班的孩子年龄差不多在3岁左右，他们的年龄特点常常是以自我为中心，还处在他律阶段，正确的引导幼儿从他律走向自律，这是至关重要的，仅仅是通过说教幼儿不容易接受，因此我们需要琢磨孩子能够接受的方式到底是什么，通过这些方式解决问题，顺应孩子的心理发展的需要，我想那将会事半功倍！小三班 樊小玲 十月
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