逆境更利于培养人才[合集五篇]

第一篇：逆境更利于培养人才

正方一辩: 首先，我来阐明三个概念。逆境、才和成才。逆境，不顺利的境遇。也就是说，人总还在一定的社会环境和自然环境中，当我们在这样的环境中无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重时，我们说，这样的环境是逆境。很显然，逆境和险境、绝境不同。才指为社会做出贡献有所作为的人。成才，估名思义，就是掌握才干，形成能力。

马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗？我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。

人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”
第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。”

所以我方坚信，逆境有利于成才。

正方

张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢！反方

梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，我方认为是存疑的。现在我们来理清现在辩题的一个基本的概念，今天我方所指的逆境，其实所指的是一个人在追求目标的过程当中，他所付出的努力，及遭遇的困难是高于一般所谓的预期。所以如果一个人，他要付出付出三分努力解决一些问题的时候，结果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也没有办法完成的时候，我们说，这个人，他面对了一定的逆境，但是当然一这种逆境，不能威胁到他的生命，这种绝境就不是我们今天双方应该讨论的范围。

我方认为所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，逆境更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。

我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程。所以我们说，天将降大任于斯人也。谢谢大家！

1.天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能——孟子在两千年前就指出了成材的必经之路。第二，认识到逆境出人才，就能够在任何困难和阻力面前处之泰然，去克服困难。第三，认识了逆境出人才，才能够重视意志品质的磨练，不再出现象97年中日夏令营那种情况。让我们记住十三世纪波斯洋人萨迪的忠告吧：“你若在困境中也不要慌忙不安，因为往往是从暗处流出生命之泉！” 2.压倒正反的问题：难道在家里好吃懒做的人能够有好出息嘛？没有经受过磨砺的人能够活出自己嘛？不都说去社会上工作需要经验嘛？那么，请问，社会经验是不是说，都是一帆风顺的？我想这应该是不可能的，所以说，我方认为逆境有利于出人才！对方辩友，我想要请问你，如果在顺境当中可以让人成长的话，军队何必行军，僧侣何必苦行呢？ 现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好的培养人才吗？不正是验证了逆境有利于成长么？

阿甘正传：人生一盘装满各种各样巧克力的盒子，你永远不知道接下来会获得什么。没有自己一步一步摸索，你怎么知道你会得到什么。富不过三代、玉不琢不成器。

顺境，没有接受过逆境，没有成长，什么苦都没有吃过，那么在当今社会中是非常吃亏非常容易上当的。我们可不可以把这类人用【单纯】来解释呢？而这样的单纯会使得TA一辈子都极其单纯，而不小心在某一天单纯的被人“卖”了还在帮别人数钱。如果把逆境理解为家庭暴力犯罪环境，我们是不是可以把顺境理解为衣来伸手饭来张口，天上掉馅饼，这样的环境有利于人的成长么？

所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。

两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼。

在逆境中成材的例子不胜枚举，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。”

先我们必须承认人都是追求有利的外部环境和条件亦即“顺境”。

但是最关键的在于，此时，我们的出发点是：“成事”而非“成长”。就是说对于每一个追求顺境的人来说，他的愿景，他追求顺境的理由，只是达到自己预期的目的而已，而不是自身的成长。

这是可以理解而且符合事实的。我们在生活中绝大多数时候的思维是：为了做成这件事情，我需要什么；而不是为了自身的成长，我需要什么。

一个学生遇到了难题，为了作出这道题他可以寻求老师的指导，此时他的目标是作出这道题；而如果为了自己的解题能力有大的实质的提高，他应该选择独立思考而不是老师的帮助。顺境可以帮助你达到目的，然而在外部环境辅助下获得的成功，在这个过程中，你自身的成长是有限的或者说起码是小于在逆境中的成长程度的。为什么？这个就好证明了，我方可以列举出逆境对人的种种帮助，而这些，是身处顺境的人所永远无法体会的。

总结上面这段话，核心是：“成事”不等于“成长”。

当然，如果对方愿意配合我们，说：在顺境中也是会“跌倒”的，ok，那么就以子之矛攻子之盾，顺境也是不利的„„ 应付困难，解决困难的能力是从面对困难中培养出来的。只有寻找人生的逆境，才能更成长。对方辩友犯了以下的错误 1以偏概全 2偷换概念

3错误理解我方观点

1、逆境中的主观能动性。今天我们讨论的是一个比较性话题。成长是发展，发展就要靠动力。逆境给个体的积极发展提供的可能性是，他能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类情况成为应激。《老人与海》是海明威的一部经典作品。古巴老人桑帝亚哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天没捕到一条鱼的情况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜。他已经年过，他的力量从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性。顺境中的安逸对人的影响无法达到如此大的强度。

2、逆境中的可持续性。我方的概念已经阐述的很明白。在主体克服逆境做出努力的同时，必然根据动机，做出相应的自我调整，以达到超越逆境，寻求积极发展的最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的发展都是有益的，使得他在日后的生存中能够根据克服逆境的经验超越更加困难的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只对当事人具有意义。对个体成长发挥的作用，也由当事人的表现来决定。大家都应该听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的需要做出应对的逆境灵活处理；反之，如果从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中也许他遭遇了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展。

4、逆境的过程性。新课标的基本理念中强调：重视学生学习的过程性。即把学习中获得事情感体验、实践经验、个人经历看作学习成果的一部分。学习的顺境中学生的心理不会有太大变化，没有强刺激也就无法快而深刻的形成记忆。

常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。

各位，谁也不想让我们的孩子因为在成长的道路上过于依赖“顺境”的作用，而缺失应有的勇气，信心，思考，奋进，而这一切，生活中出现的一些逆境可以帮助他们找到。法国教育思想家埃德加•富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告,随后联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存》，联合国为21世纪提出的教育口号是“ Learning to be”（学会生存），在飞速发展的时代，提出这样的口号，意图是很明显的，那就是让我们都学会寻找自己的奶酪！

在逆境中走过的人才会更明白自己想要什么，什么更有价值。在人生的路上更加的努力前行。

第二篇：逆境更利于人的成长

逆境更有利于人的成长 谢谢主席，大家好

在对方辩友的言论中，对方辩友告诉大家。。。。，但是它犯了没有理解。的错误。（没有告诉大家）。。。。

现在让我方来理清辩题的基本概念，1逆境并非绝境，逆境只是增大了人们向理想目标前进的难度，而不是消解了实现目标的可能性，这一点与绝境是有区别的。

2成长并非成事。我方认为所谓成长，指的是一个人在经验，能力等方面获得增进，从而使一个人更完善更成熟的过程。成长强调的是过程，而成事重在结果。我方申明，辩题关键词为成长，不是成事！

我方认为逆境更有利于人的成长，主要有三个理由：

一，逆境具有磨砺意志，锻炼能力，提高毅力等诸多对人的益处。文王踞而演周易，仲尼厄而做春秋，诗三百大抵圣人发愤之所作。也就是说逆境可以激发人的潜能，让人突破自己，这是顺境很难达到的效果。

二，逆境带给人们的还有长远影响。“生于忧患，死于安乐”，经历逆境能让人培养出忧患意识，吃苦耐劳的品质，而在顺境中往往让人骄傲自满，意志衰退。

三，逆境可以拓宽人们的视野。在逆境中遭遇困难，寻找解决办法的过程，就正是发散思维，拓宽视野的过程。而顺境中的畅通无阻，则容易让人一成不变，思维局限。这不正是闭关锁国的悲剧。

然后我方强调对于逆境的定位。逆境有利于人的成长，不代表我方最终目的地是逆境，逆境是成长的绝佳环境，但我方并没有说要以逆境为最终目标。希望对方辩友在下面环节，不要错误理解。

最后，我们要说我方不反对顺境也能让人成长，但比较而言，我方认为逆境比顺境更有利于人的成长！

谢谢！

#顺境使人容易接近目标，但这不等于有利于成长。在逆境中奋斗，尤如逆水行舟，虽然让人付出更多的努力和艰辛，但也正因为此，一个人会在经历过风浪后，更完善，更强大。

第三篇：大学生辩论赛“逆境更利于成长”资料汇总

我方的观点是“逆境更有利于人的成长”。首先明确，字典论证：（摘自《现代汉语词典》第5版）1.逆境：不顺利的境遇。（P993）3.顺境：顺利的境遇。（P1284）2.成长：向成熟的阶段发展；生长。（P174）4.绝境：没有出路的境地（P747）

举例论证：如果一个人预计付出三分努力解决一些问题，结果却付出了八分，甚至更多也没有办法完成的时候，我们就说，这个人，遇到了一定的逆境，这里请对方辩友注意：当困难程度明显超出预期甚至有可能危及生命时，这种绝境的状况就不是本次辩题应讨论的范围。职能：其一，逆境更有利于激发人的潜能。逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。

其二，逆境比顺境更能促使人把握机遇。我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。我方认为第二、第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

其三，从社会现实出发，为何国家现在大力提倡挫折教育。即使是学前教育也不例外。“6+1综合症”使得顺境中成长的弊端显露无疑。研究表明，在家长营造的顺境中成长的孩子，其心理承受能力和抗打击能力逐渐降低。由此产生的心理问题、甚至衍生出的自杀事件反而呈现出上升的趋势。正因为人们在顺境中，很少经历失败和挫折，才导致他们精神上发展的不完整。我们不否认一定的顺境对于孩子的成长是必要的，但让孩子在逆境中让心灵接受磨难，艰难困苦，玉汝于成，这样的成长不是更难能可贵么？

从历史的角度出发，两千年前，孟子就说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。就是说，人要做些事情，总要经受逆境的磨难与锻炼！文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列，这些优秀人物不都是在逆境之中锻炼出来的么？

对方辩友今天告诉我们，所谓的顺境，有三个立意，第一个是在生理上的发展，可是我们要知道，生理上真的是在顺境当中比较容易带来发展吗？我们都知道，人体为什么会产生对病菌的抗体，就因为是我们生过病，才会有抗体的，如果从来就没有生过病，一场病就把你击倒了，这怎么会是顺境的发展呢？对方辩友又告诉我们说，有顺境，身体才会好，可是这跟我们的经历也不一样，一个富翁，有车子，有房子，有仆人这种是顺境吧，他的身体会比农夫来得好吗？其次对方辩友告诉我们，说他的心智在顺境当中会成长，可是我们就要想想看了，如果我们去念大学遇到两个老师，一个是严格的老师，一个是偷懒的老师，随便课程都让你PASS，随便你交什么作业给你高分，这总是顺境，可你的心智会成长吗？最后我们还想到，有关品格的问题，对方辩友如果我身在一个父母极度宠爱的顺畅环境里，打破花瓶父母说没有关系，捉弄小孩子，没有关系。对方辩友，这样的溺爱品格会正常吗？

对方辩友刚刚说的这个虐待家庭，这是个绝境啊，他不是逆境啊，就像对方辩友说的，如果按照您方顺境来说，天天躺在那边，就有饭可以吃，完全什么事都不要做，这样有成长吗？

对方辩友一直说，顺境有利于成长，想请问对方辩友，《西游记》里面，整个故事讲的都是他们取经的经过，难道按照对方辩友的讲法，顺境如果很简单的话，那么唐三藏直接请那个孙悟空带他到西天拿个经回来，不就取经成功了吗？

今天的辩题是一个比较性的命题，比较的是哪个更，如果您把逆境理解成就是暴力家庭，犯罪环境的话，那么我们是不是也可以把顺境理解成衣来伸手，饭来张口，天上掉馅饼呢？这样的环境，有利于人的成长吗，美国前总统克林顿，还有英国前首相希斯，他们都来自于单亲的家庭，但是这并不意味着，单亲的家庭或者家庭暴力就有利于您的成长，同样回应嘉宾的问题，说顺境中也可能是衣来伸手，饭来张口，成了小皇帝

【针对当前现象】1.当前我过人民生活水平有了较大提高，尤其是90后的青少年从小过着衣食无忧的生活，缺乏面对逆境的经历，一旦面临困难自我解决困难的能力较差，因此针对青年人的逆境教育非常有意义。可以开展挫折教育、逆境教育。

2.今天对方辩友告诉我们顺境就是顺利的境遇，照此而言父母极度溺爱的环境亦是顺境，然而在这种宠溺之下，我们真的就能够成长吗？衣来伸手饭来张口真的就是有利于人心智的成长吗？恐怕不但不能成长反而得到反效果，变得四体不勤五谷不分吧。大热的夏天一直有凉爽的空调是顺境吧，然而在这种顺境中人气候的感知能力却在退步，甚至出现了“空调病”，这难道是是有利于人的生理成长的表现吗？由此我们不得不怀疑顺境真的有利于人的成长吗？我们都知道忠言总是比不上甜言蜜语顺耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言吗？虽然顺逆境都可以令人成长，但真正令人的成长成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。3.在顺境中，我们有父母的关爱可以椅为支柱，老师的关爱可以视为保护伞，虽然因此多了安全，但不可否认的是也让我们失去了独对风雨的勇气和能力。从来没有一个开国帝王能不经生死而轻取天下，就如同我们不能不经逆境就功成名就一样。失败者欠缺的不只是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己锻炼的更加成熟，【如何正视逆境】：（注意不能将正视理解为避免）1.人的主观性的重要性（此点主要用于反驳，如果直接陈述容易出现漏洞）2.提高对逆境的适应能力，从而更好的发挥逆境的有利作用。3.及时调整自己的心态 4.自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。【可提问问题】1.成长的标志是什么？ 2.去念大学遇到两个老师，一个是严格的老师，一个是偷懒的老师，随便课程都让你PASS，随便你交什么作业给你高分，这总是顺境，可你的心智会成长吗？ 3.对方辩友如果我身在一个父母极度宠爱的顺畅环境里，打破花瓶父母说没有关系，捉弄小孩子，没有关系。对方辩友，这样的溺爱品格会正常吗？ 4.对方辩友，你觉得生活中多一点磨练不好吗？逆境能激发他人的潜能，这不好吗？请正面回答，好还是不好。（如果他说什么盲人过马路你不去帮他的那些，你就说那是绝境，对方辩友，这和我们有没有利于人的成长是两码事，跑题了！还可以用名言：天将大将於斯人也，叫他正面解释！如果他不会解释的话，就往死里逼！！5.您觉得您现在是在逆境还是顺境呢？ 6.对方辩友认为，这场比赛是一种什么样的对决呢，他认为逆境是面对问题，面对困难，可是只有顺境才能克服问题，解决困难，因此他们，比我们价值上是更高的。可是仔细想想可能又不对了，什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？我也许学历越来越高，可能我的地位越来越高，可是我还是我，一拉开你的衣服跟学历，你还是一只猴子呀！所以我们今天要做的是要了解，真正能够在逆境当中成长的动机是因为逆境当中勇于面对问题，在面对问题当中，你由于没有顺境了，没有贵人了，没有机运了，你能够有的什么呢，两双拳头，两只脚，你要自己打出一片天，在这种过程当中，你如果成功了是你的成功，失败了，好歹你奋斗过一次嘛，这样的人生，不是比遇到贵人更值得我们欣赏吗？这样的人生不是不管成，不管败，好歹轰轰烈烈吗？ 我们不否认这些对于孩子的成长时不可或缺的，但没有一辈子不离巢的小鸟，我们终将接受风雨的洗礼而成长，在逆境中让心灵接受磨难，艰难困苦，玉汝于成，这样的成长不是更难能可贵吗？ 如果顺境中充满了各种困难，还叫顺境吗？

成长的标志是什么？（面对困难，解决困难）追问逆境

去念大学遇到两个老师，一个是严格的老师，一个是偷懒的老师，随便课程都让你PASS，随便你交什么作业给你高分，这总是顺境，可你的心智会成长吗？

对方辩友如果我身在一个父母极度宠爱的顺畅环境里，打破花瓶父母说没有关系，捉弄小孩子，没有关系。对方辩友，这样的溺爱品格会正常吗？ 难道在家里好吃懒做的人能够有好出息嘛？没有经受过磨砺的人能够活出自己嘛？不都说去社会上工作需要经验嘛？那么，请问，社会经验是不是说，都是一帆风顺的？我想这应该是不可能的，所以说，我方认为逆境有利于出人才！对方辩友，我想要请问你，如果在顺境当中可以让人成长的话，军队何必行军，僧侣何必苦行呢？ 现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好的培养人才吗？不正是验证了逆境有利于成长么？

答：在逆境中人虽然要付出更多的努力，然而在这个过程当中付出过，了解了生活，不仅仅是人认知上的成长，更有利于人的思想在思考付出中不断的成熟，这种两全其美的成长不正是人生所需要的吗？。数学老师解释说，平时就是要通过大量的练习，把所有的题型都做过，中考的时候学生连想都不用想就能做出来。中国的老师所做的一切，似乎就是要把自己的所有知识全部灌输给学生。即便学生全盘照收，也只是“复制”了老师的知识，而不可能超过老师。像这样的教育理念和体制，能培养出诺贝尔奖获得者吗？近现代以来，中国人对世界科技的贡献偏少，诺贝尔奖中国大陆没突破“一”吧。是不是和这种教育方式有关？

【【【【【【【研究历史就会发现】】】】】，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比较少。这个道理是很容易理解的，因为处在逆境当中，就希望摆脱逆境，就会更加努力奋斗。

两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与锻炼

【具体事例】1.失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。"因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。

【奥巴马事件】2008年6月3日，美民主党总统竞选人奥巴马宣布他在该党初选中胜出，获得民主党总统候选人提名。有评论说，这位美国首位黑人总统候选人可能为美国甚至世界带来大改变。在他的传记《奥巴马：我的梦》中我们可以了解这位黑人政治家的从政之路。他从底层崛起，立志做穷人代理人。书中说，尽管与父亲相处时间不长，但遗传自父亲的肤色，在他的政治生涯中成为一面旗帜。20多年来，既是民权律师也是宪法学教授的奥巴马一直在谋求美国社会变革，喊出了很多社会下层民众的心声，这让他赢得了大量底层平民的支持。奥巴马对政治家们老是把注意力放在富人和有权有势的人身上深为不满，他认为政府的一个重要角色是向所有国民开放机会。也正是由于他从小生活在歧视中，他才更能体味社会底层的疾苦，这也成为他政治成功的砝码。

【巴基斯坦女政治家贝.布托】“我并没有选择人生，而是人生选择了我。出生在巴基斯坦，我的一生经历了它的动荡、悲剧与胜利„„因为巴基斯坦不是一个普通的国家，所以我的人生也不是普通的人生„„”巴基斯坦前总理也是唯一一位女总理，贝·布托这样描述自己坎坷曲折而传奇的人生。

1、贝·布托在自传中写道，不到20岁的她看到父亲因政变而被活活绞死，两个兄弟死于非命，母亲被迫害成老年痴呆症，丈夫无辜地坐了8年牢，她自己在肮脏、黑暗的牢房中度过近3年的青春岁月，甚至险些被暗杀在手术台上；后来两度担任总理，又两次被解职，流亡他乡。

选举结果证明，一个穆斯林女性可以被选为总理，可以管理一个国家，可以同时被男女民众接受为国家领袖。我对巴基斯坦人民充满感激，是他们给了我巨大的荣耀。”

有人劝她退出政治舞台，说她可能重演她父亲和弟弟的悲剧。还有人说，巴基斯坦的政治舞台不是为女人准备的。她的回答是：“我愿意走艰险之路，并准备跳进死亡之谷。、现任韩国【总统李明博】被，李明博的童年是从跟随母亲做菊花糕开始的，所得收入都用来维持家庭生计。拮据的生活，迫使他不得不靠打工、勤工俭学读完了高中。他考上韩国的高丽大学却无钱就读，是妈妈摆摊的市场摊贩为他提供了清理垃圾的勤工俭学机会，帮他解决了上大学的学费。当他为能吃上军营中免费的一日三餐而报名服兵役时，却因在兵营体检站查出了严重营养不良，而不得不立即被送往医院，好心的朋友让他在医院勉强接受了一个月的免费治疗。这样的经历，让最终以绝对优势当选韩国第17任总统。

经历相似的还有前任韩国总统卢武铉，他堪称是“草窝里飞出的金凤凰”。卢武铉出生在韩国一个偏僻小村落的农民家庭里。在这个被称作“即使乌鸦飞来也因没有吃食而哭着飞回去”的贫穷村落里，卢武铉一直生活到初中毕业。

由于家境特别贫寒，卢武铉的求学之路极为艰辛。卢武铉曾回忆说，小时候“特别羡慕家里有牛的孩子。由于交不起规定学费，常常挨罚或被迫回家时，感到特别窘迫。”家境的贫寒和生活的磨砺养成了卢武铉正直、诚实和自强自立的品格。读到初中三年级时，家中已经一贫如洗，再也无力供他升学了，卢武铉只得休学回家。为了获得奖学金以便继续升学，他报考了釜山商业高中。釜山商业高中成了卢武铉的最后学历，也使他成了韩国历任总统中学历最低的一位。因此，在他当选后，许多人又喜欢称他为“平民总统”和“草根总统”。

【中国】像司马迁，他由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，但他终于顶过磨难，发愤写完了辉煌巨著——《史记》。再如现代的华人张士柏，他经历了从游泳健将到高位截痪的巨大变更，却并未因此一蹶不振，反而将它化为动力，勤奋学习，完成了许多健康人都做不到的事情。还有张海迪、李政道„„逆境中成材的名人不胜枚举。

孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭遇冷遇困境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；孙膑军事奇才而遭庞涓之忌，受膑刑而削去双足，装疯而返回齐国，助齐王而大败魏军一部《孙子兵法》而为军事之鼻祖；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；俄国大科学家罗蒙诺索夫出生在北极圈内一个偏远穷困的小鱼村终年出海打鱼，又遭受继母虐待，但是在困境中不甘命运安排，他为追求知识而出走，发奋苦学，勤于观察，多于思索终于成与一个大科学家； 英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国杰出的现实主义作家；

苏联大文豪高尔基，自由家境贫穷。小时靠捡破烂帮助家庭，靠着顽强不息的精神，成为一代名人„„这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌。

【毛泽东】曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。

【高尔基】著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。

【海伦】导师波土顿柏金斯盲人学校老师安•沙利文 的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。1898年，海伦•凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。最后于1904年，海伦•凯勒成功取得文学学士学位，而且成绩优异

当代例子

【背着妹妹上学】近日，在宣汉县南坪乡蜿蜒盘旋的泥泞上路上，一个满脸稚气的少年背着一个人，蹒跚爬行在陡峭的石梯上。走近一看，原来是马队队正背着他残疾的妹妹马芹芹上学去 母亲、妹妹双双残疾、、、、、、、、顺境反例子 【张学友：女儿没法上学】

“歌神”张学友结婚后中规中矩，从无绯闻。好不容易出个“婚变”的传闻，全香港的“狗仔队”都激动了！女儿张瑶华才三岁多时，就被卷入这场她怎么也无法理解的娱乐事件，在上学的路上屡遭偷拍。有一回校长给“歌神”太太罗美薇打电话：“校门口怎么这么多记者？”吓得罗美薇再也不敢带女儿上学。可怜的小女孩回家问爸爸：“我为什么不可以上学？”让张学友心里好一阵难受。不知道怎么解释的他一面跟女儿说对不起，一面就忍不住对“狗仔队”发了火：“杀人放火都祸不及妻儿，怪不得这行没人愿意生子女！女儿上不了学我都帮不了她，作为老爸我觉得好羞！”。。。。问题

什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？

“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？

家在农村的俞敏洪因为种种原因，直到高一下学期才进入高中学习。当时，俞敏洪并非后来考上北大的学霸，而是功课明显跟不上的“学渣”。1978年，复习了仅10个月的俞敏洪便参加了高考，虽然当时高校录取分数极低，他所报考的常熟市地区师专外语录取分数线仅38分，但是这位新东方英语创始人的英语只考了33分，5分之差无缘大学。

李嘉诚先是在茶楼当伙计,接着去五金店卖桶,然后去塑胶厂,最后开办了长江塑胶厂,赚得第一桶金.三次大的坎坷。

马云淘宝创始人他31岁第一次创业，没到半年，失败 他35岁第二次创业，没到一年，失败

他41岁创立了阿里巴巴，从此走向了成功。

【当今问题】啃老族也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。

【反例】孟母正是三迁之后经历了逆境才实现了成长，掌握了定居良好环境的能力，这正是逆境更有利于人成长啊！其五，你方举出在逆境中一蹶不振的极端个例，用暴力家庭、犯罪环境等事例来攻击我方观点，可是，我方从未承认逆境百分之百出人才，就像你方并不承认顺境一定出人才一样，我方只是坚持逆境肯定更有利于人成长。其六，你方口口声声说全社会在努力创造顺境，所以顺境更有利于人成长。可是，你们指出的只是结果，并不能证明你方观点。创造顺境的过程便是不断的改变逆境，在这个过程中，人才会实现真正地成长。所以，享受顺境的人不是英雄，创造顺境的人才是努力成长的真英雄

【李天一】在2011年李天一的宝马撞人案发生后，他的多位同学才了解到，原来“在学校看起来还算低调”的李天一曾有过许多让同龄人难以企及的光环，“4岁入选中国幼儿申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学书法，师从清华大学方志文先生；10岁加入国家冰球队；连续荣获两届全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖，多次在钢琴、书法、冰球比赛中摘金夺银；2009年成为北京海淀书法协会最年少的会员„„”

2011年9月6日夜，在海淀区亿城西山华府小区门口，这个15岁的男孩同朋友将小区业主彭姓夫妇打伤，其间男孩大呼，“谁敢打110！”

“这就是李天一。他能说出这话，我一点也不惊讶。”

事后多家媒体爆料：2011年1月至9月，这辆改装宝马9个月违法32次，且全部未接受处罚。北京一家汽车改装的工作人员也介绍，该车改装费花了30多万元

【姚厚芝】：绝症母亲为孩子留学费耗时3年绣出《清明上河图》 【颁奖词】：病，压垮了身体，但不能摧毁母爱。草根母亲呕心沥血，为孩子缝补梦想，而深厚的爱，更铺就孩子精神的未来。请上天给你多一些时间，让你把美好的愿望，织进这春天的图景。【事迹介绍】： 姚厚芝，女，38岁，重庆市巫溪县塘坊镇红土村村民。1999年，姚厚芝嫁给了王以朝，婚后一起赴山东煤矿打工。随着两个孩子的出生，姚厚芝专心在家带孩子，丈夫在煤矿挖煤。2006年，一场病魔突袭，彻底摧垮了这个家。姚厚芝查出乳腺肿瘤，需立即做切除手术。面对高额的手术费，姚厚芝选择了“药疗”.几年下来，病情没有丝毫好转。2009年2月，姚厚芝从电视上得知，绣十字绣也能卖钱。第二天，她坐车辗转十余小时，咬牙花2800元购回一幅6.5米长的十字绣《清明上河图》十字绣样。【贪官】 广东中银开平支行原行长余振东贪污40亿；广东中山市实业发展公司原负责人陈满雄4.2亿；中共重庆市委常委原宣传部长张宗海2亿；湖北省政府驻港办事处原主任金鉴培1.88亿；云南红塔集团原董事长诸时健1.8亿；厦门海关原关长杨前线1.6亿；今年落网的原海军副司令员王守业1.6亿；还有最近被“双规”的上海原社保局局长祝均一涉嫌非法动用社保基金32亿！

刘方仁：贵州省委原书记、省人大常委会原主任。非法收受他人钱款折合人民币677万余元，被判无期徒刑，没收赃款，没收个人全部财产。

2、高严：国家电力公司原总经理。涉嫌经济犯罪，开除党籍，开除公职。

3、王怀忠： 安徽省原副省长。受贿517万余元，价值480万余元财产来源不明，被判死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。

4、韩桂芝：黑龙江省政协原主席。非法收受款物共计人民币702万余元被判死刑，缓期二年执行，没收个人全部财产。

5、吴振汉：湖南高法原院长。非法收受款物共计人民币607万余元，被判死刑,缓期二年执行。

6、王昭耀：安徽省政协原副主席。非法收受财物704万元，650万元财产来源不明，被判死刑，缓期二年执行，没收个人全部财产。【大学生】

调查显示，每百名大学生当中有13人曾有自杀意念。自杀未遂发生率为1.7%，近一年内的发生率为0.6%，近一年内发生率为4.7%。

2005年2月18日中国传媒大学 一女研究生在家中跳楼身亡。

2005年4月22日下午4时，北大理科2号楼，一名北大中文系 本科女生从9楼坠亡。

2005年5月3日，紫竹院 南路某小区内一名哈尔滨商业大学 的女学生从五楼跳下，当场死亡。2005年5月7日晚9时10分左右，北大理科2号楼，该校02级数学系一名博士生从9楼跳楼身亡。2005年5月13日，北大医学部大三学生张金金在成都双流机场跳天桥自杀。2005年6月4日上午，北京师范大学一名韩国留学生自该校公寓楼7层跳下身亡。

2005年6月4日 下午，中国青年政治学院 社会学系一名大二女生从学生公寓4层跳楼身亡。2005年6月21日22时40分左右，北京理工大学 机电工程学院三年级学生张乃健从学校中心教学楼13层的厕所窗户跳楼自杀。

2005年7月25日 晚8时，北大33号宿舍楼，一名北大心理学系02级本科男生从5楼宿舍的阳台跳楼身亡。

2005年8月26日 早上5时许，中国地质大学 一大三女生从知春路锦秋花园小区23楼坠亡。2005年9月19日，北京交大机电学院一男研究生，从宿舍楼7层窗口跳楼身亡

第四篇：顺逆境哪个更利于人的成长

定义：

1.顺境：顺利安乐的境遇，生活中一段没有困难与挫折的时段；

2.逆境：不顺利的境遇，在生活中遇到的困难与挫折，也就是人生的低谷。（需要看清楚的是 顺境 与 逆境 都只是对一个时段的阐述，人生漫长没有绝对的顺境与绝对的逆境，你们要打 顺境 更加利于成长，所以不能将 顺境 与 逆境对整个人生的影响大量的加入到你们的辩论中，因为过长的顺境只会让人享乐安逸，如果对方要提就要想到过长的逆境也会让人一蹶不振。所以我个人认为交锋点有利于我们这方的应该会在 这两种境遇对人心理、物质上在 当时 的影响，例如心理上顺境会让人充满干劲、物质上顺境能帮助人积累事业成功的必需品）（这里只是单看顺逆境的定义的想法，下面要把 成长 也加上）3.成长：

指生理上的成长，人的长大。

指心理上的成长，性格的完善、心理的成熟。

指周围物质环境的成长，例如事业的成功、学业目标的完成。

既然 顺境 更加有利于人的成长，那么以上的三点都可以涉及到：

生理上的：顺境可以让人安安全全、健健康康的长大，这对绝大多数人有利的，如果让你残疾啊什么的，对人怎么说有利也说不过去，然而 贝多芬、霍金 那只是少数。

心理上的： 顺境 可以激励人们的干劲、增强人的信心，这也对是绝大多数人而言的，如果让你经历 逆境，或许你会一蹶不振，历史上的伟人在 逆境 中成长，那是因为他们成功了你才知道，然而你却不知道更多的人在 逆境 中倒下了。当然值得一提的是，对方一定会在过长的 顺境 让人安逸上做文章，例如生于忧患死于安乐，这也是历来大家所认可的，在这里会比较难打，然而如上所述，我们不否认过长的 顺境 会让人享乐与安逸不利于人的成长，然而你可以否认过长的 逆境 会让人失去动力、失去信心么；所以可以跳开长时间段的影响，在顺逆境对当时的人的成长的影响上做文章。

周围物质环境上的：这里要分清和心理的界限就比较好说，顺境积累财富：比如顺利获得事业的第一桶金，开始创业；顺境节省时间：比如顺利的获得英语四级的证书，让人能够有更多时间安心与专业；这些都是可以讲的，但是如果谈到逆境，那必然是财产的损失，时间的浪费，我不能从这些东西里看到有利的一面，除非是谈这样的逆境能够让人不畏艰难、心志坚定之类的，那么就要注意了，这就可以拉回去讲心理上的东西，这并非对周围物质环境的影响。

以上的都是个人在定义上看法，所以显而易见，立论三点能够在顺逆境在三点不同的成长中的影响中写出来。

现在必要的是补充事实材料，因为你们的立场在事实的阐述上比较欠缺，可以到网上去收集事实材料。

这些都是我个人的一些想法，时间关系比较简陋，自己参考补充一下，至于一辩辩词，就是阐述三个理论，然后从理论事实上分别证明一下你的理论，最后做一小段总结，推荐几个网站：争鸣口才网。

第五篇：逆境更利于人的成长-四辩稿

逆境更利于人的成长四辩稿

谢谢主席。尊敬的评委，对方辩友，各位观众，大家好！

在欣赏完对方辩友情理交融的精彩演绎后，请允许我指出对方辩友的几点美中不足。第一，对方辩友以一种错误的逻辑将顺境与好的环境，逆境与坏的环境等同，而顺逆境由客观条件和主观期待共同决定，且顺境与逆境交替存在，难道在优越的环境中我们就能避免逆境了？

第二，对方辩友否认意志，拥立能力，但一个人的成长最重要的难道不该是内心品格的成长吗？只有能力没有意志的人可以称之为人吗？

第三，对方辩友举出在逆境中一蹶不振的极端个例，用暴力家庭、犯罪环境等事例来攻击我方观点，不过是以偏概全。此次辩论的重点不应在顺逆境的孰好孰坏，而是在顺逆境均有利于成长的共识下对于孰重孰轻的比较。

第四，对方辩友用人对顺境的渴望与创造顺境的努力推论出顺境更有利于人成长。但正是因为渴望顺境，我们才会在逆境中勇敢拼搏、义无反顾，获得更多的成长。所谓创造顺境的过程便是不断的改变逆境，在这个过程中，人才会实现真正地成长。水激石则鸣，人激志则宏。下面我将总结论证我方观点：逆境更有利于人成长。

第一，逆境使人增长经验，提升能力。教育所教授的空范理论，我们是很难真正了解其内涵，更难以在实际中运用的。而经受过逆境考验的经验才是刻在心中的烙印，逆境中培养的能力才是能运用于实际问题的真正能力。我们渴望更加舒适的环境，但逆境是不可避免的。因而成长的意义之一便是提高解决逆境的能力，而这些显然只能从困难挫折中获得的。

第二，逆境磨练人的意志与品格。品格的坚毅是立人之本。逆境中我们也许会意志消沉、自我否定，但正是在不断肯定与否定，暂时消沉与重新振作中，我们的意志与品质得到一次又一次的磨练与升华。尽管顺境中我们不一定沉溺，但沉溺顺境，难以自立无可辩驳是当今社会青年发展现状，这是理想状态的顺境所无法掩盖的。

第三，逆境能使人珍惜美好，激发潜能。顺境中，我们很容易实现目标，获取的轻易使我们轻视其价值，因而得到的往往不被珍惜，甚至更容易失去。而身处逆境的人，则知道一切的珍贵，因而更懂得珍惜。人的潜能是巨大的，而唯有逆境的重压下才能激发，从而超越自我，获得成长。正如村上春树在《海边的卡夫卡》中借叫乌鸦的少年中说，从沙尘暴中走出的你不再是进入时沙尘暴的你，这便是沙尘暴的真正内涵。

本次辩论的双方皆是处在淘汰的边缘，不可不谓逆境，希望失败者不必沉沦，胜利者不必骄傲，让此次逆境成为我们双方成长过程中精彩的一课。