2017年教师节教学工作会议讲话(联校)

第一篇：2017年教师节教学工作会议讲话(联校)

规范管理抓质量 励精图治求卓越

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

在这金秋送爽、硕果累累的九月，我们迎来了第三十三个教师节，在此，我代表全镇教职工向始终关心支持我镇教育发展的县教育局、镇党委政府各位领导表示衷心的感谢﹗同时也向默默耕耘，辛勤工作的广大教职工致以节日的问候﹗向今天受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺。

近年来，在教育局关心支持下，镇党委、政府的正确领导下，我镇广大教育工作者解放思想，开拓进取，以办好人民满意的教育为宗旨，以让每一个孩子享受优质教育为目标，积极深化教育改革，大胆推进素质教育，辛勤劳动，无私奉献，为我镇教育事业的发展付出了大量的心血和汗水；各级各部门和广大人民群众始终如一地关心、支持教育，积极为教育办好事、办实事，使我镇教育取得了长足发展。下面，我代表联合校把我镇教育工作情况向各位领导做如下汇报：

一、教育投入空前宏大，为改善办学条件带来良好契机 一年来，我县均衡县创建工作进入关键期，在上级主管部门的正确领导下，我镇在创建工作中表现突出。康局长、高书慈副局长、陈广荣主任、郭文雨主任等教育局领导多次到我镇学校深入工地督导均衡县创建工作，使各项工作得以很好的落实。镇党委政府安排专门人员指导学校建设全过程，在招标、投标等工作中，吴建坤主任亲自联系，为学校排忧解难，在征地、清场等环节中，党委政府管区人员直接参与，排除各种不利因素。一周之内新征学校用地57亩，为学校建设打下坚实的基础，使各项工程如期开工。联合校成立了均衡县创建工作领导小组，依据教育局制定的“一校一方案”，认真制定了各学校实施方案，全力加快各学校的建设进度

经过全镇教职工近半年的辛勤付出，使我镇的学校面貌焕然一新，内部设施的配备与管理提高了标准，办学条件得到极大改善。

镇中学建设高标准运动场一处，校园绿化美化一新；先后投入近363万元，定寨小学顺利实现异地新建；明德小学、翔云小学、黎巴嫩女子小学、千户营希望小学、秦闫小学已完成部分改扩建工程：共实施校舍改造项目36个，投资3365.34万元。在教育局的大力支持下，学校教育教学设施不断充实完善。中小学共装备计算机教室6间、多媒体教室7间、班班通设备65套。大力加强图书、仪器、体育器材配备，学校仪器室及其它功能室装备均达到国家标准。

在各级领导的悉心指导下，全镇教职工齐心协力，攻坚克难，各项工作均取得了优秀的成果。7月14日全市的均衡县创建工作观摩会在冠县召开，观摩冠县的四所学校中，有我镇的翔云小学和千户营希望小学，成市长、牟书记等各级领导对这两所学校的创建情况给予高度评价。7月26日，省复验专家组对定远寨镇的均衡创建工作复验时，对两所学校的建设情况给予了充分肯定。截止目前，我镇的均衡县创建工作走在了全县的前列，工作成绩得到各级领导的表扬和认可

二、着重抓好学校安全稳定工作，改善学校周边环境。镇政府成立了以镇长为组长，由公安、工商、卫生、交警、教育等部门组成的学校安全及周边环境治理小组，开展了多次专项检查和治理活动，校园安全管理得到进一步规范。通过“安全生产月”、“防灾减灾日”、防溺水、抗震等专项教育活动，落实“一岗双责”制和教育干部教师分包制，全镇没有出现一次安全事故。我们重视了对老教师的关心和爱护，做好退养教师和临时代课教师的思想工作，全镇没有出现一起集体上访和越级上访事件。

三、办学水平逐步提升，教学质量稳步提高

经过全镇广大教职工的共同努力，我镇教育教学工作成绩显著，今年组织96多名教师参加市组织教研活动，15人参加的国家级、省级等各种现场会。有2名语文教师执教市级优质课，6名教师执教县级优质课，获得一等奖。12篇教学论文在国家、省市县报刊发表，90多篇新闻报道刊登在市县报刊上。定寨小学二年级在全县素质抽 测中荣获第四名。我镇六年级毕业考试成绩，全县第八名。我镇在聊城市小学书法比赛中3名同学荣获一等奖，在读书征文活动中有3名同学获得特等奖。有8名同学获得县级读书征文比赛一等奖，同时教师获得指导教师奖证书，2名同学获得二等奖。在全县庆六一文艺汇演中有2个节目获得一等奖，5个二等奖。事实证明，我镇的特色教育已经走在了全县的前列。

四、重视发展学前教育，规范办园，努力提高公办幼儿园的保教质量。

为了让幼儿健康快乐的成长，我们努力改善办园条件，投资80多万元的翔云幼儿园已投入使用、投资120余万元定寨幼儿园、千户营幼儿园马上竣工。已上报80万元的投资计划，将为定寨幼儿园和千户营幼儿园配置基础设施，增添大型幼儿玩具，能够极打地提升各园的办园水平。投入50多万元在义和庄社区马上动工，解决了义和庄和三庙社区幼儿上幼儿园难得问题。联合校多次组织幼儿教师进行培训学习，极大地提高了幼儿教师的业务素质。

在看到成绩的同时，也应当清醒的看到，我们还存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题。学校硬件建设逐年改善，教育教学成绩出现滑坡，在新学年，我们必须把提高教学质量作为首要任务，强化管理，检查落实，追究责任。教育教学质量是学校的生命线，不讲质量的校长不是好校长，不讲质量的教师不是好教师，上下齐心，努力提高教学质量和办学品味。

一、建设高素质的新型团队。

1、打造一支优秀的校长队伍。学校的办学理念、管理水平决定着办学水平的高低，而办学理念和管理水平取决于学校领导班子的素质，有一个分工明确、团结奋进的领导集体非常重要。使每项工作有目标、有计划、有措施、有检查、有落实、有总结。对联校人员和小学校长提出要求，要求教师做到的，班子成员首先做到，每天来的早，走的晚，加班加点无报酬。有一个好的班子，就能带出一支好的队伍，有一支好的队伍就能创建一处好的学校。

2、建设一支优秀的教师团队。教书育人，以德为先。德为师之本，师者须德高。要想办出高质量的教育，必须有一支德艺双馨的教 师队伍。教师是塑造孩子灵魂的人，教师的一言一行都在影响着孩子，影响着社会风气，车尔尼雪夫斯基认为：教师把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人，凡是要求学生做到的教师必须自己先做到，并且做好。每位教师都要从自身做起，从现在做起，干好自己的“良心活” 李镇西说过：“因为我领了工资，我要对得起这份报酬；因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情；因为学生把我当成了朋友，我要对得起我的哥们。俗话说：上山打虎要力量，下海擒蛟需技能，打铁全靠自身硬。作为一位教师必须要树立终身学习的理念，要通过读书、培训、交流、网上研修等形式，不断充实完善自己，提高自己的专业水平和教学能力，做到爱岗敬业、忠于职守、淡泊名利、甘为人梯，真正成为人类灵魂的工程师，成为全社会尊敬的人。在我们教学工作中涌现出了一大批任劳任怨、无私奉献的教师，他们是我们的榜样，是我们的骄傲！像周令昌、郭德红、朱广梅、宋红霞、魏巧凤、周广兴等。

二、创新教学方法，提高教学质量。广大教师要积极投身教育创新实践，搞好问题即课题，教学即研究，成长即成果的校本教研，改革教学内容、方法、手段，形成富有特色的教学模式。像同课异构，尝试教学法，快乐大作文等等（这一部分是教研室的工作）。加强教育教学研究和教学改革，提倡自主性教育、创新性教育，重点培养学生的学习能力、创新意识、道德修养水平和社会适应能力。

三、强化管理，检查落实，追究责任。坚持用制度管人，用制度管事，从德、能、勤、绩全面评价教师。进一步完善《优秀教师奖励办法》、《教师竞聘上岗办法》、《教师职称竞聘规定》等一系列管理制度，充分调动广大教师教书育人的积极性。推进学校动态管理体制。要坚持能者上，庸者下的原则，实行岗位聘任制，不断激发教师的积极性，行成人人争先创优、事事争创一流的良好竞争体制。

四、创建特色学校，树立名牌效应。

学校要以校园文化为突破口，通过丰富多彩的教育活动，营造文化氛围，创建优质的育人环境，不断丰富校园文化内涵，提升办学品味。要办我们的学校建设成为“校长有思想、学校有特色、教师有风格，学生有特长”的品牌学校。在新学年里，我们将严格按照教育局和党委政府的要求，建一流的班子，带一流的队伍，创一流的业绩，树一流的形象，发扬甘于奉献，争先创优的精神，同心同德，扎实工作，做人民满意的教育。

让学生成人，让学生成才是我们神圣的职责； 让家长放心，让社会满意是我们不懈的追求；

让每一个学生都成为中华民族之魂的继承者和传承者是我们的崇高目标。

最后，祝老师们节日快乐！

祝大家工作顺利，身体健康，合家幸福！谢谢大家！

第二篇：2012年倍加造联校教育工作会议刘主任讲话

优化管理提升质量 凝心聚力争先创优

全面推进我镇教育工作向前发展

——在全镇教育工作会议上的讲话

倍加造联校长刘和（2012年3月12日）

尊敬的各位领导、同志们：

大家上午好！

春风和煦，暖阳普照。今天，我们召开2012年倍加造镇教育工作大会，主要任务是回顾和总结2011年的工作情况，表彰奖励一些先进单位和先进个人，认真传达2012年全县中小学校长工作会议精神，统一思想，振奋精神，将全镇教育事业的改革和发展进一步向前推进。会上县政府李县长、科教局郭局长、镇政府刘镇长还要作重要讲话，我们要认真学习领会，切实抓好贯彻和落实。下面，我讲三方面的内容：

第一部分工作回顾

回顾2011这一年,联校在县、镇党委、政府和县科教局的正确领导下，坚持以“科学发展观”为指导思想,以“办人民满意教育”为宗旨,以“构建和谐教育”为工作核心,带领全镇教职工改革创新、狠抓落实,大力推进倍加造教育均衡化、优质化建设。一年来全联校教育教学工作取得了显著的成绩。

一、安全工作

联校牢固树立 “安全工作大于天”的重要思想，将安全工作作为学校管理工作的首要内容，所辖各学校安全工作常抓不懈，努力创建平安校园。具体措施有：开展多种宣传活动，加强安全教育；建立安全管理机构和健全各项规章制度；坚持月查月报制度，做到防患于未然。在全联校师生的共同努力下，我们的安全工作卓有成效，全镇各学校未出现一起安全事故。

二、教育教学

1、抓好常规教学和教研教改工作。

联校认真贯彻执行科教局关于常规教学的指导意见，继续落实联校《关于进一步加强教学常规管理的实施意见》，对教学常规中的备、讲、批、辅、考、研等各个环节制

定了科学明确的规定，建立了严格的检查、考核、奖惩制度，认真落实两查工作：一是各学校都有自查；二是联校要统查，对每一位教师的常规教学执行情况进行量化、打分、排队、公布，作为评优、晋级等的主要依据之一。

在教研教改方面，联校多次派教师参加省、市、县组织的各类培训与观摩，积极参加各级举办的赛讲、优质课评选活动，并激励教师开展教育教学研究。以此调动全镇教师自主学习、自我进步的积极性，促进教师素质的提高和师资力量的增强。

2、强化教育管理

为了提高教学质量，落实有效教学，我们强化教学管理。我们对教育教学管理机构作了进一步调整和完善，构建了网络化管理。比如中学：教导处成立年级学科组，政教处设立年级主任。学科组负责组织和指导教师的教学工作和学科组的教研工作。年级主任直接管理监督各年级纪律、卫生和安全等工作。网络化管理使各部门分工明确，教学管理更加严格，有利于教学质量的提高。

3、教学成绩

在联校全体师生的共同努力下，联校教学成绩一直在全县名列前茅。去年，中考成绩再获佳绩，七个学科中，语、数、政、物、化五科获得全县第一，英、历获得全县第二。

三、德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。联校以构建和谐校园、创建文明校园为要务，认真学习和落实县局德育工作文件精神。为了确保学校德育工作的顺利实施，联校加强了所辖学校德育管理工作。具体工作有：

1、联校按照县科教局德育工作的安排，及时制定和出台了《倍加造联校关于进一步加强和改进学校德育工作的实施方案》，并对全镇开展德育工作做了周密的安排、布署。

2、各校都进一步充实和加强了德育工作机构。完善了联校-学校-政教处、学生会、团支部-班级，联校-学校-政教处-教研组-教师的德育工作双机制网络。形成了学校德育工作有人管、人人抓的良好局面。

3、以校园、班级文化建设为载体，创造德育浓重文化环境氛围。在校园张贴了励志性、警示性、人文性的温馨标语，班级悬挂了学生自己采编的标语，特色鲜明，教育效果良好。

4、强化德育教育在各学科的渗透功能。我们要求在各学科教学中，德育素养教育目标要明确，教学过程德育教育要具体，在教学常规管理督查中，把这一要求作为硬性指标来评价衡量。

5、坚持每天上午课前唱红色爱国革命歌曲，下午课前颂古典诗词等德育教育活动。

四、办学条件和环境

为使各校园师生能在安全、舒适的环境中工作学习，根据上级安排，结合联校实际，去年，联校将各小学校舍维修改造工程作为重要工作来抓。联校领导、各学校通过与镇、村等多方协商，在县科教局等上级部门的大力支持下，小村学校、窑头学校、新堡村学校、倍加造小学新建工程顺利竣工，其它学校的翻修工程也按计划完成，全体师生已迁入新校舍。倍加造中学教学楼主体工程和公寓楼、餐厅的基础工程已全部完成。同时，我们清理校园及周边垃圾200多立方，粉刷校舍面积18600平米，书写张贴标语500条幅，基本达到了美观、整洁、整齐划一，校容校貌焕然一新。教学设备配置上，我们努力更新桌凳，目前购买了桌凳2800套，使全镇学生的课桌凳更新率达到83%。

五、师德师风建设

联校站在关系我镇教育发展的战略高度，把“加强师德师风建设”作为各项工作的重中之重，通过多种载体强化德育建设，稳步提高教师的职业道德水平，具体做法是：

1、抓考勤，努力提高工作效率。

所辖各学校针对出现的工作纪律涣散的现象，以及由此形成的校内外不良影响，强力推行上班签到制度，并把请假管理和绩效考核相结合，使得教职工的工作状态焕然一新，提高了广大教师的工作积极性。

2、抓信息反馈，及时查找存在问题

面对当前存在的学生学习内容多、任务重、时间紧的现状，联校对教师的教学与管理提出了更高的要求。对此联校下大力气收集学生反馈的信息，对教师的工作作风等进行调查与了解，对反映好的老师及时表扬，对问题突出的及时反馈并提出整改意见。

3、抓思想建设，增强教师职业道德

为了增强全体教师职业道德和社会主义荣辱观，我镇开展了师德师风建设宣传教育活动，认真学习各级各类师德师风建设文件及精神，引导全镇教育工作者严格遵守师德规范，切实提高师德素养。

4、抓领导班子建设，努力开创以德治校新路子

联校要求各学校领导要重视加强自身的政治素质和业务素质修养，能不断钻研教学业务，提高教育教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课、评课；要有开拓进取精神；要重视领导的先锋模范作用。

六、“1+6” 教育综合改革

2011年，县委、县政府把我镇确立为“1+6”教育综合改革试点，经过努力工作，现在各项改革已全面铺开，五项改革内容已基本完成，经过半年多的先行先试,取得了良好的预期效果.通过实行校长竞争上岗和校长组阁中层领导制，初步建立起一支有朝气、有胆识、懂管理、善管理的教育管理干部队伍；通过实行教师全员聘用制，优化了全镇各学校的师资配置，用人机制得到创新，调动了广大教职员工的积极性与创造性；通过实行课堂教学模式创新，使课堂教学由教案变学案，创立了一套完整的、科学的课堂“四环六步”学案教学模式，教学成绩得到了很大的提高；通过实行后勤统筹管理，强化了学校监管，饭菜的质量、卫生、服务较以前有了很大的提升，学生、家长一致表示满意和认可。对各学校财务进行自主独立核算改革,使各校校长有了充分的办学自主权。还有一项改革内容就是实行教师工资绩效管理，通过制定科学有效、合理而切实可行的考核方案，在具体考核过程中,我们做到了公平、公正、公开、透明,使教师们心服口服。现在我们对教师工资绩效的考核工作已结束，考核结果已经公示,全镇教师们无异议,使全镇广大教师深切感受到多劳多得、优绩优酬的改革目的,下一步我们要严格按照考核结果进行发放。

以上成绩的取得离不开各级党委政府和县科教局的正确领导，离不开社会各界人士对教育工作的支持和帮助，离不开联校全体教职员工一年来的辛勤工作和无私奉献,在这里我代表联校对大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！

第二部分工作反思

尽管我们的工作取得了一些成绩，但我们的工作中也存在一些不足，唯有认真反思、仔细研究、科学决策，才能全面推进今后的工作。

一、不足与问题

1.全镇教育发展尚不均衡。

“均衡化”发展目标的实现需要一个过程。如幼儿教育方面，个别村还存在盲区；教学质量方面，校与校、学科与学科之间还存在较为严重的不平衡现象。

2.学校管理需进一步规范化、科学化。

教师考评制度不够系统、完善，对学生的评价未形成体系。3.育人工作需加强特色化和实效性。

首先，育人工作中的教育主题不系统，与学校特色联系还不紧密。

其次，学校教育未与社会、家庭教育形成合力，学生校内校外表现迥然不同的问题较为严重。

4.教学改革力度仍需加大。

部分教师对学案教学改革的认识还不够深刻，在教育教学工作中存在机械照搬的现象。在学案教学改革方面监控、检查、开展研究的力度还不够。

第三部分工作展望

指导思想：

2012年，全镇教育工作以科学发展观统领，以 “十二五教育发展规划”和 2012年全县中小学校长会议精神为指导，以“改革、发展、创优”为主线，注重指导管理、强化过程管理、完善责任机制，使各项工作迈大步、上台阶、创一流，实现全镇教育规范、健康、和谐、科学发展。

主题词：教育工作全面推进年

关键词：教学管理抓规范 学校发展抓特色 工作原则：与时俱进 灵活创新

发展目标：创新教育观念 创设教学方式 创建特色学校 围绕一个中心： 全面提高教育教学质量 树立两种意识：

1．校校有进步，全镇大变样的责任意识；

2．特色决定学校品牌、文化决定学校品味、师质决定学校品质的发展意识。突出三大重点：

1．切实抓好各学校的德育建设和文化建设，营造良好的育人环境； 2．以课堂教学改革为核心，抓实“四育”工作，实现素质教育的全面深化； 3．整体提升全镇教育教学水平，为全县教育翻身工程作出应有的贡献。实施四大工程：

1．倍加造中学教学楼、第三餐厅和公寓楼投入使用工程； 2．倍加造中心幼儿园新建工程； 3．校园德育建设和文化建设工程； 4．教师素质提升工程。完成五项指标：

1．100%的师生基本养成良好的健康的行为习惯； 2．学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率为“0”。

3．学前入园率达99%以上，适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；小学生辍学率为“0”；

4．课堂教学合格率100%；学科教学合格率100%；

5．学校重大安全责任事故率为“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%。抓实六项工作：

一、继续加强安全教育，强化师生安全意识，营造浓厚的安全教育氛围，保证安全事故为零。

牢固树立“安全第一”的思想，坚持把安全工作摆在学校工作的首位。严格实行校长负责制，更加规范地落实安全日志管理制度。认真组织好“开学安全第一课”，进一步加强学生安全教育、法制教育、防范教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。认真组织好每学期至少一次的防震演练，有效提升学校处理突发事件的应急能力。进一步完善学校安全制度和各项防控措施及应急预案，加强安全工作档案建设。强化学校安全工作自查制度，严格实行安全工作月报告制度、重大安全事故第一时间报告制，从严从细做好学校日常安全管理工作。继续开展平安文明校创建，积极协调相关部门，不断加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。做好今春流感等常见传染病的预防教育，建立完善疫情突发上报和处理机制。签订综合治理责任书，严格实行安全工作责任追究制和安全工作考核制。

二、抓教学促管理,提升办学效益。以教科研一体化的大思维、大战略来提升联校的教学质量。教学成绩再创新高，确保全县前茅。

1、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。学校校长必须牢固树立“课堂教学质量是决定学校教学质量关键因素”的理念，扑下身来，蹲在课堂，把所有的精力全部投入于学校课堂教学改革。学校校长必须正确认识和清楚掌握本校课堂教学改革优势与不足、经验与问题，把问题整改作为第一要务，把经验内化作为根本要务，把“课堂教学质量作为检验学校工作是否执行到位的根本标准”，全心全意抓课堂，一心一意谋质量。本联校课堂教学改革的总体思路的依然是规范行为，提炼经验。重点做好以下工作：

一是继续提高课堂教学管理水平和质量。在抓好常规管理的前提下，要狠抓课前备课，规范教师备课行为；狠抓课堂教学管理，规范教师教学行为；狠抓课后质量检测，规范课后评价行为。

二是继续把学生自主学习、合作探究学习习惯的培养工作作为课堂教学改革深入推进的抓手，并将两大环节纳入学科课堂教学评价体系，提高课堂教学研究的针对性和实用性。

三是继续加大以学案教学为核心的课堂教学模式研究，通过模式的研究和运用引领教师课堂转型，促进课堂质量提高。

四是发挥好优质学科教师、优质课堂教学模式的的示范作用，树立典型，引领发展。本各学校要组织优质课、示范课的竞赛和评选活动。

2、牢固树立“科研兴校”的思想。组织协调各年级学科教研活动工作，有效提高教研的针对性。加大教科研力度，做到校校有课题，人人都参与，并积极做好科研成果的推广工作。完善教研活动管理和指导，确保校本教研工作规范有序、高质量开展。

3、全面提升学前教育发展水平。

⑴ 完成倍加造中心幼儿园新建工程.做好其它学校幼儿班升级工程。加快我镇幼儿教育均衡发展.鼓励有条件的幼儿园创建县区农村特色幼儿园。

⑵为幼儿教师搭建学习交流平台。加强幼儿教师培训，提高幼儿教师队伍素质。

4、强化教师培训学习和业务考核。一是坚持以校为本，组织开展新知识、新技能、新手段的培训。二是组织开展教师基本功考核。三是积极创造条件，为广大一线教师提供外出培训与学习的机会。四是切实搞好全县教师全员培训工作和暑期集中培训工作。

三、想办法，促进步，确保学校德育工作的高效进行，打造德育品牌，为大同县德育教育工作发挥带动作用。

1．扎实开展学生养成教育工作。

⑴ 本重点做好养成教育“十大习惯”培养启动、推进工作。（十大习惯：即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读习惯、写作习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯）。

⑵ 本做好“学生一日生活十项常规”的培养工作。（学生一日生活十项常规即：小学生佩带红领巾、见了老师问好、校内文明用语、校内纪律自律、卫生习惯养成、课堂学习习惯养成、作业按时完成、同学互帮互助、好人好事、帮助家长。）

2．加强和改进班级管理。开展班级问题研讨，提升班主任及学生的自主管理能力，构建师生全员参与、协同管理的班级管理机制。

3．完善三维育人网络，积极开展贴近学生和学生乐于参与的主题活动，让学生了解社会，逐步明确自己的社会责任。发挥家庭教育的作用，推动家校共育。进一步强化校外教育，提高校外教育水平。形成学校、家庭、社会三维育人网络。

四、抓特色，见行动，紧紧围绕“十二·五”规划，将校园文化建设作为学校品牌建设的核心内容，制定完善目标任务、责任机制。

1、创造性地开展文明宿舍、文明班级、放心食堂、卫生厕所、绿色校园和平安校园“六大创建活动”，培植打造学校文化建设亮点。本全镇创建重点是整洁校园、卫生厕所和平安校园。联校将对创建工作的进展情况进行定期通报。

2、创新校园文化载体。大力做好校园广播、校园文化专栏、校园文化社团等工作，提升学校文化品位。

3、将校风、教风、学风、班风、文风、考风建设有机融入到学校整体文化打造之中，全力提升学校教育教学水平。

4、坚持一切工作立足学生特点、围绕学生需求、尊重学生意愿的学校制度文化和环境文化，为学生成长创设优雅和谐氛围。

五、积极营造爱岗敬业、求真务实的教育教学环境，促进中小学教师职业道德建设

工作制度化、常规化。主要任务有：

1、丰富活动载体。各中小学校要结合实际来开展师德师风建设，进一步丰富活动载体。各中小学校要积极组织开展形势政策教育，认真学习教育规划纲要和县教育工作会议精神,认真学习《中小学教师道德规范》,开展好师德师风集中教育和培训活动,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、开展师风评议。各中小学校要按照全县教育工作会议精神和《中

小学教师职业道德规范》对中小学教师行为开展师德师风评议工作，并对当前师德师风建设中的突出问题，认真分析产生问题的根源，研究解决问题的办法，认真进行整改。

3、完善制度建设。各中小学校要建立健全师德师风考评制度，要把师德表现作为中小学教师绩效考核和评优奖励、职务评聘、绩效工资分配等的重要依据。对师德表现不佳的的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。

六、继续改革深化，积累经验，配套完善,让改革成果遍地开花。

“1+6”教育综合改革工作虽然已经全面铺开，取得了预期效果，但在实施过程中仍然会存在一些问题，为此须做到：一要不断修订完善各项改革方案等并严格落实，切实营造一种公开、公平、公正的竞争氛围；二要和已实施改革的兄弟校交流经验，取长补短，强化改革的活力，推动各项工作的进一步发展；三要将改革的经验不断传播，让即将改革的学校尝到改革的成果，为我县的教育翻身工程发一份热，尽一份力。

同志们，春天迎来春气象，龙年抖擞龙精神。今后，我们要在上级的正确领导下，凝心聚力、锐意进取、探索创新,力争把倍加造镇联校打造成全县教育改革的排头兵,各项工作优质高效的示范联校,全县教育发展的样本联校。为实现大同县“三年有明显变化，五年有大的提升”教育发展目标作出应有的贡献。

谢谢大家！

第三篇：堂邑联校10年教师节汇报材料

堂 邑 联 校

2010年教师节汇报材料

一年来，我们根据区教育局工作要点，围绕“深化课程改革”这一中心，增强改革意识、发展意识、创新意识、质量意识、服务意识、效率意识，全面实施素质教育，不断开创教研工作新局面，圆满地完成了各项工作任务，取得了显著成绩。

一、强化品牌意识，提升学校办学品位。

强化品牌意识，建设优质学校。抓住市级教育示范乡镇、市级规范化学校建设的契机，以中心小学为龙头，实施品牌战略，将特色学校建设，市级规范化学校建设，品牌学校打造有机结合。带动全镇学校提升学校办学品位和发展层次。中心小学顺利通过市级教学示范校复评，顺利通过市级规范化学校验收，并被评为聊城市学校德育工作先进集体、聊城市少先队工作红旗单位。

二、坚持队伍建设为先的思想，提高教师素质。

教育大计，教师为本。学生是推进素质教育的主要对象，教师则是推进素质教育的主要执行者、具体操作者。教师的专业化发展程度决定教育教学的发展，提升教师的专业素质和水平是学校发展的头等大事。我联校先后派出100余人次参加了科学、数学、语文、思品、英语等学科的交流、培训、学习。通过提高课堂效率，构建高效课堂，加强校本研究等措施，完善教师培养机制。促进一大批优秀教师脱颖而出。常斌等13位教师在区级优质课、区电教优质课评选中获奖。杨之兰、任玉红、许雪莲三位老师在市级优质课评选中获奖。09东昌府区共选出2名农村教师参加市小学教研室组织的优质课评选，其中就有我们堂邑联校的杨之兰教师，并获一等奖。王天霞老师在省级体育优质课评选中获奖。李效芳老师在省教科所组织的课程资源开发与利用优质课评选中获奖。姜玲玲老师在区师生才艺展示中获一等奖。

三、实施素质教育，促进学生综合素质提高。

在多年办学过程中，我联校逐步形成了“平安和谐校园”“阳光体育”“学生参与学校管理”等特色项目，在提高教育质量，促进学生全面发展方面效果显著，尤其是“师生共同参与学校管理”得到了上级领导的好评，并在全区范围内进行推广。于晓倩同学在“祖国在我心中”演讲比赛中获二等奖。丁立正同学在“热爱祖国，唱响和谐”演讲比赛中获一等奖。

四、积极开发校本课程

堂邑是一座物阜民丰，人杰地灵，有着近千年历史的鲁西名镇。是“当代领导干部的楷模”——孔繁森同志的故里。为了让现在的孩子们了解自己的家乡，熟悉家乡的名人，热爱自己的家乡。联校05年就开发编写了《可爱的家乡》的校本教材。为让校本教材更加富有时代特色，联校集中了骨干教师进行校本教材改编。在宋校长的指导下，我们集中镇中心小学、繁森希望小学、刘庄小学三所校的15名教师对校本课程《可爱的家乡》进行重新编辑。此外，中心小学还组织十余名教师编写激发读书兴趣，阅读中外经典等校本课程。

第四篇：2010年年教学工作会议讲话

2010学年全区教学工作会议讲话

同志们：

今天，我们召开2010学年全区教学工作会议。回顾上一学年全区教学工作，总结经验，表彰先进，查找不足，完善措施，安排本学教育教学工作，进一步统一思想，明确目标，理清思路，加快落实各项措施，扎扎实实把我区的教育教学工作推向一个新阶段，促进全区教育教学质量稳步提高，促进学生全面和谐发展。一会，温局长还要作重要讲话，希望大家认真领会并贯彻落实。下面，我先讲两个方面的意见。

一、上一学年教育教学工作的回顾

过去的一个学年，是我区教育倍受领导重视、倍受社会关注的一年，也是我区教育转换新思维、取得新突破的一年。全区教育系统紧紧围绕“推广江阴先进经验，创办人民满意教育”的指导思想，以夯实常规教学为基础，以优化教学环节为抓手，以创新研修方式为突破口，以促进教师队伍专业成长为着眼点，狠抓了各项工作的落实，教育教学工作取得了可喜的变化和明显的进步。

（一）、创新队伍建设机制，促进了校长、教师专业成长

我们从创新和丰富培训方式入手，对校长、教师进行了大面积的培训。人数之多、时间之长、方式之新、效果之好均为历史之最。去年10月至今年前半年，我们先后选派近700名中小学一线教师和校长，赴全国教育先进典型——江苏省江阴市进行“蹲校跟班”学习，全过程、全方位、零距离体验了江阴的优质教育。精细的学校管理、先进的教育理念、敬业的奉献精神、务实的工作作风和精湛的业务水平，老师们感受至深，收获颇丰，在系统上下迅速掀起了议江阴经验、学江阴经验、用江阴经验的热潮。我们还组织了中小学校长、部分管理人员与后备干部40余人，在北京师范大学进行了为期半个月的学习培训。暑期又邀请了北京5位专家对全区教师进行了集中培训，有力地推动了校长和教师队伍的专业化建设。

一手抓培训提高，一手抓整顿规范。针对教师队伍师德方面存在的问题，我们在四月份开展了“家长学生评教师、教师互评和学校领导评教师”的“三评”活动，以评促改。开学前我们又利用一周的时间集中开展了教育“大反思、大整

改、大提高”的整顿活动。学校领导班子着重从不作为、不敢为、不规范、不务实、不满意等5方面，教职工主要从不敬业、教育理念不先进、从教行为不廉洁、政令不畅通、言行不检点、在编不在岗和占位不作为等6方面进行了查摆、反思剖析与整改。区四大班子主要领导和分管教育的领导深入学校予以指导，区教体局领导、蹲校人员全程参与了整顿活动。此次活动中，我们对选树的30名师德标兵进行了表彰，对 15名违纪教师给予了除名、歇岗等严厉处分。落实了整改措施，制订了师德制度，实行了公开承诺，端正了行业风气，重塑了教育形象。

与此同时，我们还公开选聘了一批校长与后备干部，择优招聘了300余名中小学幼儿园教师，优化了教师队伍配臵，特别是缓解了薄弱学科教师短缺的问题。在中小学开展了教师技能达标活动，区直7所小学1200余名教师按要求人人过关，分等划级，限期达标，有效地提升了教师驾驭课堂的能力。

（二）、推广江阴先进经验，优化了教育教学工作

为了巩固和深化江阴学习成果，我们先后召开了十几次研讨会议，组织开展了两次江阴经验巡回宣讲活动，在离石电视台举办了5期“《走向优质教育》——江阴归来话教育”的访谈专栏且制作了光盘发放到各学校，出版了“《走向优质教育》——江阴归来话教育”系列读本之一，组织开展了城乡教师结对学习活动，营造了浓厚的学习氛围。研究出台了“加强教学工作意见”和“深化江阴学习活动的意见”等一系列文件，从各个方面进行了积极的探索和有益的尝试。

6月份，我们召开推广江阴经验现场会进行了观摩总结，取得了明显的效果。以学科组为单位开展了集体备课，提高了备课的质量；以“磨课”为主要形式，开展了“同课异构”活动，着力打造精品课例；以“八个一”活动为载体，普遍开展了家校联系活动；以落实校级领导代课、听评课制度为关键，强化了教学常规管理；以学案为载体，进行了课堂教学的改革；以课间操为突破口，加强了学生行为习惯的养成；以写字、经典诵读为重点，开展了特色创建活动。

（三）、嫁接江阴优质教育，合力打造一流高中

为了弥补我区高中教育缺失，优质教育短缺的不足，我们成功引进江阴办学模式，与江阴市合作创办起了离石江阴高中。学校管理人员全部由江阴的优秀人才组成，骨干教师由江阴市省重点高中的学科带头人担纲，其余教师在二本A类以上师范院校毕业生中公开选聘，并在江阴市高中跟班学习、顶岗试教后择优上 2

岗。这学期，3个高三补习班和6个高一班已如期开学，学校各项工作有序运作。从目前情况看，学校精细化的管理，教师敬业负责的精神赢得了家长的认可，获得了一致好评，有了一个良好的开端。

（四）、加强学校制度管理，学校办学水平整体提升

进一步落实了《离石区中小学教师教学行为常规》，强化了五环节常规教学的过程管理。区教研室除了定期检查外，加强了随机抽查和跟踪检查，并及时予以反馈。我们还返聘了三名老同志组成了教育教学综合视导组，重点对城区中小学工作开展情况进行综合视导，有效地促进了工作的落实。

进一步细化了“两述两测一评估”的考核办法，加强了学校的评估考核。将全区所有中小学校分为7个类别，从教学管理、教学研究、校园文化、育人环境等9个方面对办学水平进行综合评估，形成了以教学质量为核心的学校评估体系，确保了全区教育教学质量的稳步提高。在09、10连续两年的中考中，我区万人及格率、考生及格率、拔尖生人数等几项指标均持续增长。

进一步完善了学校管理制度，对常规管理、集体教研、捆绑考核、学生自主管理等方面进行了充实，学校管理更加规范，更加有效。特别是建立了绩效考核制度，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面、科学、合理、公正的考核评价，并依据考核结果进行绩效工资兑现，使那些承担工作任务重、教学业绩突出的优秀教师获得更多实惠。多劳多得，优绩优酬，从根本上解决干好干坏、干多干少一个样的问题，激发了教师的工作热情。

（五）、加强了校园文化建设，提升学校文化品位

我们以校园文化艺术节为载体，坚持不懈开展了一系列的活动和比赛。从举办模式上我们打破以往统一由教体局组织，学校参加的模式，让有条件的学校承办单项比赛；从时间上改变了以往集中时间搞活动的做法，将活动时间延伸到了整个学期，并纳入学校的教育教学活动中；从比赛项目上，我们增加了教师的表演和校园课本剧、书画展等项目。以活动助推教育教学，以教育教学引领活动，极大地推动了学校校园文化的建设。

（六）、加强了教学设备配臵，提升了教育装备水平

我们为中小学校共添臵了价值500万元的教学仪器、音体美器材和实验室设备；配备了价值150万元的多媒体设备27套，电视机和DVD82套；配备价值64 3

万元篮球架78付，健身路径5套。学校装备水平得到改善，推动了教育的现代化进程。

以上成绩的取得，是区委、区政府正确领导的结果，是我们广大教育工作者齐心协力、辛勤耕耘的结果。总结起来有以下六条可作为我们今后的办学经验：

1．各级领导和全社会的支持，是我们做好教育教学工作的前提条件。一年来，各级领导和全社会对我们的教育教学工作给予了极大的支持。包括必要的物质投入，和谐环境的营造，良好舆论氛围的创设和具体政策的扶持等。

2．正确的办学理念，是做好教育教学工作的源头活水。只有树立“尊重主体、面向全体、全面发展”的教育理念，在教育教学过程中充分关注每一位学生，让每一位学生都得到发展，才能整体提升教育教学质量。只有办好每一所学校、实现教育均衡发展，才能真正创办优质教育。

3．广大教师敬业奉献，是做好教育教学工作的坚实基础。全区绝大多数教师，爱岗敬业，关爱学生，潜心教书，静心育人，树立了为人师表的高尚形象。

4．科学的管理是做好教育教学工作的可靠保证。管理是立校之本，只有做到制度化、规范化、精细化、人文化的管理，才能确保教育教学工作的稳定、正确与高效。

5．加强团队建设，是做好教育教学工作的关键。学校是群体性的工作，只有人人把自己的本职工作做好，而且形成一个共事共心、互相合作的团队，才能事半功倍，发挥出更大的效应。

6．坚持课程改革，是做好教育教学工作的长效秘方。在新课改理念的指导下，改革教师一味地讲授、学生一味地被动接受的教与学的方法，改革单一的知识本位的教学目标，改革传统的一只粉笔、一本书、一张嘴的单一教学手段等，实现师生关系的民主、平等，实现教育技术与课堂教学的整合，是激发学生学习主动性，提高学生实践能力的根本手段。

在看到成绩、总结经验的同时，我们也应该更加清醒地认识到我们工作中的不足，这些“短板”不解决，实现新的目标就是空中楼阁，一句空话。

一是“以人为本”的教育理念，还没有更广泛地植根于每一个教育工作者的心中，功利思想还占有一席之地。主要表现在学生平等的受教育权没有得到充分 4 的享受，教师在教学过程中，还不能真正做到面向全体，学生主体地位缺失，学习积极性得不到充分发挥等。造成个别学生悲观、掉队，甚至流失。

二是各育和谐发展没有得到全面落实。主要表现在：一是德、智、体、美、劳等不能全面发展。重智育，轻德、体、美、劳，学生的人格不健全。二是课程开不齐，课时开不足。重统考科目，轻非统考科目，学生的知识面过窄。三是重知识灌输，轻能力培养，学生实践能力缺失。

三是课程改革还不够自觉、扎实和彻底。主要表现在：一是新的课改理念没有真正深入到每一个教育工作者心中。二是课改实践缺少自觉和深入。三是新课程背景下的教育评价，还没有得到及时完善。

四是校本研训工作开展得不是很积极主动和有效。主要表现是有的学校计划不周密，责任不明确，校领导与教师缺少足够的认识和热情，缺少带头人，缺少科学的机制，没有形成教研的氛围。说白了，我们还不肯在教研上真正下功夫。

五是对局里制定下发的一些教育教学管理意见规定执行不坚决，不彻底。去年以来，特别是学习江阴归来之后，我们研究出台了一系列的文件，有不少好的想法，但在执行落实这个环节上很被动，虎头蛇尾、时松时紧，甚至于不了了之。

六是在汇报、检查工作中，还有不实之处，说的一套，做的一套，说明我们在工作中存在着敷衍应付的现象。

从以上问题看，我们面临的任务还十分艰巨，需要我们凝心聚力，下大力气去研究，去解决，去完成。

二、今后教学工作意见

全区教学工作的总体思路是以科学发展观为统领，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以单元（模块）主题教学为主攻方向，以师德建设为重点，以提高质量为根本，以“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”为学生培养目标，以蹲点包校、跟进指导、培养典型、创办特色为工作策略，全面提升师生综合素质，全面提高学校办学层次，全面提高教育教学质量，全面推进城乡教育一体化均衡发展。

（一）牢固树立规范意识，在推进素质教育的内涵上下功夫

年初我们出台了《关于进一步加强教学工作的意见》，提出了规范和优化教学教研工作的具体要求，规范是前提，创新是关键，发展是硬道理，质量是生命线，这些道理大家都非常清楚，关键是如何加以落实。

一是坚持规范办学的决心不能动摇。以法治教、按规律办学，是我们治学治教的基本准则，必须不折不扣、一以贯之的抓好落实。凡是与规范相违背的，明令禁止的我们坚决不能做，这一点大家务必清楚。特别是在减轻中小学生课业负担上要加大力度。我们既要通过深化课程改革，来培养学生学习兴趣，减轻学生的课业负担，还要通过进一步落实有关的文件精神来减轻学生的课业负担。目前存在的比较严重的问题有：一是学生在校时间过长。几乎所有中小学生早晨6：00洗漱完毕，准备赶赴学校。有的中学午饭后立即把学生赶进教室，由教师轮流看管，下午的课外活动许多学校又变成了室内自习。二是教辅资料过杂。不让滥订教辅书籍，个别老师便和书店、书商合作，向学生推荐，这样每学科除教科书外，还有两到三本课外练习。三是家庭作业过多。小学高年级学生写到10点，八、九年级学生写到11点。学生睡眠严重不足，多数家长意见纷纷。四是考试过于频繁。期中考、月考加周考，考试频繁。密集的考试搞得大部分学生疲惫不堪。五是节假日辅导过多。现在有些学校若能按时放假，简直是一种奢侈，更多是千方百计苛扣学生的假期。这就是我们的现状！对这种现状各位校长恐怕比我们更清楚，恐怕也深有感触。为此，我们必须把减负作为头等大事来抓。严格作息时间。小学在校时间为6个小时加40分钟的体育活动，初中生在校时间为7个小时；坚决取消早、午、晚自习，有住宿生的学校，晚上息灯时间不得晚于21：30；坚决取消非毕业班双休日，寒、暑假补课。减少课余作业总量。

一、二年级不留书面作业，三、四年级课余作业总量每天不超过半小时，五、六年级不许超过1个小时，七、八、九年级不许超过1个半小时。减少学生教辅用书。除规定学习用书外，严禁滥编、滥印、滥订、滥用教辅材料。减少考试次数。每学期大型考试不得超过两次，即期中和期末考试。

二是坚持用改革的办法解决实际问题的决心不能动摇。落实规范，减轻学生负担，必须做到既不违规，还要发展学生、提高质量，这就是我们校长的管理水平、教师的责任心所在。所以，必须用改革的办法来解决所出现的问题，才能保证质量不下降。要更加注重调整教学策略，改进教学方式；要更加科学有效的指 6

导学生主动、高效地学习；更加注重对学生学习过程的诊断性评价，更加注重对学生发展性、全面性综合素质的评价；对教师的教学理念、教学方法、教学手段提出更新、更高的要求，对指导学生的自主学习提出更新、更高的要求。真正做到 “减时不减效，减负不减质”，走“轻负担、高质量”的路子。

（二）牢固树立质量意识，努力提升素质教育实施水平

教育教学质量是我们学校工作的出发点和归宿，是学校的生命线，我们必须夯实质量这个根本。

一要突出教学质量的核心地位。教育因质量而发展，学校因质量而生存。我们讲教学质量有五方面的标志：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，相互促进的。其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。但从全区学生的学业成绩来看，却存在极大的不平衡，有些单位、有些学科、有些班级学生的合格率很低，这不能不引起我们的深刻反思。

二要强化教学中心地位。教学是学校工作的中心，落实教学中心地位，就要坚持学校“一把手”亲自抓教学。学校领导干部要立足教学一线，既当指挥员、又当战斗员，带头上课、带头科研，引领教师专业发展。教办主任、学校校长每学期要听50节课，要研究解决10个教学问题，要带头开展1项课题研究，教育局将采取措施，强化检查监督。我们出台了一系列的文件，希望各位认真学习、抓好落实，立足本校实际，研究教学、思考教学，积极探索激发教师积极性的管理模式，积极探索提高课堂教学效益的教学模式，积极探索提升学生能力的教学策略，找准提升质量的突破点和增长点，一切工作都要服从、服务于教学，在人力、物力、财力上，优先向教学一线倾斜，努力形成“时时想教学、事事为教学、人人抓教学”的良好氛围。

三要向教学常规管理的精细化要质量。过程决定结果，细节决定成败。我们要严格落实《离石区教学常规》的要求，脚踏实地、循序渐进地抓好落实。校长要把抓教师备课、课堂教学、作业等常规工作作为提高教学质量的有效手段，扎实推进精细化管理，精雕细刻每一个环节，让每一个环节都有检查、有评比，让每一个环节都成为促进发展的特色项目。要切实加强学生学习常规管理，落实预习、听课、作业、复习、检测、反思等每一个环节，推介方法，创新模式，由规 7

范到习惯，水到渠成的把精细化的理念传给学生，培养好品质、内化好方法、促成好成绩。

四要向科研要质量。各学校要以教学中的问题为依据，以立项的各级课题为载体，扎实开展各项研究工作。各单位要定方案、定时间、定主题、定人员进行课题研究，不断梳理，及时总结，推广经验，形成一批本土化的教改成果。要以教学问题为切入点，以学生为研究对象，以课堂为研究阵地，以提高质量为目的，多搞务实的教研，切实抓好教研成果的运用推广工作，一定要使课题研究成果能变成教育生产力，把教育科研作为提高教学质量，推动教育发展的原动力。

五要向目标管理要质量。教育局将进一步加强各项工作的目标管理，改名次评价为等级评价，对进入优秀等级的单位予以表彰。要进一步关注学生的学业成绩，努力提高学生的合格率，要按一定比例将初中学业考试、中考成绩纳入评估中。各单位也要强化管理措施，明确责任目标，层层分解，责任到人，做到每个部门、每个学科、每个年级、每个班级、每位教师都有工作目标。

（三）牢固树立改革创新意识，努力提高教育教学质量

1、加强教学管理。科学完善的制度建设是推动学校可持续发展的动力。一要修订和完善学校各项教学规章制度，坚决变革那些制约学校发展、师生发展的陈章旧制，为学校发展提供科学的制度保障；二要修订和完善教师工作和学生学习的过程性评价管理制度，建立过程性与终结性评价相结合，突出过程性评价的机制，建立起与学生同步成长的教师过程性评价的有效机制，为教师绩效工资制的实施做好准备；三要修订和完善学生日常考试管理制度。各单位要按照教研室的总体部署，建立健全学生日常考试无分数评价管理的办法，加强单元诊断性检测的管理，确保堂堂清、单元清；四要修订和完善集体教研制度。各单位要通过有效的教研方式引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。

2、加强课堂教学改革。课堂教学改革将是我们今后抓教学、提质量的关键工作。身为校长，要着力思考以下问题：一是一节课有效的环节与无效的环节有多少；二是学校一天中有多少节优质课、合格课，不合格课的比例占了多少；三是学校的常态课都能向家长和社会开放的有多少？公开课与常态课一样吗？这是我们要反思和解决的第一个问题。要切实加强常态课堂的管理，多角度、多维 8

度去监督评价常态课，学校校长、中层要对全校教师的常态课堂，班主任要对班级任课教师的常态课，备课组长要对本学科教师的常态课堂进行定时评价，教师要开展自我反思，上好“照镜子”课，要从根本上消灭差课，减少一般课，增加优质课。没有有效的常态课堂管理改革，提高教学质量就会成为一句空话。有这样一组数据分析，学生知识的掌握，学生听了能掌握10%，看了就能掌握30%，做了就能掌握90%。要求课堂教学必须从教为主宰到学为主体，从讲为主导到练为主线，从个体学习为主到合作学习为主，从被动学习为主到主动学习为主，努力实现教学方式和学生学习方式的根本转变。名校之所以成功，教学质量高，关键是抓住了课堂教学这个核心。这是我们要解决的第二个问题。必须扎扎实实搞课改。

3、加强有效备课。备好课是上好课的前提，只有改革备课，才能改造课堂。要加大对集体教研的管理和评价，对备课组实行捆绑式评价。各位校长必须高度重视，认真研究制定好教师备课的评价机制和操作办法，切实提高备课的实效，从而更好的发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂效率。

4、加强学法指导。各学校要结合素质教育的要求，注重加强学习方法指导的改革，把心理健康教育和学习方法指导作为学校的一门校本课程开设，逐步养成学生自主探索、主动思考、合作学习的新型学习方式，使学生由“学会”到“会学”最终实现“乐学”，最大限度地提高学生学习的有效性。同时，各单位要进一步加强和完善对学生自主规划的指导，有序地引导学生利用好节假日、双休日参与社会实践、读书看报、了解社会，丰富学生的生活。

（四）牢固树立人本意识，努力提高教师队伍素质

第一、要加强校长队伍建设。抓实抓好教学工作是校长的基本职责，校长的主要精力就是抓教学。当前，我们的校长队伍的整体素质是好的，但也有个别校长忙事务多搞业务少、交际投入多教学投入少，在社会上产生了不良影响。校长只有深入教学一线，才能掌握教学管理的主动权，掌握教学改革的指导权，获取提高教学质量的指挥权，赢得课堂教学评价的发言权。希望校长要强化“三种意识”：要有静心研究、潜心管理、一心抓教学的质量意识；要有不断学习、深入学习、善于学习先进教育思想、管理理论、办学经验的学习意识；要有常抓不懈、脚踏实地、求真务实的实干意识。要夯实“三个重点”：勇于抓亮点，突出自身 9

优势，在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色；敢于抓盲点，查找在教学管理中的盲点，提高工作的针对性和实效性；善于抓切入点，要把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好。不当看摊守业，人云亦云，没有教育思想的校长；不当不求有功，但求无过，不思进取的校长。

第二、要切实加强中层干部队伍建设。一要发挥中层干部的纽带作用，将校长的意图转化为教职工的自觉行为，要把教职工的呼声、意愿和想法及时传递给校长；二要发挥中层干部的先锋作用。中层干部要事事起带头作用，要做一些普通教职工不愿做的事，工作难度大的事，要担当本学科教学的带头人，要积极承担班主任工作；三要发挥中层干部的参谋作用。中层干部要紧扣学校的工作思路，谋在工作方法上，谋在工作效率上，谋在学校发展上；四要发挥中层干部的协调作用。中层干部要学会协调，要注意工作方法，讲究工作艺术，团结教职工，出色的完成学校的日常工作。

第三、切实加强班主任队伍建设。各单位要认真学习落实教育部《中小学班主任工作规定》文件精神，鼓励和引导优秀教师担任班主任工作，通过多种形式的学习培训，提高班主任的政治思想水平和业务能力。要结合单位实际，制定科学的班主任工作考核细则，并将考核结果作为奖惩依据，与表彰奖励、职称评聘挂钩。

第四、要不断提升教师队伍的专业素养。要进一步完善教师职业道德建设的长效机制，加大《教师师德制度》的执行力度，加强日常考核与奖惩兑现，把暑期集中整顿的成果巩固好，真正形成“爱岗敬业，廉洁从教”的工作作风，凝聚团队精神，真心工作，真情教书，真诚育人，树立教育高尚现象。要加强校本培训，充分发挥教研组和备课组在促进教师专业成长中的主体地位，组织开展好集体研讨、听评课研讨、教师论坛等丰富多彩的教研活动，整体提升教师水平。要加强教师业务技能的培训与考核，使之制度化、常态化，使教师的教学技能得到不断的强化与提高。

第五、要切实加强骨干教师团队的建设。目前，从我们的实际情况看，整体感觉骨干教师数量比较少，尤其缺少能够引领学科建设的带头人。这一点，从每年开学选班、插班的现象上尽显无疑。主要是我们缺乏骨干教师团队培养的机制 10

和办法。今年我们重新研究出台了“名师工程”实施方案，把教师成长、选拔与激励机制结合起来，形成科学合理的梯次建设。各学校一定要高度重视名师队伍的建设，吸取教训，公平公正，搭建平台，引领成长。要建立骨干教师联系制度，组建名师导师团。力争在1—2年内推出一批有影响力的名师。

第六、要实施“青蓝”工程，加强青年教师培养。一是要以校本研训为抓手，在参与集体备课、听评讲课活动中促进青年教师的成长。二是要建立导师制，新老教师结对，以老带新，以新促老，帮助青年教师成长。三是要落实名师带徒制，每位名师必须负责至少两年青年教师的传帮带，师徒捆绑考核，引领青年教师成长。四是要实行青年教师汇报课制度，三年以内的新教师，每学期由教研室组织一次听课活动。同时，每学年举行一次杏坛新秀评选，多措并举，搭建平台，促进青年教师的专业成长。

（五）牢固树立特色发展意识，努力培植素质教育典型

第一，要提升工作境界与标准。思想境界直接决定着发展的层次与水平。有什么样的思想境界，就有什么样的目标追求。要把做有思想、有成就的校长，创有特色、有底蕴的学校，育有个性、有特长的学生，作为我们每一位校长、每一所学校追求的目标。每位校长都要认真学习，认真总结，认真提炼，明晰自己的办学思想，提出学校的办学思路，引领学校可持续发展。

第二，要深入开展教学特色项目创建活动。今年前半年，我们在学习推广江阴经验过程中，有不少学校在特色方面进行了挖掘和加强，有的进行了探索和尝试，收到了良好的效果。希望各学校认真研究，按照制定的方案科学实施，关键是要坚持，持之以恒才能见到实效。局里有关科室要加强指导，引领学校把特色项目创建工作渗透到学校工作的方方面面，创特色项目，办特色学校。

第三，要深入开展好城乡学校共建工作。将全区中小学按地域划分为三大片区，扎扎实实开展学区教研，开展“区、乡、校”三级学科中心教研，校际课题共研，名师引领，结对帮扶等主题共建活动。这些活动的开展与我们正常教育教学一脉相承，是建立“以城带乡、城乡联动、中心校示范”，促进城乡均衡发展的重要举措，这项工作要列入学校考核的一项重要内容，各校一定要切实把这项工作落实好，实现共建交流的真正目的，相互促进、相互提高。

同志们，展望新的一个学年，我们面临着前所未有的机遇和挑战。区委、区 11

政府对我们寄予厚望，社会各界的关注程度很高，学生及其家长的期待也很高。我们在座的每一位，尤其是各位校长，肩上的担子很重，面临的挑战很多。面对新的形势，新的目标，新的要求，我们必须以高度的政治责任感和使命感，锐意进取，勤勉干事，集中精力抓教学，下大力气提质量，为办好人民满意的优质教育做出我们应有的贡献。

第五篇：学校教学工作会议讲话

学校教学工作会议讲话提纲

（07.03.07）

去年是我们通中“十一五”改革发展战役的开局之年，我校的教学工作又跃上了一个新的台阶，在教学管理、教学研究、教学改革等方面又取得了新的进步，特别是新课程改革顺利推进，高考、中考再获大面积丰收。这些年来，我校在教学工作中的显著业绩，产生了很好的反响，扩大和提升了我们通中的办学声誉和影响。

这些进步和成绩的取得凝聚着在座的各位主任和组长们的心血和汗水。借此机会，我向在教学第一线辛勤耕耘、默默奉献、为学校教学工作作出了重要贡献的的各位学科主任、年级主任和备课组长们表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！

新的一年，是学校实施“十一五”规划十分关键的攻坚之年。

党委、校长室提出的“十一五”办学奋斗目标：“争创高质量一流办学水平，打造现代化一流名校形象”，首要任务就是抓好教学工作，推进教学改革，提高教学质量。教学工作是学校一切工作的中心，教学质量是学校办学的生命线，学校的形象和声誉都紧紧系维在这一点上。

新学期我校办学发展，要继续狠抓教学这一中心工作不动摇，进一步加强教学管理，进一步推动教学研究，进一步深化教学改革，努力开创新学期我校教学工作的崭新局面。这是本学期加快和促进学校“内涵发展”的重中之重，也是确保实现学校办学持续高位走强、确保实现学校“十一五”办学奋斗目标的重要途径。

本学期有关教学方面的工作任务，许校长将向各位主任和组长作具体布臵，请各学科教研室、备课组和全体教师认真进行分解落实，党委、校长室期待着各位主任和组长们创造性地做好新学期的各项教学工作。

这里，我想就新学期如何努力开创学校教学工作崭新局面，如何全面提高各学科教学水平，强调几点意见，关键词即：“紧扣一个中心”、“推进两个举措”、“狠抓三个落实”、“实现四个优化”。

“紧扣一个中心”，即紧扣提高教学质量这一中心； “推进两个举措”，即推进“有效教学”和“因材施教”两大举措；“狠抓三个落实”，即狠抓“教学目标落实”、“集体备课落实”、“教研考研落实”；“实现四个优化”，即优化师生关系、优化团队联动、优化课堂教学、优化作业训练。

一、“紧扣一个中心”：

质量，是学校办学的生命线，学校的办学形象、水平和声誉都与质量紧密联系在一起。因此全校上下都要牢固树立“质量就是生命”的观念，要进一步强化质量意识，学校各项工作都要紧扣“质量”这一核心，不断提高我校办学质量，特别是教学质量。各学科教研室主任、年级主任、备课组长就是本学科、本年级、本备课组的教学质量的“第一责任人”，要对本学科、本年级、本备课组的教学质量负全责。

当前从各级领导到社会各界对学校教学质量普遍认同的标准，就是高考和中考成绩，并且以此作为衡量一所学校教学质量的唯一尺子。（拼茶中学就是明证）。诚然，学校教学质量应该包括应试成绩，一所学校教学质量高，高考和中考成绩不怎么样，这是说不过去的。我们认为，高考和中考成绩是学校教学质量重要的显性标志，但是学校教学质量，它的评价标准的内涵应该更为丰富。因此我们的教学，不仅要让学生学会应试（应试能力固然也很重要），但更重要的是要让学生学会学习，掌握学习的多方面能力，应着眼于为学生今后的终身发展打下全面而坚实的基础。对学校质量的概念，我们应该全面正确的认识。

当前，教育界议论最大的热点就是：“减负增效”。在造成学生过重负担的诸多原因中，最大弊端就是学生被动学习，失去主体意识，失去学习的乐趣，体会不到成功的快乐，学习成了一种负担。因此，要全面提高教学质量，首先就是要各科教学中确立学生学习的主体意识，激发学生积极主动学习，让学生在课堂教学的过程中主动去追求，主动去获得，让学生在参与中获得发展，在发展中培养能力。近年来我们提出让学生“享受学习”，正是力求从根本上改变学生的被动的地位，让每一个学生成为学习和发展的主体，并获得主动发展的机会，培养学生学会学习和掌握学习的能力。

因此，我们要全面正确地理解“质量”的深刻内涵，进而确立全面正确的质量观，将应试教育纳入素质教育的轨道之中，始终绷紧“质量”这根弦，在教学工作中，我们要紧紧围绕提高质量这一中心，按照各学科教学目标，“知识与能力立意并重”，精心设计教学各阶段的质量目标和考核要求，激发学生积极主动学习，夯实学生“双基”，培养学生多方面的学习能力，努力提高学生学习的“达成度”。如果真正做到了这一点，日积月累下来，高考和中考考出好成绩那是水到渠成的事，“高考和中考考不好那就是不正常的了”！

二、“推进两个举措”：

“推进两个举措”，即推进“有效教学”和“因材施教”两大举措。

1、推进有效教学：着重抓好各科教学“三效”（效果、效率、效益）

2、推进因材施教：着重抓好学生培养“三全”（全体、全面、全优）（这方面内容，近期几次会议上我已多次强调）

三、“狠抓三个落实”：

“狠抓三个落实”，即“教学目标落实”、“集体备课落实”、“教研考研落实”。

1、狠抓教学目标落实：

要全面提高教学质量，关键是狠抓教学目标落实。各学科、备课组要深入研究“教学大纲”和高考、中考“考纲”，进一步地明确高中、初中三年总体的教学目标，然后分解成每学年、每学期的教学目标，进而分解到每单元、每一课的教学目标，同时落实各级目标达成的监控、考核的要求和措施，对教学全过程实施目标管理。

“教学无秘密”，拼茶中学的成功经验，就是目标管理、精细管理，将常规事情做到极致。拼茶中学对各学科教学目标的要求，细化到每一单元、每一堂课都有明确教学目标和考核要求（而且这目标和要求都与高考考点联系），每堂课学生学习的“达成度”都很高，他们称之为“朴实教学”（不玩虚的），实为“有效教学”。这种目标教学法，课堂教学的目标明确，重点突出，并注重抓好“反馈”与“矫正”这两个环节，及时操练、当堂巩固，“反馈”到位，“矫正”有效，并对目标达成情况实行监控，到期中期末阶段检测，再进行查漏补缺，教学的关键环节都一一落实。因此前去学习取经的专家同行都说，这样的教学，“高考考不好那就是不正常的了”！

当然我们的教学目标的内涵，应该比拼茶中学更加丰富一些（并不仅仅为了瞄准高考应试）。但拼茶中学的目标管理、精细管理，将常规事情做到极致的有效做法和成功经验，这很值得我们学习和借鉴。

2、狠抓集体备课落实：

2、3、两个“落实”，是为了“教学目标落实”服务的。提高教学质量首要环节，就是备好课。从进一步提高集体备课的质量，这里再次强调各备课组要认真落实“三备”、“四定”、“五统一”。

（1）“三备”：预备、共备、复备。

A、预备：在集体备课前，每个教师对确定的备课内容独自备课。

B、共备：备课组教师集中讨论、研究，“共备”研讨（“共备”：备教材、学生、教法、例题、练习），形成共识。

C、复备：教师根据备课组“共备”形成的统一意见，结合自己所教班级的学生具体实际情况和教师自己具体情况，调整自己的教学设计，写出教案。

（2）“四定”：集体备课要定时间、定地点、定内容、定主讲。

（3）“五统一”：集体备课要做到统一目标、要求、内容、形式、进度。在备课过程中要特别强调备三个“三”：“三个目标”、“三个目的”、“三个要点”。“三个目标”：即“三维目标”，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；“三个目的”：即教学大纲的目的、本单元的目的、课时目的；“三个要点”：即教学的重点、难点、疑点。

在备课活动中，由把关教师或主讲人员对本单元的三个“三”发表自己的见解，经过共同讨论，确定具有针对性、时效性、实用性和可行性的具体教案，对怎么讲、讲多少、讲多深、练多少等具体教学策略，每一位教师都要能做到“胸中有书，目中有人，心中有数，手中有活”。

各备课组要做到“三共享”：资源、智慧、成果共享，形成良好的“合作中竞争，竞争中合作”的态势，在合作竞争中，整个备课组得到提高，实现扬长补短，合作共赢的成果。

3、狠抓教研考研落实：

近年来这项工作我们一直在抓，但各学科、备课组在教研考研方面，研究还不深不透。“科学技术是第一生产力”，教研考研同样也是推动教学质量提高的第一推动力。（许校长下面将布臵这方面的工作）

四、“实现四个优化”：

全面提高教学质量，眼下我们强攻的突破口就是课堂教学，要进一步提高课堂效率和训练精度，切实解决目前教学工作中存在的问题，以追求课堂教学效益的最优化，达到事半功倍。这里我想提出四个“优化”：

1、优化师生关系。

全面提高教学质量是一项系统工程，要使这项工程收到实效，营造融洽、和谐的教与学的氛围环境是前提。“敬业爱生”是教师的天职，每位教师要自觉地热爱、尊重、关心、理解、信任每个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，“亲其师，才能信其道”，“用真情感动学生，用微笑温暖学生，用鼓励打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走进学生”，每天给学生多一个微笑，多一句鼓励，多一些交流，激发学生的学习热情，培养学生的学习意志，真正用教学的具体措施来落实学校对学生的关爱、关心，让学生感动，让学生学习更主动、更自觉、更有信心，让学生们感到不好好学甚至学不好，不仅对不起家长、对不起自己，而且对不起老师。

2、优化团队联动。

这里主要说的是，加强学科、备课组的教学整体功能。拼茶中学教学管理重要的经验之一，就是充分发挥学科、备课组的整体教学功能（目标性、计划性、研究性和协作性）。各学科备课组内要真正做到：教学资源共享，教学经验互补，教师相互促进，全组整体提高。我们要把各学科、备课组建设作为教学管理重头戏，本学期教务处将重点抓好备课组长的责任制落实和备课组的目标考核，将实行备课“三备”、“四定”、“五统一”以及教学训练资料的使用作为备课组工作考核的主要内容。

3、优化课堂教学。

着力抓好“优化教与学设计”、“优化教与学过程”、“优化教与学管理”。

（1）优化教与学设计：每堂课“讲什么”、“怎么讲”，让学生掌握什么、学会什么？这些都要精心设计。要抓好课堂教学结构操作的引入、讲授、点拨、训练、总结五个环节：引入要激发兴趣；讲授要突出主线；点拨要恰到好处；训练要活练强化；总结要善于归纳。

（2）优化教与学过程：教师在课堂上要充分发挥学生主体作用，开展师生间多向交流。促进学生主动地参与教学活动，调动学生学习积极性，突出师生间、生生间的合作研讨，让学生发现知识、探索规律，运用所学知识和技能去解决问题。努力提高45分钟课堂教学效益，杜绝废课，不讲废话。精讲活练是提高课堂教学效率的途径，精讲，就是抓住主线、突出重点、剖析难点，精讲，就是要讲知识点内部的结构，讲思维方法和学科思想方法，讲解题策略等等。活练，就是练不在于多，而要做到活练活用，就是要做到“练一题，想问题；善归纳，找规律。”活练，就是要使学生巩固知识，注重迁移，学会方法，提高能力。实现“四大转变”：即教学内容呈现方式转变、教师教学方式转变、学生学习方式转变、师生互动方式转变。

（3）优化教与学管理：课堂教学管理目前存在的问题比较多，教师讲他的，学生听不听、在干人才什么，教师管得不够甚至不管。再好的设计也无法实施，再好的过程也没有效果。（计校长下面还要谈到）

4、优化作业训练。这是“减负增效”的重要环节。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要做到“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生错题订正，提高目标的达成度。作业“精细化处理”七个方面要求：一是作业题量要适当；二是题目质量要高；三是学生的练习题教师要做过；四是作业一定要及时批改；五是批改后要及时讲评（第二课就必须讲评）；六是督促学生及时订正，教师二次批改；七是错题再训练，再变式，让学生巩固并真正掌握。这也是教务处本学期教学管理检查考核的重点。

校长室、各办处、各学科教研室、各年级组和各备课组，本学期要紧扣住“提高教学质量”这一中心，下功夫、做文章，努力营造“催人奋进”的环境氛围，进一步增强“质量就是生命”的责任感、唯恐落伍的危机感、拼搏进取的紧迫感、为校争光的的使命感，进一步开创学校教学工作的崭新局面，为把通中真正打造成为高水平、有特色、实验型、示范性的全国一流名校作出我们新的更大的贡献！