2011全区教学工作会议讲话

第一篇：2011全区教学工作会议讲话

段鸿同志在全区2011年教学工作会议上的讲话

同志们：

今天召开这次全区教学工作会议，主要是全面总结一学年来全区教学工作取得的成绩和经验，表彰先进，分析形势，推动全区教育教学工作再上新水平。可以说，今天的会议既是一次总结会，也是一次动员会。刚才，我们对上一学年中取得优异成绩的先进单位、优秀备课组和先进个人进行了表彰，在此，我代表区委、区政府向受到表彰的先进单位、优秀备课组和先进个人表示热烈的祝贺！同时，也借这次机会，对常年奋斗在教育工作战线、为全区教育事业发展作出突出贡献的广大教职工表示衷心的感谢！希望受到表彰的单位、备课组和个人，不骄不躁、再接再厉，继续发挥模范带头作用，为全区教育事业发展再立新功！毕局长对上学年全区教育教学工作进行了全面总结，分析了当前存在的问题和不足，并对今后的教学工作进行了安排部署，目标明确，措施得力，我完全同意。下面，就做好新学年和今后一段时期的教育教学工作，我讲几点意见。

一、发扬成绩，正视挑战，积极抢抓教育发展新机遇

一要发扬成绩、坚定信心。去年以来，全区广大教育工作者以办人民满意的教育为目标，全心全意提质量，凝心聚力谋发展，攻克了一批影响全区教育事业发展的重点工作和难点问题，教育教学质量不断提高，德育工作得到强化，教育科研持续深入，全面育人不断拓展。这些成绩的取得，是全区广大教职员工辛勤耕耘、默默奉献的结果，区委、区政府对全区教学工作是肯定和满意的。

二要正视挑战、积极进取。随着黄蓝两大国家战略的深入推进和市委、市政府“港区城一体发展”重大决策的出台，我区势必迎来大规模的投资建设和经济社会的迅猛发展，人才需求和人口数量都将急剧增长，全区教育事业迎来了加快发展的重大历史机遇，同时，也面临着巨大风险挑战。三要抢抓机遇、加快发展。从大环境看，2010年以来，国家和省、市、区各级教育工作会议陆续召开，各级中长期教育改革和发展纲要相继颁布，这些纲领性文件，描绘了教育事业今后发展的宏伟蓝图，为我们加快发展创造了条件。大家要认真学习、深刻领会，切实把思想统一到中央和省、市、区委的要求上来，把力量凝聚到推动教育科学发展的各项目标任务上来，牢固树立用科学发展观统领教育发展的思想，努力开创全区教育工作的新局面，为加快推进黄蓝经济区建设提供有力的人才保证和人力资源支撑。从河口实际看，区委、区政府一直高度重视教育工作，区委常委会议、区政府常务会议多次研究解决教育工作中存在的困难和问题，这几年，区财政对教育的投资也是巨大的。2007年以来，累计投资1.5亿元，实施了农村中小学危房改造工程、中小学标准化建设工程、中小学信息化建设工程、农村中小学“温暖工程”、多媒体“班班通”工程、乡村少年宫建设工程、图书仪器更新工程，教育教学条件明显改善，这一点大家是有目共睹的。特别是今年，区委、区政府计划投资7677万元，实施城乡幼儿园标准化建设工程、区实验学校校园设施配套、河口一中实验楼扩建及维修加固、职教中心设施配套、信息化教学设施配套及河安小学配套工程，并将其列入全区便民实事范围。今年全区义务教育阶段学校生均公用经费初中提高到820元、小学提高到610元，达到省级教育示范区标准。今年我区又将河口城区、济军生产基地、孤岛镇、仙河镇区域内外来人员子女教育纳入常规管理，落实了生均公用经费，解决了外来人员子女就学难问题。另外，从今年开始计划投资7764万元，力争用两年时间，实施中小学办学条件标准化建设工程。同时，随着黄蓝经济区这两大国家战略的实施，经济的发展为教育的发展提供了基础和动力，教育在经济发展中的地位和作用也越来越突出。大家要充分认识到当前教育发展的大好形势，积极抢抓机遇，奋发作为，推动我区教育工作迈上一个新的台阶。

二、把握关键，全方位加强教育教学管理

抓好学校工作，必须把握关键环节，所谓“牵牛要牵牛鼻子”就是这个道理，而教育管理正是决定教育质量及学校办学水平的关键。

（一）强化学校综合管理。“管理出效益，管理出质量”。如何协调学校的人、财、物、信息等要素，充分发挥整体效能，促进学校的发展和质量的提高，是学校管理的首要问题。因此，在学校管理中，一要强化制度管理。建立健全学校各种规章制度，做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评价科学、奖惩有度。二要强化组织管理。各学校领导班子要加强自身建设，通过自身努力不断提高领导学校、管理学校的能力和水平，使学校领导班子成为坚强有力的学校工作核心。要强化组织观念，做到服从和服务于全区教育的大局，令必行、禁必止，步调一致，服从指挥。教育局要充分发挥职能作用，完善全区教育管理制度体系，为学校管理提供依据和指导。三要夯实管理责任，建立责任追究制度。继续推行校长负责制、领导任期目标责任制。每一所学校、每一位校长一定要明确各自肩负的职责和任务，理清发展思路，抓住工作重点，层层落实责任，建立科学的管理运行机制，形成管理特色和办学特色，以管理促质量、促发展。

（二）加强局机关建设。区教育局是全区教育系统的领导机关，其工作成效对全区教育事业发展有着举足轻重的作用。因此，区教育局要不断加强机关自身建设，努力增强服务意识和管理水平，为学校带好头、服好务。一方面，要加强机关干部队伍建设，牢固树立全心全意为学校服务，为教育服务的思想，不断提高业务水平和工作能力，形成高效、廉洁、务实、创新的工作作风。另一方面，要严格工作纪律和制度，从大局出发，严格贯彻落实区委、区政府的决策和部署，努力提高服务质量，大事讲原则，小事抓细节，日常工作抓效率，形成行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的机关运行机制。

三、立足根本，狠抓教师队伍建设

队伍建设是我们提高办学水平的根本所在，打造高品位的河口教育，需要一支素质过硬的队伍来支撑。首先要建设一支有学识、懂业务、会管理的校长队伍。校长素质的高低是素质教育能否顺利实施、教育教学质量能否提高的关键。我认为，有一流的校长，才能有一流的学校。为此，我想为校长们提四点要求：一要忠于职守，不辱使命。作为一名校长，官虽小，但责任大。可以说，全区教育的发展最直接的希望还寄于我们在座的各位校长。你们肩负着全区1万多名学生的培育重任，承载着全区人民的殷切期盼，决定着河口教育今后的发展。你们的职责就是要带好队伍，管好学校，抓好质量。当一任校长，兴一方教育。二要开拓创新，奋发有为。大家要珍惜自己来之不易的岗位，始终保持一种紧迫感，大胆领导，敢于创新，使学校在创新中不断焕发出生机与活力，努力在全区创办一批文化底蕴深、办学层次高、教育质量好、个性特色鲜明的学校。三要善于团结，维护大局。一个学校发展的好坏，与班子的团结和整体战斗力的发挥有着直接的关系。一定要加强班子的团结，决策要民主，要通过各项规章制度的制定和科学化、制度化的管理，切实调动广大教职员工的积极性，从根本上保证学校各项工作高效、有序进行，厉炼出良好的校风、教风和学风。四要严于律己，从严治教。看一个学校的学风、教风、校风，最关键的要看校长的作风。各位校长一定要把更多的心思用在深化教育改革上，把更大的精力花在提高教育质量上，把更多的时间用在抓教学促发展上。要以身作则，深入课堂、深入师生、深入班级，及时解决教育教学改革中出现的新矛盾、新问题。要公道正派，坚持任人唯贤，加强校务公开，增加管理的透明度。特别是在评职、评优等问题上坚持公开、公平、公正，不营私舞弊，一碗水端平。有句古话讲得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，只有我们严格要求自身，一身正气，教师才能服我们，才能和我们一心。

其次要建设一支精通业务、掌握科学教育方式和热爱教育事业的教师队伍。能否培养和造就一支敬业、好学、严谨、守纪、具有良好师德及崭新风貌的教师队伍，是全面提高教育质量的坚强保障。一要求知。教师作为知识的传播者和创造者，应该与时俱进，加强学习，不断充实自己，不断提高教学水平和综合素质。教育部门和学校也要为教师积极创造学习、进修、培训的机会，使教师队伍的整体素质得到不断提高。二要进取。教师队伍是一支能吃苦、默默无闻、受人尊敬的队伍，同样也是一支素质较高、人才辈出的队伍，在教育创新中承担着重要使命。要树立新的教育观念，培养并不断强化创新意识，在教材教法上厉行改革和创新，努力开发学生的潜能，提高学生的综合能力。三要敬业。广大教师要牢记自己的职责，正确认识自己所在岗位的来之不易和重要性，牢固树立为教育事业献身的精神。四要塑形。“学高为师，身正为范”。教师的道德、品行和人格，对学生影响极大。广大教师要坚持以德立身，自觉加强师德修养，不断提高师德水平，树立良好的个人形象，真正成为青少年学生的良师益友，成为受全社会尊敬的人。

四、突出重点，高度重视学校德育工作

德育工作是教育教学的重点，各学校要始终坚持“德育首位、育人为本”的宗旨，继续抓好德育工作。首先，要把社会主义核心价值体系融入教育全过程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。其次，要将学校德育渗透于学校工作的各个环节，实现教学育人、管理育人、服务育人。以课堂教学、课外活动、社会实践活动为主要渠道和载体，强化学生公民意识、思想道德、民主法制、心理健康等教育。要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。要培养学生兴趣爱好，丰富学生课外及校外活动。要严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度，各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学和升学的依据。第三，要加强校园文化建设。积极开发和统筹校内外德育资源，完善学校、家庭、社会相结合的德育网络，拓展活动内容，加强实践育人。

五、紧扣中心，努力提高教育教学质量

质量历来是教育的生命线，也是教育工作的中心，更是人民群众始终关注的焦点。一要牢固树立全程质量理念，把质量要求贯穿到从幼儿园到初中教育的全过程，贯穿到教育教学工作的各个环节，加强小学、狠抓初中、兼顾高中。小学要打好基础，为初中提供大批的优秀生源，初中要从初一开始狠抓不放，能考上高中的要抓、考不上高中流入社会的也要抓，只有这样，环环相扣，常抓不懈，我区的教育才能步入健康、和谐、可持续发展的良性轨道。二要积极探索改革现有的教学方式和教学手段，吸引借鉴外地先进的办学经验，建立新型教育教学模式，提高教学效益和质量。始终坚持以学生的全面发展为出发点和落脚点，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的创造性，全面提高学生接受新知识、理解新知识和运用新知识的能力，在人才培养上实现重大突破。三要深层次推进教育科研和教学研究工作。第一，要切实加强教研工作。制定切实可行的教研计划，做到时间、地点、内容三落实，不断提高教研活动的针对性和实效性；创新教研活动的制度和方式，努力提高教研活动的效果；以骨干教师为依托，带动学校教研活动整体水平的提高；积极创造条件，营造浓厚的教研氛围，为教育科研搭建平台。第二，要完善以校为本的教研制度。针对教学中的实际问题进行研究，努力在形式与内容上创新突破；要加大建设学习化校园的力度，倡导学习，引领学习，从根本上解决师资整体水平不高的问题；认真研究学生的自主学习、自主实践、自主训练在课堂上的落实，全面提高课堂教学效益。第三，要实施课题带动战略。围绕新课程改革，加大“研究性学习”、探究性学习、综合实践课开发等研究力度，在增强针对性、科学性和实效性上下功夫。通过课题研究、教育科研，促进学校教育教学质量的提高。

同志们，“管理”、“队伍”、“德育”、“质量”是我今天所讲内容的四个关键词。真诚希望大家把所有的精力和时间，把所有的学识和才智，把所有的积极性和创造性都能用到河口区教育上来，为河口区教育的辉煌明天不断努力，为“黄蓝”经济建设作出新的更大的贡献。

毕建军同志在2011年全区教学工作会议上的讲话

同志们：

今天，召开这次全区教学工作会议，主要任务是总结全区教育教学工作情况，安排部署下一步工作任务，以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以及教育工作会议精神，正确分析我区教育发展面临的形势和机遇，进一步强化质量意识，落实对策措施，推动全区教育工作再上新台阶。这次会议表彰的先进集体和优秀个人，是教育战线上的部分优秀代表，全区教育系统要以受到表彰的先进集体和个人为榜样，勤奋工作、甘于奉献，以强烈的事业心和责任感做好本职工作，努力开创全区教育发展的新局面。希望受到表彰的先进集体和优秀个人，珍惜荣誉、再接再厉，为全区教育事业作出新的更大的贡献。刚才，学东局长就教育教学工作作了汇报，一会儿，段区长将作重要讲话，希望同志们认真学习领会，结合工作实际抓好贯彻落实。下面，我讲三个方面的问题。

一、上学年工作的简要回顾 上学年，教育系统在区委、区政府的正确领导下，围绕教育教学管理这个中心，不断更新发展理念，加大改革创新力度，严格规范办学行为，大力实施素质教育，各项任务圆满完成，全区教育呈现出和谐、稳定、发展、提高的良好趋势。主要表现在四个方面：

（一）以均衡协调为目标，各级各类教育健康发展。学前教育稳步发展，2011年制定出台了《城乡幼儿园标准化建设工程三年行动计划（2011—2013年）》，明确了今后全区加快学前教育发展的指导思想、目标任务和保障措施。九年义务教育进一步巩固和发展，教育质量明显提高。高中阶段教育质量稳步提高，录取人数逐年增加。职业教育快速发展，实训基地初具规模。

（二）以增加教育投入为基础，办学条件不断改善。今年以来，各级政府高度重视教育事业发展，不断加大对教育的投入力度，全区办学条件得到了明显改善。今年区、镇（街）两级投资5577万元实施了城乡幼儿园标准化建设工程，现河安幼儿园已正式投入使用，4处镇（街）幼儿园和12处农村社区（村集体）幼儿园工程建设进展顺利，预计年底前基本完成主体建筑。区政府投资1000万元实施了中小学基础设施配套建设，区实验学校校园设施配套工程已部分完成，河口一中实验楼扩建及维修加固工程已完成主体，职教中心设施配套项目完成。新户镇投资近1000万元，新建中学教学楼一栋，现已基本完工，并对太平中心小学明德教学楼进行了内部设施配套，现已投入使用。河口街道投资330万元，新建二吕小学明德教学楼一栋，现正在进行主体施工。投资100万元实施信息化教学设施配套项目，购置100台学生用微机及26套多媒体设备，现已投入使用。投资1000万元继续实施河安小学续建工程。今年在区财政非常紧张的情况下，又追加投资740万元，对全区所有中小学教师用机、学生用机、校园网和多媒体等教学信息化进行配套，现已组织招标；追加投资150万元，对区一中运动场地和实验学校球类场地铺设塑胶；教育局多方协调资金60万元，对镇（街）学校校园安保设施进行查缺补漏，进一步完善安防措施。今年以来，区镇两级对教育重点工程的投入，达到近1亿元。

（三）以实施素质教育为中心，教育质量全面提高。德育工作不断创新，开展了形式多样的德育教育活动。加强对义务教育阶段教育教学质量的监控，完善教育教学质量和学生综合素质评价机制，有效制止违规办学行为的发生。教学教研活动扎实开展，“和谐高效课堂”教学取得新成果，举办了多期教学基本功大赛、论文评选活动、教学观摩活动和教师培训班，骨干教师的示范引领作用得到发挥，定期组织上公开课、示范课，组织了全区中小学教师业务能力考试和普通话测试，多名教师获全国、省、市级奖项。阳光体育运动、校园文化活动和社会综合实践活动丰富多彩，学生的综合素质得到锻炼和提高，成功举办了河口区第十九届中小学生田径运动会。

（四）以安全工作为重点，教育发展环境逐步优化。2010年教育局成立了安全工作科，各镇（街）教委及学校成立了相应的安全管理机构，进一步强化措施、落实责任，加强对学校安全工作的组织领导。重点抓好校园安保、规范校车运营、加强疾病防控和食品卫生管理。定期和不定期开展中小学、幼儿园安全工作大检查，全区校园环境呈现安全、稳定、和谐的良好发展趋势。加强收费和财务管理，坚持标本兼治的原则，义务教育阶段严格实行“一费制”，高中教育阶段严格执行招生“三限”政策，严格落实收费公示、责任追究等制度，建立健全财务管理内控制度，教育系统继续保持收费零投诉。以开展“机关效能提升行动”为契机，进一步规范服务行为，开展了“治庸、治懒、治散”专项行动，做到了文明服务、规范服务和优质服务，提高了工作效能，优化了发展环境。

二、正确分析当前教育发展存在的问题和面临的形势 在肯定成绩的同时，我们更要充分地认识到，我区教育工作还存在不少亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：一是部分学校缺乏办学特色，没有清晰的年度目标和发展规划，学校内涵发展、文化底蕴和发展动力不足。二是部分学校不注重校风发展，管理精细化程度不够，缺少切实可行的内部管理细则，制度落实不到位，评价体系不完善，导致学校凝聚力和向心力不强、部分教师缺乏工作积极性和竞争意识。三是部分学校领导层办学理念陈旧，进取精神不强，工作措施乏力，缺少提高教育管理和教学质量的有效办法。个别校长使命感淡薄，没有把组织的重托、家长的期盼和孩子的终生发展当作一份沉甸甸的责任，用心去管理学校、经营事业，导致个别学校几年来行政管理和教学工作不见起色，甚至成绩下滑。四是教科研力量薄弱，不注重教师的专业化发展，缺少一批能引领全区教育教学工作走在全市前头的研究型、专家型的领军人物和骨干团队。单科学科带头人我区有一些，但缺少能形成竞争力的团队，我区除一中在外界小有名气外，目前仍没有一个学科、没有一个学校能在全市乃至全省有影响力和信服力。部分学校没有充分认识到教育科研对于提高教育教学质量的重要意义，教研活动流于形式，缺乏实际意义，既增加了教师的工作负担，又阻碍了教育教学改革的进一步落实。五是教学质量提升缓慢，课堂效率有待提高。缺少质量意识和精品意识，教师的教育理念和教学方式与课程改革的精神不相适应，与素质教育的要求还有差距，观念落后、墨守成规，教学效率偏低，不能很好地达到和谐高效课堂的目的。六是教师队伍结构有待于进一步优化。个别学校存在结构性缺编，骨干教师群体力量薄弱，开足课时、开全课程的压力较大。七是部分教师不思进取、事业心不强，一旦评聘上高级职称就自我满足，没有了工作的动力和热情，不愿在教学一线继续任教，没有起到应有的引领和示范作用。八是中小学标准化建设任务压力较大，办学条件需要逐步改善。部分学校仍存在班额过大，校舍、功能室不完善，现代化教学装备不足等问题。

2010年以来，各级教育工作会陆续召开，国家和省市中长期教育改革和发展规划纲要相继颁布实施，为今后教育发展提出了新的更高的要求。区委、区政府审时度势，就抓好全区教育工作、落实学校安全措施、加快学前教育发展、实施教育重点工程等方面密切关注、多次调度。随着经济社会的快速发展，群众“上好学”的愿望越来越迫切。当前，黄河三角洲高效生态经济区和河口蓝色经济区建设为教育发展提供了更加优越的外部环境。教育发展机遇和挑战并存，发展环境逐步优化，发展形势催人奋进，需要我们时刻保持清醒的认识，不断更新发展理念，充分利用现有资源，以更大的魄力和勇气担当起加快河口教育发展的历史重任。

三、下一步主要工作任务

下一步，全区教育工作的指导思想是：以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，按照国家和省市教育工作会议要求，坚持以教育教学管理为中心，以实施素质教育为重点，以提高质量为目标，进一步规范办学行为，深化教育改革，强化监督指导，加快实现教育现代化，努力办好人民满意的教育。

工作思路是：瞄准一个目标，转变两种观念，落实三项重点任务，即瞄准全面提高教育教学质量这个目标，实现教育理念和教学方式的两大转变，达到教师队伍素质普遍提高、和谐高效教学有效落实、办学条件显著改善，实现全区教育事业跨越式发展。

（一）明确目标，提高质量，切实增强办好人民满意教育的责任感。教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。要不断强化全体教职工的质量意识和教书育人责任感，要把这种意识贯穿于教学的每一个环节、深入到每一个学校的领导、每一位老师、每一名学生的思想中，学校才会不断发展、不断超越，才会办好人民满意的教育，南通一中的“精美校园、精彩课堂、精品课程、精致管理”办学理念，值得我们学习和借鉴。说到底，如果一个学校不讲教学质量就等于失去了办学方向、缺少了灵魂，一个不抓教学质量、缺乏竞争精神的校长是一个不称职的校长，一个对教学成绩感到无所谓、对自己的学生成功成才不关心的教师是一个不合格的老师，没有质量的教育也不是成功的教育。首先，提高教育质量，培育高素质人才，这是教育改革与发展的终极目标，是教育事业义不容辞的职责所在。去年以来，全国、全省、全市教育工作会议和《中长期教育改革和发展规划纲要》都把教育质量摆在更加重要的位置，对培育高素质人才提出了新的要求。其次，提高教育质量是实施素质教育的客观要求。2007年底以来，实施素质教育的各项政策措施逐步得到全面落实，在学生的课业负担、在校时间、课程设置等多个方面进行了一系列的改革和实践。适应教育改革发展的新要求，客观上要求我们必须研究提高课堂效率、提高学生学习兴趣的有效措施和办法。加班加点、拼时间的做法早已过时和落伍。应当认识到：实施素质教育是教育改革的目标，规范办学行为是基本的方向，提高质量是必然要求。第三，提高教育质量是课程改革、教学改革的根本。新课程改革的出发点是为了全面贯彻落实素质教育，提出了教育发展的培养目标和具体任务，其根本仍然是解决“怎样培养人的问题”,解决的是提高教育质量的方法和途径问题。教学改革与课程改革相辅相成，目的是为了落实新课程，实现新目标。总体上说，实施素质教育，是政策和方向问题；提高教育质量，是落实和能力问题。因此，各级各类学校要牢固树立教育质量观，把提高教育教学质量作为学校的基础和根本，在提高教育质量上要敢于创新和实践，拿出切实有效的措施和方法。四是狠抓考风考纪，以良好的考风促进教风、学风建设。进一步规范试题命制、阅卷、统分、监考等各环节的考试程序，倡导诚信考试，诚实做人，保证考试过程和考试结果公平、公正，积极营造风清气正、积极向上的教书育人环境。

（二）转变观念，科学发展，加快教育改革发展步伐，逐步提高教育管理水平

1、切实转变教育管理理念。近年来，教育发展的形势不断变化，从应试教育到素质教育，从加班加点到严格落实规范，教育改革的步伐正在逐步加快。面对教育改革与发展的新形势，我们要遵循规律、科学有效地抓好教育管理，强化精细化管理意识，把抓好细节管理贯彻到教师管理、学生管理、教学管理的方方面面，制度执行要“严格”，工作环节要“细致”，落实任务要“实在”，具体来讲，重视以下几点。一要树立“以学生为本”的培养目标，面向全体学生，实施公平教育，决不放弃一个学生，对每一个学生的生活和学习负责，让每一个学生都成功成才。坚持素质教育发展方向。坚持全面培养人才与鼓励个性化发展并重，坚持育人与成才并重，坚持学业成绩与能力培养并重，坚持教育为学生的健康成长服务。实施素质教育，就是向教育本质回归，让每个学生都得到自由和谐的发展；就是向教育科学回归，让每个学生都能成为主动发展的人；就是向教育创新回归，让教育时时充满变革、创新的活力。客观上讲，就是让每一名学生能够健康、快乐、富有有成就地学习和生活。强化学风建设，培养学生吃苦精神，学生学习上不刻苦，生活上不能吃苦，成绩就难以上去，走向社会就难以适应。因此，在学生的养成教育中，首先要培养学生的吃苦精神，积极倡导和营造一种好学上进、吃苦耐劳的学习风气。二要树立“以教师为本”的管理意识，走民主和谐的发展道路。实践证明，只有在一个民主、和谐、宽松的大环境中，教师的积极性、创造力才能得到有效的发挥。因此，教师管理要“以教师为本”，把管理的规范化、制度化和人性化有机地结合起来，充分发挥教代会等组织的实际作用，广泛倾听基层教师的呼声和诉求，千方百计为教师解决实际困难，积极为教师的专业发展搭建平台，创造团结、务实、健康、和谐的教风。三要树立“改革创新”的管理理念，走科学治校的校长成长道路。“一位好校长就是一所好的学校”，办好教育，责任在校长。近几年来，我们通过举办校长培训班、考察学习等形式加强校长队伍建设，活动搞了不少，取得了一些效果。但是，我们距离“专家办学”还有很大的差距，部分校长忙于事务工作，研究学校管理的功夫下得不够；缺少你追我赶、奋力争先的工作激情，有的学校多年来没有起色，校长拿不出创新的举措，有的甚至连基本制度都执行不好，教师的干劲不足，出现了这样那样的问题。学校的发展要靠校长的引领，要求校长教育理念要先进、管理方法要科学、协调能力要全面。作为一名校长要注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，善于借鉴一些成功的办学经验，用于在实践中突破和创新，在创新中求特色，力求以先进的教育教学理念引领教师，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。要充分发挥带头人的作用，带头遵守各项制度，带头深入教育一线，要稳住情绪、沉下身子，积极参加教研活动，认真了解教师的教学情况和学生的学习情况。校长要成为规章制度的带头执行者、课改实验的组织参与者、学校发展的规划设计者。校长要树立风清气正的领导作风，坚持改革创新的工作作风，善思考、勤实践、敢创新。只有这样，学校管理才会出正劲，教学水平才会有新的提高。

2、切实转变教学改革理念。首先，要摆正素质教育在教学改革中的位置。省规范实施几年来，收到了显著的效果，教师不再加班加点，学生的负担减下来了，师生从中受益很多。可以说，落实规范是加强教育管理的基本要求，各级各类学校和全体教师都要把行动统一到严格落实规范的要求上来，素质教育既不反对考试，更不反对提高教育质量。真正实施素质教育，不但不影响升学，而且会促进升学，保障升学。道理在于：实施素质教育能尊重学生，尊重差异，尊重科学，调动学生内在的学习积极性，提高学生的综合素质。其次，要摆正“减负、增效”在科学发展中的位置。“轻负担、高效率”是教学改革的必由之路，减负的目的是为了青少年的健康成长，增效的目的是为了提高教育质量，两者相辅相成。如何达到这一目的？要走“精致化”教学发展路子，转变目标不明确、措施不得力、效果不明显的现状，进一步把环节抓“细”、课堂抓“活”、效果抓“实”，教师的教学方式要转变，强化学生的主体地位，注重学生学习习惯的培养，加强学生学习方法的指导，挖掘学生的学习潜能。学生的学习方法也要转变，充分发挥自主管理、独立思考、小组合作、团队精神等的作用。第三，要摆正教学教研活动在提高教学效率中的重要位置。教研活动不应仅仅停留在听评课等环节上，应当把教学教研活动当作一项系统工程来加以重视和研究，根据教学实际情况分出几个序列，有区级、镇（街）级的，也要有学校、备课组级的，要在研究问题和困惑的基础上列出研究课题，有的放矢、注重实效，力争使教学教研活动更加直接、有效、快速地发挥作用，而不是虚张声势、劳民伤财，搞得教师疲于应付，没有一点实际意义。同时，转变教学理念还要重视学风的培养，发挥环境育人效果；重视和谐师生关系的培养，发挥人文管理的作用。

（三）抓住重点，落实措施，逐步优化教育环境，奠定教育发展的坚实基础 下一步，我们要牢牢抓住教师队伍素质快速提高、和谐高效教学有效落实、办学条件逐步改善三项重点工作不放松，努力实现全区教学水平的大幅提高。

1、坚持依靠教师队伍素质提高，积极打造高层次教师队伍。教育发展，关键在教师。我们要站在全区教育发展的高度上充分认识加强教师队伍建设的重要意义，把教师队伍素质提高作为河口教育发展的一项最重要最基础最关键的工作抓实抓好，努力打造一支具有高尚的师德修养、精湛的业务能力、合理的结构层次和良好的精神面貌的教师群体，着力促进教师的专业化发展。坚持师德至上，着力加强教师职业道德建设。认真落实《河口区教师职业道德评价办法》，从严规范教师的职业道德行为，经常开展师德教育活动和考评，对不符合要求的现象坚决予以纠正。坚持落实师德建设“一票否决”制，研究修订师德评价的量化细则，提高师德考评的实效性，全面、真实、细致地抓好师德考评。积极创新师德教育形式，充分利用教育的环境优势和氛围，发掘教育战线上的优秀典型和先进模范，大张旗鼓的搞好宣传和发动，营造献身教育、爱岗敬业、无私奉献的浓厚氛围。加强学校中层干部队伍建设，着力提高学校管理水平。学校的发展要依靠一支团结、实干的中层干部队伍，中层干部的素质、能力、干劲直接关系学校管理的方方面面，学校中层干部既要各自发挥作用，独当一面，更要发挥协调配合的作用，拧成一股绳，形成有力的集体。今后，我们要更加重视学校中层干部队伍建设，把那些思想硬、能力强、有魄力的干部选拔出来、培养起来。坚持培训培养相结合，全面提升教师业务素质。强化教师终身发展意识，实施教师素质提高工程。要向“名师从教”的方向发展，形成河口的骨干教师群体，建立优秀教师档案，抓好巩固、培养和提高。要逐步形成钻研业务的浓厚氛围，发挥校本教研和学科组活动的实效性，重点落实到提高课堂教学水平上，落实到提高理论水平上，落实到提高指导学生学习的方法措施上。搞好全员培训、网络研修、外出学习等活动。培训活动要注重实际，结合教育教学中的难点和困惑开展，要注重实效，发挥好学习之后的转化、提炼和再提高，我们有的学校组织参加培训教师上汇报课，我认为这是值得学习和推广的好方法。要注重青年教师的培养，发挥青年教师精力足、上进心强、可塑性强的特点，通过培养使新分配1至3年的教师尽快成长，使青年教师尽快成为业务骨干。要积极为班主任的成长搭建平台，经常组织开展班级管理方面的研讨，小到年级组，大到全校、全区，形成研究班级管理的小氛围和大环境，大力开展优秀班主任评选活动，鼓励和支持优秀班主任脱颖而出。

2、落实教学为中心的原则，加强和谐高效教学活动的研究。教学是学校工作的中心和重点，提高课堂效率是教学改革的主要任务。今年我们要抓住提高课堂效率这个关键问题不放松，着力提高课堂教学效果。继续创造条件加大课程改革实施的力度，严格按照有关规定开全课程、开足课时，不搞形式主义、不做表面文章，对师资不足等问题要尽力克服。对农村因规模小、编制受限等原因不能配全老师的学校，镇（街）教委要拿出切实可行的办法解决教学问题，积极提倡送教下乡和教师走教活动，对那些积极响应、乐于奉献的老师和那些一直在农村一线默默无闻、踏实苦干的教师，要在政治待遇、职称评定、荣誉奖励等方面给予大力倾斜，使他们得到应有的回报。继续加大实施“和谐高效课堂”的研究力度，拿出各学段、各学科实施高效课堂的方案，研究教学教研活动实效性的方法和途径。继续开展优质课、公开课评选活动，树立一批市级、省级骨干教师和教学能手。继续加强学习与交流活动，拓宽备课组交流的途径和方法，研究“集体备课”、“同课异构”等有效教学方式，定期组织教师开展区内交流，与广饶、利津等兄弟县区建立合作关系，适时组织教师参加各级组织的教研活动。继续改革教育评价体系建设，坚持多元化评价导向，从教学管理、活动开展、教学效果、学生素质等多个方面进行评价，要更加重视素质教育的实施，更加重视学生能力的培养，更加重视教师素质的提高，过程和结果并重。使教学评价体系更加科学合理，有效地指导教育教学。

3、以改善办学条件为重点，积极创造优良教育发展环境。一是从今年开始，在全区启动实施中小学办学条件标准化建设工程。计划投资2606万元，重点建设教学用房和学生生活用房；计划投资3108万元，对区直、镇（街道）中学、中心小学运动场地塑胶化，对学区小学运动场地升级改造；计划投资1027万元，按标准配备各类仪器设备，及时更新和补充仪器设备；计划投资288万元，按标准配备规定数量的图书和设备；计划投资788万元，按标准配备规定数量的多媒体、教师及学生用微机、校园网等。力争用2年时间，将我区中小学校全部建成标准化学校，实现学校规模适宜、设施完善、安全适用，办学水平大幅提升，校际差距明显缩小，基础教育均衡发展水平显著提高，基本满足广大人民群众对优质教育资源的需求。二是抓好安全工作，确保教育系统的长期稳定。提高思想认识，牢固树立安全稳定重于泰山的意识，抓安全不懈怠、不马虎，坚定不移地执行安全管理的各项制度和措施，落实好工作要求和责任人。突出重点工作，重点抓好安全保卫、校车运营、饮食卫生、疾病防控等工作。广泛开展教育活动，定期组织开展应急演练，引导师生掌握基本的安全知识和救护能力。落实定期检查和不定期抽查制度，落实专项检查和督导评估制度，及时发现和排除各类安全隐患，确保全区教育的长治久安。三是深化教育行风建设，着力解决群众关心的重点问题。严肃查处乱收费、乱办班、乱订资料的现象，坚决制止体罚和变相体罚行为，规范招生考试的各项工作程序，加大帮困助学力度和措施，积极为外来经商、进城务工人员子女和农村留守儿童提供服务。加强心理健康教育，特别是对一些留守儿童、单亲子女、问题学生，更要多加关心，通过开展心理辅导、帮扶结对和个别家访等形式，避免发生上网、出走、辍学等现象。四是完善体制机制建设，实现全区教育的长效发展。积极推行绩效考核、聘用制，激发广大教育工作者的工作积极性。均衡配置城乡教育资源，加快实现城乡教育发展一体化。强化督导力度，完善社会监督机制，努力创造良好的教育发展环境。同志们，下一步的工作任务非常繁重，完成既定目标，关键靠实干；推动全区教育的快速发展，重点在落实。展望未来，全区教育发展的前景光辉而美好，着眼现实，我们肩负的责任重大而光荣。全区教育系统要坚定不移地依靠区委、区政府的正确领导，以饱满的精神面貌，务实的工作作风，解放思想、团结一致、创新发展，全面提高教育教学质量，努力开创全区教育事业发展的新局面，为黄河三角洲高效生态经济区建设和河口蓝色经济区建设作出新的更大的贡献！

樊学东同志在2011全区教育工作会议上的讲话1

各位领导、同志们：

经过局领导班子研究，确定召开这次会议，主要任务就是总结在过去的一年里，我区在教学方面取得的主要成绩，分析查摆存在的问题，安排部署本年度教学工作，等一会儿毕局长将对全区教育工作做全面部署，段区长还要做重要讲话。下面，我代表教育局就全区义务教育阶段学校上学年的教学工作进行分析总结，并就本年度教学工作提出安排意见。

一、认清形势，提高认识，进一步增强提高教学质量的紧迫感和责任感 在过去的2010—2011学年度，全区教学工作以实施素质教育为推进核心，以构建“和谐高效课堂”为创新重点，以狠抓教学常规为关键环节，以加强教师培训为主要手段，强化措施，严格管理，追求质量，全区教科研工作取得了一些成效。一是“和谐高效课堂”构建工作深入开展。各校按照学期初的工作安排，积极推进，课堂教学整体水平有了不同程度的提高，出现了一些新亮点。实验学校的骨干教师“听课周”活动，邀请区教研室和胜利三十九中联合课堂观摩点评，全员参与，深入研讨，对于课堂教学效率的整体提高起到了积极的作用；新户镇中心小学聘请外教上英语课，激发了学生学习英语的兴趣，英语课堂教学效率明显提高；实验学校小学部、六合街道中心小学、新户镇太平中学、二吕小学、仙河镇小学等学校分别开展了“同课异构”、“展示课”、“过关课”、“精品课”活动，增强了教师追求“和谐高效”的意识，提高了教师课堂教学的整体水平。围绕“和谐高效课堂”工作，大部分学校都做了积极的探索，对全区“和谐高效课堂”活动的开展起到了推动作用。二是素质教育丰富多彩。各校树立科学的教学理念，寓教育于活动，以活动促提高，素质教育深入开展。新户镇中心小学建立了“学生成长记录袋”，将教师表扬与个人自我表扬有机结合，对于激发学生学习兴趣、帮助学生树立自信心、营造良好的成长环境起到了积极作用；另外，新户镇中心小学的英语节系列活动，实验学校小学部的读书、绘画、书法系列活动，四扣小学的英语系列比赛活动，六顷小学与油田二小的联谊活动等都为提高学生素养、开拓学生视野，提高交流能力搭建了有益的平台。三是学校办学行为进一步规范。各校更新教学理念，严格教学管理，在课程开设、常规落实、教师培养、学生管理上狠下功夫，学校整体办学水平有了一定的提高，获得了较好的社会信誉度。四是教学研究工作扎实有效。区教研室紧紧围绕教学实际，深入推进教学改革，加大教研力度，教学指导水平进一步提高。一年来，区教研室进行了多轮“推门听课”视导活动，中小学共听评课12科710节次，查看校长、教师听课记录、教师教案、作业批改记录、学生作业、教学档案等5000余份；举办了9个学科初中毕业复习研讨会并进行了九年级专项视导，教学指导力度进一步加大。五是骨干教师群体逐步扩大。一年来，各学校积极外派教师参加培训，特别是实验学校、义和镇中心学校、新户镇中心小学等学校每次都尽量多派，为培养青年教师做了积极的努力。结合全市重点培养对象活动的开展，全区积极开展优质课评选活动，在省市优质课评选中，我区初中语文、数学、生物、地理、思品、历史六科获市一等奖，实验学校的张仕松、闫文华、刘增寿三名教师被推选到省参加比赛，是建区以来参加省级优质课比赛最多的一年。今年对我区前七批教学能手进行了复评认定，重新认定83名教师为河口区教学能手。在东营市第九批教学能手评选中，我区选派的人选也取得了不错的成绩。另外，在各种论文、案例、课件、小发明、小制作比赛中，我区有60余人获一、二等奖，取得了较好的成绩。对于以上的这些好经验、好典型、好做法，各校要认真学习，相互借鉴，不断创新，共同促进全区教育教学水平的提高。

在看到成绩的同时，我们也要静下心来，深刻反思教学工作中存在的问题。这些问题主要表现在：

（一）教学常规管理不到位。从教学视导情况来看，部分教师备课不认真，作业批改应付现象严重，个别教师让学生批改作业，有的甚至不批改作业。部分教师的听评课少，听课记录有抄袭和后补现象。个别教师竟然拿不出教案、听课本等；学校常规检查次数少、对质量无标准无明确要求，不能发挥检查应有的效力，有的学校一学期只有一次检查，并且记录不全面；部分学校领导多忙于其他工作，进课堂少，有的一学期下来听不了几节课，对于教师课堂教学情况无法全面了解。以上现象在个别学校尤为突出。

（二）“和谐高效课堂”构建工作整体水平不高。“和谐高效课堂”构建工作虽开展了一些活动，做了一些工作，但从全区看，整体水平还有待于进一步提高完善。学校在“和谐高效课堂”构建中重视程度不够，推进力度不够，个别学校在教学中根本没有落实。部分教师课堂效率低，容量小；师生高层次、创新性交流少，学生课堂学习积极性还需进一步调动；部分教师主动参与“和谐高效课堂”工作的意识不强，思路窄，办法少；“和谐高效课堂”推进工作缺乏有力的监控、评价机制，往往是活动一过，课堂教学又恢复原状；学校学科之间发展不平衡，有的学科搞得好一些，有的差一些。

（三）教学管理水平亟待提高。个别学校领导对教学重视不够，缺乏指导。有的学校校长对于教学不是放手让副校长去管，而是撒手。以其他事情多为理由，很少过问教学的事情，很少进课堂，很少参加教研活动，在安排教学工作时，提不出指导意见，直接交给下面办理，对结果不闻不问。很多情况是校长安排给副校长，副校长安排给主任，主任安排给老师，老师负责糊弄，结果可想而知。部分学校工作缺乏新思路，对教学中出现的问题，不能有针对性、有重点的进行解决，导致问题积成疙瘩，束手无策；缺乏创新精神，面对落后现状，不去积极的想办法，思变革，畏难情绪严重，长期在低水平上徘徊不前；管理不严格，工作推进能力差，有的甚至连工作都安排不下去，课程表不按教学规律安排，人为干扰因素过多；外出培训教师要么派不出去，要么派出去晚去早回，中间不认真听讲；个别学校班子凝聚力不强，政令不畅通，造成人心涣散，工作执行不力，且引起一系列的连锁反应，导致教学管理整体水平低下。

（四）校本教研开展不力。从学校领导层到教师对教学研究工作重视不够，管理不严，校本教研工作不见起色。教师在教学过程中不去主动研究教学，老调常谈，照本宣科，对学生吸引力不大；同学科教师、同年级教师之间交流少，没有形成教研合力，不能相互促进，共同提高；倡导的集体备课弱化为个人备课，教师集体智慧得不到充分发挥，导致不能通过教研活动有效提高课堂教学水平；教师间的听课少，评课不深入，被动应付，“走过场”现象普遍，课堂教学中的问题得不到及时发现和纠正；学校课程开发基本空白，校本课程和综合实践课得不到真正落实。多数教研组长不能正常地组织教研活动，教研计划得不到有效落实，还没有形成浓厚的教研氛围；校长及管理层参与教研活动少，对一些教学教研情况摸不准，吃不透，指导不力。

（五）教师敬业精神不高。不可否认，大部分教师特别是中年教师仍然兢兢业业地工作，但从各校现状来看，由于缺乏激励机制，制度不健全，督促不到位，部分教师不能把教育工作当成事业来对待，没有深入钻研工作的热情，工作积极性不高。具体表现在考勤制度不严，上班纪律涣散。由于没有把教师的精力和时间调动到工作中去，个别教师上班时间随便出入，坐班期间闲聊、玩游戏，备课、作业批改等常规教学根本得不到保证。个别教师角色定位不明确，厌恶教师这个职业，不关心学生，有的甚至体罚或变相体罚学生，师生关系疏远。有的不注意加强自身修养，对自己的缺点认识不足，不能正确对待别人的批评，牢骚满腹，无事生非。以上种种原因的存在，导致了教育教学质量的下降。

（六）教师培训重视程度不够。校本培训缺少计划性、针对性，外出培训不积极。有些学校组织校本培训，仅仅是简单的听评课，目标不明确，责任不明确，办法不具体，效果不明显。个别学校甚至连最基本的集体备课都不组织。部分学校选派教师外出学习怕花钱，不积极，教师长期得不到学习的机会，视野窄，专业成长缓慢。学校在选派教师外出学习，目的不明确，要求不严格，效果不明显。

（七）对全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》后出现的矛盾应对措施不力。自2008年起，山东省大力推进素质教育，全面落实《规范》，对考试与评价、课时安排、学生作息、节假日安排、教师上班等做出了明确的要求，打破了以前简单的办学思路和管理模式。课时减少了，讲课方法没变，课堂效率下降了；不能单纯用分数给学生排队了，学校检测质量的办法没有了；不能仅靠考试成绩评价教师了，学校管理教师的措施没有了；节假日、周末不允许上课，教师权利意识增强了，责任意识下降了。针对以上种种问题，由于没有及时研究制定应对措施，致使学校、教师、学生的质量意识淡化，上班纪律松散，好的教风和学风没有形成，学校的管理水平和教学质量受到很大影响。

对以上问题，各学校要高度重视，认真反思，对号入座，拿出具体措施，尽快加以整改。

二、突出重点，强化措施，努力提高教学质量

（一）牢固树立质量意识。质量是立校之本，学校一切工作要围绕提高质量开展，安全、基建、硬件建设都是为质量服务的，每一位校长和教育工作者都要时刻牢记质量意识，通过质量考核老师、通过质量评价学校。要树立正确的质量观，不能一提质量就是教学成绩，也不能因为素质教育就不敢谈教学成绩。既要重视考试科目，也要重视音体美和综合实践课程；既要提高学生成绩，也要关注学生全面发展。只有树立了正确的质量观和育人观，我们的学校才能健康发展。

（二）狠抓教学常规落实。紧紧抓住常规教学不放松，这是提高教育教学质量的根本所在。个别学校、教师认为教育发展到今天，再和以前那样写教案是浪费时间，这种说法没有错误。我区绝大多数教师无论从敬业精神还是教学能力方面还达不到这个要求，还需要脚踏实地。好的教学常规是一切教学改革的基础，没有哪一个教学改革不需要认真备课、上课、批改作业。

在当前成绩评价弱化的情况下，抓好常规管理是提高质量的关键手段和主要途径。深入落实教学常规，大力推进教学规范化、精细化管理是摆在我们面前的一项重要工作。一是制定完善教学常规检查办法。教研室要进一步制定完善教学常规检查标准，明确数量等级，构建以抓常规提质量为核心的有效教学管理机制；各学校要根据实际完善和细化本校的教学常规检查办法，并提高相应的分值，纳入教师的综合考核之中。二是建立健全教学常规监管机制。区教研室要把常规检查作为到学校听课的一项内容，每学年查几次，通报几次；各学校要加大常规检查力度，每周查一次，通报一次。三是明确责任分工。学校要成立常规检查机构，校长要作为主要组织者，要切实抓好常规检查工作；教务处、年级组、教研组，要明确岗位职责，严格把关，对教师备课、上课、作业布置与批改等常规要严格按制度检查，提高检查的效力。对查出的问题要及时通报反馈，督促教师限期整改。四是加强课堂监控的力度。建立全天候、全覆盖的教学业务管理人员听课制度，让监控贯穿教学管理始终，让课堂处于教学监控之中。

（三）加强队伍建设，努力建设一支抓教学的优秀团队。一是学校主要领导要定好位，真正成为教学管理第一责任人。要加强学习和交流，深入教学一线，要成为教学的明白人、引路人。二是制定切实措施，促进教师队伍专业成长，不断壮大骨干教师队伍。近几年，学校人员变动比较大，尤其是各镇街学校，特别是初中学校，教师队伍变化更大。有些学校部分学科没有了学科带头人，教师成长缓慢。各学校针对这种情况，要认真分析学校人力资源情况，加大骨干教师培养培训力度，及早培养出学科带头人。鉴于本学校力量有限，要加大于区内、区外学校联系的力度，互派人员听课和开展活动。鼓励学校与高一级教科研机构和专家加强联系，邀请专家进校指导，积极承办上级组织的优质课、教学能手评选等课堂展示活动，为教师学习提供便利条件。要确定培养对象，多给这部分人员创造外出学习的机会。要制定好培养计划和目标，凡是在培养期间没有明显提高的，不再列为培养对象。通过努力，逐渐建设一支领导专业、骨干敬业、教师乐业的教学队伍。三是加大教学管理队伍的建设力度。学校中层是工作效果的保障，没有一支过硬的管理队伍，学校的一切工作很难落到实处。要通过提要求、压担子、多学习、广交流等办法，增强中层管理人员的工作积极性，提高工作能力，真正能够为学校发展出力献策，为学校发展排忧解难。

（四）大力推进“和谐高效课堂”建设。提高质量的关键在课堂，提高课堂效率的主要途径是课堂教学改革。构建“和谐高效课堂”是当前学校课堂教学改革的主要工作，各学校要在原来基础上，总结经验，大胆创新，加大推进力度，力争早出成果。一是调动广大教师参与“和谐高效课堂”改革的积极性，大力营造浓厚的氛围。二是充分发挥教研组备课组的作用，围绕课堂教学开展各种活动，提高教师课堂效率。三是加强“和谐高效课堂”研究。教研组备课组要确立研究分项课题，搞好联合攻关。四是教研室要加大指导力度。深入研究课堂教学中存在的“不高效”“不和谐”因素，找出解决的办法，对教师进行有效指导。五是大力培养，树立典型。区教研室及学校要发掘优秀的、有潜质的教师，加大培养力度，使其尽快成为教学改革的带头人，使全区形成校校有典型，学科有榜样的良好局面。六是加大多媒体等现代教育技术的运用。科学利用网络，扩大信息量，提高教与学两方面的效率。年底，市教育局将组织全市的“和谐高效课堂”建设成果展示活动，各学校要争取好的成绩。

（五）努力提升教学管理水平。管理水平的高低，决定着学校发展的快慢，各校要把提高管理水平作为当前的一项重要任务来抓。校长要经常学习先进的办学理念、科学的管理方法，不断提高领导能力，做到懂管理，敢管理，会管理。校长要不断解放思想，勇于创新，围绕提高教学质量，探索适合自己的教学管理方法，并不断总结经验，形成学校特色。区教研室要经常组织开展各种活动促进管理水平的提高，如开展以“学校教学管理改革”为主题的“校长论坛”活动，开展由学校业务校长、教务主任参加的“和谐高效课堂”优质课评比活动，开展全区“名师”、“学科带头人”评选活动等，不断提高学校教学管理水平。

（六）深入推进教学研究。一是各学校要精心选配教研组长，树立教研组长在学科组内的权威，充分调动教研组长的工作积极性，切实抓好带头教研和组织教研两方面的工作。二是切实加强对教研活动的过程管理。落实领导包教研组制度，落实教研组目标考核制度，切实提高教研组活动效率。三是创新教研活动内容。围绕课堂教学，深入开展专题研讨、课堂比赛、基本功比武、师徒同课异构等活动，丰富教研活动内容。四是加强校本课程的研究与开发。结合学校实际，开发编辑校本课程，促进学生综合素质的提高。五是区教研室要积极做好学校教研指导工作。教研员要经常深入课堂，与教师一起研究教学，创新活动形式，吸引教师积极参与，提升服务水平；大力培养学科骨干教师，扩大优秀教师群体，带动教师队伍整体发展。

（七）全面加强师德建设。当前对教育的关注度越来越高，社会、家长和学生对教师的要求也越来越高，树立良好的教师形象成为当前教育工作的一个重要方面。各学校要把师德建设作为一项重要工作来抓。一是经常开展学习活动。深入学习《教师职业道德规范》，学习时代楷模，弘扬教师正气，树立身边典型，辐射带动，培养敬业精神。二是建立完善师德考核机制，发挥好制度的激励作用。要建立科学的师德考核办法，推进定期考核制度，真正发挥师德考核的作用。三是加大对师德的监督力度。利用召开家长会、开放周、家访等形式，密切教师与家长、与社会的沟通和联系，提高教师自觉接受监督的意识。四是开展形式多样的师德主题活动，创新形式，丰富内容，全面提高教师素质。

（八）重视教师培训。各学校要进一步加大学校培训的力度，完善各级培训方案，把培训作为促进教师成长、提高教师积极性的重要手段。做到校本培训制度化、常态化，完善校本培训内容，把思想政治学习、职业道德、专业成长作为校本培训的主要内容。要重点选派热爱教育事业、有示范带动作用、有培养前途的教师参加培训。各学校要把教师培训经费列入学校预算，争取拿出更多的经费用于培训，区教育局将责成有关股室对学校培训经费情况进行检查。区教研室要选择一些好的培训项目组织学校参加，要做好培训后的经验推广和交流工作。

（九）积极参与创建活动。各学校要改变目前存在的认为创建工作是找麻烦的片面看法，杜绝可报可不报的坚决不报、上面安排的应付了事、不积极准备的错误做法。必须正确认识创建活动的意义，充分认识参与创建活动的重要性。通过创建活动，提高教职工的工作能力和工作水平；通过创建活动，凝聚学校合力；通过创建活动，活跃学校气氛；通过创建活动，不断规范学校管理，提升管理水平。通过参与不同形式的示范校、规范校、先进单位、特色校等创建活动，促进学校的特色建设。

三、加强领导，明确责任，为教学质量的提高提供有力保障

（一）加强组织领导。学校领导班子的水平和素质，直接影响着学校的办学水平和教学质量，特别是校长的作风和能力更是起着决定性的作用。校长要担负起学校的教学管理责任，树立“敢为人先”的意识，提高领导层的教学管理效率。校长要精心谋划学校发展思路，在常规管理、名师培养、师德教育、特色学校等方面下功夫，强化组织领导，努力提高管理效能。

（二）大兴学习之风。一个人不注重加强学习就注定要落伍，作为教育工作者，更要充分认识到学习对于提高教育队伍整体素质的重要性。在座的每一位校长、主任、教研员和教师要在繁忙的工作中抽出时间来，学理论学专业，要静下心来，克服浮躁心理，真正读几本好书，做到真学、常学，学有所获，学以致用。通过加强学习，不断更新理念，与时俱进，提高业务能力和管理水平，并带动广大教师，多读书，勤学习，提升教学水平和综合素质，使书香真正飘满校园。教育队伍整体素质有了提高，我区教育教学质量的提高才有保障。

（三）强化监管督查。有关科室要从教学常规管理入手，狠抓教学质量的提高。教研室要经常深入学校检查教学工作，及时总结经验，树立典型，同时发现问题，通报批评并限期整改。进一步落实好干部动态管理机制，对学校管理混乱，教师队伍涣散，群众反映大的校长采取行政措施，对不思进取，不认真履行职责，学校教学质量长期处于落后状态的校长采取组织措施。

同志们，强化学校管理，提升管理水平，全面提高教育教学质量，是当前摆在我们面前的艰巨任务。希望通过这次会议，进一步激发大家强烈的教育责任感和使命感，坚定信心，振作精神，精诚团结，扎实工作，为科学开创我区教育教学工作的新局面而努力奋斗！

第二篇：2010年年教学工作会议讲话

2010学年全区教学工作会议讲话

同志们：

今天，我们召开2010学年全区教学工作会议。回顾上一学年全区教学工作，总结经验，表彰先进，查找不足，完善措施，安排本学教育教学工作，进一步统一思想，明确目标，理清思路，加快落实各项措施，扎扎实实把我区的教育教学工作推向一个新阶段，促进全区教育教学质量稳步提高，促进学生全面和谐发展。一会，温局长还要作重要讲话，希望大家认真领会并贯彻落实。下面，我先讲两个方面的意见。

一、上一学年教育教学工作的回顾

过去的一个学年，是我区教育倍受领导重视、倍受社会关注的一年，也是我区教育转换新思维、取得新突破的一年。全区教育系统紧紧围绕“推广江阴先进经验，创办人民满意教育”的指导思想，以夯实常规教学为基础，以优化教学环节为抓手，以创新研修方式为突破口，以促进教师队伍专业成长为着眼点，狠抓了各项工作的落实，教育教学工作取得了可喜的变化和明显的进步。

（一）、创新队伍建设机制，促进了校长、教师专业成长

我们从创新和丰富培训方式入手，对校长、教师进行了大面积的培训。人数之多、时间之长、方式之新、效果之好均为历史之最。去年10月至今年前半年，我们先后选派近700名中小学一线教师和校长，赴全国教育先进典型——江苏省江阴市进行“蹲校跟班”学习，全过程、全方位、零距离体验了江阴的优质教育。精细的学校管理、先进的教育理念、敬业的奉献精神、务实的工作作风和精湛的业务水平，老师们感受至深，收获颇丰，在系统上下迅速掀起了议江阴经验、学江阴经验、用江阴经验的热潮。我们还组织了中小学校长、部分管理人员与后备干部40余人，在北京师范大学进行了为期半个月的学习培训。暑期又邀请了北京5位专家对全区教师进行了集中培训，有力地推动了校长和教师队伍的专业化建设。

一手抓培训提高，一手抓整顿规范。针对教师队伍师德方面存在的问题，我们在四月份开展了“家长学生评教师、教师互评和学校领导评教师”的“三评”活动，以评促改。开学前我们又利用一周的时间集中开展了教育“大反思、大整

改、大提高”的整顿活动。学校领导班子着重从不作为、不敢为、不规范、不务实、不满意等5方面，教职工主要从不敬业、教育理念不先进、从教行为不廉洁、政令不畅通、言行不检点、在编不在岗和占位不作为等6方面进行了查摆、反思剖析与整改。区四大班子主要领导和分管教育的领导深入学校予以指导，区教体局领导、蹲校人员全程参与了整顿活动。此次活动中，我们对选树的30名师德标兵进行了表彰，对 15名违纪教师给予了除名、歇岗等严厉处分。落实了整改措施，制订了师德制度，实行了公开承诺，端正了行业风气，重塑了教育形象。

与此同时，我们还公开选聘了一批校长与后备干部，择优招聘了300余名中小学幼儿园教师，优化了教师队伍配臵，特别是缓解了薄弱学科教师短缺的问题。在中小学开展了教师技能达标活动，区直7所小学1200余名教师按要求人人过关，分等划级，限期达标，有效地提升了教师驾驭课堂的能力。

（二）、推广江阴先进经验，优化了教育教学工作

为了巩固和深化江阴学习成果，我们先后召开了十几次研讨会议，组织开展了两次江阴经验巡回宣讲活动，在离石电视台举办了5期“《走向优质教育》——江阴归来话教育”的访谈专栏且制作了光盘发放到各学校，出版了“《走向优质教育》——江阴归来话教育”系列读本之一，组织开展了城乡教师结对学习活动，营造了浓厚的学习氛围。研究出台了“加强教学工作意见”和“深化江阴学习活动的意见”等一系列文件，从各个方面进行了积极的探索和有益的尝试。

6月份，我们召开推广江阴经验现场会进行了观摩总结，取得了明显的效果。以学科组为单位开展了集体备课，提高了备课的质量；以“磨课”为主要形式，开展了“同课异构”活动，着力打造精品课例；以“八个一”活动为载体，普遍开展了家校联系活动；以落实校级领导代课、听评课制度为关键，强化了教学常规管理；以学案为载体，进行了课堂教学的改革；以课间操为突破口，加强了学生行为习惯的养成；以写字、经典诵读为重点，开展了特色创建活动。

（三）、嫁接江阴优质教育，合力打造一流高中

为了弥补我区高中教育缺失，优质教育短缺的不足，我们成功引进江阴办学模式，与江阴市合作创办起了离石江阴高中。学校管理人员全部由江阴的优秀人才组成，骨干教师由江阴市省重点高中的学科带头人担纲，其余教师在二本A类以上师范院校毕业生中公开选聘，并在江阴市高中跟班学习、顶岗试教后择优上 2

岗。这学期，3个高三补习班和6个高一班已如期开学，学校各项工作有序运作。从目前情况看，学校精细化的管理，教师敬业负责的精神赢得了家长的认可，获得了一致好评，有了一个良好的开端。

（四）、加强学校制度管理，学校办学水平整体提升

进一步落实了《离石区中小学教师教学行为常规》，强化了五环节常规教学的过程管理。区教研室除了定期检查外，加强了随机抽查和跟踪检查，并及时予以反馈。我们还返聘了三名老同志组成了教育教学综合视导组，重点对城区中小学工作开展情况进行综合视导，有效地促进了工作的落实。

进一步细化了“两述两测一评估”的考核办法，加强了学校的评估考核。将全区所有中小学校分为7个类别，从教学管理、教学研究、校园文化、育人环境等9个方面对办学水平进行综合评估，形成了以教学质量为核心的学校评估体系，确保了全区教育教学质量的稳步提高。在09、10连续两年的中考中，我区万人及格率、考生及格率、拔尖生人数等几项指标均持续增长。

进一步完善了学校管理制度，对常规管理、集体教研、捆绑考核、学生自主管理等方面进行了充实，学校管理更加规范，更加有效。特别是建立了绩效考核制度，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面、科学、合理、公正的考核评价，并依据考核结果进行绩效工资兑现，使那些承担工作任务重、教学业绩突出的优秀教师获得更多实惠。多劳多得，优绩优酬，从根本上解决干好干坏、干多干少一个样的问题，激发了教师的工作热情。

（五）、加强了校园文化建设，提升学校文化品位

我们以校园文化艺术节为载体，坚持不懈开展了一系列的活动和比赛。从举办模式上我们打破以往统一由教体局组织，学校参加的模式，让有条件的学校承办单项比赛；从时间上改变了以往集中时间搞活动的做法，将活动时间延伸到了整个学期，并纳入学校的教育教学活动中；从比赛项目上，我们增加了教师的表演和校园课本剧、书画展等项目。以活动助推教育教学，以教育教学引领活动，极大地推动了学校校园文化的建设。

（六）、加强了教学设备配臵，提升了教育装备水平

我们为中小学校共添臵了价值500万元的教学仪器、音体美器材和实验室设备；配备了价值150万元的多媒体设备27套，电视机和DVD82套；配备价值64 3

万元篮球架78付，健身路径5套。学校装备水平得到改善，推动了教育的现代化进程。

以上成绩的取得，是区委、区政府正确领导的结果，是我们广大教育工作者齐心协力、辛勤耕耘的结果。总结起来有以下六条可作为我们今后的办学经验：

1．各级领导和全社会的支持，是我们做好教育教学工作的前提条件。一年来，各级领导和全社会对我们的教育教学工作给予了极大的支持。包括必要的物质投入，和谐环境的营造，良好舆论氛围的创设和具体政策的扶持等。

2．正确的办学理念，是做好教育教学工作的源头活水。只有树立“尊重主体、面向全体、全面发展”的教育理念，在教育教学过程中充分关注每一位学生，让每一位学生都得到发展，才能整体提升教育教学质量。只有办好每一所学校、实现教育均衡发展，才能真正创办优质教育。

3．广大教师敬业奉献，是做好教育教学工作的坚实基础。全区绝大多数教师，爱岗敬业，关爱学生，潜心教书，静心育人，树立了为人师表的高尚形象。

4．科学的管理是做好教育教学工作的可靠保证。管理是立校之本，只有做到制度化、规范化、精细化、人文化的管理，才能确保教育教学工作的稳定、正确与高效。

5．加强团队建设，是做好教育教学工作的关键。学校是群体性的工作，只有人人把自己的本职工作做好，而且形成一个共事共心、互相合作的团队，才能事半功倍，发挥出更大的效应。

6．坚持课程改革，是做好教育教学工作的长效秘方。在新课改理念的指导下，改革教师一味地讲授、学生一味地被动接受的教与学的方法，改革单一的知识本位的教学目标，改革传统的一只粉笔、一本书、一张嘴的单一教学手段等，实现师生关系的民主、平等，实现教育技术与课堂教学的整合，是激发学生学习主动性，提高学生实践能力的根本手段。

在看到成绩、总结经验的同时，我们也应该更加清醒地认识到我们工作中的不足，这些“短板”不解决，实现新的目标就是空中楼阁，一句空话。

一是“以人为本”的教育理念，还没有更广泛地植根于每一个教育工作者的心中，功利思想还占有一席之地。主要表现在学生平等的受教育权没有得到充分 4 的享受，教师在教学过程中，还不能真正做到面向全体，学生主体地位缺失，学习积极性得不到充分发挥等。造成个别学生悲观、掉队，甚至流失。

二是各育和谐发展没有得到全面落实。主要表现在：一是德、智、体、美、劳等不能全面发展。重智育，轻德、体、美、劳，学生的人格不健全。二是课程开不齐，课时开不足。重统考科目，轻非统考科目，学生的知识面过窄。三是重知识灌输，轻能力培养，学生实践能力缺失。

三是课程改革还不够自觉、扎实和彻底。主要表现在：一是新的课改理念没有真正深入到每一个教育工作者心中。二是课改实践缺少自觉和深入。三是新课程背景下的教育评价，还没有得到及时完善。

四是校本研训工作开展得不是很积极主动和有效。主要表现是有的学校计划不周密，责任不明确，校领导与教师缺少足够的认识和热情，缺少带头人，缺少科学的机制，没有形成教研的氛围。说白了，我们还不肯在教研上真正下功夫。

五是对局里制定下发的一些教育教学管理意见规定执行不坚决，不彻底。去年以来，特别是学习江阴归来之后，我们研究出台了一系列的文件，有不少好的想法，但在执行落实这个环节上很被动，虎头蛇尾、时松时紧，甚至于不了了之。

六是在汇报、检查工作中，还有不实之处，说的一套，做的一套，说明我们在工作中存在着敷衍应付的现象。

从以上问题看，我们面临的任务还十分艰巨，需要我们凝心聚力，下大力气去研究，去解决，去完成。

二、今后教学工作意见

全区教学工作的总体思路是以科学发展观为统领，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以单元（模块）主题教学为主攻方向，以师德建设为重点，以提高质量为根本，以“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”为学生培养目标，以蹲点包校、跟进指导、培养典型、创办特色为工作策略，全面提升师生综合素质，全面提高学校办学层次，全面提高教育教学质量，全面推进城乡教育一体化均衡发展。

（一）牢固树立规范意识，在推进素质教育的内涵上下功夫

年初我们出台了《关于进一步加强教学工作的意见》，提出了规范和优化教学教研工作的具体要求，规范是前提，创新是关键，发展是硬道理，质量是生命线，这些道理大家都非常清楚，关键是如何加以落实。

一是坚持规范办学的决心不能动摇。以法治教、按规律办学，是我们治学治教的基本准则，必须不折不扣、一以贯之的抓好落实。凡是与规范相违背的，明令禁止的我们坚决不能做，这一点大家务必清楚。特别是在减轻中小学生课业负担上要加大力度。我们既要通过深化课程改革，来培养学生学习兴趣，减轻学生的课业负担，还要通过进一步落实有关的文件精神来减轻学生的课业负担。目前存在的比较严重的问题有：一是学生在校时间过长。几乎所有中小学生早晨6：00洗漱完毕，准备赶赴学校。有的中学午饭后立即把学生赶进教室，由教师轮流看管，下午的课外活动许多学校又变成了室内自习。二是教辅资料过杂。不让滥订教辅书籍，个别老师便和书店、书商合作，向学生推荐，这样每学科除教科书外，还有两到三本课外练习。三是家庭作业过多。小学高年级学生写到10点，八、九年级学生写到11点。学生睡眠严重不足，多数家长意见纷纷。四是考试过于频繁。期中考、月考加周考，考试频繁。密集的考试搞得大部分学生疲惫不堪。五是节假日辅导过多。现在有些学校若能按时放假，简直是一种奢侈，更多是千方百计苛扣学生的假期。这就是我们的现状！对这种现状各位校长恐怕比我们更清楚，恐怕也深有感触。为此，我们必须把减负作为头等大事来抓。严格作息时间。小学在校时间为6个小时加40分钟的体育活动，初中生在校时间为7个小时；坚决取消早、午、晚自习，有住宿生的学校，晚上息灯时间不得晚于21：30；坚决取消非毕业班双休日，寒、暑假补课。减少课余作业总量。

一、二年级不留书面作业，三、四年级课余作业总量每天不超过半小时，五、六年级不许超过1个小时，七、八、九年级不许超过1个半小时。减少学生教辅用书。除规定学习用书外，严禁滥编、滥印、滥订、滥用教辅材料。减少考试次数。每学期大型考试不得超过两次，即期中和期末考试。

二是坚持用改革的办法解决实际问题的决心不能动摇。落实规范，减轻学生负担，必须做到既不违规，还要发展学生、提高质量，这就是我们校长的管理水平、教师的责任心所在。所以，必须用改革的办法来解决所出现的问题，才能保证质量不下降。要更加注重调整教学策略，改进教学方式；要更加科学有效的指 6

导学生主动、高效地学习；更加注重对学生学习过程的诊断性评价，更加注重对学生发展性、全面性综合素质的评价；对教师的教学理念、教学方法、教学手段提出更新、更高的要求，对指导学生的自主学习提出更新、更高的要求。真正做到 “减时不减效，减负不减质”，走“轻负担、高质量”的路子。

（二）牢固树立质量意识，努力提升素质教育实施水平

教育教学质量是我们学校工作的出发点和归宿，是学校的生命线，我们必须夯实质量这个根本。

一要突出教学质量的核心地位。教育因质量而发展，学校因质量而生存。我们讲教学质量有五方面的标志：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，相互促进的。其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。但从全区学生的学业成绩来看，却存在极大的不平衡，有些单位、有些学科、有些班级学生的合格率很低，这不能不引起我们的深刻反思。

二要强化教学中心地位。教学是学校工作的中心，落实教学中心地位，就要坚持学校“一把手”亲自抓教学。学校领导干部要立足教学一线，既当指挥员、又当战斗员，带头上课、带头科研，引领教师专业发展。教办主任、学校校长每学期要听50节课，要研究解决10个教学问题，要带头开展1项课题研究，教育局将采取措施，强化检查监督。我们出台了一系列的文件，希望各位认真学习、抓好落实，立足本校实际，研究教学、思考教学，积极探索激发教师积极性的管理模式，积极探索提高课堂教学效益的教学模式，积极探索提升学生能力的教学策略，找准提升质量的突破点和增长点，一切工作都要服从、服务于教学，在人力、物力、财力上，优先向教学一线倾斜，努力形成“时时想教学、事事为教学、人人抓教学”的良好氛围。

三要向教学常规管理的精细化要质量。过程决定结果，细节决定成败。我们要严格落实《离石区教学常规》的要求，脚踏实地、循序渐进地抓好落实。校长要把抓教师备课、课堂教学、作业等常规工作作为提高教学质量的有效手段，扎实推进精细化管理，精雕细刻每一个环节，让每一个环节都有检查、有评比，让每一个环节都成为促进发展的特色项目。要切实加强学生学习常规管理，落实预习、听课、作业、复习、检测、反思等每一个环节，推介方法，创新模式，由规 7

范到习惯，水到渠成的把精细化的理念传给学生，培养好品质、内化好方法、促成好成绩。

四要向科研要质量。各学校要以教学中的问题为依据，以立项的各级课题为载体，扎实开展各项研究工作。各单位要定方案、定时间、定主题、定人员进行课题研究，不断梳理，及时总结，推广经验，形成一批本土化的教改成果。要以教学问题为切入点，以学生为研究对象，以课堂为研究阵地，以提高质量为目的，多搞务实的教研，切实抓好教研成果的运用推广工作，一定要使课题研究成果能变成教育生产力，把教育科研作为提高教学质量，推动教育发展的原动力。

五要向目标管理要质量。教育局将进一步加强各项工作的目标管理，改名次评价为等级评价，对进入优秀等级的单位予以表彰。要进一步关注学生的学业成绩，努力提高学生的合格率，要按一定比例将初中学业考试、中考成绩纳入评估中。各单位也要强化管理措施，明确责任目标，层层分解，责任到人，做到每个部门、每个学科、每个年级、每个班级、每位教师都有工作目标。

（三）牢固树立改革创新意识，努力提高教育教学质量

1、加强教学管理。科学完善的制度建设是推动学校可持续发展的动力。一要修订和完善学校各项教学规章制度，坚决变革那些制约学校发展、师生发展的陈章旧制，为学校发展提供科学的制度保障；二要修订和完善教师工作和学生学习的过程性评价管理制度，建立过程性与终结性评价相结合，突出过程性评价的机制，建立起与学生同步成长的教师过程性评价的有效机制，为教师绩效工资制的实施做好准备；三要修订和完善学生日常考试管理制度。各单位要按照教研室的总体部署，建立健全学生日常考试无分数评价管理的办法，加强单元诊断性检测的管理，确保堂堂清、单元清；四要修订和完善集体教研制度。各单位要通过有效的教研方式引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。

2、加强课堂教学改革。课堂教学改革将是我们今后抓教学、提质量的关键工作。身为校长，要着力思考以下问题：一是一节课有效的环节与无效的环节有多少；二是学校一天中有多少节优质课、合格课，不合格课的比例占了多少；三是学校的常态课都能向家长和社会开放的有多少？公开课与常态课一样吗？这是我们要反思和解决的第一个问题。要切实加强常态课堂的管理，多角度、多维 8

度去监督评价常态课，学校校长、中层要对全校教师的常态课堂，班主任要对班级任课教师的常态课，备课组长要对本学科教师的常态课堂进行定时评价，教师要开展自我反思，上好“照镜子”课，要从根本上消灭差课，减少一般课，增加优质课。没有有效的常态课堂管理改革，提高教学质量就会成为一句空话。有这样一组数据分析，学生知识的掌握，学生听了能掌握10%，看了就能掌握30%，做了就能掌握90%。要求课堂教学必须从教为主宰到学为主体，从讲为主导到练为主线，从个体学习为主到合作学习为主，从被动学习为主到主动学习为主，努力实现教学方式和学生学习方式的根本转变。名校之所以成功，教学质量高，关键是抓住了课堂教学这个核心。这是我们要解决的第二个问题。必须扎扎实实搞课改。

3、加强有效备课。备好课是上好课的前提，只有改革备课，才能改造课堂。要加大对集体教研的管理和评价，对备课组实行捆绑式评价。各位校长必须高度重视，认真研究制定好教师备课的评价机制和操作办法，切实提高备课的实效，从而更好的发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂效率。

4、加强学法指导。各学校要结合素质教育的要求，注重加强学习方法指导的改革，把心理健康教育和学习方法指导作为学校的一门校本课程开设，逐步养成学生自主探索、主动思考、合作学习的新型学习方式，使学生由“学会”到“会学”最终实现“乐学”，最大限度地提高学生学习的有效性。同时，各单位要进一步加强和完善对学生自主规划的指导，有序地引导学生利用好节假日、双休日参与社会实践、读书看报、了解社会，丰富学生的生活。

（四）牢固树立人本意识，努力提高教师队伍素质

第一、要加强校长队伍建设。抓实抓好教学工作是校长的基本职责，校长的主要精力就是抓教学。当前，我们的校长队伍的整体素质是好的，但也有个别校长忙事务多搞业务少、交际投入多教学投入少，在社会上产生了不良影响。校长只有深入教学一线，才能掌握教学管理的主动权，掌握教学改革的指导权，获取提高教学质量的指挥权，赢得课堂教学评价的发言权。希望校长要强化“三种意识”：要有静心研究、潜心管理、一心抓教学的质量意识；要有不断学习、深入学习、善于学习先进教育思想、管理理论、办学经验的学习意识；要有常抓不懈、脚踏实地、求真务实的实干意识。要夯实“三个重点”：勇于抓亮点，突出自身 9

优势，在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色；敢于抓盲点，查找在教学管理中的盲点，提高工作的针对性和实效性；善于抓切入点，要把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好。不当看摊守业，人云亦云，没有教育思想的校长；不当不求有功，但求无过，不思进取的校长。

第二、要切实加强中层干部队伍建设。一要发挥中层干部的纽带作用，将校长的意图转化为教职工的自觉行为，要把教职工的呼声、意愿和想法及时传递给校长；二要发挥中层干部的先锋作用。中层干部要事事起带头作用，要做一些普通教职工不愿做的事，工作难度大的事，要担当本学科教学的带头人，要积极承担班主任工作；三要发挥中层干部的参谋作用。中层干部要紧扣学校的工作思路，谋在工作方法上，谋在工作效率上，谋在学校发展上；四要发挥中层干部的协调作用。中层干部要学会协调，要注意工作方法，讲究工作艺术，团结教职工，出色的完成学校的日常工作。

第三、切实加强班主任队伍建设。各单位要认真学习落实教育部《中小学班主任工作规定》文件精神，鼓励和引导优秀教师担任班主任工作，通过多种形式的学习培训，提高班主任的政治思想水平和业务能力。要结合单位实际，制定科学的班主任工作考核细则，并将考核结果作为奖惩依据，与表彰奖励、职称评聘挂钩。

第四、要不断提升教师队伍的专业素养。要进一步完善教师职业道德建设的长效机制，加大《教师师德制度》的执行力度，加强日常考核与奖惩兑现，把暑期集中整顿的成果巩固好，真正形成“爱岗敬业，廉洁从教”的工作作风，凝聚团队精神，真心工作，真情教书，真诚育人，树立教育高尚现象。要加强校本培训，充分发挥教研组和备课组在促进教师专业成长中的主体地位，组织开展好集体研讨、听评课研讨、教师论坛等丰富多彩的教研活动，整体提升教师水平。要加强教师业务技能的培训与考核，使之制度化、常态化，使教师的教学技能得到不断的强化与提高。

第五、要切实加强骨干教师团队的建设。目前，从我们的实际情况看，整体感觉骨干教师数量比较少，尤其缺少能够引领学科建设的带头人。这一点，从每年开学选班、插班的现象上尽显无疑。主要是我们缺乏骨干教师团队培养的机制 10

和办法。今年我们重新研究出台了“名师工程”实施方案，把教师成长、选拔与激励机制结合起来，形成科学合理的梯次建设。各学校一定要高度重视名师队伍的建设，吸取教训，公平公正，搭建平台，引领成长。要建立骨干教师联系制度，组建名师导师团。力争在1—2年内推出一批有影响力的名师。

第六、要实施“青蓝”工程，加强青年教师培养。一是要以校本研训为抓手，在参与集体备课、听评讲课活动中促进青年教师的成长。二是要建立导师制，新老教师结对，以老带新，以新促老，帮助青年教师成长。三是要落实名师带徒制，每位名师必须负责至少两年青年教师的传帮带，师徒捆绑考核，引领青年教师成长。四是要实行青年教师汇报课制度，三年以内的新教师，每学期由教研室组织一次听课活动。同时，每学年举行一次杏坛新秀评选，多措并举，搭建平台，促进青年教师的专业成长。

（五）牢固树立特色发展意识，努力培植素质教育典型

第一，要提升工作境界与标准。思想境界直接决定着发展的层次与水平。有什么样的思想境界，就有什么样的目标追求。要把做有思想、有成就的校长，创有特色、有底蕴的学校，育有个性、有特长的学生，作为我们每一位校长、每一所学校追求的目标。每位校长都要认真学习，认真总结，认真提炼，明晰自己的办学思想，提出学校的办学思路，引领学校可持续发展。

第二，要深入开展教学特色项目创建活动。今年前半年，我们在学习推广江阴经验过程中，有不少学校在特色方面进行了挖掘和加强，有的进行了探索和尝试，收到了良好的效果。希望各学校认真研究，按照制定的方案科学实施，关键是要坚持，持之以恒才能见到实效。局里有关科室要加强指导，引领学校把特色项目创建工作渗透到学校工作的方方面面，创特色项目，办特色学校。

第三，要深入开展好城乡学校共建工作。将全区中小学按地域划分为三大片区，扎扎实实开展学区教研，开展“区、乡、校”三级学科中心教研，校际课题共研，名师引领，结对帮扶等主题共建活动。这些活动的开展与我们正常教育教学一脉相承，是建立“以城带乡、城乡联动、中心校示范”，促进城乡均衡发展的重要举措，这项工作要列入学校考核的一项重要内容，各校一定要切实把这项工作落实好，实现共建交流的真正目的，相互促进、相互提高。

同志们，展望新的一个学年，我们面临着前所未有的机遇和挑战。区委、区 11

政府对我们寄予厚望，社会各界的关注程度很高，学生及其家长的期待也很高。我们在座的每一位，尤其是各位校长，肩上的担子很重，面临的挑战很多。面对新的形势，新的目标，新的要求，我们必须以高度的政治责任感和使命感，锐意进取，勤勉干事，集中精力抓教学，下大力气提质量，为办好人民满意的优质教育做出我们应有的贡献。

第三篇：学校教学工作会议讲话

学校教学工作会议讲话提纲

（07.03.07）

去年是我们通中“十一五”改革发展战役的开局之年，我校的教学工作又跃上了一个新的台阶，在教学管理、教学研究、教学改革等方面又取得了新的进步，特别是新课程改革顺利推进，高考、中考再获大面积丰收。这些年来，我校在教学工作中的显著业绩，产生了很好的反响，扩大和提升了我们通中的办学声誉和影响。

这些进步和成绩的取得凝聚着在座的各位主任和组长们的心血和汗水。借此机会，我向在教学第一线辛勤耕耘、默默奉献、为学校教学工作作出了重要贡献的的各位学科主任、年级主任和备课组长们表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！

新的一年，是学校实施“十一五”规划十分关键的攻坚之年。

党委、校长室提出的“十一五”办学奋斗目标：“争创高质量一流办学水平，打造现代化一流名校形象”，首要任务就是抓好教学工作，推进教学改革，提高教学质量。教学工作是学校一切工作的中心，教学质量是学校办学的生命线，学校的形象和声誉都紧紧系维在这一点上。

新学期我校办学发展，要继续狠抓教学这一中心工作不动摇，进一步加强教学管理，进一步推动教学研究，进一步深化教学改革，努力开创新学期我校教学工作的崭新局面。这是本学期加快和促进学校“内涵发展”的重中之重，也是确保实现学校办学持续高位走强、确保实现学校“十一五”办学奋斗目标的重要途径。

本学期有关教学方面的工作任务，许校长将向各位主任和组长作具体布臵，请各学科教研室、备课组和全体教师认真进行分解落实，党委、校长室期待着各位主任和组长们创造性地做好新学期的各项教学工作。

这里，我想就新学期如何努力开创学校教学工作崭新局面，如何全面提高各学科教学水平，强调几点意见，关键词即：“紧扣一个中心”、“推进两个举措”、“狠抓三个落实”、“实现四个优化”。

“紧扣一个中心”，即紧扣提高教学质量这一中心； “推进两个举措”，即推进“有效教学”和“因材施教”两大举措；“狠抓三个落实”，即狠抓“教学目标落实”、“集体备课落实”、“教研考研落实”；“实现四个优化”，即优化师生关系、优化团队联动、优化课堂教学、优化作业训练。

一、“紧扣一个中心”：

质量，是学校办学的生命线，学校的办学形象、水平和声誉都与质量紧密联系在一起。因此全校上下都要牢固树立“质量就是生命”的观念，要进一步强化质量意识，学校各项工作都要紧扣“质量”这一核心，不断提高我校办学质量，特别是教学质量。各学科教研室主任、年级主任、备课组长就是本学科、本年级、本备课组的教学质量的“第一责任人”，要对本学科、本年级、本备课组的教学质量负全责。

当前从各级领导到社会各界对学校教学质量普遍认同的标准，就是高考和中考成绩，并且以此作为衡量一所学校教学质量的唯一尺子。（拼茶中学就是明证）。诚然，学校教学质量应该包括应试成绩，一所学校教学质量高，高考和中考成绩不怎么样，这是说不过去的。我们认为，高考和中考成绩是学校教学质量重要的显性标志，但是学校教学质量，它的评价标准的内涵应该更为丰富。因此我们的教学，不仅要让学生学会应试（应试能力固然也很重要），但更重要的是要让学生学会学习，掌握学习的多方面能力，应着眼于为学生今后的终身发展打下全面而坚实的基础。对学校质量的概念，我们应该全面正确的认识。

当前，教育界议论最大的热点就是：“减负增效”。在造成学生过重负担的诸多原因中，最大弊端就是学生被动学习，失去主体意识，失去学习的乐趣，体会不到成功的快乐，学习成了一种负担。因此，要全面提高教学质量，首先就是要各科教学中确立学生学习的主体意识，激发学生积极主动学习，让学生在课堂教学的过程中主动去追求，主动去获得，让学生在参与中获得发展，在发展中培养能力。近年来我们提出让学生“享受学习”，正是力求从根本上改变学生的被动的地位，让每一个学生成为学习和发展的主体，并获得主动发展的机会，培养学生学会学习和掌握学习的能力。

因此，我们要全面正确地理解“质量”的深刻内涵，进而确立全面正确的质量观，将应试教育纳入素质教育的轨道之中，始终绷紧“质量”这根弦，在教学工作中，我们要紧紧围绕提高质量这一中心，按照各学科教学目标，“知识与能力立意并重”，精心设计教学各阶段的质量目标和考核要求，激发学生积极主动学习，夯实学生“双基”，培养学生多方面的学习能力，努力提高学生学习的“达成度”。如果真正做到了这一点，日积月累下来，高考和中考考出好成绩那是水到渠成的事，“高考和中考考不好那就是不正常的了”！

二、“推进两个举措”：

“推进两个举措”，即推进“有效教学”和“因材施教”两大举措。

1、推进有效教学：着重抓好各科教学“三效”（效果、效率、效益）

2、推进因材施教：着重抓好学生培养“三全”（全体、全面、全优）（这方面内容，近期几次会议上我已多次强调）

三、“狠抓三个落实”：

“狠抓三个落实”，即“教学目标落实”、“集体备课落实”、“教研考研落实”。

1、狠抓教学目标落实：

要全面提高教学质量，关键是狠抓教学目标落实。各学科、备课组要深入研究“教学大纲”和高考、中考“考纲”，进一步地明确高中、初中三年总体的教学目标，然后分解成每学年、每学期的教学目标，进而分解到每单元、每一课的教学目标，同时落实各级目标达成的监控、考核的要求和措施，对教学全过程实施目标管理。

“教学无秘密”，拼茶中学的成功经验，就是目标管理、精细管理，将常规事情做到极致。拼茶中学对各学科教学目标的要求，细化到每一单元、每一堂课都有明确教学目标和考核要求（而且这目标和要求都与高考考点联系），每堂课学生学习的“达成度”都很高，他们称之为“朴实教学”（不玩虚的），实为“有效教学”。这种目标教学法，课堂教学的目标明确，重点突出，并注重抓好“反馈”与“矫正”这两个环节，及时操练、当堂巩固，“反馈”到位，“矫正”有效，并对目标达成情况实行监控，到期中期末阶段检测，再进行查漏补缺，教学的关键环节都一一落实。因此前去学习取经的专家同行都说，这样的教学，“高考考不好那就是不正常的了”！

当然我们的教学目标的内涵，应该比拼茶中学更加丰富一些（并不仅仅为了瞄准高考应试）。但拼茶中学的目标管理、精细管理，将常规事情做到极致的有效做法和成功经验，这很值得我们学习和借鉴。

2、狠抓集体备课落实：

2、3、两个“落实”，是为了“教学目标落实”服务的。提高教学质量首要环节，就是备好课。从进一步提高集体备课的质量，这里再次强调各备课组要认真落实“三备”、“四定”、“五统一”。

（1）“三备”：预备、共备、复备。

A、预备：在集体备课前，每个教师对确定的备课内容独自备课。

B、共备：备课组教师集中讨论、研究，“共备”研讨（“共备”：备教材、学生、教法、例题、练习），形成共识。

C、复备：教师根据备课组“共备”形成的统一意见，结合自己所教班级的学生具体实际情况和教师自己具体情况，调整自己的教学设计，写出教案。

（2）“四定”：集体备课要定时间、定地点、定内容、定主讲。

（3）“五统一”：集体备课要做到统一目标、要求、内容、形式、进度。在备课过程中要特别强调备三个“三”：“三个目标”、“三个目的”、“三个要点”。“三个目标”：即“三维目标”，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；“三个目的”：即教学大纲的目的、本单元的目的、课时目的；“三个要点”：即教学的重点、难点、疑点。

在备课活动中，由把关教师或主讲人员对本单元的三个“三”发表自己的见解，经过共同讨论，确定具有针对性、时效性、实用性和可行性的具体教案，对怎么讲、讲多少、讲多深、练多少等具体教学策略，每一位教师都要能做到“胸中有书，目中有人，心中有数，手中有活”。

各备课组要做到“三共享”：资源、智慧、成果共享，形成良好的“合作中竞争，竞争中合作”的态势，在合作竞争中，整个备课组得到提高，实现扬长补短，合作共赢的成果。

3、狠抓教研考研落实：

近年来这项工作我们一直在抓，但各学科、备课组在教研考研方面，研究还不深不透。“科学技术是第一生产力”，教研考研同样也是推动教学质量提高的第一推动力。（许校长下面将布臵这方面的工作）

四、“实现四个优化”：

全面提高教学质量，眼下我们强攻的突破口就是课堂教学，要进一步提高课堂效率和训练精度，切实解决目前教学工作中存在的问题，以追求课堂教学效益的最优化，达到事半功倍。这里我想提出四个“优化”：

1、优化师生关系。

全面提高教学质量是一项系统工程，要使这项工程收到实效，营造融洽、和谐的教与学的氛围环境是前提。“敬业爱生”是教师的天职，每位教师要自觉地热爱、尊重、关心、理解、信任每个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，“亲其师，才能信其道”，“用真情感动学生，用微笑温暖学生，用鼓励打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走进学生”，每天给学生多一个微笑，多一句鼓励，多一些交流，激发学生的学习热情，培养学生的学习意志，真正用教学的具体措施来落实学校对学生的关爱、关心，让学生感动，让学生学习更主动、更自觉、更有信心，让学生们感到不好好学甚至学不好，不仅对不起家长、对不起自己，而且对不起老师。

2、优化团队联动。

这里主要说的是，加强学科、备课组的教学整体功能。拼茶中学教学管理重要的经验之一，就是充分发挥学科、备课组的整体教学功能（目标性、计划性、研究性和协作性）。各学科备课组内要真正做到：教学资源共享，教学经验互补，教师相互促进，全组整体提高。我们要把各学科、备课组建设作为教学管理重头戏，本学期教务处将重点抓好备课组长的责任制落实和备课组的目标考核，将实行备课“三备”、“四定”、“五统一”以及教学训练资料的使用作为备课组工作考核的主要内容。

3、优化课堂教学。

着力抓好“优化教与学设计”、“优化教与学过程”、“优化教与学管理”。

（1）优化教与学设计：每堂课“讲什么”、“怎么讲”，让学生掌握什么、学会什么？这些都要精心设计。要抓好课堂教学结构操作的引入、讲授、点拨、训练、总结五个环节：引入要激发兴趣；讲授要突出主线；点拨要恰到好处；训练要活练强化；总结要善于归纳。

（2）优化教与学过程：教师在课堂上要充分发挥学生主体作用，开展师生间多向交流。促进学生主动地参与教学活动，调动学生学习积极性，突出师生间、生生间的合作研讨，让学生发现知识、探索规律，运用所学知识和技能去解决问题。努力提高45分钟课堂教学效益，杜绝废课，不讲废话。精讲活练是提高课堂教学效率的途径，精讲，就是抓住主线、突出重点、剖析难点，精讲，就是要讲知识点内部的结构，讲思维方法和学科思想方法，讲解题策略等等。活练，就是练不在于多，而要做到活练活用，就是要做到“练一题，想问题；善归纳，找规律。”活练，就是要使学生巩固知识，注重迁移，学会方法，提高能力。实现“四大转变”：即教学内容呈现方式转变、教师教学方式转变、学生学习方式转变、师生互动方式转变。

（3）优化教与学管理：课堂教学管理目前存在的问题比较多，教师讲他的，学生听不听、在干人才什么，教师管得不够甚至不管。再好的设计也无法实施，再好的过程也没有效果。（计校长下面还要谈到）

4、优化作业训练。这是“减负增效”的重要环节。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要做到“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生错题订正，提高目标的达成度。作业“精细化处理”七个方面要求：一是作业题量要适当；二是题目质量要高；三是学生的练习题教师要做过；四是作业一定要及时批改；五是批改后要及时讲评（第二课就必须讲评）；六是督促学生及时订正，教师二次批改；七是错题再训练，再变式，让学生巩固并真正掌握。这也是教务处本学期教学管理检查考核的重点。

校长室、各办处、各学科教研室、各年级组和各备课组，本学期要紧扣住“提高教学质量”这一中心，下功夫、做文章，努力营造“催人奋进”的环境氛围，进一步增强“质量就是生命”的责任感、唯恐落伍的危机感、拼搏进取的紧迫感、为校争光的的使命感，进一步开创学校教学工作的崭新局面，为把通中真正打造成为高水平、有特色、实验型、示范性的全国一流名校作出我们新的更大的贡献！

第四篇：教学工作会议讲话

发展内涵突显特色全面提高教育教学质量

—2011年教学工作会议上的总结讲话

各位领导、老师，下午好。

今天上午余院助代表学院向大会作了“强化内涵，彰显特色”的工作报告，充分肯定了我院在教学工作所取得的成绩，找出了教学工作中存在的问题，提出了今后两年教学工作的思路。全体教师在认真学习教高【2006】16号文件的基础上，根据我院这次教学工作会议的主题，就“培养什么人，怎样培养人”展开了讨论，大家提出了很好地意见和建议，刚才各组组长又汇报了各小组讨论的情况。由于全院教职工的积极参与，教务处的精心准备，各职能部门的密切配合，会议开得圆满，开得成功，达到了预期的效果。下面，我就这次会议的主题谈点想法。

一、坚定信念，为国家培养诚信守法的高素质技能人才

教高【2006】16号文件明确指出：高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，培养一批高素质的技能人才。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，要求我们教育工作者要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会作出应有贡献。

二、改善办学条件，创造育人最佳环境

1、进一步坚持教学工作的中心地位

教学工作是学院的中心工作，一切工作都要服从或服务于教学工作，各职能部门，各系（部）在工作安排上都要突显教学工作的中心地位。强化服务意识，营造一个全院上下对教学工作中心地位有统一认识，有统一行动的环境，确实保证教学工作能畅通无阻，平稳有序地进行。学院出台的政策向教学倾斜，保证教学一线人员的切身利益。

2、进一步加强师资队伍建设，提高教师的教学业务水平

教学工作以教师为主体，没有高水平的教师队伍，就不可能高质量地培养人才。我们要建立一支专、兼职结合，相对稳定的教师队伍，不断地提高教师的教学水平和动手能力，注重双师素质教师的培养，采用多种途径、多种方式使每位教师尽快地成长起来，提高青年教师的整体素质，以适应高职教育迅速发展的需要。

3、加强实践性教学环节，注重学生动手能力的培养

管好、用好，发挥好现有的实验室。为学生服务的最大功能，在物质上为学院各专业融“教、学、做、”为一体，创造最佳环境，在条件允许的情况下，增添或更新教学仪器设备，以满足教学的需要。在建设好实验室的同时，和企业共同建设好校内实训基地（武汉光神光电科技有限公司，武汉不周山动画设计有限责任公司，德润线束生产实训基地等）和校外实训基地。把职业资格证书的考核内容纳入教学计划中，纳入实验实训中，强化学生技能的培养和训练，使学生获得学历证书的同时，顺利的获得相应的职业资格证书。

4、加强专业和课程改革与建设

一是加快专业改革与建设，教高【2006】16号文件指出，要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力，我们每个系（部），要以市场需求为中心、以就业为导向，进行专业改造，不断优化专业的内涵，明确服务方向，建设好重点专业，特色专业，打造学院的品牌专业。

二是加大课程建设与改革的力度，课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，要积极与行业、企业合作开发课程，根据与技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，大力推行订单培养，顶岗实习，工学交替，以赛促教等教学模式，探索开发基于工作过程的“项目化”，“模块化”等课程，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，提高课程教学质量。加强精品课程的建设，尽快实现省级、国家级精品课程“零”的突破。

5、加强教风、学风、校风建设，营造优美的校园环境

优良的校风、学风和校风是保证教育教学质量的重要前提。教风是教师的职业道德、专业知识水平，教学方法、教学技能等要素的综合表现，直接影响到教师个人和集体的教育教学效果和学生的学习动机与成绩，是影响学院教育教学质量的关键因素。我们要深入学习贯彻落实教高【2006】16号文件精神，促进我院教风的深入开展，以优良的教风带动良好学风、校风的形成，各系（部）是教风建设的主要实施部门，要制订计划，组织开展活动，进行检查评比，给予奖励、处罚。

加强学风建设。充分调动学生学习的积极性和主动性，学风包括教师的教学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。我们要针对新形势下学生的思想实际，加强和改进学生思想政治工作，营造健康向上的校风文化，弘扬崇尚科学，追求真理，努力学习，刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的世界观、学习观、成才观和就业观，培养学生的创新能力，创新意识和创业精神，全面提高学生的综合素质。加强对学生的法制教育，诚信教育和心理健康教

育，坚持依法治教，严明学习纪律，严格考试管理，严肃考试纪律，严格评分标准，坚决遏制考试作弊现象，对于违犯学院纪律的学生，按照有关规定进行严肃处理。

良好的教风，优良的学风为好的校风形成打下了良好的基础，我们要依法办学，从严治校，强化监督，提高执行力，完善督导制度和监督问责机制，建设良好的校风，营造优美的校园环境。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头起。展望未来，我们信心百倍，豪情满怀，高职教育迅猛发展给我们带来了前所未有的机遇与挑战，高职院校人才培养工作评估给我们提出了明确的办学要求，在新的历史时期，我们要以高度的政治责任感和历史感，强化质量意识，增强忧患意思，加强内涵建设，突显办学特色，全面推进教育教学改革，以优异的成绩迎接中国共产党第十八次全国代表大会的胜利召开。

第五篇：教育教学工作会议讲话

二是国家教育方针还没有得到全面落实。主要表现在：一是对方针内容的不掌握。二是德、智、体、美、劳等不能全面发展。重智育，轻德、体、美、劳，学生的人格不健全。三是课程开不齐，课时开不足。重统考科目，轻非统考科目，学生的知识面过窄。四是重知识灌输，轻能力培养，学生缺少挑战的智慧。

三是课程改革还不够自觉、扎实和彻底。主要表现在：一是新的课改理念没有真正深入到每一个教育工作者心中。二是课改实践缺少自觉和深入。三是新课程背景下的教育评价，还没有得到及时完善。四是课改所需的必备条件还不成熟等。

四是校本教研、校本培训工作开展得还不是很积极主动和有效。主要表现是有的学校从干部教师，尤其是干部缺少足够的认识，有的没有计划和内容，有的没有活动和方法等。

五是对局里制定下发的一些教育教学管理意见规定执行不坚决，不彻底。如《关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《关于减轻中小学课业负担的意见》、《关于加强中小学学籍管理的暂行规定》、《关于加强教学工作的指导意见》等。

六是在组织考试和迎接检查工作中，还有弄虚作假行为。

从以上问题看，全区教育改革发展的任务还十分艰巨。

二新学年教育教学工作的目标和任务

新学年，我区教育教学工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人为本，深化改革，坚持和落实科学的发展观，求真务实，走可持续发展之路，逐步增强综合办学实力，发挥优势，创出特色，形成宝坻教育教学工作的新格局。

依据上述指导思想，确定新学年重点工作目标如下：

1、提高各级各类教育的普及程度。三年制学前教育入学率达到85%以上；义务教育阶段入学率保持100%；年巩固率小学和初中要分别达到99%和98%以上；义务教育完成率达到99%；高中阶段教育入学率达到90%以上，其中享受优质高中阶段教育的学生达到88%；成人教育普及率为38%。

2、全面提高教育教学质量。在校生行为规范遵守率为100%，良好行为养成率95%以上；良好学习习惯养成率95%以上。确保我区小学教学目标90%达标，初中的中考，高中的会考、高考，职校的统考、技能水平以及各类市级以上学科竞赛均居全市领先水平。学生的身心健康达标率为100%。

3、增强教师素质，全面提高实际教学水平。学前教师专科学历保持30%以上，小学教师专科学历保持60%以上，初中教师的本科学历要达到70%，高中教师研究生学历要达到40%以上。保证合格课达到90%，良好课达到70%，优秀课达到40%。

4、优化教学过程，落实课程计划。各级各类学校都要开齐课程，开足课时，力争实现开齐、开足率100%。

为了实现上述目标，我们要全面贯彻党的教育方针，继续坚定不移地树立均等教育、终身教育、教育服务社会、开放教育、以人为本和能力为本的教育等六大思想，遵循教育教学规律，重点在以下八个方面加大工作力度。

（一）在“控辍保学”工作上，加大力度。

控辍保学是落实教育法律法规的要求，是实施素质教育的要求，是每个学生和家长的渴望。我们要站在执法的高度，实践“三个代表”的高度，认识到做好控辍保学工作的重大意义。全面树立正确的质量观，采取切实措施，保证各级各类教育的巩固率，达到或超过国家规定的要求。一是完善学籍管理制度。小学、初中、高中、职校学生学籍实行市、区、乡镇三级计算机管理。严格落实新生验印，转出、转入登记，休学、复学审批，保学协议书签订，特困生免费，后进生转化六项制度。真正使中小学的学籍管理工作纳入法制化、科学化的轨道。二是“以人为本”关爱“弱势群体”。因为流失生大多是“弱势群体”。那么，我们就要首先对弱势群体的形成原因，进行具体分析。有的属于家庭经济状况不好；有的属于自控能力差，纪律观念淡薄；有的属于缺少亲情关怀，缺少家庭温暖；有的属于意志脆弱，经受不住挫折、失败、失望和打击等境遇的挑战；有的属于认知能力低等等。然后有针对性地采取措施，对这些学生给予实实在在的帮助，使他们克服自身缺陷，增强信心和勇气，做到掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪。三是遵循教学的“差异性”原则，对认知能力差的学生，降低学习要求，直至他（她）们能够接受为止。还可以发现他们的特长，实施扬长教育。四是发挥评估的杠杆作用。局督导室，要定期组织专兼职督导员，对各校在校学生的巩固情况进行检查，发现问题及时通报。五是年内组织召开控辍保学工作经验交流会，对巩固率达标的学校，给予表扬，对不达标的学校，提出严厉的批评。同时，在“千分评估”中，对义务教育完成率低的乡镇校，实行一票否决。

（二）在全面落实国家的教育方针，促进学生全面发展上加大力度。

贯彻、落实党和国家的教育方针，是每个学校的第一要务，是每位教育工作者的天职。为使党和国家的教育方针，在我区各级各类学校中得到更好的落实，我们就要首先做到，认真学习和深刻理解党和国家的教育方针。即：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和～人。

其次是加强和改进未成年人的思想道德建设，增强德育的针对性和实效性。加强和改进未成年人思想道德建设是一项关系国计民生的系统工程，已经受到全社会的广泛关注，而每一个教育工作者更是责无旁贷。新时期德育工作呈现许多新的特点，为切实增强德育工作的实效性，我们要积极探索科学有效的办法。本学年要重点做好以下工作：一是结合新课程改革，加强德育课程建设。既保证政治课、品德课与综合实践课的开齐、开足，又要充分发挥学科德育的作用，每节课都要落实情感态度与价值的培养目标。二是抓好队伍建设。组织好德育干部培训工作，完善班主任培训制度，培养一批既有较高的政治觉悟又有较高的文化素养，既有较高的理论基础又有丰富实践经验的德育工作者，切实提高队伍的整体素质，以适应当前复杂的德育工作。三是围绕落实《德育规程》，重点强化八项教育。强化养成教育，搞好“三必两应（必知、必守、必行，应知、应行）”知识竞赛和操行评定，促使学生知、行统一；强化法制教育，开展形式多样的法制教育，增强青少年的知法、守法意识；强化安全教育，让学生掌握一般自护、自救知识，减少安全事故的发生；强化网络德育，引导学生文明上网，自觉遵守网络文明公约，全面抵制有害信息，不进营业性网吧；强化心育，以宝坻一中为平台，建设宝坻区中小学心理健康教育咨询指导中心，提高中小学教师的心育水平，促进学生身心和谐发展；强化美育，在广泛开展“唱一首好歌，读一本好书，观一部好影片，学一项专长，做一件好事”五个一教育活动的基础上，组织好校园艺术节和特长生认定工作；强化劳动教育，充分发挥中小学生劳动基地功能，提高活动课、劳技课水平，确保学生社会实践能力的提高；强化环境教育，要加强花园式学校建设，丰富校园文化资源，争创环境育人特色校。四是完善学校、社会、家庭三维教育网络。在办好家长学校的同时，开展“千名教师访万家”活动，让教师通过家访，宣传教育政策，展示教师风采，树立教育良好形象，让学校教育与家庭、社会教育互为促进，真正实现有机结合。

第三要深化课程改革，切实减轻中小学的课业负担，提高受教育者的能力。对于课程改革，我们要从五个方面统一认识，重点抓实五项工作。

统一五个认识是：一是认识到课改的必要性和迫切性。因为传统的课程明显存在着“繁、难、偏、旧”的弊端。课程存在的弊端，又带来了课堂教学的严重不尽如人意：教师教得很累，学生学得很苦姑且不说，学生的能力还不高。这就要求必须改。过来也曾有很多教育上的仁人志士奋力改革，只是身单力薄，没有收到理想效果而已。现在变成国家行为了，这是一件多么令人鼓舞的事情！二是走进新课程，首先是校长走进新课程。因为校长是课程改革的组织者和指导者。历史的教训曾经告诉我们，一些有意义的教育改革是成于教师，败于管理的。那么，我们一定不要让这次课改败在我们管理者手里。如果败在我们手里了，学生成了试验品，我们将是千古罪人。三是教师在课改中起着关键作用。教师是教育改革的承受者，也是教育改革实施者。教育改革方案的成功确立必须以对教师教育教学活动的实际调研和全面把握为基础；教育改革措施方略的成功实施必须依靠广大教师的坚决贯彻和不懈努力。因此，教育改革必须以教师为中心。四是本次课改是个扬弃的过程，不是对传统教学的全盘否定，更不是一切从头再来。五是课改不但不能降低教育质量，相反还能提高受教育者的全面素质。

重点抓好的五项工作是，一是继续搞好干部教师的培训，进一步丰富课改理论。主要形式为聘请专家讲座、抓实校本培训和下发学习资料等。分别在本学期和下学期，各组织一次大型的专家讲座活动。二是继续培养课改典型校和典型教师，取得经验后及时推广。三是加强过程指导。局教育科和教研室要结合《课程改革等级达标活动》、过程评估活动的深入开展，继续加强对各校课改工作的指导。分成几个指导小组，年内将每一所中（包括高中）小学普遍指导一轮。帮助课改校解决好新旧教材的衔接问题，理解好知识与能力、过程与方法、情感、态度价值观的含义与具体目标的确定问题，资源不足问题和校本教研、校本培训的组织问题。四是年底组织召开好课改经验交流现场会。五是完善好新课程背景的教育评价工作。重点是学校对教师、学校和教师对学生的评价。通过扎扎实实而不是“雨过地皮湿”的课程改革，使我们的教育真正从以下四个方面收到实效。一是民主、平等的新型师生关系着实建立了起来。二是每个学生都喜欢学校、喜欢学习了，并且课业负担明显减轻了。学生学习的自主性、能动性、创造性等显著增强。三是新型的教研文化已经形成。四是学生积极的情感、态度、价值观初步得到形成。

第四要进一步加强体卫工作，切实提高学生体质和健康水平。抓好体卫工作是教育方针的要求，是素质教育的要求。要做好这项工作，首先，我们要转变观念，端正思想，积极贯彻“健康第一”的思想。必须保证体育课在新课标的指引下规范进行，必须保证学生每天至少参加一小时的体育活动，必须保证群体性小型多样的学生体育比赛的开展，让学生在快乐体育中强化团队精神和顽强意志。重点落实好“六有措施”。即有设施、有器械、有师资、有队员、有训练、有特色。组织好各种体育比赛活动，眼下要组织好乒乓球比赛和篮球比赛活动，明年春季要组织好中小学田径运动会。

卫生保健工作要从“防、查、治”三个字上落实“健康第一”的思想。搞好卫生保健知识的宣传教育，让学生掌握预防传染并常见病和艾滋病等知识；坚持常规体检，完善学生健康档案；制定《关于加强学校食堂、住宿、食品安全工作的意见》，使学校食堂、住宿、食品安全工作步入法制化、科学化、经常化的轨道。对照《意见》，对不符合卫生标准的食堂，不符合条件的住宿、不合格要求的炊管人员，要提出明确的处理意见。确保食堂、住宿和食品的安全。确保师生的健康与安全。

（三）在减轻中小学生课业负担上加大力度。我们既要通过深化课程改革，来培养学生学习兴趣，减轻学生的课业负担，还要通过进一步落实《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干意见》（以下简称《意见》）来减轻学生的课业负担。自从局里在去年下发了《意见》后，各校的减负工作初见成效。但这一问题并没有得到根治。目前存在的问题仍比较严重。具体表现有五个方面，一是学生在校时间过长。几乎所有中小学生早晨6：00洗漱完毕，准备赶赴学校。有的中学午饭后立即把学生赶进教室，由教师轮流看管，下午的课外活动许多学校又变成了室内自习。二是教辅资料过杂。不让滥订教辅书籍，个别老师便和书店、书商合作，向学生推荐，这样每学科除教科书外，还有两到三本课外练习。三是家庭作业过多。小学高年级学生写到10点，八、九年级学生写到11点。学生睡眠严重不足，多数家长意见纷纷。四是考试过于频繁。期中考、月考加周考，考试频繁。密集的考试搞得大部分学生疲惫不堪。五是节假日辅导过多。现在有些学校若能按时放假，简直是一种奢侈，更多是千方百计苛扣学生的假期。刚过的“十一”黄金周之前，有一位初中生给边局长打电话，提出一个让人心酸的请求：“‘十一’七天假，让我们休两天不行吗？”这就是我们的现状！对这种现状各位校长恐怕比我们更清楚，恐怕也深有感触，但来自各方面的压力让大家畏首畏尾，瞻前顾后，可是当我们看到孩子们的近视率与日俱增，身体状况一茬不如一茬，越来越多厌学、厌师、厌校时，就没有意识到我们的责任吗？是该把学生从沉重的学业负担中解放出来的时候了。为了还每个孩子一个健康的身体，一个快乐的学习生活和一个美好的未来，我们要求继续贯彻执行～年147号文件，誓把减负工作进行到底。严格作息时间。小学在校时间为6个小时加40分钟的体育活动，初中生在校时间为7个小时；坚决取消早、午、晚自习，有住宿生的学校，晚上息灯时间不得晚于21：30；坚决取消非毕业班双休日，寒、暑假补课。减少课余作业总量。

一、二年级不留书面作业，三、四年级课余作业总量每天不超过半小时，五、六年级不许超过1个小时，七、八、九年级不许超过1个半小时。减少学生教辅用书。除规定学习用书外，严禁滥编、滥英滥订、滥用教辅材料。减少考试次数。每学期大型考试不得超过两次，即期中和期末考试。

（四）在办好幼教、职教和成教上加大力度。

遵循幼儿教育的特有规律，全面办好我区的学前教育。一是加强乡镇和集体、个体幼儿园的管理。对不达标的幼儿园，限期整改；整改不力的，予以取缔。二是规范保育、教育活动。确保幼儿的安全和良好行为的养成。按照《幼教规程》、《幼教指导纲要》的要求，一年内至少对全区四分之一的幼儿园的保教活动进行检查，发现问题，及时纠正。三是继续搞好国办幼儿园教师与农村幼儿教师手拉手活动。

本着“订单专业、产教结合、能力为本、重在就业”的工作思路，既要办好现有的课改班，又要办好职教班，还要制定好职业教育发展规划。对课改班的学生，要根据他们的实际需要，搞好分流。这也是我们职业教育在这几年实践中创造出的宝贵经验。然后根据各自的培养目标，该加强文化课的，加强文化的教育；该加强专业课教育的，加强专业课教育；该实习实验的，千方百计给他们创造实习、实验的机会。同时还要搞好毕业生就业的推荐工作。制定的规划既充分体现职业教育的特点，又要遵循市场经济的实际需求；既要发挥我们已有资源的优势，又要勇于打破惯常的做法。明显形成我区职业教育的特色。

以成人教育中心为阵地，以成人学校为抓手，以社区为依托，以实施“351”工程为重点，把我区成人教育工作推上快车道。年内，重点做好以下五项工作。一是搞好成校校长和成校教师参加的业务培训。时间为11月份。内容为成校的性质、职责，校长、教师应具备的基本素质。成校在推进学习化社会进程、构建和谐社会和促进社会经济发展中应起的作用和成人学校开展工作的策略等。二是建立200——220个成人教育社区。三是实施好“351”工程。完成7000涉农人员的红证培训任务。四是组织召开成人教育工作现场会。五是做好送教、送技术下乡、下校活动。

（五）在加强教师培训工作上加大力度。建设一支品德高尚，业务精良的教师队伍是我们事业发展的基石。本着“培为所需”的原则，在保证教学的前提下，以进修学校为基地，以“校本培训”为抓手，重点开展好以下工作。一是完成好600人的专科学历进修，1800人的本科进修；使我区的学前教师、小学教师、初中和高中段教师的学历达到市规定的要求。二是组织好1700人的小学教师，700人的中学教师的第三周期继续教育。三是组织好1180人的薄弱学科培训；200人的因特尔培训以及新课程的通识培训和课程标准培训。；四是搞好中、小学教师的基本功训练。五是组织好全员农村学前教师的理论与专业技能培训。六是组织好大型专家讲座2—4次。

（六）在教研工作上加大力度。要创新教研，充分发挥教研的研究、指导、检测、服务功能。以“校本教研”为主，重点做好以下六个方面的工作。一是围绕课改，搞好培训、指导、等级达标认定、评价、总结、交流工作。二是围绕教科研工作，搞好课题的选定、理论假设、过程指导、报告撰写和成果推广工作。三是围绕做好毕业班工作，搞好方向的引导，准确信息的传递以及策略方法的研究等。四是围绕三级课程的建设与管理，搞好区本、校本课程建设。

（七）在提高毕业班工作的针对性、科学性和时效性上加大力度。加强毕业班管理，提高毕业班教学效益。本着“加强领导、科学安排，面向全体、分类指导，依纲靠本、系统归纳，博采信息、准确遴选，发挥优势、乘势而上”的思路，制定好切实可行的教学与复习计划。重点落实六项工作。一是2月份制定下发《初、高中毕业班工作意见》，3月份召开全区孝初、高毕业班工作大会。二是继续分学科聘请名师、专家帮助我们解读考试说明，准确把握中、高考的指导思想和命题要求。三是优化每一节复习课，提高每一秒钟的价值。四是加强薄弱学校、薄弱学科，缩小校际之间、学科之间的差距，大幅度提高教育教学质量。五是围绕难点问题的破译，推出一批模式课、研究课，以会议、光盘、网络的形式，进行广泛交流。六是搞好各种数据的分析。重点分析去年中、高考的经验与教训；分析今年中、高考的要求与走势；分析我们自身的优势与不足。进而确定指导策略与切实可行的实施方案。

（八）在完善教育评价体系上加大力度。进一步建立完善考核评价制度。改进对学生的评价方法，彻底改变单纯的分数评价方式。继续实行素质报告书制度，坚持“等级+特长+激励式评语”的评价模式；坚持文艺、科技、体育和学科特长认定办法，完善“进步生”和“三好生”评选制度，既鼓励学生在全面发展的基础上学有特长，又保证学生全面发展。改革对教师的评价办法。结合教师聘任制的进行，制定出台与之配套的教职工评价办法，实行引导、约束、激励的统一；与此同时，可采取适当形式，使家长、学生、社会参与教师评价，并真正做到评价结果与教师利益挂勾。继续实施《千分评估方案》、《小学教学过程及教学效果的检查方案》，引导学校端正办学方向，提高办学水平。组织好各种国家、市、区、乡镇、校的考试，确保每次考试都万无一失，滴水不漏。充分发挥考试的导向、检测、诊断、评价、激励和选拔的功能。

同志们，本学年的教育教学目标和任务已经确定，完成这些目标和任务，还要靠广大干部教师的教育智慧和卓有成效的工作。上下同欲者胜，同舟共济者生。让我们在区委、区政府的正确领导下，同心同德，勇于进取，锐意创新，务求实效，全力推进素质教育，为全区教育教学再上新水平做出更大的贡献！