第一篇:自我保护例子
自我保护
前年的一天,我一个人乘车回家。在路上,突然出现了一个阿姨,她对我说:“小朋友,你饿了还是渴了?”我对阿姨说:“阿姨我不饿也不渴。”我又说:“阿姨我又不认识你,你为什么要给我吃的和喝的。”“因为我是你姑姑啊!”“你别骗我了,我只有一个姑姑,就在家里。”“我真的是你姑姑啊!在你爸爸小的时候,你爷爷带我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。我不小心走丢了,他们都以为我死了,找了好久都没找到,但是我没有死,被好心人收养了。” “我知道你是骗子,我爸爸从来没有给我讲过。你再拦我,我可要喊人了了。”“好,好,我走,我马上走。”没想到我一说喊人就溜了,这招还真灵。
记得爸爸跟我讲过一个故事,那时候我才8岁,他说:“有一次在大街上,一个男子手抱一名7岁的男孩,不料小男孩向迎面走来的人大声喊着:“爸爸,你怎么才来啊?”,好心的路人,从孩子的眼神中,看出了危险的信号,于是,他假装是孩子得爸爸,救下了孩子,原来抱着他的是人贩子。
我在网上曾看见一个故事:记得一个星期四的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时,看到前面在修路,于是“我”绕道而行,从另外一条小路走回家。
走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”“我”抬头一看,一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯,放学了。”“我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手,拿出几粒糖给我。“我”心里在想,这个人“我”没见过呀,他是认错人还是……。“我”灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖,想往“我”嘴里塞。“是坏人,我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被“我”遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题,“我”决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?”“我”急中生智地说,“噢,我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着,大脑却在高速运转着,平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说,“那好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子,“我”不禁暗暗在笑:你上当了。陌生人拉着我的手来到小店,这时,“我”指着远处迎面而来的男子说道:“爸爸,你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。“我”对陌生人说:“爸爸回来了,我们过去吧!”“不、不,我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静,正确运用自己的智慧与坏人周旋,以做到自我保护的目的。
第二篇:简历自我评价例子
简历自我评价例子
1.性格开朗,喜欢挑战,善于和别人交流,有责任心、自信心、进取心。善于有目标有计划的工作、学习和生活,极为珍惜时间。遵纪守法,廉洁自律,具有良好的社会公共道德和职业道德。有较强的协调能力,团队精神、集体荣誉感较强,听从领导指示,服从组织安排,认真完成领导所吩咐的任务。有较强的再学习能力和动手能力,做事主动性强。能感于创新,善用于电脑网络实现现代化管理。相信天道酬勤!真正强大的力量是来源于内心对信念的执着!细节决定成败。
2.本人拥有良好计算机基础能力,能够熟练应用一些软件,例如OFFICE办公软件,pHOTOSHOp等等;本人不怕吃苦,有良好的团队合作意识。
我接触计算机已经有很长的一段的时间,从开始就很感兴趣,并且为此下过很大功夫,也取得了长足的进步。希望能够在网络管理这个方面得到良好的发展和提高,因为这必竟是我的专业强项和兴趣所在。
3.1、被评为“校优秀团干部”、“校优秀三好学生”和“市三好学生”。在校参加培训,已取得电工证书(理论和实践)、全国公共英语一级证书、全省计算机统考证书和全国计算机二级证书;
2、熟练的计算机知识和电子知识;
3、曾经参加奥林匹克数学竞赛,不过没有得奖,但数学成绩好的人对程序设计有好大的帮助;
4、对电子和计算机有极大的兴趣,尤其计算机程序设计。
4.1、本人做事积极认真,自学和沟通能力较强,热衷并擅长计算机桌面维护以及信息安全管理
2、性格开朗,集体观念强,待人友好,能够吃苦耐劳,具有很强的上进心
3、善于捕捉市场商机,开拓产品市场,对营销行业具有浓厚的兴趣
4、责任心强,敢于创新,具有丰富的想法和严谨的思维。
5.1.较为扎实的工商管理管理学理论知识
2.对时事信息的搜集及整理
3.很强的自主学习能力
4.团队意识强,能够经常性地进行换位思考,具有较强的协调能力
5.在计算机众多领域均有一定的认识,硬件方面能快捷排除故障,软件与系统维护有丰富经验,对计算机网络尤感兴趣。在校期间刻苦钻研计算机相关知识,在未来工作中通过实践必能做好工作岗位。
第三篇:自我保护
教学案例设计
教科版思想品德七年级下册 第四单元
我们的权益 第11课
自我保护
孔维琨
【教学内容】
教科版思想品德七年级下册第85页 【教学过程】
(一)【导入新课】 案例导入
案例:初一学生小强,父母忙于生意经常不在家中。他迷上电脑游戏,经常逃学常驻网吧。由于小强出手阔绰,被几名社会青年看在眼里,便尾随他至家中。小强刚打开门,还没等他回过神来,就被五花大绑丢在一边。那些人抢劫完毕,扬长而去。深夜,父母发现小强因过度惊吓和哭喊已经昏过去。事后,小强不主张父母报警,他说:“如果坏人报复,损失更大。” 请评析小强面对侵害的做法。
通过案例评析使学生认识到,侵害发生前,小强出入网吧,缺乏自我保护意识,没能远离危险环境;面对侵害,小强不能运用有效方法实现自救与求救;侵害发生后,小强不能运用法律武器维护自身的合法权益。【评析】
学生在教师指导下,明确学习本课必须掌握三部分内容:
1、远离危险,拒绝侵害。
2、学会求救和自救。
3、善用法律武器。这种导入法的特点是,学生能够对本课知识体系有整体把握。
(二)【探索新知】
第一部分:远离危险,拒绝侵害
第一层次:远离危险
1、小品感悟
小品剧《赠品》:某中学门口,学生三三两两放学回家。巷口,一群学生围着一个发放赠品的青年。青年吆喝着:“薯片,免费赠送。小同学,为了便于公司回访,请填一下你们家的详细地址,和联系电话。”学生甲:“叔叔,我们家没有固定电话。”青年:“就填你爸爸妈妈的手机号吧。青年又指着学生乙的登记表指点着:“你们家庭成员的姓名也必须填写。”很多学生一边吃着赠送的薯片一边回家了„„(1)教师设问:你如果也从这里路过,你会怎么做?为什么? 帮助学生树立安全意识和自我保护意识,并想出避免危险的具体办法。
(2)教师指出:这些学生也接受过安全教育,懂得不可以将家庭住址和联系电话告诉陌生人,怎么轻易地将家庭隐私告诉陌生人呢? 学生通过分析了解到犯罪分子具有隐藏性,我们应该提高警惕,远离危险。(3)教师问:在生活中你还知道哪些类似的事,还有哪些值得警惕的情况,讲出来请同学们一起避免;你还有那些避免侵害的好办法,讲出来与同学们一起分享。
2、漫画说事(1)看漫画、学自护
借助教材86页4幅漫画,学生分小组学习在漫画呈现的情景下,我们应该怎样做才能避免侵害?(2)画漫画、教自护
要求学生动笔画一画,也以漫画的形式画出我们生活中有可能会遇到的侵害,并以文字说明如何避免侵害。引导学生将教材86页讨论活动中设计的两组场景,呈现在漫画中。右图为老师们提供了两幅学生自己的作品。启发学生充分发挥自护能力和想象力,思考除了教材提供的方法还有哪些避免侵害的方法。
学生讨论并展示作品汇报结果,以小组为单位总结发言,教师在黑板上记录学生列举的一些具体做法,强调保护自我的前提就是:提高警惕、远离危险环境。课程结束后,收集学生作品办一期《远离危险、保护自我》为主题的漫画展。【评析】
在这一过程中,学生由学习者转变为教授者,将自己在生活中积累的经验、方法传授给其他同学。学生之间互相教育,彼此交流。第二层次:拒绝侵害 教学方案一 故事对比法 故事一:何壮壮身材瘦小,刚上初一就被初三的学生王某勒索,王某威胁说,每个星期都得交30元保护费,否则就被打骂。壮壮吓坏了,哭着回家了,妈妈问他,他也不敢说。
故事二:李小刚也曾被高年级男生勒索财物,他冷静地注视着对方的双眼,勇敢地说:“你勒索财物达到一定数量,就要被公安局立案,我如果现在给你钱就是帮你进少管所。我好朋友还等我一起回家呢。”说完就追上同学一起走了。
学生思考:
1、面对校园勒索事件,两则故事的主人公处理方式有什么不同?你赞成谁的做法吗?为什么?
2、你还有其他好办法吗? 通过对比使学生懂得,面对侵害,不要害怕,保持冷静,勇敢地向侵害者说“不”,机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说“不”,就是在维护自己的权益;就是在警告坏人,因为坏人最怕被人发现,最怕受到法律制裁。如果象何壮壮一样一味忍让,只能助长坏人的气焰,导致自己无辜受侵害。
3、当你看到何壮壮被勒索时,你会怎么做?
使学生意识到当看到别人的合法权益被侵害时也不能袖手旁观,初步涉及到同违法犯罪作斗争的职责。第3、4两道问题的设计,处理了教材87页辅助文部分和分享栏目。
第二部分:学会求救和自救
第一层次:求救和自救的必要性 今日说法播放过两期有关未成年人自我保护的专题《自护训练营》,我截取了其中一部分作为老师们授课的依据,录像通过翔实的数据说明了未成年人自我保护的必要性。第二层次:求救和自救的方法 活动:自护智多星 教师直接设置主题。
1、你知道怎样正确报警吗?
2、野外遇险,信号求救。
3、怎样对待网上认识的朋友?
4、发现有人跟踪怎么办?
5、外出不要怕,安全巧筹划。
6、楼内着了火,逃生办法多。
学生以小组为单位,进行讨论发言,采用小组竞赛的方式,看哪个小组能够准确表述自救或求救的方法,而且办法多,效果好。该小组每位组员当选为“自护智多星”,并选举表现突出的同学获得“金星奖”。【评析】
学生不拘泥于“语言陈述”这一单一方式,比如烈火逃生环节,可以准备用具,动作模仿,更能激发学生学习热情,起到教育其他同学的效果。
第三部分 善用法律武器
第一层次:暴力侵害的危害性 成长剧场
播放录像《成长的烦恼》片段,本与同学发生矛盾,父亲到学校去解决,结果又被同学的父亲打伤了。本觉得父亲的表现很差劲,鼓励父亲与对方去打一架。通过父亲对他的教育使本认识到,以暴制暴是愚蠢的法子。影片结尾父亲问本还有解决的其他办法。
教师设问:
1、本的建议为什么不对?(帮助学生认识到暴力行为的危害)
学生讨论:当自己的权益受侵害时,以暴制暴正是维权的表现,你赞成这一观点吗?
教师引导学生认识到,行使权利的限度,行使自己权利时不能侵犯他人的合法权益。为八年级(上)《一念之差与一步之遥》埋下伏笔。
2、你认为本应该怎样解决?(学生可以指出有很多途径,强调最重要的就是学会运用法律武器维护自己的权益。)第二层次:遭遇侵害时的求助途径 活动:出谋划策
情景一:小华的父母离异,小华跟妈妈生活,非常贫困,爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费„„
情景二:小亮家境宽裕买了一双耐克运动鞋,才穿了3天就坏了,他大呼上当,还好发票保留着„„
情景三:小明每年寒假都坐火车到奶奶家过年,他认为铁道部在春运期间票价上涨侵犯了广大旅客的合法权益„„ 情景四:小强父母每天打麻将到深夜,严重影响他的学习,他劝说多次无效„„
设问:请帮他们出谋划策,告诉他们该到哪里,应该如何去讨还公道呢? 【评析】
这是几组性质不同的情景,情景一需要经过诉讼程序,通过民事诉讼打官司解决,因为家境贫困可到法律援助中心申请援助。情景二可以采用非诉讼程序。到商场投诉或消费者协会寻求帮助。情景三需要到律师事务所咨询,通过行政诉讼程序,即“民告官”来解决。在帮他们想办法的过程中,使学生认识提供法律服务的机关、法律帮助的途径和方式。
再问:你还知道哪些侵权事件,讲出来请同学们一起想办法。教师指导学生学习教材92页法律相关知识。学生讨论完毕后,总结出该部分内容的知识体系,便于学生整体把握。
(三)【课后小结】 活动:谈谈你的收获
以小组为单位,交流合作,归纳本课学习的知识体系。【反思】
观念是行动的灵魂,要想在新课改形式下上好每一堂课,首先就应更新教育理念。
(一)、明确学生主体地位,引导学生自主学习传统课程侧重于接受性学习,采用讲解式教学,教师讲知识、概念、原理,学生背诵、模仿、做题,这种简单重复压抑了学生的自我感受和自身发展。新课改提出了研究性学习的理念,它不是将现成的结论告诉学生,而是使学生在教师指导下自己发现问题、探究问题、获得结论。研究性学习基于学生的直接经验,面向学生的自身生活和社会生活,强调生活体验。
学生在教师引导下自主发现、主动探索,意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输,意味着教师要为学生创设条件,实现学生的全面发展。
(二)、重视学生的能力培养和情感体验
为了帮助学生辨别社会中存在哪些危险,我不是采用直接讲授的方法,而是设计了“漫画说事”环节,引导学生自己发现,并用简笔画画出所思所想,并在漫画下面设计警示语。课程结束后,收集学生作品办一期《远离危险、保护自我》为主题的漫画展。
而且在这一过程中培养了学生的发现问题能力、辨别能力、绘画能力、交流能力等,学生由学习者转变为教授者,将自己在生活中积累的经验、方法传授给其他同学。学生之间互相教育,彼此交流。
(三)、联系学生生活实际,践行学生生活体验
“联系生活实际”是新课改的重点之一。我国著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理论。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生掌握社会生活的要求,提高社会适应能力。生活既是课堂教学的起点,又是课堂教学的归宿,教师应把生活引进课堂。
如,在本课学习第一部分:远离危险,拒绝侵害,第一层次:远离危险时,就设计了
“小品感悟”的环节,来源于社会生活中的真实案例,以学生喜爱的小品形势生动鲜活的展现在学生面前。相信学生在观看过程中会随着小主人公们的命运陷入深思,使他们认识到应该增强防范意识,积极自我保护。
课堂源于生活,高于生活。我又设计了“自护智多星”活动,学生课前采用多种途径积极准备,积累他人经验并尝试创新,想出自己的方法,掌握求就和自救的技巧。教师应使每位学生积极参与活动,使学生体会到发现和创造的愉悦,达到在实践活动中内化思想之目的。必须尽可能的创造条件,让学生主动尝试、探索和抉择。
这一环节也因为学生的自主创新和心灵感悟成为本课最大的亮点。
(四)、贯彻“以人为本”的思想,对学生进行人性化评价 对学生的人性化评价也是新课改的必然产物。教育是心灵的艺术,教师应学会赞赏每一位学生,赞赏他们取得的哪怕是极微小的进步,赞赏他们所付出的努力,赞赏他们对自己的超越。
例如,“出谋划策”活动,学生一边学习知识点一边找方法,解决现实问题,自主寻找“遭遇侵害时的求助途径”。教师可以在学生回答完后微笑着指出:感谢专家某某(讲出该学生的名字)为我们做出精彩解答,相信肯定会对我们现实生活起到指导作用。诸如此类的个性化点评,为本课添彩。
在新课改的趋势下,讲台不再是高不可攀的圣坛,教师也不再是高高在上的布道者和真理的垄断者,而是和学生一起探求真知的志同道合的朋友。教师可以和学生一道谈生活经历,可以为他们的不懈努力而欣喜,可以为他们的精彩回答而喝彩。坚持新课改理念,不断探索新方法、新思路,终有一天,我们可以为学生的未来而喝彩。
第四篇:自我保护
一、教学内容
1、什么是“身体隐私部位”
2、知道男孩女孩的身体隐私部位
3、怎样保护自己身体的隐私部位
4、怎样尊重他人的隐私部位
5、每个人都有权决定谁能以何种方式触碰他们的隐私部位
6、不同文化尊重隐私和身体健全的方式不同
二、对象分析
小学一二年级的同学正是对知识渴求,具有强烈探知欲望的年龄阶段,对于身体的隐私部位他们也许能感觉到,但是没有完善的认知结构。同时他们语言表达能力等还待完善,因此教师要采取尽可能简单的方式来讲解这些知识。
三、学情分析
学生已经知道哪里是自己的生殖器官并有初步的了解,但是对“隐私”的概念不明确
四、教学目标
1、建立“隐私”的概念,知道什么是隐私部位
2、认识男孩女孩身体的隐私部位。
3、建立保护自己权利的观念。
4、学会尊重别人更要尊重他人身体隐私
五、教学重点
保护自己的隐私部位并尊重他人的隐私部位
六、教学难点
明白每个人都有权决定谁能以何种方式触摸他们的身体哪些部分,并运用权力来
保护自己的身体
七、教学方法
讲解法、演示法、小组讨论法、活动法
八、教学环节设计
1、引入:让同学们说出自己眼中的异性是什么样的。(5分钟)
2、教育学生男生女生是不一样的,但是男女平等,大家要互相尊重,互相帮助。(2分钟)
3、图片导入,让同学在图片上圈出自己不愿意被别人看、别人摸得部位。大家进行讨论,由老师做出总结,告诉同学们什么是隐私部位,和隐私部位的含义。(15分钟)
4、讨论:怎样保护自己的隐私。(10分钟)
5、每个人都有自己的隐私,我们在保护自己隐私的同时,更要尊重别人的隐私。(6分钟)
6、地域文化不同,人们对隐私的定义不同,对隐私的尊重方式也各不相同。(2分钟)
第五篇:自我保护
“ 遵守交通规则、爱护生命”主题队会
—— 二(2)班中队主题队会
一、活动目的:
1、通过活动,了解一些交通安全常识,认识一些交通信号。
2、让学生知道交通规则,知道珍爱生命,从而自觉地遵守交通规则。
3、通过安全教育;表演小品和讲故事明道理等形式开展“自我保护健康成长”防范措施教育
二、活动准备:
1、(“红、黄、绿”灯交通标志、《交通安全儿歌》)
2、时间:2011年4月11日
3、活动中队:二年级(2)中队。
4、地点:教室。
三、活动过程:
现在我邀请梁诗韵同学和我一起主持今天的活动,掌声有请。
谢谢!我们会尽最大的努力主持好今天的队会,同样也希望大家喜欢我们吧。
同学们,自我保护系列要求我们按时上学,上课专心听讲,课间不追逐,不喧哗,集会要做到快、静、齐,不偷东西,在放学的路上不玩耍,注意交通安全,做个守纪的好学生,这样我们才能够健康成长。
我们是二年级的小朋友,刚进小学读书,我们要遵守学校生活的规则与纪律。课间活动的安全,遵守纪律、课间不追逐,不喧哗,不打架。
不乱跑,要做有益的活动,同学之间要讲礼貌,做个文明守纪的好学生,我们健康成长。同学们,我们课间活动怎样做才能做到守纪文明呢?(出示判断课间活动时这样做对吗?课件)下面请男同学读大家举手回答。
同学们,除了课间活动要注意,防水,防电,防水,没有家长陪同下不能去游泳。最近,天气比较干燥,很容易着火,在家里也要注意家用电器,千万别自己乱搞乱插电制,要增强自我保护意识,一旦发生为灾或煤气漏气时,一定要保持冷静,学会自救,同时打“110、119、120”报警。
梁卓煊:我们以后要记住,不能玩火,不乱插电制,使用石油气的时候要注意安全,一旦发生事故的时候,要冷静,同时学会打“110、119、120”报警。
梁诗韵:同学们,我们在放学的路上,要注意交通安全,不要在路上玩耍,追跑,过马路要走人行横道线。下面我们一起认识交通标志和注意交通安全。(出示交通标志并进行交通安全教育)
梁卓煊:交通知识竞赛(抢答形式)(出示)
1)、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?
2)、红灯亮时行人该怎样?
3)、黄灯亮时还可以过马路吗?
4)、什么灯亮时才可以走?
5)、行车、行人应靠哪边走?
梁诗韵:下面请女同学读儿歌后再请全班同学读。(出示儿歌。)过马路,左右看,绿灯行,红灯停,千万别抢行。
上学,放学,靠右行,外出过马路,要过人行横道线。遇到岔路停一停,左右没车才通行,交通安全要记清。
梁卓煊:下面由王文秀同学给大家讲故事,掌声有请 王文秀:下面我给同学们讲讲《袁媛》的故事。
梁诗韵:谢谢王文秀同学!请同学们记住,在危急的情况下,一定要保持冷静,及时求助。这样才行哦!
(八)请辅导员讲话。掌声有请。
学们,我们要提高自我保护意识,课间活动要遵守纪律,注意安全,做好防火、防电、防水,同时也要注意交通安全,自我保护、才能健康成长。
(九)呼号。(全体起立)。
请中队辅导员领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!” 全体队员回答:“时刻准备着!”
(十)退旗。(全体立正/奏退旗曲/敬礼/礼毕)
(十一)宣布活动结束。
中队长宣布:我宣布一(1)中队“自我保护,健康成长”中队活动到此结束。