柏林小学2016秋教育局慰问学校留守儿童简报

第一篇：柏林小学2016秋教育局慰问学校留守儿童简报

简报的冬天带来浓浓的暖意。

昭化区柏林沟镇小学编（第11期）

2016年12月5日

区教育局领导对我校贫困留守学生进行慰问 2016年12月5日，区教育局副局长母天学带领王波、冉君如等一行人来到柏林小学对留守儿童进行慰问，为寒冷母局长一行人到校后，首先组织召开留守学生座谈会，座谈会上殷校长向母局长汇报了学校留守儿童的基本情况、学校开展关爱留守儿童的工作措施以及所取得的成效；紧接着母局长对参会的留守儿童代表逐一进行询问，主要了解孩子们的家庭状况、生活状况和学习状况。同时也对参会的班主任教师关于留守学生的关爱帮助情况、教育扶贫的相关政策等情况进行了了解。最后，母局长对学校如何更好开展留守儿童帮扶，教育扶贫等工作作了进一步的要求和指导。座谈会结束后，母局长一行人还对留守儿童进行了慰问，为他们每人送上一张毛毯，并亲自将毛毯为孩子们铺好。

这次慰问，让留守的孩子们感受到了温暖，让孩子明白了做人的道理，更明白了自身所肩负的责任！

以下是慰问活动的照片：

编辑：赵之星审核：殷波

抄送：柏林沟镇政府、昭化区教育局

第二篇：留守儿童简报

简 报 第 期

兴仁小学四项举措推进留守儿童教育和管理工作

本学期全县义务教育小学阶段在校学生15000人，留守儿童共8000人，留守儿童占53.3％。县委县政府在2013年出台针对的“留守儿童教育与管理”政策文本中强调：

1、发挥政府服务职能，加大宣传力度。大力鼓励和扶持农民工就业创业，鼓励青年农民工返乡创业，使农民工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。

2、学校主渠道。

3、社会各界广泛参与。借助各种平台，力争将关爱工作全覆盖。县教育科技局在前期调研数据的佐证下，结合本县实际情况，加强部署和推进留守儿童的教育与管理，将此项工作纳入学校常规教学量化考评中，运筹制定、细化一系列管理制度，将实施措施转化成可具操作性。经过两年的摸索，兴仁小学在留守儿童教育和管理工作中有了躬行践履、具备可借鉴性的成绩。

在2014年3月20日的报道中，我们看到兴仁小学主要依托四项举措推进留守儿童的教育和管理。

一、以政策为保障，健全机制，加强关爱。首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划。其次，建立留守儿童档案和联系卡制度。

二、真情关爱，“三个优先”：(1)学习上优先辅导。(2)生活上优先照顾。(3)活动上优先安排。

三、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

四、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。留守儿童的教育是德育工作面临的重要课题，全国各地都走在探索的路上，开展留守儿童教育和管理还有更优的工作方式，各学校在互相借鉴学习的基础上，创新机制，走在科学发展的最前沿，我们一如既往地树好这面亮丽的旗帜。

第三篇：慰问西厢小学留守儿童发言稿

慰问西厢小学留守儿童发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！

今天，的领导，在百忙之中来到我校举行“关爱留守儿童，六一送温暖”活动，对于我们这个农村小学来说，这是一个收获感动与希望的日子，也是一个令人欢欣鼓舞的日子。在此，请允许我代表西厢小学的全体师生，向各位领导的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

学校是关爱留守儿童的主战场。作为一所农村寄宿制小学，我校建立了学生与教师一对一帮扶制度，我们学校的老师不仅在学习上关心着留守儿童，而且在生活上，更是关心着他们的饮食起居。另外，我校还专门设立了心理咨询室，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观，做他们生活上的知情人，学习上的引路人，成长中的保护人。我坚信，我们这些孩子，必将会在爱的呵护下，飞得更高、飞得更远!读书改变命运，教育开创未来。帮助一个学子，就是帮助一个家庭，支持教育事业，就是关心祖国未来。与人玫瑰，手有余香，今天你们用博大的爱心浇灌未来，明天祖国美好的未来将铭记着你们的善心。通过本次活动的开展，我相信我们全体师生会加倍珍惜学习机会，铭记各位领导的深情关爱，并以此为动力，刻苦努力，提高素质，练好本领，报效祖国，回报社会，在人生的道路上，永远充满爱心，永远充满向上的力量。

最后，祝各位领导身体健康、家庭幸福！祝各位老师工作顺利、万事如意！祝全体同学节日快乐、学习进步！

第四篇：2017秋关爱小学留守儿童工作计划

开荒小学2017秋关爱留守儿童工作计划

为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据《农村留守儿童之家建设实施办法》及教育局有关文件精神，结合我校实际，特制我校2017秋学期关爱留守儿童工作计划。

一、指导思想

认真落实教育民生工程，以重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

二、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100%。

三、主要措施

(一)健全机制，加强关爱工作的领导

学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：徐丽华 副组长：陶刚

成员：陈玉姜多霞杨海涛王永帮毕井海各班主任(二)建立健全制度，形成关爱网络

1、认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。(三)真情关爱，力争做到“三个优先”

1、学习上优先辅导。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展活动，使其愉悦身心，又培养独立生活能力。(四)、细心呵护，开展好“七个一”活动

1、建立一个“留守儿童之家”

2、开通一部亲情电话

3、开展互帮互学的一帮一活动

4、落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸)

5、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

6、搭建一个阳光舞台

7、写一封亲情书信

(五)明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强留守儿童之家的建设与管理。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。

3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。

对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在今年六一前夕表彰一批学生。(六)加大社会宣传，形成工作合力

采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守儿童工作;及时总结关爱留守儿童工作的经验及做法，发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、青年志愿者，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友，营造齐抓共管、齐心协力的关爱留守儿童工作氛围。

保义镇开荒小学 2017.9 2017秋留守儿童工作行事历

9月：

1、制定留守儿童工作计划

2、留守儿童信息摸底登记

3、“关爱留守儿童跳棋比赛”活动

10月：

1、完善留守儿童各种相关制度

2、庆“十一”留守儿童演讲比赛活动

11月：

1、留守儿童信息更新

2、给父母报平安活动

3、关爱留守儿童谈心活动

12月：

1、召开留守儿童主题班会

2、庆元旦文艺汇演

1月：

1、留守儿童工作总结

2、各种材料整理、归档

保义镇开荒小学2017秋关爱留守儿童

工 作 计 划

保义镇开荒小学 2017秋学期

第五篇：关爱留守儿童简报

关爱留守儿童记录一

201

2年3月21日

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满课堂

我班全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全班留守儿童将得到更多关爱。

随着经济社会的发展和改革开放的不断深入，我村每年的外出务工人员也不断增多，他们在为经济建设和社会发展做出突出贡献的同时，在本村产生了一个人数众多而特殊的“留守儿童”群体。为认真贯彻落实党的十七大关于“注重人文关怀和心理疏导，为青少年健康成长创造良好的社会环境”的要求，我班全面启动留守儿童关爱行动，积极探索关爱留守儿童的具体途径和工作机制，切实为我班留守儿童解决亲情缺失、监护不力的问题，逐步建立本班留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护留守儿童健康成长，促进农村家庭稳定和社会和谐。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式，并将建立五项保障机制，并力求做到领导重视，形式多样，活动丰富，机制健全，效果明显。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我班专门成立了以班主任为组长班干部为成员的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进班级、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。通过开展“关爱留守儿童行动”的一系列富有成效的活动，齐抓共管，形成合力，营造全社会共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。

三种活动形式是：快乐一日游。分批次组织全班留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与其他班学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与其他班学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活。通过留守儿童与其他班学生和志愿者的接触交流，体验集体生活，达到班级互动，留守儿童其他班学生共同进步的目的。

欢乐满校园。通过加强校内管理，关心留守儿童身心健康，着重培养良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护意识。让家长放心。让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

关爱留守儿童记录二

2012年4月18日

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全班内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全班师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及小学生知识文化的书籍、类别。

在捐书活动中,同学们表现出了极大的热情，有的一个人就捐献几十本、有的家中没有适合少年儿童的书刊就到书店去买、有的请父母在外地邮寄回来，让留守儿童能更好地学习。

关爱留守儿童记录三

2012年4月25日

为留守儿童送温暖活动

在我班送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我班全体学生充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我班进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各班的大力支持，在活动中使各贫困留守儿童有了希望。

本次活动体现了我班对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了班级的关爱，感受到了冬日的温暖。

关爱留守儿童记录四

20121年5月13日

亲情电话、温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我班留守儿童之家的亲情电话、成了留守孩子的亲情纽带。（班主任提供电话）

面对这一特殊群体，我班把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后提供电话、并以物资帮助，在课余时间为留守儿童开放使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

六年级班关爱留守儿童记录

（2012年春季学期）

记录人：张青才

曙

光

乡

金

能

学

小