志书的体裁分析

第一篇：志书的体裁分析

第四章 志书的体裁、体例、结构、章法

（一）概

念

1.体裁：是作品的表现形式。志书的体裁：主要采用述、记、志、传、图、表、录、索引等体裁。

2.体例：是著作的编写格式或文章的组织形式。一般采用章节体，也有篇章体、条目体。确定体例的目的，是使著述有明确的取裁、形式、格局和结构，以便使著述有内容有条不紊地达到内容和形式的统一。

3.结构：这里所说的结构，主要是指志书篇目的布局，它包括体裁和体例两个方面。篇目设计是否合理，主要取决于体裁与体例运用的是否得体。

4.章法：这里所说的章法，主要包括两个方面，一是指志书篇、章、节、目的统属关系，二是指志书的记述方法。

地方志书的表达形式主要由这四要素组成。一是体裁，二是体例，三是结构，四是章法，这四者是密不可分的统一整体，是一个统一整体不可分割的四个不同侧面，四者之间既有联系，又有区别。四者中体裁是首位，每一种体裁中又有各自不同的体例（这里值得注意的是体裁和体例二者的关系，体裁和体例二者是有所区别的，有些人将体裁和体例混为一谈，这是不对的）。每一种体裁、体例运用的是否合理又是通过结构来表现，并通过章法来表达。

（二）志书体裁的种类

方志的体裁是在地方志书不断发展中逐步完善的，最早的志书体裁只有图、表、记3种；后来增加到志、传、图、表、录5种；清朝末年，又增加到记、志、传、图、表、录6种；民国时期，才增加到述、记、志、传、图、表、录7种。目前，方志主要沿用述（概述）、记（大事记）、志（各种以志体进行的记述）、传（人物传）、图（各种地图、照片）、表（各种表格）、录（附录）这7种体裁。以下简单地介绍一下各种体裁的作用。

1.述（概述、或称综述、总述）（1）排列顺序与记述内容

写在全书之首。全面地、高屋建瓴地介绍整部志书的内容，阐明志书各部分之间的内在联系，其内容主要包括以下几个方面：

① 本地区（本部门）的建制沿革；② 本地区的基本情况，如经纬度、地形地貌、总人口、总面积、总产值等；③ 主要特点及优势； ④ 重大的建设成就和损失；⑤ 重要人物及其主要活动；⑥ 适当的评论及对未来的展望。

（2）概述的体例

地方志书中“概述”的体例多种多样，归纳起来主要有以下几种：① 直述体（也称史体）。以时间或时段为序，从前至后将志书中一定时间或时段内的所有事物（包括自然、政治、经济、军事、文化等）高度总结、概括后进行连续记述，记述中以自然段划分时期，不列序号，一气呵成；② 分述体（也称志体）。首先将所记述的事物按自然、政治、经济、军事、文化等进行分类，再以时间或时段为序，从前至后将志书中所记述的事物高度总结、概括后进行分别记述，记述中一般均排列序号，以示区别；③ 追述体（也称倒述体）。首先将志书中下限时间或接近志书下限时段的主要成绩和经验记述清楚，然后再以时间或时段为序，从前至后将志书中一定时间或时段内的事物（包括自然、政治、经济、军事、文化等）高度总结、概括后进行追述；④ 混合体（也称灵活变通体）。这种体例就是根据志书的具体内容将上述诸体混合编排，不拘一格，灵活变通地使用。

（3）应注意的几个问题①“概述”不纳入志书的篇、章的序列，应独立于篇、章序列之外；② 记述文字不宜太多，应高屋建瓴，概而述之；③ 可以有一定的点评和展望。

2.记（大事记）

（1）排列顺序与记述内容

排列在“概述”之后；也可以排列在“人物传”之后，“附录”之前。大事记是以历史为主线，对本地区（本系统或本部门）所发生的重大事件在时间和空间上加以贯穿，并以高度概括和简明的文字，进行记述的一种体裁。从一定意义或一定角度上来讲，它起着整部志书的总纲作用。它以时间为序，记述一个地区（一个系统或一个部门）在各个方面（自然、政治、经济、军事、文化）的重大事件，使人们对本地区（本系统或本部门）的历史发展脉络有一个概括的了解。同时，大事记还具有串联作用和索引作用，它把各篇、章、节、目所记述中的重大事件串联起来，反过来又为各篇、章、节、目的记述提供重要的线索。

（2）大事记的体例

地方志书中“大事记”的体例主要有以下几种：① 编年体（又称编年记述体）。特点是以时记事，简单明确，不足之处是有时把一个 完整的事件割裂开，失去连贯性；② 分类编年体（又称专题记述体）。特点是在以时记事的基础上，把事件分为自然、经济、政治、军事、文化等各个专题进行记述，以便于查询，不足之处是在记述中割断事件之间的横向联系；③ 纪事本末体。特点是对事件记述完整，有始有终，具有连贯性，不足之处是在记述中错乱了时间的顺序；

④ 记评体。特点是记述与评论相结合，以表明作者的观点，不足之处是在某些难以定论的事件中无从下手；⑤ 纲目体（又称纲要体）。特点是纲目分明，叙事简要，不足之处是对复杂的事件难以表达详尽；⑥ 社会、自然分记体。特点是在以时记事的基础上，是将同一时期社会与自然界所发生的事件分开记述，不足之处是割断了某些事件二者之间的相互作用和必然联系；⑦ 大事表体（又称大事年表体）。特点是记述内容丰富，言简意赅，不足之处是表述文字不宜过多，从而限制了部分事件所表述的内容；⑧ 编年、纪事本末结合体。特点是以编年体为主，以纪事本末体为辅的灵活形式来记述各类不同事件，目前地方志书中的“大事记”基本采用这种体例。

除此之外，“大事记”还有一些其他体例，因为在志书中不常见，就不一一列举了。

（3）应注意的几个问题

编写“大事记”应注意以下5个方面的问题：① 确定大事记 的体例；② 确定大事记的断限；③ 制定大事的收录标准；④ 制定大事的收录范围。⑤“大事记”不纳入志书的篇、章、节的序列，应独立于篇、章、节序列之外。

3.志（各种以志体进行的记述）（1）排列顺序与记述内容 排列在“概述”、“大事记”之后，“人物传记”之前。“志”的记述内容包括自然、人文、政治、经济、军事、文化等诸方面。“志”是地方志书的骨干和主体，是整部志书的主要组成部分，一部志书的成败主要取决于“志”的优劣。

（2）志的体例

“志”的体例只有一种，就是横排门类，纵述史实（简称为“横排竖写”）。

（3）志的种类及相互关系

编纂一部志书，首先要确定编写的范围，这样就必须分清专志、专业志、部门志、总志、分志的区别以及它们之间的关系，否则不利 于确定编写的范围和选取志书的志名。

① 专志：所谓专志，就是专门记述某一事物的志书，它包括一项事业，一个方面、一个特定范围、或是一个专题。如记述教育事业的志书称为“教育志”；记述地理方面的志书称为“地理志”；记述土特产品范围的志书称为“土特产志”；记述专题的志有“山志”、“河流志”、“湖泊志”、“寺庙志”等等。

② 专业志（也可称行业志）：所谓专业志（行业志），是指记述一项事业或一个行业的志书，所记述的内容只包括这一项事业或这一个行业内的事情，其他不属于这一项事业或这一个行业内的事情不予记述。

③ 部门志：所谓部门志是指记述一个单位或部门内部事情的志书，所记述的内容只是这个单位或部门内的事情，其他不属于这个单位或部门内的事情不予记述。

④ 专志与专业志的关系：专志是专门记述某一事物的志书，相对而言，它的概念范围比较广；专业志（行业志）是指记述一项事业或一个行业的志书，相对而言，它的概念范围比较窄；专志可以包括专业志，而专业志只是专志的一个组成部分，二者不能混为一谈。

⑤ 专业志与部门志的关系：专业志（行业志）是指记述一项事业或一个行业的志书，它所记述的内容主要是具体业务，相对而言，专业性较强，概念范围较大；部门志是指记述一个单位或部门内部事情的志书，它所记述的内容主要是一个单位或部门内部的各方面事情，相对而言，专业性较差，概念范围较小。因此说专业志与部门志是两个不同范畴的志书，相互不统属，相互也不能替代。

⑧ 总志与分志的关系：总志与分志的关系是整体与部分的关系，总志由各分志组成，分志则是总志的组成部分。如《内蒙古自治区志》这一部总志是由《内蒙古自治区志》的各专业分志所组成。

（4）应注意的几个问题

①

坚持“横排竖写”的原则；② 记述过程中应使用第一人称记性记述；③ 在设置篇目时应坚持“事以类从，类为一志”的原则，注意各篇、章、节、目的统属关系；④

记述中坚持“详今略古、详近略远、详独略同”的原则；⑤ 记述中要坚持“秉笔直书”的原则，不加评论，寓褒贬于叙事之中；⑥ 记述中应做到言简意赅、文体一致、文风统一。⑦ 正确使用标点符号、标准计量单位和阿拉伯数字等。

4.传（人物传记）（1）排列顺序与记述内容 排列在“志”之后，“附录”之前。“人物传记”自古以来在地方志书中就占有很大比重，有的旧志书甚至占到志书的一半以上，追其原因，主要是封建社会中“地以人为贵”的思想在起作用。社会主义新方志的“人物传记”则与旧方志不同，它的记述范围主要是那些为人民做出贡献的先进人物，就是要通过这些人物的先进事迹对全体人民和子孙后代进行革命传统教育、爱国爱家乡教育和社会主义道德教育，使人们分清什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、恶”，潜移默化地达到教育人民的目的。“人物传记”的记述内容主要包括以下内容：① 重要历史人物；② 新民主主义革命和社会主义建设时期在政治、军事、经济等各方面作出重大贡献的重要人物和爱国人士；③ 有突出贡献的科学家和研究人员；④ 著名劳动模范；⑤ 严重阻碍生产力的发展，影响很大反面人物；⑥ 做出较大贡献或有较大影响的“小人物”；⑦ 外籍人士为本地做出重要贡献者；⑧ 革命烈士；⑨ 其他应收录的重要人物。

（2）人物传记的表现形式与体例

① 表现形式：人物传记的表现形式是多种多样的，主要有传、传略、记、记略、表、名录。

A.传：记述人生全部活动的称之为“传”。它包括的内容比较详尽，生卒年月、民族、性别、事迹言行、个性特点等无所不包。“传”的记述形式也比较多，主要的有3种，第一种是单人传，就是单独记述一个人；第二种是合传，两个或几个人的事迹联系密切但又不可强行拆开记述者可采用合传；第三种是类传，以事迹为主，将有关重要人物都记述在一起的传记为类传。

B.传略：记述人生主要活动的称之为传略。它包括的内容不如”传”详尽，只是记述人生活动的主要部分或主要活动。

C.记：简要地记述人生的一部分或几件事，重点记述人物的事迹和言行。

D.记略：简单地记述人生的几件事或一件事，适用于记述做出一两次较大贡献但其他方面平平者。

E.表：作用与“名录”基本相同，但“表”的记述范围要比“名录”更广泛一些，表的“备注”栏内可以简单地记述一下人物主要事迹。

F.名录：主要收录那些做出一定贡献，但又不够立传写记的人物，其内容可根据不同名录来确定。（3）应注意的几个问题

① 入志人物坚持“生不立传”的原则；② 入志人物坚持以“原籍为主”的原则；③ 记述中坚持“实事求是”的原则，不溢美，不隐恶；④ 不发空论，寓褒贬于叙事之中；⑤ 注意对少数民族人物的记述。

5.图（包括地图、图片和各种说明图）（1）排放位置与种类

“图”主要穿插于各有关篇、章、节、目之中。“图”的形式是比较直观，一目了然，在志书的记述中适当地使用一定的“图”来表现所记的事物，可以达到简明易懂的良好效果和完善文字记述的不足。

“图”的种类包括地图、图片和各种说明图等。①

地图中则包括区划图、地形图、游览图、交通图和各种分布图等；② 图片中则包括照片和拓片等；③ 各种说明图中则包括机构沿革图、产值说明图、比例关系图等。

（2）应注意的几个问题

① “图”不能单独列目，既在篇、章、节、目的标题下不能直接排列“图”，要有一定的记述文字，“图'只是记述文字的补充；② “图”的数量不宜太多，尽量不要使用折图；③ 使用“图”时，应标明图序；④ “图”的标题书写要规范统一，书写顺序应先写时间，再写范围（地区或单位），后写性质，如“1950～2000年××市人民政府机构沿革图”。

6.表（各种表格）（1）排放位置与种类

“表”的作用与“图”基本相同，主要也是穿插于各有关篇、章、节、目之中。是一种综括的表达形式，它具有直观性、简明性和宜读性，一目了然，在志书的记述中适当地使用一定的“表”来

表现所记的事物，也可以达到简明易懂的良好效果，并完善文字记述的不足。

“表”的种类包括统计表、比例分析表、机构沿革表、人物表等。① 统计表中按类型分可分为多项统计表和单项统计表，按内容分则包括人口统计表、产量产值统计表、收入支出统计表等等；② 比例分析表则是通过表中的各种数据对某一方面的情况进行更直接的对比分析，这类表的名称则根据不同的具体内容来确定；③ 机构沿革表的使用一般较少，主要在机构变化频繁，文字记述又难以表达清楚的情况下使用；④ 人物表按内容主要有：职官表、知识分子表、劳动模范表、先进集体表、社会名人表等等。（2）应注意的几个问题

① “表”不能单独列目，既在篇、章、节、目的标题下不能直接排列“表”，要有一定的记述文字，“表'只是记述文字的补充；② “表”的数量不宜太多，尽量不要使用折表；③ 使用“表”时，应标明表序；④ “表”的标题书写要规范统一，书写顺序应先写时间，再写范围（地区或单位），后写性质，如“1982～2000年××市人口统计表 ”；⑤ 使用统计表时，不一定要逐年记述，也可以采用跳跃式的记述方法。如1950年，国民经济开始恢复时的统计数；1965年，“文化大革命”开始的前一年的统计数；1978年，中共十一届三中全会前的统计数以及志书下限前几年的统计数；以此来反映不同事物在不同时期的发展变化；⑥ 使用单项统计表时，应按照自治区统计局的有关规定，使用“三线表”。

7.录（附录）

（1）排放位置与记述内容

写在志书的最后，不纳入志书的篇、章、节的序列。所记述的内容主要包括以下几项：① 跋。领导人或权威人士为志书所写的总结性文章；② 不能进入志书正文的资料。如较有特色的诗文、传说、典故等；③ 重要的文献。如重要文件、公告、决定、计划、规划等；④ 除本届志书编纂委员会外的历届地方志编纂委员会名单；⑤ 修志始末。志书的编写者所写的回顾修志全过程的总结文章。

（2）应注意的几个问题

① 附录中所记述的内容不一定必须全部记述以上5项内容，应按照志书编写的具体情况而决定，有则记，没有则不记，但“重要文献辑录”和“修志始末”是一定要记述的；② 附录的篇幅不宜太长，否则显得太臃繁。

8.索引：将志书的项目或内容摘记下来，每条下标注出处页码，按一定次序排列，供人查阅。

（三）结构（主要体现在体裁与体例方面）1.体裁方面

主要看体裁的运用是否全面，编排顺序是否合理。一般情况下，社会主义新编志书均采用述、记、志、传、图、表、录这7种体裁。志书编排顺序一般分为两种：① 概述、大事记、志（正文）、人物传记、附录，图表则穿插于志的正文之中。这种编排方法为大多数志书所采用；② 概述、志（正文）、人物传记、大事记、附录，图表则穿 插于志的正文之中。这种编排方法只有少部分志书采用。

2.体例方面

这里讲的体例主要是“志”的体例，也就是修志界人士常说的 “横排竖写”。“横排竖写”就是“横排门类，纵述史实”，即坚持“以类系事、事以类从、类为一志”的原则，对所记述的事物或内容进行科学的横向分类，然后再采取以类为主并按时间顺序从前往后进行记述的方法进行编写。我们经常听到修志界人士说“《×××志》合不合志体”，就是讲在这部志书的篇目结构中，“志”的门类划分是否科学、以类为主并按时间顺序从前往后进行记述是否规范。

3.应注意的几个问题

（1）在篇目结构的设计中，要充分运用已有的几种体裁，全面地记述所反映的事物；（2）在志体分类时，应注意即要坚持“以类系事、事以类从、类为一志”的原则，参照国家行业分类标准，又要兼顾现行部门管理体制。（3）“横排门类”时，应作到所记述事物或内容门类设计齐全，不要缺项、漏项，也就是我们常说的“横不缺项。”

（四）章法（主要体现在统属关系和记述方法方面）1.统属关系方面

统属关系主要是指设篇立目、标题的选定和各部分内容的领属是否科学合理。① 设篇立目就是根据志书记述内容的多少来制定适当的篇章层次，一般来讲，篇章层次分为三种：A、记述内容较多的志书采用篇、章、节、目、子目、细目6个层次进行记述 ；B、记述内容适中的志书采用 章、节、目、子目、细目5个层次进行记述；C、记述内容较少的志书采用 章、节、目或章、节、目、子目3～4个层次进行记述。② 标题的选定主要是指标题名称的选取是否合理规范，一般来讲，标题应选用词组来命题，而不采用短句来命题。③ 各部分内容的领属是否科学合理是指在科学地横排门类、确定结构、设篇立目、选取标题后，记述属性相同的内容时，一级标题应统领下属所有二级标题的记述内容，某一个二级标题应统领下属所有三级标题记述内容，以此类推；反之，所有二级标题的记述内容均应归属一级标题统领，所有三级标题的记述内容均应归属某一个二级标题统领，以此类推。

2.记述方法方面

这里所说的记述方法主要是指志书编写的原则、记述的内容及范围。① 编写原则。志书在记述史实的编写过程中，有一个必须遵守 的原则，就是“述而不论”，即在记述中只记载史实，不加评论和议论。事物发展的快慢、成就的大小、结果的对错与成败，均让读者阅完志书后，自己去分析和判断，不要将作者的评判强加于读者。② 记述内容。每一部分的记述内容均应与这一部分的标题相符合，切忌标题太大而记述内容太少（即帽子大而身子小）或标题太小而记述内容太多（即帽子小而身子大）的现象发生，同时也要避免文不对题的现象发生。③ 记述范围。志书的记述范围应按照志书的具体要求来进行。A、空间范围应以志书下限的行政区划或行业范围为标准进行记述；不要超出这个范围，超出这个范围的记述属于空间范围越界记述，是不允许的；B、时间范围应以志书断限要求从始至终不间断地进行记述，记述过程中要力求做到“纵不断限”，即记述过程中不要中间断档，不要跳跃式记述。同时也不要超出志书断限的范围去进行记述，超出这个范围的记述属于时间范围越界记述，也是不允许的。

3.应注意的几个问题

（1）志书设篇立目时，应根据记述内容的多少和范围的大小来确定篇章层次；无论采用6个层次，还是采用5个层次，或是采用3～4个层次，都要做到“章”下有“节”，“章”下无“节”的现象是不允许的。② 力争把握志书“述而不论”的编写原则；③ 记述中力争做到“纵不断限”，使所记述的内容连贯完整。同时也要保证不要越界记述。

第二篇：志书总纂报告

钦州市志

钦州市地方志编纂委员会编

送审稿

总纂报告

2016年7月13日印

《钦州市志》总纂报告

自治区地方志编纂委员会办公室：

自2014年11月《钦州市志》三级评稿后，钦州市地方志办公室对自治区方志办领导和专家们提出的数百条意见，进行分析研究，细心梳理，结合本地实际，制定编纂工作方案。目前，全志共有卷首图片、序言、凡例、总述、大事记、正文、附录、编后记8个部分，共400余万字，其中正文部分有41篇。现将有关情况总结汇报如下。

一、编纂情况

（一）精心准备 1 1.眉批转录。《钦州市志》三级评稿会后，我办聘请钦州学院数学系一批大三学生将评议稿里专家的批注录入电脑，形成专家批注的电子稿。

2.修改篇目。在自治区方志办梁燕鸣处长的指导下，综合专家评议意见，我办对篇目反复修改、讨论。新的篇目将钦州港、盐业、渔业、水果业提级升格为篇，以突出钦州沿海、水果丰富的地方特色。钦州籍残疾人运动员张小玲蝉联五届残奥冠军，在体育篇中特设残疾人体育章，也是为了突出地方特色。服务业是当代发展最快的行业，故将其提级升格为章，以突出时代特色。又如，健身活动也是近一二十年火起来的群众体育，亦将其拔高为节。

3.资料集成。将《钦州市志（评议稿）》正式印刷稿、专家批注电子稿、各位专家撰写的评议意见电子版、评稿会总评（PPT）、评稿会各组的评稿现场录音（MP3）、修改后的总篇目

等6项内容整合在一个文件夹，取名“钦州市志三级评稿会资料汇总”。

4.将该资料汇总的文件夹复制给承修单位及志稿的撰稿人和核稿人，本办所有人员人手一份，各县区方志工作者任其复制。当时我们的考虑，是把该资料汇总的内容当成修志人员的学习资料，修志人员在修改各自志稿的同时，可以很方便地参考、借鉴其他志稿及其评议意见。全部转成电子版，可以无限复制，广泛交流，实现资源共享最大化。

（二）分解任务

建立集体研究与分工协作的编纂组织机制，主编韦杰，总纂胡运动，副总纂胡礼荣。成立由韦杰、胡运动、黄奎、罗家桂、黄立廉、屈卫丹、黄艳芳、黄慧华等9人组成的修志组，将三级评稿会后全志整改任务一分为九，修志组成员分别担任各自整改任务的责任编辑，负责联系所对应志稿的承修单位，指导他们修改篇目，补充资料，按照专家要求进行整改。

（三）加强编辑 2 为规范志书编纂，总纂胡运动对三级评稿会中专家们的评议意见进行认真分析，细心梳理，编写了《如何提高志书编纂质量》一书，并以此为讲义举办全市性修志培训班。参加培训的有各志稿撰稿人、核稿人、责任编辑。我办存有历年《钦州年鉴》，此次培训之后，各位责任编辑按照培训讲义中的要求，对志稿进一步编辑加工，大家都亲自查找历年年鉴资料，特别是1994年地级钦州市成立后的资料，对志稿进行补充完善，尽可能做到详今略古。

（四）攻坚克难

1.鉴于个别责任编辑的志稿进度慢、质量差，我办将其编

辑任务进行二次分解，由办领导和参加过两轮修志的4位专家各分担某中一篇的全部或部分编辑任务。比如水果篇，胡运动副主任接过全部责任编辑任务，指导承修单位反复修改篇目，补充资料，催收志稿，亲自动手编辑加工。

2.人物篇因涉及面广，需要去许多地方和单位查阅档案，广泛收集资料，编辑难度大。我办经讨论研究后，聘请专人协助责任编辑进行人物篇的编纂。

3.体育篇中的残疾人体育是总纂时有意提级升格的特色内容，可体育、民政、残联等部门现存资料极少。胡运动副主任亲自组织对残奥五连冠张小玲进行采访，之后又指导撰稿人对十几位曾从事残疾人运动的教练员和运动员进行采访，用口碑资料充实志稿。

（五）考证资料

1.查证合浦郡治。西汉合浦郡治历来存有争议，一说初治徐闻，一说与合浦县同治。2015年11月，胡运动副主任带队到北京方志馆查找有关地方志资料。在其查阅的《汉书地理志汇释》（周振鹏编著．安徽教育出版社，2006.6）一书中，第436页“合浦郡”注释中，东汉班固《汉书》之“温水注”认为：合浦郡自武帝平南越所置时，郡治合浦县，即今浦北县泉水镇旧州村古城头，《武纪》《南粤传》也是如此记载。“集释”部分还引用严耕望所说：当时合浦郡辖域北至今邕宁，南至雷州半岛，东至玉林，西至防城，合浦县恰好位于“郡之中央，又与郡同名，自为郡治无疑”。据此，我办对本轮钦州市内的各志，统一采用《汉书地理志汇释》的说法，即合浦郡一开始就跟合浦县同治今浦北县泉水镇。这将有利于提升钦州的历史地位。

2.考证封山郡址。关于南朝齐时封山郡址，《钦州市志（评议稿）》的建置政区篇所载是“郡治在今灵山县南武利镇安金村”，而在《浦北县志（1991－2005）》送审稿的行政区划篇封山郡治 3

和《钦州市志（评议稿）》文物旅游篇的“封山郡遗址”中，皆认定封山郡治在今浦北县福旺镇六寮村丹竹山。其依据是浦北县博物馆1987年第二轮文物普查时，于浦北县福旺镇六寮村丹竹山发现一处古城址，10多公里的古城墙每百步设有哨位，同越州故城的城墙相似，出土的器皿碎片，质地纹饰均与越州古城内出土的文物类同，故推断为南朝齐封山郡遗址。2016年3月29日，胡运动副主任率灵山、浦北两县方志办主任，在浦北县博物馆正副馆长的陪同下，赴丹竹山实地考证。经考证，丹竹山所谓的“10多公里的古城墙”实为山脊的壕沟，其所围的丹竹山自然村是一个仅十几户人家的小山村，整个自然村连1000平方米的平地也没有，而且只有一条小小的溪流穿村而过，别说舟船无法通行，人多了饮水都成问题。加上进出该村的道路陡峭崎岖，古时候马车根本进不了这里。可以肯定，此处绝不可能是相当于今天地级市的郡的治所。考证之后，我办责成本志文物旅游篇的4 责任编辑及《浦北县志（1991－2005）》总纂分别修改相应的错误表述，在没有新的考古证据前，本市的志鉴将统一使用今灵山县武利镇安金村作为南朝齐时封山郡治。

（六）狠抓质量

1.三级评稿会后，最早完成整改的是副总纂胡礼荣负责编辑的环境保护篇。该稿有如下特点：

（1）篇目标题紧扣上一级标题；

（2）正文内容开门见山，直奔主题，紧扣标题；

（3）通篇无大话、套话、空话，没有浮言赘语，句句都是真材实料；（4）有专门记述“近岸海域”的节和目，突出了钦州沿海的地方特色；（5）有专门记述“农业生态建设”的节，写出了志稿的时代特色。

我们将该稿作为范稿，并将以上五特点置于篇首，印发给《钦州市志》各承修单位的撰稿人以及本办各位编辑，供大家参考借鉴。

2.自2016年1月开始，各责任编辑平均每月完成一整篇的志稿，经总纂审改后，冠以“送审样稿”，印发给本办各编辑交叉看稿。同时，将送审样稿印发给对应的承修单位，并附上《钦州地方志办公室关于对〈钦州市志〉送审样稿进行审阅的函》，请承修单位“认真审阅，包括对撰稿人、核稿人名单的核对，并对志稿进行最后的补充、修改、完善，特别是补充2005年前、有存史价值的图片”。

3.统一表述。针对各志稿中普遍存在的表述不一问题，修志组多次开会讨论，逐步进行统一。比如，1994年10月地级钦州市设立前，记述地域范围较乱，后统一用“今市境”或“境内”表述。又如，质量、长度计量单位，评议专家观点不一，本办专家习惯也不同，经请示自治区市县指导处领导，施均显处长作出批示后，本办以文件形式规定：质量计量单位统一用公斤，不用千克；长度计量单位统一用公里，不用千米。4.全志整改完成后，统一印制送审样稿，聘请一大批老领导、老干部对志稿进行审校，效果明显。审校专家们提出了许多意见和建议，还提供了一些图片。

5.总纂和副总纂对全志交叉重复内容进行处理，有些只保留一处，其余全删除。有些分主次轻重，有详有略。

二、修志体会

本轮修志，我们时刻牢记“众手成志”的古训。首先争取自治区方志办的专家和市委、市政府领导的支持。其次是调动市志各承修单位的主观能动性，把他们推到前线，担负起志稿编纂的第一责任人。方志工作者毕竟知识面有限，不可能百事皆通，闭门修志绝对不行。承修单位在意识到撰写本行业的志稿是他们义不容辞的责任之后，基本上都能全力以赴地组织编修志稿，政府、财政、国土、交通、环保、商务、招商、教育、卫生、体育、军

事、计划、审计等一大批单位还花重金聘请专人撰写志稿，像周开日、林坚、孙凌梅、黄俭忠、陈弢弘、黄永添等成了各单位争相聘请的修志专家，供销合作社篇还聘请了南宁的梁新莲和林小静两位专家帮助编纂。自然环境篇、人物篇我办分别聘请韦善豪和周开日担任特邀编辑。本志送审前，我办聘请了一大批老领导、老干部和方志专家对送审样稿进行审校，其中包括南宁的陈延昌和北海的陈祖伟，平均每篇都有2人以上参与审校。可以说，《钦州市志（送审稿）》是集体智慧的结晶，“众手成志”是我们本轮修志最深刻的体会。

三、存在问题

1.资料尚有缺漏。个别地方未能达到三级评稿会专家们提出的补充资料要求。另外，服务业、健身活动等时代特色内容，本志有意将其提级升格，但目前资料不足，内容单薄，尚需进一步挖掘资料，充实完善。

2.总纂水平有待提高。本送审稿尚存在详略不当、篇目欠妥、表述不统一等问题，还需进一步加工打磨。特别是篇目上，比如供销合作社、粮油业，按照专家的评议意见曾考虑并入商贸与服务业篇，但编辑们分歧较大，最后还是分篇记述。党史、方志、档案在评议稿中已经并入文化篇，但撰稿人和编辑都感觉“文化管理”章很难将这三部分内容融入其中，最后只好将此三章独立出来，合成一篇。这些问题到底如何处理为好，还恳请审验专家给我们提出具体的修改意见。6

钦州市地方志编纂委员会办公室

2016年7月13日

第三篇：奥巴马就职演说的体裁分析

摘要：体裁分析是语篇分析发展的较高阶段，研究了不同体裁由于交际目的的不同而展现的不同的语言特点和语篇结构特点。美国总统就职演说是倍受瞩目的体裁，运用体裁分析的方法，可以帮助理解交际目的如何决定语言的特点，对理解语篇和写作实践都有一定的现实意义。

关键词：体裁；体裁分析；就职演说

体裁分析充分考虑语篇结构中的社会文化、心理语言因素，将语篇分析从描述扩展到解释[1]，企图对一个专业社团拥有的特定语篇体裁在语法选择、语篇结构等方面作出解释。就职演说可以看作是演讲这一体裁的一个内嵌体裁。本文用布哈奇亚（Bhatia）有关体裁分析的相关理论，以奥巴马就职演说为例来研究其语言特点和语篇构成。

一、体裁与体裁分析

体裁(genre)一词来自于法语,是指以写实手法画出日常生活的风俗画。在现代语言学中，狭义的“体裁”有时是文体（style）的同义词，有广告体裁、新闻体裁等分类。布哈奇亚(1993)认为，体裁是可辨认的交际事件，不是一般的交际事件，而是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件；在建构语篇时，我们必须遵循某种特定体裁所需要的惯例[2]。因此，体裁是交际目的的实现，表现了典型的认知结构。在同一研究体裁中，还分为大体裁（macro genre）和内嵌体裁（embedded genre）。体裁分析能帮助读者解析语篇的组织模式，从而挖掘特定语篇所具有的特定的客观认知结构[3]。根据布哈奇亚有关体裁分析的理论，体裁分析的操作步骤分为三个层次：语言特征、语言特征所体现的交际功能和语篇的结构特征。为了便于研究和陈述，对语言特征、语言特征所体现的交际功能的分析一般同时进行，然后分析语篇的结构特征。

二、演讲与就职演说

演讲是在公众场合下对各行各业的听众进行的一种活动,它是通过口头来表达的。演讲都是经过事先精心准备的，大多是有讲稿的讲话。演讲的传播途径是声音,演讲者通过说,听众通过听来进行交流[4]。

演说的种类主要是根据实践需要决定的,具体有求职演说词、竞聘演说词、就职演说词、述职演说词、先进事迹报告词、典型经验报告词、比赛演讲词、会议讲话稿、论辩词等。美国总统就职演说属于特定的交际事件，具有特定的交际目的和交际对象，在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征，因此具有典型的形式特征和语境得体性[5]。美国总统就职演说可以看作是演说这一大体裁的内嵌体裁,既符合演讲的一般特征又具有其独特之处。美国当地时间2009 年1 月20 日上午12 点05 分美国当选总统、民主党人奥巴马（Barack Obama)在美国国会大厦西侧的露天平台上正式宣誓就任美国第44 任总统。宣誓就职后,奥巴马发表就职演说。一篇就职演说,展现的是奥巴马个人的政治素养与思想境界,背后也透露出民主党执政理念的影子与美国多数民众的心声心愿。本文运用体裁分析的理论和方法对这篇演说稿的语言特点和语篇结构进行分析。

三、奥巴马就职演说的语言分析

就职演说的交际功能决定了其在词语选用、句式和修辞等方面的特点。

（一）代词的使用

在就职演说中，演讲者要想得到听众的支持，就必须使听众感到亲切，拉近演讲者与听众的距离。这种微妙的社会关系影响了就职演说的语言风格。演讲者常用第一人称代词复数来实现这一目的。例如：That we are in the midst of crisis is now well understood.Our nation is at war, against a far-reaching network of violence and hatred.“we /our”的使用使得听众感受到自己和总统是站在一起的，总统和普通民众一起面对困难，解决问题，从而拉近距离，引起听众共鸣。

（二）表示价值观的词语 在美国总统就职演说中，重述美国的传统价值观以激励全国人民是不可缺少的一部分。奥巴马在就职演说中，对公民互助、奉献、牺牲精神进行了赞扬,重述了美国自由、平等、勤奋、诚实、勇气、爱国等价值观，因此honesty、courage、freedom 等词汇出现频率较高。例如，The time has come to reaffirm our enduring spirit;to choose our better history;to carry forward that precious gift, that noble idea, passed on from generation to generation: the God-given promise that all are equal, all are free, and all deserve a chance to pursue their full measure of happiness.（三）表示时局的词语对国内外局势的描述和评价也是就职演说中必不可少的内容。奥巴马在演讲中，表达了自己对时局的判断：Our economy is badly weakened, a consequence of greed and irresponsibility on the part of some, but also our collective failure to make hard choices and prepare the nation for a new age.Homes have been lost;jobs shed;businesses shuttered.Our health care is too costly;our schools fail too many;and each day brings further evidence that the ways we use energy strengthen our adversaries and threaten our planet。为了鼓舞国民的士气，增强克服困难的信心，奥巴马强调民生问题，因此，family、job、school、retirement 等具体反映百姓基本生活问题的词语也反复出现。另外，在提到国民时，多次使用men、women、Children、parents 等具有亲和力的词语，增加了演说的感情色彩。

（四）口语式语言的使用

演讲本身就是演讲者和听众的心灵对话，对话语言容易产生感情交流，口语式语言简单，句子短小精悍，通俗易懂，使演讲者话音一落，听众就能明白意思。例如：So it has been.So it must be with this generation of Americans.But know this, America: They will be met.All this we can do.And all this we will do.在奥巴马的就职演说中，这些短句往往出现在一段话的末尾，增强了演说的感染力。

（五）修辞手法反复使用

演讲的目的主要是激起听众的热情，获得听众的支持。由于大部分听众只是对演讲当时的内容感兴趣，不会在以后反复地听录音，所以即时效果就成了演讲成败的衡量标准，并且极大影响了演讲的内容和形式。在奥巴马的就职演说中，较为突出的特点是排比结构的使用。演说词中一些相同的介词结构、状语等结构放于句首形成排比，或相同结构的句子并列使用，突出了演说的效果。如：

For us, they packed up their few worldly possessions and traveled across oceans in search of a new life.For us, they toiled in sweatshops and settled the West;endured the lash of the whip and plowed the hard earth.For us, they fought and died, in places like Concord and Gettysburg;Normandy and Khe Sahn.This is the price and the promise of citizenship.This is the source of our confidence--the knowledge that God calls on us to shape an uncertain destiny.This is the meaning of our liberty and our creed.此外，段首结构的排比使演说的表义更加清楚明了。例如，在提到对外政策时，介词短语To the Muslim world 和To the people of poor nations 并列使用，分别为一个话题的开始句，使听众很容易跟上演讲者的思路。

四、奥巴马就职演说的语篇结构分析

美国总统就职演说体裁的语篇结构为：确立总统身份；评价国内外局势；提出新一届政府的未来政策；开发传统的价值观；号召全民众协同努力以实现新任总统的政治抱负[6]。本部分对照此结构对奥巴马就职演说进行分析。

（一）确立总统身份

奥巴马作为一个非洲黑人移民的后代，能够当选成为美国总统，可以说是开创了美国的一个历史先河。在演说中，他首先表示了一下谦逊的品格，随后，表达了对选民的感谢以及对先辈的敬意，对布什总统也表达了感谢。

（二）评价国内外局势

在演讲中，奥巴马反复提到美国处于危机之中，并分析了造成危机的原因。奥巴马主张对市场加强监管，号召人们要重拾坚韧精神，靠自己的努力战胜危机。同时，列举国内外形势，如提到中东问题、阿富汗问题、石油问题等。奥巴马在谈论这些问题时不是客观的描述，而是带有强烈的个人政治观点。

（三）提出新一届政府的未来政策

就职演说的主要目的和内容是阐述新政府的主要政策。奥巴马就任之时美国国内和国外都遇到了困境，如何激起国民的士气，使国民对新政府充满信心是当务之急。奥巴马不仅表达了变革的决心，而且列举了美国历史上黑人为了自由和平等奋斗的历程以激励不同民族、不同种族、不同信仰的全国人民。

（四）开发传统的价值观

在就职演说中，新任总统不遗余力地试图激发公众的爱国情感并重新巩固传统的价值观念，如民族、自由、宗教、历史等[7]。奥巴马是美国第一任黑人总统，在美国历史上具有划时代的意义。因此，与以往总统就职演说不同，奥巴马运用黑人解放的历史事实来重申价值观。例如奥巴马提到蒙哥马利公车杯葛事件、伯明翰运动、塞尔马——蒙大拿和平大进军、马丁·路德·金博士等，这些都是美国黑人民权运动历史上的经典事件，进一步坚定了人们对美国梦实现的信心。

（五）号召全民众协同努力以实现新任总统的政治抱负作为演说的最后一部分，其主要目的是号召全民众协同努力。奥巴马反复使用代词we，动词let，构成“we do”句型和祈使句，向人民发出了呼吁。在结尾句使用freedom 和safely，迎合了美国人乃至全世界人民的心声。通过对奥巴马就职演说词汇和句法等方面的特点，我们可以欣赏到作为演讲体裁的内嵌体裁的就职演说的语言魅力。使用体裁分析的方法，可以帮助理解交际目的如何决定语言的特点。这对我们理解语篇和写作实践都有一定的现实意义。参考文献：

[1]章远荣.语篇的文体分析语域分析和体裁分析[J].山东外语教学,1997，(3).[2]Bhatia, V.K Analyzing Genre: language Use in Professional Setting [M].London: Longman, 1993.[3]秦秀白“.体裁分析”概说[J].外国语，1997，(6).[4]胡景凯.演讲文体的语言运用[J].教育艺术，2004,(12).[5]李晓云.美国总统就职演说的体裁分析[J].广东农工商职业技术学院学报，2007，(3).

第四篇：语文体裁

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

（一）、记叙文

是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

（1）从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

（2）从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

（二）、说明文

以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

（三）、应用文

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

（1）书信类

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款

（2）笔记类

日记、读书笔记

（3）公文类

通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（4）宣传类

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（5）告示类

启示、海报

（6）礼仪类

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、（7）契据类

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、（8）传志类

传记、地方志、家史（校史、村史）

（四）、议论文

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类

按内容目的分：

①一般性政论文

②评论

③杂文（随笔、杂谈、笔记）

④读后感

按论证方式分：

①立论文

②驳论文

二、文学体裁（又称文学样式）

文学体裁，是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式。

（一）、诗歌

是人类社会最早出现的一种文学样式

（二）、散文

是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁

（1）、散文的种类

①记叙散文：以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分）②抒情散文：以抒发作者感情为主的散文

③议论散文：以说理为主的散文

（三）、小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

（四）、其他文体

（1）童话：儿童文学的一种体裁

（2）寓言：带有劝喻或讽谏性的故事

（3）神话故事

（4）民间故事

（5）传说

（6）回忆录

（五）、戏剧

第五篇：作文体裁

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类

从说明对象（内容)分：

①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

2、说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性。

（2）结构上具有清晰的条理性。

（3）语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类：

（1）书信类：

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。

（2）笔记类：

日记、读书笔记。

（3）公文类：

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类：

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。（5）告示类：

启示、海报。

（6）礼仪类：

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

（7）契据类：

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类：

传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：

议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议论文的分类：

按内容目的分：

①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

怎样把语言写的生动

一、要做到语言准确

语言的生动，是建立在语言准确的基础上的。

《泊船瓜洲》

(宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还? 据说王安石写这句诗时，“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字，但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以，但只能表现出春风的动态，而“绿”字不但用得准确，而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化，给人一种春意盎然的美好印象。

二、词语要力求具体化、形象化



1、具体、形象的词语会增加语言的真实感，会使语言生动感人。一般来说，描写事物的声音、色彩、形状等的词语，是具体形象的。

如：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。分析：“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动，读来形象感人。

2、善于使用比喻、拟人、排比、反复等常见的修辞方法。

（1）船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。（比喻）（《威尼斯的小艇》）

作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇，形象生动，并给人以联想。

（2）如：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（夸张）（《可爱的草塘》）（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）（《蟋蟀的住宅》）

 比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，在小学语文课本里是常见的，如下面段落中的例句：（4）秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去„„

分析：这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着„„”；“白鹅欣赏自己„„”；“枫树的叶子喝了„„酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比的修辞

 排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

（5）抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

（6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（7）阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋„„

分析：以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。

为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。 如下列例句：

（1）．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（2）．像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

（3）．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火„„

例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；

例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；

例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句，运用比喻的方法写菊花的颜色。



3、巧妙引用古典诗文、名人名言，增强文章的生动性。

如：竹子外形典雅、婀娜多姿，气质刚劲、不畏霜露、可说是集刚柔于一身，有一种自然生就的美。历来为人们所喜爱。宋代诗人苏东坡曾写下这样的诗句：“可使食无肉，不可使居无竹。”自古以来，竹子在人类生活中的作用，又何尝仅在于观赏呢？（《隆冬活竹》）

分析：“可使食无肉，不可使居无竹。”这是苏东坡的诗句，被引用到这里，不但使文章合理地从描写竹子的外形特征转入到介绍竹子的用途上，突出竹子在人们日常生活中的作用，而且更有效地增强了文章的生动性与美感。

4、恰当地使用一些生活化的词语，增强文章的生动性（口语、流行语）如：“都是月亮惹的祸„„”隔壁又传来鬼哭狼嚎的歌声，这己是本周的第四次“个人演唱会”了。我忍无可忍地大吼一声，“什么演讲比赛，见鬼去吧！，这么优越的环境里，不精神分裂已经是奇迹了，哪还写得了演讲稿呢！”我还在愤愤地想：对这种只顾自己的人就该以牙还牙！对，“以牙还牙”。我翻箱倒柜地找到了一盘最剌激的摇滚，飞奔到音响前，将音量拧到极限，然后将几道门大开，最后得意地按下了“PLAY”键，我坏笑着想：摇滚PK流行音乐，我准赢！（《音乐**》）

这段文字在使用了生活化的语言后，显得生动而且风趣，表现了当时主人公的特殊心理状态。文字轻松活泼，贴近生活，而且这也非常符合学生的生活特点和时代特点。时代在变化，语言文字也在发生着翻天覆地的变化。如果在自己的习作中加入一些时代的元素，那肯定会使文章增色，还可以成为自己文章的一种特色。

三、使用不同的句式，可以达到一种意想不到的效果。

长短句一般是针对字数及句子容量大小而言的，短句短小精悍，简洁生动，节奏感强；长句能使表达更加严密，条理更加贯通。有时长短句联合运用，还可起到跌宕起伏的作用，让人感到有起有伏。

真痛快，我和妹妹在陶然亭公园玩了整整一下午，乘飞机，坐火箭，吃冰棍，又喝汽水，该回家，我把手插进兜，哎呀！钱不够了。（《我是中学生了》）

这几句话，多用短句，简洁明快，符合中学生天真活泼的性格特点。而且，短句的连用，让句子一气呵成，让人倍感痛快淋漓。所以在学生的习作中如能加入一些长句、短句的运用，也可起到意想不到的效果。