我不再迟到了(教养笔记)

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第一篇:我不再迟到了(教养笔记)

我不再迟到了(教养笔记)

冬天天气寒冷,早上来园总有那么几个小朋友要迟到。总是到了上课时间才姗姗而来。班上有个叫尹宇波的小朋友,也时常迟到。刚开始,我会用商量的口吻对他说:“波波,今天你迟到了,老师希望你明天能比今天早一点,能做到吗?”他知错的点点头。可是一连几天,迟到的现象没有好转,依旧是老样子。看着孩子继续延续着这个坏习惯,作为老师的我,觉得有必要与其家长进行一次谈话。所以在之后的某一天早上来园时,我主动提出想与她进行一次谈话交流。她欣然接受了。谈话一开始,我就直接抛出问题,讲述问题的现状。我对她说:“波波,现在已经养成了—“上学迟到”的坏习惯。可能形成这种坏习惯的原因很多,但是无论什么原因都不是助长“坏习惯”的充足理由。孩子现在是幼儿园大班,明年即将要升入小学,现阶段正是幼小衔接的重要时期。这样的坏习惯不彻底改掉,他将如何适应新的小学生活。“好习惯终身受益,坏习惯影响一生”。作为老师和家长的我们,要相互配合,相互交流,帮助孩子改掉这个现有的坏习惯。这才是我们现阶段迫切要做的事。”波波妈连连点着头说:“是啊,我们家长只图自己安逸,却忘了已经给孩子养成了这样的坏习惯。后悔啊!那现在我们家长应该怎么做呢?”

我回答道:“(1)首先,老师和家长要想法、意见一致,这是最重要的前提。(2)其次,家长榜样作用与教师表扬作用相结合。在家,家长要在孩子面前做出榜样和表率。给孩子起带头示范作用。在幼儿园,老师会运用谈话、交流等方式来巩固孩子的进步表现。让孩子感觉到自己的进步得到了大家的认可。(3)运用小游戏等好方法,来逐渐帮助孩子改掉赖床的坏习惯。

简短的谈话很快就结束了,波波妈拉着我的手说:“真是太感谢你们老师了。我们一定会好好配合你们工作的。一定要彻底帮我家波波改掉这个坏习惯。

第二天早上8:00左右,波波在妈妈的带领下走进了活动室,当时我就当着小朋友的面,大声的表演了他。看到波波有如此大的进步,心里为他高兴啊。也为自己与家长的共同努力,看到了较好的效果而高兴。

从那以后,波波小朋友不再迟到,彻底改掉了这个坏习惯。在这件事上我有了深深的体会:孩子一出生,父母就是他的第一任老师。父母的言行都深深的影响着孩子们。所以作为家长,要给孩子树立良好的模范榜样,从小让孩子养成各种良好的生活、学习习惯。让好习惯伴随孩子一路成长。

让我们大家,一起为孩子们的美好未来,共同努力吧!!

作 者:俞 芳 单 位:绍兴县秋瑾幼儿园 手 机:*** 邮政编码:312046

第二篇:我的教养笔记

教养笔记

第一次交教养笔记,想把对孩子说的话都写下来,就写一次不太合要求的教养笔记吧!

我想要写一本日记了,写给爱,写给我的孩子们。

栗子恒,我以后都见不到你了,但我会永远爱着你这个每天在裤兜里装满栗子的小子。

我会小小的占你便宜,当你吃完饭要加餐的时候,我就会坏坏地跟你讲:“你让老师亲一下,老师给你加餐。”当你油乎乎的小嘴亲到我脸上的时候,我就乐开了花。

班里,嘟嘟,希尔。你是我见过最可爱的孩子!

很怀念下午带着你坐在阳台上,给你讲白雪公主的故事,看到你冲着楼下走过的门卫叔叔大喊:“警察叔叔,快来救救白雪公主!”的可爱劲儿,我愿意把世界都捧给你。嘟嘟你最爱问为什么,你给了世界价值,没有人关注,世界有什么价值呢?

家宝。家宝你超级有礼貌,超级热情的!

家宝你最爱拍着胸脯,略带一点骄傲与神气地跟别人说:“我是夏家宝!”没错,你是独一无二的家宝,你是夏家宝,你是大家宝!

我喂你吃饭的时候,你悄悄地跟我讲:“老师,我吃米饭你吃肉,好不好?”呵呵,家宝,你是第一个疼我的孩子。

(二宝)

二宝其实你很像嘟嘟,有了你我才不那么想嘟嘟了。

二宝:“我想回家”我:“我也想回家”二宝“这不就是你家吗?”嗯,二宝这是我的家,也是你的家,希望你喜欢。

二宝语录:1老师,你带我出去溜一圈。

2老师,你拎着我,你拎着我。无需多言,小书女,我抱过的孩子我最有感情。,你什么时候能不哭啊,哭的我心都碎了,是谁发明了幼儿园啊?(瑶瑶你现在很棒啦,再也不哭了。)

„„

总结:每个孩子都有自己的长处和不足,我们要用一种平和的心态去对待,多抽出时间来陪陪孩子,培养孩子的兴趣,有了兴趣,他就会安静地去做,很专注地去坚持。以上是我在孩子学习习惯教育上总结出的一些经验教训,希望能给家长们带去一点帮助,并同时勉励自己能做到的更好。

其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信心,克服胆怯心理。例如老师说:“没什么,试一试,错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒,回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也可以给他一点提示。

你们教会我爱,教会我很多东西,愿每个孩子都健康快乐的成长!

第三篇:教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师,如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围.

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友,因为年龄小,各方面发展都略差于其他孩子,尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力,我决定尝试一下。

通过观察,我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力,而是不愿去做。为了强化她的自理意识,我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息,全班小朋友就议论开了:“老师准能赢!”比赛开始了,小朋友们欢呼着,刘亦然显得有些紧张,不时用眼睛偷偷看我,但是,刘亦然仍在认真地穿着衣服,纽扣扣错了,她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中,我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说:“刘亦然真不简单,打败老师了。”从那以后,我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了,自理能力有了明显增强。在参加活动时,也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事,充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说:“自信是石,敲击希望之火;自信是火,点亮熄灭的灯;自信是灯,照亮前行的路;自信是路,引你走向光明。”

没有差距,只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点,每个孩子都很优秀!但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高,缺乏自信呢?自信是成功的基石,大多数孩子如果这样不自信下去,将来怎能成功啊!

少年强则国家强,孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心,从而真正成长为国家的栋梁?是我们每一个教育工作者,每一个家长,乃至整个社会都必须重视的问题,亟待解决,刻不容缓!

所以,我们作为一名幼儿教师,应掌握教育的策略,针对每个孩子各自的个性、特点,加以正确的引导,让每个孩子都充满自信,从而得以全面发展 

第四篇:教养笔记

锻炼孩子独立性

每天中午孩子们起床穿衣总是拖拖拉拉,我想大班的孩子不应该是如此.幼儿的动手能力必须得逐渐加强.于是,今天当外面的音乐声响起时我就说:起床了”,我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来。我提高些声调对孩子们说:“今天我们要进行穿衣比赛, 看看哪位小朋友的小手最能干,自己能把裤子衣服穿好。”经我这么一提议,孩子门突然一下来了精神。这时李胜说::“我会穿,老师你看我穿的好不好?”金金也跟着说“老师,你看我已经穿好了。”说着伸出手指着自己的裤子让我看。嘿!还真穿起来了。可仔细一看,裤子衣服都穿反了,我一边夸孩子们能干,一边帮他们把裤子重新穿整齐。“老师,老师!”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看,原来是平时速度最慢的雯雯穿好裤子走了过来。我问:“怎么了?”“不知道我有没有穿对?”雯雯问到。我仔细一看,发现雯雯不仅穿对了了裤子,而且还穿得很整齐呢,真是个能干的小姑娘!

我想:培养幼儿主动学习的能力,锻炼孩子的独立性就要从身边一件件小事做起。通过这件是我认识到,我们老师要充分相信孩子的能力,让他们通过自己的亲身尝试,来学习一些基本的生活技能。鼓励幼儿积极参与活动,及时地肯定他们的进步,同时在教学中注意选取灵活多样的方式,让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力,并获得较多的成功体验,以逐步提高其自信心。让他们学会和明白自己的事情自己做!

第五篇:教养笔记

教养笔记

—— 常规

幼儿入园已经近两个月了,第一个月的工作重点是对新入园的幼儿进行安抚,让孩子尽快适应并喜欢幼儿园的生活,第二月即这个月的重点是规范孩子的日常行为,也就是所谓的常规。

从开学初我们就已经开始注意幼儿的日常行为,一旦遇到问题,立即解决,如在进行桌面玩具时,许多幼儿没有收玩具的意识,玩具掉在地上也不知道捡起来,因此在后面的桌面游戏中,我们会提前和幼儿讲好玩玩具的一些规则,这些规则通过一些儿童化的语言,孩子能够很好的接受,如果玩具掉到地上我们会说:“玩具宝宝要是离开家,走丢了它该多伤心啊,我们一起做个热心人,要是它们走丢了,我们把它送回家吧!”,每当发现地上有玩具,我们就鼓励孩子送玩具宝宝回家,一段时间后,孩子有了收好玩具的意识,甚至会主动的收好玩具,主动的将掉在地上的玩具捡起。在午餐环节,总有一部分孩子东张西望,吃到饭冷了,虽然老师经常提醒,但效果任然不明显,针对这样的情况,我们采取了一定的措施,先吃好的幼儿可以先出去玩会玩具,其中的一部分孩子有了动力,会赶快吃,另一部分孩子还是未见起色,于是,我们又采取了一定的措施,先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看会书,这一招还不错,在那东看细看的孩子好奇了,也想看书,于是加快速度,一会儿就吃好了。

小班的孩子年龄差不多在3岁左右,他们的年龄特点常常是以自我为中心,还处在他律阶段,正确的引导幼儿从他律走向自律,这是至关重要的,仅仅是通过说教幼儿不容易接受,因此我们需要琢磨孩子能够接受的方式到底是什么,通过这些方式解决问题,顺应孩子的心理发展的需要,我想那将会事半功倍!小三班 樊小玲 十月

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