音乐系毕业论文

第一篇：音乐系毕业论文

一、我国义务教育阶段音乐教学现状

1.音乐教师缺少学习的机会，外在的职业素质和内在自身修养已经不能够满足新时期音乐教学的要求义务教育阶段的音乐教学中出现的问题不仅仅是教学手段上的不足，更多的得从个人内在修为、长年累月所培养出来的职业素质中寻找问题。一种人性化理念正悄然培植于每个人心中。而此时缺少的正是这种以人性化理念驱使的教学方式，这是对一个教育从业者的基本要求。同时，音乐教师内在的一些性格特点也将对学生学习习惯以及对音乐的认识产生影响，所以，作为一名教师对此学科的态度是直接影响学生掌握音乐技巧、提高鉴赏能力的决定性因素。

2.学校对音乐器材投入不足，音乐教学器材的欠缺制约着音乐课堂教学效率音乐器材、设施的完善是小学音乐教学能够顺利开展的物质基础，现阶段我国大多数中小学校对音乐器材方面投入不足，采用多人共同使用一台音乐器材或者学生轮流使用音乐器材的方式，无形中制约了学生的发散性思维，音乐教师为了不拖延教学进度，只能马马虎虎，睁一只眼闭一只眼，“以点带面”地把乐器操作这种实践性的技能训练一笔带过，不能有效地提高学生的音乐素质。

二、提高中小学音乐教学效率，促进学生音乐艺术素质的提高，应当从以下几方面加强

1.校方要提高认识，端正态度，从思想深处认识到中小学音乐教育的重要性思想是行为的先导，要想提高中小学音乐教学效率，校方对其的高度重视是关键。作为学校，要摒弃过去应试教育中不好的、落后的体制和观念，大胆改革，不断探索在素质教育中的新理念、新方法。只有在音乐教育的观念上进行非常深刻的变革，才能真正地改变过去以教师为主体，被动的、“填鸭式”的传统教育理念和教育模式，做到以人为本，从而实现素质教育的目标。

2.改进音乐教学方式，创新音乐教学理念，让互动成为主要教学方式，让学生成为课堂的主体教师要以引导为主，培养学生自我认知学习能力，逐渐将学生对音乐教学过去的、传统的认识更换为更加全面、系统性的学习理念。将课堂还原，让学生成为课堂的主人，直接、快速地进入状态。作为一个音乐教育工作者，不仅仅是授业，更重要的是传道。

3.加强对音乐教具、器材的投入，保持学生数量和教具数量的平衡，切实实现以教学质量完善教具配置，以教具配置促进教学质量的目的“巧妇难为无米之炊”，学校要提高认识，在音乐教具、乐器的投入上要舍得花钱，物质是精神的基础，要杜绝出现多人共同使用一台音乐器材或者学生轮流使用音乐器材的现象，切实利用好每节音乐课的时间，充分发挥学生的主观能动性，促进学生音乐艺术素质的提高

第二篇：音乐系毕业论文题目选

音乐系毕业论文题目选

1、浅谈高校音乐专业学生应具备的综合素质

2、自弹自唱是课堂教学不可缺少的基本功

3、浅谈音乐与素质教育

4、中学音乐教育与流行歌曲的探析

5、农村音乐教育现状小议

6、浅谈少儿钢琴教育中情感的辅导

7、对音乐学科考试的思考

8、关于高师音乐专业学生素质培养的再思考

9、对高师音乐基础理论课改构思

10、基础音乐教育应选择何种记谱法

11、谈新课程标准下的再学习

12、双向选择利弊谈

13、声乐教学改革思考

14、谈音乐教育创新

15、谈歌唱的情感

16、高师声乐小组课的教学探索

17、我走上了音乐课的讲台

18、谈歌唱心理素质的训练

19、文化素质与高师音乐教育

20、兴于诗 立于礼 成于乐

――以音乐审美为核心理念的思考

21、探索高师声乐教学的新方案

22、浅谈钢琴教学的目标

23、莫把农村音乐教育打入冷宫

24、浅析钢琴的音色

25、浅谈唱歌时的气息及实践

26、尝试钢琴即兴伴奏

27、倾听来自中小学的声音

28、教师角色模拟教学的尝试

29、一次别开生面的实习教学课 30、浅谈钢琴演奏的歌唱性

31、对高师声乐教学形式的再思考

32、浅谈歌曲伴奏的作用

33、视唱练习的音高训练

34、舞蹈编排的想象力

35、钢琴伴奏中的“弹”、“唱”结合

36、浅谈声乐演唱中的咬字吐字

37、怎样练熟一首钢琴曲

38、中小学音乐教师所具备的基本素质

39、高师音乐教育如何提高学生的文化素质 40、试论音乐教学实习改革

41、音乐鉴赏教学中“关注音乐”的体会

42、即兴演奏应符合音乐教育自然规律

43、谈“四手联弹”在专业钢琴教学中的作用

44、浅析音乐欣赏的心理过程

45、高师音乐教育改革面临的形式与对策

46、浅析歌唱训练中的表象演练

47、中小学音乐教学应突出“音乐性”

48、“注重实践型”人才培养途径的研究

49、地方民族音乐进入中小学课堂的探索与实践 50、从音乐中找乐趣

51、论音乐教学与学生创新能力的培养

52、论初中音乐教育的“环境”现状及改革

53、音乐课堂教学中学生创新意识的培养浅探

54、高师声乐教育应注重实践

55、如何提高学生的练声效率

56、音乐艺术教学与民族情感教育

57、音乐学习与审美的境界

58、钢琴教学中学生情绪情感的调控

59、如何激发幼儿学习钢琴的兴趣 60、在歌唱中如何正确打开喉咙 61、舞蹈教育与科学发展观之思考 62、浅谈音乐教师之教学能力

63、透过通俗音乐看多元文化的社会作用

64、多采的乡音――河南乡土音乐教材的人文价值的描述

65、民俗文化的现代德育价值研究

66、文化创意产业与当代艺术教育创新研究 67、《中华民族音乐》课程的理论与实践研究 68、书法教育对青少年心理发展影响的实证研究

69、流行音乐影响青少年学生道德成长的多重困境及德育创新研究 70、河南非物质文化遗产的地方资源开发与利用研究 71、高校美育与大学生创新思维发展研究

72、农村中学音乐课程实施现状分析与推进策略研究 73、我国中小学音乐教育现状调查及改革思路 74、提高音乐素质 促进全面发展 75、当今中国舞蹈创作的趋势 76、高师声乐教育应注重实践

77、普通高校大学生西洋古典音乐欣赏状况调查 78、谈中国古诗词艺术歌曲创作及发展 79、论钢琴表演艺术的发展趋向 80、论新形势下的高校校园文化建设 81、新农村传统艺术文化教育传播的思考 82、高等教育大众化时代背景下的音乐学科建设 83、舞蹈重返大众视野的时代意义 84、戏曲身段与民族声乐表演

85、试论音乐实践对于高校弘扬民族音乐的重要性 86、驻马店市中小学音乐课程设置研究

87、黄淮学院音乐系技巧课教学改革研究 88、本科院校音乐课程改革的利弊 89、《梨园春》对河南豫剧的影响 90、中华民族乐器分类法研究

91、汉代的鼓吹乐对近世礼俗音乐的影响 92、百戏之流变

93、两晋南北朝时期的音乐文化交流 94、驻马店市说唱音乐探微 95、李叔同学堂乐歌的创作实践 96、萧友梅对中国近代音乐教育的贡献 97、黎锦晖儿童音乐创作的艺术经验 98、民族歌剧《白毛女》的成功经验 99、校园歌曲的昨天、今天和明天 100、西方早期合唱音乐

101、舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》的创作与构思 102、贝多芬三个阶段的音乐创作 103、欧洲中世纪单声部歌曲与世俗歌曲 104、如何学习西方音乐史 105、肖邦音乐的民族性

106、快乐教学，是音乐课的法宝 107、学习音乐，从热爱开始

108、如何辨别和挖掘一个孩子的音乐才能

109、音乐课应注重基础素质培养

110、音乐素养，提升人生价值 111、合唱的和谐美给我们带来的震撼 112、如何训练业余合唱团 113、轻声练习的好处 114、以“赏”为先的音乐教育 115、让孩子们快乐地舞起来 116、如何保持孩子持续的练琴热情 117、如何运用科学的方法训练童声 118、如何教孩子们学习节奏 119、如何练琴才最有效

120、提升艺术生的文化修养是当务之急 121、“音乐热”带来的思考 122、跑调的分析与研究 123、唱的高，还是唱的美 124、注重技巧，还是注重表现 125、假如我是一名音乐老师

126、卓越的成就，至诚的爱国心――试论我国音乐学家王光祈 127、校园歌曲的创作特点

128、谈肖邦创作特征中民族精神的体现 129、论贝多芬晚期的钢琴奏鸣曲 130、戏曲曲牌与宋元市井民俗

131、从城市音乐文化看“选秀”

132、浅论音乐音调与基本情绪运动状态的关系

133、论舒伯特艺术歌曲中音乐与歌词的相互关系

134、从《蝴蝶》看舒曼钢琴音乐创作特征

135、青主的两首代表性艺术歌曲《我住长江头》、《大江东去》的创作和演唱分析

136、李斯特艺术歌曲初探

137、学龄前儿童音乐教育的认知问题研究

138、中国原创摇滚音乐中的民族元素面面观

139、对贝多芬《“热情”奏鸣曲》理解演奏处理

140、华语流行乐坛的“中国风”

141、从“引进”、“模仿”到“探索”、“创新”－20世纪上半叶中国艺术歌曲发展的历史轨迹

142、浅谈小提琴协奏曲〈梁山伯与祝英台〉的创作

143、论20世纪上半叶中国普通学校音乐课程发展

144、我看钢琴考级

145、驻马店钢琴考级历史及其文化产业研究

146、浅谈印象主义音乐

147、试探二十世纪六、七十年代中国钢琴改编曲中的民族因素

148、外音不“外”――试析肖邦钢琴作品中和弦外音的应用及其表现意义

149、钢琴演奏指法选择的基础实践和基本原则

150、胶片上流淌着的音乐篇章――有关电影音乐的综述

第三篇：音乐系本科毕业论文写作规范

音乐系本科毕业论文写作规范

为了规范本科毕业论文写作格式，保证毕业论文质量，结合四川文理学院音乐系实际情况特制定本规定。

一、论文构成及具体要求

毕业论文构成为：

（1）封面

（2）《毕业论文开题报告》、《毕业论文任务书》和《毕业论文承诺书》（指导记录表、审阅表、答辩表、成绩单）；

（3）毕业论文题目页；（独立页）

（4）目录（独立页）

（5）中文摘要及关键词；外文摘要及关键词；（独立页）

（6）正文

（7）参考文献（独立页）

（8）附录（独立页）

（9）致谢或后记（独立页）

（10）封底。

（一）封面

要按照学院统一规定的格式排版。论文题目（仿宋、三号子），是文章总体内容的体现，应简洁明确，有概括性，字数不宜超过20个字，可分为两行。

（二）中文摘要及关键词

摘要是论文内容的简要陈述。应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、研究方法、研究成果、研究结论及研究意义等。摘要一般为200—300字。关键词是反映文章中心意义的提纲挈领式的重要词汇。

关键词一般为4—8个。

（三）论文题目页（论文题目与作者、指导教师、年月日）

（四）目录

目录一般按三级标题编写。要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括引言（也可称前言或绪论）、正文、参考文献、致谢或者后记等。“目录”两字用三号黑体字并居中，与正文之间空一行。

（五）正文

1、引言（或绪论）

引言（惑绪论）简要说明研究工作的目的、范围，相关领域的前人研究情况和知识空白。基础理论和分析，研究设想、研究方法和实验设计，预期结果和意义等，应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。

2、本论

1、正文字数在6000字以上（不含注释、参考文献、附录等），与本科培养方案涉及的知识范围相吻合。

正文的标题层次可参考下列序号：

第一级：一、二、三„„

第二级：

（一）（二）

（三）„„

第三级：1、2、3、„„

第四级：（1）（2）（3）„„

第五级： 1）2）3）„„

字体要求：第一级题序和标题用三号黑体字。第二级题序和标题用四号黑体字。第三级及以下各级题序和标题用小四号黑体字。全文1.5倍行间距。

论文正文内容用宋体小四号字。论文主体是论文的主要组成部分，要求层次清楚、文字简练、通顺，重点突出。第一级题序和标题居中放置，其余各级题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排，论文均加以页眉“四川文理学院本科毕业论文”，为仿宋体五号字。

3、结束语

结论集中反映论文的特点、结果和理论见解，撰写时要简明扼要，措辞严密，留有余地。要如实反应自身的结论，切忌言过其实。

4、插图、谱例、表格

文中的图、谱例和表格都应有独立的名称和序号。可以全文统一编号，也可逐章独立编号。图、谱、表的序号（编号）必须分别连续编写，其后，空格写出图、谱例、表的标题，末尾不加标点，居中排版。文中引用时，可写为：见图1或谱例1，或表1。

文中图、谱例、表与正文之间要有一行间距。

例

图1××××（黑体5号）

谱例1××××（黑体5号）

表1××××（黑体5号）

5、使用外文缩写代替名词术语时，首先出现的，应用括号注明其含义。如：R＆B（Rhythmand Blues,节奏布鲁斯）。

（六）注释

正文中需要加解释，但又不宜写出正文叙述部分，可采用注释的方式，即在需要注释的文字之后加注释符号①，置于右上角，把注释的内容用“脚注”或“尾注”的方式给予表达。脚注不得跨页书写，当同一页有多个脚注时，应依次编号。如①②③„„

尾注放在参考文献之前，全文的多个注释也应该依次编号。如①②③„„

（七）参考文献

毕业论文的最后，必须列出所用过的参考文献，列写参考文献必须严格按照论文中引用文献的先后顺序。参考文献格式举例如下：

「1」刘再生，评刘靖之《中国新音乐史论》「j」，中国音乐学，1996，56（3）：64—76.「2」薛良，音乐知识手册「M」北京：中国文联出版社，1991。

「3」王建柱，王莘—为祖国讴歌「N」,音乐周报，1999—09.24（3）

各种参考文献的标准化书写方式，详见《中国学术期刊与评价数据规范》。此规范的文本可以在网上查找。

（八）附录

凡不宜收入正文又有价值的内容可编入毕业论文的附录中。如：译文及原文、较多的图片、各种案例，不易在文中插入的谱例。研究使用的篇幅较大的调查问

卷或测量工具等

（九）致谢或后记

致谢或后记以精炼的文字，对在毕业论文中曾直接给予帮助的人员，如指导教师和答疑教师，以及其他有关人员表示自己的谢意。所写内容要真实、简约，避免散文风格写法。

二、论文打印要求

毕业论文统一用A4纸打印，页面设置的页边距为Word默认设置（上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm）。装订线位置一律左侧。

注：毕业设计（论文）应用Word编辑，电子版应存成以学号加姓名，doc文件。例如：一个学生的学号为080701075，名字是杨柳，则文件名应该为080701075杨柳.Doc。

第四篇：音乐系简介

音乐系简介

音乐系现有专任教师22人，其中正教授4人，副教授3人，讲师12人；博士1人，硕士4人。近年来，本系教师共承担各类科研项目12项，发表学术论文53篇，出版著作2部。全系有42间琴房，1间舞蹈室，另有2个校外实习基地，教学条件良好。本系设有音乐学（师范类）、音乐表演（师范类，设钢琴、声乐、器乐、舞蹈、作曲5个方向）两个本科专业，音乐教育一个专科专业，致力于培养从事音乐教学、艺术表演和音乐研究等工作的高级应用型人才。

●音乐学专业（师范，音乐教育）

培养目标：具有能够从事音乐教学、艺术表演和音乐研究等方面工作能力的专门人才。

主要课程：钢琴、声乐、舞蹈、即兴伴奏、合唱与指挥、器乐、基本乐理、视唱练耳、和声学、复调音乐、曲式与作品分析、电脑音乐、配器法、作曲法、民族民间音乐、艺术概论、音乐美学、中外音乐史、音乐欣赏等。

就业方向：在教育系统、文艺团体、文艺研究及社会文化管理等部门工作。

●音乐表演专业（师范）

培养目标：具有良好的音乐艺术素质，掌握音乐表演艺术的基本理论和基本技能以及专业教学技能的高素质人才。

主要课程：基本乐理、视唱练耳、和声学、复调音乐、曲式与作品分析、电脑音乐、配器法、作曲法、民族民间音乐、艺术概论、音乐美学、中外音乐史、音乐欣赏等。

就业方向：在专业文艺团体从事音乐表演，或在各类高等院校、中等专业学校从事专业音乐表演教学与研究工作。

说明：本专业设钢琴、声乐、器乐、舞蹈、作曲五个方向。

一、二年级按音乐学普修培养，三四年级分专业方向培养。并相应增设以下相关课程：

1、钢琴方向：钢琴演奏、钢琴文献史、双排键钢琴演奏等；

2、声乐方向：声乐、歌剧表演和欣赏、意大利语音、形体训练与表演等；

3、器乐方向：器乐演奏、重奏训练、合奏训练、总谱分析与乐队训练；

4、舞蹈方向：舞蹈基训、舞蹈编导与排练、舞蹈艺术理论等；

5、作曲方向还要开设理论小班课。

●音乐教育专业（专科，师范）

培养目标：合格的中小学音乐教师、事业单位及公司艺术指导等方面的高级应用型人才。

主要课程：声乐、乐理、视唱练耳、和声学、钢琴、舞蹈、歌曲作法、合唱与指挥、民乐及管弦乐等。

就业方向：在教育系统、文艺团体及社会文化管理等部门从事工作。

第五篇：音乐系自我鉴定

音乐系自我鉴定

我叫xx，是xx艺术学院音乐专业的应届毕业生，在即将毕业之际，对自己做一个自我鉴定，音乐系自我鉴定。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要源于 主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。

在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，自我鉴定《音乐系自我鉴定》。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

我叫XX，是XX艺术学院音乐专业的应届毕业生，在即将毕业之际，对自己做一个自我鉴定。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。

刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。

作为一个艺校生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人.事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。

我相信，只要我努力，我一定可以的!