我的职业我爱它

第一篇：我的职业我爱它

我是医生27岁，口腔本科，正式工作一年多，这个学历对大城市不算什么但在我们县级这个专业目前就我一人，顺利进医院，本是风平浪静的，去年我们主任（大概40左右女）突然辞职自己开业，导致科室人员梯度消失，目前有四人，一个是我们现在主任55岁，剩余我和另外一个女大夫26岁，专科但比我早两年正式进医院，听说七八年前就在医院实习然后在医院白干等机会进，比我更熟悉医院，我们县级范围小，他婆家有权有钱关系网遍布，在这个医院里也是，不像我光杆司令在医院上班没有亲戚（我一上班就被告知少说话这个医院人关系复杂）比我小几个月现在一儿一女，第三个人职称是工人不能当主任，38岁，早年他父亲在这科当主任才把他从农村带出来，没上过学，一张嘴是我是个文盲，天地不怕，很会耍泼，一年前因为奖金分配的事情还和我们那个辞职的主任在科里打架，我当时都吓傻了，没想到医院这个知识分子汇集的地方也有武力。我从小就是个乖乖女，学习成绩好但和社会接触少,不太会处理人际关系，有时任性说话直，用妈妈的话就是还不知道怎么就得罪人，对人绝对没坏心但与人交往没有距离，交往没多久就会觉得很伤心，导致上学这么多年朋友很少，大多同学提及我就是有我学习好的印象，没有深交。现在科里的局面是现任主任还有不到两个月退休，医院里都在传扬我是下个主任，我不想当。原因一是工作时间最短，很多医院事情都不熟，人际关系单纯，还有就是专业技术不够纯熟，见识尚浅，医者是个积累的事情，我还太嫩，二是我现在怀孕快六个月了，马上就要休产假，生子哺乳期间担任主任职务会有很多意想不到的事情，会过于的累影响孩子，那女大夫没有这些顾虑不会再要孩子而她最小的孩子今年也两周了，三是我不太会处理人际关系，尤其是不知道怎么和那个工人相处，她已经工作20多年（16岁上班）和那个辞职的主任都打架更不会把刚工作一年的我放在眼里。而且我感觉的到他们对我排斥，说话张闭口本科毕业高学历之类我知道那是挖苦我，理论知识我有，操作确实不够熟练，经验不丰富，还需要向同事学习，尤其学习怎么面对基层农村患者，我觉得我干什么他们都能找理由说我，比如那个女大夫上班时间看闲书，我看她看没事，就也拿了一本看，结果被他们指责说你看闲书小心让院长抓住，病人告你。我现在在科里很少说话，因为不知道说什么好，我说一句即便是生活中的闲话也能让他们说出事情来，比如我说天冷了我想买副护膝，那个女同事就说“哟，你可真会保养”眼神和话语里带着轻视和不屑。又比如今天同事还指责我一个收费单开的过于多，但我确实是给那个人做了相应的治疗没有多开，我反问这些治疗要是分次完成是不是该收这么多？她回答是，我说那我一次做完治疗收这些费有什么不妥？她回答是在一起收显得多。我很无语费了相应的劳动力，就因为在一次显得费用多就要少开？为什么啊，又不是熟人公事公办有什么不对呢？还有一次有个农村的患者坚持要洗一颗牙，我和他解释我们这里可以洗全口牙单颗不洗，他很固执，我看解释不通就向主任求助，当时同事们都没事，大家七嘴八舌和那个患者解释，38岁的那个人说了句你去北京也没有这么干的，把病人说急了说了两句难听的话走了，之后主任说我你怎么老和病人吵架不能说让他去什么北京之类看的病知道不？我很委屈，过了一会我说真的不是我说的，主任就火了说你怎么这么较真，我说了你有则改之无则加勉，就凭你这样等我退休了也和他们两个处不好关系!不明白为什么一有不好的事情就得我背黑锅，我解释下都不行，这就叫较真吗？我不知道怎么和他们处理关系才能不受排挤。请问您觉得我能当这个主任马？我到底是个什么性格怎么和同事处理好关系呢？ 另外一个问题是我不喜欢现在的这份工作，光是白天上班劳累我就认了，这个工作白天上班晚上还要值二线急诊，口腔科没有病房，晚上有急诊就会给我们打电话，手机24小时开机，我和那个女大夫A现在是单双号分开值班，很痛苦，无论你干什么事手里老得拿着手机注意避免有急诊听不到造成延误的事故，无论多晚都得去医院这么辛苦每次出诊才十元钱，而每次就要花费至少一小时甚至一夜，白天还得上班，休息就会被扣工资和奖金，我本来很瘦弱，从怀孕到现在快六个月才涨了十斤，而且我不知道这样的日子得持续到我怀孕几月，是不是得值班到生孩子？不明白我怎么会选择这样一份工作，没有休息，没有节假日，每天就是上班，我们基层医院医生挣钱少还没有时间休息，像别人节假日和家人朋友出去玩更是奢望，看着我们很多干别的同学很轻松的挣比我多的钱，我有很多次冲动要放弃这个工作，但不知自己要干什么，不明白我就得怀孕受不到应有的照顾，受这么大累挣这微薄工资（只要休息就扣钱），一般我们医院的人都是上到直接进产房，我有的时候找不到理由支撑我继续做下去，您能帮我分析下吗？

第二篇：我爱的职业

我爱的职业

每个人都有自己喜爱的职业，有的人喜欢当警察，有的人喜欢做商人，有的人喜欢当医生，有的人喜欢做律师，而对我来说，不同的阶段却喜爱着不同的职业。

小时候我就有一个愿望，那就是当一名医生。我喜欢这个职业的最主要原因是：学完了白求恩那篇课文之后，我觉得当医生特别伟大，可以就很多人。

大一些的时候，在一本书上看到了石油大王哈默的故事，于是我又想做一个商人，像他那样拥有财富，并被世人所知。

慢慢长大，我发现喜欢一个职业并不是被某个故事影响，而是与自己的人生阅历有关。高中以后，我越来越喜欢教师这个职业，于是毕业后选择了教育专业。有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵，也有人说，教师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，更有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界。而我觉得教师就是教师，教师是一种职业。我喜欢教师这个职业有很多原因：首先，我觉得教师这个职业很崇高，“师者，所以传道、授业、解惑也”，传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。其次，教师是和学生一起学习交流的，但当自己年龄稍大的时候，也会保持一颗年轻的心。此外，教师这个职业很稳定，比较适合女孩子，业余时间也多，我可以做好多自己想做的事情。

当然，想要当一名合格的老师，还需要培养自己的职业技能。第一，要具有很强的使命感和责任感。第二，教师要具有渊博的知识。第三，对学生要有耐心，讲课时用积极的心态等等。为了这个目标，我会努力的学好我的专业课。

人生因为事业才显出生命的价值，教师就是我爱的职业。我没有慷慨激昂的豪言壮语，套用奥斯特洛夫斯基的话：一个好老师的一生应当是这样度过的，当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样在他退休的时候，他就能骄傲地说：我把大部分生命和精力献给了我的职业，我爱的职业。但愿我是一名这样的老师。谢谢

第三篇：我还爱它，只是它已不是它了诗歌

下雨了。

又下雨了。

为什么这座城市会有这么多的雨水？

外面早餐铺子已经营业了。

我想家了。

想吃亲手给我做的面了。

到时候，又该说:“你是想家了，还是想吃好吃的了？”

我想家，也想吃好的了，有些味道就是让你很怀念，明明就没有什么不同。

想必家里是个晴天。

秋风起了，该穿秋衣了。

树叶该落了，少不了要清扫的。

我很想念，想念抽水时吱吱呀呀的声音；想念清扫落叶时沙沙的声音，想念赖床时抑扬顿挫的数落声。

中秋将至，有家回不得。

内心深处，却在哪里松了一口气。

家，已经不再是记忆的那个家了。

这世事变换，总是太快，太快。

就像街口的那家店铺，开始我在那里买早点，后来买饰品，再后来我没在那里买过花。

而这条街道，有人离开，有人进来，一直都流动着。

我刚刚喜欢上这一切，还没来及爱上，就已然变了模样。

不知何时，回家，成了我最大的劫数，最不能承受的痛。

我还爱它，只是它已经不是它了。

第四篇：我爱教师这个职业

我的特色——我爱教师这个职业

鞍山三中 地理组

王洪波

2011年9月13日

我是一名普普通通的老师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有多少值得炫耀的成绩。在这充满机遇与挑战的今天，我宁愿继续我默默无闻的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。在我的心目中，教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！曾经有学生问我：“你爱自己的职业吗？”我毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱教师这一行，这是我儿时的梦想。”我心中装满了单纯可爱的孩子，我爱他们。

我执着追求了8个年头，尽管经历了好多风风雨雨，酸甜苦辣，尽管饱偿过为人师者的种种滋味，但我很爱我的职业，我觉得自己离不开这个职业。因为我的职业虽不起眼，但我们能培养出起眼的风云人物，我们的职业虽然一般，但我们培养出的人才能干出惊天动地的大事业。从另一个角度来看，我虽然是一名教师，可我爱我的学生，爱学生，是教师的天职。哪位学生病了，我就给他关怀和安慰；.哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。记得12届文科班刚成立时，我班分来一女生，以前我是她的科任，比较了解她，上课逃课、睡觉、化妆······很多不好的习惯，不爱学习。我也经常批评她，所以关系有点僵。刚来我班时，不爱和我交流，一次迟到了，我问她原因，她不说，还说说了你也不能相信，我以前的事你知道，你不可能相信我。我当时听了很诧异，原来她是这样想的。于是我语重心长的和她说:“不要那样想，我不

是那种人，你好好做，老师会重新审视你的，老师相信你。”从那以后，我经常找机会与她交流，而且更多的给她鼓励的眼神，她说的话，我总是认真的听并且真的相信她。在这过程中我看到了她的变化，对我开心的笑了，而且看得出眼神很真诚。接下来她在我有意引导下也开始学习了。并且成为全班学生学习的榜样。学生的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中发现问题及时引导使其进步，因为我爱他们，我爱这个职业，这是我的责任。

当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我不开心的时候那一张张笑脸；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；我也清楚的记的是教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语……我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我爱孩子们，孩子们也爱我，当听到学生们说：“我最喜欢王老师时”„„我好感动，我好快乐！

我喜欢这样一句小诗：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过１５０多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；全国人民学习的凯摸孟二东先生身患重病不离岗，人虽去精神长留世间……许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我！他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕在三尺讲台。十年树木，百年树人，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自

己，还是自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教研，或教育管理，我都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，也发展了我。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接它，就要作好各方面的准备。工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；为适应新形势打下良好的基础！热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好主人。奉献教育，服务学生。努力争做一个合格的人民教师。今后我还将不留余力，以鲁迅儒子牛精神继续阔步在我的三尺讲台上。为创建和谐校园、、构建和谐社会、努力办好人民满意的教育而努力。

我不是文学家，不能用最美的语言赞美我的职业；我不是音乐家，不能用最优美的曲子谱写我的职业；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理论来宣扬我的职业。然而，我是一名教师，我要用我最朴实的语言，构筑我心中最美好的诗篇；我要用我最淳朴的情感来培植祖国的花朵；我要用最坚实的脚步，耕耘好我的三尺讲台——我爱教师这个职业。这就是我的特色！

第五篇：我爱教师这一职业

我爱教师这一职业

孩提时，我就跟着外婆转来转去不离校园，跟着母亲进进出出不离教室，看着一张张笑盈盈的小脸蛋，听着一声声甜甜的“老师好”，长大后当一名老师就成了我的童年的梦想。带着童年的梦想，怀着对教师这份职业的热爱，我从农村来到城市，经历了生活的清贫，也享受了精神上的富足。

十三年前，我师范毕业分配在一所农村小学任教，一个月工资一百三十多块，而当时那些初中就辍学进工厂的同学每每聚会时就炫耀他们一个月起码三五百块。多读了几年书，反而少赚了几百块，而和我教同一个班的男老师为家庭生计所迫，除了上课时间外，无论是寒冬腊月，还是炎热三伏天，都用自行车每天帮人载客载货，也每每历历在目。“选择了教师这一职业，就选择了生活的清贫。”这一句话可让我刻骨铭心。这时母亲的一位好心的学生家长在办厂，他对我母亲说：“让你的女儿到我厂里做财务吧，管吃管住，一个月五佰块。”母亲动心了，征求我的意见。老实说，当时我也心动了，但儿时的梦想，眼前一双双充满稚气的眼睛疑惑地望着我，一声声甜甜的“老师好”使我无法放弃。

岁月飞逝，两年后我调到城市任教，在这里教师的清贫有所改善。在时代的召唤下，我一边潜心教书，一边完成三年的大专自学考试。这三年里，我勇担重任，既担任高年段毕业班的语文教学兼班主任，又负责学校少先队大队总辅导员的工作。记得96年为了带好这一届首届采用沿海版教材的学生，我把自学考试暂停了一年，可天不作美，临学生升学考的一个月，数学老师的爱人病入膏肓，岌岌可危，他不得不忍痛请假了。这样，一个毕业班就几乎由我这个毕业不到四年的年青教师支撑着，除了学校临时派一位骨干教师来上几节复习课，课余时间我既要辅导语文功课，还要向这位骨干教师取经，再去辅导学生的数学功课，而更重要的是稳住家长和学生的情绪。我跟家长说：到临考的一个月，小学阶段的功课早已教完，只是在进行复习，本班学生的基础好，学习习惯好，自学能力强，而学校派来的教师是学校的教学骨干，学生的学习成绩是不会下降的。我又给学生鼓劲，原任数学老师是一位十分敬业的老教师，常常带病坚持给学生上课，和学生的感情十分深厚，我就引导学生写作——《我的郑老师》（原

任数学老师姓郑），让学生化悲痛为力量，不负老师的殷切期望。一个月后，在师生的共同努力下，全班学生都较如意地升入中学，约有50%以上的学生的成绩超过达标中学的录取线，还有一名学生语文单科成绩全市第二名，成绩不亚于往年。

任教十三年来，我一向公平地对待每一个学生，尊重每一个学生，疼爱每一个学生，在我的班级里没有一个孩子会被谁看不起，也没有一个孩子有优越感，我尊重孩子的独特体验，发展他们的创造精神，和他们交朋友，营造轻松愉快的民主教学气氛，建立和谐的师生关系，以达到“让学生亲其师，信其道”的目的，促进教育的顺利进行。语文教学中注意德育的渗透，培养学生的理想与信念，使其具有高度的时代责任感与使命感，自觉地端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的主体作用，让学生生动活泼地学习，在教学过程中，我根据学生的个体差异和教学内容的不同进行灵活选择教学方法，扶放结合，有的放矢地因材施教，培养学生的忧患意识，竞争意识，吸引学生全方位地参与到学习过程中来。

现在我教实验年段，我积极地参与新课程学习，树立大语文观。在教学实验中自觉用新课程，新理念来进行新课程的改革实验，引导学生把语文当作一门语言来学习，不断总结反思，培养学生良好的语文素养。立足课堂，上好每一堂课，努力实现三维目标；延伸家庭，布置好每一次的作业，充分开发课内外教学资源，引导学生进行语言文字的综合实践。做好后进生的辅导工作，对他们的作业优先批改，并坚持面批，同时与其家长取得联系，加强督促与辅导，促其转化。用发展的目光看待每个学生，引导学生自我挑战，帮助他们确立发展目标，不断进步。

教师这份职业是一种心灵的职业，当我以一颗纯净的心来对待每个学生时，我播下的只是一粒种子，但我却收获了整个春天。我爱这三尺讲台，我更爱台下那一颗颗童稚的心，一年又一年我所教过的学生逐步走上高上级学校，一年又一年那些被人们称为“差生”的同学逐步地有所转变，毕业后仍回来看望他母校的老师，我真切地感到了教师在精神上的富足。