品读校训

第一篇：品读校训

“品读校训 感悟青春”主题校训征文编号：

最美青春,我们一起成长

作 者 姓 名 ： 高云霞

单 位： 沈阳师范大学

院（系）专业： 教师专业发展学院小学教育系 寝（宅）电话： 无

手 机： ***

Ｅ － mail ： 1185191764@qq.com

我们年轻，二十几岁的大好时光，我们从祖国的大江南北聚会在这魅丽的沈阳师范大学。最美的青春年华里，我们和沈师一同成长，更加成熟，更加优秀，为承接祖国新一轮发展做好准备，将来为祖国的建设尽我们最大的力量。

在这里我们信心满满的开始了人生的又一次征程，在沈师六十岁生日即将到来之际，我们这一群年轻一代的沈师人紧紧围绕着沈师“博学厚德尚美健行”的校训，励志前行，力求“今天我们以沈师而骄傲，明天沈师因我们自豪”，为了不辱沈阳师范大学这六个字，坚持以我就是沈师形象的理念来要求自己，时时刻刻不忘沈师人的责任。

沈阳师范大学六十年来五易校址六更校名，风采不减，风风雨雨实属不易，这是在一代又一代沈师人共同的努力下，在党和国家的帮扶支持下才取得的光辉成就。在前人打下的良好基础之下我们后辈人更应该继续努力，为把沈师打造成国家有名，省属一流的高等院校而努力前行。

在六十年的发展历程中，沈阳师范大学艰苦创业，锐意进取，积淀并形成了“博学厚德 尚美健行”的校训，传承和发扬了“自强不息 创业创新”的沈师精神。秉持着校训的精神，在党的教育方针指导下，结合中外优秀教育经验，将中外优秀文化有机结合，经过励精图治、开拓进取、辛勤耕耘，我校办学规模不断扩大、办学层次日益提升、办学实力显著增强。学校现占地面积1928亩，拥有专任教师1645人，其中特聘教授13人，教授242人、副教授590人。学校现有文学院、外国语学院、美术与设计学院、音乐学院、戏剧艺术学院等22个二级学院和12个校属馆部中心，并拥有我国在中东地区的第一所孔子学院——沈阳师范大学黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院。现有本科专业54个，硕士学位授权一级学科2个,硕士授权点57个，是法律硕士、公共管理硕士和教育硕士三个专业学位研究生的培养单位，是开展在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位的单位，是中国政府奖学金留学生接受单位。具有国家及省级重点基地6个；省级重点学科及共建重点学科4个；省、市级重点实验室7个，综合性实验室12个。设有教育经济与管理研究所、中国文化与文学研究所、古生物研究所、人力资源开发与管理研究所、昆虫研究所等各类研究机构33个。

我现在是沈阳师范大学教师专业发展学院一名普通学生，自09年入校以来，通过日常学习和一些院级校级的活动中深切的体会到我校教书育人，为国家和社会培养栋梁之才的属性特征。仅以我自身为例，虽然，我校已向综合性院校发展，但仍然注重师范专业的发展，注重培养师范生专业技能的发展，培养教师口语，教师书法，心理学，教育学，课程设计等多方面的能力。为此我们不仅有这方面的课程要求，更是开展了未来教师协会，书法协会，莘情家教中心，代理家长等一系列社团和活动。

我校注重培养一种良好的学风获得广博的知识，坚持“博学”，我校南生活区通往教学楼的路上就树有孔子圣像，尊崇其博学和治学理念，我校教学楼就名为“博文楼”体现了我校旨在此楼培养博学之人的精神。

我校重视高尚道德品德的品德，秉承“地势坤，君子以厚德载物”，坚持“厚德”更加注重学生大学期间个人道德品质的养成，所谓“有才无德是危险品”我校深刻理解这一观点，为把我们培养成新一代德才兼备的人才而努力，我校青年志愿者协会，义务家教中心等组织就在这一理念的指导下迅速发展起来。

我校按照马克思的“按照美的规律来塑造”思想，意在确立一种崇尚美，追求美，构建和谐的价值取向。注重“尚美”我认为人人都应该树立起一种对美的追求，不光是学音乐美术的艺术类要有，我们每个人都应该有对美的追求，你看我们学校的整体建筑就能体现出中国传统的和谐之美，我们良好的校园环境，茵茵绿草，何尝不是一种自然之美。

我校认为“天行健，君以自强不息”，是意在形成一种自强不息的行为方式。坚持“健行”。在这一理念指导下，我校勤工助学中心发展壮大起来，注重培养大学生自强的精神。在不影响学习的前提下，自立，自强。

2011年5月21日，我们沈阳师范大学将迎来60周年华诞。六十年一甲子的发展，我们凝结成“博学厚德尚美健行”的校训精华。现在为了明天的沈师更加辉煌，作为新一代沈师人的我们会更加努力前行。

附录：

学校 沈阳师范大学 校训 博学 厚德 尚美 健行 校训释义：

“博学”出自对培根“知识就是力量”的引申，意在培育一种良好学风获得广博知识。“厚德”出自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，意在培养一种高尚的道德品质。“尚美”是马克思“按照美的规律来塑造”思想的贯彻，意在确立一种崇尚美，追求美，构建和谐的价值取向。“健行”出自《易经.乾》天行健，君子以自强不息，意在形成一种自强不息的行为方式。

从文化意义上看：体现了中外优秀文化的有机结合。从内在含义上看：体现了党的教育方针。从逻辑关系上看：体现了通过知识理性“博学”走向实践理性“厚德”的自觉与升华，体现了“知”（“博学厚德”）与“行”(“尚美健行”)的统一，体现了“真善美”的统一。

第二篇：品读校训

标签： 明德中国校训大连交通大学交大校园

校训与青春同行

倚靠老铁山，俯瞰世界和平公园。青山环绕，绿水排沓。临高山，赏海之俊美;踞山谷，悟松之苍劲。我的大学-大连交通大学(旅顺口校区)就坐落在这片青山，秀水，劲柏之中。

走进正门，校训“明德求索，锲而不舍”八个红色大字熠熠闪光，神采飞扬。与“大连交通大学”六个锍金大字相互辉映，相得益彰。

大连交通大学成立于1956年，原名“大连铁道学院”，是东北地区唯一一所以轨道交通为特色的高等学校。

54年风雨征程，54年光辉岁月。忆往昔，峥嵘岁月稠。她以轨道交通为特色立校，为中国铁路-中国经济的动脉输送了大量人才。思今日，昂首阔步从头跃。她以发展为以轨道交通为特色，软件工程为亮点的新世纪的高等学府。

“明德求索，锲而不舍”的校训是对学校光辉历史的精辟概括和对未来发展的明智指导。它贯穿了学校教育教学工作的每一个细节，深刻地影响了一代又一代的交大人。

明德者，高尚士也。欲成才先成人。德治为先是交大的育人原则，并清晰地反映在校训里。我们可以看到交大一批高素质的政治辅导员，在各方面对同学进行思想品德方面的熏陶与培养。爱国守法，明礼诚信，团结有善，勤俭自强，乐于奉献。良好的道德氛围在校园里弥散„一个不明德的人是可怕的，一个不明德的大学生也只是高智商的野蛮人。所以交大校训将道德教育放在第一位。明析道德，而后成才。

求索，上下探求，勤于摸索也。古之先贤屈原曾说:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习道路漫漫而悠长，需要我们有耐心，有勇气上下探求，逢难必究。而校训正是这样要求交大的每一个学子在对待学习以及未来的为国家建设中发扬刻苦求实，敢于探索的精神。科学的发展在于求索。没有求索就没有光辉的发明，没有求索就没有几次改变人类进程的技术革命。求索。人类进步之魂也！

锲而不舍，坚忍不拔之精神也。学习生活中遇到困难再所难免，如何处理，如何应对？未来生活梦想的实现又如何去做？校训给交大学子们指明了方向-锲而不舍。司马迁躬耕《史记》十五年，终成史家之绝唱;马克思倾心雕琢四十年，终成《资本论》„„锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。在学习上，我们就是需要这样一种滴水穿石的精神。在未来的人生道路上，也需要我们凭借锲而不舍的精神去践行生命的伟岸！

品读校训，感悟青春。我读出了道德的重要性。青春在道德的光环下才会保持其纯真的本色。

品读校训，感悟青春。我读出不懈追求，精于探索的生命感悟。青春只有不断求索，才会是青春的躯体不致空虚，才会让青春的年华绽放绚丽的花朵。

品读校训，感悟青春，我读出了锲而不舍的精神。青春是一个躁动的年龄段。耐下心来，坚持不懈、锲而不舍地去追寻生命的梦想，青春才会熠熠闪光！生活交大，品读校训，感悟青春，充实自己，放飞梦想，迎接未来！

品读校训 感悟青春 一等奖

学校：辽宁科技大学

作者：黄继瑾

我的校训，我人生的坐标

曾经年少轻狂，迷失彷徨，在纷乱的年代里，跌跌撞撞；

曾经妄自尊大，不可一世，在广袤的世界里，坐井观天；

曾经心浮气躁，坐立难安，在嘈杂的社会里，浑浑噩噩。

当我离开父母撑起的那片晴空，背起行囊，踏上人生的征程，蓦然感到一种茫然，不再有人那样耐心地倾听我的喜怒哀乐，不再有人那样宠溺的包容我任性的小脾气，不再有人无微不至的照顾我的衣食住行。刹那间，我觉得像初生的婴儿，惊慌的看着陌生的周围，手足无措的穿行于各色各样的人群中。偌大的空间，我似乎无处可藏。于是我怅惘地随波逐流。

十载寒窗，埋首书海，在知识的海里捧起几滴水，却以为洞悉整个海洋。仿若普天之下，论渊博者，舍我其谁。于是开始狂傲。

当我叫嚣着自由，张扬着个性，虚度年华的时候，心底里其实一直不安着，怀疑着，空虚着，更加恐惧着。很多时候，在我放肆地大笑以此来炫耀我的青春的时候，常常在眼角笑出了眼泪，我知道，没有正确的价值观的指引，我迷失了。年轻的心，在各种不良的风气里，渐渐浸染。

然而，当有一天，“博学明德，经世致用”的校训展示在校园里，细细品读，我仿若于一片荒芜地中发现一座屹立的丰碑，赫然昭示着这个时代应有的品质。那样耀眼，璀璨的精神之光，照射出我的浅陋与卑微。

“博学”。贤明的先哲说过“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是啊，于千万人之中我不过沧海一粟，圣贤尚且需要更广泛的涉猎典籍，我又何谈止步？回首前程，建校初期，新中国刚刚成立，这个年轻的国家有着太多的未知，国家以及这个时代都那样急切的需要知识。“博学”二字，既表明身为学生的追求，更突显我校对人才培养的殷切心情。新时期以来，随着生产力水平的大幅度提高，物质生活的极大丰富，“博学”更表明人们对高层次的追求，我校始终倡导“博学”的理念，贯彻培养知识型人才的办学方针，并且“博学”更是不断鞭策着我们不要自满于所学的一星半点，而要向着更深的领域去不断开拓进取。

“明德”。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”治学的同时，修身的重要性也同样不可忽视，明晓道德，更是做人的基本要求。我们不仅要做好学问，更要做好人！在十年**的艰难时期，是“明德”的信条带着我们的国家走回征途，带着青年一代重塑人生方向，带着我们迎来祖国发展华丽的新篇章；当今时代里，当物质带来的欲望不断攀升，“明德”更被赋予了新的历史意义，即正确的价值观与金钱观。当拜金主义与唯利是图的思想腐蚀国人的思想，“明德”的重要性与日俱增。我校以“明德”为训，始终告诫学子们，立德然后立行。

“经世”，即“经国济世”。要有远大的理想抱负，志存高远，胸怀天下。“天下兴亡，匹夫有责”，作为祖国的建设者，关注国家发展的动向，是我们义不容辞的责任。难忘“一五”计划，“三大改造”时期，满腔报国热情的中华儿女用惊人的意志，克服种种困难，推进新中国的发展发生了质的飞跃！是“经世”的理念教导我们要兼济天下，不可闭目塞听，不可做“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的人。当全球化的浪潮席卷而来，国事家事天下事事事关心，更展现我们对祖国的一片赤诚之心。“经世”的训诫，是我校对国家的热爱，也是希望我校学子能够积极投身社会主义现代化建设的心愿的深沉表达。

“致用”即“学用结合，学以致用”。它突出理论联系实际，脚踏实地注重实践。不会忘记历史的错误，十年动荡时期，正是由于“浮夸风”的错误指引下，才导致了年轻的国家遭受那样巨大的疼痛，而“致用”的理念，无论在任何时期都发挥着不可忽视的作用。一步一个脚印，稳扎稳打，只有坚实的基础，才能有直逼云霄的摩天大厦。从另一个层面上说，只有以求真务实的态度去做人，做事，做学问才能真正地获得。而校训以此结尾，更加着重表明了我校期望学子们树立朴实的治学做人观念的强烈愿望。

“博学明德，经世致用”阐明治学明训的同时又宣扬务实的作风，相互照应，相互补充，全面的把握了做人做事做学问三者间的关系。既传承中华传统文化，又突显我校的文化内涵，并且恰如其分的体现时代精神以及办学特色。同时，勤奋向上，求实创新的校风也在校训中展现的淋漓尽致。

寥寥数语，寄寓了校方对我们殷切的期盼，更蕴含了我们可以享用一生的哲理。校训，仿若一缕春风，吹拂过我干涸的心田；像夜里闪烁的群星，照亮心灵的旅程，让我找回自己的轨迹；像人生坐标轴上的原点，静静的控诉着我与理想渐行渐远的罪恶。

当浮躁像传染病一样肆意蔓延，当诱惑像空气一样无处不在，当懒惰像影子一样随行，品读“博学明德，经世致用”的校训，如于盛夏的午后，沏一杯茶，清新淡雅，回味无穷平添一抹宁静与坦然，现在的我，常常吟咏校训，可无论几次第几次品读，都觉得意蕴深刻，且总如山间清泉，荡漾着我年轻躁动的心，一次次让我回归本原，不失本性。“博学明德，经世致用”，我的校训，我人生的坐标，我成长的指引者。

校训伴我成长 三等奖

学校：沈阳师范大学

作者：王惠蓉

初识沈师还是在高考后那个金色的六月，那时的她像一位神秘的女神，让我是多么好奇地想揭开她神秘的面纱。终于有一天，沈阳师范大学的录取通知书，我迫不及待的打开，学校的介绍，优美环境的图片，让我对她多了更多的憧憬。也正是那一刻，我第一次了解了沈阳师范大学的校训“博学、厚德、尚美、健行”仅仅八个字，给我的感觉却是那般的有力。

终于，报道的那天到了，我踏着和煦的阳光，怀揣着着年轻的梦想来到了沈阳来到了沈阳师范大学。如今的我在沈师已经生活了三个月，在我心里沈师人就要坚守沈师的校训，我要让校训伴我成长。

“博学”篇

博学出自培根“知识就是力量”的引申。即在培养良好的学风和获得广博的知识。曾有教育学家说过“学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。”切斯特菲尔格曾经说过“当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退去处，如果我们年轻时不栽种知识之树，到老了就没有闲来乘凉的地方了。”一路走来沈师以博学育人，在沈师每一位老师在我看来都是博学的，但总会看到博学的他们仍在在学习，各种大大小小的会议，各种理论知识的专研„„是的，在沈师园丁是学子博学的榜样。沈师人以博学为己任。在沈师我们总会看到，图书馆的座位总会是满的，无论是微露晨曦时还是繁星闪烁时。我们总会看到，在食堂会有探讨问题而忘记吃饭的同学，走在路上会有讲着数学题的同学，广场上会有大声读者英语的同学„„是的，是每一个沈师学子的努力为沈师打造出了一个良好的学风。是每一个沈师学子的孜孜以求完美的诠释了博学最实际的意义。

“厚德”篇

“地势坤，君子以厚德载物。”育人先育德，是沈师人才培养的理念。一个人的道德情操的高低是决定他将来能否立足于社会的保障。沈师以厚德为训正是告诉每一个沈师子走在人生的道路上要树立良好的价值观。于是在沈师你会看到沈师人的文明，沈师人会把散落在路边的垃圾小心捡起放入垃圾箱内，会对自己犯下的错误报以诚恳的歉意。在沈师你会看见沈师人的热情，他们会彼此微笑，哪怕这只是第一次的擦肩，他们会相互帮助哪怕彼此素未谋面。这是生活中的他们，思想上沈师人积极向上，他们热爱祖国，他们积极入党。这就是厚德的沈师人。

“尚美”篇

沈师以尚美告诉我们，要崇尚美，要追求美，要构建和谐的价值取向。大学生是国家发展的后备力量，他们的人生追求也直接反映了一个国家的精神状态乃至将来的发展状况，在沈师，每一个沈师人都怀有梦想。诸葛亮有句名言—志当存高远，是的，在沈师你会看见沈师人的阳光，你会感受的每个沈师人的自信。因为沈师注重加强大学生和谐思想教育，正如校训中的尚美，沈师在把每一位沈师人引向对于人生追求的正确的道路。

“健行篇”

“天行健，君子以自强不息。”沈师校训强调健行正是强调一种自强不息的行为方式。爱拼才会赢，是沈师人为自己立下的座右铭。我们不是一流的学校但我们可以走出一流的人才，沈师人在拼搏的道路上将永不放弃将永远的坚持。在面对客观必然性的无尽探索中沈师人要自强，在面对知识经济时代的挑战和市场经济大潮的考验时沈师人要自强。在沈师，你会看到自强不息的沈师人。

感悟青春篇

一个学校的校训就犹如一个学校的精神文化，大学是人才的摇篮，创造的摇篮和思想的故乡，大学里重要的是精神文化，文化的载体就是学生。一个学校如果没有一个明确的校训将失去方向像一叶浮萍悠悠荡荡。我很欣赏奥斯托洛夫斯基曾说的一句话“当你回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”我想，在我即将的四年中，只要有校训的精神在，只要我让校训伴我成长。那么四年的我暮然回首时我敢肯定的是那时的我将无怨无悔。

说文解字话校训

校训，就是用简明扼要的语言来表达学校的办学宗旨和人文精神。一则好的校训，是一面高扬的旗帜，给师生指明前进的方向，是阵阵奋进的号角，使师生获得进取的动力。

校训之为校训，首先必须有所依法。番禺职业技术学院的校训“学以致用”出自《二程全集》：“读书将以穷理，将以致用也。”通俗地讲，就是“学到的东西要用到实践中去。”

深究起来，校训“学以致用”并不简单，甚至可以令人玩味。

“学”可以作名词。凡是学习、研究得来的知识和技术叫做“学”。“学”亦可以指“术”，也就是“方法”。《汉书》中有“不学无术”。这里的“术”指“方法、技能”。“学”也可以指求学问的地方，如历代取士的“国学”、“府学”、“县学”；现代的“小学”、“中学”、“大学”。这里所有的“学”都是指“学习、研究”的地方。

如何“学”？ “学”什么？先贤们在《中庸》中早已有了答案。他们告诫学子们要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。其实这是“学”的几个层次，或者说是几个递进的阶段。

“博学之”意谓“学”首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，好奇心丧失了，“学”的欲望随之而消亡，博学也就成为不可能之事。尤其重要的是，“博”在这里意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使“学”具有开放的胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”。因此“博学之”是“学”的第一阶段，且必须成为第一阶段。“审问之”为第二阶段，有所不明，就要追问到底。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，得到的东西都会因不真实、不扎实而落空，而消散。这就是第三阶段“慎思之”了。“学”是越辩越明的，故“明辩之”为第四阶段。不辩，则所谓“博学之”，就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行之”是“学”的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。中国文化事实上充满“实践理性”，她不空开各种思想药铺，炫耀五花八门的思想、思潮，而是认准正确的，然后实行“致用”。而“笃行之”之所以成为“学”的最后环节，乃是因为它是有无所学，或学而有无所得的最后检验和落实。不经此一环节，就无法证实是否真有所得，或所学是否正确。而且“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行之”。

因此，“学”为校训“学以致用”之端，进而使“用”为践履所学之的，使所学最终有所落实，这对于劝勉师生有极其重要的意义和作用。

仅仅感叹校训所包含的内容是不够的。心动不如行动！只有行动了，并在行动中学到知识、掌握技能，才能真正感悟其中的道理。

第三篇：品读校训感悟青春

品读校训感悟青春

——青春做到无悔

在武汉各大高校曾经流传这样一句话：“人因梦想而伟大，更因逐梦而精彩。”这是一句扎根于莘莘学子心中极具思想极具目标的话。人是思想的产物，一位哲学家曾说：“我思故我在。”这是一句看起来有逻辑问题的话，因为只有我活着才会有思想去思考啊!殊不知不在思想中活着的人如行尸走肉，与动物何异？科学调查显示，灵长类动物的我们与猩猩极其相似，唯一不同之处在于，人的大脑是猩猩大脑的四倍而猩猩的力量也是人类的四倍。这不得不说明思考 人类的重要性，正是有了思考的力量，人类才统治了整个动物界。所以我想说，做个有思想的巨人，做个有理想有追求的人，一个懂得进退懂得珍惜，懂得如何为理想付诸行动的人。

很多天以前，我也曾与你一样走在校园里会觉得凄苦悲凉，父母不在身边，亲朋相隔四方，唯有那一波未平一波又起的忧愁与焦虑伴与左右。有时候想想从高中走到大学是一路的艰辛，只有在一个拥有共同理想的班级里才不会感到孤独和空虚。如今，高考离我们远去，大学里安逸的日子让我以快麻木不仁，有时候不得不想着逼自己走出这无边无际的落寞与忧虑，却始终被一次又一次的尝试吓破了胆。然而阴云密布总会过去，终于在我加入了一个团队后，不再把发生在我身上的小事件小情绪，对人生对未来的迷茫当作是我不努力不鉴定的借口了。因为我们年轻，年轻就不怕失败，面对困难是该拿出点魄力去对得起自己的青春的。在追求知识和理想的时候也不要忘记思考，学习是一种选择，在大学校园里有着无数的选择，走什么样的路，用

怎样的心态跟方式，选择什么样的朋友都是由自己去判断决定的。所以一切想法都得我们自己斟酌，如同当初假如这个团队的时候还是做了一番思想斗争的。然后就是想到了就要设法做到，这样才会无愧于心。

青春充满生机与活力，在这样的时刻也让我遐想：大千世界万物都有自己的灵性，一株树苗在风雨飘摇中亦能抽出新亚茁壮成长，因为它不为自己的渺小而放弃与风的搏击。它是有灵性的掌控这自己的生命轨迹，不长歪不偏斜，向着太阳的光芒努力的生长。冰河融化给荷塘里的小鱼野葛复苏的信号，于是金灿灿的河面上看到鱼儿欢快的身影。鱼是受到了冰水变暖的感召才得意重归灵动，这是上苍给与生命复苏的一个契机。我们不得不赞美大自然的美妙，创造了一切有生命的物体，我们也应该为每一次小草的破土而出，为每一颗棵树苗的坚韧顽强，为每一种生命流动的力量感动喝彩，他们仿佛在告诉我们生命不息奋斗不止。

这些都是大自然赋予的奇迹，后来人类开始用文字记录他们的过去的时候，世界上就出现了当时的四大文明，同一时期中国诸子百家随之诞生，为后世留下了一笔不可计量的精神文明财富，延续至今便形成了中华儿女的传统与美德。如今来到我们这所大学看到的依旧是富有中华传统美德底蕴的“厚德尚能”校训，不免为古人那种价值观所感染，不禁想到：“古之欲明明德与天下者先治其国，欲治其国者先齐其家，欲齐其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先诚其意，欲诚其意者先致其知，致知在格物„„”古又有“德高望

重”“德行”等，都带有对一个人品行的评价之意，唯有“以德服人”“德才兼备”的人才能够受到人们的尊敬与爱戴，在人生路途中走的坦荡与顺利。

人生风帆靠我们自己掌舵，既然手中的撑篙不是无限的长，不能伸出去试试就知道哪里深哪里浅哪里是湖心哪里是河岸，那就让我们自己掌控手里这根理想之篙，一步步划向彼岸。也许有时候会孤独寂寞，但是想想心中的理想就是泛里起了光芒；也许有时候会彷徨无助，但是只要我们决心用力地去做，用我们对青春的执著和顽强去拼搏，全世界都会为我们让路，青春没有失败，每一次正确的选择都是一次成长，因为我们会克服那些抉择中要面临失去的痛，而我们的内心也变得越来越强大越来越坚强。用青春浇灌的花朵才是生命中最美丽的花朵，就让它在我们每一个人心中美丽的开放吧!想要怒放的生命，那就不畏艰难勇敢去拼搏,为青春镌刻出美丽的华章。

武汉软件工程职业学院 光电子与通信工程系 通信1002班严文文

第四篇：品读校训 感悟青春1

校训是学校的办学理念，育人理念，内在精神的高度浓缩，是学校的精神灵魂和象征。

近百年的厚德载物，辽科积淀了深厚的人文情怀和科学精神，形成了厚重的办学理念和办学特色。许多年来，辽科人一直在思考，挖掘，梳理，总结和凝练这笔宝贵的精神财富。作为一名大二的学生，我想更加深刻的阐述一下集中反映辽科人精神追求的校训，即“明道明德，求新求实”

道，可解做道路，指人生正确的方向和路径，希望通过教育使我们的学生，找寻到人生的正确路向，而不至于误入歧途，能成为堂堂正正，守法循规的好人。道，也可解做道德，指人的品格，操守，五育之中，以德居首。通过各科的学习活动，使学生养成富爱心，关怀别人，懂得与别人分享和合作的健全人格和优良品质，因此，将“明道明德”作为校训的一部分是对我们当代大学生道德操守要求的具体体现。

“求新”是大学的内在本质。它是大学自身发展的内在规定性。“求新”苟日新，日日新，不日新。这是我国远在三千年七百年前的一位大圣人所昭示后人求新的三句名言。它的意思是说，一个人无论做什么，都要日日求新，我们的大学生活，每天都有新的功课，讲的都是大家原来说不懂的东西，所以求新就在眼前。此外，我们除了吸取自己所需要的基本知识，做一个时代青年，还必须有日日求新，时时求新的观念。

“求实”是大学的内在品格，它是一所大学在办学实践中积淀形成的作风和品格。所谓“求实”就是在辽科和真理面前要有实事求是的态度，在工作学习总要有实干的精神和实在的成果，在做人上要有敦实厚重的品格。这种求实风格和气质的形成，首先得益于学校一贯倡导的“团结，勤奋，求实，创新”的优良作风，使辽科形成了务实的工作作风和实事求是的科学态度。那么作为辽科的一员，作为在校的大学生，我们改如何求实？我认为，首先要勤于学习，应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”要树立终身学习的观念，活到老学到老，其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，通过不断的学习，深刻思想，更新经济工作的需要，掌握招商服务技巧，从而创新工作思路，以更好的满足客商需求，适应新时期经济工作的需要。

脚步达不到的地方，眼光可以达到，眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习，善思考，勇实践，敢转变，彻底解放思想，更新观念，将所学所思在实践中运用，在实践中检验，在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们辽科院一定能够得到持续快速发展，我们的社会一定会更稳定，更和谐！

同学们！当大家经过校门，就要在心中默念“明道明德，求新求实”我们会为它所包含的意义振奋精神，挺起胸膛，迈向成功的大道！

总之“明道明德，求新求实”既是对传统的辽科精神的传承，又是新的时代背景下对辽科精神的弘扬，既是对学校教职工的劝导，又是对学生的立身处世箴言，既是学校学校工作的标准和追求，又是个人品格修炼的基本标尺。另外，从语言文学和表述上来看。文字简洁贴切而寓意深刻，对仗工整而无雕琢痕迹，朴实厚重而大气磅礴，别开生面即纯正意远。可以说：“明道明德，求新求实”是辽科精神和办学理念的高度概括，是辽科人精神象征的高度抽象！

莎士比亚说：凡可造成大丈夫，或多敢作。明道明德，求是求新，就是要同学们个个都成为当代的“大丈夫”，但是“大丈夫”不是一蹴而成的，必须要从基本做起，我们在求学时期，必须切实勤奋学习，使自己成为四育兼优的好学生。将来到社会上服务，才能成为优秀的人，才能进一步谈到创造发明，开拓个人事业，造福社会人群。

2010年11月

第五篇：品读校训感悟青春

品崇德尚文 悟兼收并蓄

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锦泽凡人

大连外国语学院 日本语学院 品崇德尚文 悟兼收并蓄

“崇德尚文，兼收并蓄”这嘹亮清脆的声音，充满着激情，带着豪迈，充满着对大学，对大外的期待。是的，这是新生军训的口号。军训是拉开大学生活的序幕，而“崇德尚文，兼收并蓄”的校训从此烙印在我们每个人的心中，这是我们从心底的呐喊，和对大外无比的敬仰！这就是我们与大外的“只如初见”。

于是，我们在这催人奋进的校训中开始了大学之旅。我们经历了寒窗苦读，十年磨一剑，来到了万人敬仰的象牙塔中。人们羡慕我们的年轻，说我们是青春之阳。的确，我们正值青春年少，挥斥方遒，拥有百舸争流之勇。但青春，并非人生的一段时光，而是一种精神状态；青春，意味着一种非凡的气质。无论是人还是物，总之万事万物都有青春的骨质，只要创新发展，只要勇于进取，只要兼容并蓄，就拥有青春的之质！诗人郭小川说“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分。”我可以自豪的说我们拥有青春！大外拥有青春！我们与大外共成长！

学校是培养人才的地方，一个学校的教育理念，可以说集中在一个学校的校训中，校训也是校魂。《辞海》解释校训，其含义是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。从字面上看，校训，是学校为树立优良校风、培养良好学风而制定的，简言之，校训就是学校着意建树的“应然之风”—也即特有精神和价值取向的特征。也可以说校训是大学精神的凝练，是大学历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。校训犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范校风，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，具有巨大的不可替代的功能。

大外的校训“崇德尚文，兼收并蓄”，“崇德尚文”即提高道德素养，塑造完善人格，推动社会进步；尊重科学文化，坚持终身学习，顺应知识时代。“兼收并蓄”即继承民族传统，吸纳人类文明，促进国际交流；拓展求知空间，锻炼综合能力，培养创新人才。我们始终遵循大外的校训，它包含了做人学习生活的各个方面。首先做学问就要学会做人，我们要做有道德，有素质的大学生，塑造完美的人格，以自己的实际行动来为社会为国家做贡献。其次作为大学生我们要有扎实的专业知识，对民族传统文化要有深刻的认识继承，吸纳全世界的文明成果，兼容并收，与国际接轨，有开拓的视野，良好的知识储备。四十多年来，我们一直秉承“崇德尚文、兼收并蓄”的校训精神，遵循着“育人为本、质量至上、突出特色、科学发展”的办学理念，从1964年的大连日语专科学校，到1970年的辽宁外语专科学校，再到1978年至今的大连外国语学院，大外的发展取得了历史性功绩，教学事业得到了飞跃式发展。

大外的校训是所有大外人集体智慧的结晶，我们牢记教训，遵循校训。我们以大外为荣，让大外以我们为傲！我们作为大外青春的骄傲，以校训为准则，完善自己，为自己的理想，为大学生的使命而奋斗！

人生无再少，大学最珍惜。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是坚强的意志、宏伟的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流……珍惜青春，牢记校训，让我们以青春之声，向青春敬礼！向大外敬礼！我们要用青春的力量，青春的使命，去努力奋斗，去创造生命的辉煌！校训内容：崇德尚文 兼收并蓄 校训释义：

“崇德尚文”—— 提高道德素养，塑造完善人格，推动社会进步；

尊重科学文化，坚持终身学习，顺应知识时代。“兼收并蓄”—— 继承民族传统，吸纳人类文明，促进国际交流；

拓展求知空间，锻炼综合能力，培养创新人才。确立时间：1998年10月27日 撰写人： 集体创作