第一篇:S版六年级语文上册课文内容填空解读
S 版六年级上册语文填空题
姓名: 座号 1.《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人,被别人用“_________________ ”这句话道破错误的故事,告诉我们。
2、《画蛇添足》中那个先画成蛇的人做错事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事讽刺了那些自作聪明的人,告诉我们__________________________________。
3、《卖火柴的小女孩儿》是一篇_________________,作者是十九世纪丹麦著名作家_________________被称为“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴,照亮了我们关注_________________的眼睛。她先后看到过、、、。文中的两个幸福分别指: 。我们还知道他的童话有《_________________ 》、《_________________ 》《 》。
4、《刺猬汉斯》文中的汉斯是一个的人;《尼尔斯骑鹅历险记》的作者是_________________。
5、这的宣告,这 的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这 的宣告,这声音,经过无线电的广播,传到,传到,使全中国人民的心一齐欢跃起来。这段文字选自《 》,文章主要运用了()描写的方法。主要写了典礼开始、()、()、放礼炮、宣读公告、()、群众游行等场面。话中的“宣告”指(),表达了全国人民()()、()的思想感情。
6、望我();(),只有()。天苍苍,野茫茫;(),()!这首诗叫《 》,作者是中国国民党元老()。7、8、、能主梨,记心中。
9、、《永远的歌声》表达的是孩子们对老师的作者按事情发展的顺序写了()——()——()——()。
10、《秋天的怀念》既表现了母亲对子女也表达的是子女对母亲的之情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过父母对“我”习作的 及所产生的影响,表达出“我”从中感悟到的爱。
11、走出山乡、走出童年已经很久了。童年,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边„„
12、走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声,一直滋润着我童年的梦。上面这两段话运用了()手法。
13、《詹天佑》一文以 为题,重点记叙了 完全由我国的工程技术人员设计、施工的 干线的事迹,说明詹天佑是。
14、课文《詹天佑》的中心句是述的,课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事、、。15他的
声音时而,时而,如同喷薄而出的朝阳;时而,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而,;如同黎明中穿过雾霭的小溪,时而,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„抗敌演剧队的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。
16、《怒吼吧,黄河》讲述了诗人 与作曲家,创作《 》的经过及,表现了他们 及 的革命情怀。
17、《石灰吟》中借石灰来赞颂人的精神品质的诗句 是:。
18、《竹石》中表现在艰难境遇中坚韧不拔、顽强不屈精神的诗句 是:。
19、《夏日绝句》中表达女词人无论生死,都应有浩然正气的诗句是:。20.《一句话》的作者是,他是我国现代著名、。其新诗集《 》《 》是现代计坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是,作者通过这首诗表达了。21.《琥珀》这篇文章是根据(国家)作者 的《 》中的相关内容改写的。在 那块()的琥珀里,有两个小东西仍旧()。
22.《自然之道》课文中的“自然之道”指的是什么?读了这个故事,你明白了什么道理?
23、迪斯尼乐园是由 设计的,他是一位。本文着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“,”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“,”的路径设计策略,被评为 的过程。
24、“将相和”中的“将”是指,“和”的意思是.25、课文《将相和》主要讲述了、和 三个故事。
26、课文《奴隶英雄》是根据(国家)作家 的《 》相关片段改编的。课文采用 的形式讲述了 的故事,热情地歌颂了 的反抗精神。27.《赤壁之战》是根据《 》里的故事改编的,它的作者是。赤壁之战是我国历史上有名的 战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比,而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。故事中的曹操,诸葛亮。
28、火趁(),风助(),船如(),()涨天。二十只(),撞入()寨中船只一时(),又被(),无处()。隔江(),()火船(),但见()面上(),(),()。这是一个 描写,写出了。29.《老人与海》是根据(国家)作家《老人与海》获得了1953年度的美国最高新闻奖——。小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。文中名言名句是:。30、课文《鲁滨孙造船》节选自(国家)作家的《。作品中 的主人公名叫,课文主要讲述他 的事。
31、为人子,()。尊长辈,()。能温席,(),(),意深长。(),小孔融。手足谊,()。(),须继承。长与幼,()。
32、又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花(),白色的花(),紫红色的花(),泼泼洒洒,秋风中正开得(),我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好活、、、、、、34、山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。“伟大的体魄”指 “忠贞的灵魂”指
第二篇:四年级上册语文复习题(课文内容填空)解读
小学语文四年级上册复习题 姓名:
1、《桂林山水》中作者以生动的笔触描绘了()。第二段用三 个相同的句式描写了漓江水()()()的特点。第三段描写了桂 林山()()()的特点。
2、我看见过(),玩赏过(),却从没看见过()。漓江的水真静啊,静得();漓
江的水真清啊,清得();漓江的水真绿啊,绿得()。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到
船在前进,岸在后移。作者把漓江的水与()、()作比较,强调了漓江水有独特的美。
这样的山()着这样的水,这样的水()着这样 的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到像是走进了()的画卷,真是 “(),()。”
()()两个词语把“这样的山”和“这样 的水”联系起来,再加上()()()的点缀,让人感觉像是走进了()的画卷。
本文采用了前后呼应的写法,与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是
“_______________________________________________________ ”。
3、照样子写句子。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江 这样的水。我(),(),却()。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。(),()。
4、《记金华的双龙洞》是()先生的一篇游记。我们还学过他 写的《 》。本文记叙了作者游览()的经 过。作者的游览路线是:()、()、()、()、()、()。其中外洞的特点是
(),内洞的特点是()。读了这篇课文,我懂得 了写游记要()()。
5、说说你对下面句子的理解。
我又感觉要是把头稍微抬起一点,准会撞破额角,擦伤鼻子。
_________________________________________________________________ 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而..宽,时而..窄,时而..缓,时而..
急,溪声也时时变换调子。读了这句话,我的体会是: 我也能用上加点的词说一句话。
6、“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”诗句出自()的 《 》。这句话的意思是:
“闲”的意思是()。一个“独”字表达出诗人()的心情。
7、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。“诗句出自()的 《 》。这句话的意思是 “青螺”指的是(),这一运用了()的修辞方法。
8、桂林的山真奇啊,;桂林的山真险啊。
9、《中彩那天》中父亲面临的道德难题是:
10、写出你对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 这句话的理解。
11、《万年牢》文中出现三次“万年牢”,它们的含义有什么不同。课文中父亲是一个什么样的人?
12、《尊严》中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”,这是因为 ;“他的喉结上下动了动”,说明。可是他却说“先生,那我不能吃您的东西”,这是因为。当他为杰
克逊大叔捶背后,立刻吃起来,又是因为
13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”,这是因为。
14、是啊,如果我们在生活中能(),就会对老人生出一份(),对孩子增加一份(),就会使人与人之间多一些()和()。
15、安静的手指(),竟然拢住了(),真是一个()!睁着眼睛的()被这个盲女孩()抓住了。蝴蝶在她的手指间(),安静的脸上充满了()。这是一次全新的(),安静的心灵来到了一个她完全没有()过得地方。
16、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。中“张望”的意思是什么?你还能写出其他表示看的词语吗?(至少4个)安静是盲童,“张望”用在这儿合适吗?为什么?
17、虽然(),但是,我们却()体现出()。于是,(),一定要(),决不(),使自己()。
18、我想要告诉同学做事要言出必行,可以送他《论语子路》中的名言 做事情的时候要能够将心比心,这正如《论语颜渊》中所说
19、你读过的童话故事有()、()、()等,最喜欢读的是《 》,喜欢的原因 是()。
20、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌,共有()节,前四节分别描述了()、()、()、()的变化。
21、诗歌前四节的最后用了一句相同的
话: ?表达了作者()的思
想感情。诗歌第五小节末尾的省略号去了什么?请你仿照文中局势也写两 句。
22、造句。
为了(),为了(),为了(),()。,因为
23、《泊船瓜洲》的作者是()代的()。这首诗表达 了作者()的心情。这首诗中流传的名句 是。
24、“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”表达了作者()的 心情。
25、“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。”描绘的是()的景色,它的下半阙是。
26、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”是()代诗人()的是《 》的佳句。它反映了诗人()的心情。
“春草明年绿,王孙归不归。”表达了诗人()的心情。“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”表达了诗人()。诗
中借助()与()体现了诗人的思想感情。
27、周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势 让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,()而()地回答道:“!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱 负和胸怀!他睁大了眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?” “!”
周恩来()的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当校周生啊!”
28、从柯岩老师的回信中,我了解到了,张国强失去朋友的原因是
29、“尺有所短,寸有所长。”的确是生活中的真理,你能用生活中的事例具 体说一说吗?
30、写信开头称呼要();正文开头();祝词要(),第二行要();最后不要忘了把()和()写在右下角,各占一行。
31、描写战争的成语有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皑皑、等成语来 描写。
32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有:、。这句诗的意思是
33、梅花是最有()、最有()、最有()的!
34、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于
35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于。
36、进入天山,作者看到了()、()、()。再往里走,作者看到了()。走进天山 深处,到处是()。最后作者抒发了()的 感情。
37、课文的体裁是(),写了()和()之
间的友谊。主要通过()展开故事情节,推动故事的发展。
38、老木匠做了个小木偶,在他的脸上添了一个()的表情。小木偶()地大步向前走,没想到,因为自己只会笑,先后被()、()、()误解。最后小
女巫把人类所有的表情都送给了小木偶,小木偶变得会(),会(),会()会(),也会()了。
39、盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”,是,以此她触摸了春天,感受到了
春天;作者从她身上也领悟出一个道理,触摸到一种生命力,就是。
40、《生命 生命》?
然后分别写了三件小事,一是(),二是(),三是();最后揭示生命的意义:。默写其中一个事例:。
41、队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩 有时候...学夜莺(),有时候...
学杜鹃(),胳膊一()一()地()着路旁的树枝,有时候()下腰去()球果,还用脚把球果()
起来。他好像把身边的军官完全忘了。在文中填上描写小孩动作的词语。从 这些词语中,你感受到小夜莺是一个怎样的小孩? 小夜莺此时心里真的什么也没想吗?他在想什么? 用文中带点的词语说一句话。有时候„„有时候„„
42、今天,我们中国孩子()生活在和平的环境中,()世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们()要像爸爸那样热爱 和平,()地用自己的生命保卫和平。在文中的括号里填上合适的词语。
你理解文中“和平之花”指的是谁? 谈谈你对最后一句话的理解。
43、写两句有关和平的标语,再与同学一起交流。
44、读《泊船瓜洲》这首诗,我从诗句“者离开家乡时,正是草长莺飞的春天。这句诗的意思是
45、《秋思》这首诗,表达了作者的情感。
46、“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的 花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是(),愈是(),花开得愈()、愈()。她是最有()、最有()、最有()的!几千年来,我们
中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是(),不肯()。他们就像这梅花一
样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” “他们就像这梅花一样。”中的“他们”指的是 比如你知道的就 具有像梅花一样的 的品格。
想一想,外祖父送我的梅花,仅仅是一幅画吗? 默写有关梅花的名言和古诗。
47、《小桥流水人家》的作者是(),写这篇文章抒发了作者 的思想感情。作者不但爱自己家乡的美丽,更爱家乡
恬淡、闲适的世外桃源般的生活,从()()()这三个词语中可以感受到。
48、《全神贯注》写的是法国大雕塑家()的一件()事。
从中可以看出他具有()的品质。写出他的一句格言
48、《中彩那天》讲的是()前,我们家生活十分拮据,“爸 爸”中彩得到(),“我”(),可是“爸 爸”却(),他面临着()。最后,他()。“爸爸”用他的实际行动告诉我们:()。
49、“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!” “奇迹”的意思是()。说“真是一个奇迹”的原因是
50、“此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线。”“弧线”的意思是();作者在这里用弧线形容
51、《夜莺的歌声》中小夜莺:“人呢?战争一开始这里就没有人了。”“刚刚 一开火,村子就着火了,大家都喊:„野兽来了,野兽来了‟——就都跑了。” 从这几句话可以看出小男孩是一个()的孩子。
52、在《一个中国孩子的呼声》中,这个中国孩子的呼声是
53、书信的格式一般包括、、、、和 五部分。
54、雨来上夜校接受()教育,面对鬼子毫不畏惧,依靠自己的()和高超的(),从鬼子的手中逃生。
55、妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条(),怎么也抓不住。
56、啊!那双手就像(),扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
57、雨来像()抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
58、他似乎感到德军那几双()都盯在越来越短的蜡烛上。
59、蓝蓝的天上飘着的浮云像()。
60、纳兰性德在听到夜晚的风雪声后,发出了这样的感叹:,。61、人人都有思乡情,杜甫曾有这样的感伤:。卢纶也曾写下这样的诗句:。
62、《为中华之崛起而读书》一文中()少年时就下了()的远大志向。63、他亲切之中蕴含的(),()之中包含的(),把我小小的心()了,以至不知
()的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得(),如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地()着,()虎虎有生气。
64、有人总是不珍惜时间,你可以用陶渊明的话“。,65、有同学课堂上总是喜欢做小动作,老师指出来他还不以为然,对学校有益的日常小事也不屑于做,对这类人我们可以用刘备的话“,”来告诫他。
66、《梅花魂》一课,表达的是,这种感情是通过、、、等事情表达出来的。
67、在第八单元中,我们认识了好多人物,他们身上都具有共同的品质,那就是(),他们分别是()伽利略()罗丹()聋哑青年;()的父亲。
68、根据要求写成语
反映人物品质的()带有数字()含有动物名称的()描写自然环境的()
69、罗丹是法国著名的雕塑家,他曾经说过一句享誉世界的名言:“。”
70、“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。”这句诗出自宋代王安石的 《 》。钟山是指现在的(),诗中“明月何时 照我还”的意思是:。
71、第一单元中的两首古诗从题目中可知《独坐敬亭山》这首古诗题目中的 一个()字,表现了诗人()的心情;《望洞庭》这首古诗题 中的一个()字,表现了作者观察洞庭的()。
72、《桂林山水》中最能表现作者观赏山水后感受的句子是:(),()。
73、《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时
刻。”你对这句话的理解是:_____________________________________ _________________________________________________。
74、学了《万年牢》一文,我懂得了___________________________________ ________________________________________。
75、哈默一无所有,杰克逊却说哈默百分之百是个富翁,因为()二十多年后,哈默成了石油大王,你认为他靠的是
76、课文《将心比心》中听了奶奶讲的事,“我”的心()。听了母亲 的话,“我”的心里。
77、父亲教导我做万年牢,就是要做个()的人,()的人。无论做什么事都要(),()。
78、《去年的树》中第一次是()与()的对话,第二次 是()与()的对话,第三次是()与()的对话,第四次是()与()的对话,这四次对话,构 成了一个完整的故事,这则故事告诉我们()。79、他不禁抱住了那个孩子:“换来寒冬的,是()!要不是你提醒,春天将()。谢谢你!”
80、你们三个人都明白了:幸福要靠(),要靠(),做出对 人们()的事情。
81、老木匠说的没错,()是很重要的。不过,要是(),那可是()。
82、人的生命是有限的,可是,()是无限的。我要把有限的生命,投入到()之中去。于是,我下定决心,一定要珍惜(),决不让它(),使自己活得()。
83、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于(),在于(),而不是(),也不是在于()。
84、春天来了,小区的绿地上()。桃花开了,月季花开了。()的花香吸引着安静。
85、这段时间的学习过程中,课文中留给你印象最深的人物是()。原因是_________________________________________。你对课文中最感兴 趣的景物是(),原因是____________________________________ _________________________________。
86、《夜莺的歌声》中的“夜莺”指的是()。我觉得“夜莺” 是一个()的孩子。
87、“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒 是只有我一个!”你从这句话中体会到了什么? 88、雨来之所以被称为“小英雄”是因为他();“我
们是中国人,我们爱自己的祖国。”在课文中出现了()次,作
者强调这句话的原因是
89、下面是有关战略战术方面的词语。请你把它们补充完整。知己知彼()()决胜千里 出其不意()围魏救赵()
90、请在括号里填上合适的词语,把句子写具体。()军官用手()拍着雨来的肩膀。从孩子的嘴里飞出()的夜莺的歌声。大家都()得叫起来。我和妈妈向您表示()的谢意。
91、“为了母亲不再失去儿子,为了(),为了(),全世界应该一致行动起来,(),()!让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争(),让明天的世界真正成为()!”我从后一句话中体会到了。
92、“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。”“爸爸”在呼唤()。93、第六单元的文章都是表达的()之情。《泊船瓜洲》作者是(),最能表达作者思想感情的诗句是 “。”
94、“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”出自(),作者
()朝诗人()。其中“还”的读音是(),意 思是()。这句诗的意思是。
95、请写出两句表达作者思乡之情的诗句。
96、我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的()、平和以及(),如()。97、乌塔是一个的人。
98、“他()的身材,长得很(),一对大眼睛明亮得就像()。”这句话出自课文《 》,是对()的外貌描写。
99、伽利略在斜塔上的试验,让大家看见(),这时大家才明白。100、聋哑青年画金鱼的过程,让大家明白:只有让金鱼先游到(),才能让它游到()。
101、当远在他乡的游子思念家乡是,总会不由自主地想起一句古诗: ;当看到周围的个别同学不思进取,荒废学业是,我们用陶渊明的诗劝诫他: 102、《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事,第一件:,第二件:些事看出也老先生。
第三篇:人教版语文六年级上册按课文内容填空
人教版小学语文六年级复习资料(紫枫叶制作)
人教版语文六年级上册按课文内容填空
1、这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!,?你好,汩汩的溪流!,?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子。你好,陡峭的悬崖!,你高高的额头上。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?,是飞行中看到的好风景。《山中访友》
2、1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是。他们认为这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人。《詹天佑》
3、每一处沙滩,每一座山脉,每一条河流,,还有那浓密丛林中的薄雾,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。《这片土地是神圣的》
4、我们是大地的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹。树汁流经树干,就像。我们和大地上的山峦河流、动物植物。《这片土地是神圣的》
5、溪流河川中,也是。那清澈湖水中的每一个倒影,;那潺潺的流水声。河水为我们解除干渴,养育我们的子子孙孙。,木舟上满载着我们的希望。《这片土地是神圣的》
6、深蓝的天空中,下面是海边的沙地。其间有一个十一二岁的少年,手捏一柄钢叉。那猹却将身一扭。《少年闰土》
7、伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:!”志在流水,曰:“善哉,!”伯牙所念。子期死,伯牙,终身不复鼓。《伯牙绝弦》
8、皮鞋匠静静地听着。,月光正从海面上。月亮越升越高。忽然,海面上刮起了大风。被月光照得雪亮的浪花,„„皮鞋匠看看妹妹,月光,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象。《月光曲》
第四篇:苏教版六年级语文上册背诵课文内容填空
苏教版六年级语文上册课文内容填空要点
1、我们爱你------的清奇俊秀,的浓妆淡抹,黄山、庐山的,长江、黄河的。
2、我们爱你------的醇美,的光洁绚丽,景德镇陶瓷的。
3、我们爱你------的月色,的巍峨,吐鲁番的、。大草原的、。
4、埃斯内尔
紧
紧
地
握
住
肖
邦的手说:”,!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只 的银杯,地肖邦说:“,请收下吧!肖邦再也,激动的泪水。
5、默写《闻官军收河南河北》、《示儿》。
6,、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地。他把 和 都考虑到了,他仿佛不是 而是 下达命令,一切似乎都在听从。
7、哈尔威船长一生都要求自己、。面对死亡,他又一次 权利。
8、《鲁滨逊漂流记 》中的一句名言是。
9、从那时起,我总是缠着姥姥剪 —— 的兔子,的兔子,的兔子; 的老牛,的老牛„„兔子总在,老牛总是在。我摆弄着 的窗花,对活泼的兔子与 的老牛充满。
10、我上学了,小学、中学、大学——越走越远了。但是我还是不断收到,其中有一副是这样的:一头老牛,是。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时。无论何时,无论何地,只要 剪纸声,我的 与 就立刻变得。
11、后生们的()、()、(),()地搏击着,()地搏击着,()地搏击着。它()你,()你,()你。它使你从来没有如此鲜明地感受到()、()和()。它使你惊异于那()的躯体,那消化着()、()的躯体,居然可以释放出那么()的能量。
12、每一个舞姿都(),每一个舞姿都(),每一个舞姿都是(),每一个舞姿都()。
好一个痛快了()、()的安塞腰鼓。愈捶愈烈!()和(),()和(),()和(),都在()和()中,()!()!()!()!(),成了茫茫一片;(),成了茫茫一片„„
13、这株柳树没有(),也没有(),而是(),以(),终于造成了()。命运给予它几乎是(),它去在()。
14、那里的天比别处的________,空气是那么_____,天空是那么______,使我总想_________,表示我___________。
这种境界,既使人___ __,又叫人______,既愿_______,又想坐下_____。望着一只的兔子,联结它们的 见到我们,主人们立刻________,着,_______着,在汽车左右与前面引路。_______草原 起来: 声,车声,________声,响成一片。
15、默写《冬夜读书示子聿》《观书有感》
16、爱我中华,(爱我中华,(17、如果,你是(我乐意是(18、经过((岩石则用(很挺拔,很结实。
19、《秋》胡波上,荡着一片红叶,如)。爱我中华,()。)。爱我中华,()。),我乐意是();如果,你是(),)。(选自汪国真《 我不期望回报 》))的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光),春风(),雨露(),)。小草渐渐生长了,长得。
第五篇:苏教版六年级语文上册课文内容填空要1
苏教版六年级语文上册课文内容填空要点
1、我们爱你------黄山、庐山的,长江、黄河的----------。这部分从-----------这方面来赞美祖国。课文还从、、这几个方面赞美了祖国,抒发了--------------------------之情。
2、郑成功是一位了不起的是他打败侵略者,----------、-----------的伟大功业我们是永远也不会忘记的。你还知道的民族英雄------------、-----------等。
3、肖邦是。被称为“浪漫主义钢琴诗人”。因为遭到了----------的迫害,他不得不流亡到了------------。但仍然不忘祖国和人民,他为自己的祖国创作了著名的 《---------------》,弥留之际,还要求姐姐----------------------。从这些行为上可以看出肖邦对祖国----------------的情感。
4、埃斯内尔又捧过一只“----------------------请收下吧!肖邦再也激动的泪水“特殊的礼物”是指-----------------,它代表着----------。老师是要让肖邦-------------------。
5、。《示儿》的作者代虽然这两首诗一“-----”一“----------”,但从诗句“和“”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。
6、《负荆请罪》是和。发生的年代是战国时代“负荆”的意思是背着荆条。因为廉颇错怪了蔺相如,所以他要向蔺相如负荆请罪。说明他是一个知错必改的人。而蔺相如不计较个人得失,一心想着国家,是一个深明大义、宽容大度的人。后来,“负荆请罪”就表示向人认错赔罪。我还知道和这个有关的两个故事是完璧归赵、渑池相会。故事来源于《史记》。
7、年号轮船在海上遇难,船长临危不惧、镇定自若地指挥船员和乘客安全逃生,而自己却坚守在船长岗位上,随着轮船一起沉入深渊的故事。这就是根据法国著名作家维克多·雨果作品改编的《船长》。这个作家被称法兰西的莎士比亚,他创作了大量的作品,其代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。主人公分别是冉·阿让、“没有一个
人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”“伟大的灵魂”指哈尔威忠于职守、舍己救人的崇高品格。这句话你的理解是在生死存亡的危及关头,哈尔威一心想到的是先救乘客,把救援妇女和儿童放在首位,唯独没有想到自己的安危,这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人,当然没有谁违抗他的意志,而是从心底里升腾起崇敬和服从之感。请默写:哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣哈尔威船长一生都要求自己忠于职守、履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。“又一次”说明此类情形不止一次。最后一句话的意思是面对死亡,不同的人会有不同的选择,哈尔威船长做出了以身殉职的抉择,他忠于职守,舍己为人,壮烈牺牲,完成了英雄壮举,对此,人人由衷钦佩。
8、“爱之链”的意思是帮助了,而老妇人又资助了女店主,女店主和乔依互相扶持,所以就将爱心不断传递下去。学了这课,我明白了当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手的道理。
9、《小草与大树》的作者是(),文中主人公叫(),出生在(英)国,她的代表作是(《简·爱 》)。她的小说还有《谢利 》《教师 》等。《呼啸山庄》的作者是(艾米莉),安恩的代表作是《 艾格尼斯·格雷 》他们三姐妹堪称是(逆境成才)的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她(不屈)的精神和在恶劣的环境中茁壮成长的(顽强生命力),可以看出她的一生是奋斗的。她用钢铁般的意志,敲开了文学殿堂的大门,用汗水和心血把小草浇灌成大树,从这些比喻中体会出(艰辛努力)和(坚韧不屈)的意志。勃朗特姐妹的成功经历对你的启示是:(只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生)。小草在文中指(平凡无为的妇女),大树在文中指(文坛女作家),小草可以浇灌成大树,关键在于(必须具有艰辛努力和坚韧不屈的意志)。您会用(百折不挠)(持之以恒)等成语赞美她。
10、他在轮椅上坐了(年,全身只有()手指头,撰写的科学著作间简史 》在全世界很出名,他是人称“宇宙之王”的(史蒂芬·霍金)。他是(英)国人,他不仅是一个(非凡的科学家)还是一个令人折服的(生活强者)。它不断求索的(科学精神)和(勇敢顽强)的人格力量深深感动了大众。抒发作者由衷的(赞美)。命运对他很残酷,突出了霍金(勇敢顽强)的顽强意志,对科学(不断求索)的探索精神。当女记者采访他时,他写出了这样一首小诗:
我的手指(还能动),我的大脑还能(思维);我有终生(追求的理想)。有我爱和爱我的(亲人和朋友);我还有一颗(感恩的心)……这首小诗表明他不但(没有抱怨),反而怀有(感恩的心)。从本文可以看出霍金是一个(坚忍不拔、不屈不挠不断探索)的人。
11、《生命的林子》作者是弃了去(偏僻小寺)的想法,决心在法门寺(潜心苦修)的事,引发出(一个想要成才的人是不能离开社会这个群体的,)就像一棵大树(不能离开森林)的哲理。“林子”原来意思是(自然界的树林)在本文指(社会群体)。用生命来修饰林子,指的是(这林子具有旺盛的生命力)。“水深龙多”在本文指的是(法门寺高僧云集),“鹤立鸡群”指的是(在众僧侣中出人头地)。“是的,一个想要成材的人是不能远离社会这个群体的,就像一颗大树,不能远离森林。”你对这句话的理解是(没有竞争就没有活力,没有竞争,人就不能成才)。
12、记 》属于历险小说。主人公是(鲁滨逊)他是(英)国人,我喜欢用(聪明机智、勇敢顽强)等成语赞美他。因为从他身上我学到了(敢于探索、积极发明、善于创造)等男孩健康成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是(害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍)。这句名言告诉我(一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。)
13、《姥姥的剪纸》作者是一指 二指(剪成的工艺品)。课文以“姥姥的剪纸”为题,不光指姥姥的(剪纸技艺精湛),更是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄托着“我”与姥姥(情感)的载体。本文主要写姥姥(心灵手巧)、剪纸技艺(精湛),围绕(“喜鹊登枝 ”)和老牛兔子的剪纸展开了“我”与姥姥间动情的故事,表现了我对姥姥的(深切怀念)之情。
14、从那时起,我总是缠着姥姥剪()——()的兔子,()的兔子,()的兔子;()的老牛,()的老牛……兔子总在(),老牛总是在()。我摆弄着()的窗花,对活泼的兔子与()的老牛充满()。这一段表面写姥姥对我(喜爱)与(呵护),但也是大家感受到“我”对姥姥(勤劳)的赞美和对对姥姥的(依恋)。如果让你把省略号补充一下,你会写(翘嘴)的兔子,(花脸)的兔子;(犁地)的老牛,(耙地)的老牛。
15、我上学了,()、()、()……——越走越远了。但是我还
是不断收到(),其中有一副是这样的:()。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时()。无论(),无论(),只要()剪纸声,我的()与()就立刻变得()。当我忆及姥姥的剪纸声,我的心境是(有声有色),当我忆及姥姥的剪纸声时,我的梦境会出现(姥姥给我剪牛驮小兔)的景象。饱含着我对姥姥的(深深的思念)之情。
16、课文四至六节重点写姥姥的剪纸技艺出神入化。在我的刁难下,姥姥剪出了喜鹊登枝。从“工夫不大”一词知道(时间之短),从(形象生动)、(无可挑剔)知道作品精致。我虽然服了,却还在耍赖,可见“我”不相信(自己的眼睛),进而反衬出姥姥(剪纸技艺高超)。用(拳不离手,曲不离口。)这句俗语最能体现姥姥技艺娴熟是因为长年累月的练习。“熟能生巧,总剪,手都有准头了。”这句话你的理解是(做什么事情都要有恒心,有毅力,勤练不止)。
17、《牛郎织女》一文是据 写的进行改写。这个故事表达了劳善良)的劳动人民对(美好生活)的追求,同时也表达对破坏美好生活的(专制者)的憎恨,感受到作者对善良的人们的(深深同情)。文中塑造了(勤劳、勇敢)的牛郎,(美丽、善良)的织女,(残暴、专制、绝情)的王母娘娘以及(敦厚、忠诚)的老牛。最著名的民间故事有 《牛郎织女 》、《 梁山伯与祝英台 》、《 孟姜女 》、《 白蛇传 》。
18、《安塞腰鼓》是我国当代作家()写得一篇抒情散文。课文描述了安塞腰鼓这一独特的民间(舞蹈艺术)通过安塞腰鼓强健的(舞姿)、沉重的(响声)、震撼人心的(力量)来赞美黄土高原人(粗犷)、(豪迈)、(开放)的性格。这篇文章语气连贯,节奏明快,写出了安塞腰鼓(壮阔)、(豪放)、(火烈)的特点。课文一共四次出现“好一个安塞腰鼓!”这是采用(反复)的修辞手法,这样写得好处是(使语言节奏明快,形象深刻清晰)。
19、后生们的()、()、(),()地搏击着,()地搏击着,()地搏击着。它()你,()你,()你。它使你从来没有如此鲜明地感受到()、()和()。它使你惊异于()的躯体,那消化着()、()的躯体,居然可以释放出那么()的能量。黄土高原哪,你生养了这些()的后生,也只有你,才能承受如此()的搏击。、每一个舞姿都(),每一个舞姿都(),每一个
舞姿都(),每一个舞姿都(),使人()。好一个痛快了()、()的安塞腰鼓。愈捶愈烈!()和(),()和(),()和(),都在()和()中,()!()!()!()!(),成了茫茫一片;(),成了茫茫一片……这一段从侧面写有腰鼓舞引发的联想。作者用了(排比的)修辞手法,充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。
21、爱我中华,()。爱我中华,()。爱我中华,()。爱我中华,()。这是著名词作家(乔羽)为第(4)届全国少数民族运动会所写会歌。表达了全国各族人民(爱我中华)的思想感情。
22、如果,你是()我乐意是();如果,你是(),我乐意是()。(选自汪国真《 我不期望回报》)