苏教版小学六年级上册语文期末总复习课文内容填空及答解读（精选）

第一篇：苏教版小学六年级上册语文期末总复习课文内容填空及答解读（精选）

苏教版六年级语文上册期末复习测试课文内容填空及答案(一 班级姓名

培养良好的学习习惯。

本学期,我们学习的良好的学习习惯是:和。我们爱你啊,中国

(1当__________跳出_____________,______________依然是_______ _____ 当_______还是__________,_______早已洋溢着____ ______。啊,__________,____!这段话选自课文,这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及、,全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国的。

(2我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽, _______的天工巧夺。从这段诗中,可见我们的祖国_______________。(3我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的 _________,祖国大地燃起的___________。从这段诗中,可见我们的祖国____________________。

(4我们爱你——_____的史册,______的硕果。松树的________,梅花的______,______ 的胸怀,________的气魄。从这节中可以感受到。

(5全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔、总写(对祖国的热爱。第二部分从

不同的侧面赞美了祖国、、、、,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:、、、。

郑成功

1.明朝末年,_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞,台湾人 民。

2.《郑成功》是一篇(历史故事,记述了明朝末年民族英雄(郑成功、的伟大功业,歌颂了郑成功的和。

我知道中国历史上还有这样一些民族英雄:、、。

3.从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来,____族和_____族的关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。

民族英雄郑成功________、伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起作用。

4.载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。把我的心脏带回祖国

1.“把我的心脏带回祖国”是(国籍音乐家弥留之际的请求,表达了他。我国也有这样的音乐家,如:、。

2.这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!”埃斯内尔是_____的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。

3.弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把__________带回去,我要_____________。”“弥留之际”的意思是,肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。

4.悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。与世长辞:辞,告别。古诗两首

1.《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,被前人称为诗人“

”。诗中描绘了诗人听到________被官军收复,不禁大喜若狂,泪如泉涌,洒满衣襟,因“______”故而纵酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返乡的遐想,于是诗篇就有了第三联,“__________________,_________________。”诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人____ _________的思想感情。全诗体现了一个“”字,从“”、“”、“”、“”等词句可以体会到诗人因而欣喜。

《闻官军收河南河北》抒发了诗人(因多年战乱被平息,祖国重新获得统一而无比欢快的心情。他激动、欢喜的原因是:不仅诗人可以结束颠沛流离的生活,更主要的是因为从此国家可以重归统一,人民可以免受战争之苦。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的(归心似箭和(为收复失地而喜悦的心情。

2.《示儿》是___朝诗人______的绝笔,以的口吻告诉孩子,他为(用自己的话回答而“”,叮嘱孩子“

”(填诗句。意思是______ _______________________ ____________________________。表达了__________________________的感情。像这样充满爱国热情的诗句还有:___________________,_________________。

___________________,__________ _______。

3.带点字:△妻子:妻子和孩子。△漫:随意胡乱。△漫卷:随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春:明丽的春天◇示:告诉◇元:同“原”,本来。◇万事空:什么事

情都没有了。◇但:只。◇王师:这里指南宋军队。◇九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同“勿”,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册

4.诗意:《闻官军收河南河北》:剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子,他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌,畅饮美酒,趁着这美好的春光,我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。

《示儿》:我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候,不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

5.这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

6.爱国名句:◇人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥◇生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照◇风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心。——顾宪成练习1 1.《爱我中华》这首诗是著名词作家为第四届

所写的会歌。这支歌真切地表达了的思想感情。我国是统一的多民族国家,共有个民族,除汉族外,还有、、、等民族,请简单介绍你了解的一个民族:_________________ ___________________________________________________________________。

参考答案:

1.不懂就问;勤于搜集资料

2.(1灿烂的太阳;东海的碧波;帕米尔高原;群星闪烁;北国;银装素裹的世界;南疆;盎然的春色;我们爱你,中国;《我们爱你啊,中国》;美丽富饶;悠久的历史;光辉的成就;总、分、总;热爱之情

(2龙井茶;茅台酒;江南丝绸;景德镇陶瓷;物产丰富(3战国编钟;改革开放;滚滚春潮;希望之火;历史悠久(4奋斗书写;汗水浇灌;伟岸;高洁;博大;恢宏;中华民族的品格

(5壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就;地大物博、锦绣河山、人杰地灵、气壮山河等

3.(1荷兰;宝岛台湾;残酷地奴役;恨透了这伙强盗

(2收复台湾;建设台湾;爱国热情;民族气节;(卫青、霍去病、冉闵、宗泽、李纲、岳飞、文天祥、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、秦良玉、袁崇焕等人任选。

(3祖国内地台湾爱国办起了学校高山族子弟高山汉融洽;收复台湾建设台湾;总结全文,突出中心

4.(1波兰肖邦对祖国的强烈的爱聂耳、冼星海

(2捧闪闪发光的银杯祖国波兰的泥土特殊礼物肖邦祖国波兰的泥土;要他永远记着祖国

(3紧紧握着;我的心脏;长眠在祖国的地下;临死前;至死不忘祖国

5.(1唐代,杜甫,生平第一首快诗,河南河北,喜欲狂,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡;归心似箭和收复失地而喜悦;喜,初闻涕泪满衣裳,漫卷诗书喜欲狂,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡,国家统一

(2南宋,陆游,遗嘱,看不到国家的统一,悲,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。希望孩子们努力奋斗,实现遗愿,不要忘记你们的父亲还在九泉下等候着北定中原的胜利消息。对国家的重新统一无比渴望。

秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。练习1.(1乔羽;全国少数民族运动会;全国各族人民热爱祖国;56;蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族等。

蒙古族:蒙古族人口主要集中国的内蒙古自治区。全世界蒙古族人约为一千万人,语言为蒙古语。蒙古包为蒙古民族的传统住房。蒙古人待人热情、性格豪爽。历史上蒙古族曾经统一中国,建立元朝。著名地质学家李四光、著名主持人白岩松都是蒙古人。

第二篇：S版六年级语文上册课文内容填空解读

S 版六年级上册语文填空题

姓名： 座号 1.《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人，被别人用“_________________ ”这句话道破错误的故事，告诉我们。

2、《画蛇添足》中那个先画成蛇的人做错事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事讽刺了那些自作聪明的人，告诉我们__________________________________。

3、《卖火柴的小女孩儿》是一篇_________________，作者是十九世纪丹麦著名作家_________________被称为“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我们关注_________________的眼睛。她先后看到过、、、。文中的两个幸福分别指： 。我们还知道他的童话有《_________________ 》、《_________________ 》《 》。

4、《刺猬汉斯》文中的汉斯是一个的人；《尼尔斯骑鹅历险记》的作者是_________________。

5、这的宣告，这 的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这 的宣告，这声音，经过无线电的广播，传到，传到，使全中国人民的心一齐欢跃起来。这段文字选自《 》，文章主要运用了（）描写的方法。主要写了典礼开始、（）、（）、放礼炮、宣读公告、（）、群众游行等场面。话中的“宣告”指（），表达了全国人民（）（）、（）的思想感情。

6、望我（）；（），只有（）。天苍苍，野茫茫；（），（）！这首诗叫《 》，作者是中国国民党元老（）。7、8、、能主梨，记心中。

9、、《永远的歌声》表达的是孩子们对老师的作者按事情发展的顺序写了（）——（）——（）——（）。

10、《秋天的怀念》既表现了母亲对子女也表达的是子女对母亲的之情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过父母对“我”习作的 及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。

11、走出山乡、走出童年已经很久了。童年，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边„„

12、走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声，一直滋润着我童年的梦。上面这两段话运用了（）手法。

13、《詹天佑》一文以 为题，重点记叙了 完全由我国的工程技术人员设计、施工的 干线的事迹，说明詹天佑是。

14、课文《詹天佑》的中心句是述的，课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事、、。15他的

声音时而，时而，如同喷薄而出的朝阳；时而，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而，；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。

16、《怒吼吧，黄河》讲述了诗人 与作曲家，创作《 》的经过及，表现了他们 及 的革命情怀。

17、《石灰吟》中借石灰来赞颂人的精神品质的诗句 是：。

18、《竹石》中表现在艰难境遇中坚韧不拔、顽强不屈精神的诗句 是：。

19、《夏日绝句》中表达女词人无论生死，都应有浩然正气的诗句是：。20．《一句话》的作者是，他是我国现代著名、。其新诗集《 》《 》是现代计坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是，作者通过这首诗表达了。21．《琥珀》这篇文章是根据（国家）作者 的《 》中的相关内容改写的。在 那块（）的琥珀里，有两个小东西仍旧（）。

22.《自然之道》课文中的“自然之道”指的是什么？读了这个故事，你明白了什么道理？

23、迪斯尼乐园是由 设计的，他是一位。本文着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“，”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“，”的路径设计策略，被评为 的过程。

24、“将相和”中的“将”是指，“和”的意思是.25、课文《将相和》主要讲述了、和 三个故事。

26、课文《奴隶英雄》是根据（国家）作家 的《 》相关片段改编的。课文采用 的形式讲述了 的故事，热情地歌颂了 的反抗精神。27.《赤壁之战》是根据《 》里的故事改编的，它的作者是。赤壁之战是我国历史上有名的 战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。故事中的曹操，诸葛亮。

28、火趁（），风助（），船如（），（）涨天。二十只（），撞入（）寨中船只一时（），又被（），无处（）。隔江（），（）火船（），但见（）面上（），（），（）。这是一个 描写，写出了。29.《老人与海》是根据（国家）作家《老人与海》获得了1953的美国最高新闻奖——。小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。文中名言名句是：。30、课文《鲁滨孙造船》节选自（国家）作家的《。作品中 的主人公名叫，课文主要讲述他 的事。

31、为人子，（）。尊长辈，（）。能温席，（），（），意深长。（），小孔融。手足谊，（）。（），须继承。长与幼，（）。

32、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得（），我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活、、、、、、34、山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。“伟大的体魄”指 “忠贞的灵魂”指

第三篇：六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习

六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习

第一组 人生感悟

1.（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（指弈秋的教导）（指鸿鹄或天鹅）

②虽与之俱学，弗若之矣。（指专心致志的人）（指专心致志的人）（2）《学弈》选自《孟子.告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。

（3）（本题目标不明确）加点字解释：思援弓缴/而射之援：引，拉（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。非：不是

2.《两小儿辩日》

（1）找出文中的3对反义词，写下来。远———近大———小 热———凉

（2）找出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：“日初出大如车盖 ”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖；“日中则如盘盂 ”把中午的太阳比作盘盂。

（3）写出句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候距离人近，中午时就离人远了。孰为汝多知乎？ 谁说你知识渊博呢？（4）《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，故事体现了两小儿 善于观察，说话时有理有据。和孔子 实事求是的态度。

（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？

一、要多读；

二、掌握一些文言词、通假字、多义字，理解意思；

三、了解古文的句式。

3、（1）洗手的时候，日子从 水盆 里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗 里过去；默默时，便从 凝然的双眼 前过去。

在 逃去如飞 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_徘徊_罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如_轻烟_，被 微风吹散了_，如_薄雾_，被初阳蒸融了_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_像游丝样的痕迹呢_？

这两段话选自课文__《匆匆》__，作者_朱自清_，我知道他的代表作有_《背影》、《荷塘月色》_（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了

作者_对时间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间_，文中首尾呼应的句子是_你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_果实落了_，有_再结_的时候；_太阳落下了_，有_再升起_的时候；_世间万物_，有_轮回_的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到_作者对已逝的日子深深怀念。

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作_ 针尖上的一滴水 _，把时间的流比作 大海 _，请你联系生活实际，写出自己的感受：时间如水，逃去如飞，唯有好好珍惜，好好把握，才能成为时间的主人，把一分一秒都握在手中。

c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？

答：“伶伶俐俐、跨过、过去、溜走、飞去、闪过”用得好，好在它们表明了时光来去轻悄匆忙，在稍纵即逝间就过去了。

（4）《明日歌》作者_钱鹤滩_明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自《桃花心木》，作者林清玄，这句话写了种树人的奇怪做法，有二点奇怪：一是来浇水的时间没有规律；二是浇水的量不一定。

（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得住生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确定”指的是不可预料的困难、坎坷。树要学会在“不确定”中 寻找水源 ；而人则要在“不确定”中_锻炼自己_这是一种_借物喻人_的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？_因为种树人有意地锻炼它，不规律的为它浇水，培养了她对大自然的适应能力，使它学会了自己寻找水源，从而深深扎根，茁壮成长。

5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么

答：我从这个省略号读出作者受到了很大的启发，给读者留下了无尽的回味。

6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自《手指》，作者_丰子恺_我们还学过他写的文章_《鹅》_，这篇文章全文采用了拟人的表达方法，语言_风趣幽默_。

7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主 ；

《手指》阐明了事物各有所长，各有所短_，但团结就是力量的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识，《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的道理。

第二组 民风民俗

1.《北京的春节》以_时间 为序，描绘了_北京人过春节时的热闹景象_表现了_中国节日习俗的温馨与美好_ 本文作者是老舍 他的许多作品以北京为背景，如《龙须沟》、《茶馆》（两部），他的作品的语言特色是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。

2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的白节，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族的火把节也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧。藏戏则被称为藏文化的“活化石”，它的主要特点是带着面具、没有舞台、无时间限制。

3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕见的花，在这个句子中，“奇葩”指的是 客家民居

。从“数以千计”这个词语可以看出_当地本种建筑物数量繁多_。

4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 傣族人居住区地处亚热带，气温高。

5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

句子运用了_ 拟人 _的修辞方法，表现出 大漠边缘的和田恶劣的自然环

境_。

（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把大大小小、五颜六色、形态各异的衣服比作一幅巨大的抽象画。

（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观 ”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。

第三组 深深的怀念

1.《十六年前的回忆》的作者是_李星华_，课文采用_回忆_的叙述方式，按照_时间_顺序写了被捕前、被捕时、法庭上、遇难后发生的事情。给我印象最深的是被捕前 发生的事，因为从中看出当时社会的黑暗和李大钊出境的危险。这篇文章在结构上最大的特点是用前后照应的写法，这样写的好处是这样写可以使这篇回忆录更加有序、完整，让读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。文章中还多次运用了对比描写，如

1、“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”与“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。”

“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“ 法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。”

与“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。”

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？

答：这是因为当时局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。我从中体会到李大钊对待亲人和善慈爱与对待工作严肃认真两个方面的统一。

（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出 父亲历经了残酷的折磨_，“平静”说明 李大钊在历经折磨后依旧坚强。“慈祥”充分体现了李大钊对亲

人的爱。

（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？

_答：因为他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对“我们”讲的——他对于革命事业的信心。所以他在忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他还能“非常安定”、“非常沉着”。_

2、《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东在张思德 同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨： 为人民服务。

文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或 重于泰山_，或 轻于鸿毛_。这里“固”的意思是

本来 “或”的意思是 有的 “于”的意思是 比

。这句话运用的是 做比较的论证方法。

（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。

这段话共有4句话，第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。

结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

答：“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。

因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

3．《一夜的工作》主要从

工作劳苦

和

生活简朴

两个方面来表现周总理崇高品质。

第四组 外国名篇名著之旅

1.《卖火柴的小女孩》是 丹麦（国）作家 安徒生 写的，他被称为 “世界童话之父”，课外我还读过他的 《夜莺》、《海的女儿》 等童话作品。这篇童话中 现实 和 幻觉

交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分别看到了 大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，说明她渴望 温暖、食物、快乐、幸福 ；最后一次擦了一大把火柴，是为了 把幻象中的奶奶留住。

（1）她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。这句话是什么意思？答：意思是小女孩离开了这个世界，她在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要生活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。这句话是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。

（2）谁也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东西，她曾经多么（幸福），跟着她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎样理解这句话？

答：我的理解是：两个“曾经”表明小女孩是怀着美好的愿望死去的。第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦就彻底幸福了。通过这些可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

2.《凡卡》是 俄国作家 契柯夫 写的，他的主要作品还有《苦闷》、《变色龙》。文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将作者的叙述、凡卡的信和凡卡在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：（1）爷爷守夜时。（2）爷爷带凡卡砍圣诞树。

凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 很美好，这样形成了鲜明的 对比，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到小凡卡——这个年仅九岁的孩子复杂的内心活动。

凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含义：暗示出他美好愿望的破灭，给人们留下了深刻的思考，更激起人们对小凡卡悲惨命运的深切同情和对黑暗社会现状的愤恨。

3.《鲁滨孙漂流记》作者是 英 国作家 笛福 写的，他的作品还有《一个骑士的回忆》，梗概中的内容是按时间顺序写的，表现了鲁滨孙的 知足安命、勇敢坚毅、乐观积极、靠智慧解决困难的特点。

“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。

答：我的启示是：在任何环境下，都要保持冷静，以乐观的态度分析局势，做出最保险、安全的方案，并且谨慎执行。

4.《汤姆索亚历险记》作者是美国作家马克〃吐温写的，他的作品还有《乞丐王子》、《百万英镑》、《跳蛙》，他语言的特点是幽默、讽刺，课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个聪明、勇敢、正直、乐观、充满阳光的人。

第五组 科学精神

1.《跨越百年的美丽》采用了倒叙的写法，以

美丽__为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她 伟大的研究成果_，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。

玛丽居里穿着 一袭黑色长裙_，白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的_神情，那双 微微内陷 的大眼睛，让你觉得 能看透一切_，看透未来_。

著名科学家爱因斯坦说过：“ 在所有的世界著名人物中_，玛丽〃居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_镭射线的颜色_；说它融入了“美丽的生命”是因为它是以居里夫人的健康为代价提炼成的

这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。居里夫人“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学做出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

2.《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天工作人员_坚持不懈、艰苦奋斗、勇于创新、敢于挑战_的科学精神。

3.《真理诞生于一百个问号之后》的写作方法是用具体事例说明道理，文章选取了（1）洗澡水的漩涡；(2)紫罗兰的变色；(3)睡觉时眼珠的转动。这三个事例来说明真理诞生于一百个问号之后这个观点。

最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）答：这里的“？”指发现问题不断追问；“！”指通过探索解决问题，发现真理。这样表述的好处是：使抽象的道理更直观形象，使人容易理解并印象深刻。

要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）答：“见微知著”的意思是见到一点苗头就能知道它的发展趋向与问题的实质。这句话和课文开头是前后照应，并且点明中心。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威，要具有怀疑，独立思考和独立判断事物真伪的能力。

4.请你分别用多个词语概括下列人物的科学精神。（最好是四字词语）（1）居里夫人：坚定刚毅、淡泊名利、锲而不舍、刨根问底。

（2）中国航天工作人员：勇于实践、团结合作、默默奉献、坚持不懈、超凡想象。

（3）皮罗、波义耳、奥地利医生：见微知著、追根求源、锲而不舍、善于发问。

（4）怀特森老师：方法独特、独立思考、独立判断、打破常规。

第四篇：四年级上册语文复习题(课文内容填空)解读

小学语文四年级上册复习题 姓名：

1、《桂林山水》中作者以生动的笔触描绘了（）。第二段用三 个相同的句式描写了漓江水（）（）（）的特点。第三段描写了桂 林山（）（）（）的特点。

2、我看见过（），玩赏过（），却从没看见过（）。漓江的水真静啊，静得（）；漓

江的水真清啊，清得（）；漓江的水真绿啊，绿得（）。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到

船在前进，岸在后移。作者把漓江的水与（）、（）作比较，强调了漓江水有独特的美。

这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样 的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是 “（），（）。”

（）（）两个词语把“这样的山”和“这样 的水”联系起来，再加上（）（）（）的点缀，让人感觉像是走进了（）的画卷。

本文采用了前后呼应的写法，与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是

“_______________________________________________________ ”。

3、照样子写句子。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江 这样的水。我（），（），却（）。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（），（）。

4、《记金华的双龙洞》是（）先生的一篇游记。我们还学过他 写的《 》。本文记叙了作者游览（）的经 过。作者的游览路线是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特点是

（），内洞的特点是（）。读了这篇课文，我懂得 了写游记要（）（）。

5、说说你对下面句子的理解。

我又感觉要是把头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。

_________________________________________________________________ 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而．．宽，时而．．窄，时而．．缓，时而．．

急，溪声也时时变换调子。读了这句话，我的体会是： 我也能用上加点的词说一句话。

6、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句出自（）的 《 》。这句话的意思是：

“闲”的意思是（）。一个“独”字表达出诗人（）的心情。

7、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。“诗句出自（）的 《 》。这句话的意思是 “青螺”指的是（），这一运用了（）的修辞方法。

8、桂林的山真奇啊，；桂林的山真险啊。

9、《中彩那天》中父亲面临的道德难题是：

10、写出你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 这句话的理解。

11、《万年牢》文中出现三次“万年牢”，它们的含义有什么不同。课文中父亲是一个什么样的人？

12、《尊严》中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”，这是因为 ；“他的喉结上下动了动”，说明。可是他却说“先生，那我不能吃您的东西”，这是因为。当他为杰

克逊大叔捶背后，立刻吃起来，又是因为

13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”，这是因为。

14、是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。

15、安静的手指（），竟然拢住了（），真是一个（）！睁着眼睛的（）被这个盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。这是一次全新的（），安静的心灵来到了一个她完全没有（）过得地方。

16、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。中“张望”的意思是什么？你还能写出其他表示看的词语吗？（至少4个）安静是盲童，“张望”用在这儿合适吗？为什么？

17、虽然（），但是，我们却（）体现出（）。于是，（），一定要（），决不（），使自己（）。

18、我想要告诉同学做事要言出必行，可以送他《论语子路》中的名言 做事情的时候要能够将心比心，这正如《论语颜渊》中所说

19、你读过的童话故事有（）、（）、（）等，最喜欢读的是《 》，喜欢的原因 是（）。

20、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌，共有（）节，前四节分别描述了（）、（）、（）、（）的变化。

21、诗歌前四节的最后用了一句相同的

话： ？表达了作者（）的思

想感情。诗歌第五小节末尾的省略号去了什么？请你仿照文中局势也写两 句。

22、造句。

为了（），为了（），为了（），（）。，因为

23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。这首诗表达 了作者（）的心情。这首诗中流传的名句 是。

24、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表达了作者（）的 心情。

25、“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”描绘的是（）的景色，它的下半阙是。

26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是（）代诗人（）的是《 》的佳句。它反映了诗人（）的心情。

“春草明年绿，王孙归不归。”表达了诗人（）的心情。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”表达了诗人（）。诗

中借助（）与（）体现了诗人的思想感情。

27、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势 让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，（）而（）地回答道：“！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱 负和胸怀！他睁大了眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “！”

周恩来（）的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当校周生啊！”

28、从柯岩老师的回信中，我了解到了，张国强失去朋友的原因是

29、“尺有所短，寸有所长。”的确是生活中的真理，你能用生活中的事例具 体说一说吗？

30、写信开头称呼要（）；正文开头（）；祝词要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）写在右下角，各占一行。

31、描写战争的成语有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皑皑、等成语来 描写。

32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有：、。这句诗的意思是

33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！

34、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于

35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于。

36、进入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走进天山 深处，到处是（）。最后作者抒发了（）的 感情。

37、课文的体裁是（），写了（）和（）之

间的友谊。主要通过（）展开故事情节，推动故事的发展。

38、老木匠做了个小木偶，在他的脸上添了一个（）的表情。小木偶（）地大步向前走，没想到，因为自己只会笑，先后被（）、（）、（）误解。最后小

女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，小木偶变得会（），会（），会（）会（），也会（）了。

39、盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”，是，以此她触摸了春天，感受到了

春天；作者从她身上也领悟出一个道理，触摸到一种生命力，就是。

40、《生命 生命》？

然后分别写了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意义：。默写其中一个事例：。

41、队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩 有时候．．．学夜莺（），有时候．．．

学杜鹃（），胳膊一（）一（）地（）着路旁的树枝，有时候（）下腰去（）球果，还用脚把球果（）

起来。他好像把身边的军官完全忘了。在文中填上描写小孩动作的词语。从 这些词语中，你感受到小夜莺是一个怎样的小孩？ 小夜莺此时心里真的什么也没想吗？他在想什么？ 用文中带点的词语说一句话。有时候„„有时候„„

42、今天，我们中国孩子（）生活在和平的环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们（）要像爸爸那样热爱 和平，（）地用自己的生命保卫和平。在文中的括号里填上合适的词语。

你理解文中“和平之花”指的是谁？ 谈谈你对最后一句话的理解。

43、写两句有关和平的标语，再与同学一起交流。

44、读《泊船瓜洲》这首诗，我从诗句“者离开家乡时，正是草长莺飞的春天。这句诗的意思是

45、《秋思》这首诗，表达了作者的情感。

46、“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们

中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一

样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” “他们就像这梅花一样。”中的“他们”指的是 比如你知道的就 具有像梅花一样的 的品格。

想一想，外祖父送我的梅花，仅仅是一幅画吗？ 默写有关梅花的名言和古诗。

47、《小桥流水人家》的作者是（），写这篇文章抒发了作者 的思想感情。作者不但爱自己家乡的美丽，更爱家乡

恬淡、闲适的世外桃源般的生活，从（）（）（）这三个词语中可以感受到。

48、《全神贯注》写的是法国大雕塑家（）的一件（）事。

从中可以看出他具有（）的品质。写出他的一句格言

48、《中彩那天》讲的是（）前，我们家生活十分拮据，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”却（），他面临着（）。最后，他（）。“爸爸”用他的实际行动告诉我们：（）。

49、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！” “奇迹”的意思是（）。说“真是一个奇迹”的原因是

50、“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。”“弧线”的意思是（）；作者在这里用弧线形容

51、《夜莺的歌声》中小夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。”“刚刚 一开火，村子就着火了，大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟——就都跑了。” 从这几句话可以看出小男孩是一个（）的孩子。

52、在《一个中国孩子的呼声》中，这个中国孩子的呼声是

53、书信的格式一般包括、、、、和 五部分。

54、雨来上夜校接受（）教育，面对鬼子毫不畏惧，依靠自己的（）和高超的（），从鬼子的手中逃生。

55、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条（），怎么也抓不住。

56、啊！那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

57、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

58、他似乎感到德军那几双（）都盯在越来越短的蜡烛上。

59、蓝蓝的天上飘着的浮云像（）。

60、纳兰性德在听到夜晚的风雪声后，发出了这样的感叹：，。61、人人都有思乡情，杜甫曾有这样的感伤：。卢纶也曾写下这样的诗句：。

62、《为中华之崛起而读书》一文中（）少年时就下了（）的远大志向。63、他亲切之中蕴含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知

（）的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地（）着，（）虎虎有生气。

64、有人总是不珍惜时间，你可以用陶渊明的话“。，65、有同学课堂上总是喜欢做小动作，老师指出来他还不以为然，对学校有益的日常小事也不屑于做，对这类人我们可以用刘备的话“，”来告诫他。

66、《梅花魂》一课，表达的是，这种感情是通过、、、等事情表达出来的。

67、在第八单元中，我们认识了好多人物，他们身上都具有共同的品质，那就是（），他们分别是（）伽利略（）罗丹（）聋哑青年；（）的父亲。

68、根据要求写成语

反映人物品质的（）带有数字（）含有动物名称的（）描写自然环境的（）

69、罗丹是法国著名的雕塑家，他曾经说过一句享誉世界的名言：“。”

70、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这句诗出自宋代王安石的 《 》。钟山是指现在的（），诗中“明月何时 照我还”的意思是：。

71、第一单元中的两首古诗从题目中可知《独坐敬亭山》这首古诗题目中的 一个（）字，表现了诗人（）的心情；《望洞庭》这首古诗题 中的一个（）字，表现了作者观察洞庭的（）。

72、《桂林山水》中最能表现作者观赏山水后感受的句子是：（），（）。

73、《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时

刻。”你对这句话的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。

74、学了《万年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。

75、哈默一无所有，杰克逊却说哈默百分之百是个富翁，因为（）二十多年后，哈默成了石油大王，你认为他靠的是

76、课文《将心比心》中听了奶奶讲的事，“我”的心（）。听了母亲 的话，“我”的心里。

77、父亲教导我做万年牢，就是要做个（）的人，（）的人。无论做什么事都要（），（）。

78、《去年的树》中第一次是（）与（）的对话，第二次 是（）与（）的对话，第三次是（）与（）的对话，第四次是（）与（）的对话，这四次对话，构 成了一个完整的故事，这则故事告诉我们（）。79、他不禁抱住了那个孩子：“换来寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天将（）。谢谢你！”

80、你们三个人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出对 人们（）的事情。

81、老木匠说的没错，（）是很重要的。不过，要是（），那可是（）。

82、人的生命是有限的，可是，（）是无限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定决心，一定要珍惜（），决不让它（），使自己活得（）。

83、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。

84、春天来了，小区的绿地上（）。桃花开了，月季花开了。（）的花香吸引着安静。

85、这段时间的学习过程中，课文中留给你印象最深的人物是（）。原因是_________________________________________。你对课文中最感兴 趣的景物是（），原因是____________________________________ _________________________________。

86、《夜莺的歌声》中的“夜莺”指的是（）。我觉得“夜莺” 是一个（）的孩子。

87、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒 是只有我一个！”你从这句话中体会到了什么？ 88、雨来之所以被称为“小英雄”是因为他（）；“我

们是中国人，我们爱自己的祖国。”在课文中出现了（）次，作

者强调这句话的原因是

89、下面是有关战略战术方面的词语。请你把它们补充完整。知己知彼（）（）决胜千里 出其不意（）围魏救赵（）

90、请在括号里填上合适的词语，把句子写具体。（）军官用手（）拍着雨来的肩膀。从孩子的嘴里飞出（）的夜莺的歌声。大家都（）得叫起来。我和妈妈向您表示（）的谢意。

91、“为了母亲不再失去儿子，为了（），为了（），全世界应该一致行动起来，（），（）！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争（），让明天的世界真正成为（）！”我从后一句话中体会到了。

92、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”“爸爸”在呼唤（）。93、第六单元的文章都是表达的（）之情。《泊船瓜洲》作者是（），最能表达作者思想感情的诗句是 “。”

94、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自（），作者

（）朝诗人（）。其中“还”的读音是（），意 思是（）。这句诗的意思是。

95、请写出两句表达作者思乡之情的诗句。

96、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。97、乌塔是一个的人。

98、“他（）的身材，长得很（），一对大眼睛明亮得就像（）。”这句话出自课文《 》，是对（）的外貌描写。

99、伽利略在斜塔上的试验，让大家看见（），这时大家才明白。100、聋哑青年画金鱼的过程，让大家明白：只有让金鱼先游到（），才能让它游到（）。

101、当远在他乡的游子思念家乡是，总会不由自主地想起一句古诗： ；当看到周围的个别同学不思进取，荒废学业是，我们用陶渊明的诗劝诫他： 102、《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件：，第二件：些事看出也老先生。

第五篇：人教版六年级上册语文期末复习课文内容汇总

人教版六年级上期末重点课文复习提纲

1《山中访友》 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

本句用拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！本句是个排比句，同时又用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

3《草虫的村落》文体：散文

内容中心：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5《詹天佑》程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。

火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。课文中心句“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”

6《怀念母亲》 季羡林

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。9《穷人》主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

11《唯一的听众》 内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

13《只有一个地球》文体：

※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。15《这片土地是神圣的》 作者：西雅图从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第4～8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。课文大量运用拟人、比喻等表达手法

17《少年闰土》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”

和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔

内容中心：课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

重点句：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句语言描写，表面是夸自己记性好，实际上是用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

课文的段落以空行为标志。写了伯父生前4件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。21《老人与海鸥》

课文结构分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

23我还知道他的作品《第七条猎狗》他是“中国动物小说大王” 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披战甲”（5~11）、“凭吊战场”（12~16）、“庄严归去”（17~23），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

25《伯牙绝弦》 文体：文言文

1、对照注释，了解诗句意思。

（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！”

句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。

2、人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

※伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

26《月光曲》贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）