恰同学少年时—《习近平的七年知青岁月》有感(百度)

第一篇：恰同学少年时—《习近平的七年知青岁月》有感(百度)

恰同学少年

——读《习近平的七年知青岁月》有感

中青班

读过《习近平的七年知青岁月》（以下简称《岁月》）让我心潮澎湃、感慨万千。100年前，有一位少年学徒于大河河畔，与身边同学伙伴“激扬文字、浪遏飞舟”，以天下事为己任，为中华民族前途而学习、实践；50年前，也有一位少年学徒在宝塔山下，与身边的同学伙伴用“奋斗、吃苦、奉献和进取”挥洒自己的青春岁月。大河畔的少年是毛主席，宝塔山下的少年是总书记，“恰”是“正值”，少年时代意气风发、才华横溢、激情奔放、敢说敢做。少年时期，是一个人个性形成的重要时期，少年的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向，总书记七年知青岁月就如同毛主席 在湖南第一师范五年半的读书生活一样给了我们党员无限的启示，告诉我们应心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足于世间。《岁月》一书通过对29人采访，十九篇访谈记录，让我们直观，真切的了解那个时代青年的成长经历，全书洋溢着青春活力、健康的气息，新中国成长教育的新青年，响应毛主席号召深入农村，加入生产生活通过劳动和学习磨炼自己，总书记的知青岁月仿佛是一种理想、精神和信念的传承，他是老三届中年龄最小的，去的地方最苦的，插队时间最长的下乡知青，他是第一位出生和成长在新中国的中国共产党总书记，他在党和国家各个领导层级都工作过。

习总书记的七年知青岁月体现在以下几个方面：一是实事求是，通过精准工作解决群众实际困难。建沼气池，解决生活燃料和生活用电问题；办铁业社，解决农具的生产和维修问题；打深井，解决农业灌溉和生活用水问题；修神车沟的坝田，解决高产土地少的问题；办缝纫社，解决妇女劳动问题；办代销点，解决生活用品购买的问题；联系种子研究所，解决粮种和菜种的问题；办磨坊，解决粮食加工效率问题等等。他不搞形式主义，不搞那个年代时兴的学习、运动，而是立志办大事，要给群众做实实在在的事情。这种毅力和决心，是一般人少有的，他带领大家多打粮食，让大家有粮吃，他正是了解实际，了解群众最需要什么，才能脚踏实地，从实际出发主持工作，如果不了解这些，恐怕不会有十八大以来党的群众路线教育实践活动，不会有“三严三实”专题教育，不会有反腐倡廉，也就不会产生一系列正确的理解和认识。二是独立自主，通过劳动和学习安心扎根农村修炼自己。梁家河的经历是总书记治国理政实践的开 端。他曾讲道：“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，最大的收获有两点，一方面让我懂得什么是实际，什么是实事求是，什么叫群众，这是我获益终生的东西。一方面培养了我的自信心。”他最先提到的“实际”，“实事求是”都是实践的具体表现，唯有实践和独立自主的修炼才能认识到实际，才能做到实事求是。他说“我们读了很多书，但书里有很多水分，只有和群众结合，才能把水分蒸发掉，得到真正的知识”。总书记读书经常是以看一本书为主，同时又寻找相关的书籍作为估证，不断地扩展阅读书中的知识。比如他看中国历史，就先以范文澜的《中国通史简编》为主要读本来学习，但在学习中发现史学家的不同观点时就以钱穆、吕振宇等不同版本的中国历史书籍来区别认证，相互对比，深入理解，这样学到的历史观点，是一个立体、全面的观点既掌握了它们之间的联系与不同点，也养成了从不同角度观察分析问题的习惯。长期的艰苦劳动和读书学习，总书记树立了强烈的使命感，辩证思维方式和遇事有定力。“愈是军情棘手，众议纷纭、愈要心明力定，从耐烦二字痛下功夫”。三是群众路线，通过与群众的“鱼水”之情依靠群众开展工作。习总书记的“入党、提干、求学”都是在梁家河村完成的。梁家河的乡亲从自己的口粮中省下粮食给知青们吃，把最好的食物给知青们吃，把最好的窑洞给知青们住。党组织对知青的关心，把知青当作自己的孩子培养、入党、上学、提干为知青创造成长的空间和环境。七年知青岁月为总书记治国理政思想树立了“以人为本”的方向，在陕北农村，总书记与农民兄弟朝夕相处，建立起同人民的血肉联系，树立了为人民办实事的理想，人民是总书记治国理政思想的立足点，为民、惠民、富民是治国理政思想的出发点。农村干部的威 信，不是一天两天就能建立起来的，也不是靠嘴巴吹起来的。农民非常务实，他就看你能不能做事，能不能公道。只要做到这两条，什么问题都好处理。总书记做群众工作很注意方法，也很人性化，从不采取强势、高压的做法，总是尽量做思想工作，把人的思想弄通了，心里疙瘩解开了，事情也就能顺理成章做好了。他到福建工作期间，依然帮助梁家河村通了生活用电，联系慈善机构出资给村里办小学，自己花钱为困难的乡亲治病。

《岁月》这本书不仅仅描写了总书记的青年时光，书也反映一个时代人的优秀特质，他们并不遥远，他们就在我们身边，他们就是我们的父亲和母亲，他们就是共和国50年代出生的“坚韧一代”。他们的童年和少年时代正是新中国诞生和成长的时代，新生国家所特有的激情和朝气渗透在他们蓬勃的血液当中，与此 同时，共和国所经历的崎岖与曲折的历程也不可避免地融入到他们的成长记忆中。党的教育，传统的修养，让他们怀着对党的朴素阶级感情，他们任劳任怨、兢兢业业，他们是改革开放主要的执行者和建设者，他们所经历的事情，使他们面对困难时比后来人更勇敢、坚定和沉着。他们是共和国的脊梁和光荣。

通过《岁月》的学习，我们要学习习总书记和50年代人的精神面貌，坚韧意志和勇于担当，作为中青年干部应该在今后的工作、学习和生活中做到以下三点：一是坚定信念、知行合一。学习社会主义理论，并指导实践，吃得了辛苦、耐得住寂寞、守得了清贫、赢得了竞争，理解只有信仰才能够整合人的价值观这个现实意义。二是独立思考、人格培育。学会质疑，思想独立。不受历史虚无主义和西方普世价值的影响，弘扬社会主义核心价值观，理解社会主义核心价值观 是人类社会和平共处的需要与西方普世价值独霸世界有本质的区别。三是以德修身、无欲则刚。此话为林则徐家中堂联，全文是“海纳百川、有容乃大、壁立千仞、无欲则刚”。就是告诫自己要广泛听取各种不同的意见，砥砺自己杜绝私欲，做刚直不阿的好官，无欲则刚揭示一个道理，去除私欲，就能无所畏惧，无所畏惧，就能一身正气。

合上书，我闭上双眼，知青时代的习总书记、雷平生、雷榕生等人向我走来，他们的身上具有使命感、旺盛的生命力和强烈的求知欲，我仿佛又看到了三十年前我的父亲和母亲，感受他们对事业的执着和对家庭的付出，他们是新中国革命传统的传承者，是改革开放的建设者，是国家的脊梁，我们将传承这种艰苦奋斗、无私奉献、爱岗敬业、开拓创新的时代精神，弘扬社会主义核心价值观。中青班的同学们，洽同学 少年，一切都不晚，我们的人生才刚刚开始。

第二篇：读《恰同学少年时》有感

读《恰同学少年》有感

花了大概半个月的时间，又一次将电视剧《恰同学少年》看了一遍，依旧记得曾经高中时期看过里面的片段，难忘当时对毛泽东的崇拜，总是心里把他当成自己立大志的榜样来要求自己，可总是做不到，可能完全是因为与伟人距离太远，再有生性怯懦卑微的心里也算是重要的因素，是要害之所在。

而今再拿自己和他做一下对比，或许对自己有太多惨不忍睹的地方，那也是自己的不足之处。当初自己报大学时，总会躲避那些今后从事教师这一行的专业，理由全部归结于自己不想当名老师，总觉得老师不是个太好的职业，也不是自己的志趣性格所在，而润之呢？蔡和森是如何劝说他的，兴国就必须从教育开始，只有人人都受教育，人民才会脱离愚昧，国家才会进步，才能走上强国之路。

再说，同样身为大学生，都是喜欢读书的人，可为什么与他的生活就那么的相差甚远呢？先看自己的现状，整天无所事事，上课昏昏欲睡，作业马马虎虎，手机从不离身，心里时常乱糟糟的，在那些琐事杂事所困扰，不管是课本还是课外书都不能再勾起太多的兴趣，学校和班级组织的集体活动也避而远之，大多是由于自己刚开学时的那份积极性和责任心被抹杀的缘故吧，反成一己之逆心。再有见到认识的同学，老师，及领导时，总是想绕道而行，目光游离而不坚定，心神不宁，这又是为何？过多是因为自己不再是个出类拔萃的学生，心里难免会有些失落，触目生情是常有的事。与毛作比，一个天上，一个地上，这话说的真形象而又一点不假。他一手优秀的文章，深得校长老师同学们的赏识和推崇，当然我也知道这非一日之砺，阅览室，校园楼道，宿舍，晚上只要是有光的地方都有他的身影，不动笔墨不读书的圣训时挂嘴边，满满的小大字批注，各样的符号标注，让我深感我这个曾经得意书生对辜负王老师的愧疚。书店里一坐就是一天，苦口婆心的向萧氏兄弟借书，手抄杨老师的个人伦理专著来读，各大书摊搜集韩昌黎的诗集来读，吃饭时桌子上还摆着梁启超的文章„„这样对知识的索求，怎能不让他收获满斗才能？在当时写出的文章能被老师同学所膜拜，能被新青年这样一流的杂志发表也是必然，能流传至今也不失为大家佳作之风范，能把文学玩弄的如此随心，的确需要能耐，可以信笔作出悼易永畦母亲大人驱张干的词赋，这是多少文人所期望达到的境界，让后生都倍感厚重！

再说他的胆识吧，就单看最后他带领200名手无寸铁的学生志愿军去战败带走3000条枪的溃军，这是多少人都不敢想象的事，靠的是什么？靠的就是胆识和睿智，这让唯唯弱弱的自己汗颜，可望而不及，他日若能有他的几分神韵，必成大器也！

再说起他的人际关系，身边总有一帮的学生拥护和支持，这些无疑归功于他的才能与胆识，现在的社会也就凝练成一个词“能力”，也可以说是个人魅力，再加上爱师的背后帮助，这让他不断的突破自我，读书会的创建，工人夜学的成立，学生军的训练„„一切都将他打造成了学校的主干和核心，天时地利人和都全部占尽，想不成大器都难。视观今日之大学生，谁又能冲破冲冲阻围，成明日中国之未来？我之所向，路漫漫其修远兮。

就身体而谈，同样为贫农出身，他身强力壮，工农商兵，五花八门都干过，个人阅历甚是丰富。越是下雨天，越要锻炼身体，效仿恩师杨昌济冷水浸身，成坚韧不拔之志，铸堂堂男子汉之体魄。反观自己，恶习八年，必折寿损体，无坚持之力，无刚强之心，人穷志也穷，连这些人之灵魂体魄都难保住，何谈未来？故必自律戒恶，养病痊身，愈坚韧之品性。

再论感情，看他对待感情的态度，为我之学习榜样。有志之士当以理想为重，感情推而次之，陶家小姐斯咏对他的爱也并非粗而未觉。春游之三不原则可见他情感态度，最后情感摊牌时，他依然坚守朋友间的真挚情谊，让小生万 万般惭愧，生活中我的自作多情，见伊思迁，时不时的为自己的感情而谋，将心中之青春所抛千里之外。

恰同学少年，风华正茂，望苍茫大地，谁主沉浮？以此为契机，展我之雄风，树大木驻天之志，蔚为万夫雄之气候！

第三篇：2017习近平的七年知青岁月。

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《习近平的七年知青岁月》心得体会

讲实话，对于学习习主席的知青岁月，刚开始我是有点迷茫的。或许是因为出生在 80 年代，并不能很好地体会当初那个年代的酸甜苦辣，只是从以前的教科书看过只言片语的描述或者是电视剧情节里面有些遥远的场景。哦，还有听爷爷奶奶讲生产队的事情，起早贪黑，去队里干活。但这些信息所勾勒出来的画面太少了，只有黄土、戈壁滩、窑洞、羊群、高粱地，几个戴着眼镜的小青年或者是扎着辫子透着文艺气息的女孩，而他们到底是怎么生活在那段岁月的，全然没有概念，就好像突然断片了，空白了，这也许就是 80后的我们所需要学习和探究的地方。

年龄与时代的鸿沟必然会带来许多思想上的不足，其实刚开始的迷茫不解，到后来看了有关于习近平知青岁月的对相关人员的一些采访实录的文字中才开始慢慢清晰，慢慢地想要去靠近那个年代。不，可以说是原本对于未知的年代就是想要了解的，但是不会主动去，只会被动地接受，而当主动去了解时，满脑子又开始有了各种问题？所 以，什么是“知青”，为什么会有“知青”，“知青”平时上山下乡的时候在干什么，“知青”的命运到底何去何从？ 在孔丹话语里的“难忘的青春岁月”就是那个时代的知青所经历的一段刻骨铭心的岁月。而当年的习近平才十五六岁。

十五六岁的年级，我们在干什么？我大概经历中考，刚上高中吧，那时的我满心念着的就是读书，生活的重心亦如是，这个年代的我们当时尚且如此，而在 60 年代无法进行高考，无法获得学习机会的环境下，这些“老三届”知青们必然也是非常想要读书的。其实我十分佩服这些咬牙坚持的知青们，其实他们好多人并不懂农活，几乎是从“手无缚鸡之力”蜕变到了能挑担子能下———————————————————————————————————————————————————

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田的人，面朝黄土低头去尝农民的滋味，去体会实实在在的在土地上活的日子，在这样艰辛的同时，还能够手捧起诗书，不忘记远方不荒废时光，真的是“脚踏实地，仰望星空”的姿态。

虽然有着城市居民的户口，但我也是农村长大的孩子，虽然没有亲自拿着锄头挑着扁担，但从小我就在田埂边看着爷爷奶奶在田地里忙活的苦，春耕下种秋收冬藏，一年四季循环如是。这些经历也让我比城市里长大的孩子更懂得什么叫做“苦”的滋味，所以很多时候我都会提醒自己，自己的故乡在哪，“根”在哪，从土地里扎根长大的人，不能忘本。虽然我们不能去提醒苦难，已不能说经历苦难一定会得到什么，或许会被压垮呢？但不得不承认有一句话的正确性：那些不能打倒你的经历必然会使你更强大。苦难是苦涩难熬的，不仅是身体还有心灵，但是凡是从苦难中淬炼过还能坚强站立并前行的人，是值得敬佩和学习的。

中国需要像当年作为知青一员的习近平一样历经苦难，却依旧不忘本心坚定向前的人；而此时我们作为一名人民教师必然也要如此“脚 踏实地”，再去“仰望星空”。如能脚踏实地，远方再远也不必害怕；若是心中有梦，前路再艰险必然也不孤单！——————————————————————————————————————————————————— 地址：西安市未央区三桥街道新店温泉小区

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读《习近平的七年知青岁月》心得体会

《习近平的七年知青岁月》一书通过亲历者的讲述，再现了青年习近平在陕北七年知青岁月的成长历程。时光如烟，“知青”一词早已沉淀在历史的卷册中，而当下的中国，有一群支教的青年人在基层，书写着他们的青春岁月。而我，就是其中的一位。

总书记在梁家河破了“四大关”，而初来乍到的我，当时也面临着“三关”。一是“习俗关”。旬邑县地处关中北界，陕北南限，属渭北高原最南部，饮食、风俗的差异让我好一阵才习惯。二是“语言关”。在与当地学生的交流中，他们普遍使用的方言，让我竖起耳朵也难以听懂，为此，我结合普通话推广宣传周，在学校发起“说普通话”活动。通过师生学说普通话，我与他们的语言交流情况才大为好转。三是“生活关”。今年是我在旬邑支教的第六年，在这里安了家，也渐渐习惯了这里的生活习俗。

从学生身份转变为一名新店小学人民教师，困难很多，新的教学理念、教学方法也不太符合当地教学实际。这一切都告诉我，要做好小学教育工作不能仅凭一腔热血，还需要充足的心理准备、扎实的工作技能，更需要俯下身子踏实工作。

总书记在梁家河挑粪拉煤、拦河打坝、建沼气池，同乡亲们打成一片，只有同群众一起，才知道什么叫实际，什么叫实事求是。要想了解班里学生的实际情况，就必须眼皮贴近地皮，深入基层深入群众搞调研。

对于问题学生，我们作为教师要积极深入群众家庭，走访困难家庭嘘寒问暖，积极与其家长沟通交流，年轻的我们需要慢些脚步，俯下身躯，把眼皮贴近地皮，走进学生心中，认识社会，读懂中国。

1969年1月，年仅15岁的习近平，在延川县梁家河大队自觉接受艰苦生活的磨练，始终与当地群众同甘共苦一起劳动，不管是什么苦活累活脏活险活———————————————————————————————————————————————————

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他都干过。他由一个不谙世事的少年脱胎换骨为群众眼里的能吃苦耐劳的好后生。艰难困苦，玉汝于成，也正是这段艰苦的知青生活和磨难造就了青年习近平的黄土情结、人民情怀、领袖胸怀。

没有比人更高的山，没有比脚更长的路。青年习近平坚定不移的理想信念、坚韧不拔的意志品质、坚强不屈的奋斗精神是当代青年最好的榜样和教材。我庆幸生在一个有梦可以做，还可以实现的时代，我坚信每一个有理想有担当的当代青年心里都住着一个如青年习近平般的“年轻人”。

有人问：为什么你的目光总是坚毅？只因我扎根在祖国的土地里，我的青春值得铭记！——————————————————————————————————————————————————— 地址：西安市未央区三桥街道新店温泉小区

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学习《习近平的七年知青岁月》心得体会

《习近平的七年知青岁月》一书通过亲历者的讲述，再现了青年习近平在陕北七年知青岁月的成长历程。时光如烟，“知青”一词早已沉淀在历史的卷册中，而当下的中国，有一群支教的青年人在基层，书写着他们的青春岁月。而我，就是其中的一位。

当年的主席从一个吃住用在城里的城市人下放到陕北农村劳动改造的“好后生”，让肯于吃苦耐劳的主席逐渐适应了角色转换。村民们对习近平的两个“死沉死沉”的书箱记忆犹新的时候;当读到习近平的窑洞炕沿上、铺盖上、枕头边上全都是书的时候;当读到知青们想出去蹭饭，他不为所动，说“你们弄到吃的，给我带回点来”的时候;当读到他晚上凑近煤油灯看书，煤油烟经常熏得他脸上、鼻子上都是黑的时候，对青年习近平的读书生活，给我不留下深刻的印象。虽然物质资源很贫乏，但是习近平的精神世界却是丰富的。从浮士德到马列，从文学到经济，从进入梁家河到离开梁家河，习近平一直没有中断过自己的学习。爱看书、好学习是习近平在梁家河村的一张名片。我们身为党的教育工作者，身为新店小学的一员更要注重学习，我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。我们教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是共产党员教师应有的责任。面对知青岁月时的习近平，想着他对知识的渴求，刻苦耐劳品格，足以成为大家学习的榜样。———————————————————————————————————————————————————

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习近平从来就不是一个只会读死书，死读书的人，他的很多知识在他知青岁月中都得到了锻炼和应用，在淤地坝的建设中，他利用自己丰富的理论，提出了切实可行的方案，解决了土地不足的大难题；在沼气池的建设中，习近平也是利用自己的技术，为梁河村人解决了能源问题。习近平不仅懂理论，而且还懂技术，这就是他的活学活用。针对我们教师而言，在新时期，在教学观上也应该有一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学以致用。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

青年知青习近平，离我们并不遥远。虽然曾经的岁月无法再去经历，但是对党和人民的态度从来不会改变。《习近平的知青岁月》是当代青年树立正确人生观、励志成才的鲜活教材，是党员干部锤炼党性、提升素质的生动范本，也是我们进行理想信念教育的最好读本。———————————————————————————————————————————————————

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第四篇：习近平的七年知青岁月

通过学习《七年知青岁月》有感

1969年1月，总书记15岁时到陕西省延川县文安驿公社梁家河大队插队落户，直至1975年10月。《习近平的七年知青岁月》中共采访实录了29人，其中既有同习总书记一起插队的北京知青，又有同他朝夕相处的当地村民，还有当年同他相知相交的各方面人士，涵盖了当时社会角色中的方方面面，真实反映了那段艰苦岁月中，总书记的无私品德和高尚情操，也从这些人的口中还原了一个更加质朴的优秀青年干部形象。这些受访者通过自己的亲身经历，用真实的历史细节讲述了总书记当年“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事，再现了总书记知青时期的艰苦生活和成长历程。

《习近平的七年知青岁月》记录了人民领袖是如何“扣好人生第一粒纽扣”的成长经历。从书中我们看到的是一个心系百姓的有为青年，一个为让老百姓过上好日子而努力打拼的“好后生”；一个贴近黄土地，贴近农民，下决心扎根农村的“好青年”；一个一心一意为老百姓办点实事的“好干部”。从书中我们看到的是一个以书为宝的有为青年，上山放羊揣着书，把羊栓到山坡上就开始看书；田地里干活，休息时间拿出新华字典记一个字的多种含义；碰到喜欢看的书就要把书看完，遇到不懂的事情就要仔细钻研。一个个生动的事例，一幕幕感人的场景，一个个真实的故事，正是这样一个吃苦耐劳、敢想敢干、奋发有为的青年，给了读者们最强烈的感情共鸣。

“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”读过《习近平的七年知青岁月》，我想，我找到了答案。

第五篇：习近平七年知青岁月读后感

今年十一期间，仔细阅读了《习近平的七年知青岁月》，总书记 “扣好人生第一粒纽扣”的成长经历以及在陕北的知青生活，让我感受颇多。一是理想信念的选择。总书记不满16岁就响应党的号召从首都到陕西省延川县文安驿公社插队，总书记强烈的理想信念，以及坚定、执着、成熟的思想是他选择自己成长之路的基础。二是高尚品质的体现。克服跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关，来到下乡条件最艰苦的陕北山沟沟的农村里，而且一待就是七年。总书记坚韧的意志和崇尚的品格，以及密切联系群众、扎根中国大地的这份情怀，我们就能更深切地体会他所说的“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，就能更坚定地站稳人民立场这个中国共产党的根本政治立场，他的这种伟大情怀确实值得我们学习。三是勇于担当的展现。在知青期间，因家庭问题影响总书记入团入党返京等问题，使他承受了很大的痛苦和压抑，但是，总书记勤于学习、思考，借助陕北这块神秘的革命圣地，总书记转变思想下决心像他的父兄一样好好在农村干一场。重返梁家河后就是凭着一股要为老百姓办实事的劲头，动员群众，敢想敢干能干，充分体现了一位党员干部的责任和担当，硬是克服困难办成了。心系老百姓，这是总书记的担当。

2017年十一期间，我静下心来仔细阅读了《习近平的七年知青岁月》，总书记 “扣好人生第一粒纽扣”的成长经历以及在陕北的知青生活，让我感受颇多。一是理想信念的选择。总书记不满16岁就响应党的号召从首都到陕西省延川县文安驿公社插队，总书记强烈的理想信念，以及坚定、执着、成熟的思想是他选择自己成长之路的基础，想想现在的孩子，下到农村去生活，那是天方夜谭的事情。二是高尚品质的体现。下乡面临的是什么呢？是跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关。想一想一个北京高级干部大院长大的孩子，骤然间来到偏僻落后的农村，而且是知青下乡条件最艰苦的陕北山沟沟的农村里，一待就是七年，总书记下乡的地方和我祖籍（陕北子洲）相距不远，与我儿时陕北落后的印记也很相似，挣工分、修梯田、分细粮、换粮票、看露天电影、闹秧歌等等，总能勾起我儿时模糊的记忆。总书记坚韧的意志和崇尚的品格，以及密切联系群众、扎根中国大地的这份情怀，我们就能更深切地体会他所说的“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，就能更坚定地站稳人民立场这个中国共产党的根本政治立场，他的这种伟大情怀确实值得我们学习。三是勇于担当的展现。在知青期间，因家庭问题影响总书记入团入党返京等问题，他精神上所受到的痛苦和压抑，甚于体力上和生活上的苦，但是，总书记勤于学习、思考，借助陕北这块神秘的革命圣地，使总书记下决心像他的父兄一样好好在农村干一场。70年代的中国农村体制死板，办事也非常不容易，总书记重返梁家河就是凭着一股要为老百姓办实事的劲头，动员群众，敢想敢干能干，充分体现了一位党员干部的责任和担当，硬是克服困难办成了。心系老百姓，这是总书记的担当。

三是。

白兴光同志在接受记者采访时说“习近平在文安驿公社插队期间，是一名普通知青，他能够入党是因为他符合党员标准，表现好，具备入党条件；他当支部书记是因为他能力强；公社推荐他上大学是因为他贡献大。这些都是他自己奋斗的结果，不需要、也没有任何人给予特殊的关照。我们只是履行了基层党委、政府应尽的职责。”这是一个普通基层党员干部的担当。

中国特色社会主义伟大事业发展到今天，进入了新的发展阶段，同样需要我们保持担当这样一种精神状态，保持这样一种工作作风，强化和坚守共产党人的责任。

这期间，习仲勋同志的问题一直没有解决，入团入党希望渺茫，下乡一两年之内，一起来插队的知青陆续都走了，他精神上所受到的痛苦和压抑，甚于体力上和生活上的苦，但是，在如此艰苦的条件下，总书记没有消沉，我认为这既得益于习近平同志的学习、思考，也得益于陕北这块神秘的革命圣地，陕北是个神奇的地方，它不仅是革命圣地，更是中华民族的根之所在，习近平同志在最彷徨的时候，是老区人民无条件接纳了他，为他提供了相对宽松的政治环境、能够发挥个人潜力的天地，帮助他最终过了“思想关”，使他下决心像他的父兄一样好好在农村干一场

从书中我们看到的是一个心系百姓的有为青年，一个为让老百姓过上好日子而努力打拼的“好后生”；一个贴近黄土地，贴近农民，下决心扎根农村的“好青年”；一个一心一意为老百姓办点实事的“好干部”。从书中我们看到的是一个以书为宝的有为青年，上山放羊揣着书，把羊栓到山坡上就开始看书；田地里干活，休息时间拿出新华字典记一个字的多种含义；碰到喜欢看的书就要把书看完，遇到不懂的事情就要仔细钻研。一个个生动的事例，一幕幕感人的场景，一个个真实的故事，正是这样一个吃苦耐劳、敢想敢干、奋发有为的青年，给了读者们最强烈的感情共鸣。

《习近平的七年知青岁月》心得体会：走过七年知青岁月

《习近平的七年知青岁月》近日由中共中央党校出版社出版发行。这是由29名采访对象的口述汇集起来的一本采访实录。在当今各种出版物非常丰富、十分海量的情况下，这部书却吸引着广大读者争相购买。看过这本书，我找到了答案。

《习近平的七年知青岁月》讲的是人民领袖的书，记录了人民领袖是如何“扣好人生第一粒纽扣”的成长经历。从书中我们看到的是一个心系百姓的有为青年，一个为让老百姓过上好日子而努力打拼的“好后生”；一个贴近黄土地，贴近农民，下决心扎根农村的“好青年”；一个一心一意为老百姓办点实事的“好干部”。从书中我们看到的是一个以书为宝的有为青年，上山放羊揣着书，把羊栓到山坡上就开始看书；田地里干活，休息时间拿出新华字典记一个字的多种含义；碰到喜欢看的书就要把书看完，遇到不懂的事情就要仔细钻研。一个个生动的事例，一幕幕感人的场景，一个个真实的故事，正是这样一个吃苦耐劳、敢想敢干、奋发有为的青年，给了读者们最强烈的感情共鸣。

“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”读过《习近平的七年知青岁月》，我想，我找到了答案。文 章来源

《习近平的七年知青岁月》已经看完了，感慨良多，总结起来，可以用3个词来概括：

一、情怀

习近平同志于1969年1月13日响应毛主席“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，到陕西省延川县文安驿公社插队，当时他还不满16岁，是个什么概念呢？就是现在孩子刚上高中的年纪，想想我们的孩子，去上高中，不说车接车送，厚一点的衣服、裤子、被子都是肯定不洗的，那他下乡面临的是什么呢？是跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关，一个北京长大的孩子，骤然间来到农村，而且是知青下乡条件最艰苦的陕北农村，一待就是七年，这期间，习仲勋同志的问题一直没有解决，入团入党希望渺茫，下乡一两年之内，一起来插队的知青陆续都走了，他精神上所受到的痛苦和压抑，甚于体力上和生活上的苦，但是，在如此艰苦的条件下，总书记没有消沉，我认为这既得益于习近平同志的学习、思考，也得益于陕北这块神秘的革命圣地，陕北是个神奇的地方，它不仅是革命圣地，更是中华民族的根之所在，习近平同志在最彷徨的时候，是老区人民无条件接纳了他，为他提供了相对宽松的政治环境、能够发挥个人潜力的天地，帮助他最终过了“思想关”，使他下决心像他的父兄一样好好在农村干一场，1973年他对朋友雷平生说：“我1974年不上大学了”，“我到梁家河毕竟好几年了，老乡对我不错，我不能就这么走了，得帮助老百姓做点事儿。”说这话的时候习近平同志在赵家河参加“整队”工作，积累了不少农村工作经验，他的考虑是回梁家河后为村里做些实事，带领老百姓把粮食产量搞上去，为这片土地尽自己的绵薄之力。想法固然是正确的，但从个人角度来说，上大学机会难得，而且当时政治形势复杂，未来是否还有机会很难说，但是他的想法很朴实：老百姓养育、培养了自己，自己就应该有所回报，走不了就在这儿待着，这辈子就当个农民吧！

还有1982年，习近平同志担任耿飚的秘书一段时间后，决定下基层、回农村去工作，耿飚劝他去野战军，但他认为国家已经步入以经济建设为中心的时代，在地方上会比在军队里接触的事物更全面，更接近民生民情，对自己的全面锻炼更有利。再者觉得自己在陕北干了7年，知识和经验最丰富的积累，还是从农村来的，而且农村目前正处在改革的前沿，还是到农村去才更能发挥他的优势。他对朋友陶海栗说：“这次下去，干得好，将来成就一番大事业，干得不好，就在下面给老百姓做些实事，也没什么。”

不管是下乡时选择上大学，还是留北京继续做耿飚的秘书工作，以常人来看都是一条坦途，相反，留在农村甚至在好不容易离开农村后又回去，这样的抉择在我看来确实是不同寻常，伟人之所以伟大或许就是因为他们不走寻常路，总书记选择了一条艰苦的、未来充满不确定性的路，确实是因为他把老百姓装在了心里，他把自己称作“黄土地的儿子”，是真正把自己的思想情感融入了这片黄土地，融入了中国最基层的农民群众中间，融入了与他们一起为了美好生活而进行的艰苦奋斗。理解了他密切联系群众、扎根中国大地的这份情怀，我们就能更深切地体会他所说的“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，就能更坚定地站稳人民立场这个中国共产党的根本政治立场，他的这种伟大情怀确实值得我们学习。

二、担当

习近平同志担任梁家河大队党支部书记后，做事公道、敢于担当，群众需要什么，他就干什么，除了带领乡亲们打淤坝、修梯田、打井、办沼气、修路外，为了便于老百姓劳动、生活，还开铁业社、代销店、缝纫社、磨坊……我第一次看见习近平同志在1974、1975年就办起了铁业社、代销店、缝纫社、磨坊的描述，简直觉得不可思议：在当时的政治和经济环境下，一切以“粮食为纲”，他搞这些副业，担着很大的风险，很容易被扣上“资本主义的尾巴”这顶帽子，一般的村干部都秉承多一事不如少一事的原则，不过问也不搞这些事，而且，当时体制死板，办事也非常不容易，他就是凭着一股要为老百姓办实事的劲头，动员群众，敢想敢干能干，充分体现了一位党员干部的责任和担当，硬是克服困难办成了。心系老百姓，这是总书记的担当。

讲到担当，我觉得很有必要谈谈习近平同志入党、推举为大队党支部书记和上大学的事。文革期间，家庭成分对个人前途有至关重要的作用，习近平同志由于父亲受到迫害，尽管工作表现突出、政治上要求进步、对党绝对忠诚，一直入不了党。一直到1972年，白兴光同志调任文安驿公社党委书记，他听政工干部介绍了习近平同志的情况，就对他开始关注，按照正常的组织程序处理问题，并没有因为家庭的原因对他另眼相待，白兴光同志在接受记者采访时说“习近平在文安驿公社插队期间，是一名普通知青，他能够入党是因为他符合党员标准，表现好，具备入党条件；他当支部书记是因为他能力强；公社推荐他上大学是因为他贡献大。这些都是他自己奋斗的结果，不需要、也没有任何人给予特殊的关照。我们只是履行了基层党委、政府应尽的职责。”这是一个普通基层党员干部的担当。

中国特色社会主义伟大事业发展到今天，进入了新的发展阶段，同样需要我们保持担当这样一种精神状态，保持这样一种工作作风，强化和坚守共产党人的责任。

三、方法

前面讲到，习近平同志为了方便群众，在村子里办起了铁业社、代销店、缝纫社、磨坊……他为什么能够办成而且没有人找他麻烦、给他扣帽子呢？习近平同志对政策把握得很严谨，缝纫社、磨坊都是免费的，完全不盈利，代销店则由供销社赊账，把东西批发回来，原价卖给社员，一分钱不挣。铁器社为村里人打农具、修农具都免费，为县里供货则通过县农副产品公司，公对公，这些做法与当时的政策不抵触，但是既便民惠民，又让社员发挥各自长处，把群众从繁杂、繁重的事务中解放出来，提高了生产力。所以我们要向总书记学习，善于思考，发现问题，敢于并且能够解决问题。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。七年知青岁月,习近平同志从一个懵懂迷茫的少年，成长为一个沉稳自信、奋发有为的青年，他从梁家河大队出发，从一个普通农村的党支部书记走到党的总书记，给了我们一个启示：艰苦的环境，容易使人沉沦，但是如果志存高远，自强不息，一定可以走得更远。永远不要停止为梦想而努力！

《习近平的七年知青岁月》心得体会：青年榜样 知青习近平“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强。”青年，是国家的未来，是民族的希望，青年怎么样国家就怎么样。1919年，国家危急存亡之秋，人民饱经屈辱之时，是青年人走上街头，反对封建主义反对帝国主义，呼喊民主科学自由平等，将青春的力量汇聚成推动国家进步的动力；1921年，军阀混战，民不聊生之际，是青年人汇聚一堂，用马克思主义的理论武器创建了中国共产党，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。“恰同学少年，风华正茂。”一代人有一代人的际遇与责任，一代人也有一代人的烦恼与忧愁。当前，我们这代青年人正处于实现中华民族伟大复兴的关键时刻，正处于在实现民族复兴梦想的征程中实现自己个人梦想的重要机遇期，这无疑是我们的幸运与机遇；但同时，如何在快速发展的社会历史潮流中找到个人价值的定位，如何在纷繁复杂的社会环境中找到自己前进的榜样，如何处理好理想与现实、吃苦与享乐、个人与集体等关系，也是我们的烦恼与困惑。纵览习近平的七年知青岁月，我们或许会找到这些问题的答案。中共中央党校出版社出版的《习近平的七年知青岁月》一书，展现了知青习近平“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的历练过程，展现了党和国家的卓越领导人在青年时期的选择与担当，为当代青年人如何处理理想与现实、吃苦与享乐、个人与集体的关系，做出了生动诠释，是青年人学习的榜样。

以知青习近平为榜样，就是要学习他忠于理想，坚定共产主义远大理想，坚定马克思主义信仰的崇高品格。总书记曾指出，“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”知青习近平在1969年到陕北插队的时候还不到16岁，是全国1600万知青中年龄最小的，而他所去的陕北又是条件最艰苦的地方，曾有同期知青回忆说，“1969年1月，当我们乘车前往陕北途中，就被沿途漫无际涯的光秃秃的黄土高坡所震撼，进入眼帘的尽是穷乡僻壤，我们无法将眼前的情景与革命圣地、与自己的未来联系起来，竟有同车人怀疑司机是不是走错了路。”正是在这样恶劣的环境下，习近平没有抵触，没有怨言，而是努力克服了跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关，与群众一起放羊、铡草、挑粪、拉煤、拦河、打坝，什么苦活累活脏活都干，“下雨刮风我在窑洞里跟他们铡草，晚上跟着看牲口，然后跟他们去放羊，什么活都干，因为我那个时候扛200斤麦子，十里山路我不换肩。” 这一干就是七年，连村里的人都感叹：“近平是北京的娃娃，大城市来的，但是干活跟咱农村人一样，一点也不惜力。又有文化，又爱学习，又能吃苦，了不起呀！”

总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 正确的理想信念是安身立命的根本，有了坚强的理想信念，就能抵御住各种风险诱惑和困难考验，就能以不屈不挠、充满自信的姿态朝着正确的方向前进。我们当代青年人要以知青习近平为榜样，在纷纷扰扰的社会中坚定自己的脚步，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，树立为中国特色社会主义奋斗的理想，用自己的实际行动投身中国特色社会主义伟大实践，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中实现自己的个人理想与人生价值。

以知青习近平为榜样，就是要学习他忠于青春，珍惜时间学思悟践，实事求是知行合一的高尚品质。2013年五月四日，习近平与各界优秀青年座谈时指出，“青春只有一次，现在青春是用来奋斗的，将来，青春是用来怀念的。”知青习近平在梁家河那种吃不饱穿不暖，每天要进行高强度劳动的恶劣条件下，依旧没有忘记学习，没有忘记读书，只要有一点时间就坐下来看书，陕北老乡曾回忆，“他每天下地干活回来，吃完饭就看书，到了晚上，他就点一盏煤油灯看书。当时的煤油灯很简陋，把用完的墨水瓶里灌上煤油，瓶口插个铅筒筒，再插上灯芯，点燃了照明。近平就拿本书，凑着那点儿亮光看书，因为离得太近，煤油烟经常熏得他脸上、鼻子上都是黑的。就是在这样艰苦的环境下，近平每天都要看到大半夜，困得不行了才睡觉。”在插队期间，面对特殊历史时期的苦难和磨砺，习近平没有抵触，没有怨言，坚持广泛阅读书籍，不断充实自己的知识。同时，又通过身体力行的劳动，将自己的学习感悟付诸实践，带领乡亲们改变村庄的面貌。从兴办全省第一口沼气池到带领群众打坝子，挖水井、从创立铁业社到办代销店、缝纫社、磨坊等，青年习近平在严谨把握当时政策的条件下办成了便民惠民的好事，给群众带来了实惠，村民武晖现在提起这些事都感慨地说，“近平既一心为民办事又善于为民办事。”

总书记指出，“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。” 时代是思想之母，实践是理论之源，要想在迅速变化的时代中赢得主动，要在伟大的时代成就一番事业，我们当代青年人就要以知青习近平为榜样，始终把学习放在重要的位置上，始终坚持把学习与实践结合起来，拜人民为师，做到学以致用、用以促学、学用相长，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。以知青习近平为榜样，就是要学习他忠于人民，始终同人民站在一起，始终以人民为中心的伟大情怀。总书记曾说，“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨;22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事!” 在七年岁月中，在人生价值观形成的关键时刻，知青习近平始终与群众生活在一起，一块吃、一块苦、一块干，村民接纳了习近平、帮助了习近平，村民的质朴和善良感动了习近平，“我饿了，乡亲们给我做饭吃；我的衣服脏了，乡亲们给我洗；裤子破了，乡亲们给我缝。咱梁家河人对我好，我永远都记着。”正是在这样的环境中，习近平完成了自己人生的一次蜕变，不仅赢得了乡亲们的信任，也确立了为人民服务的理念。同样，从不会做饭、不会干农活，到成为乡亲们眼中能挑一二百斤麦子走10里山路不换肩、“有知识、点子多”“吃苦耐劳的好后生”，习近平用自己的实际行动感恩着乡亲们，用自己的奉献回馈着老百姓，梁家河的乡亲们至今还感念村支书习近平，“我们选近平当村支书，最主要的是他做事公道、敢于担当，能和老百姓打成一片，群众需要什么，他就干什么。他的每一个行动和决策都很务实，都是为老百姓的利益考虑。”

总书记指出，“立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。”知青习近平在他年轻的时候就志存高远，但他的远大理想，恰恰不是当多大的官，而是看似平凡的“为老百姓办实事。”我们当代青年要以知青习近平为榜样，牢记“人民群众是历史的创造者”，将自身的发展和成长与人民群众的需要联系起来，自觉选择服务人民的事业，为人民做好事、做实事，真正做到与人民群众同呼吸、共命运，不断从人民群众中汲取勇往直前的智慧和力量。

知青习近平用七年时间，扎根中国最基层，贴近中国最底层，与普通农民朝夕相处，在服务群众中了解了农民、了解了中国、了解中国共产党，他的奋斗历程是青年人不负韶华、勤于学习、敏于求知的生动案例，是青年人勇担历史使命，关心人民、关心社会、关心国家的生动表达，是青年人将个人理想与国家发展相结合，用青春梦托起“中国梦”的光辉典范。我们广大青年一定努力学习知青习近平的优秀事迹，学习他坚定理想、热爱群众、艰苦奋斗的精神，脚踏实地，再接再厉，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。