黄埔区小学升初中体育艺术特长生测试办法

第一篇：黄埔区小学升初中体育艺术特长生测试办法

附件2

黄埔区小学升初中体育艺术特长生测试办法

一、特长生技能测试时间、地点 时间：6月20日上午8：00－12：00 地点：体育类考生在区体育中心，艺术类考生在市86中学分校。

二、测试评委：由区教育局安排

三、测试内容 ①音乐

(一)体育类：评分标准

1.素质测试：100米、立定跳远、垒球 2.专项测试：

田径项目：田径特长专项。

篮球项目：1分钟投篮；运球上篮（半场运球）；教学比赛；立定摸高。

排球项目：一分钟排球对墙传球（评分标准参照中考体育标准。

（二）艺术类：评分标准分为A B C等级 1.声乐、器乐（管乐）类

（1）音准：考官分别弹奏五个单音，考生用“啊”模唱出音高或唱出唱名。

（2）节奏：考官弹奏一段节奏（弹奏共两遍），考生读出节 奏或用手拍出节奏。

（3）特长展示：（考生从以下A、B中选择一项面试）： A、器乐：独奏一首乐曲或选段（不带伴奏），加试听音、简谱或五线谱视奏（除钢琴外，乐器自带）。

B、声乐：独唱一首歌曲（伴奏带自备），加试听音、视唱。（演唱曲目请附上乐谱复印件）时间在3分钟之内。

2.舞蹈类

（1）模仿：动作模仿、节奏模仿。

（2）舞蹈剧目：五分钟之内，自带音乐（卡带或光盘）、舞蹈服饰。

3.美术类（考生请从以下(1)、(2)两项中选择一项面试）：（1）绘画：现场命题作画一幅，加试现场自定命题作画一幅。以素描（静物）写生为主，科幻画为辅。（面试时除考试画纸外，颜料、画板等考试用品自备）

（2）书法：现场命题书法一幅，加试现场自定命题书法一幅。以楷书为主，行书、隶书等为辅，毛笔、硬笔书法皆可。（面试时除考试用纸外，其他考试用品自备）

备注：参加体育特长测试的考生请自行购买“人身意外保险”。

二〇〇九年五月二十日

第二篇：2018年青浦区初中阶段体育艺术特长生招生办法

附件5 2018年青浦区初中阶段体育、艺术特长生招生办法

根据《上海市教育委员会关于2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》精神，为进一步做好本区初中（含九年一贯制）体育、艺术特长生招生工作，现制定2018年青浦区初中阶段体育、艺术特长生招生办法。

一、特长生招生类别：体育类、艺术类特长生。

二、申报特长生招生学校资格：原则上为市、区体育传统特色项目学校，市、区艺术教育特色学校。

三、特长生招生人数：严格控制在学校新生年级总数的5%以内。

四、特长生招生学校的招生简章须报区教育局相关部门审定后实施。

五、各学校必须加强对特长生招生工作的领导，规范特长生测试工作并接受区教育局相关部门的督查和监督。

六、特长生招生工作具体时间安排：

1.3月8日之前申报学校将特长生招生简章（明确招收项目、计划、招生办法等）交教育局基础教育科。

2.3月16日经教育局审定后反馈学校并在青浦教育网上公布。

3.4月21—22日各特长生招生学校进行测试，并将拟录取名单在青浦教育网及学生就读小学公示。

4.4月29日完成全部特长生招生工作。

第三篇：2014年东城区小学升初中艺术科技特长生招生政策

2014年东城区小学升初中艺术、科技特长生

一、认定时间

2013年3月至2014年5月

二、认定标准与范围

（一）艺术类

在区、市教育行政部门主办的艺术节及相关竞赛活动中，区级一等奖，市级一、二等奖获得者。

1．东城区第十六届学生艺术节展演一等奖获得者 范围：

集体项目：表演类（儿童歌舞剧、校园剧、京剧等）个人项目：表演类（器乐、朗诵、舞蹈、京昆、曲艺、声乐等）

作品类（美术、书法、工艺、摄影等）

2．北京市第十六届学生艺术节展演一、二等奖获得者 范围：

集体项目：表演类：器乐（民乐、管乐、管弦乐、行进

打击乐等）；舞蹈（不含校园集体

舞）。

个人项目：作品类（第十六届暨第四届“黄胄杯”美术、书法、摄影等）

3．东城区第十七届学生艺术节展演一等奖获得者 范围：

集体项目：合唱（校级合唱、班级合唱）；戏剧（儿童

歌舞剧、校园剧、京剧）；室内乐（西乐、民乐）；行进管乐等

个人项目：“个人作品”奖

4．北京市第十七届学生艺术节展演一、二等奖获得者

范围：

集体项目：表演类：合唱（校级合唱、班级合唱）；戏

剧（儿童歌舞剧、校园剧、京剧）；

室内乐（西乐、民乐）；行进管乐

等。

个人项目：作品类（第十七届暨第五届“炎黄杯”美术、书法、摄影等）

5．东城区第六届阳光少年艺术节展演一等奖获得者 范围：

集体项目：舞蹈、器乐（民乐、管乐、管弦乐、手风琴

等）；合唱（含小合唱）；戏剧（京剧、儿童

剧、歌舞剧）；朗诵等。

6．北京市第六届阳光少年艺术节展演一、二等奖获得

者

范围：

集体项目：舞蹈、器乐（民乐、管乐、管弦乐、手风琴

等）；合唱（含小合唱）；戏剧（京剧、儿童

剧、歌舞剧）；朗诵等。

7.东城区“校园金话筒”第四届中小学生主持人大赛

一等奖获得者

8．在校外教育机构，与艺术类认定范围相对应的兴趣

小组学习满两年并被评为优秀组员的学生。

（二）科技类

在区、市教育行政部门主办的科技竞赛及相关活动中，区级一等奖（或前三名），市级一、二等奖（或前六名）获得者。

范围：

1．区、市青少年科技创新大赛

2．区、市中小学生智能控制（单片机）竞赛

3．区、市中小学生天文观测（论文、天体摄影、观测）竞赛

4．区、市中小学生金鹏科技论坛

5．区、市中小学生科学建议奖

6．相关科技类：

① DI头脑创新思维竞赛、未来工程师竞赛等 ② 科技英语：创意大赛、词汇游戏大赛等

③ 机器人竞赛、计算机锦标赛、多媒体作品设计大赛等

④“三模两电”：电子技术竞赛;无线电测向比赛（含定向越野）;航空、航天模型比赛（甲组或锦标赛）;航海模型比赛（甲组或锦标赛）;车辆模型比赛（甲组或锦标赛）等

⑤“我有一双灵巧手”：机床现场制作竞赛、科技制作竞赛等

7．在“东城区青少年科学技术学院”学习，并获得“优

秀学员”称号的学生。

8.在校外教育机构，与科技类认定范围相对应的兴趣小组学习满两年并被评为优秀组员的学生。

第四篇：初中艺术特长生_理论

初中艺术特长生（素描B级）理论试卷

（一）B级理论默写卷

（一）一、填空题（每格一分，共80分）

1．美术的主要种类有________、__________、___________、________、______、、。三原色是指______、_______、________。复色是指______、______、_______。

2．版画可以分为______、_______、______、_______ 等四种。中国画大致可分为 _____、_______ 和_______ 三大画科。

3．工艺美术以在我国发展的历史和艺术形态可分为_______、_______、_______、_______ 和________ 五大类。工艺美术的美，以工艺形象来看，应具有_______、________、__________ 三大类。从生产制作来看，应具有__________ 和_________ 两大类。工艺美术从使用的角度分为_________ 和________ 两大类，前者以_______ 为主，后者以_________为主。

4．建筑具有________ 和________ 双重价值，建筑艺术以其功能和作用划分，一般可以分为 ________、________、________、________、________、________、________ 等。

5．美术的三大社会功能是________、________ 和________。雕塑可分为_______ 和________ 两大类。版画以_________ 和_________ 两方面为表现手段来制作作品。

6．明暗五调子是指 ______、_______、_______、_______、________ 五种。构成物体明暗度的两大系统是_______ 和_________。明暗法重在表现物体的 _______感和________感。

7．书法的艺术特征首先是 ________和_______ 的统一，其次是 _______与________，________ 与______的统一。

8．艺术设计有 _______、_________和________ 三个主要类别，视觉传达设计的基本构成要素有________、________和_______。

9．一件好的工业设计必须符合 _______、________ 和______ 三方面的要求，工业设计包含 ______、__________、___________ 和 __________等方面。

10．唐代的“南青北白”是指_________________-和_________________。

二、简答题（每题10分，共20分）。

西画类：

1、版画的主要艺术特征是什么？

2、油画的艺术特征是什么？

书法类：

1、书法的艺术特征是什么？

2、什么叫“六书”？

美术基础知识测试内容与要求

（B

级）

一、通识部分（80%）

注：中国画、西画、书法、设计、摄影考生均需掌握。

（一）鉴赏基础：

1．了解美术的主要种类和功能。

2．了解中国传统绘画的形式和方法。

3．了解透视、明暗、色彩等相关知识。

4．了解平面设计、工业产品造型设计和立体构成的基础知识。

（二）鉴赏内容：

1．了解中外美术史上绘画、雕塑和建筑艺术的代表人物、作品及其特点。

2．了解中国书法和篆刻的代表人物、代表作品及其特点。

3．了解中国民间美术的主要种类、代表作品及其特点。

4．了解中国传统工艺美术的主要类别、代表作品及其特点。

5．了解现代媒体艺术的基本知识。

注：重点掌握的鉴赏内容以现行初中美术教材中的鉴赏内容为主。

二、专项部分（20%）

注：考生需掌握相对应项目的测试内容与要求。

（一）中国画（中国画考生测试内容与要求）

1．初步了解中国画的种类及其特点。

2．初步了解中国画的基本技能及透视特点，理解中国画用水、用墨、用色、用笔方法及审美特质。

3．初步了解中国画的意境及表现方法。

（二）西画（西画考生测试内容与要求）

1．初步了解西方绘画的种类及其特点。

2.初步了解西方绘画的基本步骤、透视方法及明暗表现的基本技能，理解绘画中体积、空间、明暗、质感的表现方法。

3.初步了解固有色、光源色、环境色三者之间的互相关系及色彩表现的基本原理与方法。

（三）书法（书法考生测试内容与要求）

1．初步了解楷书、行书和隶书的风格特征。

2．初步了解中国书法发展的基本轨迹；

3．初步了解传统的笔法、字法和章法。

（四）设计（设计考生测试内容与要求）

1．初步了解设计的主要类别及其应用价值。

2．初步了解图形设计的常用方法和表现手段。

3．初步了解视觉传达设计的基本流程。

2010年绍兴中学生艺术特长水平B级测试报名

来源:绍兴网 2009-12-10 编辑:福建招生考试网 【字体:小 大】

市教育局获悉，从即日起至2010年2月28日，绍兴全市初中在校学生均可报名参加2010年中学生艺术特长水平（B级）测试，测试时间初定明年3月底。

明年中学生艺术特长水平（B级）测试开始报名

测试时间初定明年3月底

绍兴网

2009年12月10日 07:48:51 手机看新闻

记者昨日从市教育局获悉，从即日起至2010年2月28日，绍兴全市初中在校学生均可报名参加2010年中学生艺术特长水平（B级）测试，测试时间初定明年3月底。

据了解，为进一步加强学校艺术教育，培养学生的兴趣爱好与艺术特长，提高学生的艺术素质，根据省教育厅《关于对艺术特长学生进行水平测试的通知》精神，市教育局决定在2010年继续统一组织全市中学生艺术特长水平测试（B级）。根据此前公布的2010年中考加分政策调整办法，中学生艺术特长水平（B级）测试是唯一保留的中考艺术类加分项目，分值5分。

按照规定，只要是我市初中在校学生，经本人自愿，均可报名参加本次测试。测试项目和标准按《浙江省学生艺术特长水平测试标准（2009版）》要求执行。需要提醒的是，2010年起不再设立设计和摄影测试项目。测试初定于2010年3月底举行。

凡达到浙江省学生艺术特长水平（B级）的学生，将按有关规定颁发证书。越城区及市属初中学校2010年中考优惠加分，仍按当参加测试当有效的原则执行，各县（市）所加分值及有效年限由各县（市）根据实际自行确定。

第五篇：初中体育特长生教学计划

初中体育特长生教学计划

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念。充分利用学校、家庭、社会教育网络，结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。

二、基本原则

特长生培养和训练要坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系，针对特长生的实际，教好文化学科，为其奠定必备的知识基础，促进和谐发展。强化特长生培养的实效性。以学科教育为突破口，培养学生兴趣，发展个性特长。在普及的基础上，加大特长生的培养力度，走普及与提高相结合之路。

三、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在体育活动与训练中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和实际动手的能力，学会吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。

四、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）鼓励、关注、培养在体育类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的“名学生”；

五、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标，这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。