2017年国开全核心课《现代汉语专题》形考试题及答案

第一篇：2017年国开全核心课《现代汉语专题》形考试题及答案

2017年

国开核心课《现代汉语专题》形考答案

说明：1.本课程适用于国开汉语言本科学员形考；

2.本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%；

3.资料整理于2017年5月。

形考任务一

一、本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。答：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”„„ 而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。

二、颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？

答： 第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步； 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设； 第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

三、如何认识共同语与方言的关系？ 答：第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

四、简述你在学习普通话纠正方音过程中有什么经验教训？

答：《国家通用语言文字法》颁行之后，各地运用汉语拼音的规范化程度有所提高。但到市镇街头观察，我还是发现存在一些问题。如：（1）地名中的数词一般用拼音书写，“五指山”的拼音应该是“Wǔzhǐ Shün”；而地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写，“二环路”的拼音应该是“2 Huánlù”。可是二者往往混淆。（2）凡以B、o、e开头的非第一音节，在B、o、e前用隔音符号“ ' ”隔开，并且地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。（3）能够区分专、通名的，专名与通名分写。修饰、限定单音节通名的成分与其通名连写。由此可见，规范汉语拼音，我们还有许多工作要做。首先，要宣传国家的有关规定和《国家通用语言文字法》，熟悉相关标准，强化语言文化意识，增强使用和传播民族语言文化的自信心。第二，在涉及中国人名、地名的翻译和拼写时，严格按照国家标准使用汉语拼音。第三，了解《汉语拼音方案》和国家的语言文字法规，从而促进汉语拼音的正确运用。

严格执行《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，是我们每个公民的义务。经过到街头、单位、学校的深入调查，我们欣喜地发现：现在城市各单位在开会等庄重场所，领导讲话都在使用普通话；不管是城市还是农村学校，上课、集会，教师和学校领导都在使用普通话；学生上课回答问题一般都很自觉地使用普通话。总的情况是：城里用普通话交流的情况比农村好；学校用普通话交流的情况比其他单位好；在单位使用普通话交流的情况比市镇街头好；年青一代用普通话交流的情况比老一代好。

语言规范是一个历史范畴，规范不是一成不变的。它不仅随着历史的发展而发展，而且还是历史发展到一定时期的产物。语言在一定的历史时期是合乎规范的，在另一个历史时期就可能发生变化，不再是规范的了。这是因为语言在不断变化和发展，不论什么时候凡是符合发展规律的现象都是规范的。确定语言的语音、词汇和语法的规范不是一件容易的事。既要考虑到它的稳定性和继承性，又要看到它的发展和变化。语言在不断发展，新质要素在逐渐积累，旧质要素在逐渐衰亡，必须重新肯定经过考验的语言成分，淘汰过时的东西，而新的语言现象的出现，一般是从个别人或个别集团的使用开始的，在开始时可以是不规范的，但大家都跟着用，用得广了，时间长了，也就约定俗成了，也就成了新的规范。从少数人的使用到多数人使用，又经得起时间的考验，则它一般是合乎语言的发展规律。如现代汉语普通话一些词的读音的变化，新的读音是发展的趋势，但旧的读音还没有消失。我国在普通话推广方面、在文字方面、在词汇方面、在语法方面等，专家们都做了大量的工作。但由于种种原因，仍然还存在着语言不规范的现象。因此，我们还应该进一步强化宣传、加大执法力度等更加有利于交际活动，更好地为经济建设服务。

形考任务二

一、判断正误

1.颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。A.错误

2.充当普通话音节韵尾的音素一共有四个，即i、u、n、ng。B.正确

3.iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。A.错误

4.在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。A.错误

5.韵母û的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。A.错误

6.普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。A.错误

7.汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。A.错误

8.普通话声母p和k的发音方法完全相同，只是发音部位不同。B.正确

9.根据规则，用汉语拼音拼写普通话，必须以词为书写单位，例如“鸭绿江”拼写为“Yülù Jiüng”。B.正确

10.普通话语音系统中辅音音素则是22个，但是辅音声母只有21个。B.正确

11.普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。A.错误

12.中响复韵母就是主要元音充当韵腹的韵母，例如韵母iang。A.错误

13.普通话音节响亮、悦耳，原因是音节中元音占优势。B.正确

14.声调的类别是根据调值的具体类别归纳出来的。B.正确

15.朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。

A.错误

16.现代汉语方言呈现向普通话集中靠拢的趋势。B.正确 17.“世间最难得的是人材”。这个句子中词语使用完全正确。A.错误

18.从构词法角度看，“血红”是限定式，“口红”是陈述式。B.正确

19.“银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看，既是语法手段造词，又是修辞手段造词。B.正确

20.词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。A.错误

21.“放大、高大、最大、远大、强大”都是词，不是短语。A.错误

22.惯用语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。B.正确

23.“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。A.错误

24.“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的派生式合成词。A.错误

25.从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。B.正确

26.词缀就是定位语素，定位语素都是词缀。A.错误

27.现代汉语以词根语素为主，大部分合成词是复合词。B.正确

28.称对方的父亲，用“你令尊”表示尊敬；称呼自己的父亲，用“我家父”表示谦虚。A.错误

29.新词“打假”的意思是打击制造、出售假冒伪劣产品的行为。B.正确

30.同义词“银子”和“银”的区别是语体色彩不同。B.正确

二、单项选择题 1.《国家通用语言文字法》中规定的通用语言是指______。A.现代汉语 B.北京话 C.北方话 D.普通话

2.下列各种说法只有______是正确的。A.根据我国语言文字法的规定，方言一概不能使用 B.根据我国语言文字法的规定，繁体字一概不能使用

C.根据我国语言文字法的规定，任何场所都要使用普通话。

D.根据我国语言文字法的规定，国家通用语言文字的使用范围不是针对个人行为。

3.“红花”在下列句子______中是词不是短语。A.红花具有很高的药用价值

B.红花比较鲜艳，可以强化装点气氛

C.山上各种各样的花都开了，有红花、黄花、紫花 D.我喜欢红花艳丽夺目的色彩

4.“吃饭”在下列句子______中是词。A.都十二点了，该吃饭了

B.你这样混日子，以后靠什么吃饭 C.他吃饭时一般不怎么吃菜

D.人是铁，饭是钢，不吃饭可不行啊 5.下列各种说法______是正确的。A.普通话语音不等于北京音 B.普通话语音就是北京音

C.普通话要以现代的白话文著作为语法规范 D.普通话不能采用其它方言中的词语 6.下列说法正确的是______。A.普通话有22个辅音 B.有22个辅音声母 C.有20个辅音声母 D.有39个元音韵母

7.普通话中唯一一对清浊对立的辅音是______。A.t－p B.sh－r C.m－n D.n－l 8.下列元音主要是______和辅音结合表示汉语拼音字母的读音。A.[a] B.[e] C.[ê] D.[u] 9.汉语拼音方案中的声母是按照______排列顺序的。

A.发音部位 B.拉丁字母习惯 C.发音方法

D.汉语拼音字母顺序

10.给下列汉字______注音，要使用y。A.阴影 B.叮咛 C.精明 D.并行

11.下列韵母______的拼写形式，在实际使用中永远不会出现。A.uang B.iong C.iang D.iou

12.普通话中的两个舌尖元音音素是用字母______代表的。A.i B.e C.y D.u

13.下列成语______没有错别字。A.自相矛盾 叶公好龙 万马齐暗 黔驴技穷 B.狐假虎威 英雄辈出 针贬时弊 五颜六色 C.鳞次栉比 诗歌朗诵 字迹清晰 粉粹阴谋 D.不寒而栗 密不透风 栩栩如生 动辄得咎 14.下列对各种熟语突出特征的说明，______不正确。

A.成语由四个音节构成 B.谚语大多是句子形式

C.歇后语后半截起注解作用 D.惯用语多是联合结构

15.下列词语只有______组是派生词。A.老师 老虎 老鼠 老乡 B.老爷 老头 老旦 老汉 C.苍老 法老 告老 古老 D.阔老 老少 元老 老人

16.下列各组词，______组词概念义相同。A.勇士－烈士 B.感情－同情 C.会谈－谈话 D.败露－失败

17.下列形容词，只有______组具有更加突出的形象色彩。

A.鲜红－淡红－浅红 B.天蓝－雪白－金黄 C.乌黑－青紫－碧绿 D.淡黄－紫红－绛红

18.下列音素，只有______在普通话语音系统中不能充当韵尾。A.i B.u C.n D.o 19.用汉语拼音给下列汉字注音，______要省略韵腹。A.军训 B.春水 C.概要 D.节约 20.同义词“事情——事件”的差别是______不同。A.感情色彩 B.范围大小 C.词义轻重 D.搭配功能

三、多项选择题

1.下列各种说法只有______是正确的。A.推广普通话的目的，就是要消灭方言。B.对个人使用语言文字只作引导，不予干涉。C.国家机关要以普通话和规范汉字为公务用语用字。

D.繁体字属于非规范汉字，一般情况下不应使用。2.颁行《国家通用语言文字法》的重要意义在于______。

A.有利于维护国家主权和民族尊严。

B.有利于国家的统一、民族的团结和社会的进步。C.有利于社会主义物质文明和精神文明建设。D.有利于国家通用语言文字的规范化和标准化。3.下列说法，只有______是正确的。A.普通话就是北方话。B.普通话就是北京话。C.普通话是国家通用语言。

D.普通话是现代汉民族共同语。

4.对普通话标准的认识，______不正确。A.普通话以北方话作为标准音。B.普通话以北京话为标准音。C.普通话以北方话为基础方言。D.普通话以白话文著作为语法规范。

5.北方话能成为普通话基础方言的主要原因是______。

A.政治方面的影响大。B.文化方面的影响大。C.语音结构形式优美。D.通行地域十分广阔。6.普通话语法标准中“典范的现代白话文著作”的含义是______。

A.具有广泛性和代表性。

B.使用的是以现代口语为基础的文学语言。C.使用的语言精密、完整、正确。

D.著作中的全部用例。

7.下列阐述普通话和方言的关系，______是正确的。

A.普通话是在一定的方言基础上建立起来的。B.方言在普通话的影响下将最后消失。C.普通话对方言的影响越来越大。D.方言将逐步向普通话靠拢。8.下列说法只有______是错误的。

A.û行韵母与辅音声母相拼时要省略上面两点。B.汉语拼音方案中的字母i实际上代表了三个单韵母。

C.以i开头的音节，拼写时前面一律要加上隔音符号y。

D.“王”这个汉字的正确注音是wuang。9.下列音节，实际上省略了韵腹。A.piaokuai B.jiuchui C.duntun D.qunxun

10.根据汉语拼音正词法规则，下列说法______正确。

A.时态助词要连写。B.结构助词要分写。

C.单音节词带单音节词充当补语，要连写。D.两个单音节词在一起要连写。

11.______是元音和辅音的主要区别点。A.呼出气流是否受阻。B.声带振动与否。C.呼出气流是否强弱。

D.书面上是否有音标记录。12.下列说法______是错误的。A.音素可分元音和辅音两大类。B.音素可分声母和韵母两大类。C.音素可分声母和声调两大类。D.音素可分音节和音位两大类。

13.下列发音方法完全相同的一组声母是______。A.bp B.tk C.ssh D.xh

14.下列发音部位完全相同的一组声母是______。A.pk B.zc C.shr D.jzh

15.下列音节中的韵母只有______属于开口呼。A.知识分子 B.照看客人 C.昂首挺立 D.高山流水

16.下列说法不正确的是______。

A.音节的高低升降变化主要体现在声母上。B.音节的高低升降变化主要体现在韵头上。C.音节的高低升降变化主要体现在韵腹上。D.音节的高低升降变化主要体现在韵尾上。17.下列音节的注音只有______是错误的。A.狭隘（xiáyë）B.水獭（shuǐlài）C.赝品（yànpǐn）D.酗酒（xiōngjiǔ）

18.下列音节的注音只有______是正确的。A.造诣（zàoyë）B.鲩鱼（huànyú）C.床笫（chuángdǐ）D.刚愎（güngnbë）

19.表示“这个时候，说话的时候”这个意思，下列词语______是方言词。A.而家 B.现在 C.今下 D.目下

20.下列音节不符合拼写规则的是______。A.qûanmian luoshi（全面落实）

B.yiangwuang qûnshan（仰望群山）C.zhanzai duian（站在对岸）D.chuentian lailin（春天来临）

21.下列各个句子，______中使用了不符合规范的异形词。

A.一只蚂蜂差点赦了我！

B.说话要反复思量，不能信口开合。C.落日的余晖映照得大地一片金黄。D.寒风刮起来了，冷飕飕的，我不由得打了个战栗。22.下列语言单位，只有______是短语，其余的是词。

A.快刀 快活 快报 快慰 B.快走 快说 快吃 快跑 C.快事 快信 快嘴 快艇 D.很快 极快 最快 更快

23.下列词语，只有______是惯用语。A.敲边鼓

挖墙脚 扣帽子 B.单身汉

法西斯 分销商 C.青霉素

红彤彤 灵活性 D.鬼把戏

闭门羹 小算盘

24.下列词语只有______是派生式合成词。A.老人 老少 老身 老夫 B.老板 老师 老鸨 老表

C.老年 老娘 老练 老手 D.老鼠 老虎 老几 老总

25.下列各组词语______是支配式合成词。A.司机 司令 司仪 B.中风 中肯 中暑 C.及第 落第 登第 D.开业 叫好 结果

26.下列词语只有______是限定式合成词。A.围脖 围嘴 B.围墙 围裙 C.围巾 围棋 D.围困 围绕

27.下列词语只有______是陈述式合成词。A.口红 眼红 B.冰冷 金黄 C.火红 血红 D.自主 眼生

28.下列词语只有______是语法手段造词。A.盖儿 花儿 玩儿 B.宠儿 婴儿 小儿 C.孤儿 女儿 健儿 D.盆儿 棍儿 画儿

29.语汇规范的原则是______。A.普遍性 B.稳定性 C.需要性 D.明确性

30.下列下列各组同义词______的意义差别是感情色彩不同。A.边境——边疆 B.团结——勾结 C.抢夺——抢劫 D.聪明——狡猾

形考任务三

1.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。

单纯词是由一个语素构成的词。如：杀、忐忑、卢布、沉沉、哗啦、哎呀。

合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。如：路线、规律、桌子。【P108】

复合词是由两个以上的词根语素组合构成的合成词。如：喜悦、博文、改正、叫好、自立。

派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。如：老师、读者。

复合词与派生词相同的是都离不开词根语素。不同的是复合词是全部由词根语素构成，而派生词除词根语素外还必须有词缀语素。2.词义理据是不是词义？为什么？ 词义理据不是词义。它是一个词构成的缘由根据，它的内容包括由多个语素构成合成词，为什么要选择这样的语素而不选择那样的语素，语素义、词义和客观事物对象之间有什么样的关系，语素和语素之间构成什么样的关系等。

3.现代汉语划分词类的标准是什么？请介绍现代汉语词类划分的基本情况。

汉语的词类划分汉语的词类划分，在上古就已经奠定了基础。然而，几千年后的今天，关于汉语词类的划分的研究从未停止过，各方的观点也个不统一。语法学上讲的词类。就是词的语法分类，因此可以说，各种语法书上的词类系统都是综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的。

一、词类划分的目的和标准

词类划分的目的是为了说明语句的结构和各类词的用法，这点事毋庸置疑的，但是分类 的标准却各不相同主要有三个:形态标准、意义标准、语法功能标准。

1、形态标准是最简单、最明显、最容易操作的标准，它包括形态标志和形态变化，形 态标志即词类本身在被备用时所显现出来的形式标志;形态变化是指不同类的词在进入句子 后会发生的一些成系统的词尾变化，一类词往往都有共同的形态变化，所以依据这种形态变 化很容易为词分类。所以在一些形态丰富的语言中，形态标准可以作为划分词类的主要依据。

2、根据意义确实可以帮助我们快捷地确定一个词的词性，但是意义标准不符合我们分 类的目的，而且意义往往是模糊的，很难作为一种可以操作的标准。例如“学校，人，桌子”都表示事物，都是名词;“走，喜欢，生长”都表示动作，行为，变化，都是动词;“红，漂 亮，干净”都表示状态，都是形容词，但而我们不能反过来说表示事物的词是名词，表示动 作行为变化的词都是动词，表示性质状态的词是形容词，因为意义作为标准不是语法上的分 类而是逻辑上的分类，会导致词在语法结构中表现的语法性质不一致。如:“红”和“红色”，从意义上来说都是颜色，但“红”可以做谓语，可以受“很”的修饰，像“你的脸很红”，也可以构成词组“红红的脸”，所以“红”是形容词;但是“红色”只能做主语，宾语，不 能受“很”的修饰，不是形容词，是名词。所以，从意义上来划分汉语的词类是行不通的。

3、对汉语来说，划分词类的标准是语法功能标准，词的语法功能就是词的组合能力，具体地来讲可分为三点:一是充当句子成分的能力，能单独充当句子成分的是实词，不能单 独充当句子成分的是

虚词;二是实词与实词的组合能力，比如实词之间能否组合，用什么方 式组合，组合后会发生什么关系等;三是虚词依附实词和短语的能力，比如说虚词可以与什 么实词结合，表示何种语法意义。功能，形态，意义三者是一个统一的不同表现，词的意义和词的语法特点是有联系的，有相同的语法特点的词，在意义上大都有共同之处，在意义上有共同之处的词，也大致具有相同或相近的语法特点，对汉语的词进行分类主要依据功能标准，划分词不能只管意义不顾形式，也不能只顾形式不管意义。

二、汉语词类的划分

习惯上，我们一般把汉语的词分为两大类:实词和虚词，其中实词又可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词这9类，虚词可分为介词、连词、助类。其中把一些特殊的小类也划分到了这12种大类中去了，例如我们把时间词、方位词视为名词的特殊小类，把能愿动词(助动词)、趋向动词、判断词视为动词的特殊小类，把属性词(区别词)视为形容词的特殊小类，把语气词仍称为语气助词，作为助词的次类，而特殊小类是指具有某个特定句法功能的小类。

通过以上论述,我们发现,目前语法界对词类划分的标准不再拘泥于单纯以意义或是功能作为标准。现有的研究成果表明,人们普遍接受了这样的观点:意义与形式相结合是语法研究的原 则,这一原则已经逐步贯彻到词类研究中去了。语法意义和语法形式是不可分割的统一体。语法意义脱离一定的形式就无法得到体现,而语法形式脱离一定的语法意义就会成为“纯粹 形式”而超出了语法研究的范畴。一种语法形式,只要对内具有普遍性(并不一定普及到同类 每个词身上),对外具有排他性,这一语法形式就可以被作为划分某一类词的特点;同时,语法意 义与语法形式之间的关系并非是一对一的,有时是交错的。目前的词类研究对这类错综复杂 的现象也逐步加以了合理的利用。4.什么是句子？为什么只有句子具有表述性？说说你的看法。

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

表述性是指既表达观察现实，又陈述主观意图。只有句子才有这个特点。别的语言单位不具备。例如“谁”这个词，在词典里就不是句子，因为它与客观和主观都没有联系，不具备表述特点。当有人敲门，发话人问一声“谁？”，由于它既反映了客观情况，又表达了发话人的疑问，所以就是句子了。

5.你在日常生活、学习、工作中发现有语法方面的病句吗？搜集几个写下来吧。

1.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

2.学习自然科学如果不掌握语文这个工具，就不可能有条有理进行思维的能力。

形考任务四

一、判断题

1.“他看书”这个句子有三个语素，正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。A.错误 B.正确

2.在一定语境中，像“谁”、“我”这些成分也可以充当句子。A.错误 B.正确

3.语言系统中的各种单位可分为实体类别和关系类别，词类就属于关系类别。A.错误 B.正确

4.粘宾动词肯定就是及物动词，而不是不及物动词。A.错误 B.正确

5.划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。A.错误 B.正确

6.“重要”和“主要”都是形容词，但是二者的语法功能并不相同。A.错误 B.正确

7.虚义动词是虚词的一类，意义比较空灵。A.错误 B.正确

8.“发烧、摔跤、生病”等都是非自主动词。A.错误 B.正确

9.凡是充当状语的词，不是形容词就是副词。A.错误 B.正确

10.非主谓句就是省略了主语或谓语的句子，如“出太阳了”。A.错误 B.正确

11.按照谓语不同的语法性质，“白菜两元两棵”是名词性谓语句。A.错误 B.正确

12.根据语义关系，“墙上挂着一幅画”的宾语是受事宾语。A.错误 B.正确

13.多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。A.错误 B.正确

14.把字句中“把”后面的的宾语成分，都可以还原到动词后面去。A.错误 B.正确

15.“他来帮忙”和“让他来帮忙”都是结构相同。A.错误 B.正确

16.虚词就是意义比较抽象的词，不能充当句法成分。A.错误 B.正确

17.句子“我喜欢看话剧”，其中的“看”或“话剧”读音轻重不同，句子的焦点就不同，意义也有差别。A.错误 B.正确 18.分析“领导要我们认真研究问题”，能得到短语成分“我们认真”。A.错误 B.正确

19.“不管”和“尽管”这两个连词都用于转折复句，但意义不同。A.错误 B.正确

20.“跑过来告诉我一件事”是兼语结构。A.错误 B.正确

二、单项选择题

1.划分词类的标准是______。A.语法功能 B.意义 C.形态变化 D.音节形式

2.下列说法只有______是正确的。A.语素可以充当短语和句子的构成材料，如成词语素。

B.一个词也可以构成句子。

C.成词语素就是词，没有语素的特点。D.短语实际上就是句子，二者没有区别。3.下列说法______不正确。

A.词类是根据词义划分出来的词的类别。B.词类是根据词的功能特点划分出来的类别。C.词类是词的聚合关系的产物。D.词类的划分依据是词的语法功能。

4.“老式、新式、旧式、西式”是______。A.名词 B.形容词 C.副词 D.动词

5.一般充当定语的词主要是______。A.名词 B.动词 C.副词 D.形容词

6.凡是能带受事宾语的词，肯定是______。A.及物动词 B.体宾动词 C.谓宾动词 D.单宾动词

7.下列词只有______是兼类词。A.自立 B.自己 C.自动 D.自然

8.下列句子______是主谓谓语句。A.自己的工作一定要按时完成 B.你自己的问题必须解决好

C.他自己没有做完的事情只能是自己做 D.你自己的事情谁也帮不了忙

9.下列句子只有______是双宾语句。A.我昨天在新华书店买了五本图书 B.我昨天在电影院里看了两次电影 C.昨天的演出他先后上了三回台呢 D.他昨天告诉我陈子方今晚上离开

10.下列短语的层次结构只有______的结构与其它三个不同。A.挖煤的工人 B.挖煤的表层 C.挖煤的工具 D.挖煤的速度

11.下列句子只有______不是连述短语中的兼语式。

A.有时间讨论这个问题 B.有朋友关心这个问题 C.有些人提出这个问题 D.有同志解决这个问题

12.下列句子只有______是连述短语。A.我们希望你来帮忙 B.我们要求你来帮忙 C.我们知道你来帮忙 D.我们欢迎你来帮忙

13.下列说法______是正确的。A.句法成分中的述语都是动词 B.述补短语中的述语都是动词 C.主谓短语中的谓语都是动词 D.述宾短语中的述语都是动词 14.下列说法只有______不正确。A.介词“把”引进的是受事 B.介词“把”引进的是施事 C.介词“被”引进的是施事

D.介词“被”后面的动词必须是及物动词

15.同短语“我们自己”结构不相同的是______。A.鲁迅先生 B.我们赞同 C.作家巴金 D.首都北京

16.下列句子只有______是复句。

A.只有劳动人民，才是创造世界历史的动力。B.因为他的倔脾气，莉莉和他来往了两年还是分手了。

C.由于他的性格，决定了他肯定会这样做。D.既然天气不好，比赛就延期举行。17.下列复句只有______是因果复句。

A.因为大家齐心协力的缘故，我们加快了工作进度，终于提前完成了任务。

B.既然你一再要求要参加这个活动，就应该积极主动一些才是。

C.无论做什么事情，都必须讲究认真。D.你只要稍微加把劲，就完成任务了。

18.下列句子______，补语的语义指向是施事。A.砍了一天，都砍倒了。B.砍了一天，都砍累了。C.砍了一天，都砍钝了。D.砍了一天，都砍缺了。

19.下面的句子只有______没有语病。

A.通过技术革新，这个工厂排污量减少了两倍。B.听到这个消息时他感到非常忽然。C.就我们俩个恐怕是难以完成任务的。D.我们要把这个荣誉称号一直保持下去。20.下面的句子只有______有语病。A.我们把敌人的三座碉堡炸毁了两座。B.你应该马上把这个紧急情况向上级报告。C.我们要把那红旗高高飘扬在洪湖上。D.我一口气把这部小说看了一半。

三、多项选择题（共20道试题，共20分。）1.下列说法______是错误的。

A.语素是动态单位，具有表述性。B.词是动态单位，具有表述性。C.短语是动态单位，具有表述性。D.句子是动态单位，具有表述性。

2.划分汉语词类的基本依据，不能是______。A.语法意义 B.语法功能 C.语音形式 D.形态变化

3.能带宾语的动词，不一定就是______。A.及物动词 B.谓宾动词 C.粘宾动词 D.双宾动词

4.下列说法______是正确的。

A.体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。B.虚义动词就是没有意义的动词。C.及物动词就是可以带宾语的动词。

D.动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。5.下列短语______表示修饰关系。A.热烈欢迎认真学习B.非常热烈特别认真 C.掌声热烈学习认真 D.喊得热烈学得认真 6.下面的短语，______的层次结构与“挖煤的表层”完全相同。

A.修剪果树的赘枝 B.修剪果树的季节 C.修剪果树的枝叶 D.修剪果树的工具

7.句子“什么书他都喜欢读”从不同层次看是______。A.动词谓语句 B.名词谓语句 C.主谓谓语句 D.形容词谓语句

8.下列句子，______的主语是受事。A.敌人被我们赶跑了。B.我们把大火扑灭了。C.安排的任务我完成了。D.台上的大戏演完了。

9.下面的句子______有歧义。

A.支持我的是他。B.坚决反对的是他。C.最关心的是母亲。D.在甲板上写字。

10.对下面的句子的分析，______的说法正确。A.“到外面去散散心”是连动式。B.“有个姐姐上大学”是连动式。C.“有些机会上大学”是连动式。D.“买一些酒菜请客”是连动式。11.下面短语中的“两”，______的意义相同。A.两个人在一起没有话可说。B.两本书可以看两个星期了。C.两点钟我们俩一起去试点 D.两元钱可以买两支冰棍儿

12.分析“谁不热爱我们伟大的国家”这个短语的结构层次，可以得到成分______。A.谁不热爱 B.伟大的国家 C.我们伟大

D.我们伟大的国家

13.下列动词______是体宾动词。A.探索批评看见 B.创作制造培养 C.值得禁止引起 D.阅览考虑寻找

14.下列句子______不是复句。

A.由于认识的差异，我们争论了好半天。B.由于领导不支持，计划只好作罢。

C.因为你迟到的缘故，我们错过了这班车。D.只有踏实肯干的人，才有可能取得成就。15.下列有关复句的表述，______的说法是正确的。A.由三个以上分句构成的复句就是多重复句。B.根据标点符号，不一定能把分句准确划分出来。C.联合复句如有多个成分，切分时可以多分。D.偏正复句最大的特点是切分时一律二分。

16.下列语言单位中的数词，______这几组的数词性质相同。

A.在六点三十五分从十二月十八号开始 B.每小时五十公里时速达到五百公里 C.需要七八十个人广场上的人不下五万 D.在过去的三天里花两天时间学习计算机

17.短语______从第一层结构看不是连述短语。A.要求他明天上午赶到矿山指挥部 B.希望他及时伸出援助之手帮助我 C.听说他明天就要离开我们去工地 D.知道他已经接到通知去支援灾区 18.下列说法______是正确的。A.把字句的主语都是受事 B.表示心理活动的动词不能用于把字句 C.被字句的主语都是受事

D.把字句的受事一般都是定指的

19.下列有关复句的表述，______不正确。A.转折复句正句和偏句的关系是转折关系。B.让步复句正句和偏句的关系是转折关系。

C.转折复句正句和偏句的内容尚未实现或尚未证实。

D.让步复句正句和偏句的内容已经实现或已经证实。

20.下列复句，只有______是正确的。A.即使刮风下雨，我们也要坚持干下去。B.刘宇华是个多才多艺的人，不但会唱歌跳舞，会书法绘画。

C.你就是把他说成一朵花，我也绝对不会相信。D.如果因为个别人的利益受损害，所以不去做，那么就会有更多的人受损害。

形考任务五

一、判断题

1.“礴”可以拆分出五个基础部件。A.错误 B.正确

2.“贝”是意符，“木”是音符，“手”是记号。A.错误 B.正确

3.“领、岭、零、拎、玲”从现代汉字角度看都是形声字。A.错误 B.正确

4.“鸭”是半意符半记号字，“红”是记号字中的合体记号字。A.错误 B.正确 5.《现代汉语通用字表》中拥字量最多的笔画数是十画的汉字。A.错误 B.正确

6.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。A.错误 B.正确

7.基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“口、木、山”等。A.错误 B.正确

8.字符和部件是对应的，二者的区别是观察划分汉字的角度不同。A.错误 B.正确

9.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。A.错误 B.正确

10.按照笔画顺序排列汉字，“千马土干乡三”这几个汉字的正确顺序是“三干土千马乡”。A.错误 B.正确

11.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。A.错误 B.正确

12.规范汉字就是书写规范、笔画正确的汉字。A.错误 B.正确

13.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。A.错误 B.正确

14.每个汉字都代表一个音节，所以汉字是音节文字。A.错误 B.正确

15.汉字是汉民族文化的根，很好地表现了汉民族的文化。A.错误 B.正确

16.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。A.错误 B.正确

17.现代汉语常用字大致是在7000左右。A.错误 B.正确

18.繁体字就是笔画结构复杂的汉字，例如“齉”。A.错误 B.正确

19.网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。A.错误 B.正确

20.网络语言一般只在网络环境使用，现实语言会适当吸收使用。A.错误 B.正确

21.网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。A.错误 B.正确

22.网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。A.错误 B.正确

23.网络语言最突出的特点是它的兼容性和依赖性。A.错误 B.正确

24.输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。A.错误 B.正确

25.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。A.错误 B.正确

形考任务六

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？ 字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。跟文字所代表的意义有联系的字符是意符。跟文字所代表的声音有联系的字符是声符。跟文字所代表的意义和读音都没有联系的是记号。如字符“土”在独体应用时是记号，在“地”中作意符，在“吐”中作声符，在“寺”中作记号。2.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？ “澈”中间和右边的偏旁不能简化为“切”，因为简化后跟“沏”混淆。“澉、橄”的字符“敢”也不能简化为“干”，那样会跟“汗、杆”混淆。3.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？

所谓现代汉字规范化就是根据汉字发展的客观规律，确定和推广现行汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。之所以要推行字形规范，是因为文字作为社会交际工具，决定了人们在使用文字时必须遵守统一明确的规范，只有这样，交际才能顺利实现，生产和生活才能有条不紊地进行。否则就会给信息传递带来麻烦，甚至带来损失。汉字形、音、义关系复杂，异体字多，繁体、简体并存，大陆海外共用，这些都给人们使用汉字带来了一定困难。要使文字很好发挥交际工具的职能，就需要文字有一个明确统一的规范。如今世界已进入信息时代，汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。

4.举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚

位和挤位？

网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用，这就是补位。如聊天室，冲浪等。

当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段。虚位的形式或被淘汰，或被固定在某一个具体的位置。如：表（不要）、虾米（什么）之类逐渐被淘汰。语言的自调节功能迫使语言使用者选择某些语言形式，从而减少乃至消除挤位现象。如“喜欢”逐渐取代等义的“稀饭”。

虚位是一种形式上占据了多个词位，如大虾、潜水、恐龙、水牛等。

挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。

5.网络语言会不会对现实语言产生负面影响？应该如何规范？谈谈你的看法。

“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”

既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。

形考任务七

一、感受方言（20分）用方言录制一段音频，连同录制音频的文字内容一并发布（提示：1.本题给你提供了网络录音机，可以直接在网上录音保存到电脑！2.录制的内容必须是健康的，可以自编，也可以选用书刊报上的任意一段文字）

歌名 《我是不是恁哥》

歌词： 哥好再好好

四季发财满街里个跑

失枚带输不陪不让兄弟干了 今天喝麻了去球拉鳖孙倒 巧七枚魁梧手

老虎杆子不好玩咱来有没有 十字路口站仨妞

今天谁不喝呲都别想走

我是不是恁哥 你当然是俺哥 不管咋着走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你绝对是俺哥

就算啥忙都帮不上 你还是我的哥 跟这个节奏 再来盘花生毛豆 40度的大热天 据说已经立秋

立秋 立秋 立个球的秋

开住空调光住膀子浑身直冒油 现在是几点 我使劲睁睁眼

牛肚肉串腰子烤鱼一起在旋转 旋转 旋转 天旋地转 转着转着转到了夜里两点

（广播音：刚才最后两响是北京时间两点整）对面这位哥，就是毛子哥 大金链子挂关公得有一斤多 左手戴紫檀，右手拿琥珀 三个手机桌上搁全是金苹果 哎呀我哩哥，你可真能喝 六点二十坐到这能兑到两点多 白酒干两瓶，啤酒一件多 再这么喝下去我非得吐白沫 深吸一口气 我想把正事说 毛子哥他一摆手 老弟你先坐 西郊这一片，有事找恁哥。

别的本事咱没有就是弟儿们多。四厂走一走，二纱转一转 打听打听毛子哥是不是好汉。哥！你绝对好汉！

好汉不好汉 哥说了也不算

有事找哥帮你办 哥还请你吃饭 哥！我请！伙计！买单！老弟先别乱，还用你买单？

给他老板叫出来看敢不敢接你钱。净搁着乱哩！

哥你别生气，不是有事儿麻烦你？ 麻烦归麻烦？不能扇哥哩脸！是不是觉着毛子哥兜里没有钱？

四厂走一走，二纱转一转 打听打听恁毛子哥„„ 哥，你刚说过了。

咱不说西郊，咱往市里转 银基光彩大上海咱都有门面 那是啥地段 黄金地段 一家卖凉皮 两家卖米线 一年下来光房租都得百十万 我啥都不用管 月底去收钱 洗澡打牌挡个宝 哥就是好玩 哥，你看老弟那事儿 老弟老弟 你先别着急 你说那都不叫事 不就是烤鱿鱼嘛

不是烤鱿鱼 是卖菠萝啤 我跟厂里有关系进价很便宜 哥你路子广 到处是兄弟

能不能让夜市摊上都喝菠萝啤 哎呀老弟 不是哥说你

你白活半天说的这是这是啥生意 还卖个菠萝啤 瞅你那出息 以后这种小买卖别跟恁哥提！伙计打包！我先走了！

（哥！哥！你别走呀 再喝点呗）再看毛子哥 骑上小电摩

时速得有80迈跐溜可没影了 哎呀我的哥 你可真能缺 啥事没办一顿饭吃我三百多 大忙帮不上 小事用不着 为啥我的身边都是这种哥 大忙帮不上 小事用不着 为啥我的身边都是这种哥 我是不是恁哥 你当然是俺哥 不管咋着走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你绝对是俺哥 就算啥忙都帮不上 你还是我的哥 我是不是恁哥 你当然是俺哥 不管咋着走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你绝对是俺哥 就算啥忙帮不上 你还是我的哥 我是不是恁哥 是...个球

二、撰写WIKI（40分）

通过WIKI介绍方言词语、传说故事

俺咋恁不中用类

夜黑，外先，树上有个嘛几扭，一效叫唤一贺晌，青岛起俺爬到树上够它，木站牢稳，一效掉泻来磕住不老盖，快疼死俺了都。胖妮儿要是该这多美，给俺揉揉光把豆不老疼了，俺想胖妮儿想类

一贺一贺的睡不啄。

天刚亮俺就窜到她家当院斜货：胖妮儿！胖妮儿！她一翁门看见俺她的脸可红了，问：恁弄啥类，咋了呀？ 俺上去捞住她类胖手说：咱到集上吃油馍。到了炸油馍摊，俺两手一摸步袋，卓兜空壳喽，诺兜某任扇儿。俺心里骂：去火，钱放在枕头嗲忘带个兔孙了。俺说：妥！木带钱。胖妮儿说：恁花椒俺类不是？呲闹人！俺往嗲一估堆不吭气儿了，唉！俺咋恁不中用类？

三、我来辩论（40分）

分别进入案例辩论一和案例辩论二，选择你感兴趣的一方发言，每帖不低于100字（提示，每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言）

推广普通话，不要限制方言

推广普通话，是对的，是正确的。但是，如果在推行普通话的时候，禁止人们说方言、用方言，那就不好了！

好多方言中保留着中华古文化的遗产，这是很值得珍惜的，是我们民族宝贵遗产的一部分。“兒子”的“兒”字，上海人唸“ni”（音尼），普通话（北京人）唸“er”（音耳）。我们看到，好多汉字只要是用“兒”字表音，加上其它部首表意，都唸“ni”（音尼）：倪、霓、睨、鲵、猊，说明，古代这个字读ni.消灭了方言，不是给研究古汉语增加了困难吗？还有好多这样的例子：悬、县，秘，役——等等的字，北京话都没有保存古汉语的读音。

我听网友森心页说，南通话把“送礼”叫做“行礼”，“好玩”叫做“好戏子”，这些都是民族古文化的一种传承。

无锡人把“小孩儿”叫做“老小”，常州人则叫“小老”，这不是我民族“尊老爱幼”的基础吗？ 在中小学的语文教学中，让学生对某些汉字的方言读音，有所了解，可以大大减少错别字的出现。所以：

推广普通话，固然是很好的事情，但是，在这同时，必须保护方言！而不是限制、消灭、扼杀、摧残地方方言，因为限制、消灭、扼杀、摧残地方方言，也是一种罪恶！

形考任务八

网上学习活动（建议第八周以前完成，占课程总成绩的5%）

一、撰写介绍熟语（成语、俗语、俏皮话、歇后语、谚语、农谚）、熟语故事。（50分）

二、请你调查一下，在你的家乡，亲属称谓语和普通话亲属称谓语系统有哪些相同和不同的地方，请

简要介绍一下。（50分）

把上述内容发布到下面链接的页面，点击“开启一个新话题”，发布你的答案即可。

现在随着人们思想观念的不断改变，加上受普通话的影响，出现了一些差异。但洛阳方言中的亲属称呼有的仍在使用，有的已逐渐被其他称呼所代替，有的即将绝迹，有的称呼因无汉字可用，只好用拼音来标注。

爸爸：洛阳方言中不叫爸爸，也不叫爹，而叫伯或dá dá.此称呼也是在年龄大的人群中还能听到，即将绝迹。

妈妈：洛阳方言中不叫妈妈，也不叫娘，而叫me儿。此称呼正在被妈妈所代替。

干爸：洛阳方言中不叫干爸，而叫老哒，干妈：洛阳方言中不叫干妈，而叫老nia，此称呼仍在普遍使用。

伯父：洛阳方言中不叫伯伯，也不叫伯父，而叫bǎi。伯母：洛阳方言中不叫伯母，而叫娘。此称呼现在仍在普遍使用。

外婆：洛阳方言中不叫外婆，也不叫姥姥，而叫魏婆或婆婆。外公：洛阳方言不叫外公，不叫姥爷，而叫魏爷。此称呼现在仍在普遍使用。

叔叔：洛阳方言中不叫叔叔，而叫哒哒。婶婶：洛阳方言中叫婶儿。此称呼仍在使用。

舅妈：洛阳方言中不叫舅妈，而叫妗子。此称呼现在仍普遍使用。

形考任务九

网上学习活动：（建议第16周以前完成）学生们点击“去完成”进入相应网页界面完成任务，老师则根据学生的完成情况在这里给学生打分（占课程总分5%）进入“我来辩论”，根据案例辩论三和案例辩论四的辩题内容，选择你感兴趣的一方发言，每帖不低于100字（提示，每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言）

正方：简化字要比繁体字好用(进入论坛)反方：简化字不如繁体字好用(进入论坛)正方：简化字要比繁体字好用

我认为，汉字本身是一种思想的媒介，汉字的演变有其内存的规律，简化字和繁体字相比有很多的优点，而这些优点证明了简化字要比繁体字好用，下面一一说明这些优点：

一、简化字符合历史发展趋势。中国文字一直在简化，是历史发展的前进趋势，不是那一个人能阻挡的。从甲骨文.发展到隶书.一直都是在朝简化易写的方向发展.除中国大陆外，包括新加坡在内的东南亚一些国家和地区也在效行。台湾新竹市长林政则曾经指示该市教育局，找出500到1000个常用简体字，以繁简对照方式，做为二、三年级中学生的补充教材，台汉字由繁入简是历史趋势。是大势所趋。即使从哲学上来讲，事物是不断发展变化的，完全固定不变的事物不存在的。

二、简化字的推行有着深远的意义，打破了繁体字掌握在少数人手里面的垄断，建国后，汉字的简化使更多人有机会学习文化，使得亿万民众都能读懂官方的法律文告，这是20世纪中国的伟大壮举。文字的简化带动了文化的传播与普及.原是功德无量之事。

三、我们现在的简化字绝大多数简体字来源于书法作品。本质区别也在是否简捷.书法家是简化汉字的先行者。简体字的主要参考来源是王羲之的正草十七帖。年龄也在1500年左右。“王羲之的行书《兰亭序》有324个字，其中102个是简化字，占总字数的三分之一（31%）。欧阳询的《九成宫》有1019个字（字迹不清的不算），其中164个是简化字，占总字数的六分之一（16%）。也有部分从宋朝徽宗的行草千字文“天地玄皇，宇宙洪荒”中衍出。晚了500年。比如王羲之的作品中，爱字就已经有这个写法的了，所以，说爱无心的是一种无知。简化能成功，并非凭空创造。很大程度上是先有书写上的普遍简化存在，符合某些因习惯造成的变化的规律。

四、简化字规范化，利于普及教育，扩大了知识普及面。减少了汉字的笔画数和汉字的数目，一字多义化看上去增加了学习难度，但减少了记忆的字量。降低汉字难度，加快书写速度，废除繁体中的异体字便于民众交流。

五、简化字易学，易记，笔画少，写得快。好写，好认，实用而美观。简体字好教，小学生容易认，容易写。相比繁体字难学，难记，笔画多，简体字适合于硬笔书写，比如钢笔。但是书写快，无疑也是优点而不是缺点。汉字简化后，党内无黑，团中有才，国含宝玉，爱因友存，美还是美，善还是善。

六、简化字比繁体字数字设备显示更清晰，减少字库节约社会成本。简化字笔画较简单，文字大小有限，在电脑、手机、PDA等数字设备上显示较清楚，在同等屏幕、同等像素、屏幕分辨率越来越高的情况下，显示简体字要比繁体字更清晰。从这一点来看简化字比繁体字更适合数字时代。

简化字是汉字演变的逻辑结果。其从繁到简，始终向便于书写，代表着发展潮流。从以上的几点来看，我们可以得出一个结论,那就是：简化字要比繁体字好用。

形考任务十

（本部分任务为学习本课程自我综合评价总结，覆

盖教材第全部内容，建议第十八周以前完成）

本测验包括三道题，占课程总成绩的5%，请同学们认真完成哦！

1.你学习本课程有哪些收获？请具体谈谈。答：通过对本课程的学习，我受益匪浅。

（1）了解了《国家通用语言文字法》的基本内容和颁行的重大意义以及普通话、汉语方言等相关知识；

（2）掌握了普通话语音系统、方音辨证、普通话水平测试等知识；

（3）学习了语素问题研究、合成词研究、汉语词汇与汉文化、语汇运用等内容；

（4）掌握了词类、短语、句子和句子的类别、句子的意义、常见语病等知识；

（5）掌握了汉字结构、汉字现代化、汉字文化等知识；

（6）了解了网络语言及其形成原因、网络语言的特点、网络语言的发展和规范等知识，并提高了相关的能力。

2.本学期你参加了哪些形式的网上学习？请简要总结一下。答：本学期我参加了上网查阅学习资料、收看专题讲座、发帖和回复、参与论坛交流、与同学组成学习小组进行讨论和学习交流、制定学习计划、参与形成性检测等形式的网上学习。通过多种形式的学习，基本扫除了学习中的障碍，克服了学习中的困难，达到了预期目标，圆满完成了学习任务。3.论文内容是关于现代汉语规范化方面的问题；题目自拟，结合本课程的学习和综合社会实践题调研完成。提示：

1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况；

2.到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话和使用规范汉字的情况；

3.搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、身体、地理环境、俗语等独特方言词，每种不少于三个； 4.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识。

5.以上内容要点整理成文即可，不低于800字。

提交答案一

现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。从人类的历史发展来看，人类经历过无数次的信息革命。我们目前正面临的被称之为“第四次信息革命”的是指近几十年来电传、电话、电视、计算机以及与其结合的网络为代表的新信息革命。以电子计算机为中心的新信息革命的本质与过去以蒸汽机为中心的动力革命对体力劳动的代替和扩大相反，它是对人类智能劳动的代替和扩大。注、积极”的意义；还有一些经过改造的词语，如：在这样的形势下，研究人类最重要的信息系统——金鱼缸（股票行）、一人计短，两人计长（三个臭汉语语言学，对于促进我国社会的信息化，加快经皮匠，抵上一个诸葛亮）、包罗万有（包罗万象）、济发展的步伐，具有不可估量的重要意义。语言学从心所欲（随心所欲）、妙想天开（异想天开）、出是信息科学的基础科学，信息科学及技术为人类提人意表（出人意料）、面不改容（面不改色）等等。供大量更先进有效的手段去获取信息、处理信息和看外文字母词语。改革开放以来，中外文化交流频利用信息，这些都需要语言科学提供充分的科学依繁，英语作为国际强势语言对汉语的冲击，国人学据。而这一切工作的基础就是全民都要学习和掌握习英语势头的高涨，人们对新异表达形式的追求，标准的共同语——普通话，由单语言（方言）生活心理上以能够讲英语为荣;加之翻译定名的困难与发展到双语言（方言和共同语）生活。新信息时代滞后，外文字母词语以自身简单、明确的优势受到的出现使掌握共同语的重要性上升到一个前所未人们的欢迎，在社会中流行开来。有的高度，其核心问题是语言的规范化。外文字母词语，如：CCTV（中央电视台）、WTO语言是人类交际的工具。其应用范围涉及生（世界贸易组织）、MTV（音乐电视）、CD（激光唱产、生活、经济、政治、文化等各个领域。正因为片）、MBA（工商管理硕士）、IQ（智商）、E-mail(电如此，语言不能脱离社会而独立发展，只能在社会子邮件)、GDP（国内生产总值）、EQ（情商）、IT之中，受社会发展的制约而与之同步前进。有怎样（信息技术）、FAX（传真件）、WC（盥洗室，厕所）。的社会，就有怎样的语言生活，就有怎样的对共同也有一些是汉语拼音缩写的：GB(国标)、HSK(汉语语的认识。水平考试)、RMB(人民币)等。

当前，我国正处于社会转型期，新生事物层出还有一些汉外组合词语如：卡拉OK、A股、AA制、不穷。反映在语言中，最直接的就是引起词汇上的B超、相声TV、GRE考试、K金、IC卡、2B铅笔、变化。词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最C调、T恤衫等等。灵敏。社会上出现了新事物，人们产生了新思想、关于港粤方言词汇和外文字母词语，在现代生新概念，语言中就要有新词语来记载、来表达。旧活中随处可见，例子较多，此处不一一列举。的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐语言词汇中出现的这些缤纷繁杂的现象，作为语言消失。各种流行词语应运而生，这些流行词语新颖、使用者的我们又该如何呢？我们应该规范还是听鲜活、简洁，不仅受到人们的欢迎，而且大量进入之任之呢？如果进行规范又该履行何种标准呢？报刊、影视媒体，许多已被普通话吸收，为丰富现这些都是摆在现代每个语言工作者甚至是每个汉代汉语词汇起到了积极的作用。当今港粤方言词语语普通话使用者面前的课题。和外来字母词语对汉语词汇的影响尤为突出。词汇是一个开放的系统，一直处于变化状态，先看港粤方言词语。随着全国各地政治、经济、文其规范工作十分复杂。我们知道普通话的词汇是以化的频繁交流，人口的大流动，一些地域方言在社北方话词汇为基础的。但是，如上所述，改革开放会上广泛流行，最明显的表现就是许多港粤方言词以来，港澳台地区以其经济、科技、教育、文化、语风行各地。由于香港、澳门经济相对发达，广东艺术甚至饮食和服务等方而的现代化意识，通过语又是最早建立的特区，经济发展较快的地区，鉴于言这个传媒，深深地影响了普通话。不论愿意还是经济对文化的基础作用，港粤方言的许多词语，紧不愿意，这种影响都在有意识无意识地加深。那么，贴时代、变化多端、生动传神，极富生命力和表达现代汉语词汇规范标准是不是可以动摇呢？笔者力，一些词语已被普通话吸收，成为普通话词语。认为，无论对港粤方言词语还是对其他社会流行词香港的许多文化词语，诸如：辣妹、垃圾邮件、单语，统一的规范标准绝不能动摇，但规范应该是动身贵族、数码电影、数码校园、发廊、炒鱿鱼、资态的，规范标准不能一成不变。语言生活是丰富多讯、文员、大排档、生猛海鲜、埋单、精品屋、收彩的，语言文字使用也灵活多样。我们应该认识到银台、发烧友、三级片、休闲、第一时间等大量出社会语言生活是第一性、社会语言规范是第二性现在人们的口头、网络和文字中，已经被纳入普通的、滞后的；语言文字规范化与社会语言生活多样话词汇中。但是究竟哪些应该认可，哪些需要剔除，化是辩证的，语言的规范与不规范一般是相对的，应该有一个标准，否则难以实现语言文字的规范而不是绝对的。化、标准化，推动语言文字的健康发展。对于语言词汇中出现的新生词语，判断其到底此外一些普通话中的词语，粤方言也对它们赋规范还是不规范，其标准大致可以从几个方面来考予了新义或进行了改造创新，如：“磨合”一词有虑：一是在中央的媒体（文字、口语）普遍使用；表“默契的程度”之义；“投入”一词被赋予“专二是具有新颖别致的表意功能及特点；三是在社会 生活中有一定的稳定性、生命力。

香港特有的文化词，而普通话里没有的，又符合现代汉语构词准则和语法规范的，可吸收为普通话词语，如“数码电影”、“资讯”、“垃圾邮件”、“单身贵族”等；对于一些普通话里已有而港粤方言里却用另外的词表示的则必须剔除，如“金鱼缸”、“从心所欲”、“包罗万有”这些词语。

外文字母词的规范化是现代汉语规范化的一个重要组成部分，字母词语的规范化可以使字母词语的吸收和使用有一个明确的一致的标准，这样有利于国际交往，有利于科技引进和文化交流。现阶段外文字母词语的大量使用，有客观上表达的需要。外文字母词语用于表达特定事物，其准确、简明往往是汉语所无法替代的，其存在是有其合理性的。我们认为对外文字母词语的使用应该把握“必要、规范、适当”的原则，确定字母文字的规范读音，防止滥用、误用。针对不同的语体、不同的人群，标准应有所区别。例如，在公文语体和政论文语体中就应当尽量避免使用外文字母词，而在科技语体或通俗语体中可以适当放宽。

语言是人类社会最重要的、全民共同使用的交际工具，因而必须建立统一的规范要求。语言的规范是客观存在的，语言和规范者是并存的。在不同的社会发展阶段，语言的规范化也有不同的内容，50年代的规范化主要是明确标准，80年代的规范化则是在新技术革命要求的呼唤下，动员全社会关心和重视规范化。而近些年来，人们对规范化工作似乎有些淡忘了。但在信息科技的迅猛发展、经济文化日新月异的今天，为了保证交际和交流的畅通，我们必须开始重视这个问题。

在过去很长的一段时期里，我国的语言规范工作比较倾向于“匡谬正俗”。我们一直以“匡谬正俗”作为含义规范化的主导思想和主要模式。但是这种方式是在静态下去研究语言的。我们一定要记住语言是约定俗成的，脱离了这一点实际上背离了语言的本质。过去的人们往往容易忽略这一点，他们更多注意的是语言学家从过去或现在的语言中归纳出来的语言规则，而忽视了语言的交际功能，缺少实事求是的分析态度和因势利导的具体做法，把复杂生动的语言现象模式化、简单化，使语言失去了表达上的效力和活生生的感染力。对于语言中出现的新的形式，诸如语音、词汇和语法等格式总是要套入已有的语言事实或规则，如果不合乎已有的语言事实和规则，便认为不规范、横加指责。用这种过于苛求的标准去规范活跃在语言外层的新的语言现象，会忽视语言是在动态中发展的这一事实，造成工作上的失误。因此，在新的语言现象层出不穷的信息时代，我们

在倡导语言规范化的同时一定要遵守语言的社会

性这一本质特征，规范化问题再怎么做文章都不能违背这一根本原则。

总的来说，现代语言学既然是一门现代的科学、领先的科学，那么就必须以科学的方法和态度来规范语言中的新生现象，并加以正确引导。所以，在今后的研究和操作中，对于新的语言现象，语言工作者不能墨守成规，而是应该采取一种积极的态度，及时发现、整理、研究、规范并介绍新的好的语言现象，这才是科学的正确的态度和方法论。科学的目的不仅仅在于建立规律规则系统，而且还要不断丰富和完善这套系统，以发展的眼光去对待新兴事物，并且要建立预测的规律规则系统。科学是在尊重客观存在的规律规则的基础上能够对于事物的发展作出一定的预测，并指导人们的实践。对于语言规范化这个问题，如果我们能够以科学的预测以及对前沿问题的跟踪把握、及时发现和介绍新的好的语言现象，那么无疑将会为信息时代的生产、生活以及经济文化的交流提供一个更高更广的平台。

提交答案二

1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。

根据本人在西单、五道口和望京地区等区域的观察，我发现大多数人对拼音的规范使用都不太了解。比如：很多人分不清声母和韵母，这样就造成了吐字发音的不清晰，对整体认读音节也不是很清楚，对一些拼音规则更是不懂。外国人学习中文时情况更多，所以造成了很多麻烦。这在学习普通话中也会造成很大麻烦，比如：发音不准确等等。所以，我认为，要想学好中文，应该把基础打好，把拼音掌握牢固，才能学好中文。

2.到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。

通过在单位、学校和城镇街头的了解，我觉得我国正在大力普及普通话的使用，因为普通话是我国推广使用的国家通用语言，是我们现代人之间作为交流最基本的条件。虽然北京地区的外来人口居多，但他们的普通话基本上都可以达到正常水平，也就是基本交流没有问题，也包括在望京地区的外国人。就像我在香港一样，当地人的普通话讲的是相当好，这样，给他们当地旅游业也带来了极大的好处。

虽然现在极力推广普通话，但并不代表就放弃其他方言。在保留民族传统的条件下，让我们一起讲普通话。

3.方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语（俗语）的独特方言词，每种不少于三个。

动物：1麻雀：小虫 2蛇：长虫 3猫头鹰：夜猫子

俗语：1白逗了 就是不要闹了，用济宁话一说那简直绝了~ 2儿地也（儿地波）也不知道怎么冒出来的，初中开始有的，具体什么意思还真不好说，就是一感叹词~ 3吱歪 应该是吵闹的意思，济宁版《无间道》里面曾志伟操一口流利的济普“你吱歪嘛”太正宗了。服饰：1靰鞡”（也作乌拉）是东北特有的一种鞋，是满族人最先发明和穿着的。

2“者儿”与“褶儿”谐音，以靰鞡头子鞋面褶多故。

3靰鞡头子迈门槛——先进者儿” 植物：1甜树杆——甘蔗

2芦粟：高粱

3毛豆：大豆

亲属称谓：1河北人称老婆为家里的；

2河南人称老婆为屋里头的； 3四川人称老婆则叫堂客

身体：1眼泪：（眼泪luei）

2唾沫：（涎han水）3痰：（痰吐）

地理环境：1俺们那疙瘩——我们那边

2山旮旯堡子——胡同堡子 3 地张儿——地方

4.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，同时将这个内容发送到课程论坛“语文规范大家谈”帖子里面与大家交流。（10分）

现有的语言规范是什么？

对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否的唯一标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次的，交际是分类型的，对不同语体的语言规范的要求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小说、诗歌一样，不能拿别的一些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有人可能把规范和规则混同起来了，而且还把某种语体的规则当做是正常的，是许多甚至所有语体应该遵循的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求，语言能力是跟不同的人实际交际既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不断磨合的能力，这种交际和能力是语言发展的一个

动力。如果一个语言不能发展了，那是最大的不规

范，我们还要有规范就是为交际得好服务的观念。

标题： 第一章：绪论

1、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义

第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步；第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。

2、普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的国家通用语言。

3、普通话与方言的关系

普通话是一种具有全民通用性和权威性的特殊方言。普通话是在方言的基础上建立起来的，普通话并不等同于基础方言，普通话在其发展过程中要出其他方言中吸收有用成分，方言的分化要受到普通话的限制，方言的发展要服从普通话的发展。

4、现代汉语方言根据特点划分为七大方言，包括北方话、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

5、汉语拼音方案构成的基本情况，字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

标题： 第二章 语音

1、声母是音节开头的部分，普通话有22个声母，其中21个辅音声母。普通话的辅音声母的特点可以出发音部位和发音方法两个角度来认识。普通话辅音声母的发音部位有双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七个部位；普通话的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五大类，此外，根据发音是呼出气流强弱分送气音、不送气音，根据发音时声带振动与否分为浊音和清音两大类，普通话只有m.n.l.r.ng四个浊音，其余的都是清音。

2、韵母是一个音节中除去声母的部分。其组成成分可以分析为韵头、韵腹和韵尾三个部分，所有的元音都可以充当韵腹，只有[i][u][y]可以充当韵头，元音[i]、[u]和辅音[n]、[ ]可以充当韵尾。根据韵头的有无和韵头的性质，韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼韵母四类，合称四呼。普通话声韵组合规律，主要就是由声母的发音部位和韵母开头的元音决定的。

3、声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，声调在汉语中具有区别意义的作用。普通话的声调可分阴平、阳平、上声、去声四类，其调值分别是55、35、214、51。

4、普通话音系的特点

第一，普通话音系简明；第二，普通话音节中元音占优势，由复元音构成的音节很多；第三，普通话声母中清辅音多，浊辅音少；第四，普通话音节中没有复辅音；第五，每个音节都有声调。

5、声母和辅音不是一个概念，因为有的辅音如n、ng，位于音节末尾，这时就不叫声母，而叫韵尾。例如”南宁“（nánnìng），音节前的n是声母，是辅音；音节后的n、ng是辅音，却不是声母，而是韵尾，其中ng这个辅音只能作韵尾，不能作普通话声母。

6、现代汉语普通话的元音都可以充当韵母，但韵母不等于元音，因为有的韵母包含有辅音，即以辅音做韵尾。例如，“山冈”（shɑnɡɑng)，其中的ɑn、ɑnɡ是韵母，其中的辅音n、ng充当韵尾，是韵母的组成部分。普通话的元音和韵母不是同一个概念。

7、声母中的鼻音和边音的区别：n和l都是舌尖中音，发音部位一样，发音时都是舌尖抵住上齿龈。但它们的发音方法不同。发n时，气流从鼻腔出来；发l时，气流从舌头的两边出来。在实际发音中，n发音时舌尖和舌的边缘一起前推上举，形成半圆形封闭，阻塞了口腔的通路，气流完全从鼻腔流出——从这个意义上讲，n也可以归为舌尖前音。而l发音时，只有舌尖上举与齿龈接触，舌的边缘并不形成封闭，这时气流从口腔经舌的两边流出。另外n发音时软腭中悬，气流可以到达鼻腔，而l发音时软腭上升，阻住鼻腔的通路。一个简单的自我验证发音效果的方法：用手指将鼻孔堵住发这两个音，若发音时，气流能顺利从舌头两边通过，发音不感到困难，那么所发的便是边音L；若发音时气流在鼻腔受到阻碍，发音感到困难，所发的音就是鼻音n。

8、平舌音和翘舌音的区别： “平舌音”，又叫“舌尖前音”，有z、c、s三个。发音方法：由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成(舌头在两排牙齿之间——舌头是平的）。比如：“咱”zán，中的“z”，“蚕”cán中的“c”，“三”sün中的“s”等等。“翘舌音”，又叫“舌尖后音”，有zh、ch、sh、r四个。发音方法：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成（舌头在硬腭，既牙龈上方——舌头翘起来）。比如：“站”zhàn中的“zh”，“产”chǎn中的“ch”，“山”shün中的“sh”，“染”rǎn中的“r”等等。

9、唇齿音和舌根音的区别： f 唇齿清擦音：发音时，下唇靠抵上齿，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通路，让气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声，声带不振动。h 舌面后清擦音：发音时，舌面后部上抬至硬腭与软腭的交界处，形成软腭上升，关闭鼻腔通路，让气流从形成的间隙摩擦通过而成声，声带不振动。区别：发音方法

相同，发音部位（阻碍部位）不同。发音部位不同：f是齿唇擦音，发音时，上齿和下唇形成阻碍；h是舌面后擦音，发音时，舌根与软硬腭的交界处形成阻碍。发h音的时候要避免齿唇部位的接触。

标题： 第三章 语汇

1、语素是语言中最小的音义结合体。

2、确定语素可以采用替代法。语素的识别使用替换法，即用已知的语素替代有待确定是不是语素的单位。如果两个成分都可以被别的已知语素所替代，便可确定它们都是语素。如：驼绒——羊绒、丝绒、毛绒。驼峰、驼铃、驼背 “驼”可以为“羊、丝、毛”等已知语素所替代，“绒”可为“峰、铃、背” 等已知语素所替代，它们各是一个语素。如果两个成分中只有一个能被替代，那么有时是一个语素，有时是两个。一般说来，如果两个成分中有一个能代表整个组合的意义，是一个语素；如果两个音节都不能代表组合的意义，说明两个音节都有表意作用，是两个语素。如： 蝴蝶、的士——“碟、的”可代表组合意义（彩蝶、飞碟，的哥、打的），说明另一个音节在这里没有表意作用，所以两个音节合起来是一个语素； 苹果、彗星——都不能代表组合的意义，说明两个音节都有表意作用，所以是两个语素。运用替换法需要注意一些问题，第一，用已知语素去替换确认，通过已知的语素来分析，得到的结果可以类比为语素，如果用来替换的成分本身的性质都不能确定，那么替换的结果是什么就难以得出结论。第二，运用替换法必须是双向替换，即一个语言片段中的所有音节性的单位都必须进行替换，这样得出的结果才可靠。第三，必须保持语素意义和语素结构关系的同一性，运用替换法辨识语素，在替换时要保持语素的意义不变，即考察的对象是什么意义，替换组合后意义保持不变、结构关系不变。第四，外来语素一般作为一个整体对待，无论这个语素有多少个音节形式。

3、词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独作句法成分或单独起语法作用）。

4、区别合成词和短语可以扩展法。合成词内部语素之间结构很紧，具有 定型性和不可扩张性；短语内部词与词之间结构较松，可以拆开、可以扩展（即中间可以插如其他成分）。例如“牛马”可以扩展成“一头牛和三匹马”等，“赛球”可以扩展成“赛什么球”、“赛了两场球”等。因此“牛马”、“赛球”是短语。而“马路”、“比赛”、“自行车”等，却不能拆开，不能扩展，不能说成“马的路”、“比和赛”、“自行着车”。因此，“马路”、“比赛”、“自行车”是词。

5、词义的性质 1）词义的概括性 词义指明词所表示的为何种事物。有些表明整类事物，这时词义便是对该类事物的概括，词义概括了该类事物共同具有的特点。例如：“候鸟”这个词表示随季节变化而迁徙的鸟，概括了各种各样候鸟的特征，舍弃了杜鹃、燕野鸭、大雁等个别候鸟的具体特征。2）词义的模糊性 词义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与近邻事物的差异是逐步扩大的，其间不存在明确的界限。3）词义的民族性 词是语音和意义的结合体。语音和意义结合在一起，并不是偶然的，而是社会约定俗成的。如：“人”（rén）这个词，汉语普通话用“rén”这个声音表示，英语则用“mɑn”表示。“人”这个词的意义“能够制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。英语中的“mɑn”表示的意思和汉语中的是一样的。汉语普通话和英语的语音是不一样的，这是社会约定俗成的。

6、汉语语汇对汉文化的反映

第一，有的词语直接反映了汉民族特有的物质文化和精神文化，如风俗习惯、传统观念、伦理道德等；第二，有的词语深层凝聚着丰富的汉文化意蕴，例如来源于汉民族独特的认知方式和价值观念，来源于中国古代的深化传说和寓言故事，来源于古代的宗法制度，来源于古代诗歌中的意象，等等。

标题： 第四章 语法

1、语法这个术语有两个含义：一个指语法结构规律本身，即语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律；另一个指语法学，语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学又分为词法和句法两个部分，词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

2、语法的性质

（一）抽象性语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。

（二）稳固性语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。

（三）民族性人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同。例如，汉语数词与名词间要出现量词，而英语则不需要量词。汉语名词性偏正结构是“定＋中”，而傣语的则是“中＋定”。汉语的动宾结构是“动＋宾”，而日语的则是“宾＋动”。英语的谓语动词有词形变化，而汉语的则没有。

3、名词、动词和形容词的区分

划分词类的重点和难点是名词、动词和形容词，因为这三类词属于开放类词，数量多，功能多，用法活。要求能结合词类划分标准对比说明它们在功能上的特点和区别。其中要特别注意几点：第一，名词要注意方位词的范围，这直接涉及到短语类别和层次分析问题；第二，动词要注意教材介绍的几组动词分类的概念，能够结合实例认识，同时要注意趋向动词、助动词的分析；第三，形容词要注意非谓形容词和一般形容词的联系与区别，例如“大型、西式”等，除了充当定语这一项与形容词相同外，其它方面都不同。

4、根据句子的语气分出来的类型叫做句类。①陈述句：你的作业做得很好。②疑问句：今天星期几？你好吗？ ③祈使句：咱们快走吧，禁止吸烟！④感叹句：多好的人哪！生活真美好！

5、根据句子的结构分出来的类型叫句型。单句：主谓句：名词谓语句：今天星期二动词谓语句：狼来了！门开了。形容词谓语句：你好！脸红了。主谓谓语句：你脸红了，你头发长长了。非主谓句：名词性非主谓句：谁？你？太阳！动词性非主谓句：前进！来了？出去！形容词非主谓句：好！热！好冷！汉词非主谓句：哎呀！噢！复句：由两个以上的分句组成。例：①a、我拿着备课本；b、走进教室；c、放在讲台上。②a、要是临时有争的话；b、一定打个电话来。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。

6、中心词分析法：又称“句子成分分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法，就是分析出一个句子（单句）的句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。中心词分析法的优点： 1）中心词分析法最大的优点是抓住了句子的主干，使用中心词分析法，容易掌握句子的内部结构关系，便于检查病句，便于教学。2）中心词分析法可以归纳出若干个句子格式，这对初学语法的人有一定的帮助。这种方法是黎锦熙1950年提出。中心词分析法的要点： ①把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当，将非主谓句称作“无主句”。②词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。

7、层次分析法：层次分析法，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。这种分析法是按照句法单位内部的语法构造层次，逐层进行分析出每一层面上的直接组成成分，一直到分析到词为止，所以又称“直接成分分析法”。另外，由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法还称“二分法”。层次分析法的优点： 1）层次分析法以结构体为分析对象，这适合汉语的特点，远比中心词分析法以词为单位对象要好得多。2）对短语、单句、复句的分析，甚至句群的分析，用层次分析法可以把它们统一起来，用中心词分析法是做不到的。3）对歧义句的辨析，也比成分分析法有更大的解释能力。

标题： 第五章 文字

1、文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。文字是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。它突破了语言在时间与空间上的限制，扩大或延伸了语言的功能。有了文字，才有了书面语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播。因此，文字是人类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志。

2、汉字源自图画，是原始图画日益简化的结果。早期汉字中的大量象形字即是一个明证。由文字画到文字不仅过程漫长，之间的区别也十分明显：图画只表示一个模糊、浑沌的概念，随意性较大，并且不跟语言中的音节相对应；文字除了表达一个相对完整、清晰的意义外，还具有一个特定的语音形式。结构的繁简与是否方便实用也是二者的一些重要差别。

3、汉字能表意而不能表音，音有限而意无穷。汉字的表意性质直接铸就了汉字形体繁杂、数量惊人的特点，客观上造成了汉字难认、难读、难写的现状。汉字在历史发展过程中不断地调整自身、完善自身，其由象形、指事、会意向形声的进化，正是出于弥补自身不足的需要。汉字是世界上仅存的表意文字，之所以如此，形声化起了很大的作用。

4、汉字的作用。主要见于三点： ①保证了汉文化的传播与发展； ② 维系了国家与民族的统一； ③促进了汉文化与周边文化之间的交流。

5、汉字的历史悠久，曾先后出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等字体。

6、笔画是构成汉字楷书字形最小的连笔单位，是汉字最小的结构单位。汉字的基本笔画是横、竖、撇、点、折五种，这也是按照笔画排列汉字的顺序。

7、笔画的组合类型。包括笔画组合的几种类型（相离、相接、相交、复合）、笔画的变化、汉字笔画构字情况、笔顺。

8、汉字的标准化的具体内容就是四定：定量、定形、定音、定序。

9、以汉字为本体产生的文化现象，这些文化现象是汉民族独有的，主要有书法、篆刻、拆字、解字、字谜、对联、回文。

标题： 第六章 网络语言

1、网络语言就是以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而逐渐形成的一种语言功能变体，是一种社会方言。

2、网络语言形成的原因：第一，输入文字快捷简便的需要；第二，表达生动形象的需要；第三，填补词语缺位的需要。

3、网络词语的特点：第一，兼容性；第二，依赖性；第三，变异性。网络语言的三性特点具体表现为三多，即缩略词语多，类推词语多，字母词语多。

4、网络语言的语体特点：第一，用词造句的变异性；第二，语码转换的经常性；第三，对经典的模仿性；第四，言语表达的简略性。

第二篇：国开（中央电大）公共行政学网上形考试题及答案（2018）

国开（中央电大）公共行政学网上形考试题及答案（2018）

说明：1.课程代码：00512；2.适用专业及层次：行政管理专科；3.学习的平台网址：http://www.xiexiebang.com/；4.资料整理于2018年4月20日。

形考任务二

案

例：

我国多数城市开展“公厕革命”试点工作，以“服务百姓、便民利民”为宗旨，如广州市天河区试点“公厕革命”，免费提供手纸、洗手液，但和上海、北京、苏州等地一些实施免费手纸的公厕一样，出现了手纸浪费和偷盗的现象。“每次如厕使用的卷筒纸长度为1.6米”，造成极大浪费。对此人们议论纷纷，寻因

“公厕革命”、“免费手纸”推行之路为何如此步履艰难，从而寻找良策。

根据以上作答：

1.公共舆论将此现象的矛头指向“国民素质低下”是否合适？

答：显然不是发达国家国民素质比中国人高。而是在公共服务继续推广的前提下，通过行政管理手段的科学化与制度化制约了国民消耗欲，通过细节化制度化公共管理倒逼国民自我约束，渗透教育，在全社会营造良好氛围，达到双赢。

2.公共管理部门的管理是否规范、科学、方式是否单一？

答：导致“公厕革命”“免费手纸”推行之路步履艰难的原因。

第一，“公厕使用规定”“手纸限额”等制度并不完善，缺乏科学性。“公厕革命”的定位是一项便民利民的措施，但规定实施后却没有相应配套的制度来指导国民使用公厕。随意使用、恶意浪费甚至盗窃现象随之而来。

第二，政府公共管理能力有待改进，缺乏创新性，细节化不足。公共管理灵活性不足，没有做好事前调研和反复论证，应从市民使用习惯入手，人性化管理，创新管理手段。

第三，国民素质、公共参与意识需加强。当下社会存在很多人对待公共服务，有占便宜的消耗欲与占有欲，没有养成“适量使用”、“文明使用”的习惯。

3.政府公共管理能力是否需要加强？公共管理方式方法如何转型？

答：第一，健全、细化公厕使用标准，确定手纸使用额度，使“公厕革命”制度化。在公共厕所醒目处可以设立“公厕使用规则”、“文明如厕须知”等提示性标语，有章可循，用规定规范国民的使用行为。

第二，增强创新和智慧化管理意识，提升公共管理能力。国外一些政府管理手段值得我们借鉴。例如为防止免费手纸被过度使用，放置在特别设计的盒子中，拉出30厘米就会断掉。美国的厕所手纸有特殊颜色，如果被大量拿走使用，容易被发现进而达到制约效果。应当创新管理手段，从根本上治理手纸浪费和被盗问题。

第三，做好舆论宣传，倡导“量入为出”、“文明如厕”理念，同时公民做好道德自律。政府部门可以事前做好舆论宣传工作，提倡“勤俭节约”、“适量使用”的行为准则，做好典型示范，对群众行为做好舆论引导，国民也应该进行道德自律，营造文明、勤俭的社会氛围。

形考任务三

一、名词解释

1.管理层次：也称组织层次，是描述组织纵向结构特征的一个概念，指公共组织内部划分管理层级的数额。如果以构成组织纵向结构的各级管理组织来定义，管理层次就是指从组织最高一层管理组织到最低一级管理组织的各个组织等级。每个组织等级就是一个管理层次。一个企业的管理层次的多少表明其组织结构的纵向复杂程度。

2.行政规章：是指特定的行政机关根据法律和法规，按照法定程序制定的具有普遍约束力的规范性文件的总称。行政规章简称规章。

3.行政决策：是指行政机关为履行行政职能，就面临的需要解决的公共问题，从实际出发，为实现特定的行政管理目标，实现公共利益，制定和选择行动方案的活动。

4.行政效率：是公共行政活动的起点，也是落脚点。政府管理国家和社会的各个方面的公共事务，都必须讲投入产出和成本效益，都必须讲效率.行政效率在公共行政活动一开始,就作为重要的因素来指导公共行政活动。高效率就是低成本，高产出，是实现公共利益的重要方面。

二、单项选择题

5.我国最早提出学习行政学的是（），他于1876年在《论译书》中提出“我国公卿要学习行政学”。

梁启超

6.德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出（），因而被称为“组织理论之父”。

官僚制理论

7.高斯发表于1936年，提出了公共行政和公共行政环境之间的关系问题并予以研究的行政学论著是（）。

《美国社会与公共行政》

8.政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是（）。

垄断资本主义时期

9.委员会制又称合议制，起源于19世纪中期的（）。

芬兰

10.下列不属于行政领导权力的来源的是（）。

决策权力

11.西方国家公务员制度是资本主义制度的产物，它源于中国古代的科举制，而始于（）国资产阶级革命后建立的文官制度。

英

12.（）沟通不宜采用命令或指示的沟通形式，而只能通过协商、合作的办法。

平行

13.对具有公务员身份的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，由（）给予处分。

党的纪律检查机关和行政监察机关

14.目标管理方法是（）于20世纪50年代，应用系统论、控制论、信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。

德鲁克

三、多项选择题

15.从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有（）。

斯密斯堡

汤姆森

怀特

西蒙

16.里格斯将公共行政模式划分为（）。

棱柱型公共行政模式

衍射型公共行政模式

融合型公共行政模式

17.在四分图理论的基础上，（）于1964年提出了领导方格图理论。

布莱克

莫顿

18.我国公务员的考核内容包括（）。

德

智

能

勤

绩

19.事中监督的主要形式是（）。

现场监督

跟踪监督

四、简答题

20.在市场经济条件下，我国政府的经济职能主要有哪些？

答：我国政府的经济职能主要包括四个方面：

①经济调节，政府要按照市场经济规律履行好经济调节的职能，对经济运行实施宏观调控。

②市场监管，政府要加大力度整顿和规范市场经济秩序。假冒伪劣商品、文化市场混乱、工程质量低劣等问题比较突出。这些都表明政府的市场监管力度不够，政府市场监管的职能还不到位。

③社会管理，政府要进一步加强社会管理职能。在现代社会中，随着民主政治的发展和公民素质的提高，政府社会管理职能要与充分发挥公民自我管理和社区自治有机结合起来。良好的社会管理不仅是构建和谐社会的基本要求，也是促进经济增长、社会全面发展的重要手段。

④公共服务，政府要提供更多的公共服务。提供公共产品，如基础教育、公共卫生、公共文化、社会保障、科学技术、体育休闲、基础设施、环境保护、发布公共信息等。

21.理解行政执行的含义，应把握的要点有哪些？

答：行政执法是行政机关及行政人员依法实施行政决策，以实现预期行政目标和社会目标的活动的总和。

理解行政执行的含义，应把握的要点是：

（1）行政执行的主体是行政机关及行政人员；

（2）行政执行是一种具有目标导向的活动；

（3）行政执行是一种实施性质很强的活动，是务实性的、付诸于实际的行动，它需要通过一定的具体步骤或实际行动来落实政策；

（4）行政执行是一种行政法律行为；

（5）行政执行活动还具有强制性。

五、论述题

22.你如何理解行政体制？

答：（1）行政体征必须体现政治和政治体制的要求，是实现政治统治目标，加强政府合法性功能的体制性的和强制性的工具。

（2）国家意志和公共利益必须通过行政系统贯彻才能实现。执政党只有经过政府的贯彻执行其政策，才能实现其政策目标。

（3）行政体制是以各级各类行政组织有效地管理社会公共事务为价值的。政府公平、高效地处理社会公共事务，满足广大公众的要求，就扩大了政治统治基础。那种认为公共行政是纯事务性的管理是不符合实际的。

23.试分析行政监督的原则主要体现在哪些方面？

答：1.行政监督机关依法行使职权,不受其他部门,社会团体和个人干涉的原则。这一原则有三点基本含义：(1)依法监督；(2)自主行使监督权；(3)监督机关依法行使职权不受其他部门,社会团体和个人的干涉。

2.实事求是，重证据，重调查研究的原则。贯彻实施这一项原则,对于搞好各项监督工作,具有十分重要的作用.这一原则的基本内容有三点：(1)坚持实事求是；(2)重证据；(3)重调查研究。

3.在适用法律和行政纪律上人人平等的原则。在适用法律和行政纪律上人人平等的原则，是指行政监督机关在查处违法违纪案件等工作中，在适用法律和行政纪律上，对任何监督对象都要一律平等，不允许任何人有超越法律，法规和行政纪律的特权。

4.教育与惩处相结合的原则。这一原则是行政监督机关在查处违法违纪案件等工作中必须遵循的一项基本原则。行政监督机关是维护法律的专门机构，通过严肃惩处违法违纪者，可以给监督对象以正确的导向，让他们认识到法律是必须遵守的，违反了就要受到惩处，从而增强遵纪守法的自觉性，并遏制和防范腐败行为的发生。通过惩处，教育那些违反违法违纪的人员认识错误，改正错误，做好工作，将功补过；同时，通过案件的解剖，分析产生错误的客观环境和主观原因，总结教训，来对广大的监督对象进行法制和纪律教育，促使他们增强法制观念，纪律观念和遵纪守法的自觉性，为搞好廉政，勤政建设提供思想保证。

5.监督检查与改进工作相结合的原则。这一原则要求行政监督机关必须把履行职责同要达到的目的统一起来。行政监督机关通过监督检查，在发现,揭露存在的缺点和错误，对违法违纪者给予应得的惩罚的同时，要通过发现问题，执行法律，去分析产生错误的客观环境和主观原因，研究纠正错误，改进工作的对策和措施，以改善公共行政管理。

6.监督工作依靠群众的原则。这一原则体现了党的群众路线的精神和要求，是做好新时期行政监督工作的基本保证。

第三篇：国开（中央电大）汉语言本科《古代诗歌散文专题》网上形考试题及答案

国开(中央电大)汉语言本科《古代诗歌散文专题》网上形考试题及答案

说明：资料整理于2020年11月18日。

第一次形考作业

试题及答案

第一章本章自测

题目1：下列《诗经》名句分别出自：

(1)执子之手，与子偕老。

[答案]E

(2)所谓伊人，在水一方。

[答案]A

(3)窈窕淑女，君子好逑。

[答案]D

(4)知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。[答案]B

(5)七月流火，九月授衣。

[答案]C

A《秦风·蒹葭》

B《王风·黍离》

C《豳风·七月》

D《周南·关雎》

E《邶风·击鼓》

题目2：下列楚辞名句分别出自：

(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

[答案]C

(2)身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

[答案]D

(3)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

[答案]A

(4)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

[答案]A

(5)朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。[答案]C

A《湘夫人》

B《涉江》

C《离骚》

D《国殇》

E《少司命》

题目3：下列诗句分别运用了哪种艺术手法：

(1)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

[答案]C

(2)手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。[答案]B

(3)七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。

[答案]A

(4)呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

[答案]C

A.赋

B.比

C.兴

第二章本章自测

题目1：完成下列乐府名句：

(1)山无陵，江水为竭，[答案]D，天地合，乃敢与君绝。

(2)慨当以慷，忧思难忘。[答案]C。

(3)君当作磐石，妾当作蒲苇，[答案]A。

(4)[答案]E，天阴雨湿鸣啾啾。

(5)低头弄莲子，[答案]F。

(6)[答案]B，壮士十年归。

A.蒲苇纫如丝，磐石无转移。

B.将军百战死

C.何以解忧，唯有杜康

D.冬雷震震，夏雨雪

E.新鬼烦冤旧鬼哭

F.莲子清如水

题目2：下列乐府名篇的作者分别是：

(1)《木兰诗》(唧唧复唧唧)

[答案]F

(2)《蜀道难》(噫吁嚱)

[答案]B

(3)《兵车行》(车辚辚)

[答案]A

(4)《新丰折臂翁》(新丰老翁八十八)

[答案]D

(5)《十五从军征》(十五从军征)

[答案]F

(6)《短歌行》(对酒当歌)

[答案]C

A.杜甫

B.李白

C.曹操

D.白居易

E.元稹

F.无名氏

题目3：下列乐府名篇分别属于：

(1)《卖炭翁》(卖炭翁)

[答案]D

(2)《春江花月夜》(春江潮水连海平)

[答案]F

(3)《陌上桑》(日出东南隅)

[答案]A

(4)《西洲曲》(忆梅下西洲)

[答案]B

(5)《敕勒歌》(敕勒川)

[答案]C

(6)《石壕吏》(夜投石壕村)

[答案]D

A.汉乐府

B.南朝民歌

C.北朝民歌

D.新题乐府

F.旧题乐府

第三章本章自测

题目1：

完成下列五古名句：

(1)行行重行行，_________。

[答案]D

(2)_________，悠然见南山。

[答案]B

(3)池塘生春草，_________。

[答案]E

(4)_________，澄江静如练。

[答案]C

(5)荷风送香气，_________。

[答案]A

(6)会当凌绝顶，__________。[答案]F

A.竹露滴清响

B.采菊东篱下

C.余霞散成绮

D.与君生别离

E.园柳变鸣禽

F.一览众山小

题目2：完成下列七古名句：

(1)

滟滟随波千万里，____________。

[答案]B

(2)_____________，使我不得开心颜。

[答案]F

(3)战士军前半死生，_____________。

[答案]C

(4)_____________，千树万树梨花开。

[答案]A

(5)回头一笑百媚生，_____________。

[答案]D

(6)_____________，大庇天下寒士俱欢颜。[答案]E

A.忽如一夜春风来

B.何处春江无月明

C.美人帐下犹歌舞

D.六宫粉黛无颜色

E.安得广厦千万间

F.安能摧眉折腰事权贵

题目3：下列名句的作者分别是：

(1)衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

[答案]E

(2)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

[答案]D

(3)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

[答案]B

(4)晨兴理荒秽，荷月带锄归。

[答案]A

(5)生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。

[答案]C

(2)生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘。[答案]D

A.陶渊明

B.白居易

C.杜甫

D.李白

E.李贺

F.苏轼

第二次形考作业

试题及答案

题目1：请标出《咏怀古迹》其三的平仄。(10分)

群

山

万

壑

赴

荆

门，生

长

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

台

连

朔

漠，独

留

青

冢

向

黄

昏。

画

图

省

识

春

风

面，环

佩

空

归

月

夜

魂。

千

载

琵

琶

作

胡

语，分

明

怨

恨

曲

中

论(lún)。

答案：

平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。

仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。

仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。

平仄平平仄平平，平平仄仄仄平平。

题目2：粘对是律诗平仄中规则的一部分，请以《咏怀古迹》其三为例，说明何谓粘、何谓对。(10分)

群

山

万

壑

赴

荆

门，生

长

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

台

连

朔

漠，独

留

青

冢

向

黄

昏。

画

图

省

识

春

风

面，环

佩

空

归

月

夜

魂。

千

载

琵

琶

作

胡

语，分

明

怨

恨

曲

中

论(lún)。

答案：

所谓粘，是指上联的对句与下联的出句平仄必须是同一类句式，如果上联对句是仄起平收，则下联出句影视仄起仄收；如果上联对句是平起平收，则下联出句应是平起仄收。即后联出句第二字的平仄须与前联对句第二字的平仄一致。

所谓对，是指每联出句与对句必须是相对的句式，出句为仄起仄收，则对句应为平起平收；出句为平起仄收，则对句应为仄起平收。即一联之内平仄相对。若不符合以上规则，就被称为失粘、失对，是律诗写作的大忌。

题目3：拗救是律诗中经常会出现的一种声律现象，请以《咏怀古迹》其三为例，说明什么是拗救。(10分)

群

山

万

壑

赴

荆

门，生

长

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

台

连

朔

漠，独

留

青

冢

向

黄

昏。

画

图

省

识

春

风

面，环

佩

空

归

月

夜

魂。

千

载

琵

琶

作

胡

语，分

明

怨

恨

曲

中

论(lún)。

答案：

所谓拗救，是指一句诗在该用平声字的地方用了仄声字，须在本句或对句的适当位置将仄声字改为平声字予以补救。

题目4：请以《咏怀古迹》其三为例，说明律诗押韵和对仗的规则。

群

山

万

壑

赴

荆

门，生

长

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

台

连

朔

漠，独

留

青

冢

向

黄

昏。

画

图

省

识

春

风

面，环

佩

空

归

月

夜

魂。

千

载

琵

琶

作

胡

语，分

明

怨

恨

曲

中

论(lún)。

1.押韵规则(10分)

答案：二、四、六、八句须押韵，首句可押可不押，一般只押

平声韵。除首句押韵外，韵字在对句句尾，且须一韵到底，不许邻韵通押。

2.对仗规则(10分)

答案：

颔联、颈联须讲究对仗，首联、尾联可对可不对，对

仗也有一定的讲究，但不像平仄那么严格。

仗也有一定的讲究，但不像平仄那么严格。

题目5：请尝试自拟题目，写作一首七言律诗，尽量做到在平仄、押韵和对仗等方面符合七言律诗的格律要求。(50分)

答案：中华腾飞

已入金秋犹不寒，百年盛事令人暖。

神龙遥望云天腾，孔雀即将西北还。

仍待长娥现代奔，先言圣火零八点。

雄狮苏醒举国庆，昌盛繁荣日益欢。

第四次形考作业

试题及答案

第九章本章自测

题目1：下列名言各出自：

(1)人法地，地法天，天法道，道法自然。

[答案]A

(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

[答案]D

(3)不义而富且贵，于我如浮云。

[答案]C

(4)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。[答案]E

(5)至人无己，神人无功，圣人无名。

[答案]B

A.《老子》

B.《庄子》

C.《论语》

D.《孟子》

E.《荀子》

题目2：下列寓言故事分别出自：

(1)守株待兔

[答案]B

(2)齐人乞墦

[答案]C

(3)刻舟求剑

[答案]D

(4)藐姑射之山有神人居焉

[答案]A

A.《庄子》

B.《韩非子》

C.《孟子》

D.《吕氏春秋》

题目3：下列文章分别出自：

(1)《齐物论》[答案]B

(2)《劝学》

[答案]A

(3)《五蠹》

[答案]C

(4)《兼爱》

[答案]D

(5)《盗跖》

[答案]B

A.《荀子》

B.《庄子》

C.《韩非子》

D.《墨子》

E.《吕氏春秋》

第十章本章自测

题目1：下列故事各出自那部史书：

(1)秦晋崤之战

[答案]B

(2)苏武牧羊

[答案]A

(3)邵公谏厉王弭谤

[答案]C

(4)狡兔三窟

[答案]D

A.《汉书》

B.《左传》

C.《国语》

D.《战国策》

题目2：下列史书在体例上分别属于：

(1)《史记》

[答案]D

(2)《左传》

[答案]A

(3)《国语》

[答案]C

(4)《汉书》

[答案]B

A.编年体

B.断代史

C.国别体

D.通史

题目3：下列人物的事迹分别可以在那些史书中找到：

(1)重耳

[答案]A

[答案]C

(2)荆轲

[答案]A

[答案]D

(3)项羽

[答案]A

[答案]B

(4)司马迁

[答案]B

A.《史记》

B.《汉书》

C.《左传》

D.《战国策》

第十一章本章自测

题目1：议论说理是古文的一大题材类型，下列论说古文的作者分别是：

(1)《马说》

[答案]E

(2)《六国论》

[答案]B

(3)《捕蛇者说》

[答案]D

(4)《日喻》

[答案]A

(5)《朋党论》

[答案]C

A.苏轼

B.苏洵

C.欧阳修

D.柳宗元

E.韩愈

题目2：下列叙事记游古文名篇的作者分别是：

(1)《小石潭记》

[答案]D

(2)《游褒禅山记》

[答案]E

(3)《文与可画筼筜谷偃竹记》

[答案]B

(4)《丰乐亭记》

[答案]A

(5)《黄州快哉亭记》

[答案]C

A.欧阳修

B.苏轼

C.苏辙

D.柳宗元

E.王安石

题目3：下列名句或成语分别出自哪位古文家之手：

(1)黔驴技穷

[答案]A

(2)师者，所以传道授业解惑也。

[答案]D

(3)成竹在胸

[答案]E

(4)醉翁之意不在酒

[答案]C

(5)泯然众人矣。

[答案]B

A.柳宗元

B.王安石

C.欧阳修

D.韩愈

E.苏轼

第十二章本章自测

题目1：《徐文长传》是（）为明代作家徐渭作的传记，传记突出渲染了徐渭对抗权贵的狂生精神。

[答案]袁宗道

题目2：张岱是晚明最著名的小品文作家，他的小品文集有（）。

[答案]《西湖梦寻》

题目3：山水游记是小品文的常见题材，下列经典游记的作者分别是：

《西湖七月半》

[答案]C

《满井游记》

[答案]D

《记游松风亭》

[答案]A

《湖心亭看雪》

[答案]C

A．苏轼

B．柳宗元

C．张岱

D．袁宏道

第四篇：国开（中央电大）《习近平新时代中国特色社会主义思想》网上形考试题及答案

国开(中央电大)《习近平新时代中国特色社会主义思想》网上形考试题及答案

总论

新时代的行动指南

一、判断题

1.“八个明确”是指导思想层面的表述，重点讲述怎么看，回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题。[答案]对

2.习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。[答案]对

二、单项选择题

1.习近平总书记提出的“四个自信”内涵丰富，包括道路自信、理论自信、制度自信和（）。[答案]文化自信

2.在革命、建设、改革的实践中，我们党大力推进马克思主义中国化，产生了两次历史性飞跃，形成了毛泽东思想和（）。[答案]中国特色社会主义理论体系

专题一

中国特色社会主义进入新时代

一、判断题

1.党的十八大以来五年的砥砺奋进，极大地推动了中国社会的发展进步，推动中国特色社会主义进入了新时代，推动我国发展进入新的历史方位。[答案]对

2.2018年“两会”宪法修正案获得通过，《中华人民共和国监察法》制定实施，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系逐渐成型。[答案]对

3.我国社会主要矛盾发生了变化，但没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。[答案]对

4.1921年，中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。[答案]对

5.党的十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表一系列重要讲话，深刻回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。[答案]对

6.2014年3月，习近平主席在德国柏林发表演讲时指出，我们将从世界和平与发展的大义出发，贡献处理当代国际关系的中国智慧，贡献完善全球治理的中国方案，为人类社会应对21世纪的各种挑战作出自己的贡献。这是他首次提出“中国方案”。

[答案]对

7.党的十九大作出了从决胜全面建设小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化国家的新的战略安排。[答案]错

二、单项选择题

1.2016年1月29日，习近平总书记在主持第十八届中央政治局第三十次集体学习时强调指出：“创新、协调、绿色、开放、（）”的发展理念。[答案]共享

2.党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、（）、全面从严治党的战略布局。

[答案]全面依法治国

3.党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和（）的发展之间的矛盾。”

[答案]不平衡不充分

4.党的（）明确提出建立社会主义市场经济体制，市场经济成为中国经济发展的总引擎。[答案]十四大

5.2018年2月21日是《共产党宣言》发表（）周年。

[答案]170

6.2016杭州G20峰会上，习近平主席建议二十国集团要创新（）、建设开放型世界经济、完善全球经济治理。

[答案]发展方式

7.中国特色社会主义进入新时代，对新时代的“新”理解不正确的是（）。

[答案]新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民同步富裕的时代

专题二

薪火传承、担当使命

一、判断题

1.1860年德、法联军对圆明园进行了野蛮的劫掠和焚烧。[答案]错

2.毛泽东所创立的新民主主义理论，包含新民主主义革命理论和新民主主义社会理论两部分。[答案]对

3.邓小平同志指出，改革的性质同过去的革命一样，也是为了扫除发展社会生产力的障碍，使中国摆脱贫穷落后的状态。

就解放生产力而言，改革是一场革命。[答案]对

4.党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代。”实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。[答案]对

5.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，结合我们正在开展的具有许多新的历史特点的伟大斗争，多次提出要“不断把党的建设新的伟大工程推向前进”。

[答案]对

6.中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的精神武器，是马克思主义中国化进程中的宝贵成果，习近平新时代中国特色社会主义思想是其最新成果。[答案]对

7.实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国智慧、凝聚中国力量。[答案]错

二、单项选择题

1.1940年1月，在（）一文中，毛泽东同志深刻论述了中国革命的历史特点，论述了革命的对象、动力、性质和前途，提出了新民主主义的纲领和道路、第一次旗帜鲜明地提出了新民主主义的完整理论。[答案]《新民主主义论》

2.1953年12月，毛泽东同志形成了关于总路线的完整表述：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。这一过渡时期要完成的三大改造是指（）。”

[答案]对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

3.2018年的“两会”，中央全面深化改革领导小组改为中央全面深化改革委员会。中央又提出（）和《深化党和国家机构改革方案》，改革呈全面攻坚之势，国家治理体系和治理能力现代化进一步提升。

[答案]《中华人民共和国宪法修正案(草案)》

4.党的十九大报告指出，当前，反腐败斗争形势依然严峻复杂，巩固压倒性态势、夺取（）胜利的决心必须坚如磐石。

[答案]压倒性

5.毛泽东同志在（）中，总结党的建设这个居于核心地位的法宝时说：要“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”，并称建设这样一个党是一个“伟大的工程”。

[答案]《〈共产党人〉发刊词》

6.坚持中国特色社会主义制度，就要坚持人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和（）。

[答案]基层群众自治制度

7.2013年6月7日，国家主席习近平在同美国时任总统奥巴马共同会见记者时说：中国梦是和平、发展、合作、（）的梦。

[答案]共赢

专题三

“八个明确”和“十四个基本方略”

一、判断题

1.中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。[答案]对

2.中国当前的社会主要矛盾，就是指在社会主义初级阶段，处于支配地位，直接影响和决定国家工作重心并决定其他矛盾地位的矛盾。[答案]对

3.中国特色社会主义事业总体布局是“四个全面”。

[答案]错

4.习近平总书记指出，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。[答案]对

5.全面推进依法治国是一项庞大的系统工程，涉及国家治理、执政、行政等问题，涉及党、国家、公民等不同的行为主体。[答案]对

6.国防和军队改革取得历史性突破，形成军委管总、战区主战、军种主建新格局，人民军队组织架构和力量体系实现革命性塑造。[答案]对

7.2013年秋，习近平主席在出访哈萨克斯坦和印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议。[答案]对

8.中国共产党的领导是中国特色社会主义最主要的特征。[答案]错

9.习近平新时代中国特色社会主义思想，科学回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的基本问题。[答案]对

二、单项选择题

1.实现中华民族伟大复兴的中国梦就是国家富强、民族振兴、（）。

[答案]人民幸福

2.习近平总书记在十九大报告中根据中国特色社会主义进入新时代这一新的历史方位，明确作出了“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和（）的发展之间的矛盾”的重要判断。

[答案]不平衡不充分

3.“四个全面”是以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，以战略性眼光提出的新时代如何发展的战略布局。主要内容包括全面建成小康社会、（）、全面推进依法治国、全面从严治党。

[答案]全面深化改革

4.全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力（）。

[答案]现代化

5.中国特色社会主义法治体系是一个内容丰富的整体，包括完备的（）体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系以及完善的党内法规体系的五大法治体系。

[答案]法律规范

6.2013年3月11日，习近平总书记在出席十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议时指出，“建设一支听党指挥、能打胜仗、（）的人民军队，是党在新形势下的强军目标”。

[答案]作风优良

7.党的十九大报告对新型国际关系的内涵做出了明确界定，就是“相互尊重，公平正义，（）”。

[答案]合作共赢

8.在政治建设方面，中国特色社会主义民主政治建设，关键是党的领导、人民当家作主、（）有机统一。

[答案]依法治国

9.在党的十九大报告中，习近平总书记阐明了新时代建设中国特色社会主义需要坚持的（）基本方略。

[答案]十四个

专题四

新时代中国特色社会主义的总体布局

专题检测一

一、判断题

1.去库存，主要是通过对房地产市场的积极调控，减轻一线热门城市房价上涨压力，消化三四线城市楼市积压。[答案]对

2.创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。[答案]对

3.政府和企业的关系问题，是我国经济体制改革的核心问题。[答案]错

4.目前，中国已经形成了全方位、多形式、宽领域的对外开放格局。[答案]错

二、单项选择题

1.习近平总书记将供给侧结构性改革的重点，简练地概括为去产能，去库存，去杠杆，降成本，（）。

[答案]补短板

2.我国首款完全按照国际适航标准和主流市场标准研制而成的单通道干线飞机是（）。[答案]C919

3.面对经济新常态，要充分发挥市场在资源配置中的（）作用。[答案]决定性

4.2017年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举办，习近平主席在开幕式上的演讲中，概括了“丝路精神”的核心是：和平合作、开放包容、互学互鉴、（）。[答案]互利共赢

专题检测二

一、判断题

1.党的十九大报告指出，党的领导是社会主义民主政治的本质特征。[答案]错

2.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。[答案]对

3.巩固和发展最广泛的爱国统一战线，最根本的是要坚持社会主义制度。[答案]错

4.在全面依法治国上，经过长期不懈努力，中国特色社会主义法律体系已经形成，法治政府建设稳步推进，司法体制不断完善，全社会法治观念明显增强，中国特色社会主义法治取得历史性成就。[答案]对

二、单项选择题

1.党的十九大报告指出，（）是党领导人民治理国家的基本方式。[答案]依法治国

2.（）作为我国人民当家作主的重要组织形式、重要制度载体和最高实现形式，深刻体现着在共产党领导下人民成为真正意义上的国家主人的本质。[答案]人民代表大会制度

3.党对统一战线的领导主要是政治领导，即政治原则、（）、重大方针政策的领导。[答案]政治方向

4.全面深化改革与（），被视为“鸟之两翼”“车之双轮”，推动我们的事业滚滚向前。[答案]全面依法治国

专题检测三

一、判断题

1.对社会主义国家实施“和平演变”战略，正是以美国为首的西方国家意识形态斗争最直接的体现。[答案]对

2.要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，必须坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。[答案]对

3.加强全体人民思想道德建设，要以培养时代新人为根本。[答案]错

4.繁荣发展社会主义文艺，就要坚持以时代发展为中心的创作导向，深入生活，扎根人民，为人民抒写，为人民抒情。[答案]错

5.文化事业和文化产业是承载传播主流价值观念、提升国家文化软实力和综合国力的重要力量。[答案]对

二、单项选择题

1.做好意识形态工作，要推进（）中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。[答案]马克思主义

2.社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、（），这是国家层面的价值目标。[答案]和谐

3.党的十九大报告指出，抓好理想信念教育，要引导人们树立正确的历史观、民族观、（）、文化观。[答案]国家观

4.1942年的5月23日，（）在延安文艺工作座谈会发表了重要讲话，提出“我们的文艺是为人民大众的”。[答案]毛泽东

5.2016年12月，（）与新一代信息技术、高端制造、生物、绿色低碳等产业一起，被纳入《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》中。[答案]数字创意产业

专题检测四

一、判断题

1.十九大报告指出，要确保到二〇二〇年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。（对）

2.我国已建立起由基本医疗、大病保险、应急救助、医疗救助构成的基本医疗保障体系，覆盖人群超过十亿。（对）

3.2017年9月，习近平总书记在全国社会治安综合治理表彰大会上强调，善于把党的领导和我国社会主义制度优势转化为社会治理优势，着力推进社会治理系统化、科学化、智能化、法治化。（对）

二、单项选择题

1.习近平总书记用“六个精准”全面阐释精准扶贫概念，包括：扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、（）。

[答案]脱贫成效精准

2.十九大报告指出，（）是最大的民生。

[答案]就业

3.社会建设要以共建共享为（），在体制机制、制度政策上系统谋划，从保障和改善民生做起，既尽力而为又量力而行。

[答案]基本原则

专题检测五

一、判断题

1.人类可以通过社会实践活动有目的地利用自然、改造自然、创造自然，凌驾于自然之上。（错）

2.保护环境就是保护生产力，改善环境也是保护生产力。（错）

3.我国在自然资源要素管理中存在的一个重要问题，即环境管理被行政机构的“地域化”职权分割了，自然资源管理简单化为山、水、林、田、湖、草、海等具体资源的要素式保护。（对）

4.在环保工作中，把预防为主、源头治理放在首位。（对）

5.2018年5月，习近平总书记在全国生态环境保护大会上指出，用最严格制度最严密法治保护生态环境。（对）

6.当前我国环境形势不容乐观，存在着以大气污染、水污染、固体废弃物污染为主的环境污染。（对）

7.习近平总书记在阐述生态与文明的关系时指出，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰，这是对人类社会发展规律的深刻总结。（对）

二、单项选择题

1.面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、（）的生态文明理念。

[答案]保护自然

2.2006年3月8日，习近平在中国人民大学的演讲中深入剖析了“绿水青山”与“金山银山”的关系。他指出，在实践中对绿水青山和金山银山之间关系的认识经过了三个阶段。其中，第二个阶段是（）。

[答案]既要金山银山，也要保住绿水青山

3.2013年11月，习近平总书记在党的（）上作关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明时专门指出，由一个部门负责领土范围内所有国土空间用途管制职责，对山水林田湖进行统一保护、统一修复是十分必要的。

[答案]十八届三中全会

4.党的十九大报告从多个方面对我国生态系统保护作出了顶层设计，包括完成（）、永久基本农田、城镇开发边界三条控制线划定工作。

[答案]生态保护红线

5.《生态文明体制改革总体方案》中提出生态文明体制改革总体目标，到2020年，要构成（）、多元参与、激励约束并重、系统完整的生态文明制度体系。

[答案]产权清晰

6.2018年5月，习近平总书记在全国生态环境保护大会上指出，我国生态文明建设正处于压力叠加、负重前行的（）。

[答案]关键期

7.2018年5月18～19日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，生态文明建设是关系中华民族永续发展的（）。

[答案]根本大计

专题五

“四个全面”吹响“集结号”

专题检测

一、判断题

1.全面建成小康社会在“四个全面”战略布局中居于引领地位，是中国特色社会主义进入新时代的战略目标。（对）

2.全面深化改革是“四个全面”战略布局中具有突破性和先导性的关键环节，是中国特色社会主义进入新时代的战略举措之一。（对）

3.全面依法治国，基本目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（错）

4.全面从严治党，是中国共产党向人民立下的军令状。十八大以来，中共中央相继颁布实施了《中国共产党问责条例》，《中国共产党廉洁自律准则》，《中国共产党纪律处分条例》，修订了《中国共产党党内监督条例》。（对）

二、单项选择题

1.全面建成小康社会是要建成一个经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、（）的小康社会。

[答案]人民生活更加殷实

2.（）是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现。

[答案]国家治理体系和治理能力

3.习近平总书记指出，中国特色社会主义法治道路的鲜明特点，就是坚持依法治国和（）相结合。

[答案]以德治国

4.党的十九大首次把党的（）纳入党的建设总体布局。

[答案]政治建设

专题六

中国特色社会主义进入新时代的发展战略

专题检测

一、判断题

1.从2020年到本世纪中叶，可以分两个阶段来安排。其中，第一个阶段是从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。（对）

2.党的十八大以来，我国公共财政优先保障教育，国家财政性教育经费占国内生产总值的比例始终保持在3%以上，为教育事业全面发展提供坚实财力保障。（错）

3.“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。（对）

4.科技是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。（错）

5.对于我国这样一个农业大国而言，农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。（对）

6.设立雄安新区，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。（对）

7.可持续发展战略，是我国实现经济社会快速发展作出的一项重大发展战略。（错）

8.军民深度融合发展格局的目标是全要素、多领域、高要求。（错）

二、单项选择题

1.新“两步走”战略，清晰地勾画了全面建成社会主义现代化强国的时间表、任务书、路线图，意味着原定的我国基本实现现代化的目标将提前（）完成。

[答案]15年

2.党的十九大强调指出，要坚定实施（），培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。

[答案]科教兴国战略

3.党的十九大报告中，习近平总书记提出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、（）、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。

[答案]有本领

4.2015年3月5日，习近平总书记在参加上海代表团审议讲话时指出，创新驱动实质上是（）。

[答案]人才驱动

5.习近平总书记多次强调，全面建成小康社会，农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽是（）。

[答案]标志性的指标

6.2018年4月26日，习近平总书记在武汉主持召开深入推动长江经济带发展座谈会明确提出，推动长江经济带发展需要正确把握（）和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功等5个关系，为新时代长江经济带发展指明了奋斗方向。

[答案]整体推进

7.新发展理念包括创新、（）、绿色、开放、共享。

[答案]协调

8.习近平总书记对军民融合战略提“四字”要求，要求：在（）字上下功夫，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，在“深”字上见实效，把军民融合搞得更好一些、更快一些。

[答案]“统”

专题七

“一国两制”与祖国统一

专题检测

一、判断题

1.“一国两制”在香港、澳门的实践取得了举世公认的成功，改变了历史上但凡收复失地都要大动干戈的历史定律，这是中国的一个伟大创举，为国际社会解决类似问题提供了新思路新方案。（对）

2.“九二共识”是一条不可逾越的红线，是两岸关系之锚。（对）

二、单项选择题

1.香港特别行政区依法实行（），充分行使行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。

[答案]高度自治

2.从新时代、新征程、新方位中把握和推进对台工作与和平统一进程，从共创中华民族伟大复兴的美好未来角度实现祖国完全统一。具体而言，就是（）、刚柔相济、双管齐下。

[答案]“反独促统”

专题八

中国特色社会主义进入新时代的军队建设

专题检测

一、判断题

1.2014年12月16日，习近平总书记在中央军委专题民主生活会上的讲话中指出，讲学习、守纪律是我军的突出特点和优势。（对）

2.习近平总书记强调，人民军队永远是战斗队，人民军队的生命力在于战斗力。（对）

3.习近平总书记指出，要推进领导掌握部队和高效指挥部队有机统一，形成军委管总、战区主建、军种主战的格局。（错）

4.习近平总书记指出，科技是现代战争的核心竞争力。（对）

5.2017年1月1日，全国人大常委会通过的第一部军事法律——《中华人民共和国国防交通法》正式施行。（对）

二、单项选择题

1.1927年8月1日，（）城头一声枪响，拉开了中国共产党武装反抗国民党反动派的大幕。

[答案]南昌

2.（）是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证。

[答案]党的领导

3.2016年2月1日，我国成立了（）战区。

[答案]东部、南部、西部、北部、中部

4.科技兴军是大势所趋，它必将推动我国向世界一流部队转变。对此，我军必须紧跟习近平总书记的指导思想，加快我军建设向质量效能型和（）转变。

[答案]科技密集型

5.习近平总书记宣布：（），是我们党建军治军的基本方略，标志着中国军队法治建设实现了新的飞跃。

[答案]依法治军、从严治军

专题九

中国智慧、中国方案

专题检测

一、判断题

1.和平与发展是一体两面，和平离不开发展，发展需要和平。（对）

2.2013年3月23日，国家主席习近平在莫斯科国际关系学院发表主旨演讲，首次向全世界提出了“人类命运共同体”理念。（对）

3.“一带一路”成为中国崛起进程中新的里程碑，开启了“中国引领、新老大国共治”的全球治理新时代。（错）

二、单项选择题

1.1985年3月4日，邓小平指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是（）”。

[答案]发展问题

2.建设“人类命运共同体”，就要坚持对话协商、坚持共建共享、坚持合作共赢、坚持交流互鉴和（）。

[答案]坚持绿色低碳

3.习近平总书记提出以“共商、共建、（）”为原则的新的全球治理观。

[答案]共享

专题十

中国特色社会主义进入新时代的党的建设

专题检测

一、判断题

1.党的十九大提出新时代党的建设的总要求，推进全面从严治党向纵深发展。（对）

2.讲党性是党的一切工作的灵魂，政治路线是党的生命线。（错）

3.对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。（对）

4.党内政治文化，以中华优秀传统文化为指导、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体。（错）

5.习近平总书记指出，实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。（对）

6.党的十九大报告指出，加强基层组织建设，要以提升凝聚力为重点，突出文化功能。（错）

7.腐败问题关系人心向背，关系党的执政基础。（错）

8.2018年3月，中华人民共和国国家监察委员会在北京正式成立，这是党和国家在试点的基础上取得的重要阶段性成果。（对）

9.只有加强教育，才能增强工作的科学性、预见性、主动性。（错）

二、单项选择题

1.坚持全面从严治党，首要在（），要害在（），关键在（），必须坚持思想建党和制度治党相结合。

[答案]“全面”、“严”、“治”

2.（）是党的第一属性，政治建设是政党建设的内在要求。

[答案]政治属性

3.习近平总书记在十八大中共中央政治局第一次集中学习时，把（）形象地比喻为共产党人精神上的“钙”。

[答案]理想信念

4.党内政治文化，是以（）为指导。

[答案]马克思主义

5.好干部要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、（）”。这就是好干部的“20字”标准。

[答案]清正廉洁

6.在党的领导下，组织群众依法管理基层社会事务，推行政治引领、组织引领、能力引领、（）。

[答案]机制引领

7.党的十九大指出，重点强化政治纪律和（），带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来。

[答案]组织纪律

8.（）在党和国家各种监督形式中是最根本的，第一位的。

[答案]党内监督

9.2014年4月25日，习近平总书记在中央政治局第十四次集体学习时强调：“我们必须保持清醒头脑、（），有效防范、管理、处理国家安全风险，有力应对、处置、化解社会安定挑战。”

[答案]强化底线思维

第五篇：现代汉语课后习题答案(全)

第一章 绪论”习题答案

“绪论”思考和练习一

一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。

本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。

二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。“第二章 语音”习题答案 “语音”思考和练习一

四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

“语音”思考和练习二

二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。

普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。

三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。

1．双唇送气清塞音是p。2．舌尖后清擦音是sh。

3．舌尖中浊边音是?。

4．舌尖后浊擦音是r。

5．舌面不送气清塞擦音是j。

四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。1．k：舌根、送气、清、塞音

2．ch：舌尖后、送气、清、塞擦音 3.n：舌尖中、浊、鼻音 4.x：舌面、清、擦音

5．z：舌尖前、不送气、清、塞擦音

七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难，就把下列词语的音读混了：女客——旅客，男衣——蓝衣，年代——连带。试问应该采取什么方法去分辨? 有些汉语方言区的人，把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、?的发音和分清普通话声母为n、?的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、?，都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为音，发音时软腭下降为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是?。至于哪些字声母是n，哪些字声母是?，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n(如纳、呐、钠、讷等)；声旁是“仑”的字，声母往往是?(如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、?的全部常用字，那就可利用<常用同韵字表)采取记少不记多的办法分别记忆。

八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌——赞歌，木柴——木材，诗人——私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。

这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习，就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准(抵住或接近)硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准(抵住或接近)上齿背。

九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。

1、g——k同：舌根、清、塞音。异：前者不送气，后者送气。

2、f——h同：清、擦音。

异：前者是唇齿音，后者是舌根音。

3、zh——z同：不送气、清、塞擦音。异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音

4、b——p同：双唇、清、塞音‟ 异：前者不送气，后者送气。

5、m——n同：浊、鼻音。

异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。6．q——c 同：送气、清、塞擦音。

异：前者是舌面音，后者是舌尖前音。“语音”思考和练习三

三、分别按韵头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类? 按韵母开头的元音发音口形分，韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。

开口呼 韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母”。

齐齿呼 i或以i起头的韵母。

合口呼 u或以u起头的韵母。

撮口呼 ü或以ü起头的韵母。

按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母，即有元音i、u(o)作韵尾的韵母；鼻音韵尾韵母，即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。

四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。

普通话的单韵母共有十个，即a、o、e、ê、i、u、ü，它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音，接着的两个是舌尖元音，末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析：

(1)舌位的高低 舌位的高低指舌头隆起部位的高低，同开口度的大小有关。开口度大的，舌位较低，是低元音；开口度小的，舌位较高，是高元音；其间还可以适当划分为半高元音和半低元音。

(2)舌位的前后 舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。

(3)圆唇不圆唇 唇形拢圆的，是圆唇元音；唇形平展的，是不圆唇元音。

另外，舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下：

是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背，不圆唇。

是舌尖后元音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，不圆唇。

er是央元音，口形略开，舌位居中，不圆唇。在发e[?]的同时，舌头向硬腭卷起，就形成er。

五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。1．舌面、前、高、圆唇元音(ü)2．舌面、后、半高、不圆唇元音(e)3．舌面、后、高、圆唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圆唇元音(ê)5．舌面、后、半高、圆唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圆唇元音 7．舌面、央、低、不圆唇元音(a)

六、将下列单韵母的发音条件写出来。1．舌面、央、低、不圆唇元音。2．舌尖、后、高、不圆唇元音。3．舌面、后、高、圆唇元音。4．卷舌、央、中、不圆唇元音。5．舌尖、前、高、不圆唇元音。

6．舌面、央、中、不圆唇元音。

八、有些方言区的人对韵母en、eng，in、ing。的发音有困难，常常区别不搞，把下列词语的音读混了：分化——风化，地震——地政，禁止——静止，不信——不幸。试问应该采取什么方法分辨。

方言区的人对韵母en、eng，in、ing分辨不清的情况，大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in，另一种是都念成后鼻音尾韵母eng、ing。不管是哪一种情况，问题都出在对鼻音n、ng的发音要领掌握不好，掌握不住。因此，学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。

九、有些方言区的人对韵母i、ü的发音分辨不清，下列词语读音相混：里程——旅程，移民——渔民，饥民——居民，拟人——女人。试说明分辨i、ü发音的方法。

方言区的人对韵母i、ü分辨不清，主要是没有发圆唇元ü的习惯，往往把ü或以ü开头的韵母读成i或以i开头的了。这两类韵母的主要区别在于i是不圆唇音，ü是圆唇音。对ü或以ü开头的韵母，在发音时注意把唇拢圆，经常练习，逐步养成习惯。

十、韵母调查例字：用国际音标写出下列汉字的普通话韵母，然后整理出一个韵母表来。同时按一种方言的读音用国际音标标音，然后整理出一个方言韵母表。注意比较两者的异同。（略）

“语音”思考和练习七

一、举例说明什么是音位。

音位是依据语音的社会属性划分出来的语音单位，指的是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

例如在普通话里[a][A][a]属一类，是一个音位，即在实际说话的时候，不管你发的是哪个。都没有区别词义的作用，比如把“他”[t„A]念成[t„a]或[t „a]，意思不变。相反地，[n]和[1]属两个音位，甲为在任何一个音节中，如果把[n]换成[1]，或把[n]换成[n]，都表示不同的意思。当然，这指的是普通话。若是在某些汉语方言(如福州话)里则[n]和[1]属一个音位。

二、举例说明应怎样归纳音位。

音位是以语音的辨义功能、互补分布和音感差异为标准归纳出来的，而辨义功能是最重要的标准。把一些不同的音素放在相同的语音环境中来替换比龟看它们是否能区别意义，凡是能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是伺一个音位了。例如，在普通话里(爸)和(怕)韵母和声调都完全相同，但意思不同，这是因为这两个音节的声母不同，两个声母不能互相替换，也就是说b和p在相同的语音环境中能区别意义，应归纳为两个音位。其他两个归纳音位的标准见下题。

三、什么是互补分布?什么是音感特征?二者作为归纳音位的语音标准来看，哪个更重要，为什么? 互补分布指的是音位不同条件的变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，它们的分布状况是互相补充的。所谓音感特征指的是当地人对某些音在听感上的差异。就这两个归纳音位的标准来看，一般地说互补分布是更重要的，音感特征可作为参考，当然，也应尽可能地照顾。

四、什么是音位变体? 一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做音位的变体。音位跟音位变体的关系是类别同成员的关系，也可以说音位变体是音位的具体表现形式。例如，普通话里的／a／(音位)，当它处在n前的时候读[a](如“安”[an])，处在n。前的时候读(o)(如“昂‟，[a?])，单用时读[A](如“啊”[A]”。因此我们说[a][a][A]都是／o／的变体。

五、条件变体和自由变体的区别何在? 凡是在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体”，凡是无条件的，即不受环境的限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫作“自由变体”。例如普通话里的[a][A] [a]是／o／的条件变体，因为它们的出现是有条件的。在零声母合口呼的音节中，可以把开头的音自由地念成[w]或[?]而不影响意义，所以[w]和[?]是／w／的两个自由变体。“文字”思考和练习一

三、为什么说汉字是表意体系的文字? 世界上的文字可分为表音文字和表意文字两大类。表音文字是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位——语素或词，而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量表意符号(字)来表示汉语的语素，从而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音节，所以说汉字是表意体系的文字。(举例略)“文字”思考和练习三

一、什么是笔画?它有哪些类型?确定笔画数的依据是什么? 笔画是构成汉字的各种点和线，是构成汉字的最小单位。现行汉字有五种基本笔画，即一(横)、丨(竖)、√(撇)、、(点)、┐（折）。其中前四种是单一笔画，后一种是复合笔画。复合笔画又可以分成撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类等6类25种。确定笔画数的依据是国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年发布的《现代汉语通用字表》。

三、具体说明下列各字综合运用哪些笔画组合方式构成的。鸣灼疗灿兮：相离、相接两种方式

佳甸改冈：相离、相接、相交三种方式

四、什么是偏旁?它有哪些类型? 偏旁是构成合体字的基本单位，它是由笔画构成的。根据不同的标准，偏旁可区分为不同的类型。1．成字偏旁如“岩、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、、、、、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁划分，可分为单一偏旁和复合偏旁两类。单一偏旁如“切”中的“

七、刀”。复合偏旁如“胡”中的“古”，还可以再切分成“

十、口”。3．按偏旁切分出的先后划分，可以分成一级偏旁、二级偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一级偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二级偏旁；第三次把“古”切分出的“十”和“口”，是三级偏旁。

八、古代的“六书”是什么? 古代的“六书”指古人总结的古文字的六种造字法，一般指象形、指事、会意、形声、转注、假借。现在一般认为，前四种是造字法，后两种是用字法。

十二、下列古文字各是用什么造字法造的?从现行汉字看，哪些还能看出原来的造字法? “虫、衣、水、爪、宀、贝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“见、囚”的古文字是用会意造字法造的。从现行汉字看，“爪”和“囚”还能勉强看出原来的造字法。

十三、下列用“丁”作声旁的形声字，它们的字义同形旁有什么联系?试给每个字注音，看哪些字同声旁的读音不完全相同。

疔ding：疗疮。意义同表示疾病的形旁“广chuáng"有联系。

玎ding：玎玲，玉石撞击声。意义同形旁“I(玉)”有联系。

叮ding：叮嘱，叮问，叮了一口。意义同形旁“口”有联系。

仃ding：伶仃，孤独。意义同形旁“亻”(人)有联系。

盯ding：集中视力看。意义同形旁“目”有联系。

钉一ding：钉子。意义同形旁“韦”(金)有联系。ding：把钉(ding)子钉(ding)上。意义同形旁“韦”(金)也有一些联系。

耵ding：耵聍，耳屎。意义同形旁“耳”有联系。

酊ding：医药上用酒精和药配制成的液剂。意义同表示酒义的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有联系。②ding：酩酊，大醉。意义同形旁“酉”有联系。

轩ding：补鞋底。意义同形旁“革”有联系。

顶ding：头顶。意义同表示头义的形旁“页”有联系。

订ding：订立。意义同形旁“喜(言)”有联系订。

汀ding：水边平地，小洲。意义同形旁“f(水)”有联系。

厅ting：客厅、餐厅。意义同可住人的山崖义的形旁“厂”(hǎn)有联系。

亭ting：亭子，从高省，丁声。(说文解字)：“亭有楼。”意义同形旁“高”有联系。

灯ding：灯火。意义同形旁“火”有联系。

打dǎ：打击。意义同形旁“f”(手)有联系。

“疔、玎、叮、仃、盯、耵、轩”和“钉、酊”的第一个读音同声旁“丁”(ding)读音完全相同；其余字的读音同“丁”不完全相同。

十四、分析下列各组同声旁异形旁的形声字，看它们的字义同形旁有什么联系。

1．赌、睹：赌博，意义同表示钱财的形旁“贝”有联系。睹，看见，意义同形旁“目”有联系。

2．瞠、膛：瞠，瞪着眼，意义同形旁“目”有联系。膛，胸膛，体腔，意义同形旁“月”(肉)有联系。3．胳、赂：胳，胳膊，意义同形旁“月”(肉)有联系。赂，贿赂，意义同表钱财的形旁“贝”有联系。4．恳、垦：恳，真诚，意义同表心理活动的形旁“心”有联系。垦，用力翻土，意义同形旁“土”有联系。

5．炕、坑：炕，用土坯砌成的、底下可烧火的、供睡觉取暖用的长方台，意义同形旁“火”有联系。坑，泥坑，坑道，意义同“土”有联系。

6．苔、笞：苔，隐花植物的一种，意义同形旁“仆”有联系。笞目竹板或鞭、杖打，意义同形旁“竹”有联系。“文字”思考和练习五

一、举例说明什么是错别字，什么是不规范字。

错字，指写得不成字。如把“染‟写成“染”。别字，指把甲字写成乙字。如把“欣赏”写成“欣尝”。广义的错字也包括别字，因为别字也是错的。

不规范字，指写得不符合国家规定的规范写法的字。错别字都是不规范宁。另外，已简化的繁体字，如“声‟‟的繁体“聱”；已整理废除的异体字，如“布”的异体叫布”；已废除的旧印刷体字，如“吕”的旧印刷体“吕”；已废除的“简”字，如“赛”的“简”写法“宙”。这些字如果随便运用，也是不规范字。

二、下列简化字和简化偏旁，哪些可作偏旁类推?试举出例字来。（略）

三、下面哪些字不是规范字? “偿、丽、场、临、丝、厢、争、换、绳、赊”是规范汉字。

五、用下列各组每个偏旁造成几个字。（略）

七、改正下面词语中的别字、错字、不规范的字，并加以说明，痊癔：应作“痊愈”，指病好了。“癔‟‟是已淘汰的异体字。

传染：应作“传染”。“染”是错字。“染”是从水(氵)、从木、从九的会意字。

牍糊：应作“模糊”。“牍”是错字，因受“糊”的影响而写错。

宽澜：应作“宽阔”。“阔”，从门活声。“澜”是错字。

无条件：应作“无条件”。(“无”是“燕”的简化字。“无”读几指嗝气，用在这里是别字。“条”，7画，上部不是“欠”。桥根：应作“桥梁”。“根”是已淘汰的异体字。

泡制：应作“炮制”，指用烘炒等方法把原料加工制成中药。“炮”，páo。，烧。“泡”，pào或pāo，指泡沫、像泡的东西等，音义和“炮”不同。

粉粹：应作“粉碎”，指破碎得像粉末。粹cuì，纯粹、精粹，与“碎”音义不同。

迫不急待：应作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。不及，来不及，不能；不能用“急”。

情不自尽：应作“情不自禁”，指控制不了自己的感情。禁，抑制。“情不自禁”不能用“尽”。

原形必露：应作“原形毕露”，指本来面目完全暴露了。毕，完全；不能用“必”。

披星带月：应作“披星戴月”，形容早出晚归，辛勤劳动。戴月，头上顶着月亮；不能用“带”。

破斧沉舟：应作“破釜沉舟”，指把锅打破，把船弄沉，比喻下决心干到底。(见(史记?项羽本纪))釜fǔ，古代的一种锅；不同于卜“斧”。

负偶顽抗：应作“负隅顽抗”，指(敌人或盗贼)依靠险要的地势抵抗。隅yú，同yú，山势弯曲险要的地方；不同于“偶ǒu”。

僳俱：应作“家具”，指家庭用具。“惊”在这里是“家”的异体字，以用“家”为宜。俱心全、都义，用在这里是别字。

按排：应作“安排”，指有条理、分先后地处理(事物)，安置(人员)；也指规划、改造。“安”读6n，“按”读6n，二者音义都不同。

竟竟业业：应作“兢兢业业”，指小心谨慎，认真负责。“兢”读jīng “竟”读jìng，二者音义都不同。第四章 词汇

“词汇”思考和练习一

三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒平绒 呢绒 鸭绒

（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃

(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。

柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭

习鹃 祝 闪平虎 狼

自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼 半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。

不能单独作语素的字：蜻、鹃

五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。如果是合成词就注明它的构成方式。（略）

六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵

扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆 双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据 叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆 音译词：沙发 扑克 涤纶‟

七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快 认真 抓紧 房间 革命

飞快 解剖 石林 开关 领袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

动静 无论 烧饼 粉饰 体验

奶牛 牛奶 功用 用功

(一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用

(二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰

(三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿

(四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功

(五)主谓型：雪崩 体验

八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型

(一)一

(二)衣

(三)依

(四)医 一定(偏正)衣服(联合)依靠(联合)医院(偏正)一律(偏正)大衣(偏正)依赖(联合)医术(偏正)统一(补充)衣领(偏正)依然(附加)医疗(联合)(五)揖 揖让(联合)作揖(动宾)拜揖(联合)

十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗? ①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。

②老头儿注了几次射，才退烧。

③我向领导汇过报了。

“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧 进其他成分。惯用的形式是：

1．又动员了一次 又一次动员了

2．注射了几次 3．汇报过了

“词汇”思考和练习二

六、理性义与色彩义有什么区别? 理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。

色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。

七、指出下列各词的色彩义：(一)感情色彩：

1．褒义：康复

2．贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜

3．中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩(二)语体色彩：

1．书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏

2．口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛‟蛤蟆镜 脑袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台(五)地域方言色彩：搅和(六)时代色彩：囹圄(古语词)

八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩

龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击 打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月

龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言

三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象 唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语 打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象

九、下列带点的词的色彩义有无变化? 真是地方 什么东西

瞧那长相 有派头

硬了点儿 有点讲究

(批评)还尖锐(批评)太尖锐

“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。

“东西、长相”由中性变成贬义。

“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。

“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。“词汇”思考和练习三

一、下列词中哪些是单义词? 单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝

二、1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供观赏的植物：买了一盆花。

3．颜色错杂：这布太花了点儿。

4．用掉：花了三元钱。5．姓：小李广花荣。

6．模糊不清：眼睛花了。

于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。

五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。

①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事 ②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。③学说：唯物论。

④说，看待：相提并论丨不能一概而论 ⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。

⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿? ⑦姓。

作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。

2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。

分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。

六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。

新生 杜鹃 疙瘩 苦

区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。新生：

1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)2．是党给予我新生。(新生命)3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)杜鹃：

1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)疙瘩： 1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)苦：

1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)

2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)

3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。

七、什么是义素?义素分析有什么用处? 义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。

义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。

九、试就下面一组词进行义素分析：

伯伯 叔叔 姑姑

伯伯 十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父] 叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父] 姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父] “词汇”思考和练习四

四、什么是同义词?怎样辨析同义词? 意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。

辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)

七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊

积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕平坦 吝啬 节约 和善——凶恶 [极性] 分散——集中 [互补] 脆弱——坚强 [极性] 冷落——热闹 [极性] 低落——高涨 [极性] 淡季——旺季 [极性] 通俗——艰深 [极性] 浑浊——清澈 [极性]

赞同——反对 [互补] 拘泥——变通(灵活)[互补] 丑恶——美好 [极性] 富裕——贫困 [极性]平坦——崎岖 [极性] 吝啬——慷慨(大方)[极性] 节约——浪费 [互补] 积累——消耗(消费)[互补]

九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗? 成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。

“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”

“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。

十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。

“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。

②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。

“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。

③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。

“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。? ④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。

“踏着”改为“迈着”，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。改后，动词和宾语，定语和中心词都搭配得拢了。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。

⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。

“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。

⑥今年，市场上西瓜供应充沛。

“充沛”改为“充足”。这样一改，与“供应”就搭配得拢了。

⑦敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。

“机警”是个褒义词，不能用来描写敌人，应改为“狡猾”或“胆怯”。

⑧每个革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改为“希望”。“希望”可以用于对人或对己，但“期望” 只能用于对人。又，“期望”一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。

⑨两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。

“边疆”指靠近国界的领土，范围大，这里指靠近边界的地方，应改为“边境”。

⑩他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。

“场所”只指活动的处所，“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况，“不顾场所”应改为“不分场合”。

⑩我们必须彻底揭发反革命两面派的所有言行。

“所有言行”应改为“种种罪行”，因为“反革命两面派”的“所有言行”不一定都有罪、都应该揭发。、⑩边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国 境线上巡视着。

“巡视”是到各处视察的意思，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思，“巡视”应改“巡逻”。

⑩在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。

“公道”指公正的道理，不公道着重指不合道理，“公平”着重指处理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，这里的“公道”应改“公平”。

“程序”只指事情进行的先后顺序，“秩序”指有条理不混乱，会场本身无所谓程序，打乱的应是“秩序”。

⑩一位老农说，今年的早稻，经过精心培育，长势颇佳。

“精心培育”，“长势颇佳”这类话。书面语色彩很浓，不适用于口语，更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语。

“词汇”思考和练习八

二、词义发展变化有哪几种原因?其发展变化的途径有哪几种? 词义发展变化的原因有下列三种：

(一)词所标志的事物、现象本身发生了变化，从而引起了词义的变化。例如：

“车”，从指“两轮中贯以轴，轴上承舆以任载‟‟的以马为动力的陆上交通运输工具，发展到指“以电、汽油等为动力”的电车、火车、汽车等等。“车”的基本义指“陆上的交通运输工具”，虽没有变化，但内涵却丰富多了。

(二)由于科学技术的进步，人们对事物认识的提高，引起了词义的深化。如：

“云”，《说文解字》说是“山川气”，合乎科学的说法应是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体”(《现代汉语词典》)。

(三)人们循着事物之间的相似性、相关点把词用来指与原义有某种联系的新事物、新认识，从而引起了词义项的增加或减少。如：

“铁流”，由“流动的铁水”去指称“战斗力强的队伍”。“皮毛”，由“带毛的兽皮的总称”，去指称“表面的知识”。

词义变化的途径有下列三种：

(一)扩大旧词所概括的对象范围，即词义的扩大。如： “残年”，由指称“一年将尽的时候”扩大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鸟的老窝”扩大到指“匪徒、团伙盘踞的地方”。

(二)缩小旧词所概括的对象范围，即词义的缩小。如：

“小说”，由指“街谈巷议之类的异闻、琐记等等”，缩小指“文学作品的一种体裁”。

“报复”原指报答恩和怨(《三国志?蜀?法正传》：“一冶之德，睚眦之怨，无不报复”)，现缩小为“报怨”，对批评自己或损害自己利益的人进行反击。

(三)把表示甲类对象的词转用于指称与之有关的乙类对象，即词义的转移。如：

“布告”，原为动词，是宣布、公告之意(《史记?吕太后纪》：“事已布告诸侯。”)，现转移指机关团体张贴出来通告大众的文件，是公文的一种。

“明目张胆”，由“无所畏避”的褒义，转移为“公开大胆地做坏事”的贬义。

三、解释下列各词的意义，指出它们的意义是怎样变化的。

1．“本钱” ①用来营利、生息、赌博的钱财。②比喻可以凭借的资历、能力。——用比喻方法扩大词所指对象的范围。

2．“走狗” ①猎狗。②受人豢养的助人作恶的爪牙。——用比喻的方法扩大词所指对象的范围。

3．“讲究” ①讲求、重视。②精美(由于讲求、重视而使之出现的好结果)。③(儿)值得注意或推敲的内容(如“有讲究儿”)。——用 第五章 语法

“语法”思考和练习二

八、改正下列句子中的错误，并说明理由。

①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!”

“兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。

②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她 劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。

量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。

⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。“我”应改为“他”。“语法”思考和练习三

三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略）

四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。

①问题彻底——解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。

②彻底——解决问题是不容易的。

主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语 “地”。

③问题解决——不彻底。

“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。

④问题还没有得到彻底——解决。

“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。

五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着

③我只同他说过。④我同他只说过这个问题。

③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”，没有说过别的问题。

六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来，并说明各个意思中“跟”的词性。

①我跟他都去过。(“跟”是连词)②我曾经跟他去过。(“跟”是介词)③我跟着他去过。(“跟”是动词)

七、改正下列病句，并说明理由。

①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12．5％。“超过去年的12．5％”等于说比去年粮食产量的12．5％多，实际上还投有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将“的”去掉，使“12．5％”成为超过量。

②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。

本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。

③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。

在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二：一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。

④窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。

⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。

⑥我代表学校向新同学表示热烈地祝贺。

“祝贺”为宾语中心语，“热烈”是其定语，因此应将“地”改为“的”。

⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。

⑧即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。“语法”思考和练习四

四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类

攀登高峰——动宾，动词性

金色秋天——偏正，名词性

友谊园里——方位短语，名词性

理想王国——偏正，名词性

获得甜果——动宾，动词性

健康长寿——联合，形容词性

身体内部——偏正，名词性

时代洪流——偏正，名词性

前进路上——偏正短语，名词性

走向深渊——中补，动词性

秉公办事——偏正，动词性

五、指出下列短语的基本类型，用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。（略）“语法”思考和练习五

二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪类词语充当。

①提高整个中华民族的科学文化水平，II是亿万人民群众的切身事业。(动宾，II动宾)②现状和习惯，II往往束缚人的头脑。(联合，II偏正)③一年，III三百六十多天。(量词短语，II量词短语)④康熙皇帝，II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。(同位II偏正)⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正)⑥越王勾践，II囚服独自坐在石室里。(同位II偏正)⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，II未尝不是有益的事。(偏正)II(偏正)⑧几乎大多数历史事件和历史人物，II史学界的评价还莫衷一是。(偏正)II(主谓)

三、指出下面句子的宾语和补语。

①阳光火一般地喷<下来>，我热得<气都喘不过来>。

②他的话说<到我的心坎里>了。

③这批汉代简册的发现，具有I(极其重要)的意义。(竖线右边是宾语，浪线上是宾语中心)④这些见解道<出>了I(古代东方学术精神和希腊科学精神)的(深刻)差别。⑤树上掉<下>I(一个)苹果<来>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同学，安顿<好>了I住处。⑦我们走<进>了I(昨天还是威风凛凛)的大门。⑧这时已经是I(下午)三点多钟了。

⑨我们左右张望了<一下>，想I从左边长廊走出去。⑩一条船可以坐I五十人。

⑩身体不好，先在家看<几天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福气；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。

①他拿来(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词)②国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料)的所有权。(名词?联合短语)③(我们)的国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形词?名词)④这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)⑤他[用胳膊][轻轻]地触着我，眼睛[却][然][在][出神]地望着外面。(介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词)⑥宏儿听得这话，[便]来招水生，水生[却][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副词?副词?形容词?介词短语?副词)

七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。

①(我们)的祖国多么壮丽!(事物的领有者／限制性)②(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状／限制性?限制性?描写性)③(西湖)的风景非常美。(处所／限制性)④前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状／限制性?描写性)⑤他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状／限制性?描写性)⑥(四个)战士都来了。(数量／限制性)⑦(铜)茶壶放在桌子上。(质料／限制性)⑧(那件)衣服已经晒干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前?哪些只适宜于放在主语前?哪些不能放在主语前? ①在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最好放在句首。

②早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经

传播到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。

③根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95％以上。

句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不宜移动。

④几百年来，很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能移到主语后。一移动，意思就变了，变成主语下艮多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。

⑤一会儿，瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可以移到主语前，这时加强整句的反问语气。

⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。

状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。

⑧这地方本来就低洼。

状语“本来”表时间，可以用在主语前。

⑨你不妨对他直说。

这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”是引出动作的对象，“直”表示动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。

⑩我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。

九、指出下面句子里的独立语的类别和结构。指出结构上哪一类的词和短语。

①哎呀!漏水了，怎么办?(感叹语，表惊讶、突兀／叹 ②同义词，例如“看”和“瞅”，都是在意义上有细微差的。(插入语，用于举例／动宾短语)③你想想，这难道不是事实吗?(插入语，引起注意／主短语)④看来不会下雨了。(插入语，表示推测／中补短语)．

⑤车，不用说，当然是头等的。(插入语，表肯定或强偏正短语)⑥这个礼堂，充其量只能容纳一千人。(插入语，表推2动宾短语)⑦小张，快点来。(称呼语，引起注意／名词)? ⑧听说你昨天来过三次。(插入语，表示话语的来源仕他人／动词)“语法”思考和练习六

一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：

①窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句)②他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓 句，动词谓语句，兼语句)④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句)⑤你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句)

⑥大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑦勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句)⑨你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句，动词谓语句)⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。(主谓句，动词谓语句，连谓句)⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句，存现句)⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主谓句，动词谓语句)⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句)⒂别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句)⒃我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)⒄当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。(主谓句，动词谓语句)⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句)

二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。

①面对这一派太好形势，我们能无动于衷吗?(疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问[是非问]语气)②给他两块钱上街买冰棍儿吃。(祈使句)③有什么事儿瞒着我呢?(疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气)④这儿还有一张漫画哪!真不好看!(感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩)⑤你来取呢，还是我送去呢?(疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气)⑥他的事您到底还管不管吧?(疑问句，正反问句，“吧”表疑问，带有催促对方回答的口气)⑦快往屋里搬东西吧!(祈使句，“吧”表示商量、请求)⑧得罪了谁都不成，这年头。(陈述句)⑨他难道会说这种糊涂话吗?(疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问语气)⑩他不会说这种糊涂话的。(陈述句气)⑥当心上小李的当。(祈使句)的”表示确定语

三、把下列句子变换为别的格式的句子。

①小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。

——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。

②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢? ③你认识刚才进去的那个人?——刚才进去的那个人，你认识? ④我耳边响起了一个宏亮的声音。——一个宏亮的声音在我耳边响起了。

⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。——赭红色屋顶和 鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。白墙上挂着横幅。——横幅在墙上挂着。——横幅挂在墙上。——横幅被挂在墙上。——把横幅挂在墙上。

⑦战火把这个村的树木烧尽了。——战火烧尽了这个村的树木。——这个村的树木被战火烧尽了。

⑧我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸让我糊了窗户了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分内部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子宴指出何处不合和为什么不合普通话语法。

①眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。

介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事，但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将“扑”改为“用”。

②大家先把这个问题考虑以后抽时间研究。

“把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，“考虑”后应加补语“一下”，或者把“考虑”重叠起来。

③我们不应指责别人而辩护自己。

“辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。“而”字可删。④不坚固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不及物动词，不能支配“不坚固的房子”，“倒塌”应改为“震塌”。

⑤这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。“高蓓的心脏跳动”不是被动者(受事)，本句头一个“被”字应删去。

⑥老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。“剥夺”前应添个“被”字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上学读书的权利了。

⑦作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。

在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“没有”应该移到“把”字前。此外，“把”字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个“寄给”后头应该加助词“了”。

⑧加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。

“观念”是观察事物的结果，不能说“提高”，同时“文化素质”里也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”，要保留“法制观念”就要把“和”改为“包括”或“特别是”。⑨你有收到我的信吗? 或：你有没有收到我的信? “你有收到我的信(吗)?”是方言说法，去掉动词前的“有”字才合普通话语法。“你有没有收到我的信”也是方言说法，把动词前加的“有没有”去掉，或同时在句末加上“了没有”才是普通话说法。但是动词前加“有没有”表示疑问的格式，已见于某些书面语，有被逐渐吸收到普通话里的趋势。

⑩这个人高过那个人。或：这个人强似那个人。

“这个人高过那个人。”是方言说法，它相当于普通话的“这个人比那个人高”。应把形容词后的“过那个人”改为“比那个人”并且移到形容词前头做状语。“这个人强似那个人”改法同前句。

⑩你讲少两句好不好? 或：你讲先。

“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法，应把“讲”后头的“少”“先”移到动词前头。

⑩你去学校不(唔)去? “你去学校不(唔)去?”是方言的正反问句，普通话中一般应说i成“你去不去学校?”或“你去学校不?”

⑩我给(畀、拨)一本书你。

“我给(畀、拨)一本书你”是方言的双宾句；普通话应说成“我：给你一本书”。„指人的宾语“你”，应放在指物宾语“一本书”的前头。

“语法”思考和练习七

三、下列句子有没有成分搭配不当的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。①张钰所以这般刻苦，是因为一种坚强的思想在支配她。定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。

②参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。

主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。

③我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。

第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。

④这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去；

⑤老王是机修王，老李是装配工，本来各有任务。这次为了搞技术革新，他们协作了一台打包机。

“协作……打包机”，动语和宾语搭配不当，可把“协作”改作“协作制造”。

⑥他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。

几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

第二句的“几层”语序安排不当。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并删去“着”字。

⑦敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。

“出发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”做宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。

⑧气焰嚣张、不可一世的德国法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。

主语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当。“成为……噩梦”一句可删去，其前的逗号改作句号。

四、试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都“合法”存在。

①在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。

②在党的培养教育下，我提高了思想觉悟。

③党的培养教育，使我提高了思想觉悟。

后两句都是合乎规范的。对于句①，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句；也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。

五、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。

①英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。

第二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了“观众”，可在第二分句前加“使他们”。

②通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。

介词“通过‟‟和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过‟‟和“中”，让“多年……活动”做主语；也可以把“通过”改成“在”，或者删去“中”，让主语承前省略。

③伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。

“祥林嫂”的定语里缺动词，可在“中”后加“描写”“塑造”之类

④贺兰县委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央的文件说出了广大农民和干部的心里话。第二分句缺主语，“一致”前应加“会议”做主语。

⑤大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。“发生”多余，可删去。

⑥科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。“具有”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字；

⑦几乎从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力。“几乎”多余，可删去。而且，“几乎”跟“从来”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出来并加以改正。

①从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。

“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。

②两个感叹句，仿佛使我们‟看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。

“郭老的心情”怎能“看到”?动宾不搭配。“心情舒畅”“信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。

③不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。

④考试场设在一间古色的大厅里举行的。

这句也是两种结构杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行。” ⑤学生通过大量课外读物的阅读和浏览，通过语文课中学过的知识在大量的课外书籍、报刊中的反复出现，使学生对已学过的知识得以巩固。

“通过大量的课外读物的阅读和浏览”，是主语“学生”的行动，而“通过……反复出现”并不是“学生”的行动。这个句子应作较大的改动：“学生通过……阅览，巩固了已经学过的知识，因为他们所学过的知识是反复出现在这些课外读物和刊物里的。” ⑥红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。

“采用”与“稻底养萍”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”做补语为好。

⑦我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。“相互”是副词，不宜做”身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。

⑧只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。

第二分句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。

⑨他每天踏着一辆三轮车，从徐家汇到宝山县，从西郊到浦东，把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

本句有歧义。可以把“230多家”改为“230多个”，并移于“出版社等”之后。“语法”思考和练习八

一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么? ①外面太阳很好，I也没有风。

并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。

单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。

③只要你能工作，I就应当工作。条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿。④只有这样，I我们才能完成任务。条件一重复句。有两个分句，中间有停顿

⑤无论谁，都不能不学习。单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。

⑥你跑得再快也追不上他。紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。

⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。

⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。并列

一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。

⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。顺承

一重复句。后一个分句承前省略了主语。⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。⑩只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。

单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。

⑩鲁迅是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学/并列家II，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。递进

多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。这是多重复句。四个分句间有两层关系，前三个与后一个之间有转折关系，前三个分句之间有并列关系，是二重复句。第三分句是个内部有选择关系的紧缩句，作一个分句看。

二、指出上题中复句内分句的关系。(答案见上题)

三、指出下列复句的各种类型(关联法，意合法?联合，偏正?并列，递进，因果……)： ①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。意合法，偏正复句，因果关系。

②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。意合法，联合复句，并列关系。

③就是说，两亿人可以同昧通过一条线路讲话而互不干 扰，听得清清楚楚。

意合法，联合复句，并列关系。

④首先，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。关联法，联合复句，并列关系。

⑤行李太多，得向脚夫行些小费才过得去。意合法，偏正复句，因果关系。

⑥但是，他劳动惯了，离开土地就不舒服。意合法，偏正复句，因果关系。⑦我们不怕死，因为我们有牺牲精神。关联法，偏正复句，因果关系。

⑧你看，那边山路上走来了两位老任，一人提着一只竹筒。意合法，联合复句，并列关系。

⑨朝也等，暮也等，等了漫长的20年。意合法，联合复句，顺承关系。(二重复句)

五、改正下列病句，并说明理由。

①革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。

缺少同启下连词“不但”相搭配的承上连词，应在“提高”前添上“而且”。②犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。

错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面……一面”改为“虽然……但(是)”或“……但(是)”。③这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。

错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去“虽然”“却也”。

④这次全校篮球比赛，真想不到我们班会夺取冠军，并且一连战胜了六个强劲的对手。关联词语“并且”多余。分句间是并列关系，不是递进关系。

⑤如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能克服。滥用关联词语。分句间是并列关系，应删去“如果”“那么”。

⑥人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。

关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。

⑦这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。

错用关联词语。两分句间是顺承关系，应删去表因果关系的“所以”。

⑧如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。

错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有……才”改为“只要……就”；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将“如果”改为“无论”。⑨广大群众热烈地拥护这个方针；为了更支持群众在社会主义事业中的积极性和创造性，使得党和群众的关系加强了。分句之间在意义上缺乏联系。可改为：“广大群众热烈拥护这个方针，党发挥了群众建设社会主义的积极性和创造性，和群众的关系密切了。”或改为：“广大群众……方针，因为它支持了群众建设社会主义的积极性和创造性，它使党和群众的关系更加密切

⑩他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。两个分句之间并没有因果关系，应删去“因而”。

⑾我们既然决定要修改这本书，所以得赶快研究修改的原则。关联词语搭配不当。两分句之间是推论因果关系，应将“所” ⑿为了抢救国家财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。关联词语搭配不当。应将“就”改为“也”。

⒀不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

“不管”表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。“天气如此变化多端‟‟是确定的说法，应改为“天气怎样变化”。如果“天气如此变化多端”不改动，就应将“不管”改为“尽管”，因为“尽管”后需要有表示确定的说法。“语法”思考和练习十

二、标点下列几段文字：

1．当年，焦裕禄同志调到兰考后，经过调查研究，找张副书记交换意见。他问：“改变兰考面貌的关键在哪儿?”张说：“在于人的思想的改变。”“对!”焦裕禄说，“但是应该在„思想‟前面，加两个字：„领导‟。关键在于县委领导核心的思想转变。没有抗灾的干部，就没有抗灾的群众。”在这里，焦裕禄仅用了短短几句话，就把如此重大而复杂的问题说得一清二楚，内涵深刻，这才是简洁朴素的语言。

2．1859年，达尔文出版了<物种起源)一书。他以极其丰富的事实、无可辩驳的证据指出：现在的生物界不是上帝或神创造的，而是由共同的最原始的祖先经过极其漫长的时间发展进化来的。各种生物之间，不是彼此孤立的，而是有着或远或近的亲缘关系。

三、改正下面的句子中使用不当的标点符号，并加以说明。1．“行喽，”小陈停了一会说：“叫我干什么我就干什么。”

将句中的冒号改为逗号。因为前后两个引号中的文字是一句话，这里的冒号只有提示下文的作用，它不能统领前一引号里的“行喽”。

2．师范院校的学生都必须学习《教育学》《心理学》等公共必修课。

“教育学”“心理学”是课程名，不是书名，应将书名号删去，碉在中间加上顿号。

3．他家里的人说：“自己家里的炉子用多少煤，你从来刁管，对火车烧煤却这样认真”。他说：“国家的事要一丝不苟”。句中的两个句号都是表示直接引语之后的停顿，所以不能放在引号之外，应放在引号之内。4.贵报《中外名人故事》专栏内刊登的“刻苦自学的华罗庚”一文，我们都很喜欢读。

报刊专栏名不应用书名号，应将书名号改为引号；“刻苦自学的华罗庚”是文章篇名，应将引号改为书名号。5．我回到家乡一看。嗬?一幢幢美丽的瓦房；一片片葱翠的农田；一条条笔直的渠道；真是翻天覆地的变化。“看”和“嗬”后都应改用逗号。三个分号也都应改为逗号，因为这几个分号隔开的不是并列的三个分句。6．国家体委领导希望全体运动员“赛出水平、赛出风格，为国争光”。

“水平”之后的顿号应改为逗号，虽然它处在宾语内部‟，却相当于分句之间的停顿。7．什么地方什么条件下可以种植什么样的药材?老农民了如指掌。应将问号改为逗号，因为前句不是疑问句。

8．一个时期，诗人对于季节：春夏秋冬的自然描写特别多。应将冒号改为破折号，这儿“春夏秋冬”是对“季节”的注释说明。

第六章 修辞 “修辞”思考和练习二

二、下面这些句子在声音配合上各有些什么特色? ①您的光辉将永远照耀着雄伟的天安门广场，照耀着我们伟大祖国的河山，照耀着五洲四海，照耀着我们的万里征 途。

叠韵词“照耀”(zhaoyao)多次重现形成了声音的反复美。各分句谓语结构大体一致。又，“广场”(仄仄)和“河山”(平平)、“四海”(仄仄)和“征途”(平平)，平仄相间，声音错落有致，悦耳动听。

②他坚强不屈地斗争，铮铮铁骨，凛凛情操，真正表现了松树的风格。

“铮铮铁骨”(平平仄仄)和“凛凛情操”(仄仄平平)，音节整齐匀称、平仄相间，有节奏感。又“铮铮”和“凛凛”叠音相对，音调铿锵，表现了一位革命家的崇高气节。

③人民中国，屹立亚东。光芒万道，辐射寰空。艰难缔造庆成功，五星红旗遍地红。生者众，物产丰，工农长作主人翁。

这段文字或4个音节连用成句，或7个音节连用成句，或3个

音节与7个音节连用成句，在音节配合上比较整齐匀称，有变化，有节奏感。押韵自然，合辙(中东辙)上口，读起来很有诗词的格调和韵味。

三、比较下面各组的句子，在表达上有什么不同。

①山愈聚愈多，渐渐暮霭低垂了，渐渐进入黄昏了，红绿灯渐次闪光，而苍翠的山峦模糊为一片灰色。②山愈聚愈多，暮霭低垂了，进入黄昏了，红绿灯闪着光，而苍翠的山峦模糊为一片灰色。

例①用“渐渐”修饰“暮霭低垂”和“进入黄昏”，用“渐次”修饰“闪光”，描绘了夜景的变化和时间推移的过程，表现了人的悠闲的心情和细微的观察。例②虽也描写了夜景，但不能使人明显地感觉出它的变化，也暗示不出人的悠闲心情和细微的观察。

①那时候，天气还很冷，潍河里还在流着冰水，平原上整天价在刮着老黄风。

②那时候，天气还很冷，潍河里还在流着冰水，平原上整天价在刮着扬天揭地的老黄风。

例①对“老黄风”缺乏具体的描写。例②用“扬天揭地”修饰“老黄风”，写出了“老黄风”猛烈的情状，形象而有气势。

四、从锤炼词语的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。

①金刚山的美景，被朝鲜人民引为自豪。

她位于朝鲜中部东海岸太白山脉的北部地区，绚丽多姿，四季有不同的雅名。春天万紫千红，叫金刚山；夏天飞泉腾空，浓荫蔽日，又名蓬莱山；秋天漫山红叶，层林尽染，外号枫岳山；冬天白雪皑皑，银装素裹，人称皆骨山。

“绚丽多姿”一语十分准确地概括了对金刚山美好景色的总印象。“绚丽”言其美，“多姿”言其变化，只此一语便包括了下文的许多描写。“万紫干红，飞泉腾空，浓荫蔽日，漫山红叶，层林尽染，白雪皑皑，银装素裹”等四字格词语描绘了金刚山四季景物的变化，音节整齐匀称，声调抑扬起伏，富于音乐美。又“飞、腾、蔽、染、装、裹”等动词使静止的景物鲜明而生动，随季节的变化更替的山名，更使人感到金刚山的四时之美。

②这里的水，多，清，静，柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自难老泉。泉上有亭，亭上挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。首句用了“多、清、静、柔”4个单音节形容词，简洁干脆，描写贴切，有容量。作为总写部分，很有概括力和形象感。次句对偶十分自然，“深潭””“渠‟‟点出到处是深水浅流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句尽写这里水多之外，还暗含无水不成景之意。接下来的对偶句又含蓄地写出了这里的水给人的感官之美：清亮、平静、柔和。水之源头就是难老泉。这段文字用词准确形象，朴素自然，透出一股清新之气。单音节词用得平实稳妥，全文有整句的效果。

“修辞”思考和练习三

三、从选择句式的角度看。下列句子是何种类型?它们有什么修辞效果? ①那种假统一论，不合理的统一论，形式主义的统一论，乃是亡回的统一论，乃是丧尽天良的统一论。(毛泽东《团结一切抗日力量，反对反共顽固派》)这个句子是个整句，有结构相同的两个谓语，形式整齐，气势贯通，有力地揭露了反共顽固派所宣扬的“统一论”的阴谋实质。

②抑不住的颂歌啊，尽情地唱吧，止不住的喜泪呀，甜甜地流吧，金子般的光辉题词啊，把各族人民团结的金桥飞架!这也是个整句，三个分句都是结构相似的主谓句，而且主语、谓语的末了都是押韵的，形式整齐，音韵和谐，流畅地抒发了赞颂党的真挚感情。

③他生得骨骼结实，面貌敦厚，眉目间透出股英飒的俊气。(杨朔《秋风萧瑟》)这是个散句，两个分句结构不同，但语意贯通，散而不乱，描述了一个英俊人物的特征。

④真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在，相斗争而发展的。(毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)这是书面语句式。句中用了“……而……，……而……‟的结构，揭示了真、善、美的事物的发展规律，有严密的逻辑性。

四、现代汉语的句式多种多样，除了讲到的五组，还有哪些?举例并说明它们的特点。

从修辞角度去分，常见的句式还有松句和紧句、常式句和变式句，等等。现将松句和紧句加以比较，说明其特点： ①中国人民是勤劳的勇敢的伟大的人民。

②中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是伟大的人民。

例①是单句组成的紧句，“勤劳(的)”“勇敢(的)”“伟大(的)”三个定语集中在一起说，没有语音停顿，结构较紧。语意的重点是“人民”。例②是复句组成的松句，“勤劳(的)”“勇敢(的)”“伟大(的)”分开来说，作三个分句的“人民”的定语，分句间有语音停顿，结构较松，突出表明这三个定语是语意的重点。

五、分析下面各组的原句和改句，说明它们属于哪种句式变换，再指出改句的修辞效果。

A、原句：苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”一诗，久为人所传诵。改句：苏轼有名诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”，久为人所传诵。原句的第一分句是宾语有同位短语的句式，因同位语列举全诗而嫌长，在表意上诗的内容不突出，语感上拖沓不爽。改句将原句第一分句同位语中的引诗抽出来造成兼语句，引诗成了动词“云‟‟的宾语，虽然形式上仍是两个分句，但诗的内容较原句鲜明突出，读起来更觉顺畅。

B、原句：他告诉将军：因为天气太热，要多喝开水，等会儿来了咸菜要猛吃。告诉他：下班时要把鞋里的沙土倒干净，要不走到家就会打泡的!还告诉他：睡觉前要用热水烫烫手脚。

改句：他告诉将军：因为天热要多喝开水，等会儿来了咸菜要猛吃；下班时候要把鞋里的沙土倒干净，要不到家会打泡的；睡觉前要用热水烫烫手脚。

原句是个并列关系的句群，它由带双宾语的三个单句构成。

三个单句的谓语都有“告诉”，句群的中心意思比较明确：通过一再告诉，强调了要提醒的生活细节，表现了人们对将军的关照和热爱。如此表达，既可突出提醒的内容，又显得有条理。

改句把有三个单句的句群改成一个有双宾语的长单句，远宾语成了复杂的复句形式，把“告诉”的三个内容都集中在远宾语成分上，表达效果不如单句清楚。字数少了，句式化简了，但结构上拖沓，表意不如原句突出。“修辞”思考和练习四

一、分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。

①人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

这句的比喻是明喻，喻词“像”的前后有本体和喻体。本句是想把“人需要真理”(本体)这个比较深奥的道理说得浅显些、具体些、形象些，使人容易理解，并加深印象。

②波浪“哗哗啦啦”有节奏地打着船舷，溅起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。

这句的比喻是明喻。“似”是喻词。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生动，给人以鲜明深刻的印象。

③生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。

这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比，用喻词“是”把“生命”(本体)比作树(喻体)；接着根据“树”的特点，又从四个方面作比：用四个喻词“是”育接联系四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分的特点，把一个人的“成功”过程，具体而形象地描绘出来厂，表达效果非常突出。

④树影再长也离不开树根，雁飞再远也忘不了故乡，人走天边也怀念祖国。

这句用的是没有喻词的比喻。第一二两分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似、互相映衬的并列句式，有突出本体、使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为引喻。

⑤再往下走几十级，瀑布就在我们头上，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。

这是明喻，“瀑布”是本体，“好像”是喻词，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体，作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，进而又像“银箭直射而下”，是为了通俗易懂、形象生动。

三、就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。

①满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。

②沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。

例①有两处比喻，例②是比拟(拟物)。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例②把敌人当作狗来描述，拟体(狗)并不出现，直说本体“夹着尾巴”，这就是比拟。

六、举例说明拈连和比拟的区别。

①在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。

②群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例①是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙两事物都出现。例②是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。

“修辞”思考和练习五

三、举例说明婉曲和反语、双关的区别。

①今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。(巴金《忆鲁迅先生》)②流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。

③夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好吧。

例①是婉曲。它是用委婉曲折的话来正面表达本意。这里不说“去世了”，而用“永远闭上了眼睛”来委婉地表达。例②是反语。它是故意使用和本意恰好相反的词语或句子来表达本意。这里“豪杰”的本意与句中本意恰恰相反。反语的意思一定是与本义截然相反，或者是感情色彩上的对立的，对立越鲜明，反语的效果也就越明显。例③是双关。它有意利用语音和语义的条件，使词语或句子具有双重含义，言在此而意在彼。这里的“夜”和“路”在本句可以是实指，但更重要的一层意思却在于它们暗指黑暗的社会和革命的征途。双关的两重意思一般只有意义上的联系或语音上的联系，并不一定要求对立。

四、下面的诗文都用了什么辞格? ①朱毛会师在井冈，红军力量坚又强。不费红军三分力，打败江西两只羊。

诗中末句用的是谐音双关。“羊”与“杨”谐音，指的是敌军师长杨池生、杨如轩。

②希望大家积极支持文字改革工作，促进这一工作，而不是“促退‟‟这一工作。(周恩来《当前文字改革的任务》)“促退”仿“促进”而造，是仿词。

③中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅《记念刘和珍君》)屠戮妇婴的“伟绩”、惩创学生的“武功”，都是反语。

④要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。(杜鹏程《保卫延安》)“你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩”，是婉曲。

⑤我妈呀，心里总想着别人，就是不想自己，老是说：咱是党员，是人民代表，只能奉献，不能索取。别人家里都现代化了，我们还是一贯制。

例⑤中末句用的是婉曲和映衬辞格，不直说自己家还没现代化，不比别人富裕。“修辞”思考和练习六

三、就下面两例谈谈排比和层递的相同点和不同点。

①首都人民，全体中国人民，在自己的歌声中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……

②后来我才体会到，这位老教师是怎样关心青年一代，关心教育事业，关心祖国的未来。

例①是排比，例②是层递。

两者的相同点：

(一)都有三个以上事物较整齐地排列着；例①是四个偏正短语并列，例②是三个动宾短语并列。

(二)都有提示语，例①是“自己”，例②是“关心”。

两者的不同点：

(一)从形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示语，层递没有这样的要求。

(二)从内容上看，层递要求有层递性(递升或递降)，排比没有这样的要求。

四、下面的句子都用了什么辞格? ①时代变了，延安的歌就增加了新的曲调，换上了新的内容，歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产。

“歌唱革命，歌唱抗战，歌唱生产”，三项并举，都是动宾短语，这是排比。“歌唱”一词又三次出现，这是反复。②村子靠着山，山脚下有个大龙潭，龙潭的水流到村前成了小溪，溪水碧清碧清的。

句中的“……山，…山……”、“龙潭，…龙潭”、“溪，..溪”，这是顶真。③生产产诗歌，诗歌歌生产，热带作物区里作诗，诗情最热。

“生产——诗歌，诗歌——生产”和“热带——诗，诗——热”，这是回环。

④我的许多作品，尤其是剧本，差不多都得到周总理的亲关怀。他在日理万机之中挤出时间读剧本，看演出，提意

见，使我深受感动和激励。

句中的“读剧本，看演出，提意见”，既有时间上的先后，又有事理上的先后，这是层递。

五、举例说明顶真和回环的区别。

①有翼的屋头仿佛靠着一个谷仓，仓前边有几口缸，缸上边有几只箱，箱上边有几只筐。

②生产促进科学，科学促进生产。

例①是顶真，它由两个或两个以上的词或短语或句子构成。

它从甲到乙，从乙到丙，从丙到丁等，一环扣一环，递接而下，是上萱下接的关系。例②是回环。它只由两个词或短语或句子构成。它是在词语基本相同的情况下，用颠倒语序的手段，巧妙地调遣它们，从甲到乙，又从乙回到甲，是回环往复关系。

六、试给下面的①、②、③出句(上联)按正对、反对、串对分别填出相应的对句(下联)。①靠山吃山靠水吃水

种豆得豆种瓜得瓜(正对)无粮要粮无钱要钱(反对)捕鸟得鸟捕鱼得鱼(串对)②乐观者从灾难中看到希望

③江山添秀色

天地沐春晖(正对)风雨送阳春(反对)人民庆长春(串对)“修辞”思考和练习七

一、对比与映衬有什么不同?指出下列句子对比、映衬的表达作用。

①我急急走前几步伏在他身上，叫着、喊着。灶膛里火光能熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。

有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上——锅灶前。

②俗话说：人逢喜事精神爽。偏巧，这天风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子虽然没有坐上花轿，心里依然是喜气洋洋。

对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。映衬是用陪衬事物说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。

例①中的“灶膛里火光熊熊”与“身体……渐渐变冷”是映衬手法，写出了钱班长忠于职守，死于工作岗位的敬业精神。又以钱班长死于锅灶前与“有的死在战场上”“有的死在酷刑下”对比，死的环境虽然不同，但公而无私，其死重如泰山，是相同的，两者对比，可收到相得益彰的效果。文中的映衬和对比连用更能表现出钱班长生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“风和日暖”“山溪婉转”“鸟语花香”用来映衬莲子的喜悦心情。这是用陪衬的自然景物来衬托被陪衬的人

开拓者从挫折中看到光明(正对)

悲观者从幸运中看到失望(反对)革命者从失败中看到成功(串对)物心情，以收到“绿叶扶花花更红”的效果。

三、什么是设问?设问和一般的疑问句有什么不同?试从形式和效果上加以比较说明。

设问有时是自问自答，如“是谁把天安门打扮得这么漂亮?是劳动人民巧手一双。”设问有时是明知故问。设问可以使语言有波澜，引导人们注意和思考问题，或激发人们的感情。一般疑问句是有疑而问，要求对方回答的，如“你知道明天有雨吗?”对方回答：“我不知道。”它的效果就是使对方明白自己的疑问而作出回答。

七、下列诗文都用了什么辞格? ①言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。对比。

②杨嗣信艰难地翻了个身，转脸眺望着窗外。夜空阴云密布，看不见一颗星星。可他那颗跳跃的心却是明亮的。映衬。

③苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯；石子路面，经过夜雾洒过，阵雨洗过，光滑、闪亮。在它的旁边，往往淌着一条小河，同样是长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。间隔反复。

④瞧!车车马马哪里去? 葡萄公社庆丰收。

听!园林深处什么响? 一曲欢歌拂绿州。

两个设问。

⑤然而，如果拿这点成绩和整个共产主义事业比较起来，又到底有多大呢?这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢? 两个反问。

⑥悦华瞟了世信一眼，这一眼像香槟酒一般使世信禁不住舔着嘴唇。通感。

⑦修辞学是一门古老而又年轻的科学。警策。“修辞”思考和练习八

二、从综合运用的角度分析下文的辞格。

①那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚舞。——整个山河都在欢腾着啊!分号前是明喻与拟人连用，分号后是明喻，破折号后是拟人。②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

对偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢?马克思主义的回答只能是：人民。人民是文艺工作者的母亲。首先设问，其次是暗喻。

④这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。首先是明喻，其次是夸张、对偶兼用。

⑤在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵黑的年轻人，他是一个出色的猎手。论力气，米拉朵黑能和野熊摔跤。论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。论性情，米拉朵黑像个温柔的少女。“……森林--森林……”这是顶真，其次，三个“论…．其中套用夸张、明喻。

⑥东方白，月儿落，第二行是拟人兼夸张，第三行晕拟物，第四行是拈连。

⑦好!黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!第一行是拟人，第二行是排比，后两行是夸张，其中第三行兼对偶，第四行是排比。“修辞”思考和练习九

一、下列句子在声音配合上有不和谐的地方，请改正过来，并说明理由。

①动人的事数说不尽，丰收的喜讯到处传。

改为：动人的事迹说不完，丰收的喜讯到处传。

把“事”改为“事迹”，把“数说”改为“说”；改“尽”为音节相称，配合得当，声音和谐。

②我是一名清洁工，为人民服务记心怀，挥舞革命铁扫帚，扫除一切旧传统。

这是一首诗歌，诗歌一般要讲究押韵，要将第二句末尾的“怀”改为“中”，韵脚才和谐，读起来才上口、好听，也比较好记。

二、比较下面两例的原文和改文，从音节方面谈谈为什么改。

①原文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛下时，将绳一拉，便罩住了。

改文：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛子底下的时候，将绳一拉，便罩住了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)原文中的“筛下时”，是三个书面色彩的单音节词，读时音短促，语气急速，不很适应上下文的要求。改文为“筛子底下的时候”，是三个口语色彩的双音节词，读时音节和谐匀称，自然顺口，语气舒缓，适应语言环境的需要。②原诗：桥靠桩，屋靠梁，黑夜走路靠灯光，幸福生活就靠共产党。改诗：桥靠桩，原诗第三行是七个音节，第四行用了九个音节，有失对称和谐美。改诗把第四行中的“生活”删去，同前行诗的音节数目相同，整齐匀称，韵律和谐优美自然，而且行文比较精练。

三、比较下面各例的原文和改文，从词语的意义上说说为什么修改。

①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采来的花精供养它。

改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采来的花精供养它。(杨朔《荔枝蜜》)原文中的“蜜蜂”是个大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供养蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”为“工蜂”，表意准确贴切，符合实际。

②原文：白天在图书馆的小书库一角，夜晚在煤油灯底下，他又在爬，爬，爬了，他要找寻一条一步也不错的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在图书馆的小书库一角，夜晚在煤油灯底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找寻一条一步也不错的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐迟《哥德巴赫猜想》)原文中的“爬”，是比喻陈景润攻关所做出的努力。“爬”是手脚同时着地向前移动的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很确切，人物形象也不够高大。改“爬”为“攀登”，是特指抓住东西向上爬，用手“攀”，用脚“登”，生动形象，既从正面写出陈景润攻关时坚忍不拔的神情，又从侧面烘托了科研山路之险阻，高峰之巍峨。

四、比较下面两例的原文和改文，从句式选择上说说改文的好处。

①原文：正说着，门被推开了。一个须眉花白、手提着一杆明火枪、肩上扛着一袋米的瑶族老人站在门前。

改文：正说着，门被谁开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。(彭荆风《驿略梨花》)原文第二句是一个定语过多、结构过于复杂的单句，文学作品不宜多用，因句子显得冗长，不便阅读。改文是结构较松的复句。它由三个短分句组成，内容突出，能更好地表达语意。语气比缓，便于阅读和理解。

②原文：碧梧园里游人实在不少，彩色的衣裙在温热阳光中闪耀着，人的视神经被刺得晕晕的。改文：碧梧园里的游人很不少，彩色衣裙在炎热的阳光中闪耀着，人们只觉得眼花缭乱。(叶圣陶《两样》)原文中的“人的视神经被刺得晕晕的”是被动句。陈述的是“人的视神经”，其中的“视神经”是专用语，不通俗；从上下看，语体色彩也不很协调。改文为“人们只觉得眼花缭乱”是句，用语简练明确，通俗易懂，语体色彩协调一致。

五、比较下列各例的原文和改文，从辞格运用上谈谈为什文好。

①原文：几只木船从下游上来，帆篷给阳光照得像透明的白色羽翼……

改文：几只木船从下游上来，帆给阳光照得像透明的白色羽翼…”(刘白羽《长江三日》)船上挂在桅杆上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一个词有点生硬，不好念，改用“帆”，念起来就顺畅得多。“篷”是口语，如改用“篷”，就和下面的词语格调不一致了。

②原文：四周的人挤得紧紧，皇帝要避没法避；想要蹲下来，缩做刺猬似的一团，也办不到。

改文：人围得风雨不透，皇帝东撞西窜，都被挡回来，他又想蹲下，学刺猬，缩成一个球，可是办不到。(叶圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人挤得紧紧”，比较抽象；改文用“人围得风雨不透”，是夸张说法，更好地描绘出入多的情态。原文用“缩做刺猬似的一团”，是比喻，也具体，但“一团”比较笼统；改文用“学刺猬，缩成一个球”，仍是比喻，但形象生动得多。

③原文：武震一到桥头，先听见一片人声，鬼哭狼嚎地从桥南头滚过来，转眼就有无数朝鲜人从烟火里涌

屋靠梁，黑夜走路靠灯光，幸福就靠共产党。出来……

改文：武震一到桥头，先听见一片人声，连哭带叫地从桥南头滚过来……(杨朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，纯为贬义，不能用来比喻描绘朝鲜老百姓从烟火里逃出来的情景。改用中性词语“连哭带叫”，就比较贴切，符合实际。

六、改取下列各句中所用辞格的错误，并说明理由。

①这歌声似一盏明灯把我的红心照亮。

这是用的比喻(明喻)手法，把“歌声”比作可见的“明灯”，二者毫无相似之处。可改为：“这歌声将变成一盏明灯把我的红心照亮。”

②登山远望，对岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一样。

这里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰当，二者无相似点。可改为：“登山远望，对岸——方块一方块的稻田，好像绿色的方格锦缎一样。”

③收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄的稻子吓得浑身发抖，低头求饶，好像在说，别割我，别割我!啊，我痛死了!这是用拟人的手法描写割稻的景况。镰刀割稻，稻子发抖、求饶、痛死，这与丰收的环境气氛很不协调。可改为：“收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄色的稻浪，随风起伏，好像在欢迎我们，齐唱：“来吧!来吧!快收获!快收获!”

④人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。

这是用拟人的手法描写“泥土”，但缺乏真实的思想感情。“泥土”怎么能“从地下伸出头来”?可改为：“人群欢跃，土块也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披红绸。

这是对偶，句中的“红绸”，语意不明。联系上文看，好像指的是晚霞。可改为：“晨踏白霜，晚披红霞。”

⑥一个南瓜如地球，结在五岳山上头。

把它架到大西洋，世界又多一个洲。

这首诗歌是通过比喻来夸张的，但夸张得不合情理，没有实际基础。既然南瓜如地球那么大，又如何“结在”地球上的“五岳山上头”，又怎样把它“架到大西洋”，怎么好说“世界(指地球)又多一个洲”?思维混乱，矛盾百出。这是假话、大话、空话，故意虚张声势。应根据实际情况，重新创作。

⑦大家决心学习雷锋人，走雷锋路，接雷锋枪，使雷锋精神不断发扬光大。

这里用的是排比手法。“雷锋人”是生造词语。可改为“大家决心做雷锋式的人物，走雷锋的道路，接雷锋的枪支，使雷锋精神不断发扬光大。”