五上拓展[精选合集]

第一篇：五上拓展

第一单元拓展 1.窃读记

凿壁偷光（匡衡）映雪读书（孙康）悬梁刺股（苏秦）闻鸡起舞（祖逖）书籍是人类进步的阶梯。-------高尔基 书籍是全人类的营养品。-------莎士比亚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。----韩愈

2、小苗与大树的对话

我国古代四大名著作者及主要人物 《西游记》--吴承恩（孙悟空 唐僧 猪八戒 沙僧）《水浒传》--施耐庵（宋江 林冲 鲁智深 晁盖）《三国演义》--罗贯中（曹操 刘备 孙权 诸葛亮）《红楼梦》--曹雪芹（贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤）

3走遍天下书为侣 关于读书的名言：

读书百遍,其义自见.——《三国志》 好书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

4.我的“长生果” 含有比喻的四字词语：

心如刀割 泪如泉涌 观者如云 挥金如土 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶

第二单元拓展 5古诗词两首 表达思乡的诗句：

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远 小桥昨夜又东风，故国不堪回首明月中。———李煜

6.梅花魂 历史上最有气节的人物：文天祥、苏武、丁汝昌、屈原

7.桂花雨 关于爱的词语

抚慰疼爱：抚爱 衷心喜爱：钟爱 敬爱并拥护：爱戴 热烈的爱用：热爱 尊敬热爱：敬爱 友好亲爱：友爱 8.小桥流水人家 古人对年龄的称谓： 襁褓：不满周岁。弱冠：二十岁。而立之年：三十岁。不惑之年：四十岁。知天命：五十岁。

耳顺、花甲之年：六十岁。古稀之年：七十岁。耄耋：八十、九十岁。期颐：百岁之人。

第三单元拓展 9鲸

数字猜成语：

12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

10松鼠

清秀的面容

闪闪发光的眼睛

矫健的身体

轻快灵活的四肢 敏捷的动作

锐利的爪子

玲珑的面孔

11.新型玻璃

成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

12.假如没有灰尘

（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精

痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 日（复）

（一）日 微（乎）（其）微 第四单元拓展 13.钓鱼的启示

有关道德修养的名言警句

1.衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。---孟德斯鸠（法国思想家）2.无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。---毕达哥拉斯（希腊哲学家）

3.非常的境遇可以显出非常的气节。---莎士比亚（英国戏剧家）

14.通往广场的路不止一条 描写人物心理的成语

喜出望外 沾沾自喜 心花怒放 提心吊胆 心惊肉条 犹豫不决 嫉恶如仇 怒气冲天 胸有成竹

15.落花生 含植物的成语

锦上添花 负荆请罪 藕断丝连 柳暗花明 百步穿杨 移花接木 瓜熟蒂落 指桑骂槐

16.珍珠鸟 含动物的成语

鼠目寸光 鹦鹉学舌 鸦雀无声 管中窥豹 画蛇添足 蛛丝马迹 虎视眈眈 声名鹊起

第五单元综合性学习拓展

一、歇后语

飞机上的喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上 老虎拉车——谁敢（赶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）

二、古诗

竹枝词

（唐）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

三、对联

刘伶饮尽不留零（刘伶）贾岛醉来非假倒（贾岛）六 七 八 九 二 三 四 五 横批：缺衣

（一）少食

（十）四、历史上的六圣

1.汉武帝时代的著名史学家司马迁被称为（史圣）。2.汉朝末年的著名书法家张芝被称为（草圣）。3.汉朝末年的著名医学家张仲景被称为（医圣）。4.东晋时代的书法巨匠王羲之被称为（书圣）。5.盛唐时期的画家吴道子被称为（画圣）。

6.盛唐时期的伟大现实主义诗人杜甫被称为（诗圣）。17.地震中的父与子 关于父爱的名言：

1.慈父之爱子，非为报也。——淮南子

2.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇 3.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 4.父亲，应该是一个气度宽大的朋友。------狄更斯

18.慈母情深

游子吟 唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

第19课 摘抄名关于母爱的名言：

母爱是世间最伟大的力量。

——米尔 母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

20.学会看病

孝，是稍纵即逝的眷念；孝，是无法重现的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命与生命交接处的链条。一旦断裂，永无连接。

——毕淑敏 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》 孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。

——孟子

第七单元拓展

圆明园的毁灭 十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。近朱者赤，近墨者黑。兼听则明，偏信则暗。一夫当关，万夫莫开。一言既出，驷马难追。22狼牙山五壮士 描写英雄人物的成语：

昂首阔步 昂首挺胸 冲锋陷阵 顶天立地 奋不顾身 奋勇当先 赴汤蹈火 光明磊落 急中生智 化险为夷 所向无敌 气吞山河 23难忘的一课

念念不忘 刻骨铭心 历历在目 牵肠挂肚 耿耿于怀 没齿难忘 朝思暮想 难以忘怀 魂牵梦萦 昼思夜想 镂心刻骨 24最后一分钟 ◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

第八单元拓展 25.七律 长征 卜算子 咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

26开国大典

场面隆重的成语:张灯结彩、万马奔腾、高歌曼舞、锣鼓喧天、热火朝天 龙腾虎跃 车水马龙 风风火火

人声鼎沸 接踵摩肩 川流不息 举袖为云

挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 门庭若市 27 青山处处埋忠骨

词语搭配：紧锁的眉头 紧锁的心房 紧锁的房门

无限的眷恋 无限的爱意 无限的潜能 28毛主席在花山

形容人忙的词语：夜以继日、日理万机、废寝忘食

第二篇：回顾拓展五

《回顾·拓展五》教学设计 2010—11—10 程变娥

学习目标

1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。

2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。

3、积累鲁迅的名言。

4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教 学 过 程 交流平台

1、谈谈心目中的鲁迅

（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。

（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。

师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。

（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文。联系生活实际。

结合时代背景。展开丰富联想。„„

师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累

过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语： 千夫：众多的人。孺子：小孩子。

无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。

3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文

1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

2、学生自读。指名读。

周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？

文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。（山东潍坊外国语学校王淑兰 山东安丘实验小学王晓丽）

第一句是鲁迅先生的精神写照。“横眉”，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。“冷对”，冷落对待。“千夫指”，原意是许多人的指责，源自《汉书·王嘉传》“千人所指”，这里比喻敌人的指责。又，“千夫指”为千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敌。“俯首”，低头，表示听从的样子。“为”，做。“孺子”，儿童。“孺子牛”，春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛爬在地上，让儿子骑在背上，儿子不小心跌倒时，把齐景公的牙齿挂折了。因而鲍子曰：“汝忘君之为孺子牛而折其齿乎？”由此称齐景公为“孺子牛”。这里比喻人民大众的牛。“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种绝然不同的态度。这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。

第二句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。教学时可让学生联想“路”的引申意义。

第三句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。

第四句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。鲁迅的一生，是十分珍惜时间的，他曾对许广平说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅有时在病中，一边吃药，一边为青年看稿，校稿，用心血一滴一滴地培育着中国的未来。关于珍惜时间方面的鲁迅名言还有：节省时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，即等于延长了人的生命。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

最后这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。

附文

1.上联：雄黄酒；下联：牡丹烟。此联是从古对“雄黄阵（京剧目）；牡丹亭（书名）”演变出来的。

2.上联：推拿；下联：拖把。“推”与“拖”，“拿”与“把”相对，既自然，又令人意外。

3.上联：回信；下联：汉书。“回”对“汉”，民族名相对；“信”对“书”，上联为常用词，下联为古籍。

4.上联：陶然亭；下联：张之洞。此联为清代张之洞在陶然亭会饮，命以亭名作对，工部侍郎李文田则说：“若要无情，非阁下姓名莫属。”对仗十分工整。

5.上联：笑面虎；下联：磕头虫。笑面虎：面善心狠之人；磕头虫：旧时对小官的谑称。

6.上联：太傅马甲；下联：宫保鸡丁。清末曾国藩赏赐黄马甲加太子太傅，一日大宴诸客，有人指其马甲出上联，一客指桌上一菜“宫保鸡丁”而对。

7.上联：南通州，北通州，南北通州通南北(乾隆)；

下联：东当铺，西当铺，东西当铺当东西(纪晓岚)。

8.上联：白手起家；下联：赤心报国。

9.上联：滚雪球；下联：流水线。

第三篇：人教版五上《回顾拓展三》教案

《回顾拓展三》教案

学习目标：

1.学习用表格的方式做单元小结。

2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

课前准备：

学生准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。

教学重点：

用表格式总结基本的说明方法。

教学难点：

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

课时划分：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

二、阅读交流要求

1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。

2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。

三、回忆课内外阅读过的说明文。

四、汇报、填表

说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

……

五、小结

通过这节课的学习让你学会了写什么？

六、作业

课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。

第二课时

一、学习日积月累《四时之风》

1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：

（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。

（2）讲解这首诗的格式特点。

四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。

（3）生自由读诗，读准字音和节奏。

（4）指名读，正音。

（5）全班齐读。

2、理解诗意

（1）小组讨论。

（2）汇报。

3、指导感情朗读

4、指导背诵

二、推荐科普名著

1.师简谈《森林报》。

2.师推荐其他科普读物。

3.课堂分小组阅读科普读物

三、布置作业

1.背诵、默写《四时之风》。

2.阅读科普名著。

七、小结

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。

第四篇：人教版五上《回顾拓展四》教案

《回顾拓展四》教案

教学目标：

1、知识与技能

(1)回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到教育。

（2）回顾其他方面的学习收获。

（3）读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。

（4）阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。

2、过程与方法

（1）通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。

（2）通过自读自悟，体会这些名言中蕴含的哲理。

（3）联系生活实际，谈谈从成语故事中得到的体会。

3、情感、态度与价值观

引导学生做一个热爱生活的有心人。

学习重难点：

1、读背名言、谚语

2、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？让我们共同走进。(板书课题：回顾．拓展)

二、明确交流要求

1.阅读交流平台，谈谈要求。

2.和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。

三、回顾课文，选择供交流的课文，分组交流。

1.选择一篇印象深或最感兴趣的课文，说说主要内容以及所得到的启示。

2.按所选课不同，分小组交流。

3.各自摘抄各课的重点词句，交流重点词句给自己的启示。

4.联系生活实际，再次谈体会。

四、布置作业：

摘抄重点句段，并写写自己从中受到的启发。

第二课时

一、直接导入

这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。

二、学习“日积月累”

1、学生初读这些名言警句，注意读准字音，理解意思。

（1）指名读，及时正音，再自由读。

（2）了解这些名言警句的含义。

（3）小组比赛读，说说发现了什么？

2、练读

学生熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。

3、背诵

三、学习成语故事

1.初读成语，注意读准字音。

2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。

3.了解寓意。

4.作业。

背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。

四、小结

第五篇：五上语文《回顾拓展四》作业本答案

回顾拓展四 拼一拼，写一写。

jǔs ànɡ yú ěr yòu huò jiǎo jié（沮丧）（鱼饵）（诱惑）（皎洁）cāo zònɡ lǚ tú shōu huò ɡào jiè（操纵）（旅途）（收获）（告诫）2 比一比，再组词。

幕（夜幕）鳃（鱼鳃）钓（钓鱼）慕（爱慕）腮（腮边）钩（鱼钩）3 照样子，把词语补充完整。例：舞姿（翩翩）

银光（闪闪）小心（翼翼）雷声（隆隆）例：依依不（舍）

源源不（断）络绎不（绝）受用不（尽）4 给带点的词语换一个意思相近的词语。（1）辉映（照耀 映照）．．（2）嘱咐（吩咐 叮嘱）．．（3）辨别（分辩 区别）．．（4）索性（干脆 直接）．．5 根据本组课文内容填空

（1）许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。

（2）《钓鱼的启示》里，作者葱自身的成长经历中体会到道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难的道理。

（3）冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到信赖，往往创造出美好的境界。（用课文原句回答）我们还学过他写的其他文章：《花的勇气》（4）“滴水石穿”这个成语讲的是宋朝一个叫张乖崖的县令的故事。和“水滴石穿”意思相同的成语还有绳锯木断、愚公移山、精卫填海、积土成山。填一填，背一背。

（1）世上无难事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，处处（细留心）。

（3）虚心（万事能成），骄傲（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，万事（功到）自然成。（5）宝剑锋从磨砺出，梅花（香自苦寒来）。7 默读短文，完成练习。（1）写出下列词语的反义词。

艰难（轻松）坚硬（柔软）凝固（融化）浓郁（清谈）（2）选择合适的词语填空，把序号写在括号里。

①满腹牢骚 ②迥然不同 ③身受损而不堕其志 a．妹妹开朗活泼，姐姐内向文静，姐妹俩性格（②）。

b．人活一世不可能事事顺心，如果因此而（①），那么只会使你的生活更加灰暗。

c．奥斯特洛夫斯基受尽生活磨难，但他（③），写出了名著《钢铁是怎样炼成的》。

（3）我想把文中富有哲理的一个句子摘录下来。

例：简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。

我的感受：在学习和生活中，当我们经常遇到困难时，要像咖啡一样“身受损而不堕其志”，奋勇拼搏，顽强地克服困难，让自己变得更强大。