毕淑敏《豆角鼓》赏读训练（范文）

第一篇：毕淑敏《豆角鼓》赏读训练（范文）

毕淑敏《豆角鼓》赏读训练

豆角鼓 毕淑敏

有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候，阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓，里头装满了豆角。当我择不完豆角筋的时候，他会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。

以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，他妻子略略停顿了一下说：“通话时，请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。”

第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。

我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛„„

那天晚上，他妻子来电话说，他很高兴，很感激，希望我以后常常给他打电话。我答应了，但拖了很长时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来，我终于拔通了他家的电话。当我说完“你是××吗？我是你幼儿园的同桌啊„„”我停顿了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口气，预备兀自说下去。就在这个短暂的间歇里，我听到了细碎的哗啦啦声„„这是什么响动？啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音！

那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每当我说完一句话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。

选自《心灵的力量》 赏析： 《豆角鼓》是一篇至真至纯至美的散文，向读者讲述了一则深挚感人的真情故事幼儿时的朋友现已身患绝症，作者打电话问候都听不到回音，只听见朋友用力摇动的响亮而长久的豆角鼓声。作者的关爱和问候对一个身患恶疾的人来说是莫大的安慰，这关爱是无价的。而朋友的理解，朋友的真诚也全在摇动的鼓声中。摇动豆角鼓仿佛是一个特写镜头，将人间圣洁无邪的朋友情永远定格在这豆角鼓声中，让人对儿时的岁月充满了怀念。

阅读训练：

1.本文的线索是什么？请用简练的语言概括本文的主要内容。

2.文章写了两次打电话的经过，两次详略有什么不同？作者为什么这么安排呢？ 3.两次打电话“我”有什么不同的感受？为什么感受会有这么大的差异？ 4.“人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。”怎样理解？ 5.文中说：“当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”你从这响亮而长久的豆角鼓声中聆听到了什么？你平日又是如何去做的呢？

参考答案：

1．豆角鼓 幼儿时的朋友现已身患绝症，作者打电话问候都听不到回音，只听见朋友用力摇动的响亮而长久的豆角鼓声。

2．第一次详写，第二次略写。详写第一次 “长久的沉默”，正是为了反衬第二次豆角鼓声的难得和感动。

3．第一次打电话，“我”感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛；第二次，我热泪盈眶。感受不同，是因为第二次我听到了豆角鼓声，感到了朋友还深切惦记依恋的那份友情。

4．作者的关爱和问候对一个身患恶疾的人来说是莫大的安慰，这关爱是无价的。而朋友的理解，朋友的真诚也全在摇动的鼓声中，摇动豆角鼓仿佛是一个特写镜头，将人间圣洁无邪的朋友情永远定格在这豆角鼓声中，豆角鼓是朋友间真情的凝聚点。几十年历经风雨，朋友仍保存着那古老的豆角鼓，还深切惦记依恋的那份真情，这在物欲横流、讲求实际的今天是多么宝贵啊！

5．示例：听到了朋友间真挚的情谊。第二问谈谈自己平时是如何对待朋友的。

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第二篇：毕淑敏《我很重要》原文赏读

【毕淑敏《我很重要》原文】

当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。

我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?

我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?

当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。

回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。

常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……

即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……

即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……

一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?

我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?

俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?

我很重要。

我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——

我很重要。

【毕淑敏简介】

毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。

1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。

著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》、《女心理师》、《鲜花手术》等畅销书。她的《学会看病》选入语文(人教版)5年级上册第20课。

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第三篇：读毕淑敏（模版）

读毕淑敏《幸福的尺度》有感

——好好爱自己

巴音镇幼儿园 王洪秀

《幸福的尺度》一书虽说多数是毕淑敏老师的旧作，但因有了全新的装帧，读来倒也是别有一番风味。诚如毕淑敏老师在书中所说：我愿以当年老阿妈为自己亲人捻线的心境，要求自己的文字，温暖而不伤人。所以，无论是旧作或者新作，温暖的文字是永远让人百看不厌的。

小时候我们不会控制情绪，想哭就哭，想笑就笑。然而，人长大了，却开始压抑自己的情绪。哭的时候想忍住，因为社会告诉你眼泪没用。难过的时候还要笑脸相迎，因为社会告诉你伸手不打笑脸人。长此以往，这个人的生活幸福指数必然降低，甚至转为家暴。“你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福了，你就也能使别人幸福，因为，幸福的人愿意在自己周围只看见自己幸福的人。”那么，如何才能感受到幸福？（这里不写“如何才能幸福”是因为我认为，每个人都是幸福的，区别只在于是否感受的到。）我觉得，首先要知足，也就是放弃比较。不幸福来源于和他人的比较。当你不那么在意他人怎样，而是关注自己今天比昨天变化了多少，你就能从自己身上找到幸福。幸福从来都是自己给予，而不是从别人身上得到。其次，要细心感受，静心体会。有时候幸福就握在手中，却因为疏忽没能抓住，用心方能幸福。还有，保持好心情，即使遇见让你愤怒的事，也要冷静思考，别让坏情绪左右着你。记得曾在一本书上看见过，“那些善良，热情正能量的事，是要有一个好身体才可以感受的。”所以，好好爱自己，爱自己的心灵，爱自己的健康与身体。

书中举例说，50%以上的人找心理医生，问题都是生命有什么意义？毕淑敏的回答是：“生命是没有意义的，但你要为自己的生命找到一个意义！”看到这句话，我的世界仿佛开了一扇新的门，看见了另外一个新世界。是啊，生命的意义其实都由我们自己创造，或者说是找到。我也是不信所谓命运的，我相信，命运靠自己拼搏。如果一个人找到了自己生命的意义，并为之奋斗，会发现现在身边很多之前犹豫彷徨不安的事，由于找到了目标，而变得不重要，或者是找到了改变的方法。所以，年轻的时候，多尝试，去寻找自己生命的目标，生命的意义。失败了也不怕，爬起来，拍拍灰尘，继续朝前走！

毕淑敏以散文世界最坚韧的一支笔，既给我们理性的清醒，足以指导我们在残酷现实中奋力向前；又有温柔的观照，让我们能在披荆斩棘中找到更好的自己。她的散文不仅能让人感受到一般女性的细腻情感，有些篇章还能让人体会到一般女性作家少有的豪爽、大气。

也许，读完此书，对于幸福的尺度我们还是很模糊，那么，不急，请再静静地回忆下书里的每一个人物、情节，包括他们的所思所想，特别要关注毕老师对于每件事的评论和指点，然后我们再对照自己仔细分析，或许会有一种豁然开朗的感觉，答案也便随即而来了。当然，值得注意的是，我们不要对于幸福注入过多的光芒，正如毕淑敏老师所说，幸福绝大多数是朴素的。朴素的东西才是真实可信的，也只有真实的东西我们才能得以衡量。

2016.2

第四篇：读毕淑敏

感受毕淑敏

读毕淑敏的文章，喜欢上毕淑敏，可以说是一个偶然。因为不知道看什么就在图书馆随便翻翻，看到毕淑敏的散文，就翻来看了一下，看过不免觉得喜欢，因为是散文，不是很长，这样看起来没有负担。之后，就一发不可收拾了。

看了毕淑敏散文前面关于毕淑敏的介绍，我才知道她为什么能写出那样让人读了会有一种震撼的感觉的作品。毕淑敏，是山东人，我国当代著名的女作家。她有11年的在偏远地区当兵经历，在那期间有做过卫生员、助理军医、军医。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。毕淑敏是在从事医学工作20年后，才开始专业写作的，而且她还是注册心里咨询师，这样一来他既是一位能治愈人身体的医生，又是一位解救人心灵的天使，所以她的作品中包含的满满都是爱。

自从从事写作后，毕淑敏已经写了很多有名的作品。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》、《女心理师》、《鲜花手术》，中短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》,散文集《心灵处方》、《毕淑敏文集》《我很重要》等。这么多的作品，在我看来都好美，都极具艺术感，但是我最喜欢的还是他的散文集。

文学作品的写作是有意识与无意识的结合。在毕淑敏的散文中在其有意识地描写她所见到的生活的同时，无意识地向我们传达了很多平时生活中没有用心去感受的意义，其散文包含了丰富的审美意蕴。

首先，毕淑敏散文中倾诉和赞颂了平凡生活中存在的至高的真、善、美。她的散文中，讲述的都是生活中的一些琐碎的小事，给的人的感觉就像邻居家的大姐在给你讲述一个个生活中的趣事。然而，故事平凡却不琐屑，她能由平凡的故事中，抒写出生活中的真、善、美，抒发出平常人却不平庸的感受来。如《孝心无价》讲的就是生活中子女与父母之间诸如母亲病重而儿子却要继续考研进修，一些平常人家发生的事，毕淑敏却领悟到“孝”的蜕化，发出了赶快为父母献上一份孝心的真诚呼喊。毕淑敏用平凡的题材提醒天下的儿女：抓住机会在父

母健在之时，奉上一份真诚的爱心，无论丰厚还是微薄，只要献上就好。还有就是《爱的回音壁》中有谈到现代社会中孩子对长辈爱的理解，现在多数家庭都是一个孩子，全家人的爱都集中在孩子一个人身上，但是孩子对这种爱的接受与理解又有多少呢？毕淑敏通过对几个小朋友的问话，告诉我们孩子在被他人需要时，才能感觉到自己幼小生命的意义，才会感悟到深深爱意。同时也告诉现代社会的父母如果爱孩子的话，一定要让孩子从力所能及的时候，开始爱周围的人。像这样生活中简单的小故事还有很多很多，就是这样，在毕淑敏的散文中，一个个平凡简单的小事情，让我们去思考周围的真、善、美。

其次，毕淑敏散文中充满了对女性生活、女性的心理、女性的地位等等的关注，笔下很多的女性篇章表现了她深沉的女性主义创作意识。毕淑敏有说过，女性在社会上的声音总是很微弱。在现实生活中，毕淑敏身兼多种社会和家庭角色，因而她笔下便出现了女性角色的自我体认，女性美和女性价值的自我追寻，女性在事业与家庭之间面对的种种困扰和艰难选择，女性在不平等的两性关系中的种种痛苦和抗争，女性在爱情婚姻路上的不幸遭际和误区，构成其创作的种种内涵。其中有写母性的无私奉献，在《女人什么时候开始享受》一文中，毕淑敏提到母亲的伟大。在孩子很小的时候，母亲煮着牛奶，洗着衣服，以为等孩子长大了可以好好享受。孩子上了幼儿园，女人买菜做饭还要工作，以为孩子上学可以享受。孩子读书，女人为培育孩子转动与家、学校、市场、培训班里。孩子上大学，有了工作，以为一切会好起来，可是已经成了奶奶，要照看孙子。直到有一天，“女人就这样老了，她再也不需要任何享受了，在冥冥的梦幻中，安静地睡去。”母亲为子女付出了一生，从来没有机会去享受，母爱是如此雄伟。在《血玲珑》和《生生不已》中，同样写到了母亲为孕育下一代做出的伟大牺牲。卜绣文为使患有白血病的女儿有一个相同骨髓的配型者，不顾自己已步入生育的黄昏年龄，毅然两次怀孕，并在医学泰斗的精心安排下，签下了生死契约——“血玲珑”计划。《生生不已》则写了主人公乔先竹在女儿甜甜死后，精神受到巨大的打击，身体单薄得摇摇欲坠，但她还是执着要重新怀孕，创造出另一个生命。她们不顾生死，凭的就是母性，她们是以母性的爱挽救生命和承传着生命的伟大。在长期的文化积淀中，女性有着对延展生命的本能热枕，以生儿育女的艰难显示了母性的伟大无私，这种无私是与生俱来的。因为女性并不仅是以自己的辛劳，而

是以自己遭受的痛苦来偿还生命的债务，女性身上展示出的这种力量，才是真正的伟大！除此之外，还有对女性注意的关怀，对男权社会的不满。毕淑敏写女性，包含着对人类生命特别是对女性自身生命的审美。《寻觅优秀的女人》里，指出优秀女人应是善良、智慧、美丽的。《素面朝天》里提醒不化妆的女性更美，因为“掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱。”《握紧你的右手》里提醒女性要创造出属于自己的梦想。《致强暴的女人》表示了对这种女人的同情之外，更重要的是提醒女性要振作，“不要为这一朵阴云，从此暗淡了原属于我们的明媚的天空。”此时的毕淑敏已不仅停留在一个医学者的角度剖析女性形象，而是从一个女心理医师的角度，关怀女性价值，她在步履维艰的确立自我，追问人性的途中，凸显着女性心灵的迷茫。从男女的不平等，跳跃到女性的心灵，提倡爱护女性，她始终以一种女性主义的目光，关注女性的幸福、自由、尊严和权利，是独特的女性主义文学创作。

最后，毕淑敏散文大都是围绕一个主题——爱.她写得每一篇散文中,每一个都有一个爱的故事。包括母爱,友爱,爱情等,不论大大小小的故事,都一览无余.她居然能用“爱”作为题材写出三十几篇散文,不得不叫人佩服。毕淑敏的“自序”和“青虫之爱”这两篇文章让我印象最深刻,自序跃然简短,用的都是非常朴实,平淡的语句,但里面时时刻刻都让人感到幽默,诙谐。“青虫之爱”讲的是一个从小就怕小虫子的母亲，为了自己的女儿，练就了一种虽然内心很怕，但是表面上看起很镇定的本领。我想这个故事虽然很简单，但是它足以诠释母亲那伟大的爱。还有就是一篇“爱怕什么”，在文章中毕淑敏写爱怕的东西很多，“爱”怕撒谎，“爱”怕沉默，“爱”怕犹豫，“爱”怕模棱两可，“爱”怕沙上建塔，“爱”怕无源之水，“爱”怕假冒伪劣，“爱”怕刻意求工。“说了爱的许多毛病，爱岂不一无是处？”其实不然，毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大。在毕淑敏散文中，体味到“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪。” “爱”是教育者的情怀，“爱”是教师的职业特性，“爱”是灵魂工程师们的之情，“爱”是学生成长的土壤，“爱”是学生快乐的源泉。“爱”是孕育万物的草原。在这里，能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，爱都会赠与你。”

读了毕淑敏的散文，让人感受到一般女性的细腻情感，有些篇章还能让读者体会到一般女性作家少有的豪爽、大气。她往往将笔触停留在现实生活中，灵活驾驭语言以及各种艺术形式，于妙趣横生中见哲理。在她的笔下，我们看到的是一位用睿智的眼光，对生活、生命进行着理性思索的智者。毕淑敏的散文之所以能令人心灵与之契合，引起读者的强烈共鸣，除赋予真情实感外，其娴熟驾驭语言的能力也起到了增光添彩的作用。她的散文没有华丽辞藻的修饰，没有诘屈聱牙的偏晦词语的滥用，就连她的比喻也浅显易懂，其散文于不慌不忙中娓娓道来，给人一种亲切，真实的美感。此外，冷静又是其语言的一大特色，她的文章没有大悲大喜，语言变化的起伏不大，节奏很平缓。毕淑敏的语言特征，系作家多年行医，以及其沉稳、质朴、冷静的性格使然，可以说她的散文基本上是在用纯朴、冷静的语言，冷静、沉着的眼光审视、透视着世界及人生。

毕淑敏笔下的感情是真挚的，心灵是美好、向善的，她歌颂的都是人性的真、善、美，这应该也是她在多重社会角色中的经历、体验，以及她的博爱、善良人格使然。读她的书，有生活所特有的细腻和敏感，更能直接审视我们自己的内心深处。是的，我们都需要博爱和善良。

毕淑敏散文中所见与所得的都是美，似乎每一段都动人心魄，简单的文字，平凡的故事中包含的确实震撼人心的力量。有的让你深受启发，有的催人泪下，有的令人心驰神往，有的„„

毕淑敏的散文我会继续读，当然他的其他作品我也会读的。毕淑敏，一个值得用心去感受的作家！

第五篇：毕淑敏专题训练(含答案)

毕 淑 敏 专 题

（一）青虫之爱

我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子，大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。

从此再不敢锻炼她。

许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。

回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我．．．．追问。

女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈„„头上„„有„„她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。

我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。

我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。

现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正目不转睛地看着我呢!女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她„„

不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的„„我抱着女儿，半天一步都没有走动，衣服早巳被粘粘的汗浸湿。

女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。

1.“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”，目的是：。2.加点的“重塑金身”在文中的意思是:。3.“第一次把一条活的虫子捏在手心”时，“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“女友”的恐惧? 4.文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理，原因是什么?

（二）盲人看

①每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。

③他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我„„不知道„„蜡烛的光„„该有多大，萤火虫的尾巴„„是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道„„黑了，难受。

④我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。

⑤后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的。你放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己又一次错了。

⑥不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。盲妻不服气地说，好像你看过似的。盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。

⑦听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。

⑧后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动„„

⑨终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。1．“盲人看”这个题目看似矛盾，结合文章内容说说你的理解。

2．你觉得文中的盲人是个怎样的人？请结合细节描写说一说你的理解。

3．第⑤段画线句“我知道自己又一次错了。”请联系上下文，为什么在这里要加个“又”字？第一次错在哪里？

4．请联系全文，指出第⑦段画线句“多老的树，芽子也是嫩的。”除了字面上所表达的意思外，更深一层意思是什么？

5．本文是作家毕淑敏的作品，文中的语言表现力很强、很生动，请你从中找出一句，写在下面并加以赏析。

6．第⑨段写道：“终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。”请你为此时的盲人设计一段内心的感受。（20字左右）

（三）蓝色萝卜

有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。

一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。

老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后，心中甜似蜜呀。

回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，把它毁了，重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜了。

过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。

那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。

大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。

从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。

前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心，还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣，想完成我曾经答应过的承诺„„

她说到这里，头深深地埋下了，花白的头发像一帘幕布，遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶，缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物，离开了商场。我决定，在送给小朋友生日礼物的同时，送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语，谁知道她的儿子还记得这回事不？会原谅他妈妈吗？ 1．第3段从哪两个角度体现儿子的手巧：

角度一： 2.老妇人当年的粗暴在文中具体表现为：

（2）（3）3.第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事？

4．文中有两个“我”，一个“我”指 ；另一个“我”指。这样安排的目的是。5.对以“蓝色萝卜”为题理解错误的一项是（）A．“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。B．“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。C．“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。D．“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。6.请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。

（四）悠长的铃声

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。角度二：

（1）

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”

“免贵”，然后，他告诉我姓氏。

我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”

“你不要放在心上„„”他又踌躇了，“我只是想告诉你„„ 唉，不说了„„不说了„„”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是„„”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意„„我不是姓侯，我姓孙„„”

1.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。

2.本文语言形象、传神，按要求赏析。

（1）“上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。”文中加粗字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？

（2）“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”这句很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。

3.这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

（五）翻浆的心

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。

突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?!”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车，我得回家。”

“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”

“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了„„我到场部好不容易借到点小米„„我母亲想吃„„”

“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢„„谢„„”最后一个“谢”字已是从轮

①

胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板„„

不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。

我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开„„他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢„„

“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。

我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不 8

通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里„„

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦„„学学„„”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路„„学学„„”他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。1．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。

2．阅读文章，回答下面的问题。

(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。

(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。

3．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。

4．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。

毕 淑 敏 专 题 答 案

(一)《青虫之爱》

1、锻炼她不怕虫子；或治她怕虫子的毛病。（答“锻炼她”亦可）。

2、不再害怕虫子。

3、（1）

参考示例：颤颤巍巍地伸出手。（2）

那一刻，真比百年还难熬③衣服早巳被粘粘的汗浸湿（从动态、外貌等角度举例均可）。

4、（1）对女儿的爱（答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可）。（2）希望教育女儿成为一个没有病态恐惧（或正常面对自然物）的人。（如果答“我不能把我病态的恐惧传给她”给一半分）

（二）《盲人看》

1、盲人虽看不见大千世界，但胸中却装着个美好的世界，可以用心灵去感受世界的真善美。

2、热爱生活、自强不息、为他人着想、关爱孩子等 细节略

3、因为第4段已有“我还不分青红皂白地指责他，我好悔”，而这一次是怜悯和施舍一个很有自尊的人。第一次认为他趁着停电发不义之财而指责他。

4、一个人不管身体有多么的残疾，他的心还是一样地热爱着生活，向往美，渴望爱。

5、例：就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。

于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。（抓住关键字，言之成理）

6、要求：抒发内心的感慨，语言得体，感情真切。

（三）《蓝色萝卜》

1．角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体现儿子手巧。角度二：从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧。

2.（1）以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜；（2）答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现；（3）看到蓝色萝卜，对儿子的无声抗议故意视而不见。

3．我想提醒小朋友的妈妈，大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。

4．老妇人；作者；让老妇人以第一人称来讲述故事，一方面能够增加事件的真实性（1分），另一方面老妇人作为叙述者，便于其站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”（1分）。5．A 6.可以评价老妇人的行为举止，也可以评价老妇人的个性特点。

示例l：老妇人不应该漠视孩子的抗议和渴望。抗议和渴望是孩子真性情的流露，忽视它，就有可能淹没一条适合孩子个性发展的道路，文中孩子的艺术才能就是这样被母亲忽视，令人扼腕。

示例2：老妇人曾是一个忽视孩子的母亲。她不顾孩子请求，拒绝归还红萝卜；她一再敷衍和搪塞，不兑现承诺；她甚至对孩子的无声抗议也视而不见，如此忽视，让一个孩子的艺术才能泯灭了。

（四）《悠长的铃声》

1.①打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。

②“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。2.（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。

（2）运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态

3.①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

（五）《翻浆的心》

1． “青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。

2．(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。

(2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。

3．参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。

参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。

4．主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。看法：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。