艺考生备考注意：播音主持考试时如何搭配衣服,更出众!

第一篇：艺考生备考注意：播音主持考试时如何搭配衣服,更出众!

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艺考生备考注意：播音主持考试时如何搭配

衣服，更出众！

播音主持艺考以面试为主，考试时服装搭配尤其重要。播音主持行业是一个镜头前的行业，服装与日常穿着要有区别，一定不要穿奇装异服，不要打扮的过于张扬，女生着装不要穿超短裙热裤等服饰，得体大方，不要化浓妆，朴素自然就好。

穿秋装，不显臃肿，给人良好感觉。太休闲不好，评委会认为你不重视，太正式，又死板……所以，两者结合，男女都可以穿休闲西装。男生不要牛仔裤，女生穿到膝盖的裙子。不要花纹，可以穿稍带跟的鞋子。

服装的选择对考生来说也是比较重要的。如果选择了与自己协调的服装，就能对自己的形象起烘托的作用，能增加自己语言表达的感染力，自信度。如下载更多高中学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：艺考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网

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果没有选对服装，不仅会干扰视听，分散受众的注意力，而且还会影响到自己的心理状态。

那么作为一名参加专业考试的考生，应该如何挑选服装呢?我们要遵循的最重要一个原则就是简洁大方的原则。只有符合这样要求的服饰，才能和播音员主持人的信息传播者的身份相符，才不至于失去自己本身的那份活力，那份青春。另外，就是要注意从以下的几个方面去参照选择：

(一)领型的选择由于在专业考试的时候，一般采取的是站姿和坐姿，尤其是坐姿，那么被注意的部分就集中在上半身，而领型又是最靠近脸部的，具有很强的装饰性和修饰性。对一个人的形象有很大的影响作用。所以，在选择领型时，一定要根据自己的脸型和脖子来选择领型，起到美化和修正脸型的作用。

从脸型看：

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★圆脸型：不适合圆形领，也不适合方形领，前者会使得脸更圆，后者由于对比度太大而更突出了脸圆。所以最好选择“V”字领、“U”字领，对脸部起到拉长的效果，使圆脸从视觉上来说变得修长一些，缩短脸的横向比例。

★长形脸：不适宜过低的方形或圆形或“V”的领型，否则会更加强脸的纵向感，最好选择开口高一些的圆形或船型领，以增加脸部的横向距离，显得圆润丰满一些。

★倒三角脸型：不可选择“V”字领，这种线条向下的三角形领，会使脸的下部显得更窄，与上半部分形成更明显的对比，显得不协调。所以应尽量选择开口浅的方一些、宽一些或船型的领型，使较尖的脸型下部显得圆润柔和。

★菱形脸：不宜选择桃心领、方形领、上翻的领型，否则会使颧骨变得更高、下载更多高中学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：艺考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网

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显得更宽。应该选择一字的或线条较平滑较舒展的领型，可以柔化脸部线条偏硬的感觉。

★三角形脸：不宜选择“一”字形或方形的领型，否则会增加脸下部的宽度，使脸的上部显得更窄更尖，所以选择“U”形领款，就比较容易使脸型的线条显得柔和圆滑一些。

★方形脸：不要选择“一”字形和方形的领型，否则会使脸型显得更加呆板和硬朗。适合选择开口稍低一些的“桃心”领，可以改变脸型过于方正、偏短的感觉。

从脖子来看：

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脖颈细长：适合高翻的衬衫领、圆形领，对较长的脖子起到收缩的作用。还适合在脖子处系一条与服装颜色和谐搭配的小丝巾，不仅可以起到点缀的作用，还能美化修正细长的脖子。

脖颈短粗：适合V字形的领，领口偏大一些的，穿衬衫时最上面的2到3颗扣子最好不扣上，这样可以起到拉长、延伸的的作用。

(二)图案的选择对服装图案的选择也是需要考生注意的问题。由于电视的扫描行数一般是625条，清晰度不高，细小、精巧的细节不容易被表现出来，所以，应该选择一些线条比较简单，清晰度高，颜色比较单一的花形图案，不要选择那些窄条纹、小细格、小碎花，或者由不同颜色形状组成的图案，这些在电视上显现出来都是比较模糊杂乱、晃眼的，使我们干净、简洁、端庄的形象大打折扣。

(三)颜色的选择对服饰颜色的选择也是我们在形象设计上不可忽略的问题。由于考生在考试录像的过程中，是唯一出现在整个画面的人物形象，那么服饰的色彩又占到形象的很大一部分比例，所以，选对了和自己自身形象和谐的色彩，就能给自己的形象锦上添花，那么应该怎么来选择，怎么来搭配呢?下面给大家简单地介绍一下。

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不同的色彩会带给人不同的心理感受，比如，红色会给人热情开朗、积极向上的感觉;粉色会给人浪漫、温和的感觉;橙色会给人健康、温暖、活跃的感觉;黄色会让人觉得充满活力，充满希望，生机勃勃;绿色会让人觉得清新自然、安全、愉快;蓝色会给人宁静、沉稳、知性的感觉;紫色是高贵、优雅、神秘的颜色;黑色显得端庄、严肃、执着;白色是纯洁、善良、天真的颜色;灰色是稳重、内敛的颜色。那么我们在选择色彩的时候就可以考虑一下它的象征意义，比如，我今天考试准备的是新闻的稿件，那么我就尽量选择沉稳一点，知性一些的颜色为主色调，像蓝色、灰色、紫色、白色、绿色这些颜色;如果准备的是生活类的节目，邪么可以选择温馨一些，柔和一些的颜色，比如粉色系列的颜色;如果准备的是少儿节目，那么就可以选择可爱一些，活泼一些的颜色为主色调，像黄色、橙色、粉色、红色、绿色;如果准备的是娱乐节目，可以选择活跃的、跳跃的颜色，搭配上对比度大一些的，有冲击力的，如橙色、黄色、红色等。

对颜色有了一定的了解，在选择的时候除了与节目本身的内容相契合，还要下载更多高中学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：艺考 yikao9 ；自主招生 zzzs010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！在线1对1 家教网

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与自身的肤色相协调，这样才会让自己显得更健康、更有活力，否则颜色穿不对，会使自己看起来疲倦，气色不好，没精神。所以，平常要多观察自己是穿冷色系的颜色好看还是暖色系的颜色好看，请父母同学帮着看一看，找到自己最合适的颜色。若自己是带黄调的肌肤，也就是暖色系的肌肤，就适合穿暖色调;如果是带青色的肌肤，也就是冷色系的肌肤，就适合穿冷色系的衣服，跟自己协调是最重要的。

然后就要考虑怎样去搭配，简单又不易出错，比较保险的搭配方法是同一色相不同色调或者是不同色调同一色相。比如，用不同深浅的蓝色做搭配，或者用同一种明度和彩度的蓝色和红色搭配，显得稳重中不失活力。但要注意色彩搭配的比例适当，否则也会给人有些俗气的感觉。比如做新闻节目，外面穿一件藏蓝色的小西装，里面套一件玫瑰红的小背心，从衣领间露出一抹红色，显得动中有静、静中有动。比如，做生活类的节目，选择浅紫色的小外套配上浅蓝色的小衫，显得亲切柔和，非常具有亲和力。如果是做少儿节目，可以用绿色的衣服搭配黄色的裙子，或者是比较简洁、比较夸张图案配上花色中任意一种单色，显得活泼可爱。如果是做娱乐节目，搭配可以大胆一点，有些冲击力，但不要搞怪。比如，用橙色的体恤搭配蓝色的下装或者是紫色的上装搭配统一色调的黄色下装，对比度大一些，会使整个人显得活跃醒目。另外还有很多的搭配方法，比如用黑、白、灰这些无彩色搭配各种有彩色，都能很和谐耐看。所以平常可以多注意一下电视节目中播音员主持人的色彩款式的搭配，积累一些在镜头前穿着打扮的经验。

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最后，我们还要考虑到电视摄像对色彩影响的因素。由于在灯光和摄像的综合作用下，一些材质光滑的面料，上镜后会显得颜色更浅，晃眼。有些纯度高的色彩会显得扎眼，经过灯光的照射。反射到人的脸部，对肤色的影响很大，会使人的整个面部都呈现那种色调。比如，穿颜色饱和度、明度高的黄色，会在镜头前让整个脸都呈现黄调。纯白色在光的作用下更白，与脸色形成强烈对比，使脸部发青显脏，所以尽量不要大面积地选择纯度高的颜色，以免影响到整个画面的和谐。

男生衣服颜色不求鲜艳，女生衣服颜色要求比较亮丽，但是不要过于花哨。建议不选黑色的，黑色的很沉闷，给评委压抑的感觉，除非你觉得你就是适合黑色，敢驾驭它。二试时候，稍微正式那么一点，毕竟需要上镜。上镜色有黑色，白色，桃红，米黄，浅绿……不要穿的胖(一切物体在镜头前都是现实中的1.2倍)不要穿带细条纹的衣服，在屏幕前会花掉。大红色，大蓝色，直接不要考虑，容易造成镜头雪花。

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第二篇：2014年艺考播音主持类考生需要注意哪些问题？

首先，要认清自己的能力。清晰地评判自己，确定自己是否具有相应的艺术感觉。编导专业与其他的艺术专业一样，对考生的艺术感悟能力有一定要求。

如进行小品表演，有的沈阳艺考培训考生没有编剧的能力，对作品没有进行细致的构思，小品内容空洞，节奏拖沓，表演的时候眼睛没有视像，行动没有实物感，一个小品表演下来考官看得云里雾里，不知所云。再比如器乐表演，一定要选择自己能胜任的乐曲，不要为了拿高分，一味地追求高难度曲目。有的表演二胡的同学因为选曲较难，心理压力很大，在考试的时候音都没有拉准，分数一下子就给拉下来了，到这个时候再来后悔是没有用的。

其次，要确定努力的方向。

有的艺考生把能惟妙惟肖地模仿某某歌星的声音作为自己努力的方向，这可能在一些选秀类的节目里很吃香。我们暂且不去评论这些艺考生选秀类节目，但是我们要考虑到的是这里是艺考的考场，艺考的考官要看的是你的真功夫。模仿是学习声乐必经的一个阶段、一个过程，但不是目的，更不是结果，艺考的考官对你模仿得像不像并不感兴趣。这些艺考生上台以后不仅是声音、动作、扮相都竭力地模仿歌星，甚至连吐字归音也去模仿。尤其是某些港台歌手的吐字非常不标准，刻意地模仿他(她)，反而使艺考生在考试里给考官留下的好印象大打折扣!这真是本末倒置，得不偿失。再比如，街舞是现在十分流行的一种舞种，它本是美国黑人街头舞者的即兴舞蹈，因其轻松随意、自由个性和反叛精神而受到年轻人的喜爱。它实际上对人的各部分协调性要求很高，是一种艺术气质很浓的舞蹈。可是有的同学偏偏把它的街头痞气和疯狂夸张当成自己表现的重点。所以艺考生考试前一定要仔细地确定努力的方向，以免走了弯路、错路，甚至背道而驰。

再次，要注意选题和构思。

才艺展示实际上是一种主观性的考试，不像数学、化学，一加一肯定就等于二，否则就不得分。有的时候91分与92分没有多大的差别，可是对于沈阳艺考培训考生来讲也许就因为这一分，你的理想之门就永远向你关闭。所以怎样能吸引住考官，并给他留下好印象，抓住这一分，也是非常重要的。对于声乐来讲，如果现场没有伴奏，我们就尽量选择旋律性强的歌曲，而不是强调节奏的街舞。否则你一紧张说不定就会赶节奏赶得上气不接下气。前面说的表演小品也要注意内容新颖，健康向上，把握好节奏，铺垫不能太长，高潮在适当的时候出现等等。另外题材和形式的新颖也很重要。比如有的同学把武术和音乐相结合，魔术与舞蹈相结合等等，这种新颖的结合会很快地吸引住考官，让考官发现了你的创新能力，说不定就会获得意想不到的高分。

最后，是沈阳艺考培训考前的器材和服装的准备。

器乐、舞蹈、小品、杂技、茶道、插花等展示都要用到器材，在艺考的考试之前一定要准备好。小提琴的音是否调准，古筝的假指甲是否带好，舞蹈用的音乐是否就位，小品、杂技的道具是否准备好，这些都要一一检查。另外有服装的要尽量用舞台服装，这是相当重要的。它不仅能让人看到你对考试的重视，还能很快把你带人到考试的状态中。像茶道，我们甚至可以穿着汉服来展示，更容易唤起考官的共鸣。考试的时候老师可不愿意看到穿着运动鞋跳傣族舞，穿着背心唱《我的太阳》，穿着短裙演金子。当然，没有舞台装就尽量穿得干净整洁，大方得体。

第三篇：浅谈对播音主持艺考生的教学法（本站推荐）

浅谈对播音主持艺考生的教学法

近年来，随着我国广播电视事业的不断发展和创新，播音员、主持人成了越来越多年轻人向往的职业。每年的春节刚过，一些设有播音主持专业的高校便开始进行招生及专业课考试，考生们一时趋之若鹜。由于我国播音主持的专业教育开展的较晚，普及范围还不够广泛，所以很多考生的专业技能不能像常年学习声乐、舞蹈等其他艺术类考生那样扎实全面。很多考生都是“临时抱佛脚”来参加培训，那么这个时候针对这样的考生的教学方法就显得尤为重要。通过多年带艺考生的教学经验，我总结了以下四点教学步骤和方法。

要想有针对性的做好艺考生的教学，首先就要对播音主持专业的考试规则和要求有所掌握。一般而言，其考试的形式大体分为自备稿件朗诵、指定稿件播报、即兴评述（或模拟主持）、回答考官提问等环节。那么我们的艺考教学就要从这几点依次入手。

第一，自备稿件朗诵。这个环节主要是考察考生语音、语调及表达是否标准流畅。我们都知道任何一个专业都是一个系统规范的学科，不可能短期内就学成，这时就要有重点的有针对性的去对学生进行指导。就我的经验而言，在这个环节应该纠正地域性的发音习惯，比如东北的考生调值是最大的问题，尤其是阴平总是达不到55，这就要让考生牢记并时刻运用“五度标记法”来进行发声朗诵；北京的考生最大的问题就是口腔状态懒散、翘舌音舌位靠后，这就需要针对这类考生锻炼其“提、打、挺、松”的口腔状态，同时使其找准翘舌音的发音方法；大多数南方考生的共同问题就是前后鼻音不分，这就要训练南方考生找准前后鼻音的正确发音部位（区分上齿龈和上腭的位置）并保持。

第二，指定稿件播报。这一环节主要是考察考生表达的流畅性和节奏感。大多数院校在这一环节都会采用新闻稿件来进行考察。很多考生认为新闻稿件短小简单，不够重视，急于求成拿过来就读，往往适得其反。这时需要考生在拿到稿件后不能急于张嘴，首先要通看全文，了解大意，把握该新闻的基调并划分段落层次。在播报时除了用标准发音外，如能做到段落归堆儿、句子抱团、找出重音、把握节奏，那这一环节基本就稳操胜券了。

第三，即兴评述（或模拟主持）。这一环节主要考察考生的思维逻辑能力。通常这一环节会给出一个材料、观点或事例让考生进行评述。需要注意的是这个环节并不是想让考生做学术演讲，其实只是想考察考生对一个观点的看法，有的老师在教学时对这一环节的表达要求过于复杂太理论化，力争让学生语不惊人死不休，满篇大道理，出口就是名人名言，有时反而过犹不及，表现的观点不明，语言啰嗦，没有主次言之无物。其实这个环节只要掌握好一点就足以，就是“思考提纲，把握结构”。确立了一个观点，迅速围绕观点整理一个提纲，“是什么，为什么，怎么办”！只要能说出这三点就是成功的。比如“你怎么看中学生的早恋问题？”1，观点：高中生早恋是不对的。（是什么）2，危害性：（1）影响学习，（2）有碍身心健康；（3）影响风气；（4）辜负父母老师的期望。（为什么）3，如何解决这一问题：（1）中学生自身；（2）家庭；（3）学校；（4）社会（怎么办）。结论：树立远大的人生理想和目标，发奋学习，立志成才。

第四，回答考官提问等。这个环节考察考生临场应变能力和心态。这里主要就是培养考生保持一个放松的心态，并且能积极的表达自己的想法，同时一定要注意礼貌，这是考生唯一一个能和考官进行对话的环节。这种对话不一定有标准答案，如遇到回答不出的问题，不能生硬的说“不知道”，在教学中老师要让学生学会委婉且主动的表达，如“这个问题我不大了解，您能换一个问题吗？”这样既缓解了答不出的尴尬，也能表现出不愿放弃的勇气。

播音主持艺考生的教学看似简单实则需要一线教师长期的教学经验积累，以及对考试及考生的特点进行透彻的分析，在教学中总结经验，在考试中历练方法。而对于播音主持艺考生来说，我建议至少提前半年的时间来进行集中培训学习，以确保对专业及应试技巧的基本掌握。

第四篇：播音主持专业艺考生专业认知调查

播音主持专业艺考生专业认知调查

摘要：播音主持专业是当前众多高校设置的一门课程，主要是目的在于培养学生的实践认知能力，不断提升播音质量与效果。目前越来越多的学生选择播音主持这样专业，希望通过这种方式达到提升自己专业能力的目的。本文对播音主持专业艺考生专业认知进行相关的调查研究，通过文献总数的方式，梳理现阶段的研究资料，对推动这一领域的发展具有重要作用。关键词：播音主持专业；艺考生；认知调查

广播电视是党和人民的喉舌，节目主持人则是电台、电视台的“台标”，是节目的代表。主持人作为一名受人关注的公众人物，观众往往认为，主持人的言行代表了媒体态度。主持人应该在正确的世界观指导下，对问题进行准确、深刻、有理、有的分析评述，从而建立起节目在受众中的可信度，增加收听、收视率。1.专业素质分析

在专业素质认知方面众多的学者认为，电视新闻播音员是党、政府和人民的喉舌，是党、政府和人民声音的直接传达者。他在传播知识、沟通信息、引导舆论等社会职能中发挥着重要作用。齐越先生认为话筒就像一面镜子它可以照出一个人的灵魂，重视和切实加强电视新闻播音员的综合素质十分必要。

对主持人的综合素质进行研究的著作比较多，有宋黎黎的《主持人提高与进修指南》、陈振的《主持人节目驾驭艺术》、蒋育秀的《主持人的形象塑造艺术》等等，其中翁如编著的《主持人思维训练教程》是一本较有分量的著作。该书认为主持人的核心竞争力在于思维和语言，思维就是“想得到”，语言就是“说得好”，二者血脉相连，共同支撑起一个主持人的形象，这种形象比外在的长相、扮相更深入人心，是主持人的标识所在。本书从思维的角度研究主持人的素质，方法新颖，有很强的可操作性。对电视节目主持人的综合素质进行研究的集大成者是中国传媒大学的吴郁教授主编的《电视节目主持人的综合素质研究》（书中，把主持人综合素质的研究意义、主持人节目与主持人素质发展沿革作为研究的逻辑趣点，进而研究主体———电视节目主持人的综合素质，做了素质体系构成的静态分析，并论述了素质体系中各素项及各层级结构的权重关系。又重点研究了影响主持人素质发展变化的动态系统，一方面从社会、业内及主持人自身的认知原因。丁湘梅分别进行探讨，另一方面通过对主持人的选拔、培养、管理等客观实践的梳理和分析，阐明这些重要因素对主持人综合素质的直接影响。在以上研究基础上，立足中国当代传播环境和特点，提出了保证电视节目主持人综合素质动态平衡的切实可行的方法和措施。最后针对我国电视事业的发展前景和迫切需要，对主持人的综合素质发展趋势做了预测。2.艺考生认知能力

播音主持的发展需要后备人才，这就涉及到艺考生专业认知问题。苏宝华、冯海燕合著的《怎样当好节目主持人》等著作，他们在当时资料严重缺乏的情况下初步构建了这个学科的理论框架，勾画出主持人节目和节目主持人演化、发展的轨迹，除此之外，还认为艺考生在的认知对播音主持的发展具有直接的影响，如何在现有的条件下对学生各方面的能力进行优化是当前工作重点。当然在理论初创期的这些著作存在这样那样的问题是可以理解的，比如在一些关键的问题上立论不够严谨，甚至存在明显的表象认知偏误，还有观点预设，论证片面等等。但是作为主持人理论研究的拓荒者的意义是不可抹杀的。

张鸿雁、杜威的《新闻娱乐化的成因及危害》一文中，针对新闻娱乐化现象出现的原因进行分析，媒介市场化的竞争以及受众的心理需求是其形成的重要原因，但是同样也是在这样的环境下，电视新闻娱乐化现象存在的问题也开始凸显，新闻娱乐化的一个重要表现是将新闻和娱乐结合起来，竭力从严肃的政治、伦理问题中挖掘其娱乐价值，强调新闻报道故事性、情节性、煽情性、刺激性的娱乐效果，当前学生的思想认知对我国播音主持的未来发展具有直接的影响，为了改变这种不良的发展风气，张鸿雁、杜威认为要加强当前艺考生思想观念教育，这样才能在一定程度上优化播音主持发展环境。媒体失去了其原有的“社会规范强制功能”的积极作用，更由于其媒介内容的煽情化、浅薄化、低俗化倾向，使得媒体功能出现异化，这些新闻娱乐化衍生出来的问题受到观众和学者的关注。仝文瑜的《电视新闻娱乐化的隐忧》同样也对这样的问题进行了分析，作者的立足节目的表现形式和节目的内容上进行分析，对节目改变以往字正腔圆的新闻传播形式改为这种娱乐化的表现方式进行了分析，在作者的分析中，对新闻娱乐化的隐忧中，最大的问题来自于对实现节目的传播效果和增强新闻节目的艺术表达形式上的影响上进行了论述，并结合了当前电视新闻的具体发展现状进行了分析，具有较好的参考价值。娱乐化传播方式的未来发展，分析对娱乐化这样一个新闻传播方式，在目前媒介市场化环境下，新闻娱乐化传播方式满足了受众的心理需求，对新闻的制作方式也形成了一定的改进和创新，针对目前新闻娱乐化的发展方式，学者的研究也形成了各自的改进方式和建议，这对新闻实践来说可以形成较好的参考价值。李振合的《我国新闻娱乐化现象分析与对策》一文中，作者对新闻娱乐化现象的具体表现和存在的环境等进行了详细的分析，在针对目前新闻娱乐化的发展现状论述上，作者采用的是对未来发展进行展望的风湿，分析新闻娱乐化的未来发展趋势，特别是针对新闻娱乐化目前存在的问题上进行的改进，作者的分析具有很好的针对性。作为一名艺考生在实际中要敢于突破传统观念的束缚，认识到播音主持要保证内容的真实性，这样才能推动我国在相关领域的发展，强化记者的职业道德，、增强舆论监督，提升新闻从业者的准入门槛，这些都是避免新闻娱乐化方式给新闻报道带来负面影响的有力措施。李晓冬的《新闻娱乐化现象浅析》一文中，关于新闻娱乐化的未来发展，作者也提出了一些自己的改进意见，作者认为合理使用新闻娱乐化的传播方式，新闻记者首先要学会区分新闻娱乐化和娱乐新闻的概念，因此，在论文中作者针对目前新闻娱乐化的发展现状，论文通过对新闻娱乐化现象产生背景、合理成分进行简单梳理，重点对新闻娱乐化现象的负面影响进行分析，在对负面信息分析的基础上，针对未来新闻娱乐化的发展作者认为突出新闻娱乐化在新闻中的本性、增强媒体的社会责任意识、构建媒体的公信力是改进目前新闻娱乐化方式存在的负面影响的重要方式。3.结语

从以上的分析来看，新闻学的专家学者对新闻实践中使用新闻娱乐化现象的具体表现进行的分析，这样的分析内容更具有针对性，特别是针对当前媒介市场化环境下传媒的发展和经营条件下媒体在使用娱乐化的报道方式的时候的表现进行论述。从论述和分析的内容以及研究成果来看，当前新闻学学者对新闻娱乐化的媒体表现分析中，针对存在的问题以及改进方式的研究上占有很大的比重。艺考生的认知能力是改变这种不良观念的有效方法，针对当前学生认知过程中存在的问题与不足，要在实践的基础上不断优化调整，这样才能在快速发展的同时，为我国播音主持培养处更多的优秀人才。从整体上来看，当前新闻报道普遍使用娱乐化报道方式，为了能够让这样的报道方式更好的为新闻媒体服务，专家学者的研究围绕提升和改进娱乐化报道方式的研究还需要有更深入的探索。参考文献

[1]韩金晔.播音主持专业人才需求现状研究[D].哈尔滨师范大学,2013.[2]王睿.我国播音主持艺术专业本科培养模式研究[D].河南大学,2011.[3]朱瑞臣.言语沟通学视域下的播音主持专业教学创新研究[D].陕西师范大学,2011.[4]蔡昕蕴.全媒体趋势下播音主持教学环节适配性研究[D].陕西师范大学,2012.[5]罗幸.新传媒时代传媒人才培养模式分析——以播音主持专业为例[J].社会科学家,2011,09:159-161.

第五篇：播音主持考生上镜考试时的一些细节与问题解决

播音主持考生上镜考试时的一些细节与问题解决

——济南王者教育

在这里，王者教育老师带大家一起来谈谈考生常在镜头上反映出来的问题，帮助大家有针对性地进行纠正，让自己看起来更上镜。

问题一：眨眼频繁，手势过多

俗话说，眼睛是心灵的“窗口”。从这个“窗口”，可以领会人们心灵的语言;不同的用眼方式，不同的目光，能表达不同的含义。电视记者、播音员、主持人是面对摄像机镜头，通过电视屏幕与广大观众进行交流的，在这种虚拟的“面对面”环境中，更需要通过眼睛和目光的运用，来加以补偿、抵消电视屏幕造成的疏远。考试上镜也如此，考生只有善于运用眼睛正确地传递信息，才能更好地表情达意。

人最频繁的眼部运动是眨眼，而往往眨眼也会传出一定的信息。正常情况下，人在清醒的时候，每隔大约40秒钟就会眨眼一次;当人们情绪激动、内心紧张时，眨眼的次数会明显增多;人在快要哭时，会出现连续的眨眼动作，显示出一种极力想抑制情感的心情。因此，眨眼的频率也被科学家当做测度心情的指标。从初次登台、上镜头的演员和播音员、主持人的身上，也可以清晰地看到，尽管他们会极力做出轻松、微笑的表情，然而不停眨动的眼睛，清楚地揭示出他们紧张和不安的心理状态。频繁地眨眼会分散受众的注意力，干扰受众对自己传播的信息的接收。有的考生是在平时生活中习惯性地频繁眨眼，有的考生是在考试中突然忘词或者想不起下面要说什么而频繁眨眼，;还有不少考生是一边想一边向上翻白眼等等。眼睛的小动作，会让考官看出自己的不自信和紧张，更严贾的辠。右部分考生在卜镜时会不时地出现半睁半闭的眼睛，咄咄逼人的目光，票滞溢甜的眼神，说话时不停地飞舞眉毛…这些表现很可能都不是考生的有意识行为，但是，从电视画面表现的客观效果来看，考官有可能会当成是考生真实心态的表现，影响考官的评判。

人们进行交流沟通时，手的运用是较为频繁的，动作与形态也是复杂多变的。在手势所传递的信息中，最有力但是却又经常不易受到重视的是手掌所发出的信息。主持人掌心指向不同，会传递出不同含义的信息。

心向上：多为诚实、坦率的含义。

掌心向下：往往带芎强制的意味。这种手势经常在下命令或者质问对方时出现。扬起手腕而掌心向前是否定、拒绝或推辞的信号。

握拳和伸出食指：握拳是力量、权威或决心的象征，人在愤怒时也会握紧拳头;伸出食指的手势，掌心朝上地伸出食指，是一种轻蔑、鄙视和挑逗的信号;掌心朝下地伸出食指，则是具有强制、职责和镇压意味的信号，这种手势在双方发生激烈争吵或在竭力制止某事时经常会出现;掌心向侧、虎口朝上地伸出食指，一般隋况下这是一种带有中性色彩的手势，至多用于指示方向、描述事物。但是，没有人会喜欢别人用食指指着自己，因为这种手势会使人产生窘困，有一种受辱的感觉，一种缺乏尊重的不礼貌的行为。

手势运用得当可以帮助我们的表达。许多考生经常会为如何放置自己的双手而烦恼。由于缺乏必要的形体语言训练，往往会主观臆造地设计出许多手势。部分考生由于考试紧张，语言表达跟不上思维活动，手势就变得凌乱起来。有的考生手势-不清楚，目的不明确，-一双手在胸前小范围动个不停，不知道究竟是伸出去还是收回来。还有不少的小动作，比如不停地搓手、不断地整理头发等等。然而，正是这些过多的、无意义的手势暴露出考生内心的紧张慌乱和知识的贫乏。只有学会在考试中谨慎地选择和运用好手势，把握好“力求简洁、宁缺毋滥”的原则，才能使手势这个无声信息在考试过程中发挥它应有的作用。

问题二：动作夸张，表情做作

在考试的时候，部分有过舞台经验的考生会多用眉、眼动作和考官交流，有时甚至还配上夸张的手部动作。其实这是不可取的，文艺表演时，因舞台离观众较远，所以在舞台上的表燎：动作常会夸张一些。然而电视屏幕和观众是比较近的距离的，并且电视屏幕对现象具有放大和显微的作用，因此，如果用在舞台上的动作幅度进行播音主持的形体语言表达，往往就会产生“过火”的效果。这不仅使受众感到别扭，还会分散受众对信息内容的注意。所以，包括头部、眼睛、眉毛在内的表情动作，都应该尽量收敛一些。如果表演成分过多，会让人看了很不舒服。其实，播音主持专业考试上镜只要做好这几点就可以了：

(1)身体要坐直。

进人录制状态后，如果是以坐姿出镜，双肩要打开，自然下垂。不要使劲挺胸，也不要扣肩含胸。

(2)头部要端正。

播音的时候，头和脖子要正，但不要板。头部可以有微微的动作，但幅度不宜过大，如果头的动作过大，会让画面有不稳定的感觉。抬头动作应该是在余音未尽的情况下与观众交流，而不是把整段文字稿播完以后来一个长时间的抬头。

(3)手臂要放松。

手臂不要紧贴着身体，给人被绑住、被束缚着的感觉，但是也不要分得太开，太开了又感觉人被架着，端在那里似的。自然放松最好。

(4)眼睛要有神。

注视镜头，努力做到眼前虽无人，心中却有情，这是对播音员、主持人在镜头上眼神的要求。在眼前没有人的情况下做到心中有人不是一件容易的事。要把镜头想象成交流对象的眼睛，他正在看着自己，跟他平等真诚地交流。考生在看镜头时要把视线轻轻地集中落在镜头的下沿，这样才能让观众感到你在看着他。