怎样选择班会主题

第一篇：怎样选择班会主题

怎样选择班会主题

张根虎

选择一个好的主题,对于开好主题班会至关重要。我选择班会主题的原则是：把与学生关系密切、学生普遍感兴趣,思想健康向上,具有引导、启发作用的内容作为班会主题。每次班会一个主题,每学期(或半个学期)的班会主题又围绕一个中心,这个中心或者是班集体的形成,或者是学习方法的指导,或者是增强学生的自尊心和自信心,提高学生的学习积极性等。每次班会既是独立的,又具有内在的联系。具体说来,还要注意以下几个方面的问题：

一、根据时间选择班会主题

在刚开学、期中考试以及放寒暑假前后,我都要组织一些常规性的班会。例如,刚开学为了使学生的精力尽快集中到学习上,要召开一次“新学期的打算”主题班会；期中、期末考试前后要召开一个动员和总结性质的主题班会；寒暑假前要开一个“过一个有意义的假期”的主题班会。

开好这些常规性班会的关键,是必须以新颖的形式来吸引学生积极参加,才能取得良好的效果。例如,在上学期的期中考试的总结班会上,我以答记者问形式组织了学习经验交流会,每个学生既是采访者,又是被采访者。由于形式新颖,符合学生的心理特点,因而受到了学生的欢迎,取得了令人满意的效果。

二、根据学生的要求选择班会主题

只有学生感兴趣的主题,学生才会乐于参加。去年我所接的六年级毕业班,“后进生”几乎占了全班人数的三分之一,并且班内组织纪律也不够好,成了全校有名的老大难班。针对这种情况,我召开了以“学生应该如何遵守学校纪律”、“面对我班的现状,我怎么办”为内容的主题班会,结果学生们纷纷发言,在发言中谈出了自己应该如何遵守学校的组织纪律,并为改变我班的落后面貌提出了许多合理化的建议,收到了很好的效果。实践使我认识到,要开好这类班会,最重要的是深入到学生中去,了解他们的呼声和愿望。

三、根据班级具体情况选择班会主题

根据班集体中存在的实际问题选择班会主题,针对性强,效果好,对于改善班集体的面貌十分重要。去年接的毕业班,一部分“后进生”认为自己就是上到了小学毕业升学也无望,最后还是回家当农民,学不学一个样。在这种思想支配下,他们有的逃学,有的旷课,甚至有的还和社会上的一些不法青年一起出入游戏厅、录像厅。针对这些现象,我在班内组织了“现代社会需要什么样的人”的主题班会。在班会上,学生们经过讨论,一致认识到：现代社会所需要的人必须具有丰富的科学文化知识,具有时间观念,效率观念,能够预见未来；必须遵守社会公德,具有极强的法制观念等素质。一些原来经常旷课、逃学,出入游戏厅、录像厅的学生也认识到了自己的错误,并表示今后一定要好好学习。从此,同学们学习认真了,刻苦了,到去年毕业时,他们都以合格的成绩升入了初中。

四、根据学校安排选择班会主题

配合学校计划选择班会主题,对完成学校规定的任务十分有利。例如,学校计划在香港回归之前举行体操比赛。为鼓励同学们在体操比赛中取得好成绩,我利用班会提前进行了动员。学生们积极参加训练,结果我班取得了第一名。比赛结束后,我又组织了“由体操比赛取得第一所想到的”主题班会。同学们发言十分踊跃,大家不仅表扬了在体操比赛中表现突出的同学,还由此联想到班级的学习成绩,一致认为既然我们在体操比赛中能取得如此好的成绩,在学习上也同样能够取得好的成绩。这次班会不仅增强了同学们的集体荣誉感,而且还坚定了大家搞好学习的信心。（《河北教育》1998/06）

五、根据不同学习阶段确班定会主题

初中三年，每学年度都有明确的任务和标目。就德育而言，初一阶段侧重了学习目的性育教、纪律教育和《中学生日常行规为范》的养成教育。初二阶段主要侧重青春期教育、理想前途教育。初三阶段要主侧重于人生观、价观值教育及职业教育。根据不同阶段，确定班会主题。例如初一上学期首我先组织新生学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定了班级文明公约规和章制度，在此基础上召开了一次主题班会，题是目：“当我跨入中学门槛之后”。初一下学期刚开学的时候，在全面总结上学期工作的基础上，我召开了一次主题班会：“学新期我该样怎做?”让学生明确该怎样做而不该怎样做。学生进入初二阶段，年盼大多在十四、五岁，正由少年时期向青年时期过渡。根据学生的这一年龄特点，我班召开了题为“在我们这个年龄„„”的主题班会，对学生进行理想、前途教育，启发学生惜自珍己的青春华韶，发奋读书，帮助学生顺利地跨入春青的门槛，迈好春青第一步。初三是学习的最后决战阶段，同时学生即将毕业，何去何从，面临着重要的抉择。因此，初三阶段，召开了两次主题班会。第一次主题班会的题目是“最后的冲刺”，旨在为学生打气加油，鼓励他们刻苦学习，进行最后的“冲刺”，争取考上高中。第二次主题会班的题目是：“当我落榜后之后”，引导学生树立正确的人生观，同学们表示要一颗红心，两种准备，社会的需要就是自己最好的志愿，愉快地迈校出门，走向社会，进入人生新的跑道。（陈龙生《不知如何确定和选择班会主题怎么办？》，《安徽教育》1996年第11期）

第二篇：怎样组织主题班会

怎样组织主题班会

一、主题班会的作用。

1．提高学生对某问题的认识能力。

从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。

2．提高学生的自我教育能力。

一个完整的主题班会，从设计到实施都要发动学生参与。学生可以在主题班会中“唱主角”，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。

3．加强班集体建设。

一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的一条纽带。

二、班会主题的确定

组织好一次主题班会主要做到以下几个环节：

一、设计方案。

二、组织准备。

三、具体实施。

四、巩固成果.设计主题班会最重要的一点就是确定班会的主题。主题的确定可依据以下几点：

1、依据学生的实际学习生活、思想动态确定班会主题

班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化的作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动，适时地帮助学生弄清是非，提高认识。

2、依据学生的偶发事件

有的偶发事件，在意想不到之中提供了教育的良好契机，要注意及时抓住这一主题,否则时间久了，可能会失去这一契机.如:学生有乱丢纸屑的习惯,而屡次教育都无效。可开展《建设班集体，从身边的小事做起》的主题班会。如有学生打架斗殴，则可开展《远离暴力，还学校一片净土》。所以，面对偶发事件，班主任要反应敏捷，果断决策，及时确定主题。

3、学生自主选题

班主任先拟定一个大致范围，然后由学生确定主题；可个别征询，或动员每位同学出主题；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。

不管采用哪种方法，所选主题都要代表学生普遍存在的，感兴趣的，关心的问题，这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。当然也可根据节令、纪念日、时事等确定班会主题。

总而言之，班会课主题的确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代，能够引起学生共鸣，有利于引导学生成长

三、组织准备

1、班主任准备 主题班会课能否达到预期的教育目标,关键在于班主任的思考和策划。班主任对主题班会课的思考要以人为本,不脱离学生的实际,即学生的年龄、阅历、兴趣和认识水平。活动是看得见的,有形的,而教育和启发是看不见的,无形的。让有形的活动去吸引学生,让无形的教育去启发学生,使学生兴趣盎然地参加,不知不觉地受到感染。这样,日积月累地熏陶,最终让学生形成健康的人生态度,良好的个人修养,明确的生活目标。

召开主题班会前，班主任必须先召开班委会，讲清活动的目的和意义；并组织大家讨论活动的形式、具体内容与安排、主持人的确定，以及班干部的具体分工与落实。确定主题班会的主持人很关键。到时，控制班会场面和处理突发事件，除了班主任临场指导外，一般由主持人来把握。这需要主持人有较强的应变能力和表达能力。所选主持人要具备带动力，可以带动全班学生情绪，并有一定的组织能力与应变能力。还要对全体学生进行动员。要尽量充分调动起每一个学生，使每一个学生能积极参与，充分展示他们的才华，且让每一个学生都能进行认真的思考，融入到班会的主题中，提高他们分析问题的能力，增进师生间、生生间友谊，使我们的教育能事半功倍。

另外，班主任要做个有心人，平时注意观察生活，观察学生表现，把那些报纸、电视节目、杂志、书籍中看到的有价值的、给我们启示的点点滴滴汇集起来，让他们在德育工作中发挥作用，给我们的教育思想注入新的活力

2、学生准备 主题班会要开得成功，必须全体同学参与。为此，要做到以下四点：

1）在召开班委会的基础上再向全体同学们说明本次主题班会的意义；

2）提前大概一周布置任务，让每一位同学都搜集材料做准备。

3）确定发言对象。

4）再次召开班干部召开会议。发挥班干部的主动性和积极性。讨论主题班会的程序，每一个环节落实到位。

3、准备活动内容

为了使学生在活动中接受教育，可以在班会中穿插合适的节目。在形式上可包括相声、朗诵、小品、辩论、小舞蹈、小游戏、唱歌、知识竞赛等；在内容上应该是健康向上的，这一点应由班主任与班委事先审定，然后放手让学生积极准备。学生在积极的准备、训练中得到锻炼，培养了能力。

4、邀请嘉宾

邀请嘉宾有针对性地谈对某问题的看法，可以使学生受到更全面、深刻的教育。如：以“学习经验交流”为主题的班会，可以邀请语、数、英等其他科的老师来讲如何学好这些课程。请优秀教师来谈经验、谈方法会使学生收获更大。而“怎样看待男女交往过密问题”的班会，则可邀请心理老师来解答学生在交往过程中遇到的困惑和问题。

5、布置会场 会场布置最重要的是突出主题、美观大方。教室布置合理，可以使班会的目的更明确，使班会顺利进行。⑴黑板布置。可在教室前面的黑板上写上主题；⑵物质准备。如话筒、VCD机、电脑、抢答器等；⑶学生座位的布置。可围成一个圆圈，也可分成几个小组，以使气氛更为活跃，也便于交流合作。

四、具体实施

在充分地准备之后，主题班会就开始了。这是一个水到渠成的阶段。但班主任必须要注意几个方面：

①时间一定要控制为40分钟到50分钟，不宜过长。太长了，学生听到下课铃声，很容易思维分散，注意力不够集中，效果就会打折扣；

②班主任须以普通一员的身份参加班会，不能随意干涉班会的进程要充分发挥学生的主体作用，要充分相信学生，依靠学生，使学生成为主题班会的主人；

③要有处理突发事件的心理准备。班会在召开过程中，可能会出现一些偶然事件，这些都需要班主任出面调整、处理，以保证班会继续进行。

④在进行当中还可能出现冷场的情况，那班主任一般要有两手准备，一是交待好主持人要去如何调动学生的情绪，二就是在准备阶段要特地指定几位平时综合素质较好的学生作更多更充分地准备，作好随时上场表演或发言的心理准备； ⑤还有可能出现偏离主题的现象，这主要是在辩论赛、谈话和讨论等为形式的主题班会当中比较常见，班主任准备一些预案，如某种手势，动作，眼神来提醒主持人现在跑题了，要求主持人及时采取措施加以调整引导；

⑥班主任一定要对整个活动做一个小结，引导学生落实到行动中去，引发学生进一步地思考，以使活动能得以延伸。做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

在实施过程中，班主任要发挥主导作用，在活动过程中，要注意控制气氛，灵活掌握，因势利导，但是切忌个人包办，要充分发挥学生的主人翁精神，注意在活动中培养学生的才能并切实按照活动程序进行。

本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题,共同进步。老师退到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人

五、注意反馈 巩固成果

要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。活动开展完一段时间后，班主任必须进行各种跟踪反馈与思考。首先要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现，思想认识和能力有所提高、知识面得到扩大、有利于班集体建设。其次要思考主持人、班干部的能力有没有得到提高，组织管理能力得到什么锻炼，表现怎么样，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有时会发现主持人表现过于紧张，应付突发事件的能力表现不佳；有时主持人又表现太突出，而淡化了其他成员的作用等。面对这些，班主任课后应对他们加以指导，使他们的能力得到不断地提高。班主任通过追踪教育还可了解有什么不足需要进一步探索，对今后开展类似的活动有很大帮助。

第三篇：怎样设计主题班会

怎样设计主题班会

班会课是班主任工作的重要组成部分，是学校德育工作的主阵地，也是对学生进行素质教育的重要渠道。主题班会课是对学生实施德育教育的最好手段，班主任通过观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，有针对性的确定班会主题。

在班会课上，班主任围绕这些特定的主题对学生进行思想、行为、心理教育，促使学生健康人格形成，当然，任何班会课都不可能一劳永逸的解决问题，一节再好的班会课也只能是教育的开始，因此班会课还要延伸到课堂以外，及时巩固班会课成果，只有这样才能更好的发挥班会课的作用，使班会课确实收到实效。

班会课设计要注意四原则：

一、计划性原则

一直以来，有些班主任对学校制定的班会主题没有计划，所以造成主题班会的凌乱与随意，甚至将主题班会的重要性在很多老师和学生的心目中淡化。

二、针对性原则

一个好的主题便是一节优秀的主题班会成功的一半，在主题设立时，应该更多的结合学生的实际。

三、整合性原则

在以往的班会中有两个极端现象，一是教师包办型，整

个班会过程老师既是导演也是演员，还是编剧，形成一种我说你听的态势，效果很不好。二是放纵学生型，为了体现学生的主体地位，放手让他们做，对活动过程没有指导、参与，效果也不好。这就需要我们学会将教师的主导作用与学生的主体作用有效整合。

四、创新性原则

枯燥呆板的形式只会让学生感到厌倦，所以要求教师在主题班会的实施过程中一定要有创新，结合学生的实际，准备一些喜闻乐见的内容吸引他们。

班会课的重要性不亚于文化课，我们要把主题班会课党文化课来开展教育教学活动，具体做好以下几方面：

一、题材的选取

主题班会内容要针对本班、本年级以及本学校的实际情况，学生的年龄和心理特点来选取内容。

二、教育目标确立

我们要紧扣教育大纲中的相应年级要求，从学生的实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确、观点正确、主题突出。

三、教育内容的制定

思想教育是主题班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育。

四、主题班会设计要做到“五要”

1、活动重点要突出。

2、活动时间要把握。

3、活动内容要选取。

4、活动步骤要清晰。

5、活动措施要得力。

通过开展一堂完美的主题班会，从中要体现四美：

1、立意美

主题立意应该新颖、鲜明、生动，让学生一看到主题就会明了要谈什么问题。

2、内容美

主题班会要真正实现对学生教育，必须将主题立意主题化，变为实实在在美的内容。

3、形式美

主题班会的内容要通过具体形式表现出来，可以采用讲演、朗诵、报告、辩论等多种形式中的一种或几种。

4、教育美

要真正发挥主题班会的教育作用，切忌不要把班会开成“检讨会”“批评会”，要巧妙的设计班会内容，使学生在活动中受到情感意志、道德等方面的教育。

第四篇：怎样开主题班会？

怎样开主题班会？

一、主题内容的选择

一堂成功的班会课，主题内容的选择至为重要：——针对性，实效性。

主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。主题要有新意，时代感要强。

1.结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。

如08年成都市高中优质班会课的赛课主题——“感恩教育，珍爱生命教育”就是结合四川512特大地震所涉及到的大家关注的热点问题，2.结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。

3.结合学生实际。根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。如：我校针对初中学生上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“生活懒散”“学习怕吃苦”等一系列坏习惯，开展的“习惯能力发展”的主题班会。

4.结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生恋爱利弊谈”、“假如我是班长”等。初二一班的金龙老师结合班上学生实际开展的题为“”引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。并由班主任作了精彩点评。由于准备充分，下课时学生还意犹未尽，应该说达到了较好教育效果。

5.向学生介绍新思维、引导学生憧憬美好未来。如熊寿斌老师所带的06，09两届高中班级，都做了大量深入细致的工作。他发现学生们虽都在忙于备战高考，但思想也比较复杂，他们即将面临人生的一个十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来信心不够。在这关键时刻，熊老师经过反复思考和精心策划，分别在06级举办了题为“让历史告诉未来”，09级题为“感动三原2009”的主题班会，旨在对学生进行未来成长教育，未来成材设计和爱校教育。相信那两次主题班会活动，老师们都印象深刻。作为理想前途教育的一次活动，很好的凝聚了学生的斗志。06届高考的优异成绩也应该算是对熊老师最好的回报。

主题内容的选择应注意以下两点问题：

A.主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，主题要小，以小见大设计班会主题，要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，用来反映比较丰富的内涵。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。

B.善于抓住教育契机。做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。如熊寿斌谭问厚老师，二、主题班会的设计原则 1.“双边”性原则

所谓“双边”性原则，就是在设计主题班会时，既要体现班主任的引导作用，又要发挥学生的主体作用，两种作用结合才能取得良好的教育效果。班主任的引导作用，主要是把握班会的主题和意图，激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者。学生的主体作用，主要是学生积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体能动性。这里，班主任要充分相信学生，尊重学生，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给学生，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性、主动性，培养他们当主人的能力。

2.教育性、创造性和趣味性结合的原则

教育性是主题班会的前提，是灵魂，但仅有这一点是不够的，如果形式呆板，发掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。所以，主题班会要注意采用学生喜闻乐见的形式，使教育性、趣味性和思想性相结合，从而使活动充满生机和活力，使学生在不知不觉中受到感染和教育。

三、组织主题班会应做的几项工作

1.一个学期的班会要有总的设计、总的分析。然后对组织每次班会要有具体的工作计划。包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。

2.选择好主题（前面讲过略）3.做好准备

要尽可能多地发动学生来进行准备。其中作好准备工作是开好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。

（1）做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。

（2）做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、精心设计班会形式、精心布置会场。

4.开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，如果采取学生主持形式，按照设计的程序，由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人，自己当参谋，因势利导，把活动推向深层。在主持人主持过程中，班主任要注意随时对活动进行的情况给予指导。在班会的最后，班主任要小结。不要以为班主任的小结不重要。其实，班会中，同学们各抒已见、观点各异。这时，班主任可以启发同学们去思考，扩大教育影响，给班会起到画龙点睛的作用。

5.要注意结果的反馈 主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。

四、主题班会教案要求 1.标题 2.指导思想 3.目的要求

4.形式（演讲、辩论等）5.时间 6.地点 7.过程 8.总结

以上要求应清楚、明确地体现在教案中，并配有关资料包括照片、学生心得、发言稿等材料．

五、成功的主题班会有六“性”

１.思想性。就是每一次主题班会要有明确的教育目的与要求；要与学校的教育目标相一致，要围绕着为社会培养合格人才来确定教育内容。

２.针对性。是指主题班会要切合班级和学生的思想实际，实事求是，要做到有的放矢。３.全员性。则是指师生全员参加，不要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观众又是演员。要注意让那些性格内向而不善言辞的学生的积极性得到发挥。

4.知识性。是指主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德的修养是以人类的丰富知识为载体的。文道统一、文道相长在主题班会中应有生动的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到感染和教育。

５.趣味性。增强主题班会的趣味性，有利于学生个性的合理发展。要使每个同学都能充分显露各自的才华。

6.艺术性。是指主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳教育效果。

总之，搞好主题班会并没有一个固定的模式。但我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。今天的交流仅仅是抛砖引玉，相信我们三原学校主题班会这朵鲜花，在在座各位班主任的辛勤播种浇灌下，一定能在教育的百花园里开得更加绚丽夺目，艳丽芬芳！

主题班会活动是班级对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是班集体建设的基本途径和方法。笔者观摩了许多主题班会，发现有的主题班会开的很好，很成功，有比较强的感染力和教育意义。但有的主题班会开得不尽人意，甚至有人连什么是主题班会都说不清楚。那么，什么是主题班会，怎样开好主题班会呢？本文将从理论和实践的结合点上谈谈这个问题。

六、主题班会的步骤

概括起来一句话：全程“三步走”，设计“五结构”。

（一）全程“三步走”

即：选好主题、做好准备、开好班会（略）。

1.选好主题（确定班会主题）。主题是班会的中心，教师要精心设计主题。选好主题是开好班会的基础。如何选择班会主题呢？

（1）主题要有针对性。班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。例如：我发现有几位学生穿着打扮过于成人化这一现象，选择了“怎么样才是成熟”的主题。还有我发现晚自习后有些学生骑自行车过快（学生说把自行车“当飞机开”），就选择了“注意安全，远离事故”的主题，等等。

（2）主题要小，以小见大。设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。例如“注意安全，远离事故”这一班会主题，可深化“爱的教育”中爱自己这一内涵。

主题切忌大，在的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。要是定个“科学”、“学习方法”呀，这就比较麻烦了，一节课肯定不够，效果可想而知。

（3）主题要有新意，具有时代感。设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使少年儿童喜闻乐见。少年儿童好奇心强，思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。例如：“我和网络交朋友”、“绿色奥运我能做什么”等。

班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，大家可分头准备。

2.做好准备（筹划班会）。班主任选好了主题，同班委会拟定了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证。更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程，准备和筹划班会。

（二）主题班会活动设计“五结构”

主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。逻辑结构如下：

1.活动设计说明。简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

2.班会的目的。本次班会要进行什么教育，达到什么目的。3.班会的准备。做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。

4.班会活动过程。设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行。

5.班会总结。教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

七、主题班会的“三要素” 开一节成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

（一）主题

主题是统领整个活动的灵魂，好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。

1.主题提炼的途径

⑴“小”中见“大”，从学生的实际中选择主题。“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机，学生的一言一行都是其内心思想的反映，因此班主任应该充分认识到学生的内部需求，从学生实际中选取主题，进行有针对性的教育。

如某校高中有一个文科班，女生占2/3，一部分女生对学习缺乏信心，认为“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老师觉察到女生的思想动态后，设计召开了“信心是成功的基石”的主题班会。B老师在新年过后，看到班中的学生有了大把零用钱之后，花钱请客、打游戏机的现象增多，就组织学生调查讨论，召开了“合理使用零花钱”的主题班会。C老师在担任小学一年级班主任的时候，发现有些学生读写姿势不正确，影响了视力，就设计了“正确的读写姿势”的主题班会，及时引导。D老师观察到有些学生沉迷于游戏机、网络，就设计了“网络游戏知多少”的主题班会。可见，一个具有敏锐观察力的班主任，善于从学生的细微表现中捕捉到大的教育主题。⑵“大”中见“小”，从社会大背景中提炼主题。“大”指国内外的重大事件，“小”指学生的思想实际。学生首先是一个社会人，身处于现实社会之中，受到社会生活的深刻影响，加之现在的学生民主意识增强、社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多，他们的思想呈现出复杂性、多洋性的特点。这就要求我们的教育不能脱离改革开放的伟大时代，不能落后于风云变幻的国际形势。班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内的最新热点话题或大事件中挖掘主题。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至时，有的班主任在主题班会充分利用“抗非”斗争中涌现出的英雄壮举和身边的感人事例，对学生进行生动的民族精神教育，引导学生把“抗非”斗争中激发的爱国激情落实到学习生活中；有的班主任利用学习、宣传“预防非典”知识的时机，进行了一次科学精神大普及，教育学生做好个人卫生，养成良好的卫生习惯；有的班主任教育学生一切行动听指挥，严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，做到令行禁止„„

“神州五号”胜利升空、禽流感暴发、北约轰炸南联盟、9·11事件、西部大开发、教育部首次规定思想品德方面有突出事迹者可以在2004年高考中加分„„教育法规、政治形势、尖端科技、影视天地、体育名星等等，均可成为教育的主题。

⑶“常规”中见“创新”，从传统教育中拓展主题。爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育等是教育永恒的主旋律，是多年不变的“常规”主题，新时期，我们不但要赋予新的内涵，还要有所“创新”发展。

如同样是爱国主义教育，应结合不同时期体现出鲜明的时代气息。就拿1999年来说，国内外形势复杂多变，国内普天同庆建国五十周年，万众嘱目澳门回归，全民关注中国“入世”，而国际上仍有许多国家对中国虎视眈眈，台独分子十分活跃。这种形势下，对学生进行爱国主义教育时就应该紧密结合形势，提炼出新的主题，如“千禧龙年迎澳归”、“对‘台独’说不”等。再如，新世纪《公民道德实施纲要》的公布进一步推动了社会主义精神文明建设，对文明礼仪教育也提出了新的要求，“我年做合格小公民”、“道德好习惯伴我成长”等主题就更新了八十年代的“讲文明、树新风”、“文明之花遍地开”。

此外，主题班会还应顺应形势发展，拓展诸如心理健康教育、性知识教育、挫折教育、网络教育、禁毒教育、国际形势教育等新的教育主题，以满足新时代对学生素质的新要求。

2.主题提炼的原则

⑴主题的提炼应凸现“以人为本”的教育理念。主题班会应该是师生之间就共同关心的话题频繁交流、双向互动。学生有自己的喜怒哀乐，有自己的思维方式，一个远离学生思想的话题很难引起他们的关注，只有贴近学生心灵的话题才能令他们产生共鸣。所以，教师要了解学生在想什么、怎么想，要选择他们共同关心的话题，让每个人都有话可说，有情可触。如针对当前中学生恋爱问题，设计主题“异性交往大家谈”，针对学生对统一校服有意见，设计主题“统一着装与张扬个性”，这些主题“从学生中来，到学生中去”，体现了“以人为本、以生为本”的教育理念，从而收到了较好的效果。

⑵主题的切入口要小。一节主题班会的时间在45分钟左右，如果选取的主题较大，试图面面俱到，则往往是蜻蜓点水，主题的深化就无从落实。因此，主题的提炼要尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点入点，切忌“假、大、空”。

如上海南汇区2003年优秀主题班会课评选中，“环保教育”为主题之一，共有8位教师选择了这一主题，但切入口各不相同。“保护环境，从我做起”、“让天更蓝、地更绿、水更清”、“争当环保小卫士”、“把绿色还给大地”、“爱护绿化，保护家园”等从题目上看就显得比较笼统，难免泛泛而谈。“珍惜点滴，从我做起”、“水„„”、“小小塑料袋，环保大问题”的切入口就小而实，由一个小问题生发出对环保的思考，收到了较好的教育效果。

⑶主题要号召力。主题，应该是经过高度概括和提炼而产生的“口号或警句”，既能反映活动的实质，又能调动学生参与活动的积极性。如“诚信，从我做起，从现在做起”，“言必信，诺必诚”、“竞选班干部我能行”、“挫折，我们勇敢面对”、“给班集体插上腾飞的翅膀”等„„对于青少年来说，这些富有哲理、具有青春气息的主题，可以令他们激动不已，积极参与，并留下深刻印象。

（二）内容 活动主题确定以后，就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下，紧扣主题，服务主题。

1.活动内容要有针对性

不同年级的学生心理、生理发展有差异，思想状况、兴趣爱好也不尽相同，因此，不同年级应该有不同的活动主题。同一内容，也应根据学生的年龄特点、认知水平的差异，突出针对性。如“三观”（人生观、价值观、世界观）教育，高一以“适应”为支点，为学生尽快适应高中学习生活提供帮助；高二以“人格”为支点，为学生健全人格、形成较强的自我控制力、强烈的责任感奠定基础；高三以“成年“为支点，围绕学生们步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献祖国的正确航程。这种围绕着一个主题进行的系列活动，因为具有较强的针对性，所以活动的深度和广度也得到了提高。

2.活动内容要有鲜活性

主题班会活动内容要丰富多彩，要在变换中求鲜活，特别要关注那些新时期出现的新事物和学生关注的热点问题，这样内容既新鲜又富有时代精神。“特殊的元旦”中，高三某班在新年的零点时分慰问战斗在一线的工人。他们带着对工人们的崇敬之情，来到钢花飞溅的车间，送上了鲜花和贺年卡，搞了宣誓仪式，并和工人师傅们一起聆听了新年的钟声。再如某年班主任策划的“中秋节月光晚会”，一改过去吃月饼、做游戏、搞联欢的老做法，从嫦娥奔月的故事讲到阿波罗登月的趣闻，从中秋佳节倍思亲，联系到一国两制，台湾回归祖国。又如“我心献祖国”中，队员们模拟造铁路，造了铁路乘着“小火车”上北京，游香港、逛澳门、去台湾。这些活动妙趣横生，其乐无穷，深授意学生喜爱。

（三）形式

主题班会的形式应该由内容来决定，无论组织什么活动，都应该选择那些最为理想的活动形式，以达到最佳的教育效果。

1.形式和内容的统一。

内容要通过一定的形式才能表现出来，形式必须依托于一定的内容才有存在的价值，二者只能统一，不能分离。在选择主题班会形式时，应明确认识到，选择主题班会形式是为使内容更好地表现出来，使学生在积极参与中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主题班会活动中，大家收集了许多古今中外女科学家、女作家、女诗人、女企业家的故事，男生谈了对女生的看法，考取了北大、复旦的女校友现身说法，家长代表还给予了鼓励，多种形式的活动重新唤起了女生的自信，鼓起了她们求学的信心。再如开展“好书伴我成长”读书活动时，可以采取书评座谈会、演讲会、知识竞赛以及出专刊等多种形式。总之，只要是适合既定内容的活动形式，都可以采用。当然，置班会的内容不顾，一味去追求形式上的新颖、有趣，就会违背主题班会预定的目的，失去经验意义。

2.形式与条件的统一 选择活动形式要从实际出发，不可简单套用他人的活动形式。有时，同样的内容，因实际条件不同需要采取不同的活动形式。以开展爱国主义教育活动为例，如果学校附近有革命纪念地、名胜古迹等，就可以采用参观活动这一形式；如果能请到革命前辈、英雄模范来作报告，就可以举行报告会；如不具备这些条件，可举办“我的祖国”诗歌朗诵会，或国情知识竞赛等。有的形式固然好，却由于缺乏某些条件而无法开展。如邀请专家作专题报告，对于大、中城市的学校来说容易做到，然而对于农村、边远地区来说，却是件困难的事情。相反，农村、乡镇学校有着自然环境的优势，随时随处可以进行野外活动，但对于城市学生来说，野外活动就有相当难度。因此，应根据学校条件、社会条件和自然环境，“因地制宜”选择活动形式。

3.形式求新求变

俗话说变则新，不变则腐，活动形式要不断创新，年年老一套只能使学生厌倦。北京四中特级教师丁榕这样一句名言：决不重复别人的路，也不重复自己的路。她当班主任20年，20个元旦晚会各有特色。有一年元旦，正当全班学生兴高采烈的时候，忽然有人报告：“老师宿舍被撬”！热闹的晚会中断了。怎么办？她要求班委迅速做出决定。学生们在班委的带领下，展开了一场抓小偷的“战斗”。当“小偷”抓住后，学生们没有想到这是老师一手设计的一个活动。学生们在这个活动中找到了真正的自己：有的平时学习不错，关键时刻吓得尿了裤子；有的“淘气包”今天却机智勇敢；有的奋不顾身；有的却做了逃兵。这项活动深深震撼了学生。再如，崇明一所小学，在“爱鸟周”举行了一次爱鸟宣传活动，每人头戴一顶小鸟造型的帽子，将队伍开到了集贸市场，模拟鸟的哀鸣，劝说卖鸟人将鸟放生，实在不行，他们花钱买下鸟，然后把它们放回到大自然。又如，在对学生进行“挫折教育”时，天津市十佳班主任栾爱晴开展了骑自行车游外环线、赏外环线美景的活动，深受学生的欢迎。在活动中突然风雨交加，面对重重困难，师生们斗志昂扬，表现为不怕挫折、团结互助的精神。后来，学生们把这次活动称为“风雨外环线”。可见，活动形式新颖，不落俗套，才能受到学生欢迎。

主题班会在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德认识的阶梯，是陶冶情感的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的主题班会往往能对学生产生巨大、深刻的影响。怎样上好班会课，充分发挥其思想教育功能，是每个班主任必须认真考虑的问题。让我们牢牢把握住“主题、内容、形式”三个要素，精心上好每一节主题班会，使之成为班主任工作中的“法宝”。

八、开放的班会

（一）向老师开放

这里更多的是指班上的任课老师，当然，其他有兴趣的老师也欢迎。在班会上，请任课老师与学生谈学科的学习问题，引导学生把自己在学科学习中遇到的困难与任课老师交流。比如，妻请来了语文老师，有很多同学就与语文老师交换了关于课外阅读、读书方法以及写作等问题。妻还请对国际时事政治特别有兴趣的老师，给学生讲解、交流有关的国际政治上的重大问题，比如伊拉克问题，朝核问题，这些都是学生们感兴趣的问题。这样的班会课更富有实效，不会走过场、流于形式。

（二）向学校领导开放

在学校，对于学校的管理、学校的各方面的工作，学生们肯定会有自己的看法。而这些看法，如果得不到重视，就很有可能导致学生对学校产生错误的看法或偏见。其实，学生中的很多意见，或者说个别学生对学校的偏见，往往就是由于对学校在管理上的做法不理解造成的。

请学校领导参加班会，这是可以达到让学生与学校领导面对面交流的有效举措。例如，对于那些刚刚进入校门的新生，就很有必要这样做。让学校领导向他们介绍学校的历史及现状，倾听同学们的意见，对于改进学校工作，对于做好学生的思想工作，都是非常有意义的一件事。

（三）向家长开放

家长是学校的同盟军和伙伴，班主任的工作离不开家长的积极配合。再说，让家长参与班会，也可以树立一部分学生的自信心。需要指出的是，并不是说班主任要把班上所有学生的家长都统统请进教室。那样做，既不合适，也不可能。班主任老师可以有选择地邀请比较有特色的家长。比如，在某个方面有特长，或者在某个领域有所成就。这样的家长，只要家长们同意，就可以把他们请进教室，让他们现身说法，这是最为有效的教育方式。比如，本地有一位老农，已经60多岁了，虽然读书不多，但喜欢思考，喜欢吟诗写诗，在当地小有名气。并且这位老农还有一个特点；在上个世纪80年代，曾经自己培育出了一种水稻优质品种，在全省都小有名气。妻子在开班会时，就把他请来了。当这位老农把自己对生活的追求，对人生价值的追求，与同学们交流后，学生们竟非常感动，也学着电视上的样子，请他签名留念，效果大大出人意料，几乎产生了轰动效应。

（四）向社会开放

走出教室小天地，让学生与社会多接触，与自然多融合，可以说是目前班会课尤其需要考虑的问题，也是基本可以行得通的途径。尽管现在各地都有关于不许春游，不许随意组织学生参观等集体活动的规定，但那基本上都是从安全角度考虑的，只要我们组织得好，也是可以这样进行的。

这样的班会，其效果肯定要比仅仅把学生“圈”在教室里要好得多。总之，开好班会，形式还是很多的。一句话：只要我们思想不滑坡，办法总比困难多！

第五篇：怎样组织主题班会

怎样组织主题班会

主题班会是对学生进行爱国主义、集体主义教育的一种重要方式，也是教育部门考察班 主任综合能力的有效手段，提高主题班会的教育效果，越来越引起学校班主任的重视，要组 织好主题班会，应从以下几个方面着手：．有较为统一，较为规范的格式，以保障主题班会的组织者头脑清楚，目的明确，措 施得当，取得实效。格式内容包括：（1）背景：组织主题班会的依据；（2）目的：组织主题 班会的目的和任务；（3）选材：选材的依据和各项准备工作；（4）题目：反复推敲确定题目；

（5）环境布置：起烘托气氛，提高效果的作用；（6）形式：主题班会的表现形式是单项式 还是复合式；（7）程序：主题班会的操作过程；（8）效果：通过观察、调查，了解主题班会 的效果。．组织好主题班会要做到

“四个确立”，即主题确立、题目确立、程序确立、形式确立。

确立主题的原则是“小”、“准”、“新”、“活”

。所谓“小”，就是一事一议一得；所谓“准”，就是始终紧紧围绕一个中心；所谓“新”，就是教育信息新，立意新；所谓“活”，就是形式

灵活。确立题目的原则是准，不能离题；要有鼓动性，调动参与者的激情；要有明朗性，让 人一看就能明白其中的大意；要有含蓄性，给人留点琢磨头；要富有诗情画意，给人留下美 好的回忆。程序的确立，也就是操作过程的确立。可由浅入深，由远及近，使之逐趋高潮，达到完美统一。形式的确立，则是根据内容的需要，万不可贪大求全，片面追求形式而分散 了主题。

[ 爱国主义教育系列主题班会范例 ]

历史的启迪

一、教育背景：

《爱国主义教育实施纲要》发布以后，学校组织师生认真学习了《纲要》，并开展了以

爱国主义教育为主旋律的系统列教育活动：观看爱国主义影片，听英模报告，举办纪念抗战 胜利五十周年的书画展和文艺演出、演讲比赛以及系统列报告等等，这个班会便是在这种教 育形势下召开的。

二、教育目的：

通过对历史的回顾，使学生懂得“爱国主义是动员和鼓舞全国各族人民团结奋斗的一面 旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱。”从而增强民族

自尊心自豪感，增强为振兴中华而勤奋学习的责任感和使命感。

三、班会形式：复合式

四、班级、班主任、主持人 班级：初二（3）班

班主任：魏臻

主持人：李参、张承承

五、准备工作：．参阅资料，选取材料，设计、确定材料的表现形式。．审定稿件，设计短剧，力求内容的典型性、代表性、教育性。．以历史为背景编排设计班会全过程。4 ．布置环境，烘托教育气氛，黑板设计以鲜艳的五星红旗为主体。贴挂中国地图。

六、班会过程：

主持人甲（李参）；初二（3）班《历史的启迪》主题班会现在开始！

主持人乙（张承承）

：看！这是我们祖国的版图，每当看到它，就仿佛看到了那滚滚东

流的长江，气势磅礴的黄河，雄伟壮观的万里长城！就仿佛看到了千千万万为这块版图流血 流汗的人们，请听配乐散文《祖国，我对您说》（录音）

（一）祖国，我对您说，几千年来，您就象一位伟大的母亲，养育着世代的炎黄子孙，人们繁衍生息在您这片宽广的土地上，为了您的繁荣富强而富斗不息。在漫长的历史岁月中，您培育了一代又一代勤劳勇敢，自强不息的中华儿女，造就了无数英雄志士。他们为了寻求 自由求得和平，前仆后继，英勇斗争。才使得您——伟大的祖国，象一艘永不沉沦的航船，驶向一个又一个胜利的彼岸！

曾几何时，由于清王朝的腐败无能，帝国主义的铁蹄践踏了中华大地，在这国难当头的 时刻，许多仁人志士投身火热的革命斗争，十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义，中 国共产党诞生了！

从此您的子孙在党的领导下，为建立新中国，更是进行了艰苦卓绝的努力，终于缔造了中华人民共和国！

（录音完）主持人甲：是的，中国五千年历史，代代有爱国志

士，祖国壮美的山河，处处有志士的足迹，让我们翻开历史的长卷，去领略他们那圣洁的爱 国情怀！„„

下面由张猛同学演讲《不甘同流，忧国忧民》

（二）张猛：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我国古代伟大的爱国诗人屈原，出

生在战国后期，年青时代就表现出卓越的才能，做了楚怀王的左徒，为振兴楚国，他主张选 贤任能，实行法治，对外主张联齐抗秦。屈原的才能遭到上官大夫等人的嫉妒，他的主张也 遭到腐朽的贵族势力的反对，虽满腔爱国志，却不得施展，屡遭放逐，眼看自己的祖国被强 秦蚕食净尽，绝期中自投汨罗江而死。这悲壮的一幕，不知激励了多少爱国人士去追求真理！

主持人乙：在历史的长卷中，记有许多爱国人士的英名，他们的爱国事迹，激励我们成 长，谁给大家讲几个历史人物的爱国故事！

（三）同学甲：我听过长篇评书《岳飞传》，岳飞是南宋名将，杰出的民族英雄。小时 家境贫寒，长大从军，“岳母刺字”的故事，流伟至今，广为称颂。岳飞精忠报国勇往无敌，但因高宗、秦桧一心求和，连下十二道诏书，催促岳飞班师回朝，遭奸臣秦桧诬陷，被解除 兵权入狱，虽满腔爱国志，终含恨被杀害。

同学乙：南宋文天祥，也是一位民族英雄。他立志报国，勤读诗书，对当时内外形势了 如指掌，直言劝谏，矢志不渝。后被元军浮去，又坚拒元将诱降，以浩然正气，压倒了邪恶 之气。

“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”是他一生的写照。

同学丙：近代的林则徐，严禁鸦片，主张富国强民之策，对外主张积极加强战备，痛击 外国侵略者。

同学丁：还有学校刚组织观看的影片《甲午风云》中的邓世昌。主持人乙：提起《甲午风云》，有一个感人至深的场面——“邓世昌请战”。下面由几位 同学表演一下：

表演者：同学丁等（程大鑫、王立新、张涛、周玉峰）

主持人甲：在我们中华民族的爱国史上，女中豪杰也不胜枚举，下面由孙芳同学讲故事 《巾帼英雄、鉴湖女侠》。

（四）孙芳：秋谨是一位为国家独立和民主而献身的女革命家，著名的女诗人。当她目 睹了八国联军侵占北平留下的破败景象后，更加激发了救国热忱。后毅然同封建家族决裂，去日留学，加入同盟会。为抗议日本政府取缔留日学生规则又毅然回国，创办《中国女报》，提倡女权，宣传革命，组织光复军。后因起义失败而被捕，坚贞不屈，临刑前留下“头可断，志不可夺”的壮语豪言。

她高洁的情怀，昂扬的斗志，矢志救国的牺牲精神，在诗词中得到充分的体现。

祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。

金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。

嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。

休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。

主持人乙：我们还学过不少鲁迅的文学作品，鲁迅以笔代枪，用尖锐、深刻的语言撕破 敌人层层伪装面孔，他的作品，如同一把把利剑，刺向敌人的胸膛。

下面由陈强同学演讲《颂鲁迅》

（五）陈强：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，青年时代受进化论思想 的影响，对充满丑恶的社会深感不满，起初，他是报着医学救民的志向东渡日本的，在异国 他发愤苦读，深得他的导师藤野先生的赏识。

然而，当他耳闻目睹了统治阶级的腐败，国民的麻木，他意识到四肢健壮的人若没有灵 魂，仍只是麻木的看客或牺牲品，于是他勇敢地否定了自己从前走过的路，踏上了用文这拯 救灵魂的伟大道路。

古话虽说：

“不为良相，即为良医”，然鲁迅并没有因为学医可以谋生便停止探求，他之

所以弃医从文，正是受到他终生不渝的“振奋中华的信念的促使！”

（六）主持人甲：在我们中华民族的历史长河中，有为祖国的科学事业鞠躬尽瘁的科学 家，他们当中有许多人冲破险阻、放弃富贵，与福生死甘愿同依，他们炽烈的赤子情，崇高 的使命感，是我们学习的榜样。

下面请看短剧《回国前》

（林朽稚放弃国外优厚的物质条件），拒绝导师和朋友的挽留，毅然回国）表演者：李参、姚瑰明、王巍。

（七）主持人：在我们冀中大地上，有许多可歌可泣的爱国故事，影片《小兵张嘎“中 的小嘎子，我们大家印象很深，下面请同学们谈谈影片中的一些片断！（自由发言）

陈磊：我印象最深的就是嘎子和胖墩为木头枪的事打架，别看他是小八路，可还耍赖，其实他当时毕竟是个孩子，顽皮任性。但在一次战斗中，他只身抓伪军，当时被一枪拓在屁

股上，他全然不顾，直到把敌人抓住，他才感到疼痛，而且大喊大叫。

冯飞：还有就是嘎子烧炮楼的情节，嘎子表现得很英勇，当时很有可能被烧或被砸在里 面，但他没有考虑这些。

商建贺：当嘎子被抓住后，敌人对他软硬兼施，嘎子毫不畏惧，当时有一汉奸让嘎子为 他点烟，嘎子说：

“好，老子就侍候侍候你！

”说着他擦着火柴就去烧汉奸的脸。

主持人甲：看你说得那么动情，干脆来表演一下这个场面吧。

（八）主持人总结性发言：

李参：当回顾了一页页历史的风云后，掩卷沉思，我们不禁要问：为什么我们的民族能 在危难中一次次站起？为什么数不清的英雄能够金戈铁马、浴血奋战？为什么我们的先人能 写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句？为什么许多留学国外的科学家宁愿放弃 物质条件，也要回归故土？为什么我们的运动健儿具有顽强拼搏的毅力？

张承承：这就是因为我们中华民族的民族魂——爱国主义！它是使我国各族人民富有凝 聚力和向心力的伟大精神力量，是使我国繁荣富强的伟大精神动力。正是这种爱国主义精神，激励着中国人民创造了光辉灿烂的文化，为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献；正是这 种爱国主义精神，激励着无数志士仁人，为反对外来侵略和黑暗的封建势力而甘河热血；正 是这种爱国主义精神，激励着中国人民在共产党的领导下，前仆后继，建立了新中国；正是 因为这种爱国主义精神，激励着各族亿万群众为建设繁荣富强的祖国而艰苦奋斗。

（九）班主任发言（接主持人——自然过渡）

是的，历史是一面镜子，使五千年的文明史重现我们面前，它一再证明着：一个国家、一个民族，无论是过去，现在，还是将来，如果没有爱国主义做精神支柱，那么必将失去本 身的凝聚力。

九十年代的今天，挑战与机遇并存，困难与希望同在，爱国主义精神对我们是多么重要！再好好地读一读历史这本大书吧！那里的崇高精神力量会强烈地震撼我们的心灵，我们将如 何在历史的长卷中写下属于我们自己的一页呢？

我们不能只做幸福生活的享受者，而应去做未来生活的开拓者，为中华之崛起而读书，掌握报国本领，用我们的实际行动去续写中华民族更加壮丽的历史篇章！只有这样，我们才 可以无愧地说： “祖国，我爱您！

”

班会在掌声中结束。（群情激昂）

班会效果：

整个班会形式活泼，气氛严肃，使全体学生受到了强烈的爱国主义的熏陶和感染。主持 人自然而精彩的串联，起到了画龙点睛的作用。

会后，同学们表示，要以先辈为榜样，把自己的报国之志变为努力学习，献身四化的实 际行动，让爱国主义精神一代一代永放光辉。