科学第二单元试题

第一篇：科学第二单元试题

科学第二单元测试题

一、查漏补缺：

1、同一物质在不同的条件下会发生________的变化。

2、像蜡烛熔化、纸折叠这样的变化，仅仅是 ____________ 发生了变化，这种变化是____________的。

3、像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化，不仅仅是____________发生了变化，还会产生____________ 这种变化是____________的。

4、铁钉在____________、____________或____________腐蚀的情况下容易生锈。

5、喝牛奶时要注意____________、____________等。过期的牛奶可以用来____________、____________ 等。

二、明辨是非：

1、将蜡烛点燃和熔化后，它们发生的变化是一样的。

（）

2、蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新物质----蜡烛油。（）

3、小麦磨成面粉属于形态的变化，面粉做成馒头属于产生新物质的变化。

（）

4、水在自然界的循环属于可逆变化。

（）

5、废铁熔化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。（）

6、食盐溶解在水里属于不可逆变化。

（）

7、金属中只有铁才能生锈。

（）

8、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。

（）

三、珠海拾贝：

1、下列哪些物质的变化通过一定方式可以恢复原来的样子？（）

A、破碎的玻璃。

B、面粉做成的馒头。

C、水泥加上水后的水泥块。D、加入柠檬汁的牛奶。

2、下列变化中物质的形态、大小发生变化的是（），产生新物质的变化是（）。

A、玻璃杯碎了

B、火柴燃烧

C、铁钉生锈

D、水变成水蒸气

E、汽油燃烧

F、纸折飞机

G、水结成冰

3、下列物质不能与牛奶混合食用的是（）。

A、醋

B、柠檬汁

C、味精

D、橘子汁

E、食盐

F、啤酒

4、家中最好用（）来装醋。

A、铝罐

B、铁罐

C、玻璃瓶

D、铜罐

四．巧分变化：

物质的变化真是丰富多彩，请你用自己学过的方法分一分。

①冰融化成水

②钢铁生锈

③酒精挥发

④海水晒盐

⑤食物腐败

⑥煤气爆炸

⑦木材燃烧

可逆变化：

不可逆变化：

五、我的研究：

（一）探究蜡烛的变化

实验方法：

1．用小刀把蜡烛切割成小块。

2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，发现蜡烛——————————。熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇冷后————————。

3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现在烧杯里有————————；在烧杯内壁涂上澄清石灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水变————。

实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在————上发生了改变；蜡烛燃烧时，不仅在————上发生了变化，而且产生了————。

（二）食盐加水的变化属于可逆变化还是不可逆变化？写出你的猜想和实验方案。

六、怎样防止铁生锈？

一、查漏补缺：（12分）

1、不同。

2、形态，可逆

3、形态 新的物质，不可逆。

4、有空气 有水 酸碱盐

5、不宜空腹喝 不和酸性食物同食，擦皮鞋 浇花

二、明辨是非：（8分）

1．错 2．错

3、对 4．对 5．对

6、错

7、错

8、错

三、珠海拾贝：（1、4题各2分，2、3题各3分，共10分）1．C 2．A D F G B C E

3、A B D F

4、C 四．巧分变化：（4分）

可逆变化： 1 3 4 不可逆变化： 2 5 6 7

五、我的研究：（12分）

（一）用实验探究蜡烛的变化（7分）

2、逐渐熔化 逐渐凝固

3、水珠 变浑浊 形态 形态 新的物质

（二）食盐加水的变化属于可逆变化还是不可逆变化？写出你的猜想和研究方案。（5分）我的猜想：属于可逆变化 我的方案：

1． 取适量食盐放入烧杯内的水中，用玻璃棒搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。2．取少量食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，让水蒸发干，观察现象。

六、生活中的科学：（4分）生活中，人们怎样防止铁生锈？（1）把金属放在干燥的环境中

（2）在金属的外面加一层保护层（涂油）（3）把金属与空气隔绝（刷油漆、加瓷）（4）在一种金属中加入另一些金属制成合金（铝合金、车圈镀铬）

第二篇：第二单元试题

九年级（上）语文第二单元能力测试题 西和县喜集九年制学校

赵成峰

时间：120分钟

满分：100分

姓名

总分

一、触摸感悟（20分）

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）。（2分）

A、佝偻（gōu）

伫立（zhù）

深邃（suì）

强聒不舍（guō）B、陨落（yǔn）睿智（ruì）

灵柩（jiù）

恪尽职守（gè）C、繁衍（yǎn）

诉讼（sòng）

刹那（shà）

一抔黄土（póu）D、扶掖（yè）

亵渎（xiè）

骈进（bìng）一幢房子（zhuāng）

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.怒不可恶

重蹈覆辙

媚上欺下

断章取义

B.言行相顾

孤军奋战

涕泗横流

化为乌有 C.无与轮比

气吞斗牛

恪尽职守

强聒不舍 D.不二法门

恼羞成怒

自知之明

郭然无累

3、对下列句中加点的成语解释有误的一项是：（）。（2分）

A、他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。（比喻达到顶峰）

B、不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。（因羞愧到了极点而发怒）

C、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。（意思是不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段）D、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含着一种新的东西。（没有能比得上的）

4．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意)。(2分)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。

修改(1)

(2)

5.为下面这个句子选择关联词语填在横线上，恰当的是（）（2分）

金子很名贵，我还是要做一块钢，钢可以用来做枪，做劳动工具，金子只能哗众取宠。

A.既然

就

因为

所以

B.虽然

但

因为

而 C.虽然

却

不但

而且

D.哪怕

但

尽管

可是

6、根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品：（2分）A、斗杀西门庆

醉打蒋门神

大闹飞云浦

作品：

人物：

B、翻译家

文艺评论家

家书

傅聪的父亲 作品：

7、仿写。（1分）

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如。

8、古诗文默写（3分）

白居易《观刈麦》中通过描写反常心理表现农民辛苦劳碌情景的诗句是

。李清照《武陵春》中，与李煜词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙的词句是。”古往今来，人们身处困境、进退两难时，便自然而然地吟咏起陆游《游山西村》中的名句：

。9．下面的诗句中，体现诗人积极人生追求和无畏探索精神的一句是（）(2分)A．不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦。(莱蒙托夫《帆》)B．我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上。(华兹华斯《咏水仙》)C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

10、下面是一句精彩的演讲，细细体会其妙处，并写出来。（2分）

1936年10月19日，上海各界人士举行了公祭鲁迅先生的大会。出版界的代表邹韬奋先生只在会上作了一句话的演讲，他说：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生——许多人是不屈而战，鲁迅先生战而不屈！”

二、阅读分析：（40分）(一)傅雷家书(9分)1954年10月2日

聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

11． 傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么?(2分)

12．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”。这句话运用了什么修辞?说明了什么道理?(2分)

13．这是一封充满真情、流露真意的家书，读后感人肺腑。请你用一副对联表达出父子或父女亲情。(2分)上联：

下联：

14．父母对子女倾注了全部的情感，那么作为子女，应该怎样表达你对父母的爱?(3分)

（二）（11分）

①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”③许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。④【爱迪生一生有一千多项发明。⑤这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。】⑥鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。⑦巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。⑧他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。⑨这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？⑩可见，真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。

15.这段文字的论点是：

。（1分）16.这段文字有没有道理论据？如果有，请找出来写在下面：（1分）

17.这段文字中，画线句子在结构上的作用是

。（1分）18.这段文字中，【

】符号以内的论据能不能用苏秦“头悬梁、锥刺股”的事例来代替，为什么？（提示：结合画线句思考）（2分）

。19.这段文字中，“时间就是生命”这句话是道理论据还是被包括在事实论据中，为什么？（1分）

。20.按照“提出论点—进行论证—结论”的结构形式，给这段文字划分层次：（1分）① ②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩.你能为本文再补充提供一个我国古人珍惜时间的事实论据或提供一个名句作为道理论据吗？如果能，请写在下面：

（2分）22.你有自己的理想吗？读了这个语段后，你将怎样为自己的理想合理支配时间？（2分）

（三）为活人服务的学校教育（阿尔伯特•爱因斯坦）（12分）

学校向来是使传统的知识财富一代一代相传的最重要的机构。与过去相比，今天更是这样。由于现代经济生活的发展，家庭作为传统教育的承担者的地位已经削弱了。因此，比起以前来，人类社会的延续和健全在很大程度上依靠学校。

有时人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但是，这种看法是不完全正确的。知识是死的，而学校却要为活人服务。它应当在青年人中发展那些有益于公共福利的品质和才能。但是，这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。因为由没有个人独创性和个人意志的统一规格的人所组成的社会，将会是一个没有发展可能的不幸的社会。相反，学校的目标应当是培养独立工作和独立思考的人，使他们把为社会服务看成是自己最高的人生目标。我以为对学校来说最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来开展工作。这种做法伤害了学生健康的感情、诚实的自信，培养出的是顺从的人。教师只有尽可能少的使用强制手段，教师的德和才才能成为学生对教师的尊敬的唯一源泉。

要培养创造性的能力和良好的心理素质，当然不如仅仅唤起个人好胜心那样容易，但也正因如此，所以才更有价值。这种教育的关键在于发展孩子们对于游戏的天真爱好和获得他人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。这种教育的主要基础是培养学生这样一种愿望，即希望得到有效的活动能力和人们的认可。如果学校从这样的观点出发顺利地完成了任务，它就会受到成长中的一代的高度尊敬，学校规定的课业就会被他们当作礼物来领受，学生就会对在学时间比对放假时间还要喜爱。（选自《科学画报》2003年第3期）

注：阿尔伯特•爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家。他的最重要的贡献是建立了狭义相对论，并推广为广义相对论。他因发现光电效应于1922年获得诺贝尔物理奖。23．作者围绕学校教育问题，阐述的观点是什么？请简要概括。（2分）

24.文中“为活人服务”这句话的真正含义是

。（2分）25．第4段中加点词语“这种教育”指的 是：（2分）

26.文章围绕“为活人服务”既有正面的论述，也有反面的论述，试找出这两方面论述各一句。（2分）

正面论述：

反面论述：

27．从文中摘录一句你最喜欢的句子，填在下面的文摘卡上，并写上自己的感悟。（2分）读书文摘卡

类别 议论文 篇名 为活人服务的学校教育 作者 阿尔伯特•爱因斯坦 内容摘要

我的感悟

28．读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理化建议，并陈述理由。（2分）

（四）（10分）

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故直使楚矣。”

注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。

29、解释下列句子中指定的词语。（2分）

(1)为小门于大门之侧而延晏子。延：

(2)然则何为使子。何为：

(3)晏子对曰。对：

(4)比肩接踵而在。比：

30、下面各句都有“使”，按意义用法分类。（3分）(1)晏子使①楚

(2)使②狗国者从狗门入(3)使③子为使

(4)齐使④使⑤各有所主(5)其贤者使⑥使⑦贤主(6)何为使⑧子

出使：

让、派：

使者：

31、翻译以下几句：（4分）

(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?

(2)其贤者，使使贤主。

32、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?（用原文回答。）（1分）

三、写作实践（40分）有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家族的成员。

注：请你围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的演讲稿，题目自拟，文体自选。

答案：

1.A

2.B

3.B 4.去掉“和欢乐的歌声”；或者去掉“和”，在“欢乐的歌声”前加上“听见”。

5.B

6、《水浒传》 武松 《傅雷家书》7.例：没有理想的人，他的生活如无边的暗夜，死气沉沉，没有光明。

8.力尽不知热，但惜夏日长

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

9、略

10、用精炼的语言、对比的手法，高度赞美鲁迅先生英勇无畏、坚强不屈的精神品质。

二、(一)11．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。

12．运用比喻修辞。说明控制情绪的必要。

13．意思对即可

14．略

（二）15.①句

16.“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” 17.过渡（引出事实论据）

18.不能，因为下面两例举文艺家，这里应该举科学家。

19.被包括在事实论据中。原因言之成理即可。

20.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩

21.略

22.略

（三）23.学校应当培养能独立思考和独立工作的人。（大意对即可。还会有更好的答案的）24.为有自己的思想观点的人服务，培养不人云亦云的人。（意对即可）25.培养创造能力和良好心理素质的教育

26.略

27.略

28.略

（四）29（1）请，邀请

（2）为什么

（3）回答

（4）挨着，靠着

30.出使：①②⑦

让，派：③④⑧

使者：⑤⑥

31略

32.最后一句

第三篇：第二单元试题

第二单元 生产、劳动与经营

第四课 生产与经济制度

训练1 发展生产 满足消费

[基础巩固]

1．2012年，中国汽车保有量突破1亿辆大关，仅次于美国，位居世界第二。随着适合国情的新能源、小型化汽车的出现，汽车消费将迎来新的高峰。这表明

A．生产是消费的动力和最终目的 B．新的消费热点能带动产业的出现和成长 C．生产决定着消费的对象和方式

D．消费对生产的调整和升级起着导向作用

2．随着iPhone5在市场上的疯狂大卖，各种基于iPhone5的周边产品也日益兴盛。小到耳机、充电器、各种保护膜，大到彩壳保护套、支架、配套音箱等，围绕着苹果iPhone5，已经形成一条庞大的配件产业链。这体现了

A．消费对生产有导向作用 B．价格可以调节生产规模 C．生产决定消费的对象 D．正确的经营战略至关重要

3．当前，我国必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力。对此理解正确的是

①大力发展生产力的经济依据是生产决定消费 ②大力发展生产力是由我国的主要矛盾决定的，体现了社会主义的本质要求 ③大力发展生产力有利于增强我国的综合国力 ④大力发展生产力必须加快科学技术的发展，推动科技进步 A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

4．要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。这意味着我们国家的根本任务是

A．满足人民日益增长的物质文化生活需要

B．落实科学发展观

C．集中力量进行社会主义现代化建设 D．坚持“一个中心两个基本点”

5．关于产品的设计，“苹果之父”乔布斯曾说：“根据大众的需要去设计产品其实是非常难的。因为在很多情况下，人们并不知道自己想要什么，所以需要你去展示给他看。”这一观点体现了

A．生产决定消费的水平B．消费为生产创造动力C．生产为消费创造动力 D．消费对生产具有调节作用

[能力提升]

6．第一团购、美团、拉手等“网络团购”因迎合了web2.0时代宅男宅女们的生活方式和购物需求而受到青年人的热捧，发展迅猛。这一现象表明

A．网络是一种市场机制 B．消费对生产具有反作用 C．生产对消费具有决定作用 D．消费心理决定消费方式

7．几十年来，人们一直梦想能够使用可视电话，如今iPhone4让我们梦想成真。通过WLAN连接两部iPhone4，只要轻轻一点，你就可以与地球另一端的人面对面交谈。可见

①生产决定消费的质量和水平②消费为生产创造新的劳动力 ③新的消费热点的出现往往带动新产业的出现和成长 ④生产决定消费方式 A．①④

B．②③

C．①②

D．③④

8．2013年3月，李克强总理强调用改革红利释放内需潜力，要坚持把稳增长放在更加重要的位臵，加快转变经济发展方式，调整经济结构，实施好扩大节能家电等产品消费的政策，牢牢把握扩大内需这一战略基点，着力扩大消费需求。

结合材料，运用生产和消费的相关知识，说明扩大内需的经济生活依据。

训练2 我国的基本经济制度

基础巩固]

1．我国的基本经济制度包括两个方面的内容：一是公有制为主体；二是多种所有制经济共同发展。要确保公有制的主体地位就必须

A．使公有资产的绝对数量增加

B．使公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 C．使国有资产在社会总资产中占优势

D．使公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉

2．据国家统计局统计，目前，国有及国有控股工业企业户数占全国工业企业的10%左右，而实现利润和上缴税金分别占到了45%和57%左右，中央企业上缴的税金占全国税收近1/5。这体现了

①国有经济仍然控制着国民经济的发展方向 ②国有经济对增强我国的经济实力发挥了主导作用 ③国有经济在整个国民经济中的垄断程度进一步加大 ④国有经济是国民经济的主体 A．①②B．①④C．②④D．②③

3．公司作为最灵活、最基本、最有效的企业组织形式，对促进经济发展具有非常重要的作用。下图表明

①该公司为混合所有制企业 ②国有经济是国民经济的主导 ③该公司是非公有制企业 ④股份制有利于扩大公有资本支配范围 A．②③

B．①②

C．③④

D．①④

4．2012年我国进一步实行促进非公有制经济发展的各项政策措施，鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、能源、电信、教育、医疗等领域。其积极作用在于

①完善基本经济制度，促进相关产业发展 ②促进公有资本量的增加 ③更好地发挥非公有制经济的主体

[

作用④促进各种所有制经济在市场中平等竞争 A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

5．改革开放30多年之所以取得辉煌的成就，很重要的一点就是我国坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。我们之所以要坚持这一基本经济制度，是由于它

①适合生产力发展不平衡、多层次的状况 ②有利于发展社会生产力，实现共同富裕

③有利于增强综合国力和提高人民生活水平④符合社会主义的本质要求 A．①②③

B．②③④C．①②③④

D．①②④

[能力提升]

6．目前，活跃在城乡的以小型企业、微型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主的“草根经济”群体，是我国社会经济中颇具活力的部分。“草根经济”的存在与发展

①可以方便人民生活，扩大就业 ②可以缩小收入差距，实现社会公平③对城乡共同发展起到了推动作用 ④已成为我国社会主义经济的重要组成部分 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

7．2012年世界500强最新排名中，中国公司连续第9年增加，共有73家公司上榜，比去年增加了12家。前100强中有9家大陆公司，分别为中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司、国家电网公司、中国工商银行、中国建设银行、中国移动通信集团公司、中国农业银行、中国银行和中国建筑工程总公司，全部为大型国有或者国有控股企业，行业涵盖金融、化工、建筑、通讯等行业。这表明

A．国有经济在国民经济中的比重越高越好 B．国有经济主体地位不断加强 C．国有经济的竞争力在不断提高 D．国有企业的数量在不断增加

8．材料一近年我国的民间借贷市场迅速膨胀。专家称，一方面，民间借贷可以暂时缓解企业资金紧张局面，同时也使部分私人资金得到有效利用，获得更多收益，但另一方面高额利息重压之下，一旦企业无力还本付息，将导致大量的民间借贷资金血本无归，进而可能引发系统性金融风险，威胁国家金融安全及社会稳定。2012年在浙江等地出现的“跑路潮”现象不容小觑。

材料二 国务院常务会议确定了九条支持小型微型企业发展的政策措施，其中有：加大对小型微型企业的信贷支持；在规范管理、防范风险的基础上促进民间借贷健康发展；加大对小型微型企业税收扶持力度等。结合材料一、二，运用经济生活的相关知识，简评“只要抓好国有大中型企业就行了，对于小型微型企业让它们自生自灭吧”的观点。

第五课 企业与劳动者

训练1 企业的经营

[基础巩固]

1．(2011·上海高考)紫金矿业重大污染事故、上海“11.15”特大火灾事故，再次敲响警钟。企业在追求经济效益的同时必须承担相应的社会责任。以下属于企业社会责任的是①完善市场就业机制，扩大就业规模 ②遵守国家相关法律法规，制定产品质量标准③自觉依法诚信纳税，积极参加社会公益事业 ④规范生产经营，为社会提供优质的商品和服务 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

2．几年前，王先生投资10万元开了一家服装店，以经营新奇服装为主，受到了很多年轻消费者的欢迎。经过几年的发展后，现在的王先生又同另外两人分别以资金(50万元)、土地(40万元)、设备(30万元)共同成立了一家服装公司，他们各自以其出资额为限对公司承担赔偿责任。这家服装公司属于

A．股份有限公司

B．个人独资公司 C．合伙企业

D．有限责任公司

3．2012年柯达公司在迎来132岁生日的时候，申请破产。柯达公司昔日的成功，源于掌握了世界上最为先进的胶卷技术业务，但当摄影从胶片化向数码化转型时，柯达依然固执地坚守着传统相机和胶卷的地盘，拒绝改变。柯达公司的命运说明

①国家应扶持企业在市场竞争中健康发展 ②企业申请破产有利于合理配置社会资源 ③企业要面向市场，制定正确的经营战略 ④企业要有忧患意识，研究和开发新产品 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4．坚持生产处于“科技和艺术交汇点”的产品，是美国苹果公司前首席执行官乔布斯为企业确立的经营哲学。他凭借敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领该公司开发的新产品不仅功能完备，而且外观精致、界面简约，深刻改变了现代通讯、娱乐乃至生活方式，使“苹果”成为流行文化偶像。这对我国企业的启示是

①企业文化建设关乎企业品牌建设和效益提升 ②正确的经营战略决定企业的生存发展 ③科技创新有利于引导消费，为产品赢得市场 ④迎合不同消费心理才能提高产品市场竞争力 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5．某公司总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西，而企业形象的强大、信誉的提高，那才是我们真正的财富。”上述材料表明A．营利不是企业经营活动的目的B．企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素 C．企业的信誉和形象是一种无形资产

D．保证优质的产品和服务，企业就一定会兴旺

能力提升]

6．某学生在进行经济探究时，发现当前经营效益好的企业都具有四种意识：质量意识、市场意识、竞争意识、品牌意识。请你为这四种意识配上下面合适的经济学依据，其中对应正确的选项为

①生产适销对路的高质量商品 ②提高劳动生产率，在价格竞争中更具优势 ③企业的品牌是企业的无形

资产 ④商品是使用价值与价值的统一体 A．①④②③B．①③②④

C．①②④③

D．④①②③

7．2012年8月15日起，京东和苏宁及各大电商参与的一场价格战又开始了。有人认为价格战频发的一个重要原因是产品同质化严重。要避免电商企业同质化竞争，给电商生产者的启示是

①兼并弱势企业，依靠扩大规模实现利润的最大化 ②坚持以市场为导向，调整产品结构 ③坚持走特色发展道路，形成自己的竞争优势 ④降低商品生产成本，以提升产品的销量 A．①②B．③④C．②③D．①④

8．美国总统奥巴马这样评价乔布斯：“他在自家车库里构建了地球上最成功的企业之一。”“他改变我们的生活、重新定义整个工业并达成人类史上最罕见的成就之一：他改变了我们每个人看世界的方式。”阅读材料，回答问题。

[

1997年，苹果公司已经亏损9亿多美元，几近破产边缘，乔布斯重返苹果公司，对苹果公司进行了整顿并采取了一系列措施。将公司经营定位在产品至上、追求完美。逐一评估苹果公司项目，保留了倾向与消费者市场的最优秀和能盈利的10个产品。注重产品使用的便利性和愉悦感，使其变得更好用、更容易被用户接受。设立全球的体验店，提供丰富的软件下载服务。正是凭借乔布斯的诸多创新之举，引领苹果公司近年来在全球IT业突飞猛进，现在苹果公司市值已跃居全球公司之首。

结合材料，运用经济生活知识，说明苹果公司的成功经验对提高我国企业的竞争力有哪些启示？

训练2 新时代的劳动者

[基础巩固]

1．2013年1月，青岛缺工人数约20万。由于新生代农民工对增加劳动报酬、改善劳动条件提出了新要求，企业招工对技术工种需求加大，而大量农民工职业技能素质相对较低，使青岛出现了农民工就业难和企业用工难。这启示我们，要解决“两难问题”

①企业应创造条件维护劳动者利益 ②政府应统筹安排劳动者就业 ③企业应提供更多的引导和扶持 ④劳动者应合理定位，提高劳动技能 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④ 2．大学生刘某毕业后边打工、边寻找创业项目，虽遇到种种困难和问题，但他始终没有放弃。在多方支持下，最终创业成功。刘某的事例启发青年学生要

①培养自主创业意识，树立创业理想 ②全面提升自身素质，具备良好心态 ③加强就业指导，完善市场就业机制 ④树立多种方式就业观，适应市场需求 A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④

3．人力资源和社会保障部通过农民工工资支付情况专项检查和节前“清欠”攻坚，为129万名农民工补发被拖欠工资及赔偿金29.42亿元。这样做维护了劳动者的A．休息休假权

B．劳动安全权 C．获取劳动报酬权

D．劳动争议仲裁权

4．被称为“黑色革命”的我国山西的煤炭企业兼并重组工作已经取得了阶段性成果。通过兼并重组使煤矿装备水平得到提升，井下危险岗位和从业人员将大幅减少，煤矿百万吨死亡人数将减少74%，事故发生率将降低60%。这有利于

①维护劳动者生命安全卫生保护的权利 ②劳动者主人翁地位的最终确立 ③国家通过行政手段维护市场秩序④企业经济效益和社会效益的统一

A．①②B．①④C．②③D．③④

5．2012年针对严峻的就业形势，国家采取了一揽子扩大就业的政策措施，这必然会给社会经济发展带来重大影响。你认为这些政策措施合理的传导顺序是

①获得工资收入 ②刺激居民消费 ③扩大生产规模 ④增加就业岗位

A．①—②—③—④

B．④—①—②—③

C．②—③—④—①D．④—③—①—②

[能力提升]

6．长期以来，“白领”一直是“高薪、舒适、高尚、悠闲”工作的代名词，而“蓝领”则一向不被人看好，认为“脏、累、苦”。我国技术工人十分短缺。在江苏昆山，28万元年薪招不到一个高级电焊工；在浙江杭州，月薪6 000元招不来一个合适的数控机床操作工。以上材料告诉我们，应该

A．都去学习电焊或机床技术 B．转变就业观念，树立正确的择业观

C．应由国家来对工人统一进行调节

D．厂家应提高“蓝领”待遇，降低“白领”待遇

7．在接受某媒体关于“你幸福吗？”为主题的采访时，武汉的小张说“只有正式工才幸福吧，我们这些临时工，每月工资只有900元，节假日要加班，没有养老保险、医疗保险，即使这样，因为没有合同，还不知道明天能不能干下去呢”，这启示我们

①维护劳动者合法权益必须建立健全社会保障制度 ②劳动者维权的基础是签订劳动合同，没有合同，权益无法得到保障 ③企业应努力建立和谐的劳动关系，自觉维护劳动者合法权益 ④该劳动者的相关权益被侵犯，劳动者应直接到法院起诉用人单位 A．①②

B．③④

C．②④

D．①③

8．某校组织高一(1)班的同学对某社区居民下岗失业和再就业情况进行了调查，统计结果

如下：

注：部分下岗失业人员拒绝就业服务中心提供的服务性工作岗位。(1)上述材料反映了我国经济生活中存在什么问题？

(2)请运用所学经济生活知识，为政府提供几条解决上述问题的建议。第六课

投资理财的选择

训练1 储蓄存款和商业银行

基础巩固]

1．储蓄存款是一种投资方式。假设某储户有6万元一年期的定期存款，年利率为3.50%。一年后物价平均水平上涨了5%，与存款时相比，则该储户到期后的存款收益实际购买力是

A．2 100元B．2 000元 C．1 995元

D．2 205元

2．根据统计，在银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分。居民之所以选择活期存款是A．活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活 B．活期比定期更安全、可靠 C．活期储蓄比定期收益高

D．银行对活期储蓄有特殊的优惠政策

3．一般来说，当经济发展过快、物价上涨幅度过大时，政府为抑制社会总需求，保持经济稳定增长的手段是 A．提高存贷款利率，降低税率 B．减少货币供应量，增加财政支出 C．扩大货币供应量，提高税率

[

D．提高存贷款利率，减少财政支出

读漫画《以“诚”相“贷”》。据此回答4～5题。

4．发放贷款是商业银行的A．基础业务，为其他业务的开展提供资金来源 B．主体业务，是其利润的主要来源 C．唯一业务，是银行对客户的负债 D．辅助业务，银行对此收取一定的服务费 5．之所以要以“诚”相“贷”，是因为诚信

①影响着银行的资金安全 ②决定信贷资产数量 ③是经济活动健康发展的保证 ④是有效防范金融风

险的重要条件 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

[能力提升]

6．《中华人民共和国商业银行法》第四条规定：商业银行以效益性、安全性、流动性为经营原则。随着银行商业化进程的加快，各家商业银行都把“存款第一、效益第一”作为立行的根本宗旨。商业银行以此为根本宗旨的根本原因是

A．商业银行以经营商业存款为主要业务 B．银行之间存在着激烈的竞争 C．保证商业银行职能的发挥

D．商业银行是以利润为主要经营目标的企业法人。利润高、效益好才能在同行业竞争中立于不败之地 7．中国人民银行决定，从2012年5月18日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。下调存款准备金率在一定程度上能够稳定经济增长。其发挥作用的机制是A．存款准备金率下调——人民币升值——商品出口量增加——稳定经济增长 B．存款准备金率下调——银行信贷规模扩大——财政投资增加——稳定经济增长 C．存款准备金率下调——货币供应量减少——物价持续下降——稳定经济增长 D．存款准备金率下调——货币供应量增加——投资和消费增加——稳定经济增长

8．央行决定自2012年6月8日起降息。金融机构一年期存款基准利率下调0.25个百分点，一年期贷款基准利率下调0.25个百分点，再加上物价上涨幅度加大的影响，居民在各商业银行的储蓄存款下降。针对这种状况，我国各商业银行调整了贷款投向，同时加大对地方政府融资平台产生的信贷风险和房地产行业的信贷风险评估，并纷纷推出贴心的手机银行业务来招揽顾客。上述材料是如何体现商业银行的主要业务的。

训练2 股票、债券和保险

[基础巩固]

1． 发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式。下列围绕债券的有关说法，正确的是

①承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金 ②根据发行者的不同，可分为国债、金融债券和企业债券③债券比储蓄存款收益高，但风险也大 ④相对于发行者而言，它是一种集资手段，而对购买者则

是一种投资方式 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．当股市阳光灿烂时居民的储蓄存款纷纷流入股市，当股市阴雨低迷时，银行存款又急剧增加。这一经济现象说明

①我国居民的投资意识增强 ②投资股市是实现利益最大化的最佳途径 ③居民投资方式具有灵活性

④居民的投资理念不断更新 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．华尔街流行一句话：市场一定会用一切办法来证明大多数人是错的。这提醒人们 A．投资只是少数人的事情 B．资本市场的生命力就在于复杂性 C．投资要树立风险意识

D．资本市场的变化是没有规律的4．发行国债是政府重要的融资手段，投资国债是人们的一种理财方式。投资者购买了国债意味着①投资者成了政府的股东 ②高收益伴随着高风险 ③获得了国家的信用担保 ④政府承诺到期还本付息 A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

5．丘吉尔说过：“如果我办得到，我一定把保险这两个字写在家家户户的门上，因为我深信，透过保险，每一个家庭只要付出微不足道的代价，就可以免除遭受永劫不复的灾难。”这说明商业保险

A．是规避风险的投资 B．以利润回报为主要目的 C．能保障其基本生活需要 D．是筹集闲散资金的有效方式 能力提升]

6．我国的金融市场为个人投资者提供了储蓄存款、债券和股票等多种理财的方式。这些投资理财的方式各有优劣。对几种投资方式的特点下列说法正确的是

①储蓄存款作为无风险的投资方式，利国利民 ②保险具有保障和互助特征，可以降低风险损失 ③投资股票的收益来自于企业利润，分享红利 ④国债利率较其他债券低，但风险相对较小 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7．中国人民银行决定，自2012年7月6日起下调存款类金融机构人民币存贷款基准利率，一年期存款利率下调0.25个百分点，消息一出，中国A股市场投资者人心振奋，股票指数一度创出年内新高。对此两种现象内在关联理解正确的是

①社会资本从银行流入股市的预期增加，刺激了投资者对股票的需求 ②居民普遍取出存款改投股市，改变了股票市场的总体供求关系 ③上市企业还贷压力减轻，利润预期增加导致其每股预期收益增加 ④释放货币流动性，刺激经济增长，提升投资者对宏观经济的信心 A．①②④

B．①②③C．①③④D．②③④

8．2012年，股市震荡不定，使很多股民难以把握。于是不少投资者纷纷把手中的资金投入银行，以获取稳定收益，也有不少投资者苦于缺少投资理财的知识，持币观望。

(1)有人认为，投资股票就是选择风险，只有储蓄存款才能规避风险。对此，你是怎么 看的。(2)假如有投资者向你咨询理财问题，请你提出自己的建议。

[

第四篇：三年级科学第二单元

第二单元

植物的一生

1、果实和种子

教学目标：

1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。教学重难点

重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。教学准备

一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜 教学过程

一、认识种子和果实

1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？

2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

二、认识种子的各种旅行方式。

1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？

2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？ 教师在学生回答基础上进行适当补充。

三、认识种子的构造

1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？

2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。

3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。

四、探究种子萌发需要的条件。

1、当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？

2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。

3、交流实验方案。

根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。

五、学生提出与种子萌发有关的问题。

1、第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？

2、讨论：种子的萌发需要哪些条件？

六、教师发种子，学生课后种植一种植物。

教学目标 过程与方法

1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。

2、能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。教学重难点

重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。难点：认识茎的作用。教学准备

带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 教学过程

一、区分直根和须根。

1、出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？

2、观察它们的根有什么不同？

3、讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。

二、认识根能吸收水分的作用。

1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？

2、根和茎

2、学生回答。

3、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？

4、小组讨论。

汇报实验方案。注意几个条件的控制。

三、了解茎有各种形态。

1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？

2、小组讨论。

3、汇报并填写习作第三题。

结合学生了解的知识，教师进行适当补充

四、认识茎的作用。

1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？

2、学生交流。

3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。

五、课外作业

试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？

3、叶和花

教学目标

1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。

2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。

3、能够观察并解剖植物的花。教学重难点

重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。难点：观察并解剖花。教学准备

各种树叶、花、镊子、白纸 教学过程

一、认识叶的不同形态

1、出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？

2、同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？

3、学生观察比较后汇报。

二、观察并研究阳光对植物生长的影响。

1、提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？

2、讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？

3、提问：你能设计一个实验来证明吗？ 师生共同完成实验装置。

三、认识花的构造

1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。

2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。

3、出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。

4、教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。

5、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。

四、了解植物传粉的几种途径。

1、讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。

2、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。

六、课外研究

按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？

4、植物和我们

教学目标

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学重难点

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。教学准备

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。教学过程

一、认识植物对人类的多方面贡献。

1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？

2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3、学生回答。

4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

二、认识植物的局部。

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

三、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

四、课外调查 调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

第五篇：三年级科学第二单元教案

第二单元

教学内容:本单元在动物和植物的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力；了解土壤的成分和基本性质。

本单元包括《观察土壤》、《土壤的保护》两课。

教学重难点：通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。教学方法：学生在学习本课时，学会了怎样辨别物体，学会认识物体的各种各样的方法。对日常的生活实践起到很重要的知道作用。体验到了合作学习的愉快。

水、土壤、果皮、菜叶、塑料袋、泡沫、草皮、喷壶、盆、木板

课时安排：4课时

6、土 壤

备课时间：9月14日 授课时间：9月23日

一、活动目标

1、能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。

2、能说出土壤的主要构成。

3、能用正确的方法采集土样。

4、能够分工合作进行活动。

5、在观察活动结束时，能主动将小动物放回大自然。教学重、难点：能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录。能说出土壤的主要构成。

教法：利用感官和简单工具观察土壤，了解土壤的主要成分。学法：树立保护意识。

教学用具：水、土壤、果皮、菜叶、塑料袋、泡沫

二、教学过程

1、本活动在室外进行，以小组为单位，组长负责，分工合作。

2、采集的土样中如果有小动物，应把土样放进带孔的塑料袋里，观察完土壤以后再把小动物放回大自然；如果采集的土样中没有小动物，应把土壤放进无孔的塑料袋中。

3、把采集的土样放在教室窗台上晒干，让学生观察并与晒干前土壤的颜色、手感和气味相比较，分析土壤中的主要成分。只要土壤晒干，学生课下右随时观察。

4、指导学生把观察到的结果及时填写在报告中，并组织学生进行汇报、总结和交流。找出土壤中的砂和粘土

一、活动目标

1、能够在教师的指导下，完成探究土壤成分的活动。

2、能利用筛子等工具把砂和粘土区分开。

3、能归纳总结出土壤的主要成分。

二、教学过程

1、先组织学生猜想土壤里还有什么？怎样将土壤中的砂和粘土分开？

2、启发学生利用教材中提供的工具，设计实验操作的过程。鼓励学生想出多种方法区分砂和粘土。

3、如果学生设计使用沉降的方法将砂和粘土分开，应让学生按顺序操作。由于这个实验当堂不能出结果，应适当要学生前一天准备好，沉淀8小时的实验结果，让学生自己观察。

4、引导学生思考以下问题：区分开的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成几层？每层的主要成分是什么？这与用小筛子做的实验结果是否相同？

5、教师可以根据情况鼓励学行进一步研究，观察分析除了砂和粘土之外，土壤中还有什么。沉降杯中为什么有气泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么颜色的？让学生用小勺，把浮在水面 上的东西撇出来，分散在纸巾上，用放大镜观察它们是什么？这是教学的难点，教师要引导学生进行有效的观察。这个活动与“埋垃圾”活动有联系，待埋垃圾的结果出来以后，教师最好把在土壤里能腐烂的东西和腐殖质的关系讲一下。

6、在以上研究的基础上指导学生认识砂和粘土的特性，研究的方法主要是比较。教师应启以学生从颗粒的大小、粘性等性质上进行比较实验。进一步认识土壤成分中的砂颗粒较大、粘性较大。

7、最后各小组汇报，与全班同学交流各自的实验方法和结果。此环节为归纳能力和表达力的训练，可以帮助学生体验集体比个人的分析更全面。如果学生不能说出腐殖质，可以在埋垃圾活动中再帮助学 生理解。

8、鼓励学生自己选择工具和材料，设计实验，利用多种方法对土壤成分进行研究是本活动的重点。埋垃圾

一、活动目标

1、能应用自己的知识和经验对物体在土壤中的腐烂情况做出测。

2、体验到用证据说明问题的重要性。

3、能举例说出在土壤中能腐烂和不能腐烂的物体对土壤和植物生长的影响。

二、教学过程

1、让学生根据已有的知识和生活经验，猜想生活垃圾中哪些物体在土壤里能腐烂，哪些不能腐烂，并把猜想结果记录在表格中。

2、将一些生活垃圾放到装有一半土壤的塑料桶式铁桶中，底部和周边的孔会帮助加快腐烂的过程。

3、让学生再用比较多的土把这些垃圾埋起来，然且用小喷壶往土壤上喷水，直到土壤变得潮湿为止。

4、每隔几日，在上面再喷些水。

5、几个星期以后，将土挖开，观察几周前掩埋的垃圾哪些腐烂了？哪些不能腐烂？

6、把实验结果填写在表格中。

7、将实验结果与猜想对照。

8、组织学生讨论课文中的问题，向学生介绍什么是腐殖质。板书设计

6、观察土壤

土壤是由

等组成的。能腐烂的： 不能腐烂的： 教学反思：

成功之处：本课以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。不足之处：学生不能把土壤的成分分析清楚。改进措施：培养学生仔细观察的能力和总结能力。

7、土壤的保护

备课时间：9月16日 授课时间：9月27日 水土流失实验

一、活动目标

1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。

4、能与小组其他同学合作进行实验。

教学重、难点：通过模拟实验探究自然界水土流失的原因。教法：通过认识自然界水土流失的现象，分析黄河水中携带大量泥沙的原因。学法：通过阅读科学在线，使学生进一步认识到保护土壤的重要性。教学用具：草皮、喷壶、盆、木板

二、教学过程

1、本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。

2、在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。

3、在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

4、让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。

5、让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？

6、根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。

7、在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。保护土壤

一、活动目标

1、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

2、意识到保护我国土壤资源的重要性。

3、联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。

二、教学过程

1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。

2、在课室开一个展示会，展示学生的调查结果和收集到的图片、文字等资实，对学生搜集到的音像资料，可以有选择地播放给学生看。对学生的调查活动，要给与积极的评价，做得好的重点表扬，做得 一般的也要鼓励。

3、在交流调查结果和搜集资料的基础上，组织学生讨论，提出保护土壤的建议，并以书面形式展示，进行评选。对于那些切实可行的建议，可以学生树立社会责任感。板书设计 土壤的保护

水土流失情况

水

土 没有草保护的土壤

多

多 有草保护的土壤

少

少 教学反思：

成功之处：通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。

不足之处：分析黄河水中携带大量泥沙的原因时效果不理想。改进措施：通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议