三年级上册科学第二单元复习资料

第一篇：三年级上册科学第二单元复习资料

三年级上册科学第二单元复习资料

一、填空

1、动物具有（），动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着（）的动物。

2、我们在寻访时应做到（）、（），不（），不（）小动物。

5、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，腹足做（）运动并在爬行中留下（）痕迹。

6、蜗牛头上有（）触角，靠触角来（）外界物体；长触角上有一对（），但是眼睛（）;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（），用来（），能看到它（）;还有一个（），用来（）。

7、蜗牛有（）颗牙齿，叫（）。它喜欢吃（），也喜欢吃（）、（）、（）等植物类食物，蜗牛不喜欢吃（）、（）、（）等刺激性食物。它们（）出来活动。

8、蜗牛属于陆生贝壳类（）动物，蜗牛喜欢在（）、（）、（）的环境中生活。

9、蚯蚓有其适应环境的身体结构，包括（）、（）、（），环带 离口（）的位置。

10、蚯蚓柔软，有（），身体（）爬行，摸上去（）的。遇到水会（），下雨天会（）地面。

11、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境里。

12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（），如对（）刺激的反应，对（）的反应。

13、蚂蚁的身体分成（）、（）、（）三个部分，头上长有一对（），胸部长有（）只脚。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、蚂蚁的生活范围（），校园里、花坛边都能找到它们。

16、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物（）它们。

17、蚂蚁遇到同伴时用（）交流信息。

18、金鱼用（）游泳，用（）呼吸；金鱼（）牙齿，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、动物的个体形态不同，生活环境也（），但是动物具有共同的特

点：生活在一定的（）里；会（）会（）会（）；会对外界的刺激做出（）；会生长发育；会（）。二解答题

1、写出动物的相同特点。答：①、都会运动；

②、遇到危险会做出反应； ③、都会生长、发育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的环境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧气。

三

判断题

1、我们在寻访时应做到安静、细致，不打扰小动物。（）

2、为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小动物，我们可以将手伸进去寻找。（）

4、观察小动物时，我们不能伤害它们。（）

5、蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）

6、蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。（）

7、蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。（）

8、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到它们。（）

9、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。（）

10、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。（）

11、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以直接抓住蚂蚁。（）

12、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。（）

13、参观动物园时，不应该把自己的食物给动物吃。（）

14、蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。（）

15、蚯蚓很喜欢在水里游泳。（）

16、蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。（）

17、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。（）

四 选择题

1、蜗牛用来爬行的足叫（）。A、软足

B、腹足

C、腹部

2、蜗牛适合生活在（）的地方。

A、阴凉、潮湿

B、高温、干燥

C、低温、潮湿

3、蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列关于金鱼吃食的描述正确的是（）。

A、直接吞食

B、先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼

C、以上答案都不对。

5、金鱼的呼吸器官是（）。A、鳍

B、鳃

C、鳞片

6、下列给金鱼喂食的方法正确的（）。

A、在金鱼缸里倒入一大袋鱼食

B、每次少放一点

C、每天喂五次，每次都喂饱

7、我们可以用（）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。A、大声喊叫

B、放在水中

C、半空坠落

8、下列做法正确的是（）。

A、把食物给正在找食的蜗牛 B、把手伸进树洞中寻找小动物

C、观察时轻轻靠近小动物

9、金鱼在水里不停地张嘴是因为（）。A、它要不停地喝水

B、它在寻找水里的食物C、它在呼吸水中的氧气

10、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。

A、把它们关起来进行观察

B、抓在手上观察

C、不打扰它们的生活

11、蚂蚁用（）交流信息。A、嘴巴

B、眼睛C、触角

第二篇：三年级科学复习资料 第二单元知识点

线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学

三年级科学复习资料

第二单元知识点

一、填空

1、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成。★

2、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫腹足。蜗主要靠腹足爬行。

★

3、蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活。蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。

★

4、蜗牛有牙齿，牙齿长在舌头上。蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排出粪便。

★

5、蚯蚓由口、环带、肛门组成。蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。★

6、蜗牛壳上一圈一圈的线叫螺线。

★

7、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。★

8、蚂蚁由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有3对（或6只）脚。

★

9、、金鱼身上长着鳞片和鱼鳍。用鳍帮助游泳。金鱼用鳃呼吸。★

10、象龟是世界上寿命最长的动物。

11、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。昆虫是唯一具有三对足的动物。

★

12、生活在海洋中的蓝鲸是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫是蜂鸟。非洲象陆地上最大的动物。长颈鹿是世界上最高的动物。★

13、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。★

二、判断

1、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（∨）

2、蜗牛的两对触角一对长一对短。（∨）

3、放大镜是常用的观察工具。（∨）

4、植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（∨）

5、因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（×）

6、蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大，没有相同点。（×）

7、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（×）

8、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（×）

9、蜗牛喜欢吃菜叶。（∨）

10、蜗牛的粘液是用来标识路线的。（×）

11、在砖块下我们容易找到蜗牛。（∨）

12、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。（∨）

13、蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。（×）

14、蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。（∨）

15、看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。（×）

16、蚂蚁的胸部长有四对足。（×）

17、蚯蚓可以在水中生活很长时间。（×）

18、金鱼是水中的动物，不要呼吸。（×）★

三、选择

1、我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（B）A．根 B．叶

3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（B）出来活动A．白天 B．晚上 4．蜗牛爬过的地方会留下（A）。

A．粘液

B．脚印 5．蚂蚁不会把窝建在（B）。

A．泥土中

B．水中 6．蚂蚁是用（A）来交流信息的。

A．头上的触角

B．舞蹈 7．和蜗牛属于同一种类的动物是（B）。

A．蝗虫

B．螺蛳

8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（B）。

A．水中

B．潮湿环境

C．干燥环境 9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（B）。

A．营养物质

B．氧气 10.有生命的物体是（A）。

A、小草

B、白云

C、机器人 11．鱼类特有的是（C）。

A、眼睛

B、嘴

C、鳞片

12.观察完小动物后，我们可把它（C）

A、弄死

B、养起来 C、放回原生活的地方 13.看小洞里是否有小动物，（B）手指进去摸。

A、可以

B、不可以 14.蜗牛头上长有（B）触角。

A、一对

B、二对

C、三对 15．蚯蚓一般生活在（A）。

A、松软的土壤里

B、较硬的土壤里 16.蜗牛遇险后，会（B）。

A、逃跑

B、把身子缩进壳里

线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学

17.给金鱼喂食要（B）。

A、少一点 B、不过量 C、越多越好

四、问答

★

1、在观察活动中，我们要做到？

答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。

★

3、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）

答：蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。

如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

4、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。

★

5、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。

★

6、观察蚂蚁的过程中，那一总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。答：（1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。（2）在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。

★

7、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。

答：材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

8、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？

答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

9、动物共同特点。

答：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

★

10、生物的共同特点。

答：它们都是有生命的物体，都有起不同作用的器官，都要经过由小到大的生长过程，都需要一定的生存环境，都会生长繁殖，最后都死亡。

11、画一只蚂蚁，并标出身体各部分的名称。

学校 班级 姓名 学号 密 封 线 密 封 线 内 不 得 答 题

第三篇：2017—2018学年三年级语文上册第二单元复习资料

XX—2018学年三年级语文上册第二单元

复习资料

第二单元

出现较多错误的字词有：

郊外散步严寒或者仰望肯定诚实突然摆弄准备胶卷著名捉迷藏历史旅行考察遗迹震惊

《灰雀》中列宁和小男孩的品质特点分别是什么？

列宁：爱鸟更爱孩子，宽容，独特的教育方式，尊重保护孩子的自尊心

小男孩：诚实，知错就改

能联系上下文理解重要词语的意思。

婉转：形容声音优美动听曲折

惹人喜爱：讨人喜欢

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

能熟练掌握引号的作用。

能体会人物内心语言。如：那个男孩站在白桦树旁，低着头。（此时他会想些什么呢？）——我真不该这么自私把灰雀占为己有，我真愧疚。

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（此时男孩会想些什么？）明天我一定要把灰雀放回来！

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？列宁是为了保护男孩的自尊心，让男孩自己认识到自己的错误。

《小摄影师》表现了高尔基和小男孩怎样的品质特点？

高尔基：关心爱护小男孩，关心爱护下一代

小男孩：聪明，会想办法，大胆，对工作认真

分别在哪里看出他们的这些特点？会结合文内容和具体的语句体会人物的性格特点。

多音字当dāng

当然

dàng

停当

《奇怪的大石头》

石头的奇怪表现在：

一、体积大“严严实实”

二、独立性“孤零零”

三、历史悠久（这块石头恐怕有几百年的历史了）

四、大人都不知道（爸爸也说不清楚）

本文体现了李四光怎样的精神？勤于思考，善于动脑，执着追求。

会按文内容填空：

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。他应该把草地砸一个很深很深的大坑。可他为什么没卧进土里去呢？

学习园地

我的发现：引用语言的方式，引号的用法。

引用人物语言的三种形式，必须牢固掌握。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”（陈述内容在前，引用话语在后。）

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（引用话语在前，陈述内容在后）

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（陈述在引用话语的中间）

日积月累（读读背背）熟练背诵并默写

不仅要会背诵并默写名言及作者，还要灵活运用。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

为中华之崛起而读书。（周恩来）

任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

我会填部分会区分形近字并组词

闻鸡起舞的成语故事闻：听见的意思

闻鸡起舞：听到鸡叫就起床练武，形容有志者及时奋发。赞扬了祖逖和刘琨勤学苦练意志坚强抱负远大的精神。

第四篇：三年级科学第二单元

第二单元

植物的一生

1、果实和种子

教学目标：

1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。教学重难点

重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。教学准备

一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜 教学过程

一、认识种子和果实

1、讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？

2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

二、认识种子的各种旅行方式。

1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？

2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？ 教师在学生回答基础上进行适当补充。

三、认识种子的构造

1、讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？

2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。

3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。

四、探究种子萌发需要的条件。

1、当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？

2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。

3、交流实验方案。

根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。

五、学生提出与种子萌发有关的问题。

1、第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？

2、讨论：种子的萌发需要哪些条件？

六、教师发种子，学生课后种植一种植物。

教学目标 过程与方法

1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。

2、能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。教学重难点

重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。难点：认识茎的作用。教学准备

带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 教学过程

一、区分直根和须根。

1、出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？

2、观察它们的根有什么不同？

3、讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。

二、认识根能吸收水分的作用。

1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？

2、根和茎

2、学生回答。

3、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？

4、小组讨论。

汇报实验方案。注意几个条件的控制。

三、了解茎有各种形态。

1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？

2、小组讨论。

3、汇报并填写习作第三题。

结合学生了解的知识，教师进行适当补充

四、认识茎的作用。

1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？

2、学生交流。

3、出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。

五、课外作业

试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？

3、叶和花

教学目标

1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。

2、能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。

3、能够观察并解剖植物的花。教学重难点

重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。难点：观察并解剖花。教学准备

各种树叶、花、镊子、白纸 教学过程

一、认识叶的不同形态

1、出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？

2、同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？

3、学生观察比较后汇报。

二、观察并研究阳光对植物生长的影响。

1、提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？

2、讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？

3、提问：你能设计一个实验来证明吗？ 师生共同完成实验装置。

三、认识花的构造

1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。

2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。

3、出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。

4、教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。

5、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。

四、了解植物传粉的几种途径。

1、讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。

2、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。

六、课外研究

按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？

4、植物和我们

教学目标

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学重难点

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。教学准备

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。教学过程

一、认识植物对人类的多方面贡献。

1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？

2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3、学生回答。

4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

二、认识植物的局部。

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

三、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

四、课外调查 调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

第五篇：小学三年级科学上册第二单元练习题(最新整理)（定稿）

第二单元练习动物附答案

1、寻访小动物

一、判断：

1、动物的生存依赖于环境。（）

2、熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要倍加珍惜保护，小虫子、小蚂蚁等小动物多得很，不必要爱惜。（）

3、在认真仔细观察小动物的同时，要注意安全。（）、保持动物栖息地的原貌，就是要求我们什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。（）

二、选择

1、下列动物中，属于小动物的是（）

A、猪 B、牛 C、象 D、蝗虫

2、适宜寻访小动物的地点是（）A、大河里 B、深山老林中 C、校园中 D、校园中、田野里 3对于不知名的小动物，正确的做法是（）A、放弃观察 B、捉住后请教别人 C、记下特点或画图记录

4、对于观察不易接近的小动物，如小鸟，合适的做法是（）

A、用网子套住后再仔细观察。B、先观察一下，悄悄地接近几步再观察，再悄悄地观察……

答案：

一、判断

1、对 2、错

3、对

4、对

二、选择

1、D

2、C

3、C

4、B

2、蜗牛

一、判断

1、蜗牛的足是腹足，齿是舌齿。（）

2、蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部。（）

3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，并会留下黏液的痕迹。（）

4、蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分。（）

5、蜗牛是用肺来呼吸的。（）

二、选择

1、蜗牛最喜欢吃的食物是（）A、水果 B、面包 C、菜叶 D、糖块

2、蜗牛遇到危险时，往往做出的反应是（）

A、乱蹦乱跳 B、逃走 C、触角伸缩，身体缩进壳里 D、装死

3、蜗牛用（）来呼吸。A、气孔 B、皮肤 C、嘴 D、触角

4、唤醒正在休眠的蜗牛，可取的做法是（）A、用小棒敲打 B、放入水中 C、摩擦 D、热水烫

5、以下（）是蜗牛休眠时的表现

A、仍然在少量的进食 B、用黏液封住壳口，不再活动

C、身体微微扭动 D、轻碰它时，触角伸缩

参考答案：

一、判断

1、对

2、对

3、对

4、对

5、错

二、选择

1、C

2、C

3、A

4、B

5、B

4、蚯蚓

科学概念：

1、蚯蚓特殊的身体结构适合生活在潮湿的土壤中。

2、蚯蚓对外界的刺激能产生相应的反映。一.判断

1.蚯蚓喜欢生活在水中。（）2.蚯蚓的身体是一节一节的。（）3.观察完毕后的蚯蚓应放入垃圾箱。（）

4.在蚯蚓运动时，用笔尖去碰触它，它会运动的更快。－（）5.下大雨时，蚯蚓会从土壤中爬出来。（）

二、选择

1、以下最适合蚯蚓生活的环境是（）

A.石子中 B.水中 C.菜园中

2、大雨过后蚯蚓从土壤中爬出来是为了（）

A.晒太阳 B.呼吸 C.游泳

3、下列属于蚯蚓食物的是（）

Ａ.树叶 Ｂ.泥土 Ｃ.小石子 ４、用笔尖去触碰蚯蚓时它会()

A.没反应 B.收缩 C.赶快跑掉

5、蚯蚓是依靠()向前爬行的A.身体收缩 B.腹足运动

三、问答

1、蚯蚓和蜗牛有哪些相同点？ 答案：

一、判断

1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

二、选择

1、C

2、C

3、A

4、B

5、A

三、问答

相同点：都适应潮湿的环境，身体柔软都会爬行，会吃食物，会排泄，能繁殖后代等。

5、蚂蚁

科学概念

1、蚂蚁自己的生活习性，适应陆地上的生活。

2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有三对足。

一、判断

1、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。-----------------------()

2、蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。------------()

3、观察完蚂蚁后就把它踩死。---()

二、选择

1、观察蚂蚁时，我们一般借助（）仔细地观察。A．眼睛

B.放大镜 C.显微镜

2、蚂蚁头部有（）对触角。A.B.2C 3

3、蚂蚁有（）条腿。

A B C 6

4、蚂蚁用（）交流信息。

A．分泌信息素

B.触角 C.足

5、和蚂蚁属于同一类的动物是（）。A．蝗虫

B田螺

C蚯蚓

三、问答

1、在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？

2、蚂蚁的身体分为几个部分？每个部分都长着什么？ 答案：

一、判断

1、×

2、×

3、×

二、选择 1、B 2、A 3、C 4、A 5、A

三、问答

1、准备半盆水，在水中放一个塑料瓶盖，把蚂蚁放在瓶盖上。

2、（1）蚂蚁的身体分为头胸腹三个部分。

（2）头部长有触角、眼睛等，胸部长有6只脚。

6、金鱼