三年级科学复习资料

第一篇：三年级科学复习资料

教科版小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物复习提纲

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法

3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

第二单元动物复习提纲

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

4、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。

14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。

15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

第三单元材料复习提纲

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。作业本47页维恩图 16、17、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。

第二篇：三年级科学上册期中考试复习资料

三年级科学上册期中复习资料

一、填空题

1空气可以被(压缩),(压缩)空气具有（弹性）。

2.科学家用精确地实验测得：在接近地面处，（1）升空气的质量约为（1.29）克,相对于3枚回形针的质量。

3.空气总是在（循环运动）的，空气的流动形成（风）。

4.土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的（肥力），能够提供植物生长所需要的（营养物质）。

5.不是所有的表层土都是（肥沃）的，如山体的表层土就因经常受雨水的（冲刷）而（流失），所以山上的土壤往往比较（贫瘠）。人们常用（种植绿肥），（施农家肥）和（收集落叶沤肥）等方法改良贫瘠的土壤。

6.空气是（没有颜色）（没有形状）（没有气味）（透明的），占据一定的（空间），有一定的（质量），压缩后（有弹性）。

7.（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。

8.制冷空调应挂在房间的（上方），取暖器应放在房间的（下方）。

9.（热气球）、（孔明灯）是利用热空气上升的原理制成的。

10.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

11.土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。

12.将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

13.土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量特别多的是（沙质土），（黏粒）含量特别多的是（黏质土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

14.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了(腐殖质)

15.（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

16.今天，土壤正在受到（流失）和（沙化）的威胁。

17.土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的（营养物质）。

18.土壤由（土壤颗粒）、（水）、（空气）、（枯枝烂叶）以及（小生物）等组成的。

19.在观察土壤时，我们可以借助的工具有（放大镜）（显微镜）。

20.空气看不见，摸不着，但是空气有（质量）。

二、判断题

1.因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。（×）

2.沙质土的颗粒大，渗水快，通气性能好，最适合农作物生长。（×）

3.土壤取之不尽，用之不竭，无需保护。（×）

4.土壤里没有蚯蚓，这里的土壤一定就是贫瘠。（×）

5.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（×）

6仙人球耐高温，不喜潮湿，所以适合沙质土。（√）

7水稻喜高温、潮湿、对土壤的保肥和供肥能力要求较高，所以适合生在壤土上。（×）

8.在相同大小和材质的瓶子内装入等体积的水、空气和石子，装有空气的瓶子最轻。（√）

9.将充满气的皮球放在归零的电子天平上，电子天平显示的数就是空气的质量。（×）

三、选择题

1.有的地区通过（B），来防止水土流失。

A退耕还林

B修筑梯田

C修建大坝

D建水库

2.最早证明空气有质量的科学家是（B）

A牛顿

B伽利略

C拉瓦锡

3.制造风的方法（A）。

A扇扇子

B孔明灯

C热气球

4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（C）

A土壤湿润

B小石子

C空气

5.能保护土壤的是（C）

A乱砍乱伐

B排放污水

C植树造林

6..加点水能够搓成条的是（B）

A.沙质土

B.黏质土

C.壤土

7.渗水性最好的是（A）

A沙质土

B.黏质土

C.壤土

8.电子天平可以准确测量出物体的（B）

A.体积

B.质量

C.长度

四、连一连

1.请将下列人类的活动与对应的结果连线。

轮作或休耕

砍伐森林

保护土壤

修筑梯田

破坏土壤

开窑烧砖

五、实验题

实验名称：用排水法判断土壤中有空气。

实验步骤：把一块干泥土放进水中，进行观察。

现象：（水里有气泡冒出。）

结论：(土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。)六、简答题

1.如何保护土壤？

其一、积极参加植树造林活动。

其二、给垃圾分类，积极回收垃圾。

其三、积极进行环保宣传，通过各种方式制止破坏土壤的行为等。

2.在家里打开冰箱的门后白气会向哪里流动？

白气会向下流动。

3.把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？

不能。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

4.把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？

纸团不会湿，因为杯子的空间被空气占据着。

5.用力吹瓶子里的气球，气球吹的大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？

瓶子里的气球吹不大。因为瓶子的空间被空气占据着。把瓶子刺破才能吹大瓶子里的气球。

6.把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验结果说明了什么？

观察到的现象是小棍不平衡了。说明空气有质量。

7.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？

给自行车轮胎打气，给篮球充气，喷水壶，充气床垫。

8大自然中风是怎样形成的？

在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

9.把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动这是为什么？如果熄灭了蜡烛纸蛇会怎么样？

上升的热空气使纸蛇转动起来。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就会停止转动。

10.两个同样大小的冷热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把热瓶倒放在冷瓶上，会发生什么现象？如果把冷瓶倒放在热瓶上又会发生什么现象？

热瓶倒放在冷瓶上，没有什么现象发生；如果冷瓶倒放在热瓶上，热瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如此循环流动，使热瓶和冷瓶都充满了烟雾。

11.比较沙土和黏土的方法有哪些？

（1）用放大镜看：沙质土颗粒大，黏质土颜色深；

（2）用手捻一捻：沙质土颗粒硬，黏质土细腻；

（3）和点水握一握：黏质土能握成团，沙质土握不成团。

12.土壤为什么会贫瘠？改善土壤贫瘠的办法有哪些？

（1）山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。

（2）贫瘠的土壤可以通过种植绿肥，覆盖农田；多施农家肥；收集落叶和果蔬垃圾；做堆肥等方法。

13.为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用,它改变了土壤的结构,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。另外,蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

14.土壤与人类生活息息相关体现在哪里？

土壤为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。

15.人类哪些行为会破坏土壤？

砍伐森林，开窑烧砖，喷洒农药，抛撒垃圾。

2021春一年级班主任工作计划

经过上学期一学期的学习和认识，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是整天就想着玩的小孩子了。为了让班级更加充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下

一、班级概况：

本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。

二、常规教育方面

经过一学期的培养学习，他们逐渐适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会及晨会的时间继续学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.2.每星期对学生进行德育教育.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的姿势。

三、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

四、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，常洗头洗澡。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育.五、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。

六、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此，在班级继续开展各种活动.如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心.另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评指正。

第三篇：小学三年级科学上册复习资料

小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物复习提纲

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。119、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。

第二单元动物复习提纲

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

4、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。

14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。

15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

第三单元材料复习提纲

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。47页

16、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。

判断题：

1、水是一种无色无味透明的液体。（√）

2、固体、液体和气体都有可能溶解在水里。（√）

3、对于缺乏液体了解时，我们可以用鼻子闻或者用口尝试。（×）

4、用图画、拓印作记录，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（√）

5、塑料和陶瓷都是天然材料。（×）

6、我们可以在小制作的过程中提出问题。（√）

7、地球上供人类的淡水资源很多很多，用不完。（×）

8、在观察活动中应该注意安全，但可以随便接触你想接触的动物。（×）

9、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。（√）

10、水是没有固定形状的，它容易流动。（√）

11、同一张纸的纵向和横向的结实程度是不一样。（√）

12、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。（×）

选择题：

1、下边能用来观察大树粗细的工具是（C）。

A、量筒B、放大镜C、绳子和尺

2、塑料最大的缺点是（C）

A、颜色鲜艳B、不易加工C、不易分解D、轻便

3、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（C）

A、导电性B、光泽C、延展性

4、陶瓷和砖都是由（B）烧制而成的。

A、木材B、黏土C、塑料

5、在装满水的杯中放入回形针，水还不溢出的原因是水有（D）

A、浮力B、溶解力C、压力D、表面张力

6、下面这些纸中，吸水性能最好的纸是（C）。

A、白纸B、牛皮纸C、餐巾纸

7、蚂蚁是用（A）来交流信息的。

A、头上的触角B、声音C、舞蹈

8、蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（C）

A.肉B.饼干C.蔬菜

9、能够溶解在水里的物质是（B）

A木屑B 洗衣粉C 沙子D 面粉

10、在水中能够发生毛细现象的物体是（C）

A 塑料 B 铁丝C 纸巾D 卵石

11、装满水的杯子中加入曲别针不会溢出来的原因是水有（D）

A浮力 B 溶解性 C 压力 D 表面张力

11、我们人体内含有的水分约有（A）

A65%B 85%C95%D 55%

12、下列材料中，不是天然材料的是（A）

A铁B木材C石料

14、在铝丝、塑料和木块三种物体中，传热性能最好的是（B）A木块B铝丝C塑料

第四篇：三年级下册科学复习资料（2022年新编）

三年级下册科学复习资料

第一单元

植物的生长变化

一、填空：

1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。

4、一年之计在于春，春天是播种的好季节。

5、种凤仙花的方法：①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。④往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。

6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。

7、种子萌发先生根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。

8、根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。

9、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是由种子的子叶发育而来的。以后长出的叶子是由叶芽发育而来的，它们是不同的。

10、植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

11、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。

12、植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是植物的光合作用。

光合作用公式:

阳光

二氧化碳+水

------------

氧气+养料

13、植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。是为了能最大限度的接受太阳光。

14、植物体内有叶绿体，因此大多数植物的叶子都是（绿色）。

15、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。

16、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

17、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期、和开花结果期。

18、凤仙花果实是由雌蕊发育而来的，果实的形状是椭圆形，里面一般有十几粒种子。

19、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子。

20、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

21、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的草本植物。

22、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。节在某些植物的茎上很明显，如玉米、甘蔗；但很多植物茎上的节并不清楚，如杨树、柳树等。

23、像凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫做缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。

二、问答题：

1、根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？

答：根向下生长，与种子放置的方向没有关系。不同方向放置的种子，萌发出的根总是向下生长。

2、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，小老鼠为什么没有被憋死？

答、玻璃罩中的盆栽植物能利用小老鼠呼出的二氧化碳进行光合作用，并释放出氧气，供玻璃罩里的小老鼠呼吸作用，所以小老鼠短时间不会被憋死。

3、植物的根有什么作用？

答：根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

4、研究植物根的作用的实验：

实验材料：油、试管、水，有根的一株植物

实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面处做标记。3.每天定时进行观察记录

实验结果：我发现试管中的水在慢慢（减少）。

实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。

4、怎样证明茎能运输水分？

答、①取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯

②将芹菜放入烧杯中，观察芹菜的变化

③芹菜的茎变红，说明茎能运输水分

第二单元

动物的生命周期

一、填空：

1、所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。

2、蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。

3、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫做蜕皮。从蚁蚕到吐丝结茧要蜕皮4次。

4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存

5、蚕的外形是白色，圆筒状，有头、胸、腹三部分。在吐丝前就不吃桑叶了，身体发黄发亮。

6、蚕身体两侧的小黑点是气门，是蚕呼吸器官的开口。

7、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝制品。

8、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

9、蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾交配后会产大量的卵。刚产下的卵是白色的，后来又变成了浅黄色。

9、从卵里出来的蚕是蚕的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。

10、蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定的阶段会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾死亡是蚕生命的结束。

11、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。

12、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹、蚕蛾四种形态。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。所以蚕的一生经历了：卵--幼虫—蛹—成虫。

13、蚕在整个生命周期中，食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

14、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫变态。常见的昆虫：蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蝴蝶、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂等都属于变态的。青蛙和蟾蜍也属于变态的。

15、各种动物都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死亡。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。有的动物一生中要经历变态，有的则形态不变，只是大小发生了变化。

16、人也有生命周期，人的一生也要经历出生—-生长发育---繁殖---死亡四个阶段。

17、在人的一生中，有两个时期长得最快，第一个时期是出生前后即胎儿期到出生后1岁，第二个时期是青春发育期，即10-20岁间。

17、青春期是从童年到成年的过渡阶段，对每个人来说，都是生长发育的重要时期。合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长发育的重要条件。

22、人的一生有两副牙齿，一副乳牙，共20颗，一副恒牙，共28颗-32颗。牙齿的生长过程可分为三个阶段：乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙阶段。

二、问答题：

1、为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要洒水呢？小蚕的孵化与什么有关？

答：①因为小蚕要呼吸。②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。③蚕孵化需要适宜的温度和湿度。

2、怎样测量一条蚕吐的丝有多长？

答：首先把茧放在热水中浸泡一下，然后用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。

3、蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？

答：蚕的一生经历了四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

①卵：圆形、黑紫色，像小米粒大小；不会动；不吃食物。

②蚕（幼虫）：圆筒形，身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色，从约7厘米长到8厘米左右；爬行；吃桑叶，随着身体不断长大，食量也逐渐增大；33天-35天。

③蛹：椭圆形，酱色；一般不动，受刺激会动；会吃食物；10天-13天。

④蚕蛾（成虫）：白色，身体分为头胸腹三部分，头上有触角，胸部有三足，长出翅，不会飞，能振动双翅，不吃食物；6-8天。共计49天-56天。

4、你知道哪些动物是要经历变态，哪些不经历变态？

答：蝴蝶、蜻蜓、蟾蜍等要经历变态，是变态动物。鸡、鱼、羊、熊猫等不经历变态，是不变态动物。

5、你知道哪些动物是卵生动物，哪些是胎生动物？

答：蝴蝶、蜻蜓、蟾蜍、鸡、鱼等是卵生动物；羊、熊猫、牛、兔子、狗等是胎生动物。

第三单元

温度与水的变化

一、填空：

1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。比较温度的高低：（零上温度数字越大表示的温度越高，零下温度数字越大表示的温度越低）

23℃

高于

18℃

-23℃

低于

-18℃2、25摄氏度写成25℃，零下10摄氏度写作-10℃，32℃读作32摄氏度，-8℃读作零下8摄氏度。

3、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。

4、液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，冰水混合物的温度是0℃。

5、水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。

6、温度越高，水蒸发得越快。空气越干燥，水越容易蒸发。有风吹，水蒸发得快。

7、水会变成水蒸气跑入空气中。河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了看不见的水蒸气。

8、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

9．水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

10、水在自然界有三种不同的形态：液态、固态、气态。液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

11、物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的微粒运动的方式不同。

12、大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。

13、英国医生阿尔伯特为了测定人体的温度，发明了体温计。专门用来测定人体温度的温度计叫体温计，由于人的体温变化有一定的范围，体温计的刻度一般在35℃-42℃之间。

14、云、雾、露是水由气态变为液态；冰、霜、雪是水由液态变成固态；蒸发是水由液态变成气态。引起水的三态变化的原因是温度的变化。

15、已知的大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化。将固体加热到一定的温度时，会熔化成液体。

二、问答题：

1、使用温度计前要弄清的几个问题？

答：①这是一支摄氏度温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？②温度计上的每一个刻度表示多少度？③它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？

2、如何使用温度计测量水温？

答：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面抢救无效平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时温度计不能离开被测的水。

3、冰在什么情况下会融化成水？怎样加快冰融化的速度？

答：冰在环境温度高于0℃时会融化成水。把冰块放在阳光下晒；把冰块放在温度最高的地方；用手把冰块焐热，都能加快冰融化的速度。

4、水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？

答：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，是温度使水的状态发生了变化。

5、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪儿来的？

答：空气中的水蒸气遇冷变成的。

6、水在什么情况下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？

答：水在平常温度下会变成水蒸气跑到空气中。温度越高、空气越干燥、有风吹等都会使水蒸发得更快些。

7、用你学过的知识解释一下为什么冰糕会“出汗”？

答：这是因为装冰糕的塑料袋使它周围空气中的水蒸气冷却下来，在它上面形成了小水滴。

8．水和冰的比较：

不同点 水①会流动

②无固定形状、柔软

③温度高

④重（相同体积的冰和水）

⑤（相同重量的冰和水）水占据的空间小

冰①不会流动

②有固定形状、坚硬

③温度低

④轻（相同体积的冰和水）

⑤（相同重量的冰和水）冰占据的空间大

相同点 无色，透明，无气味，无味道，有重量，能占据空间

第四单元

磁铁

一、填空：

1、磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。

2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。

3、磁铁上磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。

4、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。

5、我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

6、把两块相吸的磁铁吸在一起，磁力的大小会增大；把两块相互排斥的磁铁结合在一起，磁力的大小会减小。

7、指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是我国古代四大发明之一。

8、很早以前，人们发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。

9、2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的“指南针”了。

10、到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了指南鱼和水浮式指南针。

11、后来，我们又把磁针和方向盘结合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。

12、指南针由磁针、支架、方位盘、盒子组成。

13、人们很早发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造小磁铁。

14、400多年前，英国医生吉尔伯特认为，地球本身就是一块巨大的有磁性的物体，也有南北两极，所以能与指南针的两极相互作用，使指南针总是指向南北方向。根据同极相斥，异极相吸的规律，在地球北极附近的地磁极应该是南极，在地球南极附近的地磁极应该是北极。

15、磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。

二、问答题：

1、说说我们在什么地方发现过磁铁？

答：如文具盒、门吸、磁性白板、话筒、扬声器、冰箱里的封条等都用了磁铁。

2、辨认铁制物体用什么方法更可靠些？

答：用磁铁吸来辨认铁制物体更可靠些。因为能被磁铁吸到的物体大部分都是铁做的。

3、你认为磁铁能吸引什么物体？不能吸引什么物体？怎样检验你的观点？

答：磁铁能吸铁、钴、镍等材料制成的物体，不能吸引其他金属和塑料、木头、纸、陶瓷、橡胶、玻璃等材料制成的物体。

我们可以用磁铁吸的实验方法来检验我们的观点。

4、把一块条形磁铁横着挂起来，使它能在水平方向自由转动。观察磁铁静止时的位置，反复几次。通过观察，我们发现了什么？

答：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。

5、一块没有任何标记的磁铁，如何知道它的两极？

答：方法一（悬挂法）

将这块磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。观察磁铁静止时的位置，反复做几次。指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。

方法二（磁铁接近法）

准备一块标明两极的磁铁，用它的南极去靠近被测磁铁的一端，如相吸，则被测的这端就是北极，另一端就是南极。如相斥，则被测的这端就是南极，另一端就是北极。

6、如何用指南针定方向？

答：①把针南针盒放平，让磁针自由转动；②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向。

7、怎样制作一个磁针？

答：用磁铁的磁极在钢针上沿同一个方向摩擦，重复做20次-30次，钢针就变成小磁针了。

8、磁铁有哪些性质和用途？

答：磁铁有指示南北的性质，我们可以用来定方向；磁铁有吸铁的性质，可以用来辨别铁制品。

第五篇：三年级科学复习资料 第二单元知识点

线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学

三年级科学复习资料

第二单元知识点

一、填空

1、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成。★

2、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫腹足。蜗主要靠腹足爬行。

★

3、蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活。蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。

★

4、蜗牛有牙齿，牙齿长在舌头上。蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排出粪便。

★

5、蚯蚓由口、环带、肛门组成。蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。★

6、蜗牛壳上一圈一圈的线叫螺线。

★

7、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。★

8、蚂蚁由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有3对（或6只）脚。

★

9、、金鱼身上长着鳞片和鱼鳍。用鳍帮助游泳。金鱼用鳃呼吸。★

10、象龟是世界上寿命最长的动物。

11、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。昆虫是唯一具有三对足的动物。

★

12、生活在海洋中的蓝鲸是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫是蜂鸟。非洲象陆地上最大的动物。长颈鹿是世界上最高的动物。★

13、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。★

二、判断

1、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（∨）

2、蜗牛的两对触角一对长一对短。（∨）

3、放大镜是常用的观察工具。（∨）

4、植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（∨）

5、因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（×）

6、蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大，没有相同点。（×）

7、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（×）

8、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（×）

9、蜗牛喜欢吃菜叶。（∨）

10、蜗牛的粘液是用来标识路线的。（×）

11、在砖块下我们容易找到蜗牛。（∨）

12、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。（∨）

13、蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。（×）

14、蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。（∨）

15、看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。（×）

16、蚂蚁的胸部长有四对足。（×）

17、蚯蚓可以在水中生活很长时间。（×）

18、金鱼是水中的动物，不要呼吸。（×）★

三、选择

1、我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（B）A．根 B．叶

3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（B）出来活动A．白天 B．晚上 4．蜗牛爬过的地方会留下（A）。

A．粘液

B．脚印 5．蚂蚁不会把窝建在（B）。

A．泥土中

B．水中 6．蚂蚁是用（A）来交流信息的。

A．头上的触角

B．舞蹈 7．和蜗牛属于同一种类的动物是（B）。

A．蝗虫

B．螺蛳

8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（B）。

A．水中

B．潮湿环境

C．干燥环境 9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（B）。

A．营养物质

B．氧气 10.有生命的物体是（A）。

A、小草

B、白云

C、机器人 11．鱼类特有的是（C）。

A、眼睛

B、嘴

C、鳞片

12.观察完小动物后，我们可把它（C）

A、弄死

B、养起来 C、放回原生活的地方 13.看小洞里是否有小动物，（B）手指进去摸。

A、可以

B、不可以 14.蜗牛头上长有（B）触角。

A、一对

B、二对

C、三对 15．蚯蚓一般生活在（A）。

A、松软的土壤里

B、较硬的土壤里 16.蜗牛遇险后，会（B）。

A、逃跑

B、把身子缩进壳里

线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学

17.给金鱼喂食要（B）。

A、少一点 B、不过量 C、越多越好

四、问答

★

1、在观察活动中，我们要做到？

答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。

★

3、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）

答：蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。

如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

4、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。

★

5、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。

★

6、观察蚂蚁的过程中，那一总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。答：（1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。（2）在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。

★

7、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。

答：材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

8、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？

答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

9、动物共同特点。

答：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

★

10、生物的共同特点。

答：它们都是有生命的物体，都有起不同作用的器官，都要经过由小到大的生长过程，都需要一定的生存环境，都会生长繁殖，最后都死亡。

11、画一只蚂蚁，并标出身体各部分的名称。

学校 班级 姓名 学号 密 封 线 密 封 线 内 不 得 答 题