教育法规复习题

第一篇：教育法规复习题

《教育政策法规》复习题

一、填空题:

1.《教育法》在教育法规体系中属于(基本法律)范畴.2.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为(6周岁)3.我国中小学实行(校长负责制)4.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是(民事法律关系)5.辞聘是(教师单方要求解除聘任合同的行为)

6.法律规范通常由法定条件、（行为准则）和法律后果三个要素组成

7.(依法治教)是现代教育的重要特征 8.教育活动中的师生关系是(平等关系)9.依法治教的法律依据是(教育法律和与教育关系密切的相关法律)10.中小学教师资格由(县级以上)人民政府教育行政主管部门认定)11.《教育法》第五十九条规定:“经(县级)人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。” 12.《教育法》的基本原则有：方向性原则、（公益性原则）、平等性原则和终身性原则。

13.由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系）。

14.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体、(教育法律关系客体)和教育法律关系内容。

15.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与（生产劳动）相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

16.学校具有行政主体、（法人）和行政相对人三种不同身份。17.任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系）18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度）19.某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。本案所涉及的法律关系主体是（教育厅与王某）。

20.某校教师张某在教学过程中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某）。

21.教育法律责任的构成要件包括有损害事实、损害行为必须违反（教育法律）、行为人主观上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系。

22.通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（教育法律救济）.23．教育政策与教育法规的相同点是（性质相同）.24．中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务）。25．《教育法》的渊源是指教育法的具体（表现形式）。26．根据《宪法》规定，国务院有权制定和发布（教育法规）。27．《教育法》规定，学校及其它他教育机构从（自批准设立或登记注册之日起）起取得法人资格。

28．《教育法》第十条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助和扶持各少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业。这条规定体现了教育法的（平等性）基本原则。

29．《教育法》规定，明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（刑事责任）。

30．《中华人民共和国教师法》适用于（在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教学工作的教师）。

31．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（3年内）年内不得再次参加教师资格考试。

32．学校（不得）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

33．未成年人的（父母或监护人）对未成年人的法制教育负有直接责任。

34．学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（优先救护未成年人）。

35．（义务教育）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

36．根据法律的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（14--16周岁）.37．依据法律规定，下列有可能成为行政诉讼被告的是（某市教育局）。

38.王某担任某校高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，该校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构是（当地县教育局）。

39.如果要取得高级中学教师资格，应当具备（高等师范院校本科和其他大学本科毕业及其以上学历）。

40.实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用（全国通用的普通话）。

41.根据《义务教育法》的规定，县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展（教师教育）。

42.民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有（平等的法律地位）。

43.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（18周岁的未成年人）。

44.学校应对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的（自我保护技能），应对不法侵害。

45.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（学校负责人和有关直接责任人）要承担相应的法律责任。

46.当发生伤害事故时，学校应当及时（采取措施救助受伤害学生）。47.国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满（16周岁的未成年人）。

48.各地要依法保障教师的合法权益，不得拖欠（教师工资）。49.中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养（动手能力）。

50.1981年新中国第一部教育法律（《中华人民共和国学位条例》）正式实施，拉开改革开放时代中国依法治教的序幕。

51.《教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依法治教的（坚持教育社会主义方向的原则）提供了法律上的保障 52.《教育法》第八条规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于公立各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育机构，体现了（教育的公益性的原则）。

53.2006年新修订的《义务教育法》规定义务教育经费由（国务院和和地方政府根据职责共同负担）。

54.我国的教育法具有多变性的特点主要是由于（教育立法主体的多元性）决定的。

55.《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”体现了教育法的（强制）作用。56.对我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并且规定了公民受教育权利的是（宪法）。

57.一般认为学校对在校的未成年学生负有（教育、管理、保护）职责。58.《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（刑事责任）责任” 59．营业性歌舞娱乐场所，互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位臵设臵（未成年人禁入标志）

60．学校要鼓励和提倡监护人自愿为学生购买（意外伤害保险）。61．学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令（限期整顿）。

62．公安机关、人民检察院询问未成年犯罪嫌疑人、未成年证人、未成年被害人，应当（通知监护人到场）。

63．向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位臵设臵不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，视情节依法给予（行政处罚）。64.学生行为具有危险性，学校、教师己经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的，（学生或未成年学生监护人）应依法承但相应责任。

65．教育政策与教育法规的相同点是（性质相同）。

66．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善（内部各项管理制度和纪律），使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

67、《教育法》规定，国家建立以(财政拨款)为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。68．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障(适龄儿童、少年)接受义务教育的权利。

69．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以（自知道该具体行政行为之日起60）日内提出行政复议申请。70．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设臵（未成年人禁止进入）的标志。71．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过（8）小时，小学不超过（6）小时。

71．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是（县级以上）人民政府的教育行政部门。

72．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（3）年内不得再次参加教师资格考试。

73．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当（每月）检查一次。

74．参加继续教育是中小学教师的(权利和义务)。

75．预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行(预防和矫治)。

76．学校应当尊重未成年学生的(受教育权)，不得随意开除学生。77．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚(不停止)执行。78．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持(教育为主，惩罚为辅)的原则。

79．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括(十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人)。80.教育法规定国家保护教师的（合法权利），改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

81.教师主要通过教（职工代表大会）或者其他形式参与学校的民主管理。

82.依法治校是（依法治教）的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。

83.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得(教师资格)。

84.《教师法》规定，教师是履行(教育教学)职责的专业人员。85.学校依法对学生的人身安全承担(教育、管理、保护)责任。86.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师(聘任)制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。

87.在我国，教师节是每年的(9月10日)。

二、双项选择题:

教育立法的目的在于教育法的实施。教育法的实施主要有两种方式（1.教育法的执行 2.教育法的遵守）。

2．教育法规定受教育者在（1入学 2升学）等方而依法享有平等权利。

3.《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（1．宪法2．教育法）制定本法。

4.实施九年制义务教育，可以分为两个基本阶段（1实施初等义务教育2.在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育）。5．新义务教育法规定，实施义务教育，不收（1．学费 2.杂费）。6.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推行素质教育，根本上要（1.靠教师2.靠法制）来保障。

7.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（1.职业道德教育 2.信息技术教育）放在突出地位。

8.侮辱、殴打教师造成损害的，（1.责令赔偿损失）；情节严重，构成犯罪的，依法（2.追究刑事责任）。

9.对违法犯罪的未成年人，实行（1.教育、感化、挽救的方针 2.教育为主、惩罚为辅的原则）。

10．凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受义务教育的权利2.履行接受义务教育的义务）。

11．根据《义务教育法》的规定，对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关规定给予（1.表彰

2.奖励）。

12.任何单位不得占用学校的校园、场地为（1本单位修建办公楼 2.本单位修建家属住宅）。13.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故，学校应当（1.及时救助小民 2.及时告知小民父母）。

14．学校应当对学生进行必要的（1.安全教育 2.自护自救教育）。15.父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予（1.劝诫 2．制止）。

16.因追查犯罪的需要对未成年人的信件、日记、电子邮件，有权利依法进行检查的机关是（1.公安机关 2.人民检察院）17.侮辱、殴打教师造成损害的，（1.责令赔偿损失）。情节严重，构成犯罪的，依法（2.追究刑事责任）。

18.教育法制统一的原则体现为（1．法律法规的制定权 2．法律法规的执行权）只能由国家机关或有关机构在各自的职责权限范围内行使，其他任何组织和个人均无权行使。

19.我国的教育法律和教育政策在本质上是一致的，表现为（1.内容体现上 2．根本任务上）的相同。

20．教育法律规范一般具有两个特征即（1.规范性 2．概括性）。21.以下的教育法律法规属于教育单行法律的是（1.义务教育法 2.民办教育促进法）。

22.教育法的特征表现在（1教育法的规定具有公定力 2.教育法的规定具有强制性）.23.教育法律关系就其性质而言可以分为两类即（1．教育行政法律关系 2.教育民事法律关系）。24.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的教师将可能会被（1．行政处分或解聘2.构成犯罪的，追究刑事责任）

25.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得（1.歧视 2．开除）

26.因追查犯罪需要，有权依法对未成年人的信件、日记、电子邮件进行检查的机关是（1．公安机关 2.人民检察院）

27.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体(1.教育法律关系客体 2.教育法律关系内容)

28.有关教师的法律制度主要包括教师聘任制度、(1.教师资格制度2.教师职务制度)

29.接受义务教育的学生承担教育法律责任的形式一般采用警告、(1.记过 2.留校察看)30.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受义务教育的权力 2.履行接受义务教育的义务）。

三、判断题:（对的打“√”，错的打“×”）

（×）1.教育法律关系的客体是指教育法律关系的权利和义务所指向的物。（对象——包括物、行为以及精神物品等）（×）2.教育行政法规要由全国人民代表大会及其常务委员会制定。（由国务院制定）

（×）3.教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个部分的有机组成。（组成部分及相应关系）

（×）4．实施义务教育，不收学费、杂费和课本费。（不收学费、杂费）

（√）5.学校意外事故不是由违法行为引起，所以不具备法律责任的条件。

（×）6.用学生成绩优劣排队的方法，既可为受教育者及其监护人了解学生成绩及相关情况提供便利条件，又可刺激学生学习的积极性。（侵犯学生隐私权、名誉权）

（×）7．采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效后，得取消其学籍。（不得开除未成年人学籍）

（√）8.中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

（√）9．公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。（√）10.《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。（×）11．我国的第一部教育法律是《义务教育法》。（《中华人民共和国学位条例》）

（×）12．教育法律关系主体是指教育过程中享有权利和承担义务的法律关系参加者。（教育法律关系中）

（×）13．《教师法》规定取得小学教师资格，应当具备高等师范学校毕业以上学历。（中等师范学校毕业以上学历）（×）14．制定《教师法》是为了纠正教师的错误行为。（为了维护教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍）

（×）15．依法治教的主体即指各级行政机关。（包括各级权力机关、行政机关、司法机关、企事业单位、社会团体和学校、教师学生及其监护人等）

（×）16．教师的权利和义务是终身的。（起始于受聘之日，终止与解聘）

（×）17．学校的法人资格，使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛的参与各种经济活动。（学校属于事业法人，不同于以盈利为目的的企业法人）

（×）18.以法治教是现代教育的重要特征。（依法治教）（×）19.依法治教的依据就是教育法律法规。（还包括与教育相关的法律法规、规章等）

（×）20.教育法的一切规定只有通过国家的强制措施才能得以实现。（由于教育法体现了广大人民的根本利益，一般情况下可依靠人民群众自觉遵守的执行）

（√）21.一个教育法律条文并不一定包含全部的教育法律规范的逻辑要素。

（√）22.教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。（√）23.行政行为特别是损益性的行政行为作出前，学校有获得听证的权利。

（×）24.实践上对于某一违反教育法律法规的行为追究法律责任的方式只能是一种。（不仅限于一种，可以在追究行政法律责任的同时，追究其刑事责任或民事法律责任，三种形式也可并处）（×）25.制裁的实质在于强制违法者履行其依法应当履行的义务，而强制的实质在于剥夺违法者的某种权利。（制裁与强制倒过来即可）

(√)26.学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理与监督.(√)27.教师在教育法上的权利与义务,始于其获得教师资格,并受聘于学校或其他教育机构任教,止于解聘。

(√)28.凡年满六周岁的儿童,不分性别,民族,种族,应当入学接受规定年限的义务教育.条件不具备的地区,可以推迟到七周岁入学.(√)29.国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核,奖励,培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设.(√)30.学校应当关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育帮助,不得歧视.(√)31.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动.(√)32.教育法规是教育政策的具体化,教育政策是教育法规的灵魂.(×)33.学校对未成年学生在校期间的学习,生活负有监护职责.（教育保护职责）(√)34.义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段.(×)35.教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门在接到申诉的十五日内,作出处理.（主管的教育行政部门接到申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，三十日内分别就不同情况做出受理、不予受理和重新提交等处理）

(√)36.教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据.四、单项选择题

1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为(D)。A、教师负责制 B、校务委员会负责制 C、家长委员会负责制 D、校长负责制

2.教师资格证书的适用的地域范围是：(A)。A.在全国范围适用 B.只在本地区适用 C.只在本校适用 D.在外国也适用

3.中华人民共和国公民有受教育的(C)。A.权利 B.义务 C.权利和义务 D.权力

4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，(D)要承担相应的法律责任。A.校长 B.学校负责人 C.有关直接负责人

D.学校负责人和有关直接负责人

5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起(D)日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A.15 B.20 C.30 D.60 6.(A)是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育 7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：(A)A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.公平原则

8.学校(B)聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以

9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起(C)内作出处理。A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日

10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担(C)。A.行政责任 B.刑事责任 C.民事责任 D.AB两种责任

五、多项选择题

1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC）A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.自力救济

2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（ABCD）。A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证

3.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）

A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。C、在寒暑假期带薪休假

D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 4.学生伤害事故的处理途径有：（ABC）A.自行协商解决； B.申请调解； C.伤害事故的赔偿； D.不予理睬

5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD）A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的 C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的

6.我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）

A、参加教育教学活动权 B、获得资助权 C、获得公正评价权 D、申诉、诉讼权

7.学校作为法人的主要特点：（ABC）A.公益性

B.民事活动范围的有限性 C.财产的受限性 D.盈利性

8.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：(ABCD)A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品

C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

9.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为：（ABC）

A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务

六、简答题: 1.简要回答教育法律关系的概念及其构成要素。

答题要点：教育法律关系是指有教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义务联系的社会关系。其构成要素包括教育法律关系主体、教育法律关系客体和教育法律关系内容。2.简要回答取得教师资格的条件。

答题要点：《教师法》第十条规定：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经过国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格证。

3.按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有哪些权利？ 答题要点：《教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学业成绩和品行上获得公正的品价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律法规规定的其他权利。4.简述教育法律责任的构成要件。

答题要点：教育法律责任的构成要件是指行为人承担教育法律责任须具备的标准或必要条件，主要包括以下几个方面：有损害事实；损害行为违法了教育法；行为人主观上有过错；违法行为与损害事实之间具有因果关系。

5．按照《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构有哪些权利？

答题要点：《教育法》第二十八条规定，学校及其他教育机构享有的具体权利有：按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师或其他教职工，实施奖励或处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

6．按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节如何处理？

答题要点：《教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况分别给予行政处分或者行政处罚，造成损害的责令赔偿损失，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。

7．简要回答教师与学生之间有哪些法律关系？

答题要点：教师与学生之间的法律关系一般包括两个方面：一是管理与被管理的关系，二是平等的关系。教师与学生之间的管理关系是基于学校的宗旨和任务以及教师的权利和义务，必须对学生具有管理权。教师与学生的平等关系是指教师与学生在人格上是平等的，教师应该尊重学生的个性发展，学生也有权要求教师在学业成绩和品行上获得公正的评价，如果教师不公正，学生有权向学校要求更正。

8．简述教师申诉制度的特征。

答题要点：教师申诉制度是指教师的合法权益在受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的一种法律救济制度。其特征有：是一项法定的申诉制度；是一项专门性的权利救济制度；教师的申诉是非诉讼意义上的行政申诉制度。9.教育法律与教育政策之间的关系是什么？

答题要点：教育政策是教育法律的基础和灵魂，而教育法律则是教育政策的特定表现形式。两者在本质上是一致的，表现在内容上的一致性，都体现了以工人阶级为领导的广大劳动人民在教育领域中的根本利益和共同意志；还表现在他们的根本任务是一致的，都是为了落实教育优先发展的战略地位，保证教育的社会主义方向，促进教育的改革与发展，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是教育更好地为社会主义现代化建设服务。但是法律是一种特殊的规范，教育法律与教育政策之间还有重要的区别：一是两者制定主体不同；而是两者的表现形式不同；三是两者的实施方式不同；四是两者发挥的作用不同；有时还会发生政策与法律之间的不一致，甚至相抵触的情况。我们应该依照法律程序，在政策的指导下，及时总结经验，对法律适时进行“废”、“改”、“立”，将政策和法律有机的结合起来，既要发挥法律的规范作用，也要充分发挥政策的指导作用，既不能以政策排斥法律，也不能以法律完全代替政策。10.简述教育法律责任的含义及特点。

答题要点：教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应承担的否定性法律后果。他与其他社会责任相比较具有如下特点：一是必须有法律明文规定；而是有国家强制力来保证执行；三是由违法的教育法律关系主体来承担责任；四是由国家专门机关或国家授权机关依法追究。

11.简述学生伤害事故的概念、类型及其原因分析。

答题要点：学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。最常见的学生伤害事故类型有运动伤害、课余伤害和校外事故伤害等三种类型。导致学生伤害事故的原因一般有：制度不严、管理不善；设备陈旧老化，未及时修复或拆除；玩忽职守，工作责任心不强；体罚或变相体罚；安全保护措施不力；学生体质特殊或疾病；学生自尊心较强，心理承受能力低等。

12.简述当前推进我国依法治教的具体措施是什么？

答题要点：一是要提高教育法律意识，转变教育管理观念；二是要进一步建立和完善教育法律法规体系，做到有法可依；三是要运用法律手段，推动、促进和深化教育改革；四是初步建立新的运行机制，不断提高教育行政部门依法行政的能力与水平；五是要继续推进教育法律的实施与监督工作。

13.教师依法享有的权利有哪些？

答题要点：《教师法》第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家的福利待遇以及寒暑假带薪休假；对学校的教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或其他方式的培训。另外还享有申诉权以及法律规定的其他权利。

14.简要说明学校承担学生伤害事故责任要具备的四个基本条件是什么？

答题要点：学校承担学生伤害事故责任的基本条件为：必须是在学校负有教育管理职责的时间和空间范围内发生的伤害事故；必须是在校学生发生的伤害事故；必须是人身伤害事故；学校在教育管理过程中是否有过错。

15.教育行政诉讼的特点是什么（简单解释各特点）？

答题要点：教育行政诉讼的特点有：主管恒定——主管机关只属于人民法院，而不属于其他机关；诉权专属——法律只赋予行政相对人（公民个人、法人或其他组织）以诉权，而没有赋予行政机关以诉权，教育行政相对人在教育行政诉讼中都是原告，而教育行政机关恒定为被告；标的明确——是教育法律法规规定的具体教育行政行为，而非其他；被告举证——作为被告的教育行政机关负有举证职责；不得调解——人民法院在审理教育行政诉讼案件时，不得采取调解作为审理程序和结案方式。

七、论述题:（12分）

1.结合教师工作实际，谈谈应当如何处理教师与学生的关系.答题要点：简要说明教师在教育教学实践中有关师生关系的具体表现；阐述在依法治教的意义下，正确的师生关系特征是什么（管理与被管理的关系、平等的关系）；阐释正确处理教师与学生的关系的几种途径。

2.为什么说《教育法》为全面依法治教提供了基本的法律依据？ 答题要点：一是《教育法》等教育法律法规的颁布与实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经基本形成，教育无法可依的局面已经结束；二是依法治教就是依据法律来管理教育，规范教育行为，其基本要求就是要具有完备的教育法律法规体系；三是《教育法》为教育法律体系中的基本法律，规定了我国教育的地位、性质、方针、体制和教育活动的基本原则，规定了教育的基本制度、各教育法律关系主体的法律地位以及权利义务，规定了教育与社会、教育投入与条件保障、教育对外交流与合作、教育法律关系主体的权益保护等措施。未依法治教提供了法律规范 ；四是按照《教育法》的要求，依法治教必须坚持方向性原则、公益性原则、平等性原则、权利与义务相一致性原则以及教育法制统一原则。

4.联系当前中小学生现状，论述如何推进中小学思想道德教育？ 答题要点：当前中小学生的思想状况和行为列举；阐述学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地（学校教育德育为先），一方面通过改革课程设臵、教材建设、改进教学方法、减轻学生课业负担等渠道营造良好的加强学生思想道德建设、培养学生创新精神和实践能力的工作氛围；另一方面可依据不同年龄段学生的特点，进行有针对性的思想道德教育；与之同时，还应加强教师的职业道德教育。

5.什么是教育法律关系的内容？请谈谈你是如何理解教育法律权利和义务的关系。

答题要点：教育法律关系的内容是指教育法律关系主体在依法成立的关系中享有的某种权利和应当承担的某种必须履行的义务，是教育法律关系的重要构成要素之一。权利和义务是法律关系的核心，没有权利和义务为内容，则无所谓法律关系。权利和义务的关系表现为：两者是相统一的有什么样的义务，就应该有相应的权利；两者又是相互依存的，权利人权利的享有依赖于义务人义务的履行；两者还是相一致的，主体在享有权利的同时必须履行相应的义务，未履行有关义务，也就丧失了相应的权利。

6、结合实际，谈谈如何实施依法治校、构建和谐校园。

1、建章立制，依法治校，促进学校的民主化管理。依法治校，民主管理，是一个学校发展的基石。依据法律、法规以及学校的实际情况，学校应制定了一系列规章制度，并汇编成册，保证了学校各部门，各岗位高效运作，学校管理步入了规范化、制度化的轨道。主要包括：（1）教代会制度。高度重视教代会，充分发扬民主，让教师意愿能够决定学校领导、院系领导的去留，贯彻自下而上的民主决策制度，领导要谦虚倾听群众的呼声，广泛采纳各种合理化建议，保证了学校工作健康发展。（2）民主生活会制度。要贯彻民主决策的理念，防止领导恣意独裁；（3）师生申诉制度。学校重视保护师生的合法权益，畅通了申诉渠道，师生均可以通过一定程序，为维护自己的权益逐级向上质询、申诉，也支持、鼓励师生对学校侵犯自己合法权益的行为提起行政诉讼；（4）多渠道评教制度，最好能够让学生公开评价学校领导和教师的管理能力、教学能力；（5）校务公开制度。坚持校务公开制度是学校管理民主化的重要体现，是防止腐败行为的有效举措；（6）要贯彻“宽容为本，和而不同”的办学理念和思想，领导要对教师在课堂上的言论保持宽容，教师要对学生在课堂上的言论保持宽容，这样才能形成一个生动活泼的学术气氛。

2、以人为本，依法办学，促进校园和谐发展

（1）充分保障教师权益。在教师队伍建设中。学校注重教师工作环境的改善，注重教师教育人生、生活品味的提升。不断改善教师福利，坚持帮扶弱势群体，在家属与子女就业、入学等问题上提供便利，实行了优秀教师、骨干教师学习进修培训制度，关心慰问教师红白喜事，为教师排优解难。使教师生存有保障、生活有质量、发展有平台、事业有追求。

（2）充分尊重和保护学生权益。在学生管理中，学校倡导“法”就是常规，“法”就是生活的观点，要求领导、教师将《教育法》、《高等教育法》、《教师法》的贯彻具体到日常教学管理中。在教学中，要贯彻“会通中外，并育德才”的思想，学校领导要融入教师、融入学生、融入校园生活，每个教师要融入学生、融入课堂、融入学生生活，从学习、生活、与人交往等诸多方面为学生做出表率，构建一个领导与教师，教师与学生，领导与学生之间和谐的社会关系。

八、案例分析:（20分）

1.某中学因片面追求升学率,借口教室不足,对一些成绩不好,考试不及格的学生采取停课或开除的办法,要求他们“立即离校回家”.然而这些学生一离开,该校又接受了一部分初中毕业生。为此事,被责令退学的14名学生家长联名向上级行政部门提出申诉.试分析该校的这种做法是否正确,并阐述法律依据.答题要点：该中学“对一些成绩不好,考试不及格的学生采取停课或开除的办法,要求他们“立即离校回家””的做法是错误的；此做法违反了《义务教育法》第四条“适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利”、第二十七条“不得开除未成年人”的法律规定以及《未成年人保护法》第十八条“学校应当尊重未成年学生的受教育权利，对品德有缺点、学习困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生” 的规定。应当按照《义务教育法》第五十九条第一款“胁迫或诱骗应当接受义务教育的适龄学童失学、辍学的”和《未成年人保护法》第六十条有关规定，对该中学予以行政处罚。

2.2000年5月某中学初二班主任李某,怀疑该班一女生与一男生关系亲密,于是将双方家长请到学校,在办公室当着其他人大谈其早恋问题,并当众翻查该女生的书包,强迫她交出日记.第二天,该女生没有到校上课,并离家出走,其家人后来在南京寻回.2000年8月1日,该女生对李某和学校提起诉讼,指控李的行为侵害了自己的名誉权.2001年12月27日,法院作出一审判决,责令李某和学校分别口头向该女生赔礼道歉,并承担交通费,误工费等共计3000余元和精神抚慰金500元.法院为什么判该女生胜诉？法院对此案判决的法律依据是什么 ？

答题要点：教师李某在代表学校行使教育教学职责期间违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为）、第三十九条（任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，不得开拆、查阅未成年人的信件、日记等）的法律规范，并造成损害事实，行为人主观上有过错，且损害结果与违法事实之间有明显的因果关系，所以法院判该女生胜诉。其法律依据是《未成年人保护法》第六十条“造成人身财产损失或其他损害的，依法承担民事责任”。

3.2000年12月25日,安徽淮南市某小学六.四班班主任张某,认为其班上的9个同学挤进会议室观看演讲比赛,给班级丢了脸,“脸皮太厚”,于是要求这些学生当众用小刀刮脸,直到出血为止.事发后,学校对张某作出了停职检查决定.2001年8月,其中受害的6名学生及其家长向淮南市中级人民法院提出上诉.2001年12月淮南中院作出一审判决:被告张某及淮南某小学在全校向6名原告公开赔礼道歉,淮南某小学赔偿6名原告精神抚慰金各3000元.此案中民事赔偿部分为什么由淮南某小学承担,其法律依据是什么？ 答题要点：教师张某在代表学校行使教育教学职责期间违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为），教育法律关系主体应是学校和学生，张某代表学校行使职权，应由学校承担相应的法律责任，其法律依据是《未成年人保护法》第六十条“造成人身财产损失或其他损害的，依法承担民事责任”。学校作为行政主体在赔偿后，可责令有故意过失的张某承担部分或全部赔偿费用（《行政诉讼法》）。

4．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张纸条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责和权利，我批评高某是为了教育和爱护他。再者他是从家里出走的，这与我的工作没有关系，我也没有责任。”请问：吴老师的做法和解释是否正确？为什么？试述所依据的法规及条款。

答题要点：吴老师的做法（私自拆阅学生信件的行为和当众宣读学生信件）是不正确的。其违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为）、第三十九条（任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，不得开拆、查阅未成年人的信件、日记等）的法律规范。吴老师的解释也是不正确的。因为教师虽然有对学生的教育和管理的职责，但必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体等方面全面发展”。尊重学生、平等的对待学生是教师的最基本的职业道德，不能以教育和爱护学生为借口，侵犯学生的合法权益。本案中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

5.谢某是初一女生，一天下午课间，因与学生吵架而私自离开学校，晚自习时班主任检查发现谢某不在教室，同桌报告说谢某与同学吵架，可能回家了，班主任信以为真，未予追查，原想待谢某回校后再予批评教育，第二天下午，班主任上课发现其仍未返校，这才与家长联系，但家长说谢某昨晚并未回家，经家长与亲友联系，仍无下落，无奈中家长报案，但至今仍无其下落，家长最后到法院状告学校，要求学校赔偿10万元。

问题：谢某失踪，学校和谢某班主任是否承担责任？如果承担，学校和谢某班主任可能会承担什么法律责任？本案例对我们的启示是什么？

答题要点：班主任老师代表学校形势教育教学职权时没有履行“以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”的义务，也没有履行“建立安全制度，加强对未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保护”职责，所以，对于谢某的失踪，学校和班主任老师应承担一定的法律责任——民事法律责任。启示：一是要强化依法治教的法律意识，二是在教育教学过程中要严格履行义务，正确行使权力；三是切实履行对学生的教育保护职责，杜绝学生人身伤害事故的发生，切实保护受教育者的合法权益，以实际行动为推动教育的法制建设做出贡献。

第二篇：教育法规复习题

教育法规复习题

一、名词解释：

1、教育法是国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。

2、教育法律关系

教育法律关系是指法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利义务。

3、法律关系

法律关系是指在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利义务关系。

4、学校教育制度

学校教育制度，是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系。

5、义务教育

义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

6、教育评估

教育评估是指各级教育行政部门或经认可的其他教育机构的办学水平、办学条件、教育质量进行的综合或单项考核和评价，是政府对教育机构实施宏观管理的重要手段。

7、学校

学校是经主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各教育阶段教育为主的教育机构。

8、教师

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义 建设者和接班人，提高民族素质的使命。

9、教师职务

教师职务是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、条件和任期，并具备专门的业务知识和相应的学术技术水平才能担负的专业技术工作岗位。

10、学生

学生是指各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记录学生档案的受教育者。

11、民事法律关系

民事法律关系是指民事主体之间发生的、由民法调整的、具有民事权利义务内容的社会关系。其主要包括财产关系和人身关系，可进一步分解为物权关系、债权关系、人格权关系、身份权关系、知识产权关系和继承权关系。

12、捐赠

捐赠是指为了社会公益事业或其他目的，无偿地将财产给予他人的法律行为。

13、保险

保险是保险人通过收取保险费的形式建立保险基金用于补偿因自然灾害和意外事故所造成的经济损失或在人身保险事故发生时给付保险金的一种经济补偿制度。

14、学校融资

学校融资是指学校从自身资金现状和运用情况出发，根据学校未来发展建设需要，经过科学的预测和决策，通过一定的渠道，采用一定的方式，利用学校内部积累或向学校的投资者、债权人、社会团体及个人筹集资金，组织资金的供应，以保证学校现实与未来发展建设需要的一种经济活动

15、教育经费的监督

教育经费的监督是指为了提高教育经费的使用效率，依法对教育经费的筹措、使用等情况进行的制度建设、督促检查等管理活动。

16、法律救济

法律救济是指法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

17、教师申诉制度

教师申诉制度是指教师对学校或者其他教育机构以及政府有关行政部门的处理不服，或认为侵犯了他们的合法权益，依法向主管的行政机关申诉，请求处理的制度。

18、学生申诉制度

学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。

19、行政复议

行政复议是指行政相对人认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向上级行政机关或者法律、法规规定的其他机关提出申请，由受申请的行政机关对具体行政行为依法进行审查并做出处理决定的活动。

20、教育申诉制度

教育申诉制度是指作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。

二、简答题：

1、如何理解教育法的渊源？

法的渊源是指国家机关依法制定的具有不同效力和地位的法 的具体表现形式。教育法的渊源则是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例和规章。

2、我国主要对哪些弱势群体的受教育权作了法律保障？ 第一，对子女受教育权的法律保障；

第二，对家庭经济困难的儿童、少年、青年受教育权的法律保障； 第三，对残疾人的受教育权的法律保障；

第四，对有违法犯罪行为的未成年人受教育权的法律保障； 第五，对流动人口子女受教育权的法律保障。

3、法律关系的概念和特征

法律关系是指在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利义务关系。法律关系的特征是：

（1）法律关系是以法律规范为前提的社会关系；

（2）法律关系是以法律上的权利义务内容而形成的社会关系；（3）关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系。

4、教育法律法律关系主体有哪些？

教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。主体有：公民（自然人）、机构和组织（法人）和国家。

5、作为教育法律关系客体的条件有哪些？

（1）须是一种资源，能够满足人们的某种需要。（2）必须具有希缺性。

（3）必须具有可控制性，可以被需要它的人为一定目的而加以占有和利用。

6、我国学校教育制度有几种类型？

一是学校教育制度，包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育；二是义务教育制度；三是职业教育制度、成年教育制度、扫盲教育制度；四是国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度；五是教育督导制度和教育评估制度。

7、学校设立的基本条件是什么？

《教育法》为保证学校的公益性，规定了学校必须具备的基本条件：（1）必须有组织机构和章程；（2）必须有合格的教师；

（3）必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）必须有必备的办学资金和稳定的经济来源。

8、教育督导的任务是什么？ 教育督导的任务是：对下级人民政府的教育工作、下级行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导，保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。

9、如何理解学校的法律地位？

学校是经主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各教育阶段教育为主的教育机构。我国学制系统内的基本教育阶段可分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

学校的法律地位是：学校是法人，同时我国现行法规定，学校尤其是高等学校在某些具体事项上具有行政主体的法律地位。

10、我国教师享有哪些权利？

（1）教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；

（2）教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利。

（3）教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利；

（4）教师享有按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假的权利。

（5）教师享有参加学校民主管理的权利。（6）教师享有参加进修或其他培训的权利。

11、我国教师应履行哪些义务？

（1）遵守宪法、法律和职业道德为人师表。

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，完成教学工作任务。（3）对学生进行爱国主义、民族团结和法制教育，以及思想品德、文化、科学、技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

（4）关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面发展。（5）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

12、学生的权利义务有哪些？ 学生的权利是：

（1）参加教育教学活动的权利；

（2）获得奖学金、助学金、贷学金的权利（3）获得公正评价和证书的权利；（4）提出申诉或依法提起诉讼的权利；（5）法律、法规规定的其他权利。学生的义务是：

（1）遵守法律、法规的义务；

（2）养成良好品德的义务；（3）努力学习的义务；

（4）遵守学校管理制度的义务。

13、学校民事行为的基本特点是什么？

（1）学校作为一般的民事主体，具有民事法律行为的基本特征： 第一，它是能够产生民事法律后果的行为； 第二，它是行为人的意思表示为必备要素；

第三，它以取得行为人预期的民事法律后果为目的。

（2）学校作为特定的民事主体，其民事法律行为还有其特殊性： 第一，它以教育的公益性为基本前提； 第二，它与学校行政行为相互依存和制约。

14、学校捐赠的基本原则是什么？ 学校捐赠的基本原则：

第一，积极做好宣传、奖励工作； 第二，坚持自愿量力的原则； 第三，保证捐赠的合法性。

15、学校融资的表现是什么？

随着我国市场经济的发展和教育体制改革的不断深入，学校的融资方式发生了深刻的变化，表现在：

第一，形成多元化融资体系；

第二，充分运用市场机制进行融资；

第三，广泛吸引社会投资，不断拓宽融资渠道。

16、教育投入的基本原则是什么？ 教育投入基本原则是：

（1）教育的财权与事权相统一原则；（2）教育成本的公平负担原则；（3）教育经费的逐步增长原则。

17、我国现行的教育投入体制是什么？ 《教育法》第七章用14条的篇幅对教育投入体制做了法律规定，其中第53条规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。”

18、教育经费按用途分为几类？具体是什么？

教育经费按用途分为教育基本建设经费和教育事业经费两种，教育经费的使用，即对教育基本建设经费和教育事业经费的使用。具体是：

（1）教育建设经费的使用

教育基本建设经费主要包括国家预算内基本建设经费和自筹基本建设经费两部分。国家预算内基本建设经费属于国家基本投资范围内的非生产领域的基本建设投资，主要用于学校校舍建设和大型实验仪器、人民币5万元以上设备的购置方面。

自筹基本建设经费指中央、地方各级财政或上级部门按规定用于教育基本建设的各项自筹资金。自筹建设经费主要用于改善办学条件，在农村主要用于改造危房和兴建学校校舍。（2）教育事业经费的使用

教育事业经费是维持各级各类教育机构正常运转的经常性费用，也是目前教育部门独立支配的教育经费，按用途主要分为人员经费和公用经费。

19、在哪些情况下，教师可以提出申诉？

第一，教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。

第二，教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提出申诉。

第三，教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。

20、在哪些情况下学生可以提出申诉？

第一，对学校作出的各种处分不服，如警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等，可以申诉。

第二，对学校或教师侵犯其人身权，如在教育活动中对其进行体罚或变相体罚，限制其人身自由等合法权益者，可以申诉。

第三，对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款、非法没收其财物，强迫其购买非必须教学物品等权益者，可以申诉。

三、论述题：（答题要点）

论述

一、教育权与受教育权的相互依托

第一，受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础；

第二，教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托；

第三，教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权。论述

二、教育权与受教育权的相互关系

1、教育权与受教育权的共同特点是：

第一，两者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利 益；

第二，两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格；

第三，两者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够作出或不作出一定行为，以及要求他人作出或不作出一定行为的许可与保障。

2、教育权与受教育权的不同特点是：

第一，两者的主体不同。教育权主体主要是以国家、机构或组 织的身份存在的，受教育权主体是以公民的身份存在的。

第二，两者的来源不同。在教育权主体中，国家教育权是公民素赋予的，它需要有公民承认政府的权利作为基础。而受教育权来源于人的生命权，是由于人的存在而存在的。作为对人的自由、尊严的尊重，人人有资格平等地享受这项权利。

论述

三、未成年学生的受教育权应如何保护？

1、对于未成年学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最重要、最基本的权利。对未成年学生受教育权的保护主要体现在就学的平等权，以及对未成年学生受教育权侵犯的法律救济保护等方面。

2、一方面，学校与学生之间存在着教育与被教育、管理与被管理的关系。另一方面，学校与学生之间也存在着平等主体的法律关系。但在学校的教育中，还存在着只强调学生应尽的义务而忽略学生同样享有权利的状况，致使各种各样侵犯学生合法权益的事情屡屡发生。因此，学校应该树立正确的教育价值观，尊重学生的个性，尊重学生的人格尊严，禁止体罚学生，同时学生也应该树立自身的维权意识，尽力维护自身的权利。

论述

四、结合实际论述“教师是履行教育教学职责的专业人员”

1、（1）专业化是现代教师职业的发展趋势。《教师法》第三条中明确规定：“教师是履

行教育教学职责的专业人员”。教师专业化主要是指教师职业从实然状态走向专业化的一个过程的两个层面。教师资格制度保持专业队伍的纯洁性、专业性；教师职务制度从法律的高度确立了教师地位及其职业的不可替代性向广大教师提供了职务正常晋升的保障，为教师队伍的专业化建设构筑了法律制度保障。

（2）结合实际论述。（略）

2、教师聘任制的运行是指教师聘任合同具体发生法律效力的过程。其中包括招聘、签定聘任合同、续聘（或解聘、辞聘）几个环节。

论述

五、教育的公共性原则在我国的教育法中是如何体现的？

1、《教育法》第25条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”这说明任何组织和个人在中国境内举办学校及其他教育机构应以促进学生的身心健康发展和教育事业的发展为主要目的，坚持教育要符合社会的公共利益。

2、《教育法》第8条规定：“国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”这一规定要求教育要对国家、人民和社会公共利益负责，保证教育制度的正常运转。

3、《教育法》第12条规定：“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学。”“学校及其他教育机构进行教学应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”将汉语言文字规定为我国学校及其他教育机构的基本教学语言文字，能够满足我国大多数人和地区的教学需要，也有利于教育的普及和教育事业的发展。同时，允许少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学，这既是对少数民族的尊重，又给予其发展自己语言文字的自由，因此，在教学语言文字上的法律规定，体现了我国教育的公共性原则。

论述

六、学生伤害事故的防范策略主要有哪些？

学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地及其他的教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。对学生伤害事故的防范要从保障设施安全、重点排查隐患；加强安全教育，提高学生的自救能力；遵守法律法规、建立健全管理责任制度；救治及时，形成合力四个方面入手。同时学生伤害事故的防范是一个系统工程，它需要学校、家庭、社会多方面的努力，共同保证学生的生命健康。

论述

七、结合实际，谈谈如何合理有效使用教育经费？

1、加强教育的投入，加强教育经费的监督管理，提高教育经费的使用效率，保证教育经费的合理使用和专款专用。

2、各级人民政府及其教育、财务等部门、学校以及有关财务人员，必须依法管好、用好教育经费，做到专款专用，不得挪用、克扣。

3、为保证教育事权和财权的统一，实行教育经费单列，提高教育经费的使用效率。

第三篇：法规复习题

1、行政管理

概念：行政管理是国家行政主体依法对国家的政治、社会、经济、文化等各方面事物进行综合的管理。行政管理的主题是国家行政机关，客体是依法管理的国家事务，社会公共事物，核心是进行公共权力和资源的有效配置。

行政机构是执行国家行政管理职能，行使国家行政权力的机关，也称行政机关。

2、我国行政体系结构：

（纵向结构）：

1、国务院

2、省、自治区、直辖市的人民政府

3、市（设区）、自治州的人民政府

4、市（不设区）、县、自治县的人民政府

5、乡、民族乡、镇的人民政府

（横向结构）：部、委员会、各直属机构。县级以上的地方各级国家行政机关的横向工作部门主要是厅、局、委员会、科等

3、领导活动三个层面：领导者、被领导者、环境。

领导活动成果是三种因素共同作用的结果。领导者处于主导地位，具有决定性意义。

4、行政沟通

概念：是指行政机构及其成员在行政管理中与相关部门交换、传递信息和保持联系的过程。

作用：

1、是有效决策的依据。

2、增进行政人员对组织目标、工作环境的了解，促进行政人员对组织的认识和认同，从而激发其对于工作的兴趣，形成一种积极的组织意识。

3、能改善人际关系和组织气氛。促进解决矛盾，减少误解，增强合作。

发展趋势：

1、行政沟通的范围越来越广

2、行政沟通的形式趋于多样化

3、行政沟通的反馈作用不断加强

4、行政沟通的手段趋于现代化

5、我国的法律体系：以宪法为顶端的锥状网络结构。以宪法为核心，以法律为主干，包括行政法规、地方性法规等规范性文件在内的，由7个法律部门，3个层次法律规范所构成。

（纵向法律体系）：体现我国政府组织机构的层级制，由上至下的组织方式。由法律、行政法规和规章、地方性法规和规章3个层面构成

（横向法律体系）：翻译不同法律部门之间的相互关系，组成的7个法律部门：宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法的七个部门法的部门。

6、行政法

原则：合法性、合理性、行政应急性原则

合法性：行政管理权的存在与行使，必须依据法律、符合法律、不得与法律相抵触。合理性：行政行为的内容要客观、适度、公正、合乎理性。

行政应急性：在某些特殊紧急情况下，出于国家安全、社会秩序或公共利益的需要，经法律授权的特定的一级政府批准，行政机关可以、采取没有法律依据或与法律依据相抵触的措施，事后必须报法定国家机关予以确认。

行政法律责任的构成条件：指追究当事人行政责任的各种条件：

1、行为人的行为客观上已经构成违法

2、行为人必须具备责任能力

3、行为人在主观上必须有过错

4、行为人违法行为必须以法定职责或者法定义务为前提

7、行政救济的含义：

1、行政救济起因于行政相对人的合法权益受到违法或不正当行政行为的侵害。国家行政机关及其工作人员的行政违法侵权行为即是行政救济的根源，也是行政救济存在的前提条件。

2、行政救济是多种救济手段、方法和制度的总称。救济途径上有复议、行政诉讼、行政赔偿、申诉；方法上实施救济的国家机关可以采取撤销、变更、责令赔偿损失或补偿等。

3、行政救济是对违法或不正当行使行政权的的消极后果的补救。

4、行政救济既包括通过行政途径获得的救济，也包括通过司法途径获得的救济。不与司法救济相对应，与民事救济相对称的一种法律救济。

8、城乡规划管理的含义：是城乡规划编制、审批和实施等管理工作的统称，是国家政府机关为实现一定时期城乡经济、社会发展和建设目标，依据国家法律法规和运用国家法定的权利，制定城乡规划并对城乡规划区、乡村规划区内的土地使用和各项建设进行组织、控制 协调、引导、决策和监督等行政管理活动的过程。

目标：在管理过程中，规划行政管理部门按照城乡规划的要求，通过行政、法制、经济等管理手段和科学的管理方法，对城乡各项建设用地和建设活动进行控制、引导和监督，从而实现城乡规划，促进城乡协调发展。

特性：

1、服务性和制约性：城乡规划管理的根本任务是服务，在管理中，为城乡公共利益的需要采取的控制措施是积极制约，制约是为了更好的服务。管理中，正确处理服务与制约关系，强调服务当头，管在其中

2、宏观性和微观性：增强政策观念和全局观念，正确处理整体和局部、需要与可能的辩证关系，大处着眼，小处入手

3、专业性和综合性

4、阶段性和长期性：立足当前，放眼长远，远近结合，慎重决策

5、规律性和主观能动性：管理是一项社会实践活动，需要遵循客观规律，客观规律是实践经验的总结和概括，在规划管理工作中既要遵循客观规律，又要发挥主观能动性，研究新问题，探求新思路。原则性与灵活性相结合，重视经验累积，探索工作规律，创造性进行工作。

9、城乡规划编织主体

城镇体系规划组织编制主体：

1、全国和省、自治区、直辖市的——国务院城乡规划行政主管部门和省、自治区、直辖市人民政府组织编制

2、直辖市域、其他市域和县城城镇体系规划——直辖市、市、县或自治县、旗或自治旗人民政府结合城乡总体规划组织编织

城市总体规划编制主体：

1、直辖市和城市总体规划——城市人民政府

2、县级以上人民政府所在地镇的总体规划——县级人民政府

城市详细规划组织编制主体：

1、城市的控制性详细规划——城市人民政府城市规划主管部门根据城市总体规划要求

2、镇的控详——镇人民政府

3、县人民政府所在地——县人民政府城市规划主管部门

4、重要地块的控详——城市、县人民政府城市规划主管部门、镇人民政府。

10、城市规划单位的资质和审批：

资质：

1、甲级：高级技术职称的人员占全部专业技术人员比例不低于20%，其中高级城市规划师不少于4，具有其他专业高级技术职称的不少于4（建筑、道路交通、给排水分不少于1）中级技术职称城市规划专业人员不少于8，其他专业不少于15。注册资金不少于80万，固定工作场所，人均建筑面积不少于10。

2、乙级：高级技术职称的人员占总不少于15%，其中高级城市规划师不少于2，高级建筑师不少于1，高级工程师不小于1，中级技术职称的城市规划专业人员不少于5，其他专业不少于10，注册资金不少于50万，固定工作场所，人均建筑面积不少于10。.3、专业技术人员不少于20人，其中城市规划师不少于2，其他专业的中级技术职称的人不少于5，注册资金不少于20万，固定工作场所，人均建筑面积不少于10 审批：甲级资质——省、自治区、直辖市人民政府城市规划行政主管部门初审，由国务院城市规划行政主管部门审批。乙级和丙级资质——所在地市、县人民政府城市规划行政主管部门初审，省、自治区、直辖市人民政府城市规划行政主管部门审批。

11、丙级规划单位承担的任务范围：

1、建制镇总体规划编制和修订2、20万人以下城市的详细规划编制3、20万人以下城市的各种专项规划的编制

4、中小兴建和工程项目规划选址的可行性研究

5、集镇和村庄规划，不能单独承担跨省、自治区、直辖市的规划编制任务。

12、一书三证：建设项目选址意见书，建设用地规划许可证，建设工程规划许可证，乡村建设规划许可证。

13、历史文化名城——历史文化保护街区——历史文化保护建筑

历史文化名城：目前是否还保存有较丰富完好的文物古迹和重大历史、科学、艺术价值的城市。其现状格局和风貌应保留历史特色，并有一定代表城市传统风貌的街区。

14、城市控制线

红线：规划的城市道路路幅边界线 绿线：城市各类绿地范围的控制线

紫线：国家历史文化名城内的历史文化街区和省、自治区、直辖市人民政府公布的历史文化街区的保护范围界线，以及历史文化街区外经县级以上人民政府公布保护的历史建筑的保护范围界线 黄线：对城市发展全局有影响的、城市规划中确定的、必须控制的城市基础设施用地的控制界线 蓝线：城市规划确定的江河湖库渠和湿地等城市地表水体保护和控制的地域界线

15、城市规划行政监督检查概念：是城乡规划行政主管部门依照有关法律、法规和规章，直接对行政相对人在建设使用土地和建设活动中行使权力和履行义务的情况进行监督检查或作出影响其权利、义务的处理的具体行政行为。

16、行政处罚原则：

1、处罚法定原则

2、处罚与教育相结合原则

3、公正公开原则

4、执法行为与出发相适应原则

5、处罚救济原则

6、受处罚不免除民事责任原则

17、公务员权利与义务： 义务：

（一）模范遵守宪法和法律；

（二）按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；

（三）全心全意为人民服务，接受人民监督；

（四）维护国家的安全、荣誉和利益；

（五）忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；

（六）保守国家秘密和工作秘密；

（七）遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；

（八）清正廉洁，公道正派；

（九）法律规定的其他义务。

权利：

（一）获得履行职责应当具有的工作条件；

（二）非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分；

（三）获得工资报酬，享受福利、保险待遇；

（四）参加培训；

（五）对机关工作和领导人员提出批评和建议；

（六）提出申诉和控告；

（七）申请辞职；

（八）法律规定的其他权利。

18、强制性内容：(一)城市规划区范围。

(二)市域内应当控制开发的地域。包括：基本农田保护区，风景名胜区，湿地、水源保护区等生态敏感区，地下矿产资源分布地区。(三)城市建设用地。包括：规划期限内城市建设用地的发展规模，土地使用强度管制区划和相应的控制指标(建设用地面积、容积率、人口容量等)；城市各类绿地的具体布局；城市地下空间开发布局。(四)城市基础设施和公共服务设施。包括：城市干道系统网络、城市轨道交通网络、交通枢纽布局；城市水源地及其保护区范围和其他重大市政基础设施；文化、教育、卫生、体育等方面主要公共服务设施的布局。(五)城市历史文化遗产保护。包括：历史文化保护的具体控制指标和规定；历史文化街区、历史建筑、重要地下文物埋藏区的具体位置和界线。(六)生态环境保护与建设目标，污染控制与治理措施。(七)城市防灾工程。包括：城市防洪标准、防洪堤走向；城市抗震与消防疏散通道；城市人防设施布局；地质灾害防护规定。

19、城市总体规划、镇总体规划以及乡规划和村庄规划的编制，应当依据国民经济和社会发展规划，并与土地利用总体规划相衔接。20、土地政策：国有、集体所有

21、获得国有土地渠道：划拨和有偿使用

22、五公开：职称有关政策公开、推荐程序公开、推荐结果公开、聘任岗位公开、评审结果公开

23、城乡规划行政法规的制定：立项，起草，审查，决定与公布

第四篇：法规规范复习题

一、单项选择

1、大力弘扬“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”指的是测绘职工的(A)。

A、测绘精神

B、荣誉感

C、职业操守

D、道德标准

2、测绘行政处罚由(A)负责。

A、违法行为发生地的县级以上测绘行政主管部门

B、国务院测绘行政主管部门

C、资质注册所在地的县级以上测绘行政主管部门

D、省级测绘行政主管部门

3、承担省级基础测绘项目的单位，应当具有(A)测绘资质；承担市、县级基础测绘项目的单位，应当具有（）以上测绘资质。

A、甲级，乙级

B、乙级，丙级

C、甲级，丙级

D、乙级，丁级

4、在一个测区内进行控制测量时，应收集测区内已有的(C)、控制测量资料、交通运输资料等，并进行实地踏勘，以为技术设计做好充分的准备。

A、高等级控制数据处理成果

B、高等级控制点的点之记

C、地形测量资料

D、地形图、交通图和行政区划图

5、GPS卫星星座由(A)组成。

A、21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星

B、24颗工作卫星和1颗在轨备用卫星

C、23颗工作卫星和3颗在轨备用卫星

D、22颗工作卫星和3颗在轨备用卫星

6、传统模拟测图，图幅拼接时，地物、地貌的接边限差最大允许值是相应中误差的(D)倍。

A、2

B、√2

C、2.2

D、2√2

7、总长度为4000米的四等附合水准路线的高差闭合差允许值是(A)。

A、±40mm

B、±60mm

C、±80mm

D、±120mm

8、GPS测量原理是(C)。

A、角度交会

B、边角交会

C、距离交会

D、极坐标 9、1:5000地形图的比例尺代码为(H)。

A、B

B、C

C、G

D、H

10、平地、丘陵地区1:1000地形图平面位置中误差为(B)米。

A、0.3

B、0.6

C、0.5

D、0.8

11、地形图接边限差不应大于相应《规范》规定的平面、高程中误差的(A)倍。

A、B、2C、3D、312、描述每个地形要素特征的各种属性项类型应完备，应符合相应比例尺地形图要素分类与代码规定的属性码，不得有遗漏。此要求属于属性数据的(B)。

A、正确性

B、完备性

C、一致性

D、协调性

13、在1:500地形图中面积100平方米的池塘应用(C)表示。

A、点

B、线

C、面

D、以上均可

14、下列内容不属于数字线划地形图检查记录检验范畴的是(D)。

A、检查者签名

B、错误分类及评分

C、作业者签名

D、技术总结报告

15、关于仪器安全运送，下列说法错误的是(D)。

A、仪器在搬站时，可视搬站的远近，道路的情况等决定仪器是否装箱

B、长距离搬运仪器时，应将仪器装入专门的运输箱内

C、仪器再取出前，应松开各制动螺旋

D、作业完毕后，仪器装箱前应拧紧各制动螺旋

16、水平角观测中要求测微螺旋、微动螺旋应按“旋进”方向旋转使用，以消除(C)。

A、偏心差

B、照准误差

C、隙动差

D、视差

17、i角检验中，把仪器安置在两相距50米的标尺中间测得高差为149mm，安置在两标尺延长线上测得高差为147mm，则该水准仪i角的绝对值是(C)（ρ=200000″）。

A、2″

B、10″

C、8″

D、20″

18、标尺的名义长度野外检测结果和检定部门检定的结果相差超过(C)时，要送有关检定部门重新检定。

A、±0.01mm

B、±0.02mm

C、±0.05mm

D、±0.10mm

19、当事人对测绘行政处罚不服的，可以在接到行政处罚决定书之日起，(B)日内申请行政复议。

A、四十五

B、六十

C、三十

D、四十 20、测绘单位的资质证书、测绘专业技术人员的执业资格证书和测绘人员的测绘作业证书的式样，由(B)规定。

A、省级以上测绘行政主管部门

B、国务院测绘行政主管部门

C、国务院测绘行政主管部门会同国务院其他有关部门

D、县级以上测绘行政主管部门

21、在基础测绘成果提供时，不属于国家测绘局负责审批的基础测绘成果是(D)。

A、1：10万国家基本比例尺地形图

B、1：25万国家基本比例尺地形图

C、1：50万国家基本比例尺地形图

D、1：1万国家基本比例尺地形图

22、为保障测绘内业生产安全，测绘作业单位应组织内业生产人员，(A)内业生产环境的安全情况，制定生产安全细则。

A、分析和评估

B、了解和学习

C、研究和判断

D、掌握和解决

23、不包括在GPS系统的是(D)。

A、空间部分---GPS卫星星座

B、地面控制部分---地面监控系统

C、用户设备部分---GPS信号接收机

D、软硬件部分

24、归化法放样水平角中，当实测过度方向角β’小于放样角β理论值时，应向(D)归化。

A、上

B、下

C、内

D、外

25、变形监测点也叫(D)点。

A、基准点

B、参考点

C、联系点

D、目标点

26、变形监测的精度要求取决于进行变形监测的(C)和允许变形值的大小。

A、监测点

B、仪器

C、目的 D、建筑物所处的位置

27、直接测定圆形、高耸、不易攀爬的建筑物倾斜时，比较适用的方法是(C)。

A、直接投影法

B、吊垂球法

C、纵横轴线法

D、正垂线法

28、地下管线测量采用解析法时，管线点点位中误差应小于(D)。

A、±15mm

B、±20mm

C、±25mm

D、±50mm

29、偏角为5°，半径为1200m的圆曲线的切线长和外矩分别为(B)。

A、104.986，4.584

B、52.393，1.143

C、4.584，104.986

D、1.143，52.393 30、竖井联系测量中近井点到井口的距离一般不超过(B)m。

A、200

B、300

C、400

D、500

31、中误差又称均方误差。关于中误差的描述，正确的是误差的(C)。

A、平方和的平均值

B、和的平方的平均值

C、平方和的平均值的平方根

D、和的平方的平均值平方根

32、GPS测量采用的坐标系是(C)。

A、1954北京坐标系

B、1980西安坐标系

C、WGS—84地心坐标系

D、地方坐标系

33、同精度观测条件下，支导线中第n条边的方位角中误差，等于(D)。

A、观测角中误差的n倍

B、观测角中误差的2n倍

C、观测角中误差的√2n倍

D、观测角中误差的√n倍

34、如果异步环闭合差Wx（或Wy，Wz）的大小超过限差规定时，(D)重测。

A、全部成果

B、部分成果

C、分析原因

D、分析原因并对其中部分或全部成果

35、三等水准测量，用中丝法读数，基辅分划读数差和基辅分划所测高差之差分别为(A)。

A、2.0mm，3.0mm

B、3.0mm，5.0mm

C、1.5mm，4.0mm

D、3.0mm，5.0mm

36、手簿中垂直角的计算是(B)。

A、（L+R-360°）/2

B、（L-R+180°）/2

C、（L+R-180°）/2

D、（L-R-360°）/2

37、下来测量方案中，(C)属于水下探测点的布设方案。

A、直接法

B、间接法

C、散点法

D、图解法

38、地形图是分幅测绘的，为了保证相邻图幅的相互拼接，规定每幅图的四边应测出图廓外(D)。

A、10mm

B、1mm

C、0.5mm

D、5mm

39、下列符号中不具有方向性的是(A)。

A、学校

B、桥梁

C、山洞

D、泉 40．为认真学习贯彻《公民道德实施纲要》，2004年5月原国家测绘局印发了《中国测绘职工职业道德规范》(试行)，以下(C)是其正确表述内容之一。

A、精益求精、保守秘密

B、精心测绘、保守秘密

C、维护版图、保守秘密

D、严格执法、保守秘密 41．以下(D)是测绘精神的正确表述内容之一。

A、艰苦奋斗、奉献祖国

B、艰苦奋斗、奉献社会

C、艰苦奋斗、爱国奉献

D、艰苦奋斗、无私奉献 42．我国现行的大地基准是(A)。

A、CGCS2000

B、北京54系

C、WGS84系

D、1980西安坐标系 43．基础测绘项目和或者国家投资其他测绘项目，测绘成果汇交的主体为承担测绘项目的单位，由测绘单位汇交测绘成果（A)。

A、副本

B、目录

C、副本和目录

D、副本或者目录 44．我国测绘资质审查实行分级管理。以下说法正确的是(A)。

A、国家测绘行政主管部门为甲级测绘资质审查机关，负责甲级测绘资质的受理、审查和颁发《测绘资质证书》

B、省、自治区、直辖市人民政府测绘行政主管部门为乙级测绘资质审查机关，负责乙级测绘资质的受理、审查和颁发《测绘资质证书》

C、市（地）级市人民政府测绘行政主管部门为丙测绘资质审查机关，负责丙级测绘资质的受理、审查和颁发《测绘资质证书》

D、县级人民政府测绘行政主管部门为丁级测绘资质审查机关，负责丁级测绘资质的受理、审查和颁发《测绘资质证书》

45．根据《中华人民共和国测绘法》，对未经批准，擅自建立相对独立的平面坐标系统的，给予警告，责令改正，可以并处(C)的罚款。

A、10万元

B、10万元以上

C、10万元以下

D、15万 46．WGS-84地心椭球基本元素为(D)。

A、a=6378245m，f=1:298.3

B、a=6378140m，f=1:298.257

C、a=6378338m，f=1:297.0

D、a=6378137m，f=1:298.257223563 47．当基础椭球为参考椭球时，由于参考椭球只是局部与大地体精密拟合，其参考椭球质心和大地体地心并不一致，故该大地直角坐标系为空间(D)直角坐标系。

A、右手

B、左手

C、地心

D、参心 48．2000国家大地坐标系坐标原点为(B)。

A、参考椭球几何中心

B、地球质心

C、总地球椭球几何中心

D、地球几何中心 49．由GPS直接测得的高是(C)。

A、正常高

B、正高

C、大地高

D、局部高程 50．关于比例尺精度，下列说法错误的是(D)。

A、比例尺精度即某种比例尺图上0.1mm所代表的实地距离

B、由比例尺精度可以概略决定量距应准确的程度

C、由比例尺精度可以根据要求图面反映地物的详细程度，确定采用何种比例尺

D、比例尺为1:50000，则比例精度为0.5m 51．测量的基本原则不包括(B)。

A、在布局上：“先整体，后局部”

B、在工作方法上：“先碎部，后控制”

C、在精度上：“从高精度到低精度”

D、在测量过程中：“步步有检核” 52．以下关于涉密测绘成果使用管理，不符合相关规定的是(C)。

A、各级测绘行政主管部门必须严格执行涉密测绘成果提供使用审批制度，依法履行行政审批职能

B、未经行政审批，任何单位、部门和个人不得擅自提供使用涉密测绘成果

C、涉密测绘成果使用单位应当严格执行国家规定，在使用目的或项目完成后，及时自行销毁国家秘密载体

D、各级测绘行政主管部门对申请人提出的使用涉密测绘成果范围、种类、精度等与使用目的不一致的，不予批准

53．关于外国组织或者个人携带我国测绘成果出境的说法，正确的是(C)。

A、可以携带出境

B、不可以携带出境

C、未经依法批准，不得以任何形式携带出境

D、经中方合作单位同意后可以携带出境

54．以下各项中(D)不是内业的安全操作规程。

A、仪器设备的安装、检修和使用，须符合安全要求

B、仪器设备须有专人管理，并进行定期的检查、维护和保养

C、禁止用湿手拉合电闸或开关电钮

D、因故停电时，凡用电的仪器和设备，可不用断开电源 55．下列使用精密测绘成果的行为中，正确的是(D)。

A、经审批获得的精密测绘成果，复制后存放于单位精密资料室

B、经审批获得的精密测绘成果，压缩处理后在公共信息网络上免费发布

C、使用目的完成后，可用于后续精密测绘项目

D、使用目的完成后，由专人记事核对、清点、登记造用、报批、监督销毁 56．城市高程控制网水准线路以(C)方式进行布设。

A、附和水准路线

B、水准网

C、闭合水准路线

D、支水准路线 57．无论地形测量还是施工测量当今首级控制采用的方法是(D)。

A、三角测量

B、导线测量

C、交会测量

D、GPS测量 58．C级GPS网的相邻点基线分量中误差规定为(C)。

A、水平分量

5、垂直分量10mm

B、水平分量

10、垂直分量10mm

C、水平分量

10、垂直分量20mm

D、水平分量20、垂直分量20mm 59．在范围为1km2的城市辖区范围内布设平面控制，适合采取下面哪种方式(D)。

A、GPS网

B、三角网

C、三边网

D、导线 60．作业完毕后，仪器装箱前应(B)各制动螺旋。

A、拧紧

B、松开

C、不变

D、卸下

二、判断题(第61题～第100题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分40分。)61．(√)测绘行政主管部门应当依法公开测绘成果资料目录。62．(√)大地经度有东经、西经之分，取值0～180。

63．(×)测量上使用的平面直角坐标系与数学上的笛卡尔坐标系完全一致。64．(×)1954年北京大地坐标系的大地原点在北京。

65．(×)大地高是一个纯几何量，不具有物理意义。同一个点，在不同的基准下，具有相同的大地高。

66．(×)正常高系统是以大地水准面为基准的高程系统。

67．(×)我国各种比例尺地形图的分幅均采用梯形分幅，并以1:100万为基础。68．(×)测绘人员在高空从事野外作业时，作业场地半径不得小于5米。69．(×)GPS控制网精度不如导线网精度高。

70．(×)国家四等水准网是在三等的基础上用普通水准方法测得的。

71．(√)施工控制网相对于测图控制网，具有使用频率高、密度大、容易受到干扰等特点。72．(×)同一幅地形图中，高程相同的点必在同一条等高线上。

73．(√)我国的基本比例尺地形图都是在1:100万比例尺地图编号的基础上进行的。74．(√)大比例尺地形图的图幅通常采用矩形分幅，图幅的图廓线为平行于坐标轴的直角坐标格网线。

75．(×)选择导线控制点时，相邻点之间只要应通视良好就行。

76．(√)在一定的观测条件下，系统误差的数值和正负符号固定不变或按某一固定规律变化。

77．(√)在进行测量时，读取仪器读数时必须消除视差。

78．(×)水平角观测中，测回法通常有归零差、2C互差和测回差。

三、多项选择

1、基础测绘成果应急提供应当遵循(ABCD)原则。

A、时效性

B、安全性

C、可靠性

D、无偿性

E、重要性

2、国家水准测量按等级通常分为（）。

A、一等水准测量

B、ABCD二等水准测量

C、三等水准测量

D、四等水准测量

E、五等水准测量

3、对于区格式3m木质水准尺，以下描述正确的是(ADE)。

A、尺常数一般为4687mm或4787mm

B、尺常数一般为301.55cm

C、可以用这种尺进行二等水准测量

D、可以用这种尺进行三等水准测量

E、可以用这种尺进行四等水准测量

4、等高线的特性包括(ABCE)。

A、同一条等高线上各点的高程相等

B、等高线一定是闭合的曲线

C、地面坡度越大，则等高线平距越小

D、地面坡度越大，则同一幅地形图上的等高距也越大

E、等高线与分水线、合水线正交

5、测绘成果资料的存放设施与条件，应当符合国家(BCD)管理的有关规定和要求。

A、测绘

B、消防

C、档案

D、保密

E、保险

6、根据《测绘工作证管理规定》，测绘人员在下列(ABDE)情况下应主动出示测绘工作证。

A、进入机关进行测绘时

B、进入企业、住宅小区、耕地或者其他地块进行测绘时

C、通过高速公路收费处时

D、接受测绘行政主管部门的执法监督时

E、使用测量标志时

7、水平位移监测控制网可采用(ADE)。

A、测角网

B、极坐标

C、支导线

D、测边网

E、GPS网

8、大比例尺地形测绘的踏勘工作内容包括(ACE)。

A、核查基本控制点存毁情况

B、确定建立坐标系统

C、了解测区自然条件

D、选择测图比例尺

E、调整确定控制点点位

9、全野外数字化测绘采集的信息包括(BCE)。

A、控制信息

B、点位信息

C、连接信息

D、区域信息

E、属性信息

10、资料分析的常用方法有(ABCD)。

A、作图分析

B、统计分析

C、对比分析

D、建模分析

E、数据格式分析

11、测绘成果受法律保护，通过有偿方式取得测绘成果使用权的单位和个人，如果擅自复制、转让或者转借测绘成果，应给予(BC)。

A、警告

B、责令停止违法行为

C、处一万元以上三万以下的罚款

D、处一万元以下的罚款

E、处二万元以上四万以下的罚款

12、下面属于精密经纬仪的是(BCE)经纬仪。

A、DJ15

B、T2

C、DJ1

D、DJ6

E、T3

13、影响地理信息数据安全的因素有(ABCD)。

A、工作环境

B、储存环境

C、存储信息数据介质的质量

D、操作软件

E、地理信息数据的容量

14、在用全站仪进行高程导线测量时，下列说法正确的是(ABCD)。

A、高程导线分为二级时，每级的边长应不超过1km

B、对于图根高程导线的全长要求，与测图的等高距有关

C、图根高程导线需要引点确定高程起算数据时，引测距离应不超过0.5km

D、图根高程导线若每边均不超过300m时，其往返测高差不符值应不超过6mm

E、图根高程导线的高程闭合差的要求与导线全长有关

15、在控制网的技术设计中，应优先考虑的标准有(AB)。

A、精度标准

B、可靠性标准

C、费用标准

D、灵敏度标准

E、仪器精度标准

16、对于短隧道，布设导线网时，可以采用(BCDE)等形式。

A、支导线

B、闭合导线

C、附和导线

D、主副导线

E、双导线

17、水准点的设置应避开(ABCD)等地点。

A、交通干道、地下管线

B、仓库堆栈、水源地

C、水源地、河岸

D、松软填土、滑坡

E、土质稳定、视野开阔

18、清洁光学仪器镜头时应使用(BCE)等工具和。

A、纯净的汽油

B、酒精

C、棉签

D、纯净水

E、干净的毛刷

第五篇：复习题(兽医法规)

1．畜牧业法规：是指由国家或相关行政部门制订或认可的，以国家强制力来保证实施的，体现统治阶级的意志，确保我国畜牧业发展的一系列法律法规的总和。2．动物防疫：是指动物疫病的预防、控制、扑灭和动物、动物产品的检疫。3．一类疫病：是指对人与动物危害严重，需要采取紧急、严厉的强制预防、控制、扑灭等措施的

4．二类疫病，是指可能造成重大经济损失，需要采取严格控制、扑灭等措施，防止扩散的

5．动物诊疗：是指动物疾病的预防、诊断、治疗和动物绝育手术等经营性活动。6．乡村兽医：是指尚未取得执业兽医资格，经登记在乡村从事动物疾病的预防、诊断、治疗和动物绝育手术、人工授精等动物诊疗服务活动的人员。7．兽用处方药，是指凭兽医处方方可购买和使用的兽药。8．新兽药是指我国新研制的兽药原料药品及其制剂。

9．兽药新制剂系指用国家已批准的兽药原料药品新研制、加工出的兽药制剂。10．第一类新兽药： 我国创制的原料药品及其制剂（包括天然药物中提取的及合成的新发现的有效单体及其制剂）；我国研制的国外未批准生产、仅有文献报道的原料药品及其制剂。新发现的中药材；中药材新的药用部位。

11．第二类新兽药：我国研制的国外已批准生产，但未列入国家药典、兽药典或国家法定药品标准的原料药品及其制剂。天然药物中提取的有效部分及其制剂。12．兽用生物制品：是指以天然或者人工改造的微生物、寄生虫、生物毒素或者生物组织及代谢产物等为材料，采用生物学、分子生物学或者生物化学、生物工程等相应技术制成的，用于预防、治疗、诊断动物疫病或者改变动物生产性能的兽药。

13．休药期：是指食品动物从停止给药到许可屠宰或其产品（肉、蛋、乳）许可上市的间隔时间。

14．饲料药物添加剂：为预防动物疾病或影响动物生理、生化功能，而添加到饲料中的一种或几种药物与载体或稀释剂按规定比例配制而成的均匀预混物。15．兽药不良反应：在按规定用法与用量正常应用兽药过程中产生的与用药目的无关或意外的有害作用。

16．无公害农产品:是指产地环境、生产过程和产品质量符合国家有关标准和规范的要求，经认证合格获得认证证书并允许使用无公害农产品标志的优质农产品及其加工制品。

17．无公害农产品生产:系采用无公害栽培（饲养）技术及其加工方法，按照无公害农产品生产技术规范，在清洁无污染的良好生态环境中生产、加工的，安全性符合国家无公害农产品标准的优质农产品及其加工制品。

18.无公害动物性食品:是指按照无公害农产品的要求，生产、加工并经无公害管理部门认证的动物源性食品。

19．饲料药物添加剂：为预防、治疗动物疾病而掺入载体或者稀释剂的兽药的预混物，包括抗球虫药类、驱虫剂类、抑菌促生长类等。

20.绿色农产品：遵循可持续发展原则、按照特定生产方式生产、经专门机构认定、许可使用绿色食品标志的无污染的农产品。

畜牧兽医行政处罚的种类：警告、限期改进、扣留或吊销有关证照、罚款、没收。畜牧兽医行政处罚的一般程序：立案、取证、审查处理、送达、执行、结案。畜牧兽医行政调解的程序：申请和受理、调查取证、协商调解达成协议、制作送

达调解书。

2005年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议审议通过

《中华人民共和国畜牧法》于2006年7月1日起施行。

《畜牧法》的主要内容：《畜牧法》共八章七十四条。按照畜牧业的生产过程涵

盖了畜禽遗传资源保护，种畜禽品种选育与生产经营，畜禽养殖，畜禽交易与运输，质量安全保障等内容。

1、明确了畜禽遗传资源保护制度。

2、确立了种畜禽生产经营许可证制度。

3、确定了种畜禽质量监督管理的内容。

4、对规模化饲养和传统的农户散养实行分类指导，引导畜禽养殖方式逐步向规模化养4转变。

5、对畜禽交易运输，质量管理等方面作出相应规定。

1．宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触。

2．我国于１９９７年７月３日制定了《中华人民共和国动物防疫法》，并于2007年8月30日修订，2008年1月1日起正式施行。3．为了加强对动物防疫活动的管理，预防、控制和扑灭动物疫病，促进养殖业发展，保护人体健康，维护公共卫生安全，制定《中华人民共和国动物防疫法》。5．《中华人民共和国动物防疫法》所称动物疫病，是指动物传染病、寄生虫病。5．根据动物疫病对养殖业生产和人体健康的危害程度，《中华人民共和国动物防疫法》规定管理的动物疫病分为下列三类：一类疫病、二类疫病、三类疫病 6．从事动物疫情监测、检验检疫、疫病研究与诊疗以及动物饲养、屠宰、经营、隔离、运输等活动的单位和个人，发现动物染疫或者疑似染疫的，应当立即向当地兽医主管部门、动物卫生监督机构或者动物疫病预防控制机构报告，并采取隔离等控制措施，防止动物疫情扩散。

7．国务院兽医主管部门负责向社会及时公布全国动物疫情，也可以根据需要授权省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门公布本行政区域内的动物疫情。8．国家实行执业兽医资格考试制度。具有兽医相关专业大学专科以上学历的，可以申请参加执业兽医资格考试；考试合格的，由国务院兽医主管部门颁发执业兽医资格证书；

9．免疫调节类生物制品：包括免疫调节剂和微生态制剂等。10．诊断检测用生物制品：包括抗原和抗体等.11．饲料添加剂指在饲料加工、制作、使用过程中添加的少量或者微量物质，包括营养性饲料添加剂和一般饲料添加剂。

12．未经定点，任何单位和个人不得从事生猪屠宰活动。但是，农村地区个人自宰自食的除外。

13．生猪定点屠宰厂（场）应当如实记录其屠宰的生猪来源和生猪产品流向。14 生猪来源和生猪产品流向记录保存期限不得少于2年。15 我国的绿色食品分为A级和AA级两种。无公害猪肉微生物指标中，菌落总数，cfu／g ≤1×l06，大肠菌群，MPN／100g ≤1×l04，沙门氏菌不得检出。休药期应遵守附录A中规定的时间。附录中未规定休药期的品种，休药期不应少于28天。养猪场应距离交通要道、公共场所、居民区、城镇、学校1 000m以上；远离医院、畜产品加工厂、垃圾及污水处理场2 000m以上。执业兽医资格考试由农业部组织，全国统一大纲、统一命题、统一考试。20 具有兽医、畜牧兽医、中兽医（民族兽医）或者水产养殖专业大学专科以上学历的人员，可以参加执业兽医资格考试。

1．《中华人民共和国动物防疫法》禁止屠宰、经营、运输下列动物和生产、经营、加工、贮藏、运输下列动物产品：

（一）封锁疫区内与所发生动物疫病有关的；

（二）疫区内易感染的；

（三）依法应当检疫而未经检疫或者检疫不合格的；

（四）染疫或者疑似染疫的；

（五）病死或者死因不明的；

（六）其他不符合国务院兽医主管部门有关动物防疫规定的。

2．《中华人民共和国动物防疫法》规定发生一类动物疫病时，应当采取下列控制和扑灭措施：

（一）当地县级以上地方人民政府兽医主管部门应当立即派人到现场，划定疫点、疫区、受威胁区，调查疫源，及时报请本级人民政府对疫区实行封锁。疫区范围涉及两个以上行政区域的，由有关行政区域共同的上一级人民政府对疫区实行封锁，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同对疫区实行封锁。必要时，上级人民政府可以责成下级人民政府对疫区实行封锁。

（二）县级以上地方人民政府应当立即组织有关部门和单位采取封锁、隔离、扑杀、销毁、消毒、无害化处理、紧急免疫接种等强制性措施，迅速扑灭疫病。

（三）在封锁期间，禁止染疫、疑似染疫和易感染的动物、动物产品流出疫区，禁止非疫区的易感染动物进入疫区，并根据扑灭动物疫病的需要对出入疫区的人员、运输工具及有关物品采取消毒和其他限制性措施。

3．从事动物诊疗活动的机构，应当具备下列条件：

（一）有与动物诊疗活动相适应并符合动物防疫条件的场所；

（二）有与动物诊疗活动相适应的执业兽医；

（三）有与动物诊疗活动相适应的兽医器械和设备；

（四）有完善的管理制度。

4．有下列情形之一的，为假兽药：

(一)以非兽药冒充兽药或者以他种兽药冒充此种兽药的；

(二)兽药所含成分的种类、名称与兽药国家标准不符合的。5.有下列情形之一的，按照假兽药处理：

(一)国务院兽医行政管理部门规定禁止使用的；

(二)依照本条例规定应当经审查批准而未经审查批准即生产、进口的，或者依照本条例规定应当经抽查检验、审查核对而未经抽查检验、审查核对即销售、进口的；

(三)变质的；

(四)被污染的；

(五)所标明的适应症或者功能主治超出规定范围的。

6.有下列情形之一的，为劣兽药：

(一)成分含量不符合兽药国家标准或者不标明有效成分的；

(二)不标明或者更改有效期或者超过有效期的；

(三)不标明或者更改产品批号的；

(四)其他不符合兽药国家标准，但不属于假兽药的。

7.制定《中华人民共和国法畜牧法》目的：为了规范畜牧业生产经营行为，保障畜禽产品质量安全，保护和合理利用畜禽遗传资源，维护畜牧业生产经营者的合法权益，促进畜牧业持续健康发展。

8.畜禽养殖场、养殖小区应当具备下列条件：

（一）有与其饲养规模相适应的生产场所和配套的生产设施；

（二）有为其服务的畜牧兽医技术人员；

（三）具备法律、行政法规和国务院畜牧兽医行政主管部门规定的防疫条件；

（四）有对畜禽粪便、废水和其他固体废弃物进行综合利用的沼气池等设施或者其他无害化处理设施；

（五）具备法律、行政法规规定的其他条件。

9． 《中华人民共和国农产品质量安全法》规定有下列情形之一的农产品，不得销售：

（一）含有国家禁止使用的农药、兽药或者其他化学物质的；

（二）农药、兽药等化学物质残留或者含有的重金属等有毒有害物质不符合农产品质量安全标准的；

（三）含有的致病性寄生虫、微生物或者生物毒素不符合农产品质量安全标准的；

（四）使用的保鲜剂、防腐剂、添加剂等材料不符合国家有关强制性的技术规范的；

（五）其他不符合农产品质量安全标准的。

10.生猪定点屠宰厂（场）应当具备下列条件：

（一）有与屠宰规模相适应、水质符合国家规定标准的水源条件；

（二）有符合国家规定要求的待宰间、屠宰间、急宰间以及生猪屠宰设备和运载工具；

（三）有依法取得健康证明的屠宰技术人员；

（四）有经考核合格的肉品品质检验人员；

（五）有符合国家规定要求的检验设备、消毒设施以及符合环境保护要求的污染防治设施；

（六）有病害生猪及生猪产品无害化处理设施；

（七）依法取得动物防疫条件合格证。

11.无公害动物性食品必须达到以下要求：

＊一是产地生态环境质量必须达到农产品安全生产要求；

＊二是必须按照无公害农产品管理部门规定的生产方式进行生产；

＊三是产品必须对人体安全,符合有关卫生标准；

＊四是无公害农产品的品质还应该是优质的；

＊五是必须取得无公害农产品管理部门颁发的标志或证书。

12.饲养畜禽用水必须符合无公害食品畜禽饮用水水质标准, 畜禽场选择水源有以下原则：



1、水质良好。若水源的水质不经处理就能符合饮用水标准是最为理想的。但除了以集中式供水作为水源外，一般就地选择的水源很难达到规定的标准。因此，还必须经过净化消毒达到《生活饮用水质标准》后才能使用。

2、水量充足。水源能满足场内的人畜饮用和其他生产、生活用水，并考虑到防火和未来发展的需要。



3、便于防护。水源周围的环境卫生条件应较好，以保证水源水质经常处于良好状态。



4、取用方便。设备投资少，处理技术简便易行。

13.申请兽医执业注册或者备案的，应当向注册机关提交下列材料：

（一）注册申请表或者备案表；

（二）执业兽医资格证书及其复印件；

（三）医疗机构出具的六个月内的健康体检证明；

（四）身份证明原件及其复印件；

（五）动物诊疗机构聘用证明及其复印件；申请人是动物诊疗机构法定代表人（负责人）的，提供动物诊疗许可证复印件。

14.执业兽医有下列情形之一的，原注册机关应当收回、注销兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书：

（一）死亡或者被宣告失踪的；

（二）中止兽医执业活动满二年的；

（三）被吊销兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书的；

（四）连续两年没有将兽医执业活动情况向注册机关报告，且拒不改正的；

（五）出让、出租、出借兽医师执业证书或者助理兽医师执业证书的。

15.造成兽药残留的主要原因

一是不正确使用药物，如用药的剂量、给药的方法、用药的范围和禁用的对象等不符合用药规定，药物标签上的用法指示不当。二是没有遵守休药期的规定，在休药期结束前屠宰动物，屠宰前用药掩饰临诊症状，以逃避宰前检查。三是饲料粉碎设备受污染或将盛过抗菌药物的容器用于贮藏饲料，以未经批准的药物作为添加剂饲喂动物。四是在上市前未按规定停用含药物饲料添加剂，使用了禁止使用的药物治疗疾病。