第一篇：《写完听雨》阅读附答案
阅读下面的文章，完成小题。（22分）
写完听雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到“悲欢离合总无情”的境界。我已经到望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。（选自散文集《二月兰》）
小题1:第二段中作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（3分）小题2:第3段中说“我平生很少有这样的精神境界”，根据文意，这里的“精神境界”是指什么？（3分）小题3:作者在文中对雨声进行了生动的描写，试从修辞、句式等方面赏析其中运用的艺术手法。（3分）小题4:文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用？请简要回答。（3分）小题5:第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’”这句话在文中的含义是什么？（3分）小题6:综观全文，作者为什么听雨时感到兴高采烈？(3分)
小题7:作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点？结合全文简要回答。（4分）参考答案：小题1:从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的； 为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。小题1:要点：听雨时（1）无限喜悦（2）浮想联翩，不能自已（3）青春洋溢的心境小题1:用比喻生动描写雨声高低快慢等，形象传神；排比或整齐的句式富有节奏感。小题1:作者与蒋捷两人年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈“悲欢离合总无情”，作者已到望九之年听雨却“兴高采烈”。通过对比，突出作者听雨的喜悦，表现他心系农民（或“关注民生”等）的情怀。小题1:作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致（或借雨抒发个人情感），而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是“俗事”。意思对即可小题1:听雨给自己带来青春活力，也给农民带来丰收的前景和喜悦，更给大地和生命带来希望。意思对即可。小题1:参考示例：①作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感；②老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求；③对景物之美和人生之美有着细腻的感受。略
第二篇：《听雨》阅读附答案
阅读。
听雨
（1）听雨是一种享受——心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。
（2）有雨的日子，我就听雨。
（3）听春雨的_______，听夏雨的_______，听秋雨的_______，听冬雨的_______；听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。
（4）“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊！一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种雨声啊！一种无声似有声，有声更似无声地在心中奏成一曲优美的歌的是具有春之魅力的温柔雨声！仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。
（5）春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。
（6）它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨——一种淋漓尽致无所畏惧的雨！
（7）听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌！
（8）秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在 那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀怨、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。
（9）“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怨和忧寂啊！夜雨敲窗急，玉人伤心泣，这又是怎样一种无奈与哀怨啊！淅淅沥沥的秋雨声却是一分深深的感伤！
（10）秋雨依旧，年代却已不再，我们心中一分秋雨声又是怎样的呢？
（11）“质本洁来还洁去”伴雪而来，随风自去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么？或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声，是听远方一束花低语，一种思念，一句祝福，一分安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走来。
（12）哦，听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一份诗意。
（13）听雨，是一种享爱——享受自然与我！
1．文中写了一年四季的雨，写春雨的是第_____自然段；写夏雨是第_____自然段；写秋雨是第_____自然段；写冬雨是第_____自然段。
2．下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第（3）段，选择恰当词语，将字母填在横线处。
A．豪放
B．婉约
C．温柔
D．深沉
3．作者为了确切、生动地描绘雨，有五处引用了诗句烘托意境。将所引用的诗句抄写在下面。
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4．本文首尾照应，突出中心，强调“听雨是一种享受”。是一种怎样的享受？
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5．文中运用多种修辞手法，请摘出两句，并指出所用的修辞手法。
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参考答案：
1．⑷；⑹⑺；⑻⑼；⑾
2．CABD
3．⑴天街小雨润如酥。⑵润物细无声。⑶黄梅时节家家雨。⑷哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。⑸质本洁来还洁去。
4．“心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受”。“哦，听雨„„寻求一份诗意”。
5．如：
听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。（排比）
仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。（比喻）
春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。（拟人）
第三篇：17AB课文听写完型填空及答案
17A I Became Her Target
But some of the kids were quite nasty during those first few weeks.They threw stones at me,I now know that Dorothy Bean understood most of that and deplored it.So things began tomy other teachers the problem of their new black pupil byI gulped and answered her question and the follow-up.They weren't brilliant answers, but theyA few days later, Miss Bean became the first teacher ever to require me to think.She asked my from Harlem was a Yankees Besides, we didn't have aboutAfter I had stared at her for a few seconds, she said: “Well, should he have bought Louisiana or not?”
“Why?” she shot back.Why!What kind of question was that? But I an answer.Day after day, she kept value.So that's how I became just another kid in school and Dorothy Bean became “Old Dead-Eye.”
17B
I liked most of my teachers in college.They were, friendly and willing to help students.I liked them—but I don't remember them very well, except for Mr.Jones,Mr.Jones was a tall, man in his mid-forties with gray, hair.precariously on his nose, his glasses gave him But they didn't there long, for he was always taking them off and them and putting —he must
and liked his students, but he He never a but if it didn't work, he'd say something to the student in a lowered tone of voice.He didn't do this often, though.Mr.Jones had personality, integrity, vitality—move around as he talked—to the blackboard, to the window, back to the lectern.But he preferred discussion, a Socratic dialogue.He'd write several questions on the board for the next day's discussion, and he'd expect you to be prepared to discuss them.He but he didn't it;for he was a good listener and made sure we all had a chance to writer as he passed it back.But he was too, as I suggested before.He really good, for he wasn't an easy grader.We used to his grading standards, usually
答案：
My teacher's name was “Dead-Eye” Bean.Her real name was Dorothy.She taught
moved in, the problem for our new neighbors was that their neighborhood had
But some of the kids were quite nasty during those first few weeks.They threw stones at me,I now know that Dorothy Bean understood most of that and deplored it.So things began to
my other teachers the problem of their new black pupil by read our first she asked me the first question.I later know that in Grand were equal.I gulped and answered her question and the follow-up.They weren't brilliant answers, but theygrader.It was somewhat better to be, on one's early days, a teacher's than a darkA few days later, Miss Bean became the first teacher ever to require me to think.She asked my Like our high school building, he just was.After I had stared at her for a few seconds, she said: “Well, should he have bought Louisiana or not?”
“Why?” she shot back.me the sense that thinking was part of education and that I could that had some value.So that's how I became just another kid in school and Dorothy Bean became “Old Dead-Eye.”
willing to help students.I liked them—but I don't remember them very well, except for Mr.Jones,Mr.Jones was a tall, man in his mid-forties with gray, hair.for he was always taking them off and them and putting them in his mouth when he thought over a student's question.When he walked into class, he was always to read.I remember, too, the cardigan sweaters—reassured.something to the student in a lowered tone of voice.He didn't do this often, though.Mr.Jones had personality, integrity, vitality—then to the reading.He lectured to provide background begin to move around as he talked—to the blackboard, to the window, back to the lectern.But he preferred discussion, a Socratic dialogue.He'd write several questions on the board for the next whether we wanted to or not.If he was pleased with a response, he'd nod his head and smile.easy grader.We used to his grading standards, usually though he
第四篇：“听雨”阅读训练及答案
《听雨》阅读答案：
听雨是一种享受----心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。
有雨的日子，我就听雨
听春雨的_________，听夏雨的_______，听秋雨的_______，听冬雨的___________，听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的呤唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。
“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊!一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。那又是怎样的一种雨啊!一种无声似有声，有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温柔雨声?仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。
(1)春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。
(2)它有时心平气和，温情脉脉;它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地暴雨。这就是夏雨。----一种淋漓尽致无所畏惧的雨!
(3)听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!
(4)秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。
(5)“哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”秋夜残灯灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急，玉人伤心泣，这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!
(6)秋雨依旧，年代却已不再，我们心中一份秋雨声又是怎样的呢?
(7)“质本洁来还洁去”。伴雪而来，随风而去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么?或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。听冬雨之声，是听远方一声低语，一种思念，一句祝福，一份安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我起来。
(8)哦，听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一分诗意。
(9)听雨，是一种享受----享受自然与我!
① 文中写了一年四季的雨。写春雨的是第__________自然段，写夏雨的是第_____自然段，写秋雨的是第_____自然段，写冬雨的是第_____自然段。(2分)
② 下面是形容不同季节雨的特点的词语，阅读第(3)自然段，选择恰当的词语，将其填在横线上。(2分)
A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉
③ 第(3)自然段中，作者说“听雨的低语，听雨的轻诉，听雨的呜咽„”还可以听雨的什么?请你展开联想或结合短文内容，写一写。(4分)
④ 作者为了确切、生动地描写雨，先后五处引用了诗句烘托意境，请你将所引用的诗句摘抄下来，并选择一句，写写它的意思。(5分)
第一处：_______________________________________________________-
第二处_______________________________________________________-
第三处：_______________________________________________________-
第四处：_______________________________________________________-
第五处：_______________________________________________________-
其中第______条的意思是_____________________________________
⑤文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?(2分)
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⑥文中有多处描写不同季节雨的特点和听雨的不同感受的语句，请将你最喜欢的一句摘抄下来。并说说为什么。(2分)
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第五篇：季羡林《听雨》阅读答案
季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。下面小编给大家带来《听雨》阅读答案。希望能够帮到大家。
听雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢? 这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。
17.作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”?这样写有什么作用?(4分)
18.文章引用了蒋捷的《虞美人》一词，有什么作用?请简要回答。(4分)
19.第六段中“这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个‘俗人’”这句话在文中的含义是什么?(4分)
20.作为一代大儒，季羡林先生身上有着中国优秀知识分子的哪些特点?结合全文简要回答。(6分)
参考答案：
17.【答案】(4分)从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的;(2分)为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。(2分)
评分标准：每问2分，意思对即可。
18.【答案】(4分)作者与蒋捷两人年龄不同，听雨的心境也不同。蒋捷是中年听雨就谈“悲欢离合总无情”，作者已到望九之年听雨却“兴高采烈”。(2分)通过对比，突出作者听雨的喜悦，表现他心系农民(或“关注民生”等)的情怀。(2分)
评分标准：意思对即可得分。
19.【答案】(4分)作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致(或借雨抒发个人情感)，(2分)而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是“俗事”。(2分)
评分标准：意思对即可得分。
20.【答案】(6分)参考示例：①作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感;②老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求;③对景物之美和人生之美有着细腻的感受。
评分标准：每点3分，答2点即可得满分。
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