三年级《独一无二的我》(寇玄樾)

第一篇：三年级《独一无二的我》(寇玄樾)

独一无二的我

灵宝市奇烨作文学校 三年级实验一班 寇玄樾 我姓寇，叫玄樾，是寇准的后代。

我的鼻子是一只狗鼻子。有一次我在客厅里看电视，妈妈在厨房做饭，我突然闻到一股香味，顺着香味，我悄悄地走到厨房趁妈妈不注意我偷偷摸摸地从锅里夹起一片肉就吃。

我的耳朵是顺风耳！在一个黑黑的夜晚，我在我的卧室里看书时听到了爸爸妈妈在说悄悄话。

这就是我，一个独一无二的我！没人能比！

市四小二（6）班 指导老师：刘格格

第二篇：二年级《我喜欢的体育运动员》(寇玄樾)

我喜欢的体育运动员

灵宝市奇烨作文学校 二年级作文实验班 寇玄樾 我喜欢的体育运动员是孙杨，他是中国男子游泳运动员。

他在2016年里约奥运会上取得了男子200米游泳的冠军，并且还是中国人的骄傲。

他曾在比赛中受伤了。记得有一回，当他到岸边的时候，他急着转弯，他右手的大拇指骨折了，但为了参加比赛，虽然他受了伤，但还是游到了终点。

孙杨用他的行动告诉我:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我喜欢孙杨，更要向他学习。

市一小 二（）班 指导老师：刘格格

第三篇：苏教版三年级上册心理健康课《独一无二的我》

独一无二的我 教学目标:

1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

3、培养学生的自信心。

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

教学准备： 多媒体课件、名片每人一张

过程设计：

一、谈话导入，揭示课题

1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？

2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己——《独一无二的我》。

过渡语： “世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。

3、活动体验

活动一：故事与讨论

1、猜猜他是谁

（1）猜一猜：谜底到底是什么动物？

猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（2）制作介绍自己的谜面，然后交给老师。老师随机发布谜面，请其他同学猜一猜“他”是谁。

自制谜语：外貌___________;性别___________;习惯___________;爱好___________;个性___________;特长___________等等。

2、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。

活动二：请你帮我找特点

1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。（写在优点放大镜上）

2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）过渡语：原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？

3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。

4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。

5、总结及激励 也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是袓国美丽的花朵，下面老师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。比如说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来：我是最棒的！板书设计： 本堂课的板书类型是纲目式： 独一无二的我（学生作品）

第四篇：独一无二的我 说课稿

《独一无二的我》说课稿

说教材

《独一无二的我》是河南省基础教育教学研究室编写，大象出版社出版的小学生心理健康四年级教材第一单元“认识自我”的第一节。本节课目的是对学生进行生命的自信心的教育，让学生客观，公正地认识自己，发现自己与众不同的地方，充满自信心地迎接每一天的生活和学习，争做优秀的自己。说学情

小学四年级九岁左右的孩子，对“自我”的概念认识比较模糊，不能客观，公正地认识自己，了解自己，有的凭借一或几个别优点沾沾自喜，骄傲自满；有的则某一方面不如别人灰心丧气，对自我失去信息。说教法和学法

游戏参与法、案例教学法、辩论分析法。说目标：

1、通过学习活动，认识到世界上没有完全两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，都各有长短处。

2、学会挖掘自己的优点，充满自信迎接每一天，争做优秀的自己。说学习流程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、（提前准备一面钉在木板上的穿衣镜，背对同学）孩子们，今天我给大家带了一份特别奇怪的礼物，一会儿我请几位同学到这块木板后面来欣赏这份礼物，然后告诉大家这份礼物是什么？

2、几位同学轮流去照镜子。

3、请每位同学告诉大家，老师带来的礼物是什么？能用一个字告诉大家是什么吗？

4、板书： 我

【设计意图】俗话说：“良好的开头是成功的一半”，一节完美的课应该有一个成功的导入环节。本节课这样导入，充满神秘感的礼物大大地激发了学生的学习兴趣，礼物“我”这个结果也是课题的中心词，为后文认识自我做好铺垫。

二、认识自己。

过渡：说起自己，你是不是觉得非常的熟悉，认识的非常的清楚？真的是这样吗？看大屏幕，你能从这几方面说说自己吗？ 活动一

1、大屏幕出示：

（1）、从身体方面了解自己（年龄、性别、身高、体重、外貌、声音等）我长的很高，我很瘦，我有点胖，大眼睛上眼皮……

（2）、从学习方面了解自己（智力、学习态度、兴趣爱好、运动等）我聪明但马虎，我不是很聪明但很勤奋，我喜欢阅读……

（3）、从生活方面了解自己（自主生活能力强、乐于助人，帮助家长做力所能及的事、很少做，觉自己小，应该爸妈做……）

2、指明学生说。

3、他们每个人一样吗？你和他们一样吗？所以，世界上没有两片相同的树叶”，同样也没有完全相同的人，每一个人都是独一无二的存在。（相机把课题补充完整）。【设计意图】以问题的方式呈现，采用启发探究式教学法，让孩子在具体客观地认识自己的同时，明白“世界上没有两片相同的树叶”，同样也没有完全相同的人的含义，每个人有各有长处和短处，自己就是独一无二的自己，没有人可以代替。活动二：

过渡：认识完了自己，看看下面的一个小故事，想一想通过这样的一个小故事你明白了什么道理？

1、请同学们认真读一读课本第2页，“故事乐园”中《橡树的烦恼》。

2、指明读。

3、同桌交流，通过这个小故事你明白了什么道理？

4、指名说。

5、小结：每个人都有自己的长出，也有自己的短处，我们不能只看到别人自己的长处，灰心丧气；也不能只看到别人的短处，骄傲自满。每个人都是各有长处，各有短处，独一无二的，但要学会取长补短。

【设计意图】通过这样一个小故事，让学生形象地感受到，每个人都有自己的优点和缺点，人各有所长各有所短，不仅只看到自己的短处和别人的长处，也要看到自己的长处，每一个人都是独一无二的，要对自己充满信息。活动三：

过渡：橡树有这样的烦恼，你有过这样的烦恼，同样别的小朋友也有这样的烦恼，请在把课本第三页“心理直播”认真地读一读，看看你分别相对他们说些什么？

1、学生自由读。

2、指名说一说。

3、小结:面对自己的不足，不要悲观失望，灰心丧气，自己也有别人所没有长处，学会取长补短，通过自己的进一步努力弥补不足就好。

【设计意图】通过“心理直播”这个环节，让学生明白，很多学生都有这样的烦恼，所以要客观地认识自己，了解自己，不必为自己的长处沾沾自喜，也不必为自己的短处灰心丧气，每个人都不是完美的，但都是独一无二的。活动四：

过渡：既然我们每个人都是独一无二的存在，那就让我们为独特的自己设计一张个性名片吧！

1、大屏幕出示：设计制作一张个人名片介绍自己，展现自己与众不同的特点，看看哪个同学的名片最独特！

2、展示自己制作的名片。

【设计意图】通过设计名片，既锻炼了学生的动手能力，也让学生再次思考自己与众不同之处，体会独一无二的自己，是任何人也不能替代的。

三、心理拓展

用一种崭新的方式从新给自己的爸爸妈妈介绍一下独一无二的你。【设计意图】教育是一项工程，不仅仅是老师承载的任务，也更是家长的义务，心理健康教育更是如此，这样的一个作业也让家长意识到孩子开始正确客观地认识自己，在以后的家庭教育生活中，家长也能对孩子客观的评价孩子，让孩子不以己之短自卑，不以己之长自满，让自己的孩子成为独一无二的孩子！

四、总结：

世界上没有相片相同的树叶，同样也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无

二、无可替代的。每个人都各有长处各有短处，要自信。可以相互取长补短，但切记不要盲目攀比！

【设计意图】此时孩子基本能客观地认识自己，也明白需要相互取长补短，但是一定要提醒孩子们不能盲目攀比，毕竟自己是独一无二的，无论怎么学，也不能成为别人。

板书设计：

独一无二的我

各有所长

各有所短

独一无二

无可代替

相互取长补短

勿盲目攀比

【设计意图】板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学的有效手段，好的本书能提炼出一堂课的精华，可以配合教学突出重难点加深印象，增强效果，更是学生认知的“脚手架”、教师教学的“导游图”、师生互动的卷轴。

第五篇：独一无二的我

独一无二的我我芸芸众生中之一，百草园中一棵不起眼的无名的草，地球不会因缺少我而停止转动，正如美丽的世界不会因缺少我而不完美，尽管我知道，我不是改写历史的那个人，但是我有颗年轻的心，梦是有的，我渴望成功，我不甘平庸一生。我总是以为每个人都肩负着不同的使命，平淡无奇的生活并不是上帝给的。

我的性格较有弹性，我不是内向腼腆的男孩，也不是外向活泼的一类。我高兴的时候很疯，我从不掩饰自己真正的感情，尽管别人说那笑声好怪，我却觉得“真”最好。我不高兴的时候比较明显，沉默是我的代言人。我喜欢与朋友分享快乐和痛苦，这是金牛座人的特点。有人说金牛座是最蠢的星座，我不否认，我宁愿说自己是笨鸟，也不想说自己是懒鸟，因为笨鸟先飞可以成功，而懒鸟只沉迷与自己的天赋之中，幻想一努力，便可成功，往往幻想越高，摔得越惨。

我很少感情用事，经常被说成冷血动物，殊不知，往往外表最冷酷，情感却最丰富。正如一句话所说：“一个有很多朋友的人，往往没有一个真正的朋友。”因为他们不能把自己最真实的一面让所有人知道，若那样这个人便没有太多吸引力了。我喜欢一个人走路，喜欢那种完全放松的感觉，不必担心任何流言，也不必去理会那面具似的生活，尽管在别人眼里那只是孤独的背影。我就是这么一个平凡的男孩，有着自己的梦想，有着永不服输的信念！

河南南阳镇平县贾宋镇中八二班初一:韦孝帅