第一篇：监测题
简答题
1.水样有哪几种保存方法？试举例说明怎样根据被测物质的性质使用不同的保存方法。答：1.冷藏或冷冻方法。2.加入化学试剂保存法。其中还包括：1.加入生物抑制剂：例、测定氨氮、硝酸盐氮、COD的水样中加入氯化汞、抑制生物的氧化还原作用。2.调节PH：例、测定金属离子的水样常用硝酸aq酸化至PH为1-2，既可防止重金属离子水解沉淀，又可避免金属被器壁吸附。3.加入氧化剂或还原剂：如测定Hg的水样需加入硝酸和重铬酸钾，使汞保持高价态。
2.水样在分析测定之前，为什么要进行预处理？预处理包括哪些内容？
答：为得到欲测组分适合测定方法要求的形态、浓度和消除共存组分干扰的样品体系。
预处理包括：水样的消解、水样富集与分离。
3.说明浊度、透明度、色度的含义及区别。
答：色度：一般是指除悬浮物后的水的颜色即真色。
浊度：是反映水中的不容性物质对光线透过时阻碍程度的指标。透明度：垂直向下观察，刚好能看清底部的水的高度。
4.石墨炉原子吸收光谱法与火焰原子吸收光谱法有何不同之处？两者各有何优缺点。答：测定废水中镉、铜、铅、锌等元素时，可采用直接吸入火焰原子吸收光谱法，对于含量低的清洁水，可以用石墨炉原子吸收光谱法测定，其灵敏度高于前者，但基本干扰较火焰原子吸收光谱法严重。
石墨炉原子吸收光谱法温度较火焰原子吸收法高。
5.简述COD、BOD、TOD、TOC的含义，对同一种水样来说，他们之间在数量上是否有一定的关系？为什么？
答：COD：在一定条件下，氧化水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的质量浓度表示（mg/L）。
BOD：指在有溶解氧的条件下，好氧微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗溶解氧的量。
TOC：是以碳的含量表示水体中有机物总量的综合指标。
TOD：水中能被氧化的物质，在有机物燃烧中变成稳定的氧化物时所需要的氧量。四者之间的关系可表示为：TOD大于TOC大于BOD 和COD 6.简要说明制定空气污染检测方案的程序和主要内容。
答：首先要根据监测目的进行调查研究，收集相关的资料，然后经过综合分析，确定监测项目。布设监测点，选定采样频率，采样方法和监测方法，建立质量保证程序和措施，提出进度、安排计划和对监测结果报告的要求等。
7.说明采样时间和采样频率对获得具有代表性的结果有何意义。
答：为监测空气质量的长期变化趋势，连续或间歇自动采样测定为最佳方式，突发性环境污染事故等的应急监测，要求连续测定，采样时间尽量短，对于一级环境影响评价项目，要求不得于夏季和冬季两期监测，每期应取得有代表性的7天监测数据，每天采样监测部少于6次。
8.直接采样法和富集采样法各适用于什么情况？怎样提高aq吸收法的采样效率？
答：1.当空气中的被测组分浓度较高，或者监测方法灵敏度高时，适用直接采样法；当空气中的污染物浓度较低，直接采样法往往不能满足分析方法的要求，故用富集采样法。
2.欲提高吸收效率，必须根据被吸收污染物的性质选择效能好的吸收液，另外一半选用伴有化学反应的吸收液，适用结构适宜的吸收管。
9.土壤污染监测有哪几种布点方法？各适用于什么情况？
答：1.对角线布点法：适用于面积较小，地势平坦的废水灌溉或污染河水灌溉的田块。
2.梅花布点法：适用于面积较小，地势平坦，土壤物质和污染程度较均匀的田块。3.棋盘式布点法：适用于中等面积，地势平坦，地形完整开阔，但土壤较部均匀的田块。4.蛇形布点法：适用于面积较大，地势不很平坦，土壤不够均匀的地块。5.放射状布点法：适用于大气污染型土壤。6.网络布点法：适用于地形平缓的地块。
10.根据土壤监测目的，怎样确定采样深度？为什么需要多点采集混合土样？ 答：1.如果只是一般地了解土壤污染状况，对于种植一般浓度作物的耕地，只需采集1~20cm耕作层土壤；对种植果林类农作物的耕地，采集0~60cm耕作层土壤。
如果要了解土壤污染深度，则应按土壤剖面层次分层采样约0~1.5m左右，共分四层。2.只有多点采集才能测出有代表性、有效的数据。
11.怎样加工制备风干土壤样品？不同监测项目对土壤样品的粒度要求有何不同？ 答：1.在风干室将潮湿土样倒在塑料膜上，摊成约2cm厚的薄层，用玻璃棒间断压碎，翻动，使其均匀风干。并拣出沸石，沙砾及植物残体。
2.风干土样全部通过0.84mm孔径尼龙筛，用于土壤PH，土壤交换量项目测定。
以上土样的一半通过0.25mm孔径尼龙筛，用于农药、土壤有机质、土壤总氮量项目。以上土样的一半全通过0.149mm孔径尼龙筛，用于元素分析。
12.对土壤样品进行预处理的目的是什么？怎样根据监测项目的性质选择预处理方法？ 答：目的：土壤样品组分复杂，污染组分含量低，并且处于固体状态。测定前，往往需要处理成液体状态和将欲测组分转变为适合测定方法要求的形态、浓度，并消除共存组分的干扰。
分解法：用于元素的测定。
提取法：用于有机污染物和不稳定组分的测定。
13.用盐酸-硝酸-氢氟酸-高氯酸处理土壤样品有何优点？应注意什么问题？
答：优点：1.破坏除去土壤中有机物。2.溶解固体物质。3.将各种形态的金属变为同一种可测态。
注意：在消解过程中，要控制温度和时间，如果温度过高，消解样品时间短将样品溶液蒸干，会导致测定结果偏低。
14.按功能高低可将地表水依次分为五类：
一类：主要适用于源头水、国家自然保护区。
二类：主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等。
三类：主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区。
四类：主要用于一般工业用水区人体非直接接触的娱乐用水区。
五类：主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。监测方案的制定 ：大气、水、土壤、声音
1.（水）对家乡河流制定监测方案？说明如何设置监测断面和采样点。答：地表水监测方案的制定分为五大步骤：
一：基础资料的收集与实地调查
二：监测断面和采样点的布设
三：采样时间和采样频率的确定
四：采样及监测技术的选择
五：结果表达，质量保证及实施计划
以家乡小河为例制定监测方案：
第一步：基础资料收集：河宽2m，某一河段长5km，半水期5月到8月份，平均何深0.5m，该河段上共有3家养鸡场，居民排污集中在下游。第二步：布设监测断面：需设置对照断面、控制断面、消减断面。
第三步：布设采样点：由于水宽小于50m所以只设一条中泓垂线；由于水深为0.5m，在1/2水深处布设采样点。
第四步：确定采样时间：每日采样一次。
2.（土壤）有一地势平坦的田块，由于用废水灌溉，土壤被铅、汞和苯并【a】芘污染，试设计一个监测方案，包括布设采样点，采集土样，土样配备和预处理，以及选择分析测定方法。
答：1.布设采样点：由于该地块是平坦的且用废水灌溉的田块，所以用对角线布点法。
2.采集土样：在每个采样点采集0-20cm耕作层土壤，并将每个采样点采集的土样混合均匀制成混合样，并用四分法弃取，最后留下1-2kg装入样品袋，并在袋内贴上标签。
3.土样制备：在风干室将混合样放在塑料膜上，摊成2cm厚薄层，并用玻璃棒间断地压碎翻动，使其均匀风干，并拣出杂质。
根据不同测试目的，使风干后的土样分别全部通入部同孔径的尼龙筛。
4.土样的预处理：采用盐酸-硝酸-氢氟酸-高氯酸分解土壤样品。取适量风干样于聚四氯乙烯坩埚中，用水润湿，加适量浓盐酸，低温加热，蒸发至约剩5ml时加入适量浓硝酸，继续加热至粘稠状，在加入适量HF并继续加热，最后加入少量高氯酸至白烟冒尽。
5.分析测定方法：1.铅：石墨炉原子吸收光谱法。
2.汞：冷原子吸收光谱法。
3.苯并【a】芘：紫外分光光度法。填空题：
1.地下水的温度比较稳定，通常为8~12度；地表水温度随季节和气候变化较大变化范围为0~30度。
2.天然水的PH多为6~9；饮用水PH要求在6.5~8.5；工业用水的PH必须保持在7.0~8.5.3.测定BOD的方法有稀释与接触法、微生物电极法、库仑滴定法、压差法、相关计算法等。4.根据污染物的形成过程，可将其分为一次污染物和二次污染物。5.一般将空气中的污染物分为分子状态污染物和粒子状态污染物。
6.溶液吸收法的吸收效率主要取决于吸收速率和气样与吸收液的接触面积。7.响度不仅取决于声音的强度，还与声音的频率及波形有关。
第二篇：2015年春期八年级生物教学质量监测题参考答案
八年级（下）生物单元练习
（一）（生物的繁殖—生物的遗传和变异）
（完卷时间：90分钟 满分：100分）班级： 姓名：
一、选择填空。（每空3分，共45分）
1．C2．D3．A4．C5．D 6．C 7．D8．B9．C 10．A 11．A 12．C13．D14．A15．C
二、填空题。（每空1分，共20分）1．
遗传
和
进化
2． 自花传粉
和 异花传粉。
3．嫁接。
4．卵
、幼虫
、蛹
、成虫
5．睾丸，产生精子
；
卵巢
，产生卵细胞
。6．
遗传物质
，脱氧核糖核酸
，遗传物质的载体
。7．
基因
，基因, 显性
和 隐性。
三、认图。（共16分）
1.① 精子 ②
卵细胞
③
胚珠
④ 花粉管 ⑤
珠孔
⑥ 中央细胞 ⑦
子房壁
2．① 羊水, 使胎儿在母体内的环境保持恒温，还可以避免胎儿活动时受到碰撞
（2分）
② 胎盘 , 是胎儿和母体的主要联系物
③
脐带 , 胎儿通过脐带获得来自母体的氧和养料，并且把体内的二氧化碳和废物由脐带运送到胎盘，再由母体排出去
（2分）
四、简答题。（共19分）
1．什么叫植物的双受精作用，请简述其过程。（8分）参考新版教材P5或老版本P3 2．什么叫无性繁殖，试举例说明。（5分）参考新版教材P9 3．用图解的方式，简述其生男生女的过程。（6分）参考课本P38图6-2-11（老版本P28）
八年级（下）生物单元练习
（二）（生命的起源与进化—我们生活在地球上）
（完卷时间：90分钟 满分：100分）班级： 姓名：
一、选择填空。（每空3分，共45分）
1．B2．C3．A4．A5．A6．B7．A8．D9．C10．A11．C12．B13．D14．A15．B
二、填空题。（每空1分，共20分）
1．结晶牛胰岛素的合成，核酸
。2．
生物遗体、遗物
或
遗迹。
3．由简单
到 复杂，由
低等 到高等，由
水生
到
陆生
。4．
适合者
生存
不适合者
5．生物圈
它由
大气层下
圈
水
圈
土壤岩石, 的生物
组成。
6．非生物
，生物
三、据图回答问题。1．根据下图解释长颈鹿长颈的原因。（8分）参考教材P61达尔文的解释（老版本教材P54）2．据图，拟出下列食物连。（10分）（略）
四、简答题。（17分）
1．人类的祖先是谁，请简述人类发展的大约经历。（4分）参考教材P66（老版本P60）
2．什么是生物防治，请举列说明。（4分）参考教材P87（老版本P77）
3．什么是温室效应，对自然界有什么危害。（9分）参考教材P106（老版本教材P92）
八年级（下）生物单元练习
（三）（人类与自然界的协调发展—生物技术的发展）
（完卷时间：90分钟 满分：100分）班级： 姓名：
一、选择填空。（每空1分，共30分）
1．“D2．B3．A4．A5．C6．D7．C8．B9．C10．D
二、填空（每空1分，共30分）
1．晚婚
、晚育
、少生
、优生。
2．环境质量的恶化
、退化
以及
生态平衡的破坏。
3．生物种群
和
非生物环境
, 能量转换
和 物质循环
4．生物
和
环境
，生物部分
和 非生物部分
，自我调节能力。
5．相协调
和
可持续发展。
6．加热杀菌
、冷藏
、冷冻
、干燥
、真空包装
7．基因
，细胞
，酶
, 发酵
，蛋白质
8． 无性繁殖
，植物和动物。
三、根据下图找出我国人口急剧增长的年代，分析人口迅速增长的原因。（8分）参考课本P110（老版本教材P94）
四、简述题
1．简述自然资源与人类的关系。（6分）参考老版本教材p99 2．简述造成环境污染的原因。（10分）参考课本P119（老版本教材P103）
3．生态农业系统是多种多样的，简述珠江三角洲及浙江的“桑基多塘”主体种养的生态模式。（6分）
参看老版本教材P107 4．简述家庭酸奶的简易制作。（8分）参考老版本教材P113 八年级（下）生物单元练习
（四）（综合练习）（完卷时间：90分钟 满分：100分）班级： 姓名：
一、选择填空（每小题3分，共60分）
1．A2．A3．C4．C5．C6．B7．B8．D 9．B10．B11．D12．C13．C14．A15．B16．B 17．C18．D19．B20．D
二、填空题（每空10分，共20分）1． 有性生殖
。2．
不完全变态。
3．显性
和
隐性。
4．遗传学
，医学
, 遗传病
，缺陷的5．
原始地球上简单的无机化合物形成原始的有机化合物
②
在第一步的基础上逐渐发展为复杂的有机物
，③最后产生出具有新陈代谢特征，能生长、繁殖、遗传、变异的原始有生命的物质。
6．臭氧层破坏
和
温室效应。
7．种内斗争
和
种内互助。
捕食
、竞争、寄生、共生
8．3月12。
三、根据下面提供的生态农业系统组成图，用箭头表示物质循环的过程。（6分）略（参考老版本教材P106）
四、简述题（14分）
1．简述植物体嫁接的简要过程。（3分）参考课本P11（老版本教材P8）2．简述植物进化的大致历程。（4分）参考课本P58（老版本教材P50）3．简述非生物因素对生物生存生长的作用及意义。（3分）参考课本P81（老版本教材P73）
4．什么是环境污染，简述环境污染对人类及大自然的危害。（4分）参考课本P119（老版本教材P103）
第三篇：2015年春期七年级英语教学质量监测题参考答案
2015年春七年级英语（下）单元检测题
参考答案
（一）Unit Five Topic One I.1—5 ABCBD
6—10 BCADA II.1.gate
2.ride 3.or 4.park 5.music 6.swimming 7.weekdays 8.Twice 9.American 10.our III.1.How do
2.by subway
3.What time
4.Does, visit
5.Where do IV.1.go fishing 2.in his free time 3.do my homework
4.on foot
5.I’m sorry
（二）Unit Five Topic Two I.1—5 DCBCA 6—10 ADDCB II.1.Money 2.soon
3.around 4.clean 5.borrow
6.his 7.him 8.them 9.swimming 10.teachers’
III.1.Are you
2.No;isn’t
3.How long 4.What;doing
5.Would you VI.1.at the back of
2.Of course
3.looking for
4.on the phone 5.What about
（三）Unit Five Topic Three I.1—5 ACBDA
6—10 DBCCA II.1.easy
2.other
3.Monday
4.Art
5.math
6.Classes
7.it 8.lessons 9.my
10.yours III.1.What day
2.Is;cleaning
3.How many
4.Why do VI.1.think of
2.learn a lot from
3.working on
4.from;to
5.after school
（四）Unit Six Topic One I.1—5 DABCD
6—10 CBADD II.1.beautiful
2.behind
3.key 4.left
5.near 6.first
7.living
8.father’s
9.Jack’s 10.me III.1.How;go 2.How many
3.What is
4.Is;any 5.Why do IV.1.in the garden
2.and so on
3.looks after
4.Why not 5.next to
（五）Unit Six Topic Two I.1—5 ABCDB
6—10 CBADA II.1.move 2.close/next 3.noisy 4.fresh 5.end 6.living 7.children
8.colorful
9.shops 10.help III.1.How often
2.Is there 3.Where is 4.How many
5.close/next to IV.1.call;for
2.each other 3.a lot of/many
4.What about 5.looking for
（六）Unit Six Topic Three I.1—5 AABDC 6—10 DBACD II.1.light
2.before 3.careful
4.both
5.lose 6.third
7.ways
8.them 9.metres
10.making III.1.How can
2.How far
3.Where is 4.How does 5.Are there
IV.1.need to 2.get to 3.the way to
4.away from
5.walk on
（七）Unit Seven Topic One I.1—5 BCADB
6—10 ADBAC II.1.October 2.cake 3.plan 4.party 5.fan 6.eighth 7.eleventh 8.cleaning 9.writer 10.mother’s III.1.When;was
2.What’s;shape
3.Were you
4.What color
5.How long IV.1.I’m afraid
2.long;wide
3.wasn’t born
4.buy;for
5.do some cleaning
（八）Unit Seven Topic Two I.1—5 BADCB
6—10 ABCAD II.1.count 2.perform
3.age
4.words
5.smart
6.well
7.Chinese
8.teacher’s/ teachers’
9.twelfth
10.them III.1.Why can’t 2.Where are 3.can’t;all
4.when;was
（九）Unit Seven Topic Three I.1—5 ADBCA
6—10 DCABC II.1.wash
2.yesterday 3.delicious
4.poor
5.everyone
6.himself
7.children
8.us
9.Tom’s
10.hand
III.1.Did;watch
2.they didin’t 3.Why do
4.enjoyed myself
5.How often IV.1.I’m afraid
2.fell down
3.next time
4.at once
5.lots of
（十）Unit Eight Topic One I.1—5 ADBCC
6—10 CBDAD II.1.outside 2.warm
3.snows
4.hope
5.remember
6.ourselves
7.sunny
8.swimming 9.places
10.best III.1.What do
2.What’s;like
3.What’s;like
4.Why;like
IV.1.to climb hills / to go climbing 2.When it snows 3.last long 4.You’d better 5.come back to life
（十一）Unit Eight Topic Two I.1—5 CDABA
6—10 BACDB II.1.together
2.anythime 3.Germany 4.hometown 5.stay
6.shoes 7.ours
8.later
9.sunglasses
10.friendly III.1.Don’t eat 2.Would;like 3.enjoyed ourselves 4.How long
5.hopes to IV.1.keep away from 2.had better 3.such as
4.put on
5.give;to
（十二）Unit Eight Topic Three I.1—5 BDCCA
6—10 ACBDD II.1.important
2.open 3.sweet 4.believe 5.church 6.lucky 7.shopping 8.Teachers’ 9.colorful III.1.How long
2.How do
3.does mean
4.When did 5.What;your IV.1.at the end of
2.say;to 3.prepare for
4.stay up
5.was busy
（十三）半期复习测试卷
参考答案：
I.1—6 BCBCAB
7—12 CACBBA
13—16 ABCB
17—20 ACBA II.21—25 ACDBD
26—30 BDCDA 31—35 ACDCB 36—40 BACAD III.41—45 BCDCA
46—50 BADCD
IV.51—54 BDDC 55—57 BCA
58—61 BBDA
62—65 ACCD V.66.Seven.67.At home.68.Annie.VI.69.Is she
70.How often
71.Why;you
72.How does 73.on foot 74.turn left VII.75—79 FDEBC IV.1.have a good time
2.something wrong
3.at all
4.With;help 5.any more
VIII.80.gets
81.takes
82.with
83.or
84.factory
85.him IX.86.behind
87.first
88.careful
89.month
90.sometimes X.书面表达。(略)
听力录音稿： I.听力测试。第一节。
根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。读两遍。1.What do you usually do after school? 2.Could you please take me home? 3.What do you think of Chinese, Sam? 4.Thank you very much.5.Excuse me, where is the teachers’ office? 6.Put your clothes away.You must look after your things.第二节。
根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。7.W: How do you go to school, Lin Tao?
M: I usually go to school by bike.I don’t take the bus.Q: How does Lin Tao go to school? 8.W: Excuse me, which is the way to the hospital? M: I’m sorry.I don’t know.I’m new here.W: Thank you all the same.Q: Where does the woman want to go? 9.W: Can I help you, sir?
M: Yes, please.I’m looking for a house for a family of three.Q: What is the man doing? 10.W: How many students are there in your class, Peter? M: There are 46.W: How many girls are there? M: There are 22.Q: How many boys are there in the class? 11.W: Don’t put your bike in the classroom, Mike.M: It’s not mine.It’s Helen’s, Mrs.Chen.Q: Whose bike is it? 12.W: Hello!Could I speak to Mr.Smith? M: I’m sorry.He isn’t in now.He is in the office now.Q: Where is Mr.Smith? 第三节
根据你所听到的长对话，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。
听下面一段材料，回答第13至14题。M: Hi, Anna.Whose pencils are these? W: Let me see.They’re Bob’s, I think.M: What about this dictionary? W: It’s Helen’s.And the green pen is hers, too.M: Thank you for your help, Anna.W: You’re welcome.听下面一段材料，回答第15至16题。W: Come on, Jack!M: Oh, no!Where’s my schoolbag? W: Hmm...is it on your desk? M: No.And it’s not under the chair.W: Oh!It’s on the sofa.M: Thank you, Mom.第四节
根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。
Alice is from America.She works in a school in Chongqing.She wants to go shopping.But she doesn’t know the way to the supermarket.She has to ask her Chinese friend, Miss Wang, to go there with her.They take Bus No.38 to the post office.The supermarket is near the post office.Alice buys a dress, a coat and a pair of shoes.Then they have dinner in a restaurant near the supermarket.Alice likes Chinese food very much.When they get home, it’s very late.But they are very happy.听力测试到此结束！
（十四）期末复习测试卷（I）
参考答案：
I.1—6 CBCAAB
7—12 ACBBAC II.21—25 ABCDC 26—30 CCDBA III.41—45 DBADC 46—50 DCDBA IV.51—54 ABDC V.66.36 years old.VII.73—77 BFADG
VIII.78.because 79.with
80.and
81.father
82.I
83.do
84.happy
85.you IX.86.shout
87.wonderful
88.lucky 89.danger
90.remember X.书面表达。(略)
听力录音稿： I.听力测试。第一节。
根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。读两遍。1.Here is your coat.13—16 BBAC
17—20 BCAA
31—35 DABCA 36—40 CDBAB
55—57 BBC 67.Yes, she is.58—61 ACDB
62—65 BDDA 68.Some flowers and a T-shirt.VI.69.Were you
70.didn’t have
71.When;was
72.at once
2.What’s the date today?
3.Where is the washroom? 4.How can I get to the supermarket? 5.Hi, Michael.How was your birthday party? 6.Don’t be late for class next time.第二节。
根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。7.W: Can you sing English songs, Wu Ming? M: No, I can’t.But I can sing some Chinese songs.Q: What songs can Wu Ming sing? 8.M: I want some shorts.How much are they? W: They are 20 dollars.M: OK, I’ll take them.Q: What does the man want to buy? 9.M: Were you born in Sichuan? W: No.I was born in Chongqing.Q: Where was the girl born? 10.W: My present for Mary’s birthday is a pencil-box.M: What color is it? W: Green.Q: What color is the present? 11.M: Mom, can I go swimming now? W: I’m afraid not.You must do your homework first.Q: What will the boy do first? 12.M: Did you see the movie yesterday evening, Lucy? W: No.I watched TV at home.Q: What did Lucy do yesterday evening? 第三节
根据你所听到的长对话，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。听下面一段材料，回答第13至14题。
W: Can I help you? M: Yes, please.Do you sell socks? W: I’m sorry.We don’t sell socks.M: I see.Hmm… those blue pants are nice.How much are they? W: They’re twenty-five dollars.M: OK.I’ll take them.听下面一段材料，回答第15至16题。
M: Hey, Jane.Is this your new bike? W: Yes.I ride it to school every day.How do you get to school? M: It’s a little far.I usually take the bus.W: I can do sports by riding, I think.M: Yeah.Well, have a good day at school.W: You, too.第四节
根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。听两遍。
Hi, I’m Sam.I visited two cities with my family last week: Beijing and Tianjin.First, we went to Beijing by plane, and then we took a train to Tianjin.I like Beijing better, because the food there is delicious and the people are very friendly.And we had a great day on the Great Wall.Tianjin is also a wonderful place.It is an old and beautiful city.We took many photos there.We had a good time.听力测试到此结束！
（十五）期末复习测试卷（II）
参考答案：
I.1—6 ACBBAC 7—12 ACACBB 13—16 BCAA
17—20 BACC II.21—25 CBDAA 26—30 ADBCC 31—35 BDBCA 36—40 ACDCB III.41—45 DABCA 46—50 DCBBA IV.51—54 ADCD 55—58 BABD
59—61 DBC
62—65 CBDA V.66.In Beijing.67.By car.68.11 years old.VI.69.Did you
70.How is
71.How long
72.enjoyed ourselves
73.put on VII.74—78 GABFC VIII.79.you
80.because
81.wonderful
82.shop 83.party
84.give 85.come IX.86.alone 87.Everything
88.himself 89.words 90.careful X.书面表达。(略)听力录音稿： I.听力测试。第一节
根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语。读两遍。1.Which season do you like best? 2.Oh, your new bike looks very nice!3.Excuse me, what’s in the bottle? 4.I plan to travel around the country and take pictures.5.Hello, John!Long time no see.How was your trip? 6.I went to India last month.第二节
根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。7.W: What did you do on Sunday, Li Lei? M: I went to visit my uncle.Q: Who did the boy go to visit? 8.M: Excuse me, Sandy.What is the time, please? W: Sorry, I don’t have a watch now.You can ask the man over there.M: Thank you all the same.W: You are welcome.Q: What are they talking about? 9.W: Why didn’t you go to Beijing by train? M: Because it was not very fast.I went there by plane.Q: How did the man go to Beijing? 10.M: What did you do last night, Tina?
W: I watched TV.What about you, Jim? M: Oh, I did my homework.Q: What did Jim do last night? 11.W: It’s snowy.Remember to put on more clothes when you go out, Tim.M: OK, Mom.I’ll do it right now.Q: What’s the weather like outside? 12.W: Kunming is a beautiful place.Would you like to go there for a holiday with me? M: Sorry.I would like to visit Sanya.Q: Where does the boy want to go for his holiday? 第三节
根据你所听到的长对话，从A、B、C三个选项中选出正确答案。读两遍。听下面一段材料，回答第13至14题。
W: Your dog is really nice, Peter.M: Yes.He’s very smart.He can walk on two legs and dance.Does your family have a one? W: My mom has a big cat, but I don’t like her.M: Why don’t you like the cat?
W: Well, because she’s boring.She sleeps all day.听下面一段材料，回答第15至16题。
M: Hi, excuse me.W: Yes.How can I help you? M: Well, I’m new here.Is there a bank around here? W: Yes, there is.It’s on Center Street.It’s across from the park.M: Oh...where’s Center Street?
W: It’s not too far from here.I can walk with you.M: Oh, that’s great!Thanks so much.W: No problem.第四节
根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出正确答案。听两遍。Good afternoon, boys and girls.I have something to tell you before our class.First, it will be windy at night, so please don’t forget to close the doors and windows.The temperature may fall below zero tomorrow morning.Please remember to put on warm clothes.Second, Mr.Wang is ill today.I hope you can go to see him.But you needn’t buy anything for him.Third, there’s lots of homework for you.You must finish it and bring it to school tomorrow.You’d better not watch TV this evening.Now, let’s begin our class.听力测试到此结束！
第四篇：15届广东汕头市高三质量监测政治题
15届广东汕头市高三质量监测政治题
第一部分选择题(共60分)
一、单项选择题(本大题共有20小题，每小题3分，共60分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。)
1.电视片《舌尖上的中国》，以美食为窗口，让广大观众了解了中华饮食文化的博大精深与渊源远长，受到国内外观众的青睐。《舌尖上的中国》体现了： ①大众传媒是现代文化传播的重要手段 ②中华文化是世界最先进文化的代表 ③文化与经济相互交融 ④文化市场具有自发性和商业性
A.①②B.①③C.③④
D.②④
2.“人倒了咱不扶，人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”。央视春晚这一台词引发了国人的共鸣。人心不能倒！我们因此：
A.必须继承传统文化B.必须发展大众文化
C.必须加强思想道德建设D.必须尊重文化多样性
3.有人提出，要使中国更好融入世界，就要“以世界看得懂的方式、听得懂的语言、熟悉并认同的逻辑去向世界说明中国”。这种“用世界语言讲述中国故事”的观点体现了：
A.消除文化差异是文化发展的必然要求B.各民族文化既有差异,又有共性和普遍规律
C.中华文化具有求同存异和兼收并蓄的特点D.文化交流必须借助外来文化的形式
4.央视发起的“家风”话题采访，引发公众对家庭教育的关注与热议。家教可潜移默化传达社会规范，净化社会风气。在日常生活中，忠孝仁义、正直善良、勤劳节俭等传统价值观念仍被许多家庭长久坚守。中国人的“家风”体现了： ①传统文化具有鲜明的民族性 ②传统文化对人的发展具有积极作用 ③传统文化具有相对的稳定性 ④家庭教育在文化传承中具有重要作用
A.①②③B.①②④C.②③
④D.①③④
5.2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过两个决定，将9月3日设定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设定为南京大屠杀死难者国家公祭日。两个纪念日的设定：
A.创造了中华文化新的辉煌B.有利于弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
C.为经济建设提供不竭的精神动力和智力支持D.为中华文化注入新的时代精神
6.2013年12月5日是第28个国际志愿者日。在共青团组织和志愿者组织的带领下，全国各地开展了丰富多彩的志愿服务活动。青年志愿者的无私、热情和微笑的感染力越来越强。开展志愿服务活动：
A.有利于形成文明和谐的社会风尚B.有利于提高公民思想道德修养和科学文化修养
C.是社会主义道德建设的基本任务D.是发展中国特色社会主义文化的中心环节
7.2014年全国两会上，一些代表委员指出，我国文化演出市场不管是国内团体“走出去”，还是国外团体“引进来”，都存在追求豪华演出、高票价等现象，使普通民众难以享受到。这说明：
①我国文化需求具有多层次、多样化、多方面的特点 ②文化演出市场需要正确引导
③文化演出要兼顾经济效益和社会效益 ④文化交流要做到以我为主为我所用
A.①②B.①④C.②③
D.③④
8.李克强总理在本的政府工作报告中指出：要促进教育事业优先发展、公平发展，要促进义务教育均衡发展。国家之所以重视教育主要是因为：
①教育是一种文化传播方式 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
③教育是民族振兴和社会进步的基石 ④教育决定着中国特色社会主义发展方向
A.①②B.②③C.③④
D.①④
9.建设社会主义文化强国，必须深化文化体制改革，发扬学术民主和艺术民主，为人民提供广阔的文化舞台，让一切文化创作的源泉充分涌流。这是因为建设社会主义文化强国的关键是：
A.增强全民族文化创造活力B.大力发展公益性文化事业和文化产业
C.坚持先进文化的前进方向D.满足人民群众的精神文化生活需要
10.“时间都去哪儿了？”物理学家加来道雄通过实验给出了结论：从物理上讲，时间就一直在那，但在人的感觉上，具体的时间不断的从脑子里“漏掉”了。加来道雄的“时间”观点
①坚持了唯物主义的立场 ②体现了物质运动具有绝对性：
③坚持了唯心主义的立场 ④认为客观事物都依赖于人的主观精神
A.①②B.①④C.②③
D.③④
11.随着经济社会的发展和人口老龄化的加速，中央适时调整、完善计划生育政策，实施“单独二胎”。计生政策的调整表明：
①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②实践是认识发展的动力
③实践是认识的目的和归宿 ④主观与客观是具体的历史的统一
A.①②B.①③C.②
④D.③④
12.右图是某地肉用牛养殖生态循环经济示意图。此示意图说明：
A.发展是事物螺旋式的前进和上升B.矛盾是事物发展的动力和源泉
C.人类社会发展的过程是曲折的D.人们能够从实际出发建立人为事物的联系
13.“八项规定”颁布一年来，中央治理“舌尖上的腐败”、“车轮上的腐败”、“月饼盒子里的腐败”、“纸片上的腐败”等等，一项项，一条条都是从细处抓起。中央从细处抓起是因为：
A.质变是量变的必要准备B.事物的发展总是从质变开始的C.事物的发展总是从量变开始的D.只有果断抓住时机才能促成质变
14.中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于领导干部带头在公共场所禁烟有关事项的通知》。禁烟先对领导“开刀”，把握住了禁烟问题的关键，其哲学依据是：
A.主要矛盾对事物的发展起决定作用B.矛盾主要方面决定事物的性质
C.矛盾具有同一性和斗争性D.矛盾双方各有其特殊性
15.2014年2月15日，国务院决定，取消和下放64项行政审批项目和18个子项，另建议取消和下放6项依据有关法律设立的行政审批项目。政府的自我削权体现了：
A.改革是社会发展的根本动力B.辩证的否定是事物自身的否定
C.上层建筑能够促进经济基础的发展D.发展的实质是“扬弃”
16.全党上下正在积极开展以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的群众路线教育实践活动。党的群众路线的内容是：
①一切向人民群众负责 ②一切为了群众，一切依靠群众
③虚心向人民群众学习④从群众中来，到群众中去
A.①②B.①③C.②
④D.③④
17.2014年5月8日，在河南兰考县领导干部的民主生活会上，每位同志就存在的问题，深入开展批评与自我批评，有一说一，既不夸大，也不回避。与会领导干部都红了脸，出了汗。该民主生活会的成功举行说明：
①要对未来充满信心，支持和保护新事物的成长壮大
②一切从实际出发、实事求是，是做好各项工作的基本要求
③只有承认矛盾，揭露矛盾，才能找到解决矛盾的正确方法
④只有把握好矛盾的主要方面，才能抓住事物的主流
A.①②B.①④C.②
③D.③④
18.右图漫画《半杯水》蕴涵的哲学寓意是：
A.价值观对社会实践具有重大决定作用B.不同的人对客观事物本质的认识不同
C.真理和谬误往往是相伴而行的D.认识事物的角度不同价值评价也会不同
19.全国首创的《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》从2014年春季开学起正式推行。该《规范》强调“践礼修德，从小抓起”，并对不同年龄段学生提出了具体要求。《规范》的推行是因为：
①社会意识对社会存在具有反作用②培育文明风尚重在实践
③矛盾分析法是我们改造世界的根本方法 ④文明礼仪是人们文化素养的核心和标志
A.①④B.①②C.②③
D.③④
20.某市两名中学生看到一老人摔倒在地后，立即上前将其扶起并护送回家，却被老人的家属以撞倒老人为由索赔医药费，经过警方调查，终于真相大白，市团委决定授予两人“助人为乐青年模范”荣誉称号。这两名中学生的行为表明： ①实现人生价值需要一定的客观条件 ②弘扬主旋律是文化建设的根本目标 ③人生价值在于对社会的责任和贡献 ④我们必须弘扬中华民族的传统美德
A.①③B.①④C.②
③D.③④
第Ⅱ卷非选择题(共40分)
二、非选择题（本大题共有3小题，第21题8分，第22题18分，第23题14分，共计40分。）
21.材料：中国提出，中国和欧洲，要共同用创新的合作模式，共建“新丝绸之路”。“新丝绸之路”是中欧两种文明的再度交汇而汇聚成的“思想的丝绸之路”。“思想的丝绸之路”一旦碰撞出新的火花，放射出新的光芒，必将照亮整个世界。
结合材料，从文化交流的角度说明中国应如何对待“思想的丝绸之路”建设。（8分）
22.材料一：中国特色的国家治理，既是要坚守国家治理现代化过程中的中国特色杜会主义旗帜、道路和制度等政治原则，也是要符合现代国家治理的基本要求和普遍规律，充分关注其他国家有关治理的成功经验。
材料二：推进国家治理体系和治理能力现代化，必须大力倡导社会主义核心价值观。2O14年2月17日人民日报发表评论指出，人民有信仰，国家才有力量。必须将社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，才能不断形成广泛的价值认同，为国家发展助力，为民族进步铸魂。
（1）结合材料一，运用矛盾普遍性和特殊性相互连结的知识，分析坚持中国特色国家治理的理论依据。（8分）
（2）结合材料二，运用文化建设的知识，说明怎样做到“人民有信仰，国家有力量”。（10分）
23.材料：“党的好干部”焦裕禄在担任兰考县委书记期间，该县正遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，焦裕禄带领全县干部和群众，与自然灾害进行顽强斗争。为了摸清“三害”灾情，他与群众同吃同住同劳动，从人民群众中汲取智慧，经过反复试验，摸索出一套简便、易行的治理“三害”方法。习近平在调研指导兰考县群众路线教育实践活动时，深情感怀焦裕禄事迹对一代共产党人的成长影响，强调焦裕禄精神是我们党的宝贵精神财富。
结合材料，说明什么是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。（3分）运用意识的作用的原理分析党中央是怎样运用马克思主义引领中国特色社会主义建设的。（11分）
参考答案和评分标准：
一、单项选择题(本大题共有20小题，每小题3分，共60分。)
1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.C8.B9.A10.A11.C12.D13.C
14.A15.B16.C17.C18.D19.B20.D
二、非选择题（本大题共有3小题，第21题8分，第22题18分，第23题14分，共计40分。）
21.①尊重文化多样性，遵循各民族文化一律平等的原则。②扩大生活中的文化交流，在商业贸易和教育等方面加强文化合作。③充分发挥大众传媒在传递、沟通和共享方面的强大功能。④加强文化使者的文化交流活动，弘扬中华文化，增强中华文化的国际影响力。（①②③④每点各2分）
22.（1）①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。我国的国家治理必须坚守中国特色，但同时它必须是符合国家治理的要求和规律的，是科学的。②特殊性离不开普遍性。我国的国家治理必须关注和学习其他国家有关治理的成功经验。（①②各3＋1＝4分）
（2）①走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论体系指导实践。②建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教育、科学和文化事业，开展精神文明创建活动。③加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，提高公民的思想道德修养和科学文化知识修养。（每一小点1分，满分10分。）
23.群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。（3分）①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。（3分）党中央倡导焦裕禄精神，是有目的的引领广大党员和群众提高奉献社会的自觉性。（1分）②人能够能动地改造世界。意识对改造世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。（3分）党中央倡导焦裕禄精神，为中国特色社会主义建设提供精神动力。（1分）③一切从实际出发，实事求是。（2分）党中央把焦裕禄精神结合到当前的群众路线教育实践活动中。（1分）
第五篇：节能监测
节能监测
节能监测是政府推动能源合理利用的一项重要手段。节能监测通过设备测试，使用能源的质量检验等技术手段，对用能单位的能源利用状况进行定量分析，依据国家有关能源法规和技术标准对用能单位的能源利用状况作出评价。对浪费能源的行为提出处理意见，加强了政府对用能单位合理利用能源的监督。节能监测作用
节能监测机构的职责之一是定期向节能主管部门和上级节能监测机构报告监测情况，提出有关建议，为节能主管部门提供用能单位能源利用状况的科学分析。大量的数据更科学地反映主要用能设备的装备水平和用能水平，大量的科学数据能够使节能主管部门更深层次地部署、协调、服务、监督节能工作，以达到逐步缩小我国能源利用率与国际先进水平的差距，降低能耗，保护环境，保证我国经济的可持续发展。节能监测意义
国家为了制止低水平重复建设，促进生产工艺、装备和产品的升级换代，根据国家的有关法律、法规，已公布了多批淘汰产品目录。节能监测的一项重要任务就是贯彻政府法令，加强节能监测，能够使落后生产能力、落后工艺装备、落后产品的淘汰工作落到实处。《节能法》第十三条规定，“禁止新建技术落后、耗能过高、严重浪费能源的工业项目”，第二十五条规定，“生产、销售用能产品和使用用能设备的单位和个人，必须在政府相关部门规定的期限内，停止生产、销售国家明令淘汰的用能产品，停止使用国家明令淘汰的用能设备，并不得将淘汰的设备转让给他人使用”。节能监测技术
还体现政府的服务，这种服务通过对用能单位的能源利用状况的定量分析，能为用能单位提出节能潜力和措 施，为用能单位改进能源管理和开展节能技术改造提供科学依据。节能监测中，节能监测机构对监测结果的评价结论中，不仅仅是合格或不合格的结论，还必须对浪费能源的原因和技改提出分析意见。节能监测促进了企业自身的节能自觉性的提高,促进了企业节能技术改造，提高了企业的经济效益。节能监测内容
（1）检测、评价合理使用热、电、油及主要载能工质状况；（2）对供能质量等情况进行监督、检测；（3）对节能产品的能耗指标监测、验证；（4）对用能产品、工序的能耗检测、评价；
（5）对用能工艺、设备、网络的技术性能检测、评价；（6）监察企业及其内部各供用能单位的节能管理现状；
（7）参加新建、改建、扩建、节能技术改造工程（项目）的能源合理利用评价（论证）；
（8）对新建、改建、扩建、节能技术改造工程（项目）的节能效果检测、评价（竣工节能验收）；
（9）对节能特等炉能耗指标在线检测、评价；（10）对节能特等工序审核、评价；
（11）对企业的能源计量完善程度和能源统计数据的准确性、可靠性进行监察；（12）对企业的综合监测。节能监测范围
1、对重点耗能单位应定期进行综合节能监测；
2、对一般企业、事业和其他用能单位，可进行单项节能监测。
综合节能监测是指对用能单位整体的能源利用状况进行的节能监测。
单项节能监测是指对用能单位能源利用状况中的部分项目进行的监测，如对工业锅炉、热力输送系统、企业供配电系统、三相异步电动机等单项监测。节能监测目的
节能是国家发展经济的一项长远战略方针，节能主管部门委托节能监测机构对用能单位的能源利用状况进行监测的目的，是为了加强国家对节约能源管理的宏观管理，促进节能降耗，提高经济效益，保证国民经济的可持续发展。节能监测作用
1、节能监测是一种技术监督手段，节能监测机构的职责之一是定期向节能主管部门和上级节能监测机构报告监测情况，提出有关建议，为节能主管部门提[1]供用能单位能源利用状况的科学分析。大量的数据更科学地反映主要用能设备的装备水平和用能水平，大量的科学数据能够使节能主管部门更深层次地部署、协调、服务、监督节能工作，以达到逐步缩小我国能源利用率与国际先进水平的差距，降低能耗，保护环境，保证我国经济的可持续发展。
2、节能监测是一项执法活动，国家为了制止低水平重复建设，促进生产工艺、装备和产品的升级换代，根据国家的有关法律、法规，已公布了多批淘汰产品目录。节能监测的一项重要任务就是贯彻政府法令，加强节能监测，能够使落后生产能力、落后工艺装备、落后产品的淘汰工作落到实处。《节能法》第十五条规定，“不符合强制性节能标准的项目，依法负责项目审批或者核准的机关不得批准或者核准建设；建设单位不得开工建设；已经建成的，不得投入生产、使用。”，第十七条规定，“禁止生产、进口、销售国家明令淘汰或者不符合强制性能源效率标准的用能产品、设备；禁止使用国家明令淘汰的用能设备、生产工艺”。
3、节能监测在节能技术监督中还体现政府的服务，这种服务通过对用能单位的能源利用状况的定量分析，能为用能单位提出节能潜力和措施，为用能单位改进能源管理和开展节能技术改造提供科学依据。节能监测中，节能监测机构对监测结果的评价结论中，不仅仅是合格或不合格的结论，还必须对浪费能源的原因和技改提出分析意见。节能监测促进了企业自身的节能自觉性的提高，促进了企业节能技术改造，提高了企业的经济效益。节能监测方式
1、由节能监测机构进行现场监测。
2、由用能单位在监测机构的监督、指导下自检，经监测机构检验符合监测要求者，监测机构予以确认，并在此基础上进行评价和作出结论。节能监测原则
选择监测项目的主要原则应是使被测参数具备有效性、易测性和可考核性。
1、有效性 所谓有效性就是科学地选择有代表性的被测参数。它能全面地或在某方面有效地反映设备能源利用水平和经济运行状况，是反映设备是否节约能源的主要能耗参数。
2、易测性 所谓易测性就是测试简便易行，能采用较先进的便携式仪表或利用现场合格仪表进行在线监督测试或考虑其取样分析方便，计算简单，以实现监测迅速准确的要求。如果选择的项目是要“牵一点而动整体”，即在监测结果计算中还要涉及许多参数的测定，那就不符合监测工作快速、简便的要求。
3、考核性 所谓可考核性，就是根据对耗能设备的节约能源要求，能制订出合理的测试数据考核指标，以便对被测对象的节约能源状况作出可以接受的公正的裁决或评价。
设备效率或单位产品能耗是直接反映设备能源利用状况的综合性指标。选择其中任意一项作为监测项目都具有良好的可考核性和有效性。主要在于分析它的易测性如何。一般地讲，热效率只要供入能和有效能的测定方便，则应选为监测项目。例如，工业锅炉的输入能量和所产生蒸汽的有效能测定比较容易，可将正平衡测试效率列为监测项目。工业窑炉特别是熔炼炉的供给能和有效能的测试计算过程比较复杂，一般地不宜选择热效率为监测项目，可以考虑选择设备单位产品能耗或工序能耗作为监测项目。
由于仅仅监测上述综合性指标只能考核设备能源利用的水平而不能监督影响能源利用水平的关键参数以促使企业节约能源、所以选择影响设备经济运行的主要能耗参数作为监测项目是适宜的。例如对工业锅炉的监测，按照上述原则和“用热导则”的要求，在运行过程中的各个损失项目中以选择空气系数、排烟温度、炉渣含碳量、炉体表面温度等作为监测项目为宜。
除上述直接反映能源消耗的参数外，有的省市监测标准还列入了产品质量参数作为监测项目。列入产品质量参数的理由是因为列入监测项目的产品单位能耗所指的“产品”是质量符合要求的合格产品，所以衡量其合格与否的质量参数应列为监测项目。例如水泥机立窑监测标准中列入了熟料烧成标准煤耗、烟囱废气温度、废气中一氧化碳含量和熟料的游离氧化钙含量等四项监测内容，其中游离氧化钙含量就是质量参数。因为水泥熟料质量一般以熟料强度标号表示，标号的高低直接影响熟料烧成标准煤耗指标的高低。而熟料强度在现场难以及时测定，故选入游离氧化钙含量作为监测项目。
点击咨询 