小学语文六年级下册第一单元知识点及练习

第一篇：小学语文六年级下册第一单元知识点及练习

赞美小学语文六年级下册单元知识点梳理 ——第一单元

盐城市第一小学江苏省特级教师左海电

一、拼音园地 1．易读错音节。

乳汁依恋摇曳玫瑰玉屑银末

颤动绿莹莹起锚锲而不舍蔚为壮观 2．多音字组词。悄似

二、汉字书写

1．易写错的字。

灌溉源泉逊色收敛一盏深褐色 嬉笑过滤湛蓝石凳臀部杜鹃花 2．易混淆的字。

溅起洋溢恬静痴迷崇山峻岭蜿蜒 低贱有益概括疾风竣工蜻蜓

三、词句天地

1．读读词语，理解意思并积累下列词语。玉屑银末赤朱丹彤潇潇洒洒悄然无声水波不惊 硕大无朋气势汹汹前赴后继锲而不舍如痴如醉 突兀森郁变化多端颜色各异寒冬腊月北国风光 风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹 雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽 2．品味一下带点词在句子里所表达的情感。⑴蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”不放心，表现“白鸥”飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了，也体现了海水的蓝。）

⑵人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注的心上落日之美。）

⑶小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（句中“扑”字让人感受到了烟台海的壮观景象。）

⑷微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（这一句中“扑”字展现的是“微波泛起的可爱与轻盈。”）⑸眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。（“积压”“稍微”“准会”是作者的切身感受，形象地写出了孔隙的窄小。）

[6] 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（加点词肯定地写出了石钟乳和石笋的形状多、颜色美，值得观赏。）3．读下面的句子，你觉得那一句更生动有趣些？仿照写一写。[1] 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。

风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。

[2] 我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。[3] 啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。

（三组句子中，第二句都运用了拟人的修辞格，赋予动植物人的情感和动作，表达作者的喜爱之情。）

四、阅读积累

（一）阅读积累

1．欣赏并学唱歌曲《长江之歌》。2．搜集描绘祖国壮丽河山的诗句。

（二）课文品读 1．《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者用第二人称，赞美长江的“丰采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。全诗有两个小节，第一小节写长江的源远流长、宏伟博大、多彩多姿，第二小节写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。中心句是“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”大诗人李白有许多描写长江的古诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《送孟浩然之广陵》）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝称》）2．《三亚落日》三亚是镶嵌在中国南海明珠海南岛上的翡翠，这里气候独特，山奇水秀，素有“东方夏威夷”之称，著名景点有漱玉温泉、天涯海角、鹿回头、亚龙湾等。课文用诗一般的语言，描绘了三亚落日美丽景象，表达了对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。文章采用总分总的结构，中心句“在三亚看落日真有诗意。”起总领全文的作用。在作者眼里，落日颜色美、姿态更美。一会儿像一个顽皮的孩子，一会儿像一盏光焰柔和的大红灯笼，一会儿像一个姿态优美的跳水员。最后，作者情不自禁地赞叹“哦，这就是三亚的落日！”描写落日的诗句有“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”等。3．《烟台的海》课文描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋日的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的情感。说它是“一幅画”，是因为烟台的海像画一样美丽多姿；说它是“一道广阔的背景”，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是“壮丽的舞台”，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。4．《记金华的双龙洞》作者叶圣陶按游览的顺序，记叙了游览金华双龙洞的经过。依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。课文以游览的顺序和溪流经过的路线为线索，表达了对祖国秀丽山河的热爱。

五、口语交际 我来当导游

我们的家乡有美丽的自然风光，有令人向往的名胜古迹‘有珍贵的动物、植物，有与众不同的民风民俗„„在日益开放的今天，有许多中外游客到我们这儿游览。请按兴趣，组成几个导游小组，结合介绍的内容，分别搜集文字、图片、音像资料，理清思路，准备好导游词，在小组内交流后，当着全班同学做介绍。要求声音洪亮，富有感情，还要注意与游客的互动。

六、习作训练

1．综合修改。

练习修改自己的习作。打好草稿以后，要放开声音读一读，念一念，看看有不顺的地方，用修改符号进行修改。

2．本单元安排的是童年趣事。大作家钱钟书的女儿身患绝症时写下的《爸爸逗我玩》，其中“画猴脸”“起绰号”“教外语”等事例都生动地写出了父亲与女儿之间的有趣的事。和父母聊聊自己的童年，把那些有趣的是选择一件写下来，一定会勾起我们美好的记忆。此次习作题目要简洁，语言要活泼。写完之后要认真阅读，发现问题自行修改。我觉得妈妈的话很有道理。的确，刘老师是绿叶，然而，其他的老师不也是绿叶么？

不，妈妈说错了，所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶。小学语文六年级下册第一单元练习

同学们，一年之计在于春。请大家认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。积累与运用

看拼音，写词语。

guàn gài

dàng dí

shōu liǎn

yù xiè

yín mî

shí dèng

zhàn lán

tún bù

wèi wéi zhuàng guān

二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——”。

哺乳（lǔ rǔ）摇曳(yì yè)

（恬甜）静

(嬉嘻)笑

玫瑰(guī guì)

悄然无声（qiǎo qiāo）飞（贱溅）险（峻竣）

三、将词语补充完整，再仿照加点词各写两个。

①赤朱丹（）②（）（）洒洒③如（）如醉④气势（）()

（）而不舍硕大无（）

变化多()

风刀（）()

银装素()

雪照（）()

雪上加()

风卷（）()

①② ③④

四、写出近义词和反义词。

1、写出意思相近的成语。

容光焕发（）美妙绝伦（）锲而不舍（）

2、写出意思相反的成语。

锲而不舍（）营私舞弊（）春风得意（）

五、照例子改写句子。

例：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。

风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。

（1）啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。

（2）我走到十字路口，红灯亮了。

（3）每天晚上，我都在台灯下认真写作业。

阅读与感悟

六、根据课内外阅读填空。

1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的__________、____ _____，以真切的情感表达了作者对长江的__________、_________的情感。这首诗的中心句是________________________，_________

___；_______ ___

__，_____

_____。

2、它似乎借助了大海的支撑，再一次___________________________。大海失去了原色，______________________，_____________________。人们惊讶得不敢眨眼，___________________，___________________________。我瞪大双眼正在欣赏着，________________________，最后像跳水员那样，_______________，_______________________________________________，向人们道了“再见”。

3、烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。说它是“画”是因为；说它是“广阔的背景”是因为

；说它是“壮丽的舞台”是因为。

七、阅读短文，完成练习。

（一）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿在小船里，自以为从到，到，到，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

1、把文章补充完整。

2、这段主要写，主要从三方面来写的：、、。

3、画一幅游览路线图。

4、读句子完成填空。

（1）怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了的修辞方法。

（2）无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了的修辞方法。（3）洞口像桥洞似的，很宽。这句采用的说明方法。

（4）在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了的说明方法。

（二）绿叶

我的故乡有一片好大好大的树林。每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得发亮，绿得透明，绿得纯净，绿得像春姑娘一样多情。

我捧着一颗稚气的童心，扑入绿叶的怀抱，在绿叶宽厚的胸怀里，撒娇、嬉戏、驰骋。绿叶以她的生命和心血，沐浴着多少少男少女。一天，我悄悄问妈妈：“树叶为什么变绿呀？” “就因为人们需要绿吧！”

是啊，人们需要绿，那我为什么不变成一片绿叶呢？于是，当故乡的绿叶刚刚诞生，我就把希望悄悄地掺进绿叶里。

在绿叶的胸怀里，我是多么的稀奇呀！“绿叶为什么那么多呀？”

“就因为更多的小树要在绿叶下乘凉！” “她为什么自己晒太阳呀？” “因为这样才能使小树茁壮成长！”

故乡的树叶绿了，故乡的小树也慢慢地长大了。妈妈说：“慢慢地，绿叶就会变黄了，坠落，化为泥土。” 秋天近了，果然，绿叶变黄了，我也伤心地哭了。妈妈安慰我，又无可奈何地说：“唉！小树需要肥，绿叶就化为肥了。”

不，不，它还没有尝够水露温馨，它不能过早地逝去。然而，为了明年的绿叶，它又不能不牺牲。看来，只有小树长大了，故乡才会成为一片绿地。我说我要成为一片绿叶妈妈说你们的刘老师不就是大树上的一片绿叶吗为了你们成为绿叶他牺牲了过多的自我

哦，我的故乡有好多好多的树，树上有好多好多的绿叶。联系上下文解释词语。

拂拭——_______________________________________________ 驰骋——________________________________________________ 稀奇——________________________________________________ 温馨——_________________________________________________

2、为缺少标点的一节加上标点符号。

3、填空。

⑴每当春风拂拭着大地，故乡的树叶就绿了，绿得___________，绿得______ ________，绿得___________，绿得__________。文章运用了________和________的手法赞美了绿叶外表的_______________________。⑵小树要在绿叶下乘凉，绿叶就______________；小树要茁壮成长，绿叶就______________；小树需要肥料，绿叶就_______________________________。文章通过妈妈和“我”的一问一答，展示了绿叶品格的___________________。

⑶作者赞美深情的绿叶，实际上是要赞美___________________________ _________________________________________________________。这是运用了借__________喻__________的写作方法。

⑷“所有为人类做出贡献的人，同样是一片深情的绿叶”，这是因为_____ ___________________________________________________________________。

4、用“～～～”画出文中前后呼应的句子。说说作者这样写是为了什么。____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

生活与表达

八、请你当导游，向到我们家乡旅游的客人介绍一处美丽的风景或一处名胜古迹，也可以介绍一种植物或动物。请把导游词写下来吧！

____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

九、习作训练。

童年像一幅五彩的画，珍藏在我们的记忆里。那一个个有趣的故事，就像五彩的贝壳，镶嵌在成长的旅程中。请撷取其中一件有趣的事，把它写出来，与大家共享吧！答案：

一、灌溉荡涤收敛玉屑银末石凳湛蓝臀部蔚为壮观

二、哺乳（lǔ rǔ）摇曳(yì yè)

（恬甜）静

(嬉嘻)笑 玫瑰(guī guì)

悄然无声（qiǎo qiāo）飞（贱溅）险（峻竣）

三、彤潇潇痴汹汹锲朋端霜剑裹云光霜残云 示例①琴棋书画梅兰竹菊②纷纷扬扬结结巴巴 ③如泣如诉如火如荼④威风凛凛人心惶惶

四、近义词神采奕奕无与伦比持之以恒 反义词半途而废大公无私心灰意冷

五、（1）啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。（2）我走到十字路口，红灯睁开眼，对我说：“快停下！”（3）台灯是我的知心朋友，每天晚上，都陪伴我认真写作业。

六、1．《长江之歌》赞美长江的“丰采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。中心句是“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”

2、它似乎借助了大海的支撑，再一次_任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳_。大海失去了原色，_像饱饮了玫瑰酒似的_，_醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，_突然拿落日颤动了两下_，最后像跳水员那样，_以一个轻快敏捷的弹跳_，_再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水___，向人们道了“再见”。

3、说它是“一幅画”，是因为烟台的海像画一样美丽多姿；说它是“一道广阔的背景”，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是“壮丽的舞台”，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

七、（一）

1、并排仰卧仰卧后脑肩背臀部朝我挤压过来撞破额角擦伤鼻子

2、从外洞进入内洞孔隙的窄小，船只的小坐船方式特别进洞的感觉

3、路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞

4、（1）设问（2）拟人（3）比较（4）列数字

（二）1、拂拭：轻轻地吹。驰骋：奔跑。稀奇：新奇。温馨：温和芬芳。

2、我说：“我要成为一片绿叶。”妈妈说：“你们的刘老师不就是大树上的一片绿叶吗？为了你们成为绿叶，他牺牲了过多的自我。”

3、（1）绿得发亮，绿得透明，绿得纯净，绿得像春姑娘一样多情。排比比喻美丽可爱（2）长许多叶子晒太阳变黄了，坠落，化为泥土无私高尚（3）像绿叶一样默默无闻、无私奉献的人们。借物喻人

（4）为人类做出贡献的人，也像绿叶一样具有博大的胸怀、无私奉献的精神。

4、“我的故乡有一片好大好大的树林。”和“哦，我的故乡有好多好多的树，树上有好多好多的绿叶。”相呼应。前后呼应，突出了家乡人像绿叶一样具有默默奉献的精神。表达了作者对绿叶的热爱，更对家乡人的赞美。八、九（略）

第二篇：人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

一、生字：

挪[nuï] 蒸[zhēng ] 秧[yāng] 萎[wěi] 番[fān] 锻[duàn] 雅[yǎ] 勃[bï]

二、词语盘点：

挪移[nuï yí] 蒸融[zhēnɡ rïnɡ] 游丝[yïu sī] 插秧[chā yānɡ] 枯萎[kū wěi] 基业[jī yâ] 幸而[xìnɡ ãr] 一番[yì fān] 考验[kǎo yàn] 锻炼[duàn liàn] 转化[zhuǎn huà] 优雅[yōu yǎ] 赤裸裸[chì luǒ luǒ] 专心致志[zhuān xīn zhì zhì] 无缘无故[wú yuán wú ɡù] 语重心长[yǔ zhînɡ xīn chánɡ] 狂风暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ] 勃勃生机[bï bï shēnɡ jī] 邯郸学步[hán dān xuã bù] 哲理[zhã lǐ] 英俊[yīnɡ jùn] 惊羡[jīnɡ xiàn] 幅度[fú dù] 慌乱[huānɡ luàn] 艰难[jiān nán] 喧哗[xuān huá] 附和[fù hâ] 冒险[mào xiǎn] 消受[xiāo shîu] 机敏[jī mǐn] 堂皇[tánɡ huánɡ] 名义[mínɡ yì] 薄弱[bï ruî] 附庸[fù yōnɡ] 刹那间[chà nà jiān] 座无虚席[zuî wú xū xí] 意想不到[yì xiǎnɡ bù dào] 惊心动魄[jīnɡ xīn dînɡ pî] 养尊处优[yǎnɡ zūn chǔ yōu]

三、多音字：

缴[jiǎo（缴纳）zhuï（弓缴）] 为[wãi（作为）wâi（因为）] 将[jiāng（将来）jiàng（将领）] 藏[cáng（躲藏）zàng（宝藏）] 空[kōng（空虚）kîng（空地）] 散[sǎn（散文）sàn（散会）] 种[zhǒng（种子）zhîng（种树）] 倒[dào（倒退）dǎo（吹倒）] 喝[hē（喝水）hâ（喝彩）] 和[hã（和平）hâ（附和）] 乐[lâ（欢乐）yuâ（乐曲）] 曲[qū（弯曲）qǔ（歌曲）] 解[jiě（解开）jiâ（押解）xiâ（姓解）] 斗[dîu（决斗）dǒu（斗胆）] 燕[yàn（燕子）yān（燕山）] 露[lù（露珠）lîu（露脸）] 屏[bǐng（屏气）píng（屏风）] 喷[pēn（喷洒）pân（喷香）]

四、形近字：

[熟(熟练)孰(孰是孰非)] [弈(对弈)奕(神采奕奕)] [沧(沧海)苍(苍白)] [诲(教诲)悔(后悔)] [虚(虚心)虑(考虑)] [茫(茫然)芒(光芒)] [挽(挽救)晚(傍晚)] [凝(凝视)疑(怀疑)] [播(广播)番(三番五次)] [萎(枯萎)委(委员)] [映(反映)秧(秧苗)] [锻(锻炼)缎(绸缎)] [座(座位)坐(坐下)挫(抑扬顿挫)] [俊(俊俏)骏(骏马)峻(严峻)] [姿(姿势)资(资本)] [涕(鼻涕)梯(梯子)] [纽(纽带)扭(扭动)] [尊(尊重)遵守(遵守)]

五、近义词：

空虚-无聊 伶俐-灵活 觉察-察觉 徘徊-彷徨 聪明-聪慧 相信-信任 偶尔-偶然 依赖-依靠 忘怀-忘记 启示-启发 责怪-责备 舒服-舒适 姿态-姿势 性格-性情

六、反义词：

专心致志-三心二意 空虚-充实 匆匆-缓缓 伶俐-迟钝 枯萎-茂盛 依赖-独立 偶尔-经常 偶然-必然 柔软-坚硬 慌乱-沉着 简单-复杂 渺小-伟大

七、词语解释： 确乎：的确。

涔涔[cãn cãn]：汗水不断地流下。潸潸[shān shān]：流泪不止的样子。凝然：形容举止安详或静止不动。

徘徊[pái huái]：来回地走，比喻犹豫不决。蒸融[zhēng rïng]：蒸发熔化。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。萦绕：盘旋往复。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界。不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。喧哗：大声说笑，声音嘈杂。

惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。

座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。

不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。

八、日积月累: 1.人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 4.种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 5.操千曲而后晓声，观千而后识器。《文心雕龙》

九、课文理解： 1《文言文两则》 ☆《学弈》

弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。者：代词，用在名词后，指“......的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；

使：让。诲：教导。专心致志：一心一意，聚精会神。惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。鸿鹄：天鹅。援：拉。弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。其：他，指后一个人。弗若：不如。与：吗。曰：说。非：不是。然：这样。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。△学了《学弈》，你明白了什么？

学习态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。☆ 《两小儿辩日》

孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

东游：向东游历。辩斗：辩论，争胜负。故：缘故。

译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

以：认为。始：开始。去：离。日中：正午。也：助词，无意义。译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。

译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 如：像。及：等到。则：就。盘盂：盛物的器皿。为：是。译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 探：伸手。汤：热水。译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？” 孔子/不能决也。决：判断。

译文：孔子不能判断。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？” 孰：谁。汝：你。

译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？” △ 两小儿为什么会有不同的看法？

答：因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。△ 孔子答不出来，他的态度是怎样的？

答： 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。△这个故事对你有什么启发？

1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。

2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。

4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。2《匆匆》

本文是我国现代著名作家朱自清写的一篇散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

△ 比较下面两句话的含义:（1）八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ [两句的意思相同。都是作者对自己虚度年华，没有成就的形象说法。] △ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。[这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。] △“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

[1.这段话运用的修辞手法：排比。2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。3.段中的问句表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念的感情。] △天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。[这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。] △“我①赤裸裸来到这世界，转眼间也将②赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”

[①赤裸裸：形容一无所有。②赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业的情怀。] △ 最后一段“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”结尾有什么特点? [ ⑴强调时间一去不复返；⑵首尾呼应，总结全文，突出中心。] 3《桃花心木》

本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

全文可分为三段：①[1-2]介绍桃花心木这种树木。②[3-14]“我”从种树人那里得知做人的道理。③[]15-16]桃花心木茁壮成长。

写作特点:1.运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。2.哲理通俗易懂，具有教育意义。△“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？举些生活中的例子来说一说。

[树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，可能让人妻离子散„„] △ 读了本文，你有什么感悟呢？

[只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。] 4《顶碗少年》

本课通过一个小男孩顶碗失败后不气馁，终于表演成功的故事，说明了我们不管遇到多少困难、挫折都不要退却，只要坚持下去，就能获得成功[或失败乃成功之母]的道理。△重点把握：①从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩； ②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。③观众从这位顶碗少年的身上感受到的精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”。因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理——面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”

△ 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？

[少年具有不怕失败的精神、老者的鼓励。] 5《手指》

丰子恺写的散文《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明了五根手指虽然各有所长，各有所短，但是如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分了。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。

WANGJIANHUI SOUJI ZHENGLI

20160120 4

第三篇：小学语文六年级第一单元练习[范文模版]

六年级语文人教新课标版《北京的春节》《藏戏》同步练习

（答题时间：30分钟）

一、在带点字的正确读音下面划横线。

间断（jiān jiàn）

万象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）

．．差不多（chā chà）．

正月（zhēnɡ zhènɡ）．

二、把下列词语补充完整。

哄（）大笑

两面三（）

（）心所欲

（）哉游哉

三、阅读短文，回答问题： _____________ 有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦！我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”

一天，这个孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，不小心撞在一位老人身上。

老人并没有生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”

“那„„我怎么会不知道？”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”

孩子听着，眼睛忽然一亮。

老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你________的耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些难道还不够吗？”

孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：“孩子，重要的是妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。” 1.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。2.根据下列各句解释从短文中找出恰当的词语。

①语言恳切而有分量，情意深长。（）②完全说出心里话。（）③在一个地方来回地走。（）3.写出下列加点字的同义词。①孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（）②“那„„．．我怎么会不知道？”孩子诧异地问。（）4.选择适当的词语填在文中的横线上。．．改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 5.填空。

①听完老人第一次说的语重心长的话，孩子“眼睛忽然一亮”。这是因为

___________ ②听完老人第二次说的话，孩子“陷入了沉思”。这是因为

______

_______ 6.孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？请你展开丰富的想象，为短文加上结尾。

______________

_______

六年级语文人教新课标版《桃花心木》《顶碗少年》《手指》同步练习

一、读拼音写汉字

wěi

jí

yǎ

bó bó

枯（）（）水

优（）

二、在括号中填入合适的词语

（）的树

（）的人

（）的树苗

（）的心

（）的能量

（）的基业

三、写出下列词语的近义词

枯萎——（）

依赖——（）

优雅——（）

特别——（）

从容——（）

普通——（）

四、阅读短文，回答问题：

哎呀！

童年里的一件事，我永远都不会忘记。

上三年级时，由于中途转学，我的功课落下了不少，成绩很差。一次数学测验，我拿到卷子后，用眼粗粗一扫，心里顿时慌了，稀里糊涂的答完卷就交了。从那天起，我的心里总是沉甸甸的，忐忑不安地等待着发卷的那一天。

一个晴朗的上午___老师讲完课后___仿佛很不经意地说___卷子我判完了___现在就发下去___我的心一下子提到了嗓子眼___手心汗津津的。老师没有念分，他心平气和地发着试卷。

突然，老师叫到了我，我的心“怦怦”乱跳，跌跌撞撞走到讲台边，低着头拿过卷子，赶紧把卷子对折上，快速地回到坐位。我偷偷地打开试卷，看着看着，我不好意思地笑了。在我那份糟糕的卷子上，老师没有打分，只写了两个字：“哎呀！”透过这两个字，我体会到了老师的心意，他不想使我难堪，而是在用一个善意的玩笑似的方式期待着我的努力和成功。

我轻轻地把卷子对折上，小心翼翼地放进书包。从那一刻起，我决心_______________ _________________________________________________________________________。果然，一个月后的又一次数学测验，我得到了令人满意的分数。

许多年过去了，那份没有分数只写着“哎呀”的试卷，成了我心中一份特殊的珍藏。1.根据下列解释写出文中出现的成语。形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（）形容心情平静，态度温和。（）形容心神很不安定。（）2.在第3自然段的横线上补齐标点。

3.在文中横线上填上恰当的一两句话，使上下文联系起来。4.给本文分3段，用“△”标在段首。5.写出第4自然段段意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.为什么说“那份没有分数只写着“哎呀”的试卷，成了我心中一份特殊的珍藏”？请在正确答案后面画“√”。

（1）这份试卷考得非常糟糕。

（）

（2）老师和我开了一个善意的玩笑，试卷上没有打分，只写了“哎呀”两个字。（）

duàn liàn

lài

（）生机

（）

依（）

（答题时间：30分钟）

（3）透过这份试卷，我看到了老师尊重、体谅、善待学生的良好师德。（）

六年级语文人教新课标版《文言文两则》《匆匆》同步练习

（答题时间：30分钟）

一、给下列的独体字加上不同的偏旁使之组成新字，再组词。

鸟_____（）_____（）每_____（）_____（）具_____（）_____（）斤_____（）_____（）者_____（）_____（）斗_____（）_____（）令_____（）_____（）利_____（）_____（）非_____（）_____（）羊_____（）_____（）

二、用自己的话，说说下列句子的意思。1.弈秋，通国之善弈者也。

2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。3.与之俱学，弗若之矣。

三、理解课文后，回答下列问题。

1.奕秋擅长下棋吗？用文中原话回答。

2.文中两个跟奕秋学下棋的人，表现有什么不同？ 3.《学弈》一文告诉了我们什么道理？

4.你觉得《两小儿辩日》这则故事表现出孔子具有怎样的品质？请说明理由。5.从《两小儿辩日》一文中你体会到两个小孩具有哪些美好的品质？

四、指出下列句子所用的修辞手法。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）

2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）

五、读课文内容，完成以下练习。

1.《匆匆》是一篇________（体裁），作者是现代作家________。文章紧紧围绕________二字，细腻刻画了________。表达了作者对________感到________和________。揭示了________，但又________的复杂心情。

2.读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻句的形式写写你对时间的看法。

时间像：____________________________________________________________________ 时间像： ___________________________________________________________________ 时间像： __________________________________________________________________ 3.写出你积累的珍惜时间的格言警句。

第四篇：六年级下册语文第一单元知识点

六年级下册语文第一单元知识点

一．重点字词

yìshànyuēshúnuïzhēngyāngwěifānduànyǎbïdîngpî弈 善 曰 孰 挪

徊

蒸

蒸

秧 萎 番

锻 雅 勃

鸿鹄 徘

融 游丝 基业 汲水

喧

动魄

hïnggǔpáihuáizhēngrïngyïusījīyâjíshuǐxìngãryōuyǎkūwěiǒuěrchāyāngduànliànchànàxuānhuáfǔmï偶尔 插专秧 锻

炼

刹那

生心致志 勃勃

机 无缘无故 语

哗 抚摩

挪移

重

心

幸而 优雅 枯萎

旋

转

心

nuïyíxuánzhuǎn

长

惊zhuānxīnzhìzhìbïbïshēngjīwúyuánwúgùyǔzhîngxīnchángjīngxīn二．近义词、反义词、多音字

1.近义词

匆匆——匆忙 觉察——发觉 叹息——感叹 徘徊——彷徨 特别——特殊 偶尔——偶然 枯萎——干枯 基业——基础 模仿——仿照 汲水——吸水 依赖——依靠 优雅——优美 萦绕——缭绕 启示——启迪 歉疚——愧疚 沉着——镇静 陶醉——沉醉 责怪——责备 索性——干脆 剧烈——猛烈 姿态——姿势 机敏——灵敏 秀丽——清秀 扶衬——帮扶 2.反义词

简单——复杂 薄弱——坚实 渺小——伟大 团结——分裂 轻松——繁重 柔软——僵硬 慌乱——镇定 沉着——惊慌 附和——反驳 结实——脆弱 责怪——赞许 剧烈——平和

特别——一般 相信——怀疑 枯萎——旺盛 依赖——独立 巨大——渺小 匆匆——珊珊 聪明——愚蠢 空虚——充实 伶俐——笨拙

远 ——

近

此 —— 彼

养尊处优——含辛茹苦

从从容容——慌慌张张

专心致志——三心二意

3． 多音字

缴——弓缴 午——中午 燕——燕子 藏——躲藏 便——便宜 空——空白

zhuïwǔyàncángpiánkîngjiǎomï缴获

zhîng中

奖

燕国

西藏

方便

天空

yānzàngbiànkōng模——模仿

露——暴露

转——

lùzhuàn

转

盘

刹——刹那

屏——屏气 喷——喷发

chàbǐngpēnmú模 样

露脸

lîuzhuǎn

转

变

刹车

shāpíng

屏风

喷香

pân三．词语解释，句子分析

空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。

涔涔：汗流不止的样子。本课形容头胀痛，心情烦闷。茫茫然：对事理全无所知。

遮挽：遮挡，挽留。

伶伶俐俐：聪明，灵活。

叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。徘徊：在一个地方来回的走。痕迹：（1）物体留下的印儿；（2）残存的迹象。游丝：蜘比喻毫无掩饰。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解得非常清楚.语重心长：言辞诚恳，情意深长。优雅：优美，不俗气。歉疚：对不住人，内心不安。勃勃生机：精神旺盛的样子。座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。刹那：极短的时间，瞬间。

喧哗：大声说笑或叫喊。不失风度：不丧失美好的举止、姿态。

不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办都才好。形容处境为难或心神慌乱。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻印象。

姿态：姿势；样儿。秽物：肮脏的东西。

堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。冲撞：顶撞，冒犯

扶衬：扶助，衬托。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

句解：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

四．课文分析

1.《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，说明在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

2.《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习无止境的。3.《匆匆》本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，提示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。

4.《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存道理。

五．拓展知识点

1.词语

时光如梭 白驹过隙 时不我待 流金岁月 树木丛生

林海雪原 碧树滴翠 苍松翠柏 古木参天 十指如钩 2.名言

（1）无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——《浣溪沙》

（2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。—

—杜秋娘《金缕衣》

（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——李商隐《无题》（4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》 1．人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

解释：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。

2．一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

解释：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。

3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。《墨子》

解释：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。4．种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。

5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。

六．习作 难忘的“第一次”

习作要求：本次习作，安排了三个方面的内容，可以从中选择一个写一写。第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想民，题目自己定。

习作指导：

1.明确本次习作要求

（1）可以记自己“难忘的第一次”，要写清楚经过和启示。

（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。

（3）可以描写一幅漫画的内容（可以是书上的这幅，也可以是自己带来的），要写清楚图意和自己的想法。2.写前准备

根据本次习作要求，自选习作内容，确定习作对象，认真回忆，仔细观察，做到有话可说，有内容可写。3.习作指导

回顾本给课文的写作特点，想一想作者是怎样把事情的经过写清楚的，或把事物的特点写鲜明的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟。4.习作交流 评义要点：（1）是否按照具体的要求抓住了重点；

(2)表述是否具体、流畅；（3）启发或感悟是否真实。

漫画作文范文：

假文盲

“我们现在所生活的社会是多么的太平，多么的美好呀！”这是我一直以来的想法，但自从看了华群武先生于1984年1月所画漫画后，我完全改变了这种想法。那是一个十分寒冷的早晨，北风呼呼地刮着。就在候车道里站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一对可怜兮兮的母子。那不是“母子上车处”吗？怎么会站着四个大男人？难道他们是文盲吗？不，他们不是文盲，我向你介绍一下他们的穿着打扮，你就会明白他们究竟是一群怎样的人了。

站在最前面的那个人，他像是一个干部，他身穿皮大衣，双手插在衣兜里，脚穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一个研究生模样的男生，他头戴一顶礼帽，身穿一件大衣，头就这样一直低着，装作没看到那块牌子。紧跟在男生后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿。在他后面站着一个面带口罩的人，想让人们会以为他是生病了，会谅解他。而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。

在我看来，他们的的确确是“文盲”，不过我所指的是“文明”的“文”。一个泱泱大国，最需要的就是全民族的团结，最基本的就是文明、道德。这幅漫画是对这类人绝妙的讽刺。古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让“文明之花”处处开放，使整个世界变成美好的人间！看完这幅漫画，我不禁陷入了沉思：但愿社会上像这样的“假文盲”越来越少„„

难忘的第一次

许多人都有许多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯错„„第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在许许多多的第一次里，让我最难忘的就属它了；

那是一个风和日丽的星期五，我踏着轻快的脚步回家。只见小区的人行道旁停满了汽车。一辆闪着蓝光的白色的汽车引起了我和同学的注意。于是我们走上前去，看了看那个小牌子，上面写着“寻找车主请敲击此处”几个小字。

于是，出于好奇我和同学一起敲了敲那个地方，只见那车子一闪一闪的，我们见势不妙，撒腿就跑。突然我们听见楼上有一位带有东北口音的大叔破口大骂：“是谁手这么痒啊！原来是你们两个兔崽子啊！”我们听了跑得更快了。同学已溜得无影无踪了。

突然我在商店里看到了正在挑东西的姐姐，于是我跑了过去。姐姐问发生了什么事，我一五一十地吧事情原委告诉了姐姐。姐姐说：“真是不怕死啊！”我怕得把衣服和书包塞给姐姐，想伪装伪装，然后走到姐姐的右边。我催姐姐快点，怕被那个大叔发现了。不过一会，大叔就下来了，我的心跳得越来越快了，脸也烧红了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只见他浓眉大眼，衣着朴素，一个啤酒肚，满脸的愤怒。我心想：完了我要被发现了，怎么办啊！姐姐也拼命地挡住我，但那还是无济于事，因为我比姐姐高。那位大叔朝我走了过来，我的心跳到了嗓子眼，脸红得像猴屁股。他把我揪出来，问：“是你吧小妹妹？”我怕得哑口无言，豆大的眼泪也不禁掉了下来。他又问了一遍，我含着泪说：“对不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不会有下一次了。”“还让你有下一次，走，见你父母去。”他边把我往前拉边说。我哭得更厉害了。说：“对不起叔叔，我真的不敢了。”在一旁的姐姐忍不住说：“你很奇怪耶，干嘛对一个小孩子大呼小叫的啊！”大叔说：“你是她谁啊，她才奇怪，无缘无故敲别人的车。”„„他们就这么吵了下去，直到爸妈来了。

这次的事让我深刻的体会到了“病从口入，祸从手出”的道理。

第五篇：六年级语文下册第一单元练习10

妙笔生花（40分）

题目：那是一次的尝试

提示：1．“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。2．内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。