第一篇：大象出版社《基础训练》九年级语文(全一册)第一单元答案
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套
基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
第一单元 沁园春 雪 第一课时
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一、B 【解析】“汗”读hán。
二、D 【解析】“天娇”应为“天骄”。
三、D
四、1.毛泽东 润之 词牌名 题目 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 5.俱往矣，数风流人物，还看今朝
五、第一层（第1～3句）：总写北国雪景。第二层（第4～10句）：具体描写北国风光。第三层（第11～13句）：想象雪后北国风光。感知探究
1.长城黄河山脉高原广阔博大宽广雄伟旷达 2.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。3.比喻、拟人。以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾，极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。
第二课时
感知探究
1.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。概括了历代英雄人物的文治不足，定下对他们的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，措辞极有分寸。“惜”字领起从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。2.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华 嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤 他们是按历史顺序排列的 3.能建功立业的英雄人物。表达了词人对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也抒发了作为无产阶级革命家的伟大抱负。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物背负历史的使命，超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负，也是全词的主题。（意思对即可）
4.“略输”和“稍逊”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉、含蓄地表达出来。拓展提升
一、②④⑤
二、1.时间：寒秋。地点：橘子洲头。事件：“我”在橘子洲头眺望湘江。2.（1）象征着燎原的革命之火。（2）象征着波澜壮阔的革命潮流。（3）象征着饥寒交迫的奴隶挣脱枷锁，成为天下的主人。3.【示例1】“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力。【示例2】“翔”写出了鱼儿在清澈的水中自由轻快地游动，像在空中飞翔一样的特点。相关链接
1.表现了作者突见春草萌芽时惊喜的心情。（语意相近即可）2.第3、4句运用拟人的修辞方法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人情的灵性。雨说 第一课时
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一、1.pǔ 2.zhì 3.gù 4.qiǎngbǎo 5.喑 6.缕 7.蓑 8.笠
二、C【解析】应是轻快、喜悦的语气。
三、B
四、1.郑愁予 2.拟人 春天 爱 对儿童浓浓的关爱之情 对祖国未来真诚的祝福
五、在诗中，“雨”是一个春天使者的形象，一个鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。感知探究
1.这是全诗的打头一句，“四月”巧妙地表明题目中的“雨”指的是春雨，暗示时代背景，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。此句如同戏剧中的话外音，又如同戏剧中的舞台说明，为全诗的感情确定了明确的基调。2.细节描写：田圃禁锢着种子，牧场失去牛羊的踪迹，鱼塘留滞着游鱼，小溪喑哑歌不成调子。好处：这样写突出了四月的大地对雨的到来盼望之久、盼望之迫切。3.回环往复，一咏三叹。作用：线索清晰，结构完整，抒情性强。4.补充正标题，点明了写作对象，概括了诗的内容，有利于对诗歌内容的理解，表明了对中国儿童的期待和祝愿，也是对中国美好未来的祝愿。
第二课时
感知探究
一、1.这首诗主要采用了拟人手法。使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它契合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。2.比喻、拟人。形象生动地表现出雨像爱的使者一样温柔可亲。3.只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。
二、好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 拓展提升
一、【示例】雨后春笋 风雨交加 雨过天晴 呼风唤雨 凄风苦雨 风雨同舟 风霜雨雪 风雨无阻 翻云覆雨 风雨如晦 满城风雨 汗如雨下 风雨飘摇 血雨腥风
二、1.因为这片槐树叶来自“故国”，沾着“故国”的泥土，所以它是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”一片。因为它离开了哺育它的泥土，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心，最使人流泪”的一片。2.虚实相生，大大拓展了思念的范围——大陆的每一座城市、每一寸土地，都是值得怀念的。
3.C【解析】诗的第1节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视觉、嗅觉交错，加强了诗的感染力。4.现在 过去 将来 伤感 回忆 企望 星星变奏曲
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一、1.mì 2.wâi 3.juàn 4.chàn 5.朦 6.烁 7.覆 8.僵
二、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香 冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星 对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望 感知探究
1.第2节和第1节用了同样的结构、相近的句式和递进式的比喻，但句子的语气已从肯定变为否定，内容由对光明的向往转为对现实的否定，意境由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。2.二者都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目的特点。（意思对即可）3.不好。“涌出”一词能生动形象地表现出星星出现得多、快，而“冒出”就没有这种效果。（言之有理即可）4.（1）“燃烧”代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，“寂寞”则突出了这种寻求过程的孤独。（2）这句话运用了暗喻的修辞方法，表明写“苦难的诗”时所受到的束缚和不自由使人心灵颤抖，感到寒冷孤寂。拓展提升
一、【示例1】如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／我会默默给人们带来光亮 【示例2】谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴温暖的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不愿意拥有美好的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻
二、1.“快乐”“欢乐”“乐趣”等词语体现了萤火虫乐观而又充满生活激情的性格。2.“微小”是指萤火虫的形体很小，但它不因形体小而自惭形秽，却放出光芒，与一切光芒并存于世，冲破黑暗，足见其“不渺小”。3.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”客观事物往往具有多面性，同一个事物观察的角度不同，得到的结果也会不同。当你选取了不同于他人的独特视角，你的思维就有可能是令人耳目一新的创新思维。选取独特的视角要有多元化的思维、创造性的思维，我们要学会从不同角度去看问题。相关链接
1.崇尚 2.可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。3.它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。外国诗两首
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一、1.qī 2.róng 3.rǎng 4.xuān 5.篱 6.幽 7.寂 8.晕
二、1.栖息 2.沉醉 3.沉寂
三、1.夸张 2.比喻 3.拟人 4.拟人
四、1.济慈 浪漫主义 2.叶赛宁 静谧 美丽 安适 宁静 感知探究
一、1.盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕”“隐藏在阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”。冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”“逐渐升高的暖气”。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以静衬动的效果。2.这些诗句是诗人的联想，他将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，从而交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。
二、把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当做人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。拓展提升
一、【示例】洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想
二、1.这首诗描绘了家乡五月夜晚的美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。2.不相同。第1节的“多美的夜色”奠定了赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第2节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。3.运用了比喻和拟人的修辞方法。形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
第二篇：人教版基础训练 语文九年级全一册第2单元答案
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基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
第二单元
5敬业与乐业
第一课时
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一、1.wù 2.tiáo 3.gōu 4.pōu 5.渎 6.骈 7.诲 8.拣
二、1.（1）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。（2）不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。2.道理极容易明白。3.唠唠叨叨说个没完。
三、1.无所用心 2.万恶懒为首 3.发愤忘食 乐以忘忧
四、1.我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 有业 敬业 乐业 责任心 趣味 总分总 总分 主眼 第一 第二 感知探究
一、1.①因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。②因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。③职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。④专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。2.必须先有业，才有可敬、可乐的主体，所以作者在讲演“敬业”“乐业”以前，先要说说有业之必要。
二、1.①使文章更简洁精练。②含蓄典雅。③增强说服力。2.语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇演讲多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代语句时，如果文义较深，就用白话文加以解释，很自然地化深为浅。
第二课时
感知探究
1.我们要敬业。2.（1）当大总统（2）拉黄包车 3.道理论证。论证不敬业的危害，从反面论证了中心论点。（意思对即可）4.一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣；没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。5.不好。因为作者是从两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。6.（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。人类既然不是“消化面包的机器”，那么“消化面包”就是为了更好地劳动。（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中能找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。7.B句的表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问句“不愿意做逃得了吗？到底不能”，不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问句，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。拓展提升
一、【示例】逆境虽然是人人都不愿拥有的际遇，但有时却能磨炼人们坚强的意志；孤独虽然是人人都不愿忍耐的感受，但有时却能激发人们奋发的勇气。
二、1．我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。2．甲：比喻论证。把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。对比论证。用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可)乙：举例论证。以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。3．画家的事例不恰当。第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可)4．先从三个方面分析匠人和大师的区别；然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点；最后总结全文。（意思对即可）相关链接
【示例】世博会改变了创业者的人生轨迹。
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
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一、1.yǔn 2.jiù 3.suì 4.kâ 5.驾 6.睿 7.瀚 8.弥
二、1.登上顶峰，到达最高点。比喻达到顶峰。2.兼具，各方都具有。
三、1.B 2.A 3.A
四、1.法启蒙哲学通信2.法巴黎圣母院
五、伏尔泰对人类文明的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献，“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。感知探究
1.总评伏尔泰在历史上的非凡地位及其世纪性的贡献。2.“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。3.黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利。（意思对即可）拓展提升
一、【示例】一枝素雅的荷花 也能让你读出高尚的节操 一株美丽的腊梅也能让你品出傲然的风姿
二、1.友谊的基础是美德 2.不能。因为A句对应“不要求他人做不道德的事”，B句对应“别人求你做不道德的事，你也不要做”。3.首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”（或举例论证“我们爱朋友犹如爱自己”是不恰当的），最后得出结论。4.为了自己过分钟情友谊，依恋友谊而妨碍了朋友的大事（或舍不得离开而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务）。5.B 相关链接
1.陈玉蓉每日暴走10千米减肥捐肝救子。2.母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母亲。傅雷家书两则 第一课时
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一、1.yú 2.xī 3.ruì 4.竭 5.庸 6.烬 7.jiàn 8.铭
二、1.颓废 2.侵蚀 3.预算
三、1.第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。这两封家书表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。2.演讲的口语性较强，具有现场感、交流互动性，还有强烈的鼓动性；书信的书面色彩较浓，可以抒情，有较强的针对性。
感知探究
1.乐观、坚强，敢于正视错误的人。2.不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励他，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序了。3.鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）4.人生不可能永远一帆风顺，总会遇到挫折。我们必须以平常心去正视它，作出理智的分析、正确积极的选择，并把其中的经验或教训作为一种财富以供借鉴。
第二课时
感知探究
1.没有丧失自知之明，没有减少对艺术的谦卑。2.坚强不仅仅在痛苦失意时需要，在成功得意时更加需要。因为成功时面对众人的掌声、拥抱和名流的赞美，容易被胜利冲昏头脑，所以更需要有坚强的自控能力。父亲希望他戒骄戒躁，继续攀登艺术高峰，为祖国争光。3.说这句话的目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美。拓展提升
一、B
二、1.（1）父母的热望（2）世人对医生的期盼 2.排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要性。比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要性。3.①老师带着期盼之情“念你们的名字”。②乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。③病人（别人、世人）带着感激之情“念你们的名字”。4.①修炼职业精神：投入精神、同情心（恻隐之心）。②修炼高尚人格（或修炼成一个“人”）：奉献精神，对人的诚意和爱心。相关链接
1.【示例】理想是路 引你走到光明 2.一个年轻人如何做人 如何对待生活 致女儿的信
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一、1.yǎn 2.póu 3.suì 4.chà 5.sù 6.tǎntâ 7.曙 8.伦 9.凝10.勃 11.遏 12.惑
二、C
三、作者是采用给女儿讲神话故事的方式讲道理的。枯燥的说教，不能够展现爱情的美好；以自己的亲身经历，可以拉近和女儿的距离，更容易为一个十四岁的孩子接受，影响也更深远；运用故事讲道理，深入浅出，形象生动。
四、1.爱情 2.忠诚 3.心灵的追念 感知探究
一、1.文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2.先后读到了爱情、忠诚和心灵的追念。这三者之间有密切的联系，互为辅助。有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后者是结果。3.主要的词语有：“勃然大怒”“怒不可遏”“久久地伫立凝视”“深沉地思索着离去”。前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。4.这句话饱含了人生哲理，在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。
二、1.爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。2.从人本身来说，不能以人的方式去爱的人，就不能成为真正的人；强调的是要按照人惯常的方式去爱别人。拓展提升
一、【示例】沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望一场洒落在久旱土地上的甘霖，让心灵枯萎的人感到情感上的滋润
二、1.专心地做好一件事，就能有所收益。（意思对即可）2.【示例】居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重困难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大的贡献。3.第③段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力；第④~⑥段分析在实现目标的过程中如何做到专心。（意思对即可）4.比喻论证。生动形象地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”的观点。
第三篇：大象出版社《基础训练》九年级英语(全一册)参考答案(Unit7
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套
基础训练（含单元评价卷）英语（新目标）九年级 全一册
参考答案(Unit7——12)
课时练习部分参考答案
Unit 7 Where would you like to visit?
第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
1．go on vacation 2.hope/wish to do…
3.trek through the jungle 4.some day/one day 5.take it easy 6.somewhere relaxing 课堂练习
一、1—5 CDDBA 6—10 AACCD
二、1.where 2.when 3.which 4．where 5.which
三、1.educational
2.trekked
3.touristy
4.peaceful 5.thrilling 课后巩固
一、1.something to drink；No；thanks 2.to go；I’d love to；but 3.hope to hear 4.wish 5.something relaxing
二、1.I’d like to go to Dalian 2.What are you going to do there/What will you do there 3．How’s the weather there 4.How long are you going to stay there 5.How about you
三、1—5 BACBC
第2课时(Section A 3a－4)课前预习
一、1.considered
2.translate
3.sights
4.liveliest 5.including
二、略 课堂练习
一、1—5 CCCDD
二、1.being 2.liveliest 3.to do 4．supposed 5.to take
三、1.are supposed to 2.If；can’t 3．don’t you go 4.where；are friendly 5.are；churches 课后巩固
一、1.In general；quite 2.consider going to 3.aren’t supposed to be 4.Traveling around the world；cost 5.somewhere warm
二、1.Internet 2.think 3.popular 4.after 5.over
三、1—5 CBDAC
第3课时(Section B 1－2c)课前预习
1．through
2.across
3.over
4.around
5.about 6.including 7.except 8.Besides 9.between 10.Among 课堂练习
1—5 ABAAC 6—10 ABCBD 课后巩固
一、1.It’s not too hot today 2.near the ocean 3.would；like to go 4.somewhere warm 5.What else would you like to tell me
二、1.Can I help you 2.what kind of tour would you like 3.when is the tour 4.How much is it 5.You’re welcome
三、1—5 CABBD 6—10 ACCDA
四、1—5 BACDD
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
1．eastern 2.where 3.outdoor 4.inexpensive 5.kitchen 6.big 7.near 课堂练习
一、1—5 BAACD
二、1.provide；with 2.went away；ago 3．hope to have 4.where 5.that/which
三、1.eastern 2.to stay 3.to read 4.to take 5.singing 课后巩固
一、1—5 CABCD 6—10 DABBC
二、1—5 BBACB
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.offer
2.exciting
3.mind
4．advice/suggestions 5.eastern
二、1.dream about/of 2.across/throughout China 3.as soon as possible 4.according to 5.quite a few 6.be willing to do sth.7．the Pacific Ocean 8.on the other hand 9．come true 课堂练习
一、1—5 CBCBC 6—10 DCADB
二、1.Where；visit 2.It is；to travel by train 3.provided；with 4.somewhere warm 5．Could you provide me with information about exchange student program/about student exchange program 课后巩固
一、1.It seems that 2.as soon as possible 3.dream about/of flying；some day/one day 4．On the other hand 5.Hold on to；come true
二、1—5 ACABD 6—10 CBCDA
三、1—5 BAABC
四、1.top 2.around 3.higher 4.If 5.climbing 6.open 7.different 8．through 9 him 10.books 相关链接
1—5 BABCB 6—7 AD Unit 8 I’ll help clean up the city parks.第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.volunteers 2.hunger 3.homeless 4.cheer 5.clean
二、1.help sb.with…
2.come up with/think up 3.put off doing sth.4.write down
5.give out
6.建立；创立
7.想出 8．使……高兴起来 课堂练习
一、1—5 ACDBA
二、1.homeless 2.to help 3.to teach 4.holding 5.to do 6.clean 7.volunteering 8.to take 9.go
三、1.come up with
2.write down
3.put off
4.put up 5.hand out 6.call up 7.set up 课后巩固
一、1.to help homeless 2.put off making 3.to come up with 4.set up；to help
二、1.What’s wrong/the matter 2.Can you come up with/think up some good ideas 3.But when shall we start 4.How can we make it/What are we going to do 5.That sounds good/great
三、1—5 ACDBC
第2课时(Section A 3a－4)课前预习
1．volunteer to do 2.several hours a week 3.put … to good use 4.plan to do 5．leave school 6.spend time doing 7.not only… but also… 课堂练习
一、1—5 DBBCD 6—7 BB
二、1.volunteering；to coach 2.raising 3.to help 4.leaves 5.has finished
三、1.spend；doing/on
2.not only；but also
3.he is like 4.What would you like to do 5.How does；put
课后巩固
一、1.Being；volunteer
2.I’m not sure
3.What kind of 4.spends；working 5.Not only；but also；am
二、1—5 CCDBA 6—10 BACDC
三、1—5 ACDBA
第3课时(Section B 1a－2c)课前预习
一、1.take after
2.run out of
3.fix up 4.be similar to 5.give away
二、略 课堂练习
一、1—5 CBABC
二、1.fixes up 2.wants 3.give away 4．own 5.take after 6.be proud of 7.run out of 8.come up with 课后巩固
一、1—5 BCBCD
二、1.land 2.swim 3.world 4．cleverest 5.but 6.kill 7.becoming 8．with 9.badly 10.danger
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
1．to cheer up 2.had run out of；to buy 3.put up；asking for 4.called up；told；about 5.came up with worked out fine 课堂练习
一、1—5 BBABC
二、1.running 2.asking 3.to fix 4．sat；began 5.have；set 课后巩固
一、1—5 ABDCB 6—10 CADAB
二、1—5 BCDBA
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.hang out
2.disabled people
3.a friend of mine 4.because of 5.be able to do 6.help sb.out 7.send sb.sth./send sth.to sb.8.thank/thanks sb.for doing sth.9.answer the phone 10.close/shut the door
二、1.Miss Li.2.She is disabled.3．Six months.4.Yes，it is.5.To thank Miss Li.课堂练习
一、1—5 DBCAC 6—10 BADDB
二、1.inviting 2.illness 3.amazing 4.pleasure 5.mine 课后巩固
1—5 BDCAC 相关链接
1—6 CBACBA
Unit 9 When was it invented?
第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.was invented 2.inventor 3.inventions
二、1.discovered 2.was invented 3．found 4.find out 课堂练习
一、1—5 CCBCD
二、1.When was；invented 2.Who was；discovered by 3.invented many things 4.was seen to work 5.are used for；are used to 课后巩固
一、1.when the telephone was invented 2．Was it invented earlier than the car 3.What’s it used for 4.Which is more useful，the telephone or the car 5.Do you want a car
二、1—5 BADBC 6—10 ACADB
三、1—5 CABCB
第2课时(Section A 3a－4)课前预习
一、1.bulb 2.microwave 3.helpful 4.because
二、1.do you think 2.more；to work；play 3.an annoying；annoyed 4.to have；listen to；all day 课堂练习
一、1—5 CDCAB 6—10 BCCAC
二、1.are planted 2.was cleaned 3.will be held 4.be allowed 5.are taken care of 6.better 7.helpful 课后巩固
一、1—4 DAAB
二、1.speaking
2.their
3.first
4．wants
5.dropped 6.dirty 7.lesson 8.times 9.has 10.always
第3课时(Section B 1a－2c)课前预习
一、1.sweet 2.sour 3.thin 4.crispy 5.salty 6.thick
二、1.by mistake 2.salty enough 3.in the end 4.are crispy 课堂练习
1—5 CDBDC 6—10 DAABA 课后巩固
一、1.giving
2.agreed
3.play
4．left
5.to get 6.called 7.stand 8．holds
二、1—5 DBAEC
第4课时(Section B 3a－4b)课前预习
一、1.salty
2.mistaken
3.potatoes
4.development 5.invention 6.tasty
二、1.by accident
2.According to
3.fell into；remained 4.noticed；produced；pleasant smell 5.In this way 课堂练习
一、1—5 BADAB 6—10 BBCDC
二、1.be taken
2.pleased；pleasant
3．crying
4.fell 5.mixture 课后巩固
一、1—5 BADCD
二、1—5 CDABD 6—10 ABBAC
三、1—5 CBDAC
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.century 2.crispy 3.knock 4．towards 5.believed 6.sour
二、1.a very popular activity 2.is played；more than；including 3.is believed 4.Knock－ing into；falling 5.The number of 课堂练习
一、1—6 CCDDBB
二、1.The number of；is 2.A number of 3.It’s said that 4.over 5.learning to；falls down 6.while/when doing 课后巩固
一、1—5 BDAAB 6—10 DCCDB
二、1—5 DDACB 相关链接
1—5 CCDAA 6—10 DACDD
Unit 10 By the time I got outside，the bus had already
left.第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.left
2.gone
3.got/gotten
4.started
5.rung 6.overslept
二、1.got；had；gone 2.got；realized；had left 3.happened；overslept 4.had rung；walked 5.had finished/finished 课堂练习
一、1—6 ADCACB
二、1.had seen
2.had gone
3.had learned
4.had lost 5.have；learned 课后巩固
一、1.What’s wrong 2.what happened 3.Did you take an umbrella with you 4.What did you do 5.you really had a bad day/that’s really a bad day
二、1—5 DDBDD 6—10 CCDCC
第2课时(Section A 3a－3c)课前预习
1．go off 2.wake up 3.wait for sb.to do sth.4.come out 5.run off
6.on time
7.break down
8.come by
9.make it 10.give sb.a ride 课堂练习
一、1—5 CDBBB
二、1.go off；overslept 2.had run off 3．on time 4.relatives 5.locked 课后巩固
一、1—5 BCADD 6—10 ABDCB
二、1—4 DABC
第3课时(Section B 1a－2c)课前预习
一、1.be embarrassed 2.be exhausted 3.costume party 4.stay up 5.show up 6.on April Fool’s Day 7.invite sb.to do sth.8.get dressed 9.fool sb.二、1.happened to；on 2.invited；to 3．got；realized；had fooled 4.the only；wearing；embarrassed 课堂练习
一、1.up 2.up 3.off；up 4.By
二、1.had learned 2.had；seen 3.went；had finished 4.got；had taken 5.went；finished
三、1.exhausted 2.emptied 3.got dressed 4.showed up 课后巩固
一、1—5 CBBCC 6—10 CADAD
二、1—5 BDACD
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
一、1.set off 2.hundreds of people 3．marry sb.4.play jokes on sb.5.sell out 6.land on
二、1.convincing；convinced 2.revealed；had fled
3.ending 4.working 5.thrilled 课堂练习
一、1—5 CBBBD 6—10 BDCAD
二、1.have been married for 2.stayed up 3.as much；possible 4.As soon as 课后巩固
一、1.Have you ever been late for school 2．What happened 3.What did you do then 4.Were you late for school 5.I just made it
二、1—5 BDBBA
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.overslept 2.ringing 3.realized 4.empty 5.fooled 6.embarrassed 7．exhausted 8.dressed 9.shown 10．convincing
二、1.ending
2.had fled
3.married
4.revealed 5.announced 课堂练习
一、1—5 DCBDB
二、1.When；got；had left 2.By the time；woke；had got 3.made it 4.so；that；set off 课后巩固
一、1—5 DACDB 6—10 ABACD
二、1—5 DDACB 相关链接
1—5 BDDAD
Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?
第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.shampoo
2.drugstore
3.restrooms
4.elevator 5.department stores
二、1.buy/get some magazines 2.make a telephone call 3.get some information about…
4.buy some writing paper
5.save money 6.exchange money 7.take the escalator to…
8.go past 9.turn right 10.on the second floor 11.next to 课堂练习
一、1—5 CBDAD 6—10 BCBCD
二、1.second 2.past 3.some 4．information 5.furniture
三、1.whether/if there are any
2.passed；took；on the right 3.give；a call 4.near 5.by lift/elevator 课后巩固
一、1.It sure is/Yes，it is 2.I prefer being outside 3.Could you please tell me if there are any good bookstores near here 4.Is it very far from here 5.You’re welcome/ That’s all right/ Not at all
二、1—5 ABCBD
第2课时(Section A 3a－4)课前预习
一、1.advantages and disadvantages 2.decide to do sth./make a decision to do sth./make up one’s mind to do sth.3.hang out 4.prefer doing / to do sth.5.a good place to do sth.6.kind of/a little/a bit
二、1.wonderful cook 2.Go out the front door；turn left onto 3.free concerts 4.There’s somebody fighting 5.have a good place to hang out 课堂练习
一、1—5 CABCA 6—10 DACDB
二、1.about
2.at/through
3.of
4．out
5.past；onto 6.out
三、1.(1)made up our mind(2)made a decision 2.It’s；to watch 3.(1)buying(2)pay；for(3)takes me；to(4)Buying；costs 4.Where do you；your 课后巩固
一、1.Well，you can take the subway to get there 2.How long will it take to get there 3.No，you needn’t 4.Please turn right at the traffic lights/…
5.You’re welcome/My pleasure/…
二、1—5 DBDCB 6—10 CAABD
三、One possible version：
Television Many students love watching TV.They can watch their favorite films and listen to music on TV.It’s good to watch TV because it can help students to know what is going on in the world and they can also get a lot of
knowledge on different subjects.But if they spend too much time watching TV，it will be bad for their studies and health.Some unhealthy TV programmes will also do harm to them.So students should know what is good or what is bad to watch.It’s not good for them to spend all their free time watching TV.第3课时(Section B 1a－2c)课前预习
一、1.delicious
2.convenient 3.uncrowded 4.fascinating 5.inexpensive
二、1.disadvantage
2.safe
3.uncrowded
4.interesting 5.clean
6.inexpensive
7.ugly
8.terrible/awful 9.convenient 课堂练习
一、1—5 BDCAC 6—10 CBACB
二、1.listening 2.to finish 3.exercising 4.to go；seeing 5.haven’t seen
三、1.neither；nor
2.prefer；to 3.whether/if Sally wants 4.what’s happening 5．where they are 课后巩固
一、1.Excuse me 2.Are they clean 3．could you please tell me where the science museum is 4.You can take a No.40 bus there 5.your daughter must be interested in it
二、1—5 CDBAA 6—10 BBABD
三、1—5 ADBBC
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
一、1.clowns 2.organize 3.guide 4．dress 5.slides
二、1.have fun 2.take a vacation 3.water slides 4.dress up 5.take dance lessons 6.spend time doing sth.7.an information booth 8.both...and...课堂练习
一、1—5 ACDDB 6—10 DABDD
二、1.as 2.to 3.on 4.for 5．through
三、1.world’s 2.are 3.chatting 4．enjoy 5.swimming 课后巩固
一、1—5 ACBBD 6—10 BDDCC
二、1—5 CBBCD
第5课时(Self Check & Reading)
课前预习
一、1.lend 2.trouble 3.lead 4．wonder 5.offend
二、1.ask for 2.sound rude 3.make requests 4.on(the)one hand… on the other hand 5.depend on 6.such as 7.lead…to…
8.in order not to do sth.9.in a way 10．hand in 课堂练习
一、1—5 CBADC 6—10 BCBAD
二、1.directly 2.to park 3.to improve 4.Knowing；politely 5.Choice
三、1.wonder if/whether
2.the post office is
3.OK 4.borrowed；from me 5.where to take 课后巩固
一、1.change the way we speak 2.in some situations 3.In order not to；as；as 4.depend on；speaking to；how well；know
二、1.Asking 2.especially 3.knowing 4.politely
5.to use
三、1—5 ACCDB 相关链接
1—5 CCBCB 6—7 BD Unit 12 You’re supposed to shake hands.第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.supposed 2.shakes 3.kissed 4.bowed 5.greet
二、1.be supposed to 2.shake hands 3．meet for the first time 4.arrive in＋大地点/at＋小地点/get to 5.should have done 6.make mistakes 课堂练习
一、1—5 DDABC 6—10 BCABD
二、1.(1)got to(2)reached
2.should
3.When were you 4.What are they；do 5．How was 课后巩固
一、1.What do you think we will do there/ in the training 2.When will we go there 3.We are supposed to take some heavy clothes and medicine with us/Heavy clothes and medicine 4.I’ll ask mum to go shopping with me this weekend/ I have to go shopping this weekend/ I have to buy a pair of sports shoes this weekend 5.I’m sure we’ll have a good time
二、1—5 BAACD 6—10 BAADB
三、One possible version：
Shaking hands is one of the polite manners.It is necessary to be clear about when and how to shake hands.First，when you meet someone for the first time，it’s necessary to shake hands.Second，you should shake hands if you meet your friends that haven’t seen for a long time.Third，if anyone offers to shake hands with you，you should of course shake hands with him.If not，you are regarded as rude.Fourth，when two people meet，usually the elder should put out his hand first.Last，the woman should first offer her hand when she meets with a man.Different countries have different customs.Hope you can behave well and politely.第2课时(Section A 3a－4)课前预习
一、1.drop by 2.make plans to do sth.3.as…as sb.can/as…as possible
4.after all
5.invite sb.to do sth.6.be relaxed about…
二、1.to/towards
2.to
3.without/after
4.by
5.after 6.about 7.with 课堂练习
一、1—5 CCDAB 6—10 ABCDA
二、1.Switzerland 2.waiting 3.to take 4.holding 5.to have/having 6.to take
三、1.It’s；for；to spend 2.he could 3．come over to；free 4.very/rather/quite 5．singing 课后巩固
一、1.C；late 2.D；calling/a call 3.B；for 4.B；as 5.D；relaxed
二、1—5 TFFTT 6—10 CACBC
三、1.relaxed 2.okay 3.Spending 4.to 5.make 6.by 7.on 8.watches 9.never 10.calling
第3课时(Section B 1－2c)课前预习
一、1.rude 2.wiped；napkins/napkin 3．pointed 4.manners 5.stick
二、1.table manners 2.at the table 3．make noise 4.stick…into…
5.point at 6.pick up 课堂练习
一、1—5 CBCBD 6—8 AAB
二、1.with 2.up 3.at 4.into 5．at；with 课后巩固
一、1—5 CACBD 6—10 BDCAB
二、1—5 BCCAB
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
一、1.full 2.forks 3.lap 4.elbows 5.particular/special
二、1.go out of one’s way to do sth.2．make sb.feel at home 3.get used to sth./doing sth.4.be comfortable doing sth.5.be different from
6.have reasons to do sth.7.give compliments 8.make a toast 9.make appointments 10.offer tea 课堂练习
一、1—5 BADBC 6—10 DDBAC
二、1.on 2.As；from 3.with；except 4.up
三、1.anything
2.getting
3.surprising
4.communicating 5.learning/to learn 6．more expensive 课后巩固
一、1.go out of their way；feel at home 2．make a toast at 3.has no reason to；like 4．are；need to；table manners 5.are supposed to；braver；facing challenges 6.make；mistakes；like；used to
二、1—5 CDABC 6—10 ADCBB
三、1—5 CCACD
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.start/begin with 2.written English 3.be used to do/be used for doing sth.4．make faces 5.can’t help/stop doing sth.6．learn… by oneself/teach oneself 7.at the proper time 8.send a message
二、1.On；with 2.from 3.with 4.by 5.at 课堂练习
一、1—5 CDBAB 6—10 ACCBD
二、1—5 FAGHE 6—10 JDIBC
三、1.differently
2.knives
3.unfamiliar
4.written 5.gradually 课后巩固
一、1—5 CADBD 6—10 ACCBB
二、1—5 CEBDA
三、1.was 2.famous 3.written 4．most 5.when 6.for 7.broken 8．other 9.thousands 10.each 相关链接
One possible version：
How to behave well? As a student，we should behave well.First，I think it’s very important to do everything on time and keep promises.Never lie to others or say dirty words.Next，we should be polite to others and be ready to help people in need.Then we’d better not talk loudly in public.Don’t throw litter or spit out.And we are supposed to obey traffic rules.What’s more，learn to work with others.We need good team work in our life.
第四篇：第一单元 九年级英语基础训练答案
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套
基础训练（含单元评价卷）英语（新目标）九年级 全一册
参考答案
课时练习部分参考答案
Unit 1 How do you study for a test?
第1课时(Section A 1a－2c)课前预习
一、1.pronunciation
2.vocabularies/vocabulary
3.flashcards
4.aloud 5.listening
二、1.make vocabulary lists
2.ask sb.for help
3.practice pronunciation 4.watch English-language videos
5.study for a test
6．learn a lot that way 7.提高口语技巧
8．朗读
9.小组学习
10.制作单词抽认卡 课堂练习
一、1—5 CABDD
6—8 ACD
二、1.(1)loud(2)aloud(3)loudly
2．(1)by(2)in(3)on(4)with 3.(1)pronunciation(2)pronounce 课后巩固
一、1.How/ What about listening to
2.How；study for a test；by working with 3.too；to say
4.a lot that way
5.Watching English－language；improved
二、1.How do you learn English
2.Have you ever studied with a group 3.It’s too hard to understand the voices
4.How about singing English songs 5.That’s a good idea
三、1—5 CBDCB
6—10 AADCB
第2课时(Section A 3a－4)课前预习
一、1.specific suggestions
2.memorize the words of pop songs
3.study grammar
4.feel differently
5.speak too quickly/fast
6.end up doing sth.7.the best way to do sth.8.be excited about sth.二、1.specific suggestions
2.studying grammar
3.feel differently 4.ended up
5．speak too quickly
6.Memorizing the words of pop songs 课堂练习
一、1—5 CAACB
6—10 BCBDA
二、1.excited；exciting
2.frustrating；frustrated
3.different；differently 4.quick；quickly
5.about；for
三、1.to memorize
2.differently
3.studying
4.living
5.getting
课后巩固
一、1.I have a problem with my English/I’m having trouble in learning English 2.Well，listening can help
3.I always forget a lot of new words/I can’t memorize new words
4.Can you understand when people talk to you/Do you understand other people when they are talking
5.Good idea/Sounds good/I’ll do that way
二、1—5 DDCBD
三、1.about
2.Many
3.using
4．suggestions
5.for
6.was 7.memorizing
8.also
9.When
10.never
第3课时(Section B 1a－2c)课前预习
一、1.make mistakes in sth.2.spoken English
3.join an English(language)club
4．practice speaking English
5.how to use commas 6.write in the notebook
二、1—5 BDCAE 课堂练习
一、1—5 BCBCD
6—8 BCB
二、1.spoken
2.slowly
3.pronounces
4.stay；have
5.to spend 6.playing
7．solutions
三、1.in
2.in
3.with/about/to
4.in
5.for
6.about
7.about 课后巩固
一、1—5 BCABB
6—10 ADCAD
二、1—5 DCBAC
第4课时(Section B 3a－4)课前预习
1．learn to do sth.2.first of all
3.It doesn’t matter.4.be afraid to do sth.5．laugh at sb.6.take notes
7.make complete sentences
8.have trouble doing sth.9．decide to do sth.10.enjoy like doing sth.课堂练习
一、1—5 BDBCD
二、1.finding
2.walk
3.talking
4．quickly
5.using
三、1.(1)say(2)tells(3)say(4)talking(5)say(6)talk(7)speaking(8)speak
2.(1)another(2)the other(3)other(4)others
四、1.of facing
2.later on
3.no；finding
4.decided to 课后巩固
一、1.to take lots of grammar notes
2.Later on；realized
3.one of the secrets
4.am impressed/moved
5.is afraid to；laugh at
6．First of all；learn to
二、1.C
2.②B ③A
3.对于某些阅读材料，你必须随时变换阅读速度，从快到慢，从慢到快。
4.(1)速度(2)快速地
三、One possible version：
Dear Mary，I’m sorry you have some problems.Don’t worry about them.Let me help you.First of all，I think you should learn English by studying grammar and you’d better do more reading and writing to improve your English.As for watching TV，I think your mother is right.You should spend more time studying instead of watching TV.But you can persuade her to allow you to watch TV several times a week.I think it’s good for your study.You say that you’re getting fatter and fatter.Why not eat more fruit and vegetables？You have to do more exercise.I hope my advice can really help you.Good luck to you!
Yours，Sue
第5课时(Self Check & Reading)课前预习
一、1.deal
2.influence
3.complains
4.regard
5.unless
二、1.look up
2.make up conversations
3.feel unfair
4.deal with
5.be angry with
6.go by
7.try one’s best to do
8.break off
9.regard… as
10.solve problems 课堂练习
一、1—5 BCADD
6—10 CBBAB
二、1.easily
2.solution
3.development
4.unfair
5.our 课后巩固
一、1—5 BDACC
6—10 BBCDA
二、1—5 DBEAG 相关链接
1—3 BCB
第五篇：湘教版九年级思想品德全一册教案(第一单元)
湘教版九年级思想品德全一册教案（第一单元）
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科目思想品德
内容
第一单元
主备人
授课人
总第 课时
上课班级
授课时间
课题
第一节
感受今日世界
第一课时
跨越国界的沟通
课的类型
复备记录
教学目标
◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势
◇培养学生辨证思维能力
◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化
教材分析
重点难点
◇辨证对待网络文化
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
课时
教学过程
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1[新课导入]
近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？
学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
2[联想拓展]
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受
3[知识天地]
教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
4请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响
5[即兴辩论]
互联网利弊谈5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6[合作交流]
我们应该怎样对待网络？
上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
7[理一理]
本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳
（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习
8[查一查]
你知道以下词汇的含义吗？
信息高速公路
数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸
课后小结
通过这节课的学习，使同学们知道了自己的生活在不断地扩大。同时也懂得了网络给我们带来的利与弊。
课外练习
基础训练
板书设计
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
1、近期世界发生了哪些重大事件？
2、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？
4、信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端
5、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
6、合作交流
我们应该怎样对待网络？
课题
第二课时放眼国际经
济与政治
课的类型
复备记录
教学目标
◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势
◇培养学生辨证思维能力
◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活
教材分析
重点难点◇辨证对待经济全球化和政治多极化
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
课时
教学过程
1[故事导入]
佩罗德的困惑（教师用书P29）
你能发现什么？
通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在[说一说]
你所知道的跨国公司
本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答
互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现
3[阅读思考]
请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化
经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读
学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练
经济全球化影响到我们的生活------
经济全球化的积极作用------
经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6
在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力
5[自学阅读]
请同学们阅读P5归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化经济全球化）通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础
6[知识天地]
教师讲解：二战后多级化政治格局的由来
（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
7[考考你]
你知道下列词语的含义吗？
◇两极格局
◇单极世界
◇单边主义
◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸
8[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识
课后小结
通过这节课的讲授后，使学生知晓了当今呈现经济全球化、政治多极化的形式，以及两者之间给世界的发展带来的积极作用与消极作用。
课外练习
基础训练
板书设计
二、放眼国际经济与政治
1、你所知道的跨国公司
2、什么是经济全球化
3、二战后多级化政治格局的由来
４、两极格局
◇单极世界
◇单边主义
课题
第三课时
和平与发展的共同企盼
课的类型
复备记录
教学目标
◇引导学生了解当今世界的主题是和平与发展
◇培养学生的忧患意识、和平与发展意识
教材分析
重点难点◇和平与发展是当今世界的两大主题
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1[图片导入]
展示战争、游行、冲突等图片------
展示祥和、安宁、幸福和谐图片------
[比较并选择]
你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断
帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往
[说一说]
当今世界还很不太平，阅读P8，说说影响和平的因素有哪些？
你知道霸权主义以及危害吗？
学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现
培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害
3[拓展加深]
图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素
4[议一议]
你知道发达国家和发展中国家的分类吗？
打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图
思考并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力
5[图片比较]
展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级《历史与社会》P37）
依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距
通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注
6[合作探究]
发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？
发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言通过练习进行思维训练和
课后小结
这节课使学生更加懂得了当今世界还很不太平，霸权主义和强权势力仍威胁着世界，和平与发展是世界人民的共同企盼。
课外练习
基础训练
板书设计
三、和平与发展的共同企盼
1、你会选择生活在什么样的空间里？
2、当今世界还很不太平，说说影响和平的因素有哪些？
3、发达国家和发展中国家的分类
4、发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？
5、怎样才能解决发展问题？
课题
第二节开放的中国走向世界
第一课时
世界不能缺少中国
课的类型
复备记录
教学目标
◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色
◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用
◇树立开放意识、和平意识和全球观念
教材分析
重点难点
◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1[视频导入]
《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受
帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景
[说一说]
教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展
你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答
帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就
3[查一查想一想]
哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？
我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？
中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料
学生小组合作探究
（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力
4[信息台]
阅读《wTo需要中国》
为什么说wTo需要中国？学生阅读、思考并回答
拓展知识视野；培养思维意识
5[类比推理]
经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P11，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出
学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力
6[思维拓展]
如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P12，自主理解；写一篇驳论性，批驳“中国威胁论”帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识
课后小结
使学生感受到了我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就，我国成为世界制造业的中心，以及世界离不开中国，中国也离不开世界的的道理
课外练习
基础训练
板书设计
第二节开放的中国走向世界
一、世界不能缺少中国
1、感受我国在国际舞台上的成功
2、你知道我国体育事业兴盛的原因吗？
3、我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？
4、为什么说wTo需要中国？
5、如何理解中国的“和平发展”？
课题
第二课时中国积极走向世界
课的类型
复备记录
教学目标
◇引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
教材分析
重点难点◇中国走向世界应承担的责任和义务
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1[视频导入]印度洋海啸灾情
我国政府和人民的无私援助？
学生观看、感受
设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界
2[视频导入]XX年6月上海合作组织会议
[说一说]
当今世界还有哪些国际组织？
我国加入了哪些国际组织？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现
3[比较感受]
清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议
说说你的感受学生比较并表达自己的感受
通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化
[阅读思考]P13
我国应该怎样走向世界？学生看书，思考回答
学生小组合作探究进行思维训练
提高合作意识
感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注
4[查一查]
XX我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP？
学生阅读、思考并回答
帮助学生知识的拓展和感性认识的深入
5[想一想]
中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？学生看书P15
思考回答
学生小组合作探究进行思维训练
提高合作意识
感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注
课后小结
学生能够懂得世界不能缺少中国，中国也需要世界。作为世界上最大的发展中国家，我国在维护世界和平、促进世界经济的发展方面，积极承担着应有的责任和义务。
课外练习
基础训练
板书设计
二、中国积极走向世界
1、上海合作组织会议
2、当今世界还有哪些国际组织？
3、我国应该怎样走向世界？
4、中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？
课题
第三节《面向世界的眼光》
第一课时树立全球观念
课的类型
复备记录
教学目标
◇帮助学生了解全球观念的内涵
◇引导学生增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。
教材分析
重点难点◇全球观念和意识的培养
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1音乐激情《亚洲雄风》
表达了怎样的情感？学生欣赏体验感受通过音乐的感染，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础
2改写歌词
把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词，欣赏学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点，进一步感受世界观点、全球观点，理性把握全球观点的内涵
3阅读《回旋舞》
诗歌表达了一个什么观点？
为什么要树立这个观点？学生阅读、回答
4阅读P16
全球观点的内涵是什么？学生看书、理解
5阅读P16
怎样树立并践行全球观点？学生阅读、理解
辩一辩
中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了
我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延，只要关注我国的就行了
世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击通过辨析，帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点
6行动实践
阅读P19（老书），完成下面这封信学生在书本上完成P19页写给阿富汗小朋友的一封信以行动来践行并培养面向世界的眼光，培养平等、开放和参与的全球观念
课后小结
这节课与同学们一起学习了“树立全球观念”，使他们懂得了什么是全球观念？开放的世界需要具有开放意识的一代的道理。
课外练习
基础训练
板书设计
第三节《面向世界的眼光》
一、树立全球观念
1、为什么要树立这个观点？
2、怎样树立并践行全球观点？
3、培养平等、开放和参与的全球观念
课题
第三节《面向世界的眼光》
第二课时让世界充满爱
课的类型
复备记录
教学目标
◇通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心
教材分析
重点难点◇用自己的方式关爱世界和平
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔等
教法、学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
步骤教师活动学生活动目标要求教学反思
1[考考你]
你知道以下国际节日、纪念日吗？
他们各自有什么含义？P18
世界卫生日
世界环境日
国际和平日
世界人口日------学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答帮助学生
理解这些节日的含义，增强爱心意识
2[你知道吗]
印度洋海啸视频展示
我国政府和人民的援助
你有什么想法？
你能给他们哪些力所能及的帮助？学生畅所欲言表达自身的情感帮助学生体验
3[和平颂歌]
师生诵读《和平颂》
男：诵读《和平颂》
女：唱“轻轻地捧着你的脸”
男女穿插颂唱
教师：开放的世界，需要有开放意识的青年一代P17----
男女：唱《让世界充满爱》
女：就象小草离不开阳光和雨露P19---
男女：《让世界充满爱》通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的向往
4[现场捐赠]
教师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物现场行动，强化爱心
5[小作文]
《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识
课后小结
这节课与同学们一起学习了“让世界充满爱”，使他们懂得了我们生活在世界上，世界时我们共同的家园的道理。
课外练习
[小作文]《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识
板书设计
第三节《面向世界的眼光》
二、让世界充满爱
1、你知道以下国际节日、纪念日吗？
世界卫生日
世界环境日
国际和平日
2、印度洋海啸
我国政府和人民的援助你有什么想法？
3、开放的世界，需要有开放意识的青年一代
科目
思想品德
内容
第二单元
主备人
授课人
总第 课时
上课班级
授课时间
课题
第一节
共同的问题
共同的选择
第一课时
日益严峻的生态危机
课的类型
复备记录
教学目标
1、了解人类曾与自然和谐相处
2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明
3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机
教材分析
教学重点：生态危机产生的原因
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
【出示材料】材料1：
一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?
提问：①这则谜语的答案是什么?
②这则谜语说明了什么道理?
③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?
（学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）
一、讲授新课
【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。在人类之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
【生】（细读教材25页“荷马名言”）
【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了灿烂的文明。
【生】（小声读教材25页小体字）
【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然的事例？
【生】（思考、讨论并回答）
【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
【生】（默读教材26页小体字）
【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？
【生】（相互讨论并派代表回答）
【师】（根据以下材料进行补充）
环境公害事件
为什么会发生“公害事件”？
在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。
1、什么是马斯河谷烟雾事件？发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。
2、什么是洛杉矶光化学烟雾事件？发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。
3、什么是多诺拉烟雾事件？发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病。事件发生的第一天有17人死亡。
4、什么是伦敦烟雾事件？发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾和中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。
5、什么是四日市哮喘病事件？发生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道病症剧增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高，50岁以上的老人发病率约为8%，死亡10多人。
6、什么是水俣病事件？发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60多人死亡。
7、什么是富山痛痛病事件？发生一1955～1972年日本富山县神通川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者达258人，死亡128人。
8、什么是爱知米糠油事件？发生于1968年日本北九州市、爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超过10000人，16人死亡。
9、什么是博帕尔毒气事件？发生于1984年印度中央邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。
0、什么是切尔诺贝利核污染事件？发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。
【师】生态危机是怎样出现的呢？
【生】（看书后进行回答）
【师】读《撒哈拉的变迁》，看看你的心情怎样，你想到了什么？
【生】（看书后讨论并回答）
课后小结
在关心自己生活改善的同时，我们要不要关心我们的衣食之源——地球？是谁在改变我们的地球？是谁在毁灭曾经的绿水青山？我们要清醒的认识到：我们正面临着严峻的生态危机！
课外练习
巩固练习、关注人类的命运就必须关注_____________的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待__________的态度。
2、在人类之初，人与自然曾经保持着_____________的关系。
3造成生态危机的直接原因是（）
A、人类不断认识自然，利用自然，改造自然
B、地球生态系统的调节能力已丧
c、人类不热爱大自然
D、人类不合理的生产方式和生活
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