应给高中教师兑现绩效工资

第一篇：应给高中教师兑现绩效工资

应给“5+2”、“白+黑”的工作者兑现绩效工资

——应给高中教师尽快兑现绩效工资

盂县政协主席史和斌，盂县政协委员、盂县三中教师施造新反映：在物价飞速上涨的今天，人们不由自主地感受到经济拮据，随之也联想到了自己的工资。在给义务教育阶段教师提高工资后，很多高中教师发出了感慨，代表了大多数高中教师的心声。

一、河北邢台网友说：“高中老师是中小学老师中最累的！完全是“5+2”、“白+黑”式的工作，根本没有正常的节假日，周六、日正常上课！还有早、晚自习，晚上三节自习下课后已经十点多了！”

二、以我们盂县三中为例来说，学校是全日制公办高中，全校1600余名学生中，住校生有1400多人。其中，住校生中绝大部分来自乡下农村，最远处离学校有100多里路程。假设每个双休日都正常过，远初住校生回家一趟路费须15元左右，来回30元；即使是交通便利的东梁乡也得10元路费，来回20元。按每个月4周算，路费一项就要花费80——120元。假设住校生不回家在学校过双休日，会给学校管理带来很大的负担。

新课程实验开始后，由于新开设的研究性学习、通用技术和高一就开设生物课导致高中教师编制紧张。没有实力用专人来管理住校的双休日，只能采取每个月月底放三天的办

法来解决这一矛盾。也就是说，每个月我校教师只能休息三天，比国家规定少五天，且没有超工作量补助。加之，每天有1节早自习和3节晚自习，就形成了河北邢台网友说的“5+2”、“白+黑”的工作模式。

三、从我校待遇方面看：

1、结构工资（学校给的补助）。接校级领导每月120元，代课教师最多的260元，最少的85元。也就是说全校教职工的结构工资平均不到200元。若每天在学校吃饭的话，学校给的结构工资连饭钱也不够。

2、从每年的奖金看：高三30人中最多1300元左右，最少600元；其他人（高一、二教师和领导职员）也就是600——800元左右。

四、从政策要求方面看：

1、都是在《教师法》范围内的教师；

2、在晋级要求方面，初中教师和高中教师是统一系列，并没有把初、高中教师截然分开；

3、初、高中教师的技术职务职称是一样的级别。

五、从中央看：2009年9月2日温家宝总理主持召开国务院常务会议，决定在公共卫生与基层医疗卫生事业单位和其他事业单位实施绩效工资。

会议指出，在规范津贴补贴的同时实施绩效工资，逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和

健全的分配宏观调控机制，对于调动事业单位工作人员积极性等具有重要意义。

六、从现状看：

由于高中教师与公务员、义务教育阶段教师工资差距太大，特别是像我校类型的高中教师学校的待遇不高、绩效工资又处于“羞羞达达”状态，不满情绪与日俱增，纷纷酝酿探讨“徐州多所高中教师不满绩效工资停课”事件。所以，政府部门应首先要有绩效、有成效地工作，把“为人民服务”（不能只为自己服务）具体落实在行动中，积极防患于未然，不要等有事态发生时才去应对。政府部门应积极落实2009年9月2日温家宝总理主持召开国务院常务会议精神，给中央领导解忧，给高中教师实惠。

基本原则：

会议明确了事业单位实施绩效工资的基本原则。一是实施绩效工资与清理规范津贴补贴相结合，规范事业单位财务管理和收入分配秩序，严肃分配纪律。二是建立健全绩效考核制度，搞活事业单位内部分配。三是分级分类管理，因地制宜，强化地方和部门职责。四是统筹事业单位在职人员与离退休人员的收入分配关系，不断完善绩效工资政策。

为此建议：

政府部门应尽快兑现高中教师绩效工资，让高中教师人心稳定快乐工作。

第二篇：绩效工资兑现办法

关于绩效考核工资的兑现办法

为了深化事业单位人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，和县人事局、教育局的关于绩效考核工资的兑现方案并轨，经我校工会第二届第一次教代会研究决定后，特制定《喀拉托别中心学校教师绩效考核工资的兑现办法》。

1、每位在编在岗的教师都以量化考核分计发绩效考核工资，教师的量化分以当年的每个学期的量化分计。

2、校长、书记是教师均分的1.3倍，副校长、副书记是教师均分的1.2倍，财务人员、教导主任、各分片负责人等如果自己没有分，以教师均分的1.1倍计。其余没有计分的教师以教师的均分计算。

3、借调在外地教师可以全额领取自己的绩效工资和绩效奖励工资的工资部分。

4、假休的教师与顶替在岗的教师同等对待，可以领取全额绩效性奖励工资，得绩效考核工资的50%。

5、绩效考核工资的计算办法：教师个人的绩效考核工资=教师人均分值绩效考核工资*个人考核得分+超工作量金额（教师人均分值绩效考核工资=全校在职教师绩效考核工资之和/全校在职教师量化考核分）。

6、本办法经2011年12月15日我校第二届第二次教代会通过。

喀拉托别中心学校

2012年11月16日

第三篇：高中绩效工资方案

我的绩效资金“追求真理与娱乐版”分配方案

一.总原则：

1.适当平均。

2.70%的国发部分是工资，是职工基本权益的保障，30%部分不是保障，是奖惩。

3.虽然各人、各岗位都有其重要性，但仍要承认贡献率差距的客观存在。

（解释：一把好刀的关键在于把好钢用于刀口，这样的学校有战斗力！否认好钢的决定性作用，把好钢与普通钢混为一谈，提倡把普通钢用于刀口，这不是好刀，这样的学校也没战斗力。）

4.考核达标原则。

（解释：必须达标后才发放。）5.补贴与奖惩原则 二.分配项目

1.特殊岗位补贴

2.考勤时间补贴、考勤达标奖励

3.岗位工作完成达标奖

4.规定的评优奖

5.规定的比赛获胜奖

6.加班补贴

7.校长指定的特别项目 三.具体办法

1.特殊岗位补贴：

（1）行政补贴：

①副校长职务补贴：1000元/月(12月计)。（解释：岗位特殊，还面向校外的大量工作。）②享受校级待遇的，学校处室主任补贴：600元/月(12月计)③学校处室副主任补贴：300元/月(12月计)④级段长补贴：400 元/月(10月计)⑤班主任补贴：450元/月(12月计)（单列另补）⑥教研组长补贴：90 元/月(10月计)⑦备课组长补贴：30 元/月(10月计)（2）室外辛劳补贴：

① 清洁工：100元/月(12月计)② 体育教师：50元/月(10月计)（3）交通补贴：

财会人员：100元/月(12月计)

（4）专业职称补贴：高级100元/月、中级50元/月、初级20元/月、无职称、职称与工作岗位不一致不能享受职称补贴。

（说明：以上补贴只有在规定的上班时间内考勤达标才给予发放，标准是至少达到规定的当月签到合格时长的比例：副校长50%，其他100%）2.考勤时间补贴、考勤达标奖励：

（1）有效签到的时间范围：7：00～11：35，13：25～16：50，共计8小时。

（2）签到考勤补贴，以有效签到总时间的每小时3元累计，每月以学校规定的实际上 班天数计。

（3）考勤达标：达到当月学校有效签到满时长的60%为达标，发达标奖200元，未达标不发放达标奖。达到总时长的95%，再发100元超标奖。全年发放10个月。每月都达标，发出勤达标奖500元，有1个月及以上未达标，不发放达标奖。

（4）全天外出公差以当天全勤计算，半天以半天全勤计，发放签到补贴，计入有效考勤时间。请假不计考勤时间。3.岗位工作完成达标奖

（1）月考核达标，当月发放600元工作岗位考核达标奖，共发10个月。

（2）考核办法：

①上课教师：A.工作量满，发400元/月，未满按比例扣除，因故请假未能上课，也未调课，按每节课40元扣除。B.学生抽样调查，每月1次，结果认为称职，发100元/月达标奖。不称职，不发，签到不达标不发。C.校长组织常规检查，每月1次，检查合格发100元/月达标奖，不合格，不发，签到不达标不发。

②非上课职工：A.工作量满，发400元/月，未满按比例扣除。B.校长组织常规检查，每月1次，检查合格发200元/月达标奖，不合格，不发，签到不达标不发。

（3）岗位工作考核达标奖

全达标、未扣发、未受学校校长室通报批评的发放奖1000元。否则不发放。

4.规定的评优奖

先进教师发1000元、先进班主任发500元评优奖，同时评上不累计发放，以高奖金为准。

（评选办法：考勤总时间在全校前10名的积2分，11～20名的积1分；各类获奖次数和质量综合分值排名在全校前10名的积2分，11～20名的积1分；受学校书面文件形式通报表扬次数排名在全校前10名的积2分，11～20名的积1分；工作量满的积1分，未满0分；所教班级学生2次期末平均成绩均高于可比较的同类班级的积1分，无法比较或互有高低积0分；班级内学生评价教师排名第1、2名的积1分，其他0分；校长组织的教师考核中，排名在全校前10名的积2分，11～20名的积1分；总积分由高到低排列评选。被学校书面文件通报批评及以上的、考核各项目中有未达标的不能评为先进。先进班主任评选办法另定）5.规定的比赛获胜奖，可以累计。

①校级教工比赛，个人第一名100元，第二名50元，第三名 30元，集体奖以精神奖励为主，不发放奖金。

②参加市级比赛，个人一等奖100元，二等奖50元，三等奖 30元，集体奖以精神奖励为主，不发放奖金。

6.加班补贴

①超课时1节30元，临代1节40元

（关于课时工作计算，标准工作量的制定是有道理的，语数外为2班10节/周，政史地理化生为4班12节/周，音体美通用信息为14节/周。

平均意义上说，语数外政史地理化生上1节课至少需2小时的备课、1小时的上课和1小时的课后作业辅导等任务共4小时的工作时间，通用信息音体美需1小时备课、1小时上课和课后0小时共2小时。如自编学案、课件等每节课的备课时间可达6小时以上。

如果数学每天1个班级1节课，1周5节课，其周工作时间为5节×4小时/节=20小 2 时，加上教育管理和公共事务每周10小时，总工作量为30小时，工作量不满，为30/40.如果数学每天2个班级2节课，备课仍为2小时、上课2小时、课后2小时，平均每节课为3小时，1周10节课，总工作时间为10节×3小时/节=30小时+10小时公共时间=40小时，刚好是每天8小时的5天工作量。

历史3节课4各班，1个教案备课2小时+4各班上课及课后合计8小时=10小时，1节课为2.5小时的工作量，一周12节课×2.5小时=30小时+10小时公共时间=40小时，刚好是每天8小时的5天工作量。

体育2个教案14节课，2个教案备课2小时+14节课合计14小时=16小时，加上10小时公共教育管理时间=26小时，体育课26小时相对于文化课每周40小时的工作量较轻。

上课未满的工作量比例：加2课时计算，如标准为12节，仅上5节，则按7/12算。教师备课、辅导、作业批改、研究的工作时间并不集中在7点～17点的白天，夜晚仍在加班之中，所以教师工作远累于其它行业，白天签到夜晚还自觉加班。

行政管理人员兼职上课工作，校级可不兼课，主任5节/周，副主任8节/周，排课时行政人员在同科目其他教师基本满课时的前提下考虑超课时排课，各学科、各级段开课的每周节数尽量符合上级主管部门的建议，不随意增减课时，未满工作量的教师可以开设选修课增加工作量，1节顶1节，也可参与自修课坐班补充工作量，以2：1算)

②其它，以半天（至少2小时）40元累计，上午、下午、晚上合计3个半天120元，不足半天以20元计。

7.校长指定的特别项目，如高考奖、学考奖

看形势另定

8.如有结余，平均发放，如考勤时间未达标、考核不合格，不享受。

欢迎补充，删减。

热心彪哥卖弄

2014-11-8 3

第四篇：教师绩效工资

一群教师跑到井边来，他们看到井里的绩效工资，喊道：

“ 糟啦！！绩效工资掉在井里头啦！快来呀！让我们把它捞起来！！” 然后，老教师倒挂在大树上，拉住大教师的脚，其他的教师一个个跟着，他们一个连着一个直到井里。

正好他们摸到绩效工资的时候，老教师抬头发现绩效工 资挂在天上呢。

最后一个教师兴奋地大叫：“别蠢了！绩效工资还好好地挂在天上呢！”

3、由绩效工资衍生出的经典广告词：

（1）中央：绩效工资，我们一直在努力。

（2）省财政：绩效工资，涨一次顶过去五次，嘴上说说，不用花钱，还省事。

（3）市财政：把工资留给自己！

（4）县财政；我们的目标是——不发工资！

（5）县教育局：涨与不涨，一切皆有可能！

（6）教师期望：今年过节不涨工资啊，要涨就涨绩效工资，绩效工资。

（7）教师家属：涨绩效工资，她（他）好我也好！

（8）各大媒体：绩效会议开的好，不如涨工资好！、教师涨工资---美的空调；

中央发文件说教师涨工资——中央空调

农村教师涨工资－－－空调下乡

5、教师的几种死法:

上告教委整死你；得罪校长治死你；笨蛋学生气死你；野蛮家长打死你；不涨工资穷死你； 竞聘上岗玩死你；职称评定熬死你；考试排名压死你；教育改革累死你；假期培训忙死你； 光辉职业哄死你；一生操劳病死你；公员待遇骗死你！想涨工资想死你！

6、教师的生活现状：校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。

后记： 《老师们，你们有追求生活尊严的权利》

绩效工资，半年多来，犹抱琵琶半遮面。现在终于露出冰山一角。叫好者有之，认为实行绩效工资，可以激发老师们的积极性，最充足的理由是奖勤罚懒。担心者有之，理由是：教育事业，是公益事业，教育工作，讲究的是灵魂塑造，人的素质培养，潜移默化，非一日

之功，绝非所谓量化就能考量，不能急功近利。分歧之大，对立鲜明。更有愤怒者，细考其绩效方案，无非是拿本属自己的工资一部分，让大家竞争，搞两桃杀三士，让老师们内耗，窝里斗，放大校长权力。如此折腾，教育堪忧！国家堪忧！民族堪忧！《下辈子不作教师》--中国教师

第五篇：教师绩效工资

教师绩效工资

刚才，在论坛上看到一个《教师绩效工资改革，伤害了谁？》的帖子，很让我感慨，想为非义务教育阶段的教师说几句话。

一、教师实行绩效工资，这种做法，本身就有许多疑问。什么叫绩？什么叫效？因为学校毕竟不是企业，它既不能计件，也没有一成不变的质量标准。如今，上面又三令五申，不准唯分数论，不准看升学率，究竟如何看绩效，谁能给人一个令人信服的说法？我想，即使是制定政策的人，心里恐怕也是一本糊涂账。用教师的绩效来考核，是说起来容易，做起来难。到最后，就只能是任由领导说了算，绩效工资也就成了糊涂工资。是不是这样？

二、同为教师，同为为培养下一代教书育人，理应同工同酬，同级别同酬。现在却硬要切成两块：义务教育与非义务教育，并且实行两种绝然不同的工资待遇。结果形成了这样的现状：受教育多的，水平高一些的非义务教育阶段的教师工资待遇反不及义务教育阶段的教师的一半。甚至一个退休了的大学教授，他的退休金还比小学退休教师还要少许多，更别说高中、中专、幼儿园的退休教师了，这样合理吗？！这是为什么？是书读多了受的累？是从事非义务教育活该受政策歧视？还是其它的什么？谁能给一个合理的解释？

三、中国的教育改革究竟怎么改？几十年来就一直没有章法。一是高、中考招生办法朝令夕改，今年这样，明年那样，让教师和学生如没头苍蝇，不知所从；二是对教师不断地上紧箍咒，让教师身心俱疲，有的甚至英年早逝。现在又出了新花样，把一个完整系统不可分割的教育硬生生地切割成两块，搞得血肉模糊。让一部分教师乐享改革成果，让一部分教师吞咽改革的苦果，造成人心分离。如此就是改革之路？如此中国的教育就可以现代化？

照我说，中国的教育再不能让那些不懂教育的人在那里穷折腾了！实现教师的同工同酬，同级同酬才是正途。当前，立即改变非义务教育阶段教师收入过低的极不合理的现状，像小学、初中教师那样按教育法规定的那样，执行不低于或略高于公务员的工资标准乃是题中要义。

四、但是，遗憾的是，迄今为止，对于非义务教育阶段的教师的绩效工资问题仍然没有说法。这究竟是为什么？难道他们是改革的弃儿？难道他们的要求不合理？现在，千千万万的的他们正在翘首以待呢！