中国医科大学继续教育招生简章-护理药学

第一篇：中国医科大学继续教育招生简章-护理药学

中国医科大学继续教育招生简章-护理/药学

中国医科大学是中国共产党最早创建的院校，是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。中国医科大学是卫生部原部属高等学校，2000年改为省部共建学校。

专升本：公共事业管理 护理学 药学 中专起点专科：护理 药学 中专起点本科：护理学 药学

中国医科大学继续教育以在职从业人员的继续教育为主。

报读专升本层次的学生，报读时年龄需满21周岁；报读中专起点层次的，报读时年龄需满18周岁。

教学与学习

纸介教材自学+教学课件自学+作业+期末复习提纲+期末集中考试+毕业实习（论文）毕业说明

学生在规定学习期限内修完本专业教学计划规定的全部课程和实践教学等环节，成绩合格，达到教学计划规定的要求，本科学生（专升本和专本连读）需通过教育部组织的公共基础课统一考试，毕业鉴定合格，由中国医科大学颁发国民教育系列的毕业证书（注明网络教育），并报教育部电子注册，国家承认学历。

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第二篇：2014继续教育药学专业

姓名：笑嘻嘻工作单位笑嘻嘻小

思考题：

1.抗菌药物规范性点评标准？

1.医师越权使用抗菌药物的。

2.药品名称、剂量、规格、数量、单位等书写不规范或不清楚的。

3.药品用法、用量使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句的。

4.未在病程记录中对抗菌药物变更原因进行说明的。

2.超药品说明用药的原则？

1.用药目的是否仅仅是为了患者利益，而不是试验、研究，或其他关乎医生自身利益的使用。

2.在影响病人生活质量或危及生命的情况下，无合理的可替代药品和疗法。但必须充分考虑，必须保证病人获得的利益大于可能出现的风险，保证该用法是最佳方案。

3.有确凿的循证医学证据。

4.必须病人知情同意，并签订知情同意书。

3.A级高危药品管理措施有哪些？

1.应有专用药柜或专区贮存，药品储存处有明显专用标识。

2.病区药房发放A级高危药品须使用高危药品专用袋，药品核发人、领用人和须在专用领单上签字。

3.护理人员执行医嘱时应双人核对后给药。

4.药剂科应制定A级高危药品法定给药途径和标准给药浓度，临床科室应参照执行。超出法定给药途径的处方和医嘱须主管药师以上药学专业人员审核批准，超出标准给药浓度的医嘱医生须加签字。

5.医生、护士和药师工作站在处置A级高危药品时应有明显的警示信息。

4.什么是慢病管理？

慢病管理是指联合专业的临床医生、临床药师及护理人员为慢病患者提供全面、连续、主动的管理，以达到促进健康、减少并发症、降低伤残率、延长寿命、提高生活质量并降低医药费用的一种科学管理模式。目前，已经证实慢病管理的科学模式应遵循生物—心理—社会医学模式为慢病患者提供全方位多角度的健康服务，同时对各种危险因素进行积极的干预传播医药卫生知识为慢病患者或家属提供科学合理的健康指导、用药指导以及人文关怀。目前在各种政策规定目前在各种政策规定和实验研究中慢病的管理对象是“慢性非传染性疾病”（如高血压、糖尿病等）。

据2010年WHO报道，2005年由慢性病导致全球大约3500万人死亡，占全部死亡的60%，其中80%发生在发展中国家慢性病通常病程较长，晚期伴有严重的并发症，不仅严重影响患者的生活质量，更给家庭和社会带来了沉重的经济负担。然而，慢病管理不仅能够减轻患者的症状控制病情进一步发展降低医疗费用还能提高患者的生活质量。20世纪90年代，由于中国公共卫生资源有限，人体健康受到宏观、中观和微观层面的复杂因素的影响，只有在以科学证据为基础综合考虑资源约束的情况下进行的决策才能实现提供最佳服务的目的[3]。因此，越来越多的人意识到公共卫生实践同样需要“循证”。

第三篇：中国医科大学《护理管理学》在线作业

中国医科大学《护理管理学》在线作业 1：长期计划一般是指几年以上的计划： A：3年 B：5年 C：7年 D：10年 E：12年 正确答案：B

2：领导者影响力的来源包括： A：奖惩影响力 B：法定影响力 C：专家影响力 D：强制影响力 E：以上都是 正确答案：E

3：教育的管理方法具有的特点是：()。A：模型化 B：客观性 C：交换性 D：关联性 E：互动性 正确答案：E 4：影响护理管理的因素是：()。A：护理管理的一般环境 B：医院护理管理组织结构 C：宗旨和目标 D：人员因素 E：以上全是 正确答案：E

5：组织设计的管理幅度原则的含义是：()。A：管理人员能直接有效管理的下属人数 B：管理机构的层次数量 C：同一管理层次的部门数量 D：某部门的人员数量 E：组织机构配备的人员数量 正确答案：A

6：以下哪项是目标管理的必要性： A：调动各级人员的积极性 B：提高管理效益 C：提高生产力 D：激发员工自觉性 E：以上都是 正确答案：E

7：自管理科学成为独立的学科以来，管理理论大体经历了几个发展阶段：()。A：二个阶段 B：三个阶段 C：四个阶段 D：五个阶段 E：无明显的阶段划分 正确答案：B

8：医院所制定的护理制度反映了： A：护理工作的客观规律 B：护理工作的主观规律 C：护理工作的自身规律 D：临床工作的客观规律 E：临床工作的主观规律 正确答案：A

9：下列建设性冲突的特点不正确的是：()。A：双方极为关注自己的观点是否取胜 B：相互交流信息不断增加 C：双方愿意了解彼此的观点 D：以争论问题为中心

E：双方争论是为了寻求较好的方法解决问题 正确答案：A

10：下列哪项不是科学管理的基本特征：()。A：管理的制度化 B：管理的程序化 C：管理的数量化 D：管理的标准化 E：管理的人性化 正确答案：D

11：成就需要理论有哪些： A：权利的需要 B：爱的需要 C：生理的需要 D：安全的需要 E：投资的需要 正确答案：A

12：在医院护理管理系统中，最基层的管理者是：()。A：院长 B：护理副院长 C：护理部主任 D：护士长 E：护士 正确答案：D

13：根据情景领导理论，适宜采用说服型领导方式的员工的成熟度构型是：()。A：能力低，动机水平低 B：能力低，动机水平高 C：能力高，动机水平低 D：能力高，动机水平高 E：以上均不适宜 正确答案：B

14：组织为本单位护理人员设计的自我认知、成长通道的管理方案，称为：()。A：职业生涯 B：职业计划 C：职业发展 D：护理职业路径 E：职业期望 正确答案：D

15：制定计划的步骤中最关键的步骤是：()。A：分析形势 B：确定目标 C：拟定备选方案 D：选定方案 E：计划预算 正确答案：D

16：下列说明管理的科学性的是：()。A：管理活动的随机性 B：管理活动的灵活性 C：管理活动的客观规律性 D：管理方法的多样性 E：管理方法的创新性 正确答案：C

17：护士长的才能主要包括以下几方面： A：筹划和决断能力 B：组织协调能力 C：人际交往能力

D：灵活应变和改革创新能力 E：以上都是 正确答案：E

18：回答清楚护理质量管理的“5W1H”问题是在PDCA循环中的哪一阶段：()。A：计划阶段 B：实施阶段 C：检查阶段 D：处置阶段 E：所有阶段 正确答案：A

19：护士长的“三元”角色模式中的三元的含义是：()。A：计划、实施、评价 B：人际关系、咨询、决策 C：生理、心理、社会 D：病人、医生、护理人员 E：临床、管理、科研 正确答案：B

20：护理标准体系的层次结构应除外： A：国际标准体系 B：国家标准体系 C：地方标准体系 D：医院标准体系 E：科室标准体系 正确答案：E

21：控制过程的第二步是： A：确立控制标准 B：选择控制关键点 C：对照标准衡量绩效 D：评价偏差 E：纠正偏差 正确答案：C

22：护士长向病人及其家属进行健康教育时扮演的角色是： A：教育者 B：传达和宣传者 C：联络者 D：计划者 E：监督者 正确答案：A

23：工时单位值的表现形式为： A：秒 B：分钟 C：小时 D：工时单位 E：工时单位/小时 正确答案：C

24：进行组织设计时最基础的工作是： A：进行职务设计与分析 B：确定管理宽度 C：部门划分 D：规定管理层次 E：形成组织结构 正确答案：A

25：根据组织设计的管理层次原则，一般来说，从最高领导层到基层适宜的层次数为：()。

A：1～2个层次 B：1～3个层次 C：2～3个层次 D：2～4个层次 E：3～5个层次 正确答案：D

26：领导的作用主要有： A：指挥作用 B：预测和计划 C：监督和控制 D：创新和奖励 E：以上都是 正确答案：A

27：根据我国护士长的工作实际，不属于护士长角色功能的有： A：领导者角色 B：通讯员角色 C：联络者角色 D：监督者角色 E：协调者角色 正确答案：B

28：正式组织的特点是： A：讲究效率 B：有较强的凝聚力

C：一定的行为规范控制成员活动 D：领袖有较强的实际影响力 E：不一定有明确的规章制度 正确答案：A

29：良好的思想作风，严谨的工作作风是护士长应有的： A：心理素质 B：专业素质 C：思想政治素质 D：身体素质 E：以上都是 正确答案：C

30：护理信息的种类分为： A：护理人员信息和护理物质信息 B：护理基本业务信息和新业务信息 C：护理业务信息和护理管理信息 D：护理科研信息和护理教育信息 E：基础护理信息和专科护理信息 正确答案：C

31：护士执业时，使用恶性语言和不良行为，损害病人利益，属于下列哪种执业问题：()。

A：侵犯了自由权 B：侵犯了生命健康权 C：侵犯了隐私权 D：失职行为 E：职业伤害 正确答案：B

32：护理质量管理的特点主要体现在： A：．广泛性和综合型 B：程序性和连续性 C：协同性 D：独立性 E：以上都是 正确答案：D

33：质量体系文件应体现哪些特性： A：科学性 B：先进性 C：可操作性 D：经济性 E：以上都是 正确答案：E

34：护理部授予护士长相应的职责和权力，所遵循的管理原则是： A：弹性原则 B：能级原则 C：行为激励原则 D：随机制宜原则 E：参与管理原则 正确答案：B 35：下列组织工作的内容需除外： A：组织设计 B：组织建设 C：组织联系 D：组织运转 E：组织变革 正确答案：B

36：自我排班的优点中应除外： A：提高护理人员的主观积极性 B：节省护士长排班时间

C：促进病房内护理人员之间的关系 D：有利于护理人员的工作稳定性 E：能充分发挥人力所长 正确答案：E

37：根据生命周期理论，参与型领导方式的含义是： A：高工作，低关系 B：高工作，高关系 C：低工作，高关系 D：低工作，低关系 E：以上都不是 正确答案：C

38：护士长负责病房资源的合理分配和有效利用。此时扮演的角色是：()。A：护理管理者 B：计划者 C：资源调配者 D：协商谈判者 E：冲突处理者 正确答案：C

39：与现代管理的效益原理相对应的管理原则是： A：价值原则 B：弹性原则 C：行为原则 D：反馈原则 E：能级原则 正确答案：A

40：管理学在生产关系方面的研究对象是：()。A：如何使组织内部的规章制度与社会上层建筑保持一致 B：如何建立和完善组织机构和管理体制 C：如何合理规划和组织生产力 D：如何提高组织的经济效益 E：如何创造组织的社会效益 正确答案：B

41：我国医院分级管理规定，三级医院的病床数不得少于： A：50张 B：100张 C：300张 D：500张 E：1000张 正确答案：D

42：在管理学中，时间的本质是：()。A：生命 B：金钱 C：资源 D：知识 E：机遇 正确答案：C

43：属于领导者权力性影响力构成因素的是： A：感情因素 B：能力因素 C：知识因素 D：品格因素 E：职位因素 正确答案：E

44：岗位轮转方法的的优势是：

A：学员可以根据护理工作的实际需要和发展需要学习B：可以帮助学员消化、理解学习内容 C：有利于学员之间的交流与沟通 D：容易引起学员的学习兴趣

E：可以使护理人员积累更多的临床护理经验 正确答案：E

45：我国护理科技工作者的学术性群众团体是：()。A：中华护理学会 B：卫生部护理中心 C：高等医学院校 D：红十字会 E：医院护理部 正确答案：A

46：PD．C．A．管理循环的程序不包括： A：经过有关部门审批 B：按目标制定计划

C：组织护理部所属各科室或有关护理人员实施计划 D：按质量标准组织检查 E：处理总结巩固成绩 正确答案：A

47：下列属于群众卫生组织的是：()。A：中华护理学会 B：医学院校 C：预防医学中心 D：疗养院 E：专科医院 正确答案：A

48：行政管理方法具有的特点是：()。A：时效性 B：利益性 C：关联性 D：交换性 E：多样性 正确答案：A

49：为病人提供安全、舒适的环境应除外： A：确保基础设施安全 B：完善护理文件书写 C：避免就医环境污染 D：严格落实消毒隔离制度 E：加强病区治安管理 正确答案：B

50：下列哪项是按计划的作用时间分类： A：长期计划 B：战略性计划 C：指令性计划 D：整体计划 E：以上都是 正确答案：A

第四篇：护理继续教育相关文献摘录

继续教育制度（见西京医院护理规章制度）

护理人员培训、考核制度（修订）

继续教育培训考核计划方案（补2008年~2011年、制定2012年）

1．护理继续教育是继护士毕业参加规范专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容的一种终身性的系统教育

车文芳，高翠霞，赵书敏．临床护士继续教育现状及认知需求调查分析．护理学杂志，2009，3：l4．

分层次开展护理继续教育培训，合理设置教学内容从表2、3中可看出不同的年龄、职称的护士对护理继续教育的形式和内容需求均不相同。可根据专业特点和不同技术职称护理人员的具体情况，选择实用、灵活、适应的培训方法实施在职护理教育，对刚参加工作的护士采用集中岗前培训，参观医院、优秀护士事迹宣传，激发护士工作的热情。对毕业1～2年的护士按护西 祁计划完成跨科轮训直至定科，由聘任老师负责示范操作，一对一带教，参加全院或科内业务讲课、培训、考试。对在岗3～5年护士的培训重点是“基础护理”、“人际交流与沟通技巧”、“护理礼仪”、“健康宣教”等课程，由护理部组织全院性讲课。对护师的培训采用承担带教任务、病房管理、参加学术活动或进修学习等方法。培训重点是“专科护理”、“护理新理论、新技术”、“人际交流与沟通技巧”、“护理相关法律、法规”等课程。对于主管护师则采用参加学术研讨会及承担院内讲座等方法来完成培训。

加强护理继续教育管理，建立奖惩制度建立护理继续教育领导小组，由专人管理。负责制定护理继续教育计划，组织协调各层次护理人员的继续教育课程，对继续教育的学习进行检查、指导和评价，并建立在职护理人员业绩技术档案。将继续教育作为评优、晋升、聘用的单项否决标准，对积极参加继续教育且效果显著的科室和个人给予奖励。

目前护士开展继续教育的形式可谓多种多样，没有统一的模式。护理工作的性质与在职教育的特殊性决定了护理继续教育形式具有多样性、多层次、多渠道的特点。我们应采取适合在职人员特点，以临床实践为主、自学为主、专科理论与技能以培训为主。

教育的内容仍以“三基为主，对新技术教育力度、深度不够，未能体现“四新、三性”的原则，即新理论、新知识、新技术、新方法和针对性、实用性、先进性 j。

医院机构的图书馆的网络资源形同虚设，大多数护士很少甚至没有利用过网络资源

选择合适的继续教育形式 护理继续教育的形式和渠道应多样化，尽可能地方便在职护士人员学习。可以充分利用现代化网络技术教学的优势开展函授、远程教育、专家讲座、操作录像等，便于护理人员平时开展学习，开展内容丰富的护理继续教育。

考核继续教育效果 考核能巩固所学知识和技能。护理部领导要经常检查教育计划、落实情况、定期考核，并将学习成绩记入个人技术档案。另外，聘用、晋级应与继续教育相结合。规定在职护理人员必须通过一定时间的继续教育方可再次聘用及晋升。尽快建立继续护理学教育的评估体系，并在实践中检验和完善。

构建了管理网络，由护理部主任、护理部继续教育组长、科室继续教育小组长组成三级管理网络，制定切实可行的规章制度和继续教育工作计划，内容包括继续教育目标、分层次培训内容、继续教育考核方法等。根据护理人员的不同级别采取不同的护理继续教育管理方法，特别重视对1年内护士及5年内轮转护士的规范培训，取得较好效果 】。建立三级护士在职教育管理组织和护理人员分层次培训考核制度，制定实施培训计划；通过院内培训和院外培训等多种形式对护士进行在职教育，目前，我国护理继续教育没有独立的课程体系和教材

我国应在各医院设立一名继续教育管理小组长统畴管理本医院的继续教育情况，形成由护理部主任、科护士长、继续教育管理小组长三级管理网络，制订教育计划，并且制定相应的切实可行的规章制度如全院护士培训制度、班外学习制度等"。继续教育管理小组长，宣传继续教育的重要性和必要性，使护士形成护理终身学习、终身教育的理念，逐渐使护理继续教育形成一套完整的体系并具有良好的发展环境。

继续教育与专业发展部60人

管理人员12人

其余人员承担各专科继续教育授课及临床实践指导

继续教育范畴

• 护理人员专业发展

• 多学科协调合作

• 继续教育网络

• 国际护士项目

• 新职员培训、护士资格认定

• 秘书培训教育

• CPR操作技能培训

•老人院助理护士培训

• 心血管疾病用药指导

• 各专科继续教育

• 病人健康教育

• 护理人员发展课程表制作

基础教育课程

心电图心律分析

糖尿病护理

护理伦理

皮肤和创伤护理

血友病护理

中心置管护理

精神疾病护理

血气分析

临终护理

循证护理

疼痛护理

肺部管理

呼吸管理

内外科护理

• 基本课程：对概念和原则的介绍，针对新职员及经验有限的年轻护理人员

• 中等课程：在基本课程基础上提出的重要思想和解决问题的重要方法，与护理实践、专业发展密切相关

• 高级课程：对复杂概念进行更深层次的探讨，探讨人际关系，评价各种思想、理论

和操作程序。

第五篇：护理继续教育委员会

制度与职责

一、在医院教育管理委员会的领导下工作，负责全院护理教育管理工作。

二、制定以专业发展为目标的各级护理人员规范化培训计划，并组织实施，培养专科护士，建设适应护理事业发展需要的护理队伍。

1、负责全院护理人员的基础理论学习、基本技能培训、护士规范化培训、特殊护理岗位护士培训，制定培训方案和目标。

2、组织全院性的护理学术讲座，并对讲座的效果进行反馈和评估。

三、选拔、管理护理教师，根据护理院校教学实习计划，负责做好临床带教工作。

1、根据教学大纲拟订教学计划，负责安排护生实习。各项护理技术操作有专人带教，定期进行考核，评教评学。

2、建立带教实习记录本，按要求填写。

3、带教老师对护生认真带教，以身作则，严格遵守各种操作规程及规章制度。实习、进修鉴定由有关科室及护理部负责。

4、将带教质量列入三级质控，一级、二级质控组每月检查一次，三级质控组每两周检查一次。

2、护理部审阅带教记录本、护生实习记录本，了解实习进展及护生思想动态，指导护生实习、临床带教，并将信息反馈到各科室。

3、对违犯医院制度的实习、进修人员，按医院有关制度扣罚并通报所在学校、单位。

5、做好带教计划，落实带教措施，及时总结经验，月小结评价一次，实习终做好总结，资料做好归档。

四、在职护士继教教育

1.依据继续医学教育的有关规定及医院总体工作方案和实施办法，制定在职护士继续教育工作计划。

5.依据继续医学教育的有关规定及全院继续医学教育工作计划，制定各部门具体细则并督促实施。

6.负责监督和检查全院继续医学教育工作的实施情况。7.负责全院继续医学教育工作的总结、评估工作。8.定期召开委员会工作会议，不断改进。

工作制度

1.负责拟定全院护理继续教育总体工作方案，并呈报医院继续医学教育委员会审定；负责年终个人继续教育学分的审查，核发继续教育合格证书。

2.负责根据卫生技术人员岗位需要制定继续教育项目计划；负责院内继续教育项目的申报、备案及定期公布，以指导护理人员参加学习；负责组织院内继续教育项目的实施及项目资料整理留档；负责参加院内继续教育项目人员学分的核定和统计；负责建立相关保障制度，将继续教育合格作为护理人员和执业再注册的必备条件。

1、各级各类护理人员必须按照有关规定接受继续教育。

2、护理教育管理委员会根据各级各类人员接受继续教育的条件，拟定培训计划和目标，各科室制定具体的培训计划和措施，并定期检查和考核。

3、继续教育方式包括：外派进修、学术会议、学术讲座、专题研讨、专题讲习班、专题调研与考查、临床病例讨论会、技术操作示教、论文交流、大查房、短期或长

4、继续教育的内容要适应护理专业的实际需要，以新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

5、派出学习、培训、进修需根据全院发展和科室业务需要，科室计划上报护理部，6、接受教育人员应按照《继续医学教育学分授予办法》要求，完成规定学分，在学习期间应遵守规定和纪律，完成好学习任务，接受考试、考核，成绩归入护理人

7、由科教科、护理部双重负责，原则上按《护士定期考核实施方案》进行考核，各级护理人员在职期间接受和参加的继续医学教育累计学分，平均每年不得少于15学分，否则不得申报晋升专业技术资格考试，对不合格人员应重新培训、考核。

五、护理临床教学

1、医院成立了教学领导小组，由院长及副院长任组长、副组长，科教处负责日常教学质量的督查、管理。

一、每学年临床学院举行开学典礼，由院领导对学生进行入学前教育。

二、请外院具有丰富教学经验的教师来我院示范教学，提高临床授课老师的整体水平。

三、每年对授课老师进行考核，组织有丰富教学经验的老师听课，并对授课老师进行评分；同时学生也给老师评分，最后进行综合评分，评选优秀教师。对优秀教师给予相应的奖励。

四、建立教师教学试讲制度，组织专家点评，合格后才能正式上课。

五、坚持教研室集体备课制度，发挥老教师“传帮带”作用。

六、坚持教案检查制度，组织专家对教案、课件评比。

七、认真落实考试制度；每年召开两次学生座谈会，听取学生的意见和建议。

八、实习带教工作：各科室均配备了责任心强的老师，具体负责学生的实习环节安排，指导学生病史采集、体格检查、病历书写和实践技能操作，定期组织教学查房全面培养实习生的临床思维能力。