第一篇：初中化学易分化点及突破策略的思考
初中化学易分化点及突破策略的思考
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学校学习化学奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。初中化学学习的征途中，存在着一个个的“拦路虎”和“绊脚石”，只有有效克服这些困难，才能顺利培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲，才能提高课堂教学效率，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。一.分化点及其成因
初三学生初学化学时，出于好奇心驱使，觉得有趣，每个学生都想把化学学好。但是，随着学习内容的不断增多，知识难度的不断加大，学习兴趣和成绩很快出现了分化现象。有的从有兴趣变成无兴趣，成绩越来越差，以致丧失学习化学的信心；有的越学越活，成绩越来越好。初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语（元素符号、化学式、化合价、离子符号、化学方程式等）、基本概念和原理、熔液的计算、无机物之间的相互转化关系等。教学实践证明，每一个学习成绩不良的学生，都可以追溯到是从某一个知识转化点，尤其是分化点开始的。一个分化点末解决，又紧接着出现第二个、第三个分化点，这些知识分化点的累积，就造成学习化学成绩差。这第一个知识分化点是一个最可怕的开端，它不仅联系到有联系的后继课程，更严重的是能够挫伤学生学习化学的傲气和自尊心。二.突破的方法
1、兴趣的培养和保持。“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。
如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？
第一，及时对学生进行化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。
第二，开展“化学回归实验室”活动。我校在创建省级规范化学校活动中，增加了许多试验仪器和药品，同时，我校具备专业实验员教师，这为化学回归实验室创设了得天独厚的条件，因此，几个化学教师同实验员一道，将书中的“活动天地”、“探究实验”等全部设计成学生的探究实验，以增强学生的感性认识。约有一半化学课是在实验室内完成的。另外，加强和改进化学实验，给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容，让学生亲自动手动脑设计完成实验。这样不但保持了学习化学的兴趣，有利于化学概念的形成，而且培养了学生观察、思维、实验和自学能力、创造能力。
2、精讲多练，创设高效课堂。当前，全市中小学都将实施质量效益双高工程，打造高效课堂作为实施素质教育，深化课堂改革，提高教学质量的重要手段，我校率先响应，教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到，即所谓“双主体”教学，教学效果会更好。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。
教学过程是在教师指导下的认识过程。初中化学课，就是要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。提高以上能力，教师这一“讲”的主体作用重大，所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。关键在于教师的自身素质，包括渊博的知识、组织引导能力、精讲和教育机智等。还要在课前充分理解吃透教材，并且还应了解掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习目标，深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律，激发思维，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态，只有这样才能取得良好的教学效果。学生是学习的主体，课堂上学生的认知靠自主学习。在教师的组织引导下，自学、交流、展示、练习，在学会知识的同时，提高学习能力达到“会学”。
3、点拨方法，针对性突破分化点。一是对比的方法，比如在复习时，把氧气、二氧化碳两种气体进行综合归纳对比，让学生亲自动手，把常见仪器的使用、基本操作和气体收集，集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述两种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。二是归纳演绎的方法。比如学习酸碱知识后，引领学生归纳演绎出“个别——一般——个别”的学习方法，先学习两酸（稀盐酸、稀硫酸）两碱（氢氧化钠、氢氧化钙），在此基础上归纳出酸和碱的通性，再用一般通性去解决个别酸碱的问题。三是科学探究的方法。让学生熟记科学探究五环节，解决实际问题沿着五环节“顺藤摸瓜”就能达到目的。四是溶液计算的方法最难的事求生成物溶液中溶质的质量分数，总结公式：溶液中溶质的质量分数=参加反应的固体物质质量+参加反应的液体物质质量—生产沉淀质量—生成气体的质量—杂质的质量。类似以上方法的点拨和提炼，无疑对学生的学习起到掌握知识举一反三的作用。
4、运用各种记忆方法，巩固知识。我们把元素符号、原子团等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，把重点内容写成韵语，简化记忆。例如地壳中含量在前五位的元素（氧硅铝铁钙）可以形象记忆为“洋鬼子（顶着）铝铁盖”；氢氧化钠俗称火碱和烧碱，可以总结为“火烧”；粗盐提纯除去不溶性物质用过滤法，除去可溶性物质需要加入氯化钡、氢氧化钠和碳酸钠，但是需要按照一定顺序顺次加入，可记忆为“碳酸钠跟在氯化钡后面，氢氧化钠的位置随便”；酸碱盐的溶解性规律可以总结为顺口溜氢气还原氧化铜的实验用氢—灯—灯—氢四个字来表示等等。这些记忆方法无疑起到既能激发兴趣，又能事半功倍的作用。
实验证明，在合理安排知识体系的基础上，通过创设情境激趣、精讲多练、适时点拨方法、强化记忆等策略，能够比较有效的帮助学生克服学习中一个个困难，越学越有兴趣，越学越有信心，取得突出成绩，为到高中学习化学打下坚实基础。
第二篇：初中化学中考易错点汇总
初中化学中考易错点汇总
关于下列说法是否正确：
（1）红磷燃烧产生大量烟雾。
（×）（白烟）
（2）氧气具有可燃性，用作燃料。
（×）（助燃性，用作助燃剂）
（3）氧气约占空气质量的21%。
（×）（体积分数）
（4）稀有气体性质不活泼，不和任何物质反应。
（×）（比较难反应）
（5）空气污染物CO2是引起温室效应加剧的主要原因。
（×）（CO2没有列入空气污染物）
（6）铁丝在氧气中燃烧现象是：火星四射，生成四氧化三铁。
（×）（现象不能直接描述物质的名称！）
（7）降低物质的着火点，是灭火的方法之一。
（×）（着火点是物质固有的，不能降低）
（8）除去CO2中少量的CO，可能燃烧法除去。
（×）（不能！难以操作，难以分离）
（9）室内着火，要打开门窗通风。
（×）（会提供大量的氧气，燃烧更旺）
（10）家用电器着火，喷水浇灭。
（×）（不能，可能会触电）
（11）分子可分，原子不可分。
（×）
（要说明在化学变化中）
（12）质子数相同的一类粒子是同种元素。
（×）（常见的微粒包括分子，原子，离子等，如：H2O与Ne的质子数都是10，但不是同种元素，元素的定义是质子数相同的一类原子的总称）
（13）带电的粒子一定是离子。
（×）（带电的微粒有离子，电子，质子）
（14）水结成冰，则水分子停止运动。
（×）（分子在不断的做不规则运动）
（15）FeO中含有铁离子。
(×)
（+2价亚铁离子）
（16）同种元素组成的物质一定是单质。
（×）（可能是单质也可能是混合物，如O2和O3组成的是混合物）
（17）过滤可以将硬水转换成软水
（×）（过滤只能除去不溶性杂质，生活中用煮沸把水软化）
（18）反应前后质量没变的物质一定是催化剂。
（×）（还有可能就没参与反应的物质）
（19）制取CO2的药品是CaCO3和HCl
（×）（注意不能填化学式，因为混合物不能用化学式表示，应该是大理石和稀盐酸）
（20）金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的（×）（因为C60是由C60分子构成的）
（21）石墨转变成金刚石是物理变化
（×）（因为石墨变成了金刚石有新物质生成）
（22）扇子扇蜡烛一扇就灭，是因为降低了石蜡的着火点。
（×）（把热量带走，温度低于着火点）
（23）氢气与氧气混合，遇到明火一定会发生爆炸。
（×）（H2,CO,CH4等可燃性气体和氧气或空气混合，遇到明火，达到爆炸极限，才会爆炸）
（24）室内煤气泄漏，立即开灯查看，并开窗通风。
（×）（不能开灯，有火花，应关闭开关，开窗）
（25）纯铁比生铁的硬度更大，熔点更高。
（×）（生铁是合金，合金的硬度比纯金属高）
（26）原子核是由质子和中子构成的，所以所有原子核中一定含有质子和中子
（×）（普通氢原子无中子）
（27）盐酸与块状石灰石反应能制取CO2，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2。
（×）（反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻碍反应的进行）
（28）把质量相同的铁粉与锌粒放入同体积同浓度的盐酸中比较反应快慢。
（×）（表面积不一样）
（29）用燃着的木条伸进某瓶气体中，木条熄灭，该气体一定是CO2。
（×）（可能是N2）
（30）有盐和水生成的反应一定是中和反应。
（×）（如金属氧化物与酸、非金属氧化物与碱的反应均生成盐和水但不属于中和反应。）
（31）盐和碱中一定含有金属元素。
(×)
（盐和碱中的阳离子也可以是铵根，如NH4Cl、NH3·H2O）
（32）无机盐、蛋白质、水都是能提供能量的营养素。
(×)（能提供能量的营养素有糖类、油脂、蛋白质）
（33）使石蕊变红的溶液一定是酸溶液。
（×）（显酸性，但不一定是酸）
（34）CO2中CO
用点燃的方法除去
（×）（应通过灼热的氧化铜）
（35）H2O2由氢分子和氧分子构成（×）（由过氧化氢分子构成）
（36）人体中含量最高的元素是钙。
(×)
（人体中含量最高的元素是O，最多的金属元素是Ca）
（37）点燃可燃性气体一定会引起爆炸。
(×)（可燃气体与氧气或空气混合遇明火可能会爆炸）
（38）用托盘天平称量氢氧化钠固体时，可将其放在纸上称量。
(×)（氢氧化钠是强碱，有很强吸湿性，需要放在玻璃器皿，如小烧杯或表面皿中称量）
（39）将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭，则二氧化碳已集满。
(×)（应将燃着的木条放在集气瓶口）
（40）原子不显电性，故原子内一定不存在带电的粒子。
(×)（原子内有带正电的质子和带负电的核外电子）
（41）人体缺乏维生素A，会引起夜盲症；缺乏维生素C，会引起坏血病。
(√)
（42）白色物质造成的污染称为白色污染。
(×)（白色污染是指废弃塑料引起的污染）
（43）催化剂一定会加快化学反应速率。
(×)
（催化剂可以改变反应速率，有些是加快，有些是减慢）
（44）油锅着火，立即用水浇灭。
(×)（应该用锅盖盖灭）
（45）进入废弃的沼气池，先进行灯火试验。
(×)（沼气是可燃性气体，做灯火试验可能会引起爆炸）
（46）等质量等质量分数的NaOH溶液和HCl溶液混合，PH=7。
(×)（盐酸有剩余，溶液显酸性）
（47）生铁中含碳量为2%～
4.3%。
(√)（生铁和钢都是铁合金，钢的含碳量为0.03%~2%）
（48）量取液体时仰视读数导致实际体积偏小。
(×)
（仰视实际体积偏大）
（49）玻璃钢、碳素陶瓷、石棉网、钢筋混凝土均属于复合材料。
(√)
（50）反应结束后，催化剂的质量分数一定不变。
(×)（质量一定不变，质量分数可能改变）
（51）用固体药品配制溶液时，若量筒中的水没有倒干净，会导致溶质质量分数偏大。
(×)（无影响）
（52）维生素对人体有益，可大量摄入。
(×)
（53）纯碱属于盐，火碱属于碱。
(√)（纯碱是碳酸钠，火碱是氢氧化钠）
（54）钢铁、硬铝和黄铜都是合金。
(√)
（55）氧气、铁粉都是由分子构成的。
(×)（铁粉是由原子构成）
（56）棉花、羊毛、塑料都是天然材料。
(×)
（塑料是合成材料）
（57）铵态氮肥不能与草木灰混合施用。
(√)（会反应生成氨气，降低肥效）
（58）地壳中含量最多的元素是硅。
(×)（地壳中元素含量前五位：O
Si
Al
Fe
Ca）
（59）铁、硒、钙都是人体必需的微量元素。
(×)（钙是人体必需常量元素）
（60）铁制品在沿海地区比在沙漠地区生锈快。
(√)（铁在潮湿的空气中比较容易生锈）
（61）镁条在空气中燃烧的现象是剧烈燃烧，生成氧化镁。
(×)（描述现象不能出现生成物的名称）
（62）铜粉在空气中加热质量增加，不遵守质量守恒定律。
(×)（遵守。增加了参与反应氧气的质量）
（63）氧化物中一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定就是氧化物。
(×)（氧化物是指由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，如KClO3含有氧元素，但不是氧化物呢）
（64）澄清透明的水可以直接作为饮用水。
(×)（澄清透明的水中可能含有可溶的对人体有害的杂质和微生物）
（65）用水鉴别硝酸铵和氯化钠固体。
(√)（硝酸铵溶于水吸热，温度降低。氯化钠溶于水温度变化不明显）
（66）软水一定是纯净物，硬水一定是混合物。
(×)
（软水是含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水，可能是混合物。硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，一定是混合物）
（67）空气质量指数越大，空气质量越好。
(×)（空气质量指数越大，空气质量越差）
（68）原子可以构成分子，故原子一定比分子小。
(×）（无法比较）
（69）水果富含维生素，牛奶富含蛋白质。
(√)（蔬菜水果主要含维生素，牛奶鸡蛋肉类主要含蛋白质。
（70）缺碘和碘过量均会引起甲状腺肿大。(√)
第三篇：初中化学高频易错点及实验现象总结
初中化学高频易错点及实验现象总结
化学高频易错点
一、明明冰和水混合了，偏说它是纯净物
这是关于混合物与纯净物的概念。
纯净物：由一种物质组成的纯净物；混合物：由多种物质组成的是混合物。冰和水的混合物，虽然看上去是两种物质，但是水——冰之间的变化是物理变化，不是化学变化。因此在化学上，冰水混合物还是纯净物。
二、明明只含一种元素，偏说它是混合物
与第一题相反，有时候由同一种元素构成的物质，反而是混合物，例如：
石墨和金刚石（均由碳元素构成）、红磷和白磷，等等。
三、明明讲的是原子核由质子和中子构成，非说氢原子核不含中子
原子由原子核构成，原子核由质子和中子构成，这是正确的。但是有例外，元素周期表中的第1
号元素、也是最轻的元素——氢原子的三种同位素中，有一种不含有中子。
四、明明一瓶水是无色透明的，还说它不一定是纯净物
生活中的水中含有大量金属离子。例如镁盐、钙盐、钠离子、钾离子等等，当然属于混合物。有色无色，是否透明，不作为判断纯净物的标志。
五、明明说燃烧是可燃物跟氧发生的反应，又说没有氧气也行
燃烧，通常情况下是可燃物与空气或氧气发生的反应。后来扩充了定义为：燃烧是发光、放热的剧烈的化学反应，所以有些可燃物也可以在氯气、氮气中燃烧，没有氧气也行。
六、明明说爆炸是在有限空间内急速燃烧造成的，却说锅炉爆炸不是化学变化
锅炉爆炸，包括物理变化和化学变化。
锅炉中的可燃物质爆炸，属于化学变化；锅炉本身的金属破碎，是物理变化。
七、明明合金“合”的是金属，却说铁和碳也能形成合金
合金，是一种金属与其他物质熔化在一起形成的混合物。铜和金属锡能形成合金（青铜），铁和非金属也能形成合金（钢）。
八、明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭
我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如Mg
就可以在CO2中燃烧，生成氧化镁和单质碳。
九、明明写的是“铅笔”，非说它不是用铅做的铅笔是习惯用的名字，铅笔的笔芯是由石墨和粘土构成，与金属铅不搭界。
十、明明催化剂的“催”字是加快的意思，却说减慢也算
催化剂，开始的时候指的是“加快反应速率的物质”，但是后来科学进步了，发现减慢反应速率也是一门很深的学问，就把前者叫做正“催化剂”，后者叫做负“催化剂”，通称还是催化剂。例如核反应的时候就
需要减慢反应速率，需要负催化剂（重水）。
类似地，经济上也不说减慢增速，而叫做负增长；管理上也不叫惩罚，叫做负激励。
十一、明明说是水银，可是偏偏说水银不是银
水银是汞元素（Hg）的中文习惯称呼，与银不搭界。
十二、明明铁生锈不发热，非说它产生了热
铁生锈，是反应速率非常慢的化学反应，它发热了你也不会感觉到。
十三、明明一种溶液能使石蕊试液变蓝，非说它不一定是碱溶液
根据酸碱性的定义：能够使石蕊溶液变蓝的是碱性溶液，而不一定是碱溶液。最有代表性的是一些钠盐、钾盐、铵盐等，例如醋酸钠、碳酸氢铵等等。
十四、明明是同种溶质的饱和溶液和不饱和溶液，还说不饱和溶液可能更浓
溶液的溶解度，与温度有密切关系，见教材上的溶解度曲线。以硝酸钾为例，20°时候的饱和溶液中，溶质的溶解度大约30
克，溶液的质量分数大约23%。而在更高温度、例如50°时候的饱和溶液中，溶质的溶解度可以达到90
克，溶液的质量分数可以达到41%。即便不饱和，50°的硝酸钾溶液也可能比20°时候的溶液更浓一些。
十五、明明是50
毫升水与50
毫升酒精倒在一起，非说不到100
毫升
两种液体混合，分子之间会互相“填空”，大小搭配，因此体积可以减小。
十六、明明白金更宝贵，还说白金丝毫不含金
白金，是铂元素（Pt）的俗称，像金子，但是不含金。
十七、明明大家都叫“银粉”，非说它不是银做的银粉，是形象的说法，银子一样的粉，是铅粉和铝粉的混合物，与银不搭界。金粉也是如此，是研细的铜粉，同样不含金。
十八、明明纯碱就是碱不应怀疑了，偏说纯碱它是盐
纯碱，是碳酸钠的俗名，是生活中的习惯用法。说它是盐，是从化学结构上讲，由金属离子和酸根组成的是盐，碳酸钠是盐。
十九、明明说分子由原子构成，又说分子不一定比原子大
分子由原子构成，这是正确的。但是世界上有114
种元素、几百种原子，最大的原子是钫原子（Fr，半径1.53A），最小的分子是氢分子（H2，半径1.15A）。
二十、明明KClO3
中含氧元素，却说它不是氧化物
这是源自于“氧化物”的定义：由两种元素组成、其中一种是氧的化合物叫做氧化物。KClO3由三种元素组成，当然不属于氧化物了。
二十一、明明书上写着盐是由金属离子和酸根离子组成的，又说硝酸铵也是盐
盐是由金属离子和酸根离子组成的，正确。但是，铵根离子和钠离子有很多相似之处。结构上，铵根离子和钠离子都是一价的阳离子，都含有11
个质子、10
个电子；化学性质上，钠离子和铵根离子的很多盐都具有良好的可溶性。因此，常常把铵根离子看成是金属离子。铵盐例如硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵、氯化铵等等都算作是盐。
二十二、明明饱和食盐水已经饱和了，却说它还能溶解硝酸钾
溶液是否饱和，指的是在特定温度下、针对特定的溶质，不可再溶解了为饱和溶液。因此，食盐水饱和了，还可以溶解硝酸钾，即使食盐和硝酸钾都饱和了，还可以溶解碳酸钠……等等。
二十三、明明瓶内只含一种元素，还说它不一定是纯净物
还是纯净物的概念，只含同一种物质是纯净物。
例如氧气和臭氧的混合物，虽然都只含同一种元素，但是含有两种物质，因此不符合纯净物的定义。
二十四、明明说含碳的化合物是有机物，可是CO、SiC、碳酸盐等等还算是无机物
有机物的定义：含碳的化合物。
有机物的性质：有机物一般熔点较低，受热易分解、容易燃烧，反应比较缓慢，并常伴有副反应发生。含碳的简单分子（CO、CO2、SiC、碳酸盐等等），或者受热不分解，或者不容易燃烧，参加化学反应都很快，副反应很少，所以不像有机物，就算无机物了。
二十五、明明5
克溶质在95
克水中全溶解了，还说溶质质量分数不一定是5%
质量分数的定义：是溶质占溶液的百分比。
如果5
克溶质A
在95
克水中溶解了，而水中原来还有其他溶质，A
溶质的质量分数就小于5%。
只有在只有A
溶质和水存在、溶解后没有气体生成并放出的时候，A的质量分数才是5%。
化学实验现象总结
1．镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。
2．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。
3．硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。
5．加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。
6．氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
7．氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。
8．在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9．用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10．一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。
11.向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气泡产生。
12．加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。
13．钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。
14．点燃纯净的氯气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。
15．向含有氯离子的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。
16．向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
17．一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。
18．在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。
19．将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。
20．在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。
21．盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。
22．将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。
23．将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。
24．向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。
25．细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。
26．强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。
27.红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。
28．氯气遇到湿的有色布条：有色布条的颜色退去。
29．加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生
成。
30．给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。
31.在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有浅黄色沉淀生成。
32．在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有黄色沉淀生成。
33．I2遇淀粉，生成蓝色溶液。
34．细铜丝在硫蒸气中燃烧：细铜丝发红后生成黑色物质。
35．铁粉与硫粉混合后加热到红热：反应继续进行，放出大量热，生成黑色物质。
36．硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)：火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末)。
37．硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)：火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体(烧杯内壁有液滴生成)。
38．在集气瓶中混合硫化氢和二氧化硫：瓶内壁有黄色粉末生成。
39．二氧化硫气体通入品红溶液后再加热：红色退去，加热后又恢复原来颜色。
40．过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待溶液冷却后加水：有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈天蓝色。
41．加热盛有浓硫酸和木炭的试管：有气体生成，且气体有刺激性的气味。
42．钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物质。
43．钠投入水中：反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有“嗤嗤”声。
44．把水滴入盛有过氧化钠固体的试管里，将带火星木条伸入试管口：木条复燃。
45.加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。
46．氨气与氯化氢相遇：有大量的白烟产生。
47.加热氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生。
48.加热盛有固体氯化铵的试管：在试管口有白色晶体产生。
49．无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射：瓶中空间部分显棕色，硝酸呈黄色。
50．铜片与浓硝酸反应：反应激烈，有红棕色气体产生。
51．铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气体，气体上升逐渐变成红棕色。
52.在硅酸钠溶液中加入稀盐酸，有白色胶状沉淀产生。
53．在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液：胶体变浑浊。
54．加热氢氧化铁胶体：胶体变浑浊。
55．将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中：剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁。
56．向硫酸铝溶液中滴加氨水：生成蓬松的白色絮状物质。
57．向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有白色絮状沉淀生成，立即转变为灰绿色，一会儿又转变为红褐色沉淀。
58.向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液：溶液呈血红色。
59．向硫化钠水溶液中滴加氯水：溶液变浑浊。S2-+Cl2=2Cl2-+S↓
60．向天然水中加入少量肥皂液：泡沫逐渐减少，且有沉淀产生。
61．在空气中点燃甲烷，并在火焰上放干冷烧杯：火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生。
62．光照甲烷与氯气的混合气体：黄绿色逐渐变浅，时间较长，（容器内壁有液滴生成)。
63.加热(170℃)乙醇与浓硫酸的混合物，并使产生的气体通入溴水，通入酸性高锰酸钾溶液：有气体产生，溴水褪色，紫色逐渐变浅。
64．在空气中点燃乙烯：火焰明亮，有黑烟产生，放出热量。
65．在空气中点燃乙炔：火焰明亮，有浓烟产生，放出热量。
66．苯在空气中燃烧：火焰明亮，并带有黑烟。
67．乙醇在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。
68．将乙炔通入溴水：溴水褪去颜色。
69．将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液：紫色逐渐变浅，直至褪去。
70.苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应：有白雾产生，生成物油状且带有褐色。
71．将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中，振荡：紫色褪色。
72．将金属钠投入到盛有乙醇的试管中：有气体放出。
73．在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水：有白色沉淀生成。
74．在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液，振荡：溶液显紫
色。
75．乙醛与银氨溶液在试管中反应：洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。
76．在加热至沸腾的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应：有红色沉淀生成。
77．在适宜条件下乙醇和乙酸反应：有透明的带香味的油状液体生成。
78．蛋白质遇到浓HNO3溶液：变成黄色。
79．紫色的石蕊试液遇碱：变成蓝色。
80．无色酚酞试液遇碱：变成红色。
第四篇：初一英语易错点
初一英语易错点：
1.中译英：你要去哪儿？我要去上海。
Where are you going? I am going to Shanghai.2.I will shou you the way there.(同义句)
I will show you how to go there.will show you the way.(改为同义句)I will show the way＿＿ ＿＿.to you
3.with difficulty
困难地；
费劲地；
吃力地；
艰难地
﹙1﹚.The expedition through the jungle was fraught with difficulty and danger.穿越森林的探险充满着艰辛和危险。
﹙2﹚He was pushing a handtruck with difficulty.他费力地推着手推车。
第五篇：政治生活易错点
《政治生活》考前纠错整理
1．国家的根本属性是主权属性。（×）
（国家的根本属性是阶级性，主权构成国家最重要的因素，是一个国家的生命和灵魂，是一个国家统一而不可分割的最高权力。）
2．人民民主专政的最大特点是人民民主具有广泛性和真实性。（×）
（应该是对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政）
3．人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人。（×）
（本质是人民当家作主，人民是国家的主人）
4．人民当家作主表明人民可以直接行使国家权力，管理国家和社会事务。（×）
（人大代表代表人民直接行使国家权力，管理国家和社会事务。）
5．我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的广泛性。（×）
（应该是真实性）
6．坚持人民代表大会制度是我国的立国之本，是我国国家生存和发展的政治基石。（×）
（人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度，应该是坚持四项基本原则。）
7．政治自由是我国公民的基本政治权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。（×）（应该是选举权和被选举权）
8．国家的统一，民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实行公民的政治权利和其他权利的重要保证。（√）
9．坚持公民在法律面前一律平等表明公民享有的权利和履行的义务是一样的。（×）
（坚持公民在法律面前一律平等表明公民平等地享有权利和平等地履行义务。）
10．公民平等地适用法律表明任何公民的合法权利都受到法律的保护，任何公民的违法犯罪行为都受到法律的制裁。（√）
11．公民可以通过网络问政说明公民享有的民主权利不断扩大。（×）
（说明我国的民主形式日益丰富，民主渠道不断拓宽。）
12．我们的全部政治生活是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。（√）
13．享有权利才是人民当家作主的体现。（×）（享有权利和履行义务都是人民当家作主的体现）
14．等额选举在选举人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。（×）（应该是差额选举，等额选举可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。）
15．我国人大代表的选举采取普遍的差额选举和直接选举。（×）
（我国人大代表的选举采取普遍的差额选举，但是县及县以下人大代表的选举采取直接选举）
16．拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的重要前提。（√）
公民享有对涉及公共利益的决策的知情权是公民参与民主决策的前提和基础。（√）
17．公民可以通过社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度参与民主监督。（×）（应该是民主决策，实行民主监督的途径是信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等）
18．村民委员会是村民民主管理村务的国家机关（基层政府）。（×）
（村民委员会和居民委员会都不是国家机关，是基层群众自治性组织。）
自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。（√）
19．实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进
20．中国共产党（人大、人民政协）可以代替政府行使政府职能。（×）
（执政党、人大、人民政协都不能代替政府行使政府职能）
21．政府有管理经济的职能，所以，政府可以直接干预经济活动。（×）
（政府不可以直接干预经济活动，而是宏观调控，间接引导经济活动）
我国建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。（√）
政府建立了行政裁决、行政复议制度和行政诉讼制度，为公民求助或投诉提供了法律途径。（√）
政府依法行政是政府贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。（√）
22．有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督。（×）
（有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。一靠民主，二靠法制）
行政监督体系中可以对政府进行（外部）监督的国家机关有人大、人民政协、中国共产党、。（×）（行政监督体系中可以对政府进行监督的国家机关有人大、司法机关、上级政府、监察、法制、审计部门。）
（外部监督：人大、司法机关、社会和公众、人民政协、中国共产党。内部监督：上级政府、监察、法制、审计部门。划线部分是国家机关。）
23．国务院可以制定行政法规，国务院也是立法机关。（×）
（国务院作为最高国家行政机关，可以依法制定有关行政法规，但不是立法机关）
从根本上讲，一个政府能否具备这种权威是由国家性质决定的。（√）
政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和服从，这是区别政府有无权威的标志。（√）
24．人大代表代替人民行使国家权力（×）（代表人民行使）
人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。（×）
（全国人大享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权）
人大代表由选民直接选举产生，可以行使立法权、决定权、任免权、监督权。（×）
（人大代表优选民直接或间接选举产生，人大代表行使提案权、审议权、表决权、质询权。）人民代表大会具有监督权，可以监督宪法和法律的实施，是我国的法律监督机关。（×）
（人民检察院是我国的法律监督机关，人大是国家权力机关。）
．我国的根本政治制度是人民代表大会。（×）
（我国的根本政治制度是人民代表大会制度，人民代表大会是国家权力机关）
人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制；人民代表大会制度以人民代表大会为基石的。（√）
25．（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度）民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。（×）（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。根本政治制度是人民代表大会制度）
民主党派围绕民主和团结两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。（×）
（应该是人民政协，民主党派作为参政党，参政的基本点是参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。）多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导。（√）
多党合作的基本方针是：长期共存、互相监督、荣辱与共、肝胆相照。尤其强调参政党监督执政党。（√）多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。（√）
26．中国共产党要依法行政，全心全意为人民服务。（×）
（中国共产党是依法执政，政府才是依法行政）
中国共产党执政的基本方式是依法执政。（√）支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。（√）
27．各民主党派和中国共产党是领导与被领导、监督和被监督的关系。（×）
（中国共产党和民主党派在政治上是领导与被领导的关系，在组织上是独立的，在法律地位上是平等的，各民主党派和中国共产党相互监督）
各级人大和政协都接受党的政治领导，人民政协对党和国家大政方针发挥政治协商作用。（√）
28．依法执政是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。（×）
（依法治国是中国共产党治理国家的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。）
29．人大代表与政协委员都是通过选举产生的。（×）（人大代表是选举产生的，政协委员由协商产生）人民政协是多党合作的重要机构，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式
30．实行民族区域自治前提和基础是自治权，在各少数民族居住地方实行。（×）
（前提和基础是领土完整和国家统一，核心是自治权，是在少数民族聚居的地方实行。）
31．民族区域自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县、民族乡的人民代表大会、人民政府和司法机关。（×）
（自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会、人民政府，不包括民族乡的人大和人民政府，不包括司法机关）
实行民族区域自治是由我国的基本国情决定的，是由我国的历史特点和现实情况决定的:统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。
32．民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是处理民族关系的政策。（×）（应该是基本原则）
民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，又是实现民族平等、民族团结的物质保证。（√）
33．民族团结的重要性
①国家统一、民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证②民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础③民族团结是各民族共同繁荣的前提条件
34．怎样才能继续把中华民族团结进步事业推向前进？
①坚持中国共产党的领导，政府要积极履行各项职能。②坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。③坚持和完善民族区域自治制度。④认真贯彻执行宗教信仰自由政策，尊重少数民族的宗教信仰。⑤每个公民要自觉履行维护国家统一、民族团结的义务，同破坏民族团结和祖国统一的言行作斗争。
35．宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。（√）宗教信仰自由政策只保护信仰宗教的自由。（×）
（宗教信仰自由是一项全面的政策，既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由。）
在我国，任何宗教活动受到法律的保护。（×）（正常的宗教活动才受到法律的保护）
36．我国的宗教性质已发生了根本转变，宗教能够与社会主义相适应。（×）
（我国宗教状况已发生根本的变化，但宗教的性质仍是唯心主义，宗教能与社会主义社会相适应。）
37．中国特色的社会主义民主制度包括：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。（√）
发展社会主义民主政治最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。党的领导是人民当家作主的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。（√）
38．国际组织是国际社会最基本的成员，是国际关系最主要的参加者。（×）（应该是主权国家。）
一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等是主权国家享有平等权的表现。任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等是主权国家享有独立权的表现。（×）（前者是独立权的表现，后者是平等权的表现。）
39．解决国际摩擦与纠纷只能依靠国际组织。（×）
（国际组织是国际社会的主要成员，是国际事务的重要参加者，在国际社会发挥着重要作用，可以促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国际矛盾，维护世界和平等。但是国际组织内部成员利益关系复杂，当内部矛盾激化时起作用受到不同程度的限制，具有局限性。主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系最主要的参加者，面对国际摩擦和纠纷，应该求同存异，相互尊重和理解，解决国际摩擦与纠纷，共同维护世界和平，促进共发展。）
40．中国作为联合国的创始会员国和安理会常任理事国，一贯支持联合国的各项工作，参加联合国的各项活动。（×）
（一贯支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的各项活动。）
41．国家间的共同利益是各国制定外交政策的依据、出发点。（×）
（国家利益是国家生存和发展的权益，维护国际利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家间的共同利益是国家合作的基础。）
国家利益和国家力量是国际关系的决定要素（国家利益是决定因素）
42、实现世界和平与发展的主要途径是建立以和平共处五项原则为基础的国际政治、经济新秩序。（√）当今国际形势的一个突出特点是世界多极化趋势不可逆转。（√）
43、恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍。（×）（霸权主义和强权政治）
当前国际竞争的实质是以军事和科技实力为基础的综合国力的较量。（×）
（应该是经济和科技实力。）
44．中国越发展给世界带来的机遇越多，贡献也越大，是因为中国是联合国的创始会员国和安理会常任理事国。（×）
（是因为中国坚定不移地走和平发展道路，坚持独立自主的和平外交政策。）
维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。（√）
维护我国的独立和主权，促进世界的和平和发展，是我国外交政策的基本立场。（×）
（是基本目标，基本立场是独立自主，基本准则是和平共处五项原则，宗旨是维护世界和平，促进共同发展。）
中国外交政策的实践充分说明：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着主导作用。（×）（应该是重要的建设性作用。）
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