江苏省2013-2014学年七年级语文下册《展示华夏文化魅力》练习[优秀范文5篇]

第一篇：江苏省2013-2014学年七年级语文下册《展示华夏文化魅力》练习

展示华夏文化魅力

总分100分 时间40分钟 成绩评定_________

一、基础知识（40分）

1． 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（40分）

牛犊（）．颁发（）．tī（）透 diàn（）定 摩天（）．贝聿（）铭 ．yíng（）系 fù（）予

水榭（）．

卓著（）．

pìn（）请 jué（）择

跻身（）．

lín（）选 国jí（）感kǎi（）

kān（）察 mèi（）力 新yǐng（）zuî（）落

负荷（）guǐ（）迹 ．2． 请将下列成语补充完整并解释。（7分）

（l）相得益（_____）：________________（3）变（_____）莫测：______________（5）轻（_____）淡抹：______________（7）（_____）于一炉：_______________ 3． 法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中与美籍华人建筑师__________被誉为海外华人的“艺术三宝”。这位建筑师曾获美国总统授予的“__________”及美国“__________”、法国总统授予的“_______________”、美国总统颁发的“____________________”。（3分）4． 《展示华夏文化魅力》一文作者__________，体裁__________，课文记叙的是__________。文章除开头外，主体部分用小标题分为三个部分，分别是__________、__________、__________。这样，人们就可以对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。这三个小标题又按照一定的顺序来安排，先讲__________，后讲__________，讲国外建筑成就，先讲__________，再讲__________，这样使全文内容层层深入，脉络清晰。（7分）5． 对下列句子中加点字的含义理解有误的一项是（4分）

A.他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（“根”比喻子孙后代。）．B.中国建筑的根还在，还可以发芽（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．C.当然，光寻历史的根还是不够的。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．D.有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（这两个“根”都是比．．喻中华民族传统建筑艺术的精华。）6． 句子没有语病的一项是（4分）

A.准也不能否认巴黎岁浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。

B.华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定了贝幸铭作为世界建筑大师的地位的标志。

C.香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。D.这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。

7． 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，________，________。________，________。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

①的审美趣味在于“整”和“缺” ③中国建筑不过分追求完美

（2）（_____）然大波：_______________（4）相（_____）相成：______________（6）当之无（_____）：_______________

②这是中国人的处世之道 ④同样也反映在建筑。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读语段，回答8~11题。（20分）

中国传统的建筑艺术，在贝幸铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水。风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，．．要背山傍水，这也是风水我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭.尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店的设计他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局接受了香山饭店的设计任务后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶.俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店.就像一个内秀的姑娘.初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝幸铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的工夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

8． 文中两个加点的“风水”含义有什么不同呢？（6分）

第一个“风水”：__________________________________________________________________ 第二个“风水”：__________________________________________________________________ 9． 贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪此营养？（4分）

_______________________________________________________________________________ 10． “他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11． “有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么了（5分）

_______________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成12~16题。（20分）

传家宝 刘墉

家道中落的父亲，临终，把独子叫到床前，指指床下，颤抖着说：“这儿有一幅画，是唐代王维的真迹，你爷爷留下来的。”苦笑了一下，“这么多年来，家里的钱被人坑的坑，倒的倒，可是我始终守着这幅画。我心里很踏实。我告诉自己，我还有路，真绝了，还能把这幅画卖了。就这样我居然撑了下来，能把这幅画，好好地交到你手里。”话说完，老人就咽了气。

丧事办完，儿子在母亲的陪同下，拉出床下的铁箱子，打开来，果然有幅精裱的古画，象牙的轴头，织锦的卷首。展开来，虽然绢色早已变暗，但是笔力苍劲，一看就知道是一幅传世的无价之宝。

“把画卖了吧.”母亲说，“好供你去留学。”

“不，”儿子说，“不能卖。以前家里那么苦，爸爸都撑下来，没卖；我也能撑下来，除非路走绝了„„”

天无绝人之路。儿子居然靠为人补习，出国打工和得到的奖学金.顺利地修到了学位，还交到了一个可爱的女朋友。

“你有多少钱？能娶我的女儿？”女朋友的父余不太看得上这个穷小子年轻人一笑.说：“伯父，我家穷，但也不穷说实话我们还挺有钱，因为我家传下来一张唐代王维的真迹，只是我妈不愿卖，卖了最少能买一幢房子。下次我拿来，你看有就知道了。”

女朋友的父亲笑笑：“不用看了.瞧你说话的样子，就不假。我佩服你，那么苦，还能守住那幅画，我也相信，你能守住我女儿。”

他们结婚了，胼手胝足，打下一片江山；二十年后，成为大企业家.他们有两个儿子，也都各有所成。每年春节.做父亲的都会拈香拜祖先之后，再去把手洗干净，在老妻的协助下，打开那张传家之宝：“瞧瞧，你们爷爷留下来的宝贝，《诗中有画，画中有诗》，王维的画，爷爷早年经商失败，又被人骗，一穷二白的时候.明明把画卖了，就能过好日子，但是他咬着牙，硬是不卖。”老人笑笑，“爸爸也一样，明明卖了画，就有了留学的钱，可也舍不得，靠自己撑下来了。也幸亏如此，拿这幅画，赢得你外公的青睐，娶到你们的妈妈。将未这幅画就传给你们，希望你们也能好好守着。”

多年后，两夫妇都死了。画从保险箱里拿了出来。兄弟两人抢着要，甚至翻了脸“得了，”做哥哥的一拍桌子，“把它卖掉算了，画不好分，钱好分，一人一半。”

这幅唐代王维的神品山水画，终于被两兄弟送到拍卖公司。收藏界早听说有这么一幅画，也早派人出来打听底价。只是，拍卖目录印出来，居然没有那幅画。据说两兄弟又后悔了，抽回那幅王维真迹。而且两人显然取得了谅解，古画归老大。为这事，老二的太太还很是不高兴，觉得丈夫无能。

直到丈夫在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了。

又过了几十年，老大也将逝临终，他把孩子叫到床前，如同他爷爷当年把他爸爸喊到床前一般，颤抖着说：“咱们银行保险箱里，藏着一幅传家之宝。你的太祖父靠它支撑着精神，熬过难关；你的祖父又靠它撑着克服万难；我又和你叔叔，从画里得到很多教训。彼此关照着过一生。而今，这画传给你了困苦的时候常想想你有这个宝，你就不会自叹不如人。

但是，记住，你绝对不能卖了这幅画„„” 12． 爷爷在事业上取得成功的关键因素是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 13． “直到丈大在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了”这句中，为什么太太听了丈夫的几句话笑了?（4分）

_______________________________________________________________________________ 14． 兄弟俩最终没有拍卖古画并能取得谅解的原因是什么？（4分）

_______________________________________________________________________________ 15． 小说三次写到临终嘱咐，而且嘱咐的内容基本相同，作者这样安排有什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

16． 你认为小说题目“传家宝”在作品中有什么含义？（6分）

_______________________________________________________________________________

三、综合实践（20分）

17． 北京平谷某派出所所长.有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本_______________的书。（4分）（2）如果你校开展了《弟子规》的学刁活动，请你用简要的文字谈三点收获（或体会）：

__________________________________________________________________________（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化，____________。（4分）

第二篇：七年级语文下册《展示华夏文化魅力》同步练习苏教版

展示华夏文化魅力·学习评价

一、请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。魅力（）抉择（）勘察（）曲径（）魄力（）萦系（）剔透（）负荷（）跻身（）遗孀（）遴选（）颁发（）

二、形似字容易混淆。看看下面这些字，你写错过没有？请分别用它们组几个词，下次就不容易再记混写错了，试试看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 誊________________ 骋________________ 誉________________

三、请你根据下面的拼音写出汉字来，写好后想想每个词语的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．轻zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、请你从课文中找出三个表现贝聿铭“对祖国的一片深情，依然萦系于怀”的句子，并抄写在下面的横线上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、阅读下面的语段，认真思考并回答文后问题。中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

1．文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？ 第一个“风水”：________________________________________ 第二个“风水”：________________________________________ 2．贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ ________________________________________________________

用心

爱心

专心

3．“他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么？

________________________________________________________ 自教我师评评价价

参考答案

一、略

二、略

三、1．轩 2．妆 3．彰 造句略。

四、课文中这类句子很多，任意选择其中三句即可。

五、1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。3．因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案

用心

爱心

专心 2

第三篇：七年级语文展示华夏文化的魅力

第3课《展示华夏文化的魅力》教学设计

教学目标：

1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。教学重、难点：

1、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．精心安排，选择材料描写人物的方法。

3．详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学课时 1--2课时 教学过程：

一、检查预习：

1．掌握下列加点字的读音和字形。

贝聿【yù】铭 跻【jī】身 牛犊【dú】卓【zhuō】越

轩【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】贯 聘【pìn】请

颖【yǐng】

幻【huîn】想

遴【lín】选

抉【jué】择

化妆【zhuāng】 2．

掌握下列词语的词义。

魅力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。初露头脚：刚刚显示出青年的气概或才华。变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。坦诚：直率诚恳。

力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。遴选：挑选。

融为一体：若干种不同的事物互相渗透，合为一体。熔于一炉：比喻各种事物融合在一起。

别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。走进课文：

二、整体感知：

导入：用《我的中国心》的歌词导入美籍华人贝聿铭为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

（一）介绍贝聿铭。（课下注释可以阅读）

（二）现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你会如何构思？会介绍和展现和贝聿铭有关的哪个方面的内容？（充分的思考，展开想象）总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。

①可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。

②可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。

③可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。

④可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。

（三）请同学们大声朗读课文，假如你就是小记者，请你就某一个方面介绍一下贝聿铭。学生朗读。互相介绍。

三、再读课文：（1）为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展示华夏文化魅力》？（这个问题等分析课文后再给答案）

明确：贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。而这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。

（2）本文开篇就提到主人公吗？偌长的一段不见主人公，为什么？

明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。

（3）这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字上。

高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。

第二课时

一、再读课文：

（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。)

二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 3．运用了哪些表达方式? 明确：

1、详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。

2、约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。

3、描写、记叙、说明、议论相结合

（二）理解下列句子的含义。

1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。

明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。

2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它„抬抬头‟，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”

明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。

4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用．．．的东西，接到老根上去”。．

明确：①指生命之源，民族之本。

②指中国传统的建筑艺术。

③指中华民族建筑艺术的精华。

三、体会感悟

（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？

明确：①“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。②将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。

（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。

四、选择作业：

1、根据自己的想象设计一幅21世纪学校的建筑图。

2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。

3、写作：我心目中的天安门。

4、围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。

第四篇：展示华夏文化魅力

展示华夏文化的魅力

教学目的

1、研讨求索，激活思维，主动探知。

组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性。

2、拈精摘要，学习语言，洞悉心灵。

教师在指导学生深入钻研教材的基础上，就文章内容和形式方面，拈出一些精要的东西，引导学生体会作者遣词造句及语言运动的独到功夫，东西贝聿铭的拳拳之心。要领提示

这是一篇人物通讯，描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑艺术上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。本文选材典型，详略得当，语言精警，多种表达方式相结合，是人物通讯的典范之作。教学设想

教师组织和指导学生研讨求索，使学生由被动的接受者变为主动的求索者。其基本思路是：学——思——辩——用。即创设平等和谐的课堂氛围，指导自学，理清思路，组织读写听说等语言实践活动；质疑问难，挑起争辩，鼓励思考探索贝聿铭建筑艺术及其艺术成就，揣摩语言，读中思，思中悟，层层深入，洞悉建筑大师的爱国之情。教学过程

第五篇：展示华夏文化魅力

展示华夏文化魅力

教学目标：

1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。

教学重、难点：

1、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．精心安排，选择材料描写人物的方法。教学课时:2课时 教学过程：

第一课时

一、检查预习：

1． 掌握下列加点字的读音和字形。

贝聿(yù)铭 跻(jī)身 牛犊(dú)卓(zhuō)越 轩(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(jí)贯 聘(pìn)请 颖(yǐng)遴(lín)选 抉(jué)择 2． 掌握下列词语的词义。

魅力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。初露角：刚刚显示出青年的气概或才华。变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。

力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。融为一体：若干种不同的事物互相渗透，合为一体。熔于一炉：比喻各种事物融合在一起。

别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。走进课文：

二、整体感知：

导入：用《我的中国心》的歌词导入美籍华人贝聿铭为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

（一）介绍贝聿铭。（课下注释可以阅读）

（二）现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你会如何构思？会介绍和展现和贝聿铭有关的哪个方面的内容？（充分的思考，展开想象）总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。

②可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。

③可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。

④可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。

（三）请同学们大声朗读课文，假如你就是小记者，请你就某一个方面介绍一下贝聿铭。学生朗读。互相介绍。

三、再读课文：（1）为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展示华夏文化魅力》？（这个问题等分析课文后再给答案）

（2）本文开篇就提到主人公吗？偌长的一段不见主人公，为什么？（3）这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。

高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。

第二课时

①可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。

一、再读课文：

（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?

(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。)

二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写?

2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点?

3．运用了哪些表达方式?

（二）理解下列句子的含义。

1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。

2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”

三、体会感悟

（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？

（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。

四、选择作业：

搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。