第一篇：2014-2015七年级语文下册 1.4 展示华夏文化魅力学案 苏教版
《展示华夏文化魅力》
学习目标：
1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力
教学重点、难点：
1、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
2、熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。
一、导、学、练
1．选出加点字注音完全正确的一项（）A．魅力（mâi）跻身（jī）剔透（tī）B．聿（yù）摩（móu）天 初生之犊（dú）C．萦系（yíng）勘察（kān）相辅相成（xiàng）D．水榭（xiâ）遗孀（shuāng）谐调（diào）
2．下列文句中加点字的注音有误的一项是（）
A．这座建造了15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖（yǐng）、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起了轰动。
B．„„最后由密特朗总统出面，邀（yāo）请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴（lín）选抉择。
C．不料此事一经公布，在法国引起了轩（xuān）然大波。
D．最后采取了建筑一系列不规则院落（lào）的布局方式，使它与周围的水光山色、参（cān）天古树融为一体。
3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．搭档 奠定 玻璃 晶莹剔透 B．闪耀 颁发 赋于 相得益彰 C．新频 荣誉 辉煌 别具匠心 D．抉择 卓着 轨迹 轩然大波
4．圈出下列句子的错别字，并加以改正（把改正的字依次写在句后的括号内）。
①1948年，纽约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉•柴根道夫打破美国建筑界的贯例，首次骋用贝聿铭为建筑师，担认他创办的韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任。（）②苏州庭园的长廊曲经、假山水榭，由其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相承的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻。（）
5．对下列句子中加点词的含义理解有误的一项是（）
A．他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（“根”比喻子孙后代。）
B．中国建筑的根还在，还可以发芽。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）C．当然，光寻历史的根还是不够的。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）
D．有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（这两个“根”都是比喻中华民族传统建筑艺术中的精华。）
6．下列词的解释有误的一项是（）
A．魅力（极能吸引人的力量）跻身（自身登上）相得益彰（两者相互配合，双方的优点和长处就更能显露出来。益，更；彰，显著。）
B．遴选（挑选）赋予（给与）别具匠心（具有与众不同的巧妙的构思。匠心，巧妙的心思。）
C．谐调（和谐协调）新颖（新而别致）相辅相成（指两件事物互相辅助，相互促成。）
D．如是（如此）勘察（实地查看调查）轻妆淡抹（穿轻便的服装，施淡薄的脂粉）7．用下列词语分别写四句话。
①魅力；②跻身；③初生之犊；④当之无愧
8．下列加点词使用不当的一项是（）
A．陈天帆的这篇文章中心突出，题材新颖，语言通顺流畅而且形象生动，真不愧是一篇佳作。
B．在我们这个人类与动植物共处的地球上，我们应该做到人与自然的和谐一致，不能破坏生态平衡。
C．据媒体披露，最近一段时间，一些飞车抢劫的家伙结成团伙，竟然在光天化日之下别具匠心地从行人身上、车兜里抢走项链、钱包、手机等贵重物品，真是胆大包天，猖狂至极。D．陆文凯和张得裕两人同座，一个作文写得漂亮，一个数学学得顶尖，两人互相学习，真可谓相得益彰。
五、阅读下面的语段，认真思考并回答文后问题。
中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。
1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑 2
和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。
与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”
1．文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？
第一个“风水”：________________________________________ 第二个“风水”：________________________________________ 2．贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ ________________________________________________________ 3．“他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？ ________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么？
________________________________________________________ 7．阅读理解。
巴黎罗浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑。其设计别具匠心，整个建筑只有塔尖露出地面，被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑同样是贝聿铭的得意之作。20世纪80年代初，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是法国及其他国家的著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他的设计用现代建筑材料在罗浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏了这座具有800年历史的古建筑的风格。“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同年，贝聿铭获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。（1）划线的“此事”指的是________________________。（2）“不料此事一经公布”，其中“不料”说明了什么？
（3）选文赞扬巴黎罗浮宫玻璃金字塔是当时“最辉煌的建筑”，是“最伟大的奇迹”，是“当代建筑的十大奇迹之首”，其作用是________________________。
（4）选文引用玻璃金字塔建成前后的不同议论有何作用？
（5）选文末说“这就是他的成功所在”指文中哪句话？
参考答案
1．A(B项中“摩”应读“mó”，不能按方言读“móu”；C项中“相”应读“xiāng”，表互相，不应读“xiàng”；D项中，“调”应读“tiáo”，表配合均匀。)2．D（院落的“落”应读“luò”）
3．A(B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著”。)4． ①惯、聘、任；②径、尤、成
5．A(“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。)6．D（“轻妆”，不能与“轻装”相混。“轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不浓艳。）7．范例：①一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力。像李白的《静夜思》，流传至今还为人们吟诵就是明证。
②2008年奥运会的申办成功，标志着中国已跻身于世界体育强国的行列。③不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来。
④陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的。
8．C（C“别具匠心”是褒义词，且多用于文学、艺术作品的构思巧妙，与众不同。它不能跟“别有用心”相混。）
五、1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。3．因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案
7．（1）选择了贝聿铭的设计方案。
（2）说明了贝聿铭的设计出人意料，他的设计许多人不能接受。
（3）说明贝聿铭创造了建筑业的奇迹，他的设计具有非凡的创造力和艺术魅力。（4）说明贝聿铭的设计经得起时间的推敲，他的设计确有非凡的艺术魅力。（5）指“贝聿铭设计的建筑作品„„那个城市的一个标志”。
第二篇：苏教语文七下1.4展示华夏文化的魅力教案1
《展示华夏文化魅力》教案
一.教学目标：
1.初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。
2.阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表达方式。
3.体会贝聿铭建筑作品的魅力，学习他的爱国情怀。
二.重难点解析：
1.灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。
2.课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。
三.教具：POWERPOINT课件
四.教学过程：
1.导入：展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。并辅助介绍贝的个人情况。贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。2.生字词：
榀 晶莹剔透 贝聿铭 犊 协调 遗孀 遴选 轩然大波 摩天大楼 抉择 玮 萦系于心 水榭 勘察 负荷 聘用 跻身 别具匠心 相辅相成 声誉卓著 3.迅速阅读全文，用简短的语言归纳各节内容，并指出其主要表达方式： 明确：本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心这一中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。
（1）描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。开篇点出人物通讯描写的对象。（描写、说明）（2）在美国初露头角。（记叙）（3）在非议中屡创建筑奇迹。（记叙、议论）（4）多变的设计，不变的中国心。（描写、议论）4.句段理解：（1）“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？ 明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。
（2）贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？ 明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。（3）“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？ 明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。（4）分析下列句子中“根”的含义有什么不同？ ①我的根在中国。②中国建筑的根还在，还可以发芽。
③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。
明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中华民族建筑艺术的精华
（5）解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。
明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。5.写法全解：
（1）精心安排，选择材料
（2）详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。（3）描写、记叙、说明、议论相结合 6.能力拓展：
（1）学习本文之后，请你用简洁的语言，给贝聿铭写几句鉴定。（2）阅读下列简介，谈谈你的看法：
贝聿铭是一位我们熟知的华裔建筑师，他认为自己设计最失败的一件作品是北京香山宾馆。他在这座宾馆建成后一直没有去看过，认为这是他一生中最大的败笔。
实际上，在香山宾馆的建筑设计中，贝聿铭对宾馆里里外外每条水流的流向、水流大小、弯曲程度都有精确的规划，对每块石头的重量、体积的选择以及什么扬的石头叠放在何处最适合等等都有周详的安排，对宾馆中不同类型鲜花的数量、摆放位置，随季节、天气变化需要调整不同颜色的鲜花等等都有明确的说明，可谓匠心独具。
但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，根本没有意识到正是这些“细节”方能体现出建筑大师的独到之处，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至行状，石头的摆放位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这个样子，难怪贝聿铭要痛心疾首了。
明确：香山宾馆建筑的失败不能归咎于贝聿铭，而在于执行中对细节的忽视。
五.作业：
（1）生字词抄写
（2）归纳文中介绍的贝聿铭设计的6个著名建筑物的特点（3）写作训练：想象作文《我与贝聿铭见了一面》
六.板书设计：见课件第5张
七.教学后记：
第三篇：2014-2015七年级语文下册 1.4 展示华夏文化魅力每课一练 苏教版
《展示华夏文化魅力》
A 基础储备卷
时间（45分钟）分值（50分）
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（12分）mèi（）力 tī（）透 pò（）力 jī（）身 初生之dú（）lín（）选 yíng（）系 水xiè（）遗孀（）新颖（）勘（）察 轩（）然大波
2、给多音字注音并组词：（8分）厦（）___________ 都（）___________（）___________（）___________ 称（）___________ 盛（）___________（）___________（）___________
3、解释文中的下列加点词语：（12分）相得益彰（）变幻莫测（）别具匠心（）当之无愧（）感慨（）坦诚（）
4、积累：（10分）
①《展示华夏文化魅力》记叙的是世界顶级建筑大师、美籍华人_______的事迹。他常对人称自己是“苏州人”“广州人”那是因为他祖籍_______，又于1917年出生于_______。他的著名代表作有美国的______________、法国的______________、中国的_________。他获得过美国费城莱斯大学在1963年授于他的______________的光荣称号；他还于20世纪80年代初获得了被称为建筑界诺贝尔奖的___________。
②夕阳_______（照耀、映照）下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。
③因此，这座新建的香山饭店，就像一个_______（秀丽、内秀）的姑娘，初看貌不惊人，但是愈看愈会感到她轻妆淡抹的自然美。
5、下列不属于比喻句的一项是：（5分）（）
A、一到晚上，厅堂内灯光闪耀，大厦就像一个充满诗意的水晶宫。
B、如今，人们不但不再指责，而且如实称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。” C、我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。
D、这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它“抬抬头”，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。
6、阅读全文，注意本文取舍写作材料的特色：（3分）
叙述贝聿铭的事迹时，作者合理地处理了文章的详略关系。如写早期成就时全用_____；写突出成就时就______了几座建筑，然后______了世界各地的100多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点，非常精当。B 综合提升卷
时间（45分钟）分值（50分）
1、联系课文，解释语境中加点的词语：（8分）
①20世纪70年代初，贝聿铭首次回到阔别近40年的祖国探亲观光，心中有无限的感慨。（）
②他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（）
③我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。（）
④这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它“抬抬头”，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。（）
2、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（4分）①扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
②在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
3、下列词语中，没有错别字的一项是：（5分）（）
A、憧憬 展消会 意想天开 言必信，行必果 B、克隆 忘年交 脍灸人口 一年之季在于春 C、皎洁 闭门羹 如火如荼 胜不骄，败不馁 D、和偕 摇控器 廉节奉公 心有灵犀一点通 阅读语段，回答下列问题：
巴黎罗浮宫金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑。其设计别具匠心，整个建筑只有塔尖露出地面，被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。20世纪80年代初，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是法国及其他国家的著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在罗浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同年，贝聿铭获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志，这就是他的成功所在。
4、解释文中的词语：（4分）
①奇迹：_____________________ ②遴选：_____________________
5、与例句使用的说明方法一样的一项是：（5分）（）
例句：人们认为这会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”。
A、这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。
B、她断言：“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。” C、阳光透过蜘蛛似的天窗，从不同的角度射入，映照出一幅美丽的图画。D、他在建筑设计中最为人们称道的，是关心平民的利益。
6、为什么“巴黎罗浮宫玻璃金宇塔”“被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹”？（4分）
7、法国人对贝聿铭的建筑艺术持什么样的态度？（请用文中的关键词语回答）（3分）
8、“密特朗总统力排众议”一句中“众议”指什么？（3分）
9、“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”与文首哪个词语形成呼应？为什么？（3分）
10、引文结束句子说“这就是他的成功所在”，请你结合课文说说贝聿铭的成功之处在于什么？（3分）
11、你生活的地区有什么样的建筑既可以成为“骄傲”又可以成为“标志”，请用简洁的语言描述一下该建筑物的特色。（5分）
12、你听说过“诺贝尔奖”吗？试举例来说说。（3分）C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟）分值（50分）
1、把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在文后方格内：（8分）
我们开花，决不是为了xuàn耀，也不是为了献mèi，只是为了向世界展现我们的风格和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。
2、看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生 命曲”，请你分别结合《西游记》或《水浒》中的有关情节写出下联。（4分）
3、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语：（8分）
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_______；你高傲时，它呼唤你_______；你莽撞时，它呼唤你_______；你跌倒时，它呼唤你__________。阅读并回答下列问题：
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡的情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的，有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家„„”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是
河南鬼„„”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根那！④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋天，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水、原汁原味„„
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着„„
4、若题目是《冬季到台北来看雨》，下列看法不正确的一项是：（5分）„„„（）A、台北冬季确实多雨 B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处 C、把浓厚的乡情融入描写中表达中心 D、这是托物言志的写法
5、本文运用了_______、_______、_______等表达方式。（6分）
6、“盛”的意思与“盛情邀请”相同的一项是：（5分）„„„„„„„„„„（）A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌人
7、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”、和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？（3分）
8、第⑤段中划线句子与前文哪句话相呼应？（3分）
9、文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗，口语化，而且富有地方特色，从文中再找出一例，写在下面并作简单分析：（4分）
10、听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想象，把“我”说的话写在下面。（4分）A、基础储备卷
1、魅 剔 魄 跻 犊 遴 萦 榭 shuāng yǐng kān xuān
2、shà大厦xià厦门dōu全都dū首都chèn相称chēng称呼shèng茂盛chéng盛饭
3、更加明显。不规则地改变，无法预测。
巧妙的构思。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。有所感触而慨叹。坦率诚恳。
4、①贝聿铭 苏州 广州 约翰·肯尼迪图书馆 巴黎罗浮宫玻璃金字塔 香山饭店 人民建筑师 普茨克奖②映照③内秀
5、D
6、略写 详写 略写 B、综合提升卷
1、①久别重逢，游子归乡的复杂情感。②生命之根，民族之根，是割不断的祖国亲 情。③指中国传统的建筑艺术。④贝聿铭想要民族争气、要为中国争气的爱国之心。2.①“鲜艳”改为“鲜明”②“激励、感染”改为“感染、激励”
3、C
4、①想象不到的不平凡的事情。②谨慎选择。
5、B
6、因为“其设计别具匠心，整个建筑只有塔尖露出地面”
7、开始是指责，后来是称赞。
8、“有13位馆长选择了贝聿铭的设计方案”，法国总统密特朗也支持这个“选择”。
9、“辉煌”；巨大的宝石闪闪发光，非常耀眼，与“辉煌”同义。
10、贝聿铭的设计往往带有一定的超前意识和创造性，所以在当时不能为人们所接受，而当人们懂得了他的设计意图后，就会认识到它的价值。
11、略
12、诺贝尔文学奖、诺贝尔化学、物理、和平奖等 C、新颖考题集萃卷
1、炫 媚 yùn xùn
2、如《西游记》：神通广大，悟空力保取经路。
3、清醒谦虚 谨慎 站起
4、A
5、记叙、描写、抒情
6、B
7、深沉的思乡情愫，见到家乡人，犹如见到亲人一样亲切和难舍。
8、“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”
9、如“生是河南人，死是河南鬼”，表现了人们对家乡的思念和亲情。
10、略。
第四篇：《展示华夏文化的魅力》教学案
教学目标：
1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力 教学重点、难点：
1、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
2、熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。教学方法：读议展点练 教学步骤：
一、自主学习：
1自学“口语交际——做一回小记者”，观摩央视名记的人物采访节目，揣摩学习。2熟悉课文，试着从内容到形式发现本文的特色。3阐释课题：华夏，我国的古称。
4通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。（1）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（）tī透（）lín选pìn（）用 萦（）系水榭（）贝聿（）铭（2）、解释下列词语。相得益彰： 轩然大波： 相辅相成： 跻身： 别具匠心：
二、合作探究，品味鉴赏（再读课文，进一步熟悉课文内容，用答记者问的方式梳理课文内容。）
（一）学生结合预习，交流成功的采访必须具备的基本条件。
（二）学生合作学习，进行一次面对面的人物采访活动，采访对象：建筑设计大师贝聿铭。活动步骤：
1以小组为单位。2利用教材、网络查找贝聿铭的资料，进行资料的汇总、删选，确立采访的主题。3精心设计采访问题，进行角色分工。4现场采访表演。（注：教师在这个环节中，要给予学生个别的有针对性的指点和帮助，可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考，同时还要关注不同小组学生活动的质量高低，参与一些小组的准备。）
（三）学生现场表演人物采访：与建筑设计大师贝聿铭面对面
（教师要根据前面的观察选择表演小组，考虑问题设计的互补性、个性，表演的质量。）教（学）后反思：__________________________________________ _________________________________________________________ 四展示华夏文化的魅力（第二课时）
年级：七年级科目：语文课型：讲读课执笔：韩云生 审核：备课组时间：2012-2-17班级：姓名：
教学目标：
1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力 教学重点、难点：
1、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
2、熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。教学方法：读议展点练
教材分析：课文精心安排，主体部分用三个小标题分为三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，使人们对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。选材精当，详写与略写相结合，正面描写与侧面描写相结合，描写、记叙、说明、议论相结合
教学目标
1、精心选材，详略得当；描写、记叙、说明、议论相结合的写作方法。
2、熟读课文，丰富自己的语汇。
教学重点、难点：
1、本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。
2、熟读课文，丰富自己的语汇。教学方法：读议展点练
一、合作交流
1细读课文，思考：与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点？
2、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用
3．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?
4．贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?
5、本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；
为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；
为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说，“他的足迹和作品可以说遍及启蒙及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师”。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。
二、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ① 本部分中哪些地方详写?哪些地方略写?
②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何 特点?
③运用了哪些表达方式?
三、拓展延伸（理解下列句子的含义）。
1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。
2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。
3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”
教（学）后反思
1华夏，我国的古称。
华:古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”。第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化，高物质文明的境界。文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国------华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。2采访必须具备的基本条件
1采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解，还要对采访对象的专业知识有一定了解，不说外行话。2要能设计被采访者感兴趣的问题，问题要具体，有特点，要能打开被采访者的心扉。3要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的氛围。4要有良好的心理素质，自信、放松、随机应变等。5要记好采访笔记。教师示范：
在美国的建筑界初露头角
记者：贝先生，您常说“我的根在中国”、“中国建筑的根还在，还可以发芽”，那你当年远渡重洋，到美国留学，是出于什么考虑呢？
贝聿铭:是的，我骄傲我是中国人！我常常告诉我的朋友们说，我是苏州人，我是广州人。我和夫人至今仍然能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。我是搞建筑的，我常常给我们国内的朋友说，我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在。但是，光寻历史的根还是不够，还要现代化。所以，我当年选择了远渡重洋，到美国留学，正是想借外国新鲜的东西、好用的东西，接到中国建筑这个老根上去，更好地体现中华民族建筑艺术的精华。记者：贝先生，听说当年您父亲希望你学金融，你后来却选择了攻读建筑学，这中间应该有不少曲折吧？
贝聿铭:一言难尽啊！但我选择了自己最喜爱的，走了一条通往成功的捷径。记者：贝先生，你认为，在你创业的进程中，谁对你的影响或者说是帮助最大？ 贝聿铭:威廉柴根道夫先生，是他打破了美国建筑界的惯例，聘用我担任他创建的建筑研究部主任，从此，开始了我们长达十二年之久的亲密、友好而有效的合作，为我在美国建筑界站稳脚跟，开创自己的事业，奠定了坚实的基础。在此，请允许我再次对威廉柴根道夫先生表达本人诚挚的感谢！
记者：你和柴根道夫的合作堪称是珠联璧合，但你后来还是成立了自己的公司。有了自己的公司后，你的设计理念有什么改变吗？
贝聿铭:是的。大家都知道：世界是广大的人民大众创造的，但他们中的大多数生活在社会的底层，由于经济水平所限，很向往物美价廉的住宅。我成立了自己的公司以后，着手做的第一事，就是替这些工薪阶层的人们设计了许多既有建筑美感，更经济实用的大众化公寓，很受他们欢迎。
记者：现在的你可以说是功成名就，获得了许多令人羡慕的荣誉，你是怎么看待这一切的？ 贝聿铭:如果非要说我取得一些成就、获得了些许荣誉的话，那只能代表过去。我想在有生之年，再做一些力所能及的工作，把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术如何更好地熔于一炉的研究继续探索下去，更好地为人民大众服务！
一、与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点？
（例如本文的开头、小标题的运用、详略得当组织材料、多种表达方式相结合的写法等。）
1、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?（开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。）2．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)3．贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。)
4、本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；
为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；
为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说，“他的足迹和作品可以说遍及启蒙及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师”。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。
二、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ①本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? ②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何 特点? ③运用了哪些表达方式? 明确：①详写了约翰•肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。
②约翰•肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。③描写、记叙、说明、议论相结合
三、理解下列句子的含义。
1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。（贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。）
2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。）
3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”（表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。）
韩云生
第五篇：七年级语文展示华夏文化的魅力
第3课《展示华夏文化的魅力》教学设计
教学目标：
1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。教学重、难点：
1、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．精心安排，选择材料描写人物的方法。
3．详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学课时 1--2课时 教学过程：
一、检查预习：
1．掌握下列加点字的读音和字形。
贝聿【yù】铭 跻【jī】身 牛犊【dú】卓【zhuō】越
轩【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透
籍【jí】贯 聘【pìn】请
颖【yǐng】
幻【huîn】想
遴【lín】选
抉【jué】择
化妆【zhuāng】 2．
掌握下列词语的词义。
魅力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。初露头脚：刚刚显示出青年的气概或才华。变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。坦诚：直率诚恳。
力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。遴选：挑选。
融为一体：若干种不同的事物互相渗透，合为一体。熔于一炉：比喻各种事物融合在一起。
别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。走进课文：
二、整体感知：
导入：用《我的中国心》的歌词导入美籍华人贝聿铭为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。
（一）介绍贝聿铭。（课下注释可以阅读）
（二）现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你会如何构思？会介绍和展现和贝聿铭有关的哪个方面的内容？（充分的思考，展开想象）总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。
①可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。
②可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。
③可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。
④可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。
（三）请同学们大声朗读课文，假如你就是小记者，请你就某一个方面介绍一下贝聿铭。学生朗读。互相介绍。
三、再读课文：（1）为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展示华夏文化魅力》？（这个问题等分析课文后再给答案）
明确：贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。而这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。
（2）本文开篇就提到主人公吗？偌长的一段不见主人公，为什么？
明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。
（3）这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字上。
高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。
第二课时
一、再读课文：
（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)
（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。)
二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 3．运用了哪些表达方式? 明确：
1、详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。
2、约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。
3、描写、记叙、说明、议论相结合
（二）理解下列句子的含义。
1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。
明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。
2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。
明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。
3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它„抬抬头‟，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”
明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。
4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用．．．的东西，接到老根上去”。．
明确：①指生命之源，民族之本。
②指中国传统的建筑艺术。
③指中华民族建筑艺术的精华。
三、体会感悟
（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？
明确：①“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。②将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。
（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？
明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。
四、选择作业：
1、根据自己的想象设计一幅21世纪学校的建筑图。
2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。
3、写作：我心目中的天安门。
4、围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。
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