七年级语文下册《展示华夏文化魅力》同步练习 苏教版（范文大全）

第一篇：七年级语文下册《展示华夏文化魅力》同步练习 苏教版

展示华夏文化魅力·学习评价

一、请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。魅力（）抉择（）勘察（）曲径（）魄力（）萦系（）剔透（）负荷（）跻身（）遗孀（）遴选（）颁发（）

二、形似字容易混淆。看看下面这些字，你写错过没有？请分别用它们组几个词，下次就不容易再记混写错了，试试看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 誊________________ 骋________________ 誉________________

三、请你根据下面的拼音写出汉字来，写好后想想每个词语的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．轻zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、请你从课文中找出三个表现贝聿铭“对祖国的一片深情，依然萦系于怀”的句子，并抄写在下面的横线上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、阅读下面的语段，认真思考并回答文后问题。中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

1．文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？ 第一个“风水”：________________________________________ 第二个“风水”：________________________________________ 2．贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ ________________________________________________________

用心

爱心

专心

3．“他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么？

________________________________________________________ 自教我师评评价价

参考答案

一、略

二、略

三、1．轩 2．妆 3．彰 造句略。

四、课文中这类句子很多，任意选择其中三句即可。

五、1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。3．因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案

用心

爱心

专心 2

第二篇：七年级语文展示华夏文化的魅力

第3课《展示华夏文化的魅力》教学设计

教学目标：

1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。教学重、难点：

1、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．精心安排，选择材料描写人物的方法。

3．详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学课时 1--2课时 教学过程：

一、检查预习：

1．掌握下列加点字的读音和字形。

贝聿【yù】铭 跻【jī】身 牛犊【dú】卓【zhuō】越

轩【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】贯 聘【pìn】请

颖【yǐng】

幻【huîn】想

遴【lín】选

抉【jué】择

化妆【zhuāng】 2．

掌握下列词语的词义。

魅力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。初露头脚：刚刚显示出青年的气概或才华。变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。坦诚：直率诚恳。

力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。遴选：挑选。

融为一体：若干种不同的事物互相渗透，合为一体。熔于一炉：比喻各种事物融合在一起。

别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。走进课文：

二、整体感知：

导入：用《我的中国心》的歌词导入美籍华人贝聿铭为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

（一）介绍贝聿铭。（课下注释可以阅读）

（二）现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你会如何构思？会介绍和展现和贝聿铭有关的哪个方面的内容？（充分的思考，展开想象）总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。

①可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。

②可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。

③可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。

④可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。

（三）请同学们大声朗读课文，假如你就是小记者，请你就某一个方面介绍一下贝聿铭。学生朗读。互相介绍。

三、再读课文：（1）为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展示华夏文化魅力》？（这个问题等分析课文后再给答案）

明确：贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。而这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。

（2）本文开篇就提到主人公吗？偌长的一段不见主人公，为什么？

明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。

（3）这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字上。

高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。

第二课时

一、再读课文：

（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。)

二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 3．运用了哪些表达方式? 明确：

1、详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。

2、约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。

3、描写、记叙、说明、议论相结合

（二）理解下列句子的含义。

1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。

明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。

2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它„抬抬头‟，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”

明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。

4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用．．．的东西，接到老根上去”。．

明确：①指生命之源，民族之本。

②指中国传统的建筑艺术。

③指中华民族建筑艺术的精华。

三、体会感悟

（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？

明确：①“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。②将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。

（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。

四、选择作业：

1、根据自己的想象设计一幅21世纪学校的建筑图。

2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。

3、写作：我心目中的天安门。

4、围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。

第三篇：江苏省2013-2014学年七年级语文下册《展示华夏文化魅力》练习

展示华夏文化魅力

总分100分 时间40分钟 成绩评定_________

一、基础知识（40分）

1． 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（40分）

牛犊（）．颁发（）．tī（）透 diàn（）定 摩天（）．贝聿（）铭 ．yíng（）系 fù（）予

水榭（）．

卓著（）．

pìn（）请 jué（）择

跻身（）．

lín（）选 国jí（）感kǎi（）

kān（）察 mèi（）力 新yǐng（）zuî（）落

负荷（）guǐ（）迹 ．2． 请将下列成语补充完整并解释。（7分）

（l）相得益（_____）：________________（3）变（_____）莫测：______________（5）轻（_____）淡抹：______________（7）（_____）于一炉：_______________ 3． 法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中与美籍华人建筑师__________被誉为海外华人的“艺术三宝”。这位建筑师曾获美国总统授予的“__________”及美国“__________”、法国总统授予的“_______________”、美国总统颁发的“____________________”。（3分）4． 《展示华夏文化魅力》一文作者__________，体裁__________，课文记叙的是__________。文章除开头外，主体部分用小标题分为三个部分，分别是__________、__________、__________。这样，人们就可以对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。这三个小标题又按照一定的顺序来安排，先讲__________，后讲__________，讲国外建筑成就，先讲__________，再讲__________，这样使全文内容层层深入，脉络清晰。（7分）5． 对下列句子中加点字的含义理解有误的一项是（4分）

A.他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（“根”比喻子孙后代。）．B.中国建筑的根还在，还可以发芽（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．C.当然，光寻历史的根还是不够的。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。）．D.有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（这两个“根”都是比．．喻中华民族传统建筑艺术的精华。）6． 句子没有语病的一项是（4分）

A.准也不能否认巴黎岁浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。

B.华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定了贝幸铭作为世界建筑大师的地位的标志。

C.香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。D.这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。

7． 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯（只填序号）（3分）

建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，________，________。________，________。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

①的审美趣味在于“整”和“缺” ③中国建筑不过分追求完美

（2）（_____）然大波：_______________（4）相（_____）相成：______________（6）当之无（_____）：_______________

②这是中国人的处世之道 ④同样也反映在建筑。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读语段，回答8~11题。（20分）

中国传统的建筑艺术，在贝幸铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水。风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，．．要背山傍水，这也是风水我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭.尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店的设计他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局接受了香山饭店的设计任务后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶.俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店.就像一个内秀的姑娘.初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝幸铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的工夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

8． 文中两个加点的“风水”含义有什么不同呢？（6分）

第一个“风水”：__________________________________________________________________ 第二个“风水”：__________________________________________________________________ 9． 贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪此营养？（4分）

_______________________________________________________________________________ 10． “他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11． “有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么了（5分）

_______________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成12~16题。（20分）

传家宝 刘墉

家道中落的父亲，临终，把独子叫到床前，指指床下，颤抖着说：“这儿有一幅画，是唐代王维的真迹，你爷爷留下来的。”苦笑了一下，“这么多年来，家里的钱被人坑的坑，倒的倒，可是我始终守着这幅画。我心里很踏实。我告诉自己，我还有路，真绝了，还能把这幅画卖了。就这样我居然撑了下来，能把这幅画，好好地交到你手里。”话说完，老人就咽了气。

丧事办完，儿子在母亲的陪同下，拉出床下的铁箱子，打开来，果然有幅精裱的古画，象牙的轴头，织锦的卷首。展开来，虽然绢色早已变暗，但是笔力苍劲，一看就知道是一幅传世的无价之宝。

“把画卖了吧.”母亲说，“好供你去留学。”

“不，”儿子说，“不能卖。以前家里那么苦，爸爸都撑下来，没卖；我也能撑下来，除非路走绝了„„”

天无绝人之路。儿子居然靠为人补习，出国打工和得到的奖学金.顺利地修到了学位，还交到了一个可爱的女朋友。

“你有多少钱？能娶我的女儿？”女朋友的父余不太看得上这个穷小子年轻人一笑.说：“伯父，我家穷，但也不穷说实话我们还挺有钱，因为我家传下来一张唐代王维的真迹，只是我妈不愿卖，卖了最少能买一幢房子。下次我拿来，你看有就知道了。”

女朋友的父亲笑笑：“不用看了.瞧你说话的样子，就不假。我佩服你，那么苦，还能守住那幅画，我也相信，你能守住我女儿。”

他们结婚了，胼手胝足，打下一片江山；二十年后，成为大企业家.他们有两个儿子，也都各有所成。每年春节.做父亲的都会拈香拜祖先之后，再去把手洗干净，在老妻的协助下，打开那张传家之宝：“瞧瞧，你们爷爷留下来的宝贝，《诗中有画，画中有诗》，王维的画，爷爷早年经商失败，又被人骗，一穷二白的时候.明明把画卖了，就能过好日子，但是他咬着牙，硬是不卖。”老人笑笑，“爸爸也一样，明明卖了画，就有了留学的钱，可也舍不得，靠自己撑下来了。也幸亏如此，拿这幅画，赢得你外公的青睐，娶到你们的妈妈。将未这幅画就传给你们，希望你们也能好好守着。”

多年后，两夫妇都死了。画从保险箱里拿了出来。兄弟两人抢着要，甚至翻了脸“得了，”做哥哥的一拍桌子，“把它卖掉算了，画不好分，钱好分，一人一半。”

这幅唐代王维的神品山水画，终于被两兄弟送到拍卖公司。收藏界早听说有这么一幅画，也早派人出来打听底价。只是，拍卖目录印出来，居然没有那幅画。据说两兄弟又后悔了，抽回那幅王维真迹。而且两人显然取得了谅解，古画归老大。为这事，老二的太太还很是不高兴，觉得丈夫无能。

直到丈夫在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了。

又过了几十年，老大也将逝临终，他把孩子叫到床前，如同他爷爷当年把他爸爸喊到床前一般，颤抖着说：“咱们银行保险箱里，藏着一幅传家之宝。你的太祖父靠它支撑着精神，熬过难关；你的祖父又靠它撑着克服万难；我又和你叔叔，从画里得到很多教训。彼此关照着过一生。而今，这画传给你了困苦的时候常想想你有这个宝，你就不会自叹不如人。

但是，记住，你绝对不能卖了这幅画„„” 12． 爷爷在事业上取得成功的关键因素是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ 13． “直到丈大在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了”这句中，为什么太太听了丈夫的几句话笑了?（4分）

_______________________________________________________________________________ 14． 兄弟俩最终没有拍卖古画并能取得谅解的原因是什么？（4分）

_______________________________________________________________________________ 15． 小说三次写到临终嘱咐，而且嘱咐的内容基本相同，作者这样安排有什么作用？（4分）

_______________________________________________________________________________

16． 你认为小说题目“传家宝”在作品中有什么含义？（6分）

_______________________________________________________________________________

三、综合实践（20分）

17． 北京平谷某派出所所长.有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本_______________的书。（4分）（2）如果你校开展了《弟子规》的学刁活动，请你用简要的文字谈三点收获（或体会）：

__________________________________________________________________________（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化，____________。（4分）

第四篇：苏教课标版七年级语文下册教案三、展示华夏文化魅力

教学目标：

1.了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神）

2.了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。

3.学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。

4.感受课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。

5.学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。（创新精神是贝聿铭一生成就的核心）

教学重点：

1.贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.2.贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。

3.精心安排，选择材料描写人物的方法。

4.详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。

教学难点：

1.贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。

2.描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。

3.详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。

教学思路设计：

结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习、感悟、分析为主，教师设疑，引导组织教学。

教学情境设计：

通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有一个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精神。

教学过程：

一课时

教学重点：

1．落实字词。

2．梳理课文结构，整体感知课文。

3．分析课文开头和第一部分。

4．体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。

一、导入：

中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

如：诺贝尔物理学奖

杨振宁 李政道（美籍）

诺贝尔化学奖

李远哲（美籍）

海外华人“艺术三宝” 赵无极（法 画家）

周至中（美 作曲家）

贝聿铭（美 建筑）

今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍一下贝聿铭。（学生自己发言）

大家你一言我一语己将这位建筑界的华裔皇帝，介绍得差不多时。现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你准备如何加工处理刚才同学为你提供的资料，即你准备突出什么？如何构思？

总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。

比如，你可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。

你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。

你还可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。

你还可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。

下面我们来看记者余玮给我们带来的精彩报道，看看他的构思是不是比我们的精彩。

二、朗读、生字。（略）

三、分析：

1．题目：

刚拿到书时，我看到这个题目，我以为是介绍中国文化的，殊不知是篇人物通讯，是介绍贝聿铭和他设计的建筑。

为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展》？（这个问题等分析课文后再给答案）

参考答案：

贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。

而这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。

2．开头：

问题1：本文开篇就提到主人公吗？整整一段约200字，却不见主人公，为什么？

贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。

问题2这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。

惊人的气势：体现在两个入口的数字上。

高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。

3．第一部分

问题：接着作者分三部分对贝聿铭进行介绍，那具体是哪三方面呢？能看第一部分侧重介绍的是他什么时期的成就？

从标题“初露头角”就可看出，此节介绍的是他早期的成就。

4．第二部分

问题1：这部分主要叙写什么？

从“奇迹”一词（世上少的绝妙的事物，这里指的是贝聿铭的作品。）可见该节重点介绍的是贝聿铭在建筑设计上的突出成就。

人一生能造就一个奇迹，已经是难能可贵，而贝聿铭不是一次，而是“屡创”。

问题2：“屡创”体现在哪？

贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，在世界各地均有，且获奖的有50次以上。

这众多的大型建筑，不可能一一道来，作者选择了哪几件来说？

肯尼迪图书馆

华盛顿国家艺术馆东楼

巴黎罗浮宫玻璃金字塔

这三大建筑应该是贝聿铭具有代表性的建筑，是绝对的建筑奇迹，现在就让同学为我们介绍这三大奇迹，看看它们到底有何绝妙之处。（学生自由介绍，图片展示方字说明）

贝聿铭建筑的确是奇迹，同学的介绍，老师的补充，图片的展示让我们真切地感受到了贝聿铭建筑的魅力。但我们除了通过这种比较直接的方式了解，认定贝聿铭建筑的高超，还可以通过什么方式了解呢？侧面。

请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇迹的语句。

①“深深地获得肯尼迪遗孀杰奎对„„金质奖章”

②“当时的美国总统卡特„„杰出建筑师”

③“同年，贝聿铭获得了„„巨大的宝石”

正面侧面结合具体说明了贝聿铭建筑的高超设计，独特魅力。

问题3：然而就是这么一个又一个建筑奇迹却是在什么境况下产生的呢？

“非议中”

“非议”体现在文中哪些语句上？

在设计肯尼迪图书馆时，贝聿铭只是一位名不见经传的“初生之犊”，启用他，必然招来其它建筑师的非议。

贝聿铭设计的巴黎罗浮宫玻璃金字塔，也曾引起轩然大波，„„毁了金字塔。

最后作者用了一句议论概述了这种现象：

“贝聿铭设计的建筑作品„„成功所在”

问题4：从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么？从中你受到什么启示？

贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超越意识，所以在当时总是不为部分人所认同，而当人们真正懂得理解他的设计意图后，就会积极地肯定它的价值，将它推荐到很高的地位。

历史中这种情况很多。先进的新生物的出现，总会引起社会的波动，出现各种争议，不被一些权威人士认可。但历史会公正地证明一切。如伽利略、凡高„„

从中我们可以看到贝聿铭的什么品质？

敢于创新、勇于探索

挑战传统、开拓创新

5．第三部分

第三部分从题目我们就可看出此节主要表现贝聿铭深沉的爱国之情。

问题1：他的爱国之情到底体现在哪里？

①生活习惯：

“成家立业、功成名就”表明他生活舒适，事业顺利。

“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。

②对中国的感情

回到祖国，他心中有无限的感慨。

请问他会感慨什么？

祖国的巨变，乡音乡土乡情，久别重逢，游子归乡。

——我的根在中国（指生命的根，民族的命运，割不断的祖国亲情）

当然，作为一个杰出的建筑家，他表达对祖国感情的最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中国传统的建筑艺术。此节作者选取了两大建筑：香山饭店、香港中银大厦

问题2：学生介绍香山饭店、香港中银大厦

香山饭店：是“现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作”

找出有关根的语句

如何理解一系列关于“根”的寓意

“历史的根”指中国传统的建筑艺术（根）

“好的根”指优秀的中华民族建筑艺术（精华）

“枝”指新的东西，能用的东西，即现代的东西。

这一系列的比喻体现的正是贝聿铭的建筑理念，而香山饭店便将两种理念变主现实，而正是这便充分地体现了他的中国心，爱国情。寻根究底，而这深沉的爱国情，便是成就他建筑辉煌最根本的最本质的原因。

中银大厦：（请去香港的同学讲）

相对于香山饭店，略写，没有具体描写设计过程，大厦的外观，但引用了贝聿铭的话：„„

从这句话中我们体会到了什么？

贝聿铭作为一个华夏儿女要为民族争光为国争气的爱国之心。

6．结束语：

最后一段，请结合标题理解。

自由讨论，参考答案见前。

从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。

四、中心

本文记叙了世界顶级建筑大师，美籍华人的杰出成就和对祖国的贡献，颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。

课后小结：课后可将该单元的“小记者”口语交际融入贝聿铭介绍中。

第五篇：苏教语文七下1.4展示华夏文化的魅力教案1

《展示华夏文化魅力》教案

一.教学目标：

1.初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。

2.阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表达方式。

3.体会贝聿铭建筑作品的魅力，学习他的爱国情怀。

二.重难点解析：

1.灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。

2.课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。

三.教具：POWERPOINT课件

四.教学过程：

1.导入：展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。并辅助介绍贝的个人情况。贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。2.生字词：

榀 晶莹剔透 贝聿铭 犊 协调 遗孀 遴选 轩然大波 摩天大楼 抉择 玮 萦系于心 水榭 勘察 负荷 聘用 跻身 别具匠心 相辅相成 声誉卓著 3.迅速阅读全文，用简短的语言归纳各节内容，并指出其主要表达方式： 明确：本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心这一中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。

（1）描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。开篇点出人物通讯描写的对象。（描写、说明）（2）在美国初露头角。（记叙）（3）在非议中屡创建筑奇迹。（记叙、议论）（4）多变的设计，不变的中国心。（描写、议论）4.句段理解：（1）“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？ 明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。

（2）贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？ 明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。（3）“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？ 明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。（4）分析下列句子中“根”的含义有什么不同？ ①我的根在中国。②中国建筑的根还在，还可以发芽。

③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中华民族建筑艺术的精华

（5）解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。

明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。5.写法全解：

（1）精心安排，选择材料

（2）详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。（3）描写、记叙、说明、议论相结合 6.能力拓展：

（1）学习本文之后，请你用简洁的语言，给贝聿铭写几句鉴定。（2）阅读下列简介，谈谈你的看法：

贝聿铭是一位我们熟知的华裔建筑师，他认为自己设计最失败的一件作品是北京香山宾馆。他在这座宾馆建成后一直没有去看过，认为这是他一生中最大的败笔。

实际上，在香山宾馆的建筑设计中，贝聿铭对宾馆里里外外每条水流的流向、水流大小、弯曲程度都有精确的规划，对每块石头的重量、体积的选择以及什么扬的石头叠放在何处最适合等等都有周详的安排，对宾馆中不同类型鲜花的数量、摆放位置，随季节、天气变化需要调整不同颜色的鲜花等等都有明确的说明，可谓匠心独具。

但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，根本没有意识到正是这些“细节”方能体现出建筑大师的独到之处，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至行状，石头的摆放位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这个样子，难怪贝聿铭要痛心疾首了。

明确：香山宾馆建筑的失败不能归咎于贝聿铭，而在于执行中对细节的忽视。

五.作业：

（1）生字词抄写

（2）归纳文中介绍的贝聿铭设计的6个著名建筑物的特点（3）写作训练：想象作文《我与贝聿铭见了一面》

六.板书设计：见课件第5张

七.教学后记：