七年级语文下册 12《梅岭三章》同步练习 冀教版范文

第一篇：七年级语文下册 12《梅岭三章》同步练习 冀教版范文

梅岭三章

第一部分：

1、解释下列词语在诗中的意思：

⑴意如何：

⑵阎罗： ⑶泉台：

⑷旧部：

2、用“／”划分下列诗句的节奏，用“·”标出重音： 断 头 今 日 意 如 何？ 创 业 艰 难 百 战 多。此 去 泉 台 招 旧 部，旌 旗 十 万 斩 阎 罗。

3、填空：

《梅岭三章》的作者是，三章的“章”就是

，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为。

4、用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。第一章： 第二章： 第三章：

5、诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是。

6、诗中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底的两句诗是。

7、下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）Ａ、断头今日意如何

Ｂ、南国烽烟正十年 Ｃ、投身革命即为家

Ｄ、创业艰难百战多

8、下列说法有误的一项是（）

Ａ、这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

Ｂ、这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。Ｃ、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。Ｄ、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

9、下列说法错误的一项是（）

Ａ、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。Ｂ、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。Ｃ、三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。Ｄ、“血雨腥风应有涯”、“人间遍种**”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

10、请将左右两边意思相同的诗句用线联结起来：

①此去泉台招旧部，ａ、王师北定中原日，旌旗十万斩阎罗。

家祭无忘告乃翁。②后死诸君多努力，ｂ、生当作人杰，捷报飞来当纸钱。

死亦为鬼雄。

③取义成仁今日事，ｃ、生命诚可贵，爱情价更高。人间遍种**。

若为自由故，二者皆可抛。

读选文，回答问题：

断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

11、“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？

12、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“ ”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英雄，继续与反动派战斗到底，表现了诗人怎样的气概？

13、体会下列句子中词语的含义。⑴此去泉台招旧部。⑵旌旗十万斩阎罗。第二部分：

（一）岳麓山顶眺望（陈毅）

岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。。。

终到山河澄清日，主持华夏是人民。

14、横线处缺四句诗，它们排列的正确顺序是

。Ａ、建设峥嵘定太平

Ｂ、西南云气来衡岳 Ｃ、日夜江声下洞庭

Ｄ、战争破坏归陈迹

15、把《梅岭三章》和本诗作些比较： 体裁： 时代：

16、简要说说该诗三、四句和五、六句各写了什么内容。三、四句： 五、六句：

17、本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们摘录出来。

（二）无题

生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。魂兮归来大地红，小住人间三十六。陈毅同志在梅山所作

18、“大地红”是什么意思？

19、“三十六”在文中指

。20、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

21、这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的？是什么信念？ 第三部分：

22、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟。

A、有散发着鲜花的阵阵清香 B．有鲜花散发着的阵阵清香 C．有鲜花在散发着阵阵清香 D．有散发着阵阵清香的鲜花

23．下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在下面。

生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息 2 也有欢歌，这才是生命。

24．选出用词得体的一项（）

A、星期天我登门拜访你，请你在家恭候。B．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。C．我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾。D．请你明天在家里等候，我会按时光临的。

25．“为了表彰先进人物，我们调查了 事迹”句中“事迹”前的修饰语是（）A、许多初三级的王老师的模范 B、初三级的许多王老师的模范 C．初三级的王老师的许多模范 D．初三级的模范王老师的许多

《梅岭三章》答案

1、略

2、断头／今日／意／如何？创业／艰难／百战多。此去／泉台／招／旧部，旌旗／十万／斩／阎罗。重音：断头、意、百、泉台、招、十万、斩

3、陈毅；首；七绝

4、视死如归；勉励战友；展望未来

5、后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

6、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

7、Ａ

8、Ｂ

9、Ｂ

10、略

11、起总领全篇的作用。

12、“断头今日意如何？”生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。

13、⑴旗帜鲜明，有声势，有号召力。⑵力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。（意近即可）

14、ＢＣＤＡ

15、都是现代人写的旧体诗，但《梅岭三章》是七绝，本诗是七律；《梅岭三章》写的是红军时期，本诗写于新中国成立后。

16、三四两句写景，写在山顶所见景象；五六句抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。

17、主持华夏是人民；人间遍种**。

18、革命取得胜利。

19、指三十六年，即三十六岁。20、表现出陈毅同志以下天为己任，轻个人生死的伟大精神。

21、与第三首一致，坚信共产主义必胜。22．D 23．将“有喜与忧的交织”改为“有忧也有喜”（不能改为“有喜也有忧”）。24．C 25．C 3

第二篇：部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练

部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练（含答案）

一、基础篇

一）1．阅读下面诗歌，完成文后题目。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种**。（1）给下面加粗的字注音： 血雨腥（）风应有涯（）（2）解释加粗的词语：

①即（）为家 ②应有涯（）③取（）义成（）仁

（3）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。

（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯 C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花

2．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）

A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）3．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。二）.阅读下面诗歌，完成文后题目。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

1、注释： 南国： 烽烟： 正： 国门： 诸君：

2.“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？ 3.“南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

二、能力提高篇

一）．阅读诗歌，回答问题。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？ 创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种**。（1）给下列加粗字注音。

旌旗（）阎罗（）血雨腥风（）**：（）（2）小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。（3）理解下列句子的含义。

①捷报飞来当纸钱。

②血雨腥风应有涯。

4）情绪激昂地朗读这首诗歌，体会老一辈革命家的献身精神和革命乐观主义精神。

（5）.注释：

意如何：（）泉台：（）旧部：（）阎罗：（）（6）.这一章的主旨是什么？（7）哪是实写，哪是虚写？

（8）最能表现作者视死如归气概的是哪一句？

（9）“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以？ 二）、阅读下文，回答问题。军 刀 赵 恺

不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物资之上的品质。

军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。

大额头、方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng()然一动。

他问：“你叫什么名字”回答：“报告军长——1班班长侯万山。” 他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。”

他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…”

他问：“不简单，还是个诗人，在家读过书？”回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”

他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”

一听这话，侯万山热泪訇然涌出，砰的一声给宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”

宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！”

侯万山含泪站起来作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”

听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！” 军务处高声报告：“在！”

宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。

遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。

他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为侯。我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？”

他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属就是他去接的。”

说到这里雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

军刀兀自jié（）立，磔磔闪动冷峻的光。

1、据文中的注音写出正确的汉字。

（1）pēng（）然一动

（2）兀自jié（）立

2、文中画线的句子都写了什么？这样的景物描写有什么作用？

3、“侯万山回答：‘报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…’”，侯万山话的意思是什么？“宋哲元说：‘男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！’”，宋哲元话的意思是什么？

4、“他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人”，请对这句话作简要赏析。

5、文中详写了什么，略写了什么？为什么要这样安排？

【参考答案】

一、基础篇

1．（1）xīng

yá

（2）就，便

边际、止境

选取、成全、实现（3）绝句

抒情诗

家、涯、花（4）D2．A3．雨打芭蕉碧等 二）1.南国：南方

烽烟：战争，战火正：恰好 国门：城门。诸君：各位同志。君，对人的尊称

2.──死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。表现革命必胜的信心。3.──1927～1936。即第二次国内革命战争 4.注释：

意如何：想什么。泉台：阴间。

旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队。阎罗：借指反动势力

5.──面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。

6.──前两句实写，后两句虚写。

7.──此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。

8.──不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。

二、能力提高

一）、（1）略（2）能够；作成（3）①借代②比喻③比喻；运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。（4）①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。二）.1、怦 孑

2、长城、壮士、钢刀、西风，景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。

3、侯万山的意思是，作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯；宋哲元的意思是，男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事要去做。

4、先是神态、动作描写，形象地写出了他对壮士们的无比崇敬；接着是在巍巍盘旋的苍鹰翅膀特定的背景下，运用拟人手法写他立成一座雪人，把他对壮士的敬重写得生动形象，形象地渲染了一种悲壮的气氛。

*

5、详写了喜峰口战斗前宋哲元将军为五百壮士阵前送行的场面及与战士侯万山的对话。略写了喜峰口的战斗经过。因为本文的中心不是记叙这场战斗，而是重点歌颂我们中华民族这种团结一致不怕牺牲抗击侵略者的英雄气概。

第三篇：七年级语文上册 第22课《为学》同步练习冀教版

为学

第一部分：

1、填空：《为学》选自，作者是。

2、给加点字注音：

不逮人也（）久而不怠（）子何恃而往（）一瓶一钵（）

3、解释下列句子中词语的意思： 蜀这鄙有二僧（鄙：）

吾欲之南海，何如（之：）

富者曰：“子何恃而往？”（恃：）吾数年来欲买舟而下，犹未能也（犹：）西蜀之去南海（去：）

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（顾：）

4、说说下列句子的意思： 吾资之昏，不逮人也。

圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！

5、辨别下列句子中加点字所表示的语气： ⑴天下事有难易乎 ⑵为之，则难者亦易矣

⑶吾欲之南海，何如⑷顾不如蜀鄙之僧哉

6、区别下列词语的不同含义：

⑴去：一狼径去（）西蜀之去南海（）⑵明年：越明年（）明年会有一个好收成（）

7、本文写蜀鄙二僧时，用“贫”“富”二字，旨在从 角度论证本文的论点。同时，“贫”“富”强调了二僧具备的 截然不同。

第二部分：

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

8、解释加点字的意思： 吾数年来欲买舟而下（）越明年，贫者自南海还（）贫者语于富者曰（）

9、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？

10、富者两次说“子何恃而往”，语气有什么不同？

11、第一段交代了所讲故事的 和。

12、第一段文字在全文中有什么作用？

13、第二段在全文中的作用是。

14、贫富二僧的对比说明了什么？

15、“从天下不有难易乎”到“人之为学有难易乎”是什么关系（）Ａ、从一般之事到个别之事

Ｂ、从具体之事到抽象之事

用心

爱心

专心

Ｄ、从一般之事到一般之事 用心

爱心

专心 Ｃ、从具体之事到具体之事

《为学》答案

1、略

2、略

3、边境；到；凭借；尚且；相距；难道

4、我天资昏昧，赶不上别人；孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的；既然这样，那么，对天资愚笨才能平庸和天资聪明才能卓越的人的任用，怎么能永远不变呢？

5、⑴表疑问语气⑵表肯定语气⑶表询问语气⑷表反问语气

6、⑴离开；距离⑵第二年；今年的下一年

7、物质条件不起决定作用；物质条件

8、雇船；从；告诉

9、蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。

10、第一次是疑问的语气，第二次是鄙视的语气

11、时间；地点

12、为开篇的论点提供依据。

13、总结全文，是全文的结论。

14、说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。

15、Ａ

用心

爱心

专心 3

第四篇：七年级语文下册《再别康桥》同步练习苏教版

再别康桥

【同步达纲练习】

Ⅴ.课后巩固练习（60分钟 80分）

一、基础题（12分）

1．填空。（4分）

撑一支，向青草更青处。我 衣袖，不带走。2．体会加粗词表现的意境。（4分）

①油油的在水底招摇 ②满载一船星辉 3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮

B．柔声细语 波光艳影 破锭 C．力挽狂澜 招摇过市 回溯

D．悄无生息 沉默寡言 沉淀 4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B．这件事办得很漂亮。C．这件衣服不大漂亮。D．这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟（6分）

1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）

2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）

三、课文阅读题（14分）

阅读第2～6节，回答问题。

1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。（2分）

4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。（8分）

四、类文阅读题（10分）

雪花的快乐 徐志摩 假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。

用心

爱心

专心

不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！

1．给加粗字注音。（2分）翩()

麓()2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。（2分）4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）

五、中考题（18分）

雨 巷 戴望舒

用心

爱心

专心 2

1．给加粗字注音。（4分）颓圮()彷徨()()寂寥()彳亍()()2．对诗句品析有误的一项是（）（2分）A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。

C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。3．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？（5分）

4．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。（7分）

六、创新片段作文题（20分）

只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。

Ⅵ.合作探究题

徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。

小幽默

用心

爱心

专心

夺 权

有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。”

参考答案

Ⅱ.三、1．因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。

2．不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。3．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。

Ⅲ.一、金柳 新娘 艳影 荡漾 青荇 招摇 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀

点拨：对诗歌一定要记牢。

二、（二）1．万千离愁 2．描绘 情感 3．呼应 惆怅悲伤 Ⅳ.1．略 点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。

2．清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比。

Ⅴ.一、1．长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩

2．①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。

点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。3．C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。4．B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。

二、1．三个 即金柳、青荇、潭水 点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。

点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。

三、1．写景 抒情 2．悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。

3．昔日

4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。

点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。

四、1．piān lù 2．自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。3．坚定、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读，才能体会出来。

4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。

用心

爱心

专心

点拨：抓住“溶入”一词来理解。

五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù

2．B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。

3．首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。

4．如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。

点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。

六、作文思路：自然界是变化的，平时要注意观察周围景色，要选取自己熟悉的自然景观来写，写出它的特点，让人有身临其境之感。

例文：

雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。„„地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片„„这地上便再也找不到一小块干土了。（点评：写雨由疏而密，由小到大。）

从“哗哗”的雨声中不难听出，这雨点儿很大，很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。（点评：运用比喻，形象、贴切。）

雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。

雨后的天空格外纯净，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。（点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。）

（桂明）

总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。

Ⅵ.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落叶》、《秋》等。点拨：同学们可分组到图书馆查阅，或向有关老师请教。

用心

爱心

专心 5

第五篇：冀教版数学一年级下册1.1左右同步练习

冀教版数学一年级下册

1.1左右

同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。

(共5题；共5分)

1.（1分）小猪向前跑，要向_______方向转弯；小兔向前跑，要向_______方向转弯．

2.（1分）当小明面向东方时，他的后面是_______方，他的左面是_______方，他的右面是_______方。

3.（1分）在小巧的眼里，它们在哪儿？(前、后、左、右、上、下)

（1）

_______

（2）

_______

（3）

_______

（4）

_______

4.（1分）当你面向西时，你的后面是_______面，你的左面是_______面，你的右面是_______面．

5.（1分）填空题

小兔说：“从左数第三家是我家，右面是小猫家，”小羊：“我家右面是小兔，左边是小狗”，小狗住在第_______间，小羊住在第_______间。

二、按要求完成。

(共3题；共3分)

6.（1分）按要求画一画

①在月亮的上面画一个○；

②在月亮的下面画一个△；

③将月亮的左边的方框涂上绿色，将右边的涂上黄色。

7.（1分）按要求涂深色

①

上面的涂上绿色。

②

下面的涂上红色。

③

右边第二个涂上黄色。

④

左边第三个涂上橘色。

8.（1分）涂一涂。

从左数起，把第2个苹果涂成红色；

从右数起，把第4个苹果涂成绿色。

三、寻找食物。

(共1题；共5分)

9.（5分）看图回答问题

（1）从左面数最后一个是_______，第5个是_______。

（2）从右面数第5个是_______，的左面是_______，右面是_______。

参考答案

一、填一填。

(共5题；共5分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、二、按要求完成。

(共3题；共3分)

6-1、7-1、8-1、三、寻找食物。

(共1题；共5分)

9-1、9-2、