灵性锁LDS2说明书

第一篇：灵性锁LDS2说明书

电机联动锁LDS2是银行联动门专用锁，一套联动门锁用到2把电机联动锁LDS2,能防止未授权人员紧跟被授权人员进入工作区，在一定时间是能抵御一定条件下非正常开启。本锁具采用电子智能控制，具有自动检测锁舌状态、门状态、误操作自动纠正、具有闭锁功能、开锁上锁灵敏度高、安全可靠等优点。

一．产品特性

●具有闭锁机构，当锁处于闭锁状态时，锁被卡死：即采用匙旋、手动、电控均不能开锁。

●本锁采用电控开启和手动开启，关门到位后能自动上锁;●本锁适用于左门、右门、内开门与外开门等各种扇门;●本锁经中华人民共和国公安部安全防范报警系统产品质量监督检验测试中心检测合格；符合GA576-2005标准中专用锁相关要求，其锁头和锁舌符合GA/T73-1994标准中A级机械防盗锁的相关要求，其锁舌伸出长度达到B级要求。

●与楼宇对讲、门禁等系统配套使用;●信息反馈输出，声光提示;●开门后若人为转出锁舌，或关门后又急速开门，锁舌伸出外边时，能智能纠正，锁 舌回缩，门正常上锁;●误开锁或开锁后无人进入，门在8～15秒后自动上锁;●使用电压：DC12V～18V，开锁电流<300mA，静态16mA，开锁灵敏度1S;●使用寿命长(35万次以上)、开/关灵敏、耗电省。

二．安装

(一)打预孔

(二)装锁头：检查插尾与轴的同心度及插入轴孔深度不少于10mm。

(三)装主锁体(锁具应在开锁状态)：参照锁体安装贴图。

(四)接电源线

(五)装锁盖

(六)装副锁体(先装支架)

三．通电检查锁性能(DC12V～18V)a.把门关上，锁舌自动伸出上锁;b.输给开锁信号(楼宇对讲系统或门禁系统给开锁指令)锁舌进后打开门，再关上门;c.重复以上a.b.三到五次，确认锁舌与副锁体无磨擦并能正常运行。

四．疑难解答

1.关门不上锁：①首先检查供电是否正常，接线是否正确。②检查干簧管有否损 坏，不能接受磁力作用而不能闭合。③检查锁体与锁扣的安装距离是否过大，正常的距离为5～8mm。检查由于锁体与锁扣的安装位置不准确导致舌头卡住锁扣，必须调整安装位置。

2.给开锁信号，但不能开锁：①检查门禁对讲接线是否正确。②瞬间开锁电压有否 DC12V。

3.联网主机使用时不能开锁：检查锁具是否有通壳。

4.手动开锁时不灵活：检查锁内是有沙石、铁屑等异物卡住的现象。

第二篇：门禁一体锁使用说明书

门禁一体锁使用说明书

刷卡电机锁把刷卡开锁、遥控开锁、防盗报警等功能综合设计为一体；采用红外遥控键盘编程，操作简便；锁体用坚硬的不锈钢做外壳，抗强破坏、防撬。此款锁功能齐全、设计精巧、安装简单快捷、容易维护，而且价格合理。此锁可容纳超大量用户，分为以下几类。

1000个

5000个

10000个

一、进入编程（出厂编程密码为123456）* 编程密码 #

（一）用“红外遥控键盘”靠近锁体，连续输入* 编程密码 #。

（二）蜂鸣器长鸣一声，锁体指示灯一直闪烁，表示进入编程状态，即可进入其它操作。

（三）按*或等待15秒退出编程。

二、修改编程密码11 新编程密码（6位数字键）#

（一）进入编程后，连续输入11 新编程密码（6位数字键）#，后蜂鸣器长鸣一声，表示修改成功。

（二）编程密码只能用0-9键设置，共6位。全为000000时取消编程密码，下次进入编程输入* #。

二

（二）键盘设置报警

（一）进入编程后，输入120 #，打开蜂鸣声以及报警；进入编程后，输入121 #，关闭蜂鸣声及报警。

（二）进入编程状态后，输入130 #，关闭机械开锁以及刷无效卡报警；

（三）进入编程状态后，输入131 #，打开机械开锁报警，无线遥控器A或B或刷有效卡取消当次报警，如果连续按无线遥控器B键两次,则等同于(二)的操作

（四）进入编程状态后，输入132#，打开刷无效卡报警，无线遥控器A或B或刷有效卡取消当次报警，如果连续按无线遥控器B键两次,则等同于(二)的操作

三、注册ID卡（ID卡应未在该锁体注册过的）

注册超级管理卡

（一）1、注册超级增加卡21 刷ID卡 #

a、进入编程后，在“红外遥控键盘”上输入 21； b、然后刷（感应）ID卡；

c、蜂鸣器嘀一声后，按下“#”键，蜂鸣器长鸣一声表示注册成功。

2、注册超级删除卡22 刷ID卡 #

a、进入编程后，在“红外遥控键盘”上输入 22； b、然后刷（感应）ID卡；

c、蜂鸣器嘀一声后，按下“#”键，蜂鸣器长鸣一声表示注册成功。

（二）注册普通用户卡

1、快速注册用户卡31 连续刷ID卡

#： a、进入编程后，在“红外遥控键盘”上输入“31”； b、c、然后在锁体上连续刷（感应）ID卡，每刷有效的ID卡，蜂鸣器嘀一声。刷完，按下“#”键，蜂鸣器长鸣一声表刻所有ID卡注册成功。

2、用“ID卡内码”注册用户卡32 八位ID卡内码 # a、进入编程后，在“红外遥控键盘”上连续输入32 八位ID卡内码 #，蜂鸣 器长鸣一声，表示卡注册成功。

b、连续注册，再紧接输入“八位ID卡内码 #”。

3、输入自编码注册用户卡（33 刷ID卡 三位自编号 #）a、进入编程后，按33；

b、紧接刷（感应）ID卡，蜂鸣器嘀一声； c、再输入三位自编号（000~999），蜂鸣器嘀一声； d、最后按“#”，蜂鸣器长鸣一声表示ID卡注册成功。e、连续注册，重复b、c、d步骤，即刷ID卡 输入自编号 #。

4、用超级增加卡注册用户卡 刷两下超级增加卡 连续刷ID卡 刷一下超级增加卡 a、用超级增加卡对机器连刷两次，听到蜂鸣器长鸣一声；

b、然后在锁体上连续刷（感应）ID卡，每刷有效ID卡，蜂鸣器嘀一声。c、刷完后，再刷一下超级增加卡，蜂鸣器长鸣一声表示所有ID卡注册成功。

四、删除用户卡

（一）快速删除卡（51 刷ID卡 #）：

1、进入编程状态，输入51；

2、连续刷ID卡，每刷一个ID卡蜂鸣器嘀一声；

3、刷完，按下 #，蜂鸣器长鸣一声表示ID卡删除成功。

（二）输入ID卡内码直接删除用户卡

52ID卡8位有效内码 #

1、进入编程后，连续输入52 ID卡8位有效内码 #，蜂鸣器长鸣一声，表示卡删卡成功。

2、连续删除，再紧接输入ID卡8位有效内码 #。

（三）输入自编流水码直接删除用户卡53 三位自编号 #

1、进入编程后，连续输入53 三位自编号 #，蜂鸣器长鸣一声表示卡删除成功。

2、连续删除，连续输入 三位自编号 #。

（四）超级删除卡删除用户卡 刷两下超级删除卡 连续刷ID卡 刷一下超级删除卡

1、用超级删除卡对机器连刷两次，听到蜂鸣器长鸣一声；

2、然后连续刷（感应）用户ID卡，每刷一张有效的ID卡，蜂鸣器嘀一声；

3、刷完后，再刷一下超级删除卡，蜂鸣器长鸣一声表示所有ID卡删除成功。

（五）全部删除卡54 编程密码 # 进入编程状态，连续输入按54 编程密码 #，蜂鸣器长鸣一声表示卡号全部删除成功。如果编程密码为000000，则输入54后直接删除全部卡 执行全部卡号删除功能时，也会清除全部遥控器！

五、设定允许门开时间 61 输入三位时间 #：

（一）进入编程状态，在“红外遥控键盘”上连续输入61 输入三位时间 #后，蜂鸣器长鸣一声表示修改成功。

（二）允许门开时间设定为000-250秒，设000时取消允许门开时间。超出设定时间未关门，锁体开始报警。

六、设置延时上锁时间62 输入三位时间 #

（一）进入编程状态，在“红外遥控键盘“连续输入62 输入三位时间 #后，蜂鸣器长鸣一声表示修改成功。

（二）延时上锁时间设定为000-250秒，设000时取消允许开门时间。六

（二）设置报警时间长短

（一）进入编程状态，在红外键遥控键盘连续输入63 输入三位时间 #后，蜂鸣器长鸣一声表示设置成功。

（二）报警时间设定为001-250秒，设000时表示报警时间没有限制。

七、修改“红外遥控键盘”开锁密码 71 新开锁密码

#

1、进入编程状态，连续输入71 新开锁密码（4位数字键）#，后听到蜂鸣器长鸣一声，表示修改成功。

2、开锁密码只能用0-9键设置，共4位。

3、开锁连续输入开锁密码。如果设定为0000，则禁用开门密码 八：无线遥控：

（一）增加无线控制遥控器（无线接收距离≤200米，视环境而不同）81 按遥控任意健 三位自编遥控编号 #

1、在PT接口上插入无线接收板；

2、进入编程后，在“红外线遥控键盘”上输入81 ；

3、等2秒后，按下无线遥控器任意发射键，蜂鸣器嘀一声；

4、在“红外线遥控键”盘上输入三位自编遥控编号（在000-099之间任意选择）

5、再按下#，蜂鸣器长鸣一声表示增加无线遥控器成功。

（二）删除无线遥控82 任意键 #

1、进入编程，在“红外线遥控键盘”上输入82

2、等2秒后，按下“无线遥控器”任意键，蜂鸣器嘀一声；

3、最后在“红外线遥控键盘”上按#，蜂鸣器长鸣一声表示删除“无线遥控器”成功。执行全部卡号删除功能时，也会清除全部遥控器！（二．2）全部删除无线遥控器84 编程密码 #

1、进入编程后，在红外无线键盘上输入84 编程密码 #，听到蜂鸣器嘀一声，表示删除全部遥控器成功。

（三）遥控器功能键使用

1、按A开门

2、按D锁定刷卡无法开锁

3、按A D门常开无法上锁

4、按C报警布防

5、按B解除报警 九：防盗报警设置

（一）无线遥控布防

直接按下“无线遥控器”中 C 键，蜂鸣器长鸣一声表示布防成功

（二）撤防

1、直接按下“无线遥控器”中 B 键，蜂鸣器长鸣一声表示撤防成功

2、报警期间，用刷卡开门，遥控开门或按撤防可让警笛停止。

（三）布防后遇到下列情况锁体报警

1、撬门、撬锁或用锁钥开门

2、刷无效卡开门

3、超过允许门开时间未关门

十、恢复出厂设置 断开电源 短路SET 再通电 断开SRT

（一）首先断开电源；

（二）短路SET（复位）不要放开；

（三）再通电，等待5秒钟；

（四）听到蜂鸣器响3声后，断开SRT（复位）。

（恢复至出厂状态，取消原来设置一切功能，保留ID卡数据，编程密码为：123456）同时删除超级注册、删除卡）

第三篇：智能锁管理功能操作说明书

业务操作说明书

智能锁具管理

智能锁管理功能 业务操作说明书

Longshine 二〇一三年七月

业务操作说明书

智能锁具管理

目 录 2 3 需求描述...................................................................................................................1 业务目的...................................................................................................................1 智能锁管理业务操作说明书...................................................................................1 3.1 智能锁档案管理.............................................................................................1 3.1.1 业务项描述..........................................................................................1

3.1.2 操作说明..............................................................................................1 3.2 锁具发放和回收管理.....................................................................................2 3.2.1 3.2.2 3.3 业务项描述..........................................................................................2 操作说明..............................................................................................2

智能锁具安装（拆回）管理.........................................................................7 3.3.1 3.3.2 业务项描述..........................................................................................7 操作说明..............................................................................................7

3.4 智能锁开锁记录查询.....................................................................................9 3.4.1 3.4.2 业务项描述..........................................................................................9 操作说明..............................................................................................9

3.5 智能锁具信息查询.......................................................................................10 3.5.1 3.5.2 业务项描述........................................................................................10 操作说明............................................................................................10

3.6 开锁权限管理...............................................................................................12 3.6.1 3.6.2 业务项描述........................................................................................12 操作说明............................................................................................12

3.7 临时开锁权限申请.......................................................................................13 3.7.1 3.7.2 3.7.3 业务项描述........................................................................................13 流程结构............................................................................................14 操作说明............................................................................................14 业务操作说明书

智能锁具管理 需求描述

由于需要将智能电子门锁纳入营销系统管理，需要新增智能锁具档案管理、锁具发放管理、智能锁具安装管理、智能锁具拆回管理、授权管理、上下行通讯管理等功能。业务目的

营销系统目前没有把智能电子门锁纳入标设管理，标设中目前没有智能锁的全寿命管理的描述，需要新增电子门锁建档，发放，安装等管理功能。智能锁管理业务操作说明书

3.1 智能锁档案管理

3.1.1 业务项描述

智能锁具建档、档案修改管理。同时支持智能锁具信息导入功能。支持对智能锁具机械密码管理，保障密码安全性

3.1.2 操作说明 资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具档案管理，如下图：

2、输入管理单位、序列号、开锁密码密文、状态等信息(带*必须输入)，如业务操作说明书

智能锁具管理

下图：

3、点击【保存】按钮，保存成功。

还可以点击【导出模板】按钮，导出Excel模板，把需要建档的锁具资产录入文档里，然后选择文件，点击【导入建档】，然后点击【保存】按钮，建档成功。

3.2 锁具发放和回收管理

3.2.1 业务项描述

支持可授权智能锁（电子门锁）的发放与回收。3.2.2 操作说明

领用时需要先做部门领用再做个人领用，而退回时要先做个人退回，再做部门退回。

3.2.2.1 部门领用

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具发放和回收管理，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

2、点击【部门领用】tab页，根据序列号、资产编号等条件查询出智能锁资产，如下图：

3、选择记录，选择领用单位、领用部门、领用人员，点击【确定】按钮，领用成功。

3.2.2.2 个人领用

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具发放和回收管理，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

2、点击【个人领用】tab页，根据序列号、资产编号等条件查询出智能锁资产，如下图：

3、点击【确定】按钮，个人领用成功。

注：如果资产没有做部门领用，在个人领用的时候是查询不到记录的。业务操作说明书

智能锁具管理

3.2.2.3 个人退回

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具发放和回收管理，如下图：

2、点击【个人退回】tab页，根据序列号、资产编号等条件查询出智能锁资产，如下图：

3、点击【确定】按钮，退回成功。

3.2.2.4 部门退回

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具发放和回收管理，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

2、点击【部门退回】tab页，根据序列号、资产编号等条件查询出智能锁资产，如下图：

3、选择回退单位、回退部门、回退人员，点击【确定】按钮，回退成功。注：如果资产没有做个人退回，在部门退回查询不到资产。业务操作说明书

智能锁具管理

3.3 智能锁具安装（拆回）管理

3.3.1 业务项描述

能进行智能锁具的安装和拆除，同时记录操作信息，包括操作人、操作时间、作业动作和对应事物。并且此功能需要有单独功能菜单，同时在流程中安装信息录入环节也能做相应操作。

3.3.2 操作说明

3.3.2.1 智能锁安装

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具安装（拆回）管理，如下图：

2、点击【智能锁安装】tab页，根据计量箱资产号、计量点台区编号等条件，查询出计量箱记录，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

注：计量箱必须是运行状态的，不是运行状态的查询不到。

3、选择安装人员、安装时间，填写安装位置、安装原因，选择需要安装锁具的序列号，点击【安装】按钮，安装成功。

注：选择序列号时，锁具必须做过部门和个人领用，否则无法按照。

3.3.2.2 智能锁拆回

1、资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具安装（拆回）管理，如下图：

2、点击【智能锁拆回】tab页，根据计量箱资产号、计量点台区编号等条件，查询出计量箱记录，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

3、选择拆回人员、拆回时间，填写拆回位置、拆回原因，点击【确定】按钮，拆回设备成功。

3.4 智能锁开锁记录查询

3.4.1 业务项描述

根据条件查询以前的开锁记录 3.4.2 操作说明

1资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁开锁记录查询，如下图：

业务操作说明书

智能锁具管理

2、选择开锁人员、序列号、开锁时间等条件，点击查询【查询】按钮，可以查询出开锁记录，如下图：

3.5 智能锁具信息查询

3.5.1 业务项描述

能查询出智能锁具的详细信息，包括资产号、锁具序列号、加密后的开锁密码、锁具类型、挂装点、型号、厂家、管理单位等各项信息。

3.5.2 操作说明

1资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>智能锁具查询，如下图：

业务操作说明书

智能锁具管理

2.选择管理单位、序列号、状态、类型等条件，点击【查询】按钮，查询锁具记录，如下图：

3、选择一条锁具记录，点击【确定】按钮，可以查看该智能锁具的详细信息，如下图：

业务操作说明书

智能锁具管理

3.6 开锁权限管理

3.6.1 业务项描述

分配、删除开锁权限 3.6.2 操作说明

3.6.2.1 分配权限

1资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>开锁权限管理，如下图：

2、点击【分配权限】tab页，根据资产编号、序列号、计量箱编号等条件查询出锁具记录，如下图：

3、选中该条记录，选择授权人员，点击【授权】按钮，授权成功。业务操作说明书

智能锁具管理

3.6.2.2 分配权限

1资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>开锁权限管理，如下图：

2.点击【权限解除】tab页，根据根据资产编号、序列号、计量箱编号等条件查询出授权锁具记录，如下图：

注;如果该锁具没有分配过权限，则查询不出记录。

3、选中该记录，点击【解除权限】按钮，解除成功。

3.7 临时开锁权限申请

3.7.1 业务项描述

用于临时新增开锁权限 业务操作说明书

智能锁具管理

3.7.2 流程结构

开始临时权限申请否审批是否通过是临时权限回收结束 3.7.3 操作说明

资产管理>>辅助功能>>智能锁具管理>>临时开锁权限申请，如下图：

1临时权限申请，填写申请原因，点击【保存】按钮，申请原因保存成功，然后点击【申请权限】按钮，弹出查询对话框，选择需要申请权限的锁具，选择后，点击【发送】，发送下一环节，如下图： 业务操作说明书

智能锁具管理

2、权限审批，在待办工单查询到申请的工单，双击打开工单，在审批结果选择通过或不通过，点击【保存】按钮，保存成功，然后发送，如下图：

3、临时开锁权限回收，在待办工单里，查询到申请工单，双击进行处理，发送，如下图：

业务操作说明书

智能锁具管理

注：这一步要在智能锁具开锁后，在发送，发送后，就好将权限回收。

第四篇：关于信仰与灵性

（一）关于信仰：

“相信”属于过去的时代。不要去“相信”而是要用你的大脑去“理解”，用科学去解释。“相信”导致人们信仰圣诞老人或者认为地球是宇宙的中心。

你有权去相信任何一件愚蠢的事情，但别企图让它科学合理。

信仰的自由是非常重要的。你可以去相信圣诞老人的故事——我尊重你的选择。因为这是你个人的选择自由。但是，如果你强迫我也有同样的信仰，我会说：“不！谢谢了。”

现代科学能够解释为什么大脑容易轻信某事：因为这属于我们富于想象力的大脑的一部分。但假设你只使用大脑理性的一面，那么你就会去“理解”——这正是我们需要的。

你可以信仰科学，你也可以信仰一个科学性的宗教。我们雷尔利安是带有宗教性的无神论者。佛教徒也是如此，因为他们不承认上帝的存在。

我尊重每一个宗教信仰，每一个和平的信仰。我也尊重那些相信地球是宇宙中心的人。但是假如强迫我们去相信某事，则是不可以的。

一神论的信仰是危险的。因为它试图让整个世界变为穆斯林或者基督徒。我支持在学校的教学课程中教授所有的宗教及无神论思想。这样，学生就可以依自己的意愿自由选择其信仰。如果你相信存在一个超自然的无所不能的神，那么你会很危险。因为穆斯林被教导去以“神”的名义杀戮。

我们应监察所有的宗教内容。《可兰经》是危险的，因为它让穆斯林去杀戮非穆斯林信徒。联合国应设有专门的委员会来监管此类书籍。

科学是人类天赋的最佳表现。科学应当成为这个世界上唯一的宗教。

在过去存在着魔法师。当一个孩子得病时，父母会带他到祭司那。可现代，父母把生病的孩子送往医院——一切变得非常简单。人们曾经靠祈祷治病，现在靠医疗治愈。科学能拯救生命并使人们生活幸福。

（二）有关精神生活与灵性

拥有精神生活至关重要。我们是无神论者，但是身为雷尔利安最为重要的一部分则是拥有精神性。

缺乏意识导引的科技发展是可怕的。这导致了类似于希特勒式的屠杀。意识来源于精神性。这就是为什么我们同时需要科学与精神信仰。但是，类似于穆斯林式的精神信仰却导致了杀戮。这就是为什么我们需要一个能提高人权的精神信仰。学校应教育学生尊重人权。因为尊重人权是保护人类的最佳方式。我们的哲学是：将一个非暴力的人的生命置于全人类之上——这是解决人类危机的唯一方式。

每一个罪犯都相信他（她）正在做好事。他们需要被导引...，在“神”的名义下不知多少人被杀害了！

当你不去依靠“神”，你将会对你自己的生命负责。你可以去感受与周围大自然的连结、与周围人的连结、与所有人的连结并体会到爱。与周围的一切合一——这就是雷尔利安的无神论哲学。

那些创造我们的人千年以来只传递给人类一条讯息：“请热爱彼此吧！去创建一个和平的世界！”这个讯息被背叛了两次：一次是说它来源于一个超自然的“神灵”、另一次是由于达尔文的进化论学说声称我们的祖先是猴子...，这两次背叛摧毁了一切精神哲学。

第五篇：快乐阅读灵性阅读

快乐阅读激情阅读

——浅谈小学生阅读能力的培养

内容摘要：“以学生的发展为本”是新课程的核心，丰富多彩的语文综合实践活动，能使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提升阅读能力。要激励学生积极思维，让学生们在阅读教学中收获快乐，提高多项能力，积极为学生播种有趣而又具有实效的求学种子。正是所谓的“读万卷书，行万里路”，知识的积累需要过程，只有当让学生们乐于阅读，从阅读中获取快乐，求知的道路才会越来越宽。

关键词：发展阅读兴趣求知

正文：“认识来源于实践，实践深化知识。”将阅读教学的课堂与课外有效结合便是学生们的一次次快乐的求知。“以学生的发展为本”是新课程的核心，丰富多彩的语文综合实践活动，能使他们在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提升阅读能力。在阅读中感受语文的乐趣。

一、为学生创设感兴趣的课堂阅读氛围。

1.有选择的设计教法。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。随着课改的进一步推进，我们知道合作学习并不是图个“热闹”，逐渐地，那种追本溯源的心理提醒我，教学是因学生而定，教是为学而服务。我在执教《灰椋鸟》一课时，为了让学生对课文有更加准确全面地了解，我抓住“鸟儿归林”和“林中喧闹”两个场面适机引导学生进行合作、探究性地小组讨论学习，让他们把各自的观点和见解在组内交流，用不同的符号来圈画表现出“壮观”和“喧闹”场面的语句。激励学生最大限度地参与到活动中来，进而合作完成学习任务。在设计这节课之前，我也试想过，小组合作性学习是否对本节课的教学具有实效性。对于今天的我们来说，课改已经让我们学会了冷静思考，当初的轰轰烈烈地大搞“小组合作学习”的教学模式开始变得有选择性了。我自己也静心试想，“小组合作

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性学习”真的就一定能促进学生的学习吗？这当然不能一概而论，而要根据教材的特点，学生的学情，选择合适的教学时机，依教学需要而定。语文课上，我鼓励和引导学生尽可能无拘无束地张扬并塑造自己的个性，在神思飞扬中真正展现自我，实话实说，释放本真。师生双方在快乐的课堂上发掘创新的潜能，舒展个体生命的灵性，让语文课堂释放生命的激情，绽放绚丽的个性之花。

2.教师的教学热情感染学生。

要让学生对学习真的充满着信心，就得设法让每个学生找到自己是好孩子的感觉。有了这种感觉，学生才会与你无拘无束地交流、真诚平等地对话。新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这种“平等对话”的实施有赖于良好的学习情景的创设，有赖于师生双方地位的改变，是师、生、文本三者的交流。教师应该引导学生大胆地思考、发现和批判。当教师把自己亲切地融入学的氛围中，学生更乐意参与到学习的情境中来。陶行知先生说过“先生最大快乐是是培育出值得自己崇拜的学生”。教师个人独特的教学风格也会感染学生，激发出学生对学习的热情。课堂教学中，我以自身积极的教学态度来引导学生产生高涨的情绪投入到学习之中，是为了促进全体学生学习水平地提高。要在保护学生积极性的前提下，灵活调整教学内容，以使教学能起到真正的实效性。

3、要善于解决学生“生成”的新问题。

在课堂教学中，学生的问与答会生成一些新的问题。这些“生成”出的新问题，有的似乎与课文的学习关系并不密切，有的表面看来甚至有饽于课文所要阐明的道理。但他们都是学生积极思维闪现出的灵感。这时候就能体现出教师的应对能力，教师对生成的问题解决得好，学生便是又一次地提升了自己的思维训练。此时的教师若是善于倾听学生的发言，并能及时捕捉其思维的闪光点，将会有意想不到的收获。特别是当我们有时提出问题，学生的回答不一定是那么“到位”，这时候不能心急，要点拨诱导，自然地引导学生，鼓励学生大胆地表达，即消除了学生对回答“错误”时的紧张情绪，又使其个性得到锻炼，增强了对学习的信心。

二、让阅读与形式多样的活动有效结合教室是学生学习和生活的重要场所，学生对教室的精心布置也是在进行着语文综合实践活动。这几年，我校连续开展了五届“好习惯促发展”课堂教学展示活动和“好习惯伴我行”班级文化氛围评比活动。我们认真构思，精心设计，为学生们提供了一个梦想展示的舞台。学生们的书法、绘画可以搞展览；手工科技作品可以展览；最有意思的是在教室的显眼位置开辟“读书走天下”园地，由班级学生合作布置，内容可以是围绕学校每年一届的科技节活动设计的科技小报、科技小论文，还可以是那些热爱写作的孩子挥洒笔墨的快乐园地。阅读教学不能仅仅局限于课堂，带领孩子博览群书，走近美文天地，可以给孩子不竭的知识源泉。根据我班的学生阅读习惯，我们开始了读书笔记评比活动，有的读书小组的评比细则写得还真是具有可行性。期间，学生充分运用了各种知识技能，同时也发挥了非智力因素的功能作用，从而培养了学生综合运用、学以致用的能力。看来，走出课堂，我们照样可以让学生们品味着浓浓的书香。平时的阅读指导工作真是“不怕做不到，就怕想不到”。

有时，我们真的应该让学生多从生活的角度出发，不能让学习过于死板地沉于在读与讲的模式。让孩子在与课本真真切切的畅谈中，获得的是激情的勃发和对生命的感悟，通过感悟进入角色，走进真实的感情世界，通过体验进入现实生活。在这种综合课的学习上，我们更应针对学生的个性差异，联系生活，走进课堂，让学习生活变得更加充实起来。让孩子感受学习，体验生活。

三、尊重学生的个体阅读习惯

教师应该尊重学生的阅读习惯，特别是一些表达能力比较好的学生，他们的阅读有很多是和写话分不开的。如果善于把读与写相互的有效结合，那么学生的语文能力会很扎实的，最直接的表现形式可以是，口语表达能力的提高，促进学生的相互交往。让读为写整理大量的素材，又可让写来反促学生进行大量的阅读。一次有意义的班级优秀读书笔记或优秀习作展示都可以让学生们自豪许久。那么，如何将读写工作落到实处呢？这就是我们每一位语文教师认真思索的问题了。首先，你要摸清本班学生的实际阅读量是多少？他们的阅读习惯是怎样的？如果这些你都能准确的掌握了，那么，接下来，你就可以着手辅导学生成立阅读

小组了。当然，更细的工作就在后面了，你要将阅读水平不同的孩子合理的进行互补分组，做到相互间的优势互补。其二，你要做有心人，定期检查，奖励有进步的孩子，同时做好记录，阅读中的疑惑、有意义的经验你都得一一存入你的电脑，根据需要，随时抽调某学生的情况记录。只要我们在教学实践的过程中能掌握好“去伪存真”的原则，学生的能力会不断提高的。

苏霍姆林斯基曾说:“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”为了让学生真正投入到学习的氛围中来，在教学中我们不断探求新的教法，根据小学生好奇的心理特点，激发学生的求知欲，满足学生的求异思维。激励学生积极思维，其实，阅读教学要想让孩子在其中收获快乐，提高多项能力，关键还在于我们每位语文教师如何去播种有趣而又具有实效的求学种子。正是所谓的“读万卷书，行万里路”，知识的积累需要过程，只有当让学生们乐于阅读，从阅读中获取快乐，求知的道路才会越来越宽。