重温伟大领袖的爱国逻辑

第一篇：重温伟大领袖的爱国逻辑

重温伟大领袖的爱国逻辑

芮成钢被调查，一个声名显赫的爱国者，转眼间变成了一个声名狼藉的爱国贼，让爱国主义再一次成为焦点。

芮成钢是真正的爱国者吗？判断的标准是什么？就凭他要求星巴克滚出故宫，就凭他奚落美国大使骆家辉和美国政府，就凭他代表中国、代表亚洲，他就是爱国者吗？

在今天的脑残和傻逼群体看来，正是这样的。首先，他们喜欢被代表，需要被代表。芮成钢自告奋勇、挺身而出代表他们，正如周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。因为被芮成钢代表了，所以芮成钢奚落骆家辉和美国政府，就是他们奚落了美国大使骆家辉和美国政府；芮成钢代表中国、代表亚洲，就是他们代表了中国和亚洲。芮成钢爱国了，他们也爱国了；或者他们爱国了，没有芮成钢代表，别人怎么知道？

但是，除了这些人，还有很多人不愿意被芮成钢代表。如果民众有选票，这些人也未必愿意被芮成钢代表。

此情此景，重温一下伟大领袖的爱国逻辑，很有必要，非常必要。针对国民党反动派提出的“全国人民团结一致，爱国御敌”，伟大领袖在1944年6月一针见血地指出：“现在谈爱国，那是爱谁的国？蒋介石的国吧？少数人的国，他们少数人去爱吧。一个不是人民选举出来的政府，有什么脸面代表这个国家？爱这样的国家，就是对祖国的背叛”。—— 1946年大连大众书店出版《毛选》

有人说，这是别有用心之辈造谣，意在污蔑伟大领袖。依我看，他们这样说，才是污蔑伟大领袖。如果这是谣言，这么多年了，有关方面怎么不出面辟谣？

对照《新华日报》、《解放日报》的言论，对照他们热烈祝贺美国的国庆日，伟大领袖这样说，不是很正常吗？

更关键的是，这些话有错吗？不但没错，而且说得太对了，太好了，太精彩了，堪称高度把握了人类文明的发展潮流。尤其是在半个世纪前，伟大领袖就能如此深刻地领悟爱国主义的本质，我感到由衷的敬佩。

在伟大领袖的爱国逻辑里，由“人民选举”是爱国的前提。如果不是“人民选举出来的”，则没有“脸面代表这个国家”；而“爱这样的国家，就是对祖国的背叛”。名为爱国，实为叛国，非爱国贼而何？

伟大领袖，果然不同凡响，我不得不再一次表达敬佩之情。选举的本质是授权，即把个人的某些权力，交由代理人行使。

芮成钢代表中国、代表亚洲，其实就是代表我们。他凭什么代表我们？凭什么代表我们爱国？我们什么时候选举过他吗？我们给他授过权吗？

根据伟大领袖的爱国逻辑，可以得出结论，一个未经人民授权，却高调装逼的爱国者，一定是爱国贼，绝无例外。芮成钢同志，正是这样一个跳梁小丑。

第二篇：重温爱国电影

重温爱国电影，感受英雄情怀

——高一（6）班爱国电影主题班会

设计背景：

2008年正值中国电影诞生50周年；2008年也是中国人民翘首多年的奥运年；2008年国内外的局势更是前所未有的复杂。身为高中生何以积极而又理性地发挥自己的爱国热忱呢？为了帮助学生们寻求到合理的途径，借助半个世纪来各类出色的爱国电影开展此次主题班会。

教育目的：

 通过再现先烈的英勇事迹激发学生的爱国情怀；  通过演绎昨日的盛衰荣辱培养学生的民族情感；  通过师生互动、生生互动加强学生的团队精神。

活动形式：

主题小组竞赛

实施过程：

第一部分：聆听历史的强音 歌曲名与电影名配对（5首）： 《孔繁森》

《洪湖赤卫队》 《地道战》 《长征》 《国歌》

电影主题曲接唱（5首）： 《红色娘子军》 《闪闪的红星》 《英雄儿女》 《雷锋》

《野火春风斗古城》

备注：以小组为单位抢答。

第二部分：欣赏时代的巨制 1．《林则徐》——虎门硝烟 2．《烈火中永生》——李白同志最后的发报 3．《东京大审判》——梅汝璈先生的法庭陈词 4．《周恩来》——十里长街送总理

备注：1）每部电影片段各欣赏三分钟；2）期间每组有一位代表做主题发言；3）其它组派代表做即兴发言。第三部分：演绎昨日的壮烈

以活动小组为单位选择他们最感动、最震撼的爱国电影片段进行小品再现。备注：可选择之前欣赏的四个片段；也可在学生记忆范围内进行选择，如《董存瑞》中董存瑞同志舍身炸碉堡的场景等等。

第四部分：畅想明日的恢宏

以四人小组为单位讨论并创作爱国小电影脚本。要求：长度约为3分钟；内容简单明了；主题鲜明突出。

以活动小组为单位选择或合成最好的创作，并排演。

择日举行班级公演。

活动评估：

以小组为单位的任务完成情况——影视评论；剧本创作等

活动设计说明：

虽然每个时代都有其标志性的爱国电影，但当今天整个社会充满着娱乐气息的时候，我们的大部分学生已然彻底远离了那些旗帜性的人物，模范式的人生。此次主题班会既然是意图通过爱国电影以培养他们的爱国主义精神，自然需要以电影内容为基础，但为了拉近主题与学生们的关系，在活动设计之初，我们便定下了从多部爱国电影着手，以保持学生对此次活动的兴奋点和参与面。

第一部分：（即兴）用学生最耳熟能详的娱乐形式——歌曲演唱作为整个活动的导入，并考虑到学生对于主题可能有的生疏程度，以配对和接唱为竞赛形式，活跃整个活动的气氛。

第二部分：（课前准备）用每部电影中最壮烈，最动人的场景（约3分钟）的再现最直接地震撼学生的心灵，将本次主题活动推向第一个高潮。并通过每组代表发表观后感（约1分钟）将爱国情、民族情的抒发升华。

第三部分：（课前准备）用记忆中爱国电影的场景和情节的小组表演尽可能扩大整个主题活动的参与面，同时给同学以机会用他们的眼光演绎彼时彼刻的爱国心、民族情，并将本次主题活动推向第二个高潮。

第四部分：（课后活动）用爱国小电影脚本的创作和择优公演，增进学生对今时今日的国内外形势的了解，创造出属于他们，属于这个时代的爱国情，民族心。

活动效果：

以爱国电影班会为核心，加之其先期准备和后期评估的一系列活动的开展，让学生通过体验，参与，领悟等各类爱国电影情节的步骤帮助他们重温历史、牢记历史，更重要的是要引导学生以此为契机，将因历史场景和历史人物的再现而勃然迸发的爱国情感为自身日后生活的长期动力！

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第三篇：伟大领袖毛泽东

伟大领袖毛泽东

他是中国20世纪最伟大的军事家，带领中国人民走上了独立，民主的社会主义道路；他是中国20世纪最伟大的文学家之一，他的诗词气势磅礴，极具文学价值；他被时代杂志评为20世纪世界最具影响力的100人之一。这与他少年时的成长经历是分不开的。

毛泽东成长经历

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，中国湖南湘潭韶山冲人。是中国的一名军事与政治领袖，曾领导中国共产党在国共内战中战胜中国国民党。在1949年到他逝世的1976年间，毛泽东都是中华人民共和国的领导人。时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

1893年12月26日，诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在旧中国，靠自身奋斗摆脱贫困的农民，大多克勤克俭，精明刚强。父亲的这种性格，自然对从小目睹这一切的毛泽东产生了影响。父亲毛顺生和大多数走上坡路的农民一样，试图按自己的生活模式塑造儿子。毛泽东从六岁起就做一些家务和农活，如拔草、放牛、拾粪、砍柴，识字后也帮父亲记帐。特别是十四到十五岁大约两年的时间内，他成天在地里跟家中雇的长工一同干活。在这段时间里，毛泽东对父亲的严厉感受很深，后来回忆说，“他是一个严格的监工，看不得我闲着，如果没有帐要记，就叫我去做农活。他性情暴躁，常常打我和 两个弟弟”，“他的严厉态度大概对我也有好处，这使我干活非常勤快，使我仔细记帐，免 得他有把柄来批评我。”于是，犁、耙、栽、割，全套农活，他都样样在行。还常常跟长工争胜，抢重活干，养成了山区农家子弟的本色：吃苦耐劳，勤快朴实，不怕艰难，对农民的疾苦也体会很深。

毛顺生期望儿子将来成为同他一样生财有道的精明的人。一旦发现儿子的行为不合自己的准则，便用高压手段来管教，父子冲突就不可避免。对毛泽东来说，却促成了他最初的反抗心理。

一九零六年的冬至这一天，毛顺生设酒席宴请生意场上的朋友，吩咐十三岁的毛泽东帮着招待客人。毛泽东不愿意做这些事，父亲生气了，就骂他懒而无用，为子不孝。他当着客 人反驳道：“父慈子孝”，只有“父慈”才能“子孝”。毛顺生更加生气，举手就要追打。他便跑到家门前的一口池塘边，声称父亲再要逼近，就跳下水去。在母亲的调解下，一场**才和平解决。从此，毛泽东悟出一个直观的道理：在压力下如果温顺示弱，反会遭受更多的打骂，只有用坚决反抗的办法，才能保护自己。同父亲比较起来，给少年毛泽东影响更大更深的是他的母亲文七妹。作为普通的农村妇女，文七妹一生默默地操持家务，抚养儿辈。她待人接物，纯朴善良，极富同情心。灾荒年月，常背着丈夫送米给讨荒的人。

1902年－1909年先后在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1910年毛泽东的父亲毛顺生再三思索，要毛泽东去做生意（即经商）,而他却立志走出韶山冲继续求学。在他的执意坚持下，最终还是走上了求学之路。毛泽东在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首《赠父诗》，这就是：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。

毛泽东军事思想的形成

从此毛泽东开始了他辉煌的一生。毛泽东一生最重要的成就就是带领中国人民翻身当家作主人，在同各种势力斗争的过程当中逐渐形成了独特的毛泽东思想。

毛泽东军事思想，是“毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。毛泽东军事思想的形成和发展是一个历史过程，它是在中国革命战争的发展过程中逐步形成为一个科学体系的。

1921年中国共产党成立至1935年1月遵义会议前，是毛泽东军事思想的产生时期。1924年国共两党合作以后，中国共产党派周恩来等人帮助孙中山建立黄埔军校和革命军队，并先后参加了广东战争和北伐战争，这是中国共产党参与组织武装、参加战争的重要尝试。

大革命失败后，毛泽东提出了“上山”以“造成军事势力的基础”的主张。随后，在“八七会议”上，毛泽东又进一步提出“政权是由枪杆子中取得的”重要论断。1927年8月1日，中国共产党发动南昌起义，进入了独立领导武装斗争的新时期。9月，毛泽东组织领导了湘赣边秋收起义。尔后，在井冈山斗争中，提出了“十六字诀”的游击战争的基本作战原则。1928年至1930年初，毛泽东在他的《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》等著作中，提出了中国革命必须走农村包围城市道路的理论。古田会议又明确了建设新型的人民军队的建军原则。在1930年至1931年的反“围剿”作战中，红军取得了丰富的作战经验，提出了诱敌深入的方针，形成了红军的全部作战原则。

遵义会议至1945年抗日战争胜利，是毛泽东军事思想形成完整科学体系的时期。遵义会议纠正了王明“左”倾冒险主义在军事上的错误，重新肯定了以毛泽东为代表的正确军事路线，是毛泽东军事思想发展的一个起点。1936年12月毛泽东写了《中国革命战争的战略问题》一书，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，深刻地阐明了无产阶级研究战争和指导战争的立场、观点和方法，系统地论述了中国革命战争的战略指导问题。抗日战争爆发后，毛泽东相继发表了《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》、《论新阶段》、《战争和战略问题》等军事著作，系统地论述了人民军队、人民战争、人民战争的战略战术的理论和原则，以及研究和指导战争的认识论和方法论。

毛泽东文学方面的成就

一代伟人毛泽东，他在军事方面的成就我们有目共睹，然而他在文学方面的成就，也足令人惊叹。几十年来，毛主席一直很忙，尤其在抗战期间，可是他总是挤时间，哪怕是分分秒秒，也要用来学习。这一点在他的中南海故居中得到了验证，他的故居简直是书天书地，卧室的书架上、办公桌上、饭桌、茶几上，到处都是书，而且他的床上除了一个人躺卧的位置外，全被书占领了。所以，这样的一个人要想在文学上没有建树实在很困难。一九二三年四月，湖南省长赵恒惕下令通缉“过激派”毛泽东。毛离开长沙去武汉，转上海，然后赴广州参加六月的中共三大，直至二四年秋才回湖南搞农运。写下了《贺新郎 别友》：

“

挥手从兹去。

那堪凄然相向，苦情重诉。

角眉梢都似恨，热泪欲零还住。

误会前翻书语。

眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。

有病，天知否？

朝霜重东门路，横塘半天残月，凄清如许。

笛一声肠已断，从此天涯孤旅。

割断愁思恨缕。

似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。

比翼，和云翥。”

这首词是与妻子杨开慧分别时所作。

接下来毛泽东又写下了《西江月 秋收起义》、《西江月 井冈山》、《采桑子 重阳》等著名的诗篇。毛泽东在七律上也有很高的成就，至今人呗大家广为流传的有：《长征》、《人民解放军占领南京》、《和柳亚子先生》、《到韶山》、《登庐山》、《答友人》、《和郭沫若同志》、《卜算子 咏梅》、《冬云》。

毛泽东的诗词表现了他对时局的把握，有很高的史学价值，比如：《渔家傲 反第一次大“围剿”》：

“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。

雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。

二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。

唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”

这首诗写于1931年春，1930年8月5日蒋介石任命何应钦为“鄂湘赣三省剿匪总指挥”。何应钦说“各省从前剿匪，大都不免省界观念，能将匪共驱出省界即为了事。故匪等东击西串，不能根株尽绝，反而愈延愈广。国府因见及此，特命行营负此专职，统筹兼顾，谋根本解决，以矫正前此之流弊。”自此从以前的各省“会剿”改为中央领导下的“围剿”。

1930年10月7日蒋介石占领郑州，胜利结束与冯玉祥、阎锡山的战争。十二月七日，蒋至南昌布署第一次大“围剿”，以十万兵力，进攻赣南、闽西的红军根据地。十二月三十日，红军在龙冈伏击张辉瓒并全歼其十八师。第一次大“围剿”就此结束。

1931年4月，何应钦调集二十万军队作第二次大“围剿”，这就是下阙的“二十万军重入赣”。

这些不做说明毛泽东在文学上成就的万一，但是后世能够记得如此的清晰，是因为它体现的人民的生活，是最原始的人民解放军、中国共产党的宗旨。

以研究毛泽东而闻名于世界的美国学者施拉姆曾说过：“二十世纪的重要人物几乎没有谁像毛泽东那样受到极不相同的各种各样的评价。”出现这种情况一点也不奇怪。除毛泽东自身的理论与实践异常丰富、复杂的原因外，主要同评论者的政治态度、思想倾向、文化背景、知识构成、个人情趣、资料掌握、研究方法等主体状态有直接关系，正可谓智者见智，仁者见仁。

毛泽东不仅是伟大的战略家、革命家、军事家，而且精通中国的历史、哲学、文化，是伟大的学问家、思想家、哲学家、诗人和书法家。他把当代人类最先进的思想文化——马克思主义与中国传统文化相结合，形成了中国化的马克思主义，将中国思想文化推进到一个崭新的阶段，中国人被人视为不文明的人的时代一去不复返了。在党的抗战斗争中，部分领导人出现了左倾思想，使红军陷入了生死存亡的关键时刻，在遵义会议上，确定了毛泽东的政治地位与领导地位！

孔子是古代中国伟大的思想家，孔子的思想统治了中国二千多年。到了近现代，孔子思想已不适合中国社会的发展，需要有新的思想代之。但由于中国资本主义的不发达和资产阶级的软弱，中国资产阶级未能担负起复兴中华民族的历史使命，也未能像西方发达国家那样形成自己的成熟思想体系，以代替封建主义的思想体系。这个任务历史地落到了无产阶级肩上。在俄国十月革命和第一、二次世界大战的特殊形势下，中国无产阶级及其政党通过自己的领袖毛泽东，形成了新的科学的思想体系并在实践上取得了伟大的胜利。毛泽东思想是中华民族智慧的结晶，代表了中国先进文化发展的方向。毛泽东思想哺育了一代又一代的人，已深入到社会生活和精神生活的各个方面，深刻地影响着中国社会和思想文化发展的方向和人们的价值取向，成为维系中华民族的精神支柱和推动中华民族发展的精神动力。

第四篇：《向伟大领袖学习》

向伟大领袖学习

——知行与践行

毛泽东成长经历

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，中国湖南湘潭韶山冲人。是中国的一名军事与政治领袖，曾领导中国共产党在国共内战中战胜中国国民党。在1949年到他逝世的1976年间，毛泽东都是中华人民共和国的领导人。时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

岁月悠悠，今年已是建党91周年，想起新中国的缔造者---毛泽东。他的名字深深地刻在了我们每一位人的心上。我想不仅仅是我，还有全中国人民也没有忘记！回眸历史风云，追溯伟人毛泽东，仿佛不经意地掀开了历史的帷幕，感受到的是对他阵阵的敬慕与爱戴。一代天骄毛泽东是伟大的政治家、思想家、军事家、诗人……他的思想不仅渗透到中国几代人的心灵深处，其影响的范围更是超出了中国960万平方公里的土地。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

他的名字和中华民族的命运紧密相连。是他，振聋发聩，唤起了民众奋起的精神灵魂，让国人站起，救亡图存；是他，犹如一颗流星划破黑暗，将处于垒卵之危的中华民族拯救。他，毛泽东，创建了新中国，领导中国人民开创了历史的新纪元。二十世纪的历史因之增添了熠熠光辉。从此，一个朝气蓬勃的新中国昂首挺胸地屹立在世界的东方，不再是“一盘散沙”，也不再是“东亚病夫”，而是一个屹立在东方的巨人。

山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。他，是一位军事战略家。他深谙军事战略，善于从宏观上把握战争全局。他身经百战，百战不殆。他所指挥的战役，他的战争理论，个个都是经典，堪称人类战争史上独特的奇葩，毛泽东的丰功伟绩和他的人格永远刻在历史的丰碑上。

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

他，更是一位诗人和艺术家。他的诗词想象丰富、气魄宏大、寓意深刻；他的书法汪洋恣肆、任意挥洒、自成妙趣，位列中国当代最杰出的诗人和艺术家行列是当仁不让的。

毛泽东学习思想是在社会主义革命和建设年代特定的环境中形成的全方位的理论和实践相结合的学习体系，对当今的大学生仍然有着重要的指导作用。和过去相比，大学生现在所处的环境发生了很大变化，网络技术的发达，让他们面临的诱惑比过去增多了，休闲娱乐方式也变的多样化，他们缺少完整的时间规划读书学习。因此，当今的大学生在学习方面存在许多问题，仍然以被动学习为主，大部分时间主要是为了应付考试，应付老师布置的任务而学，缺乏学习的主动性；同时面对就业压力，学习的盲目性和功利性也增强。很多大学生把对自己在将来的就业中有利的科目，放在首要位置，如英语和计算机考试；然后是自己的专业书籍。除此之外，其它能够提高学生素质和修养的社科类书籍则很少涉猎。毛泽东学习经验启示我们，当前高校大学生的学习模式已经不适合知识经济时代的发展。青年学生要想在社会生活中立于不败之地，在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须改变传统的学习方式和方法，才能够更有效、更充分地利用大学时光。一方面，要树立长远的奋斗目标，要有终身学习的理念；另一方面，理论学习和社会实践相结合，课堂学习和自学相结合。

总之，大学生一定要摆脱考试性被动的学习模式，要主动在国际化的视野下读书学习，寻找最前沿的一流的知识，并通过一些实践活动提高自己的动脑、动手能力，边学边做，为解决实际问题去读书学习。为了创建学习型社会，创造人人奋发学习的氛围，我们必须继承和发扬毛泽东学习思想的精华，做到全民学习，人人学习，只有这样，我们的国家和民族才能永葆生机和活力，才能走在时代前列，不断推进各项事业的发展，胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。

人的生命在无限的历史长河里是短暂的，今天毛泽东虽然已经离我们而去了，但对中国人民来说毛泽东还在，他永垂不朽。他的思想将继续指导中国人民。如果仅仅从中国的范围来衡量他的划时代的功绩，那是对这位非凡人物的低估。他是一位崇高的世界级的领袖。他对当代世界格局的影响是少有人可以比拟的。像毛泽东这样的人物，或许一千年里只能产生一位，他主导了历史舞台，以天才的灵感写下了历史的篇章。毫无疑问，毛泽东是巨人中的巨人。他的强有力的影响在全世界亿万人的心中留下了印记。毛泽东是革命的儿子，是革命的精髓，是革命的旋律，是震动世界的中国的新秩序的缔造者。毛泽东的谦虚和幽默，毛泽东的光荣和伟大，毛泽东的英勇和胜利，将永垂青史。毛泽东的名字将永远是穷人和被压迫者的伟大而正义的事业的同义词，是人类反对压迫和剥削的斗争的光辉象征，是对殖民主义和帝国主义的胜利的标志。

第五篇：向伟大领袖学习

“向伟大领袖学习”教育活动实施方案

盱眙县鲍集中学

指导思想：

以党的十八大关于毛泽东同志的伟大历史贡献、思想论述为指导，以社会主义核心价值体系为引领，将这次主题教育自觉融入学校德育工作与教育教学工作之中，通过研学读本、开展活动、学科渗透、竞争评比等方式，实现专题教育活动校教育工作的无缝对接、整体对接，使学生较为深刻地学习毛泽东同志事迹与主要思想；掌握毛泽东同志青年时代各项优秀品质是奠定他成为一代伟人的思想与生命基础；使学生及早树立远大理想，把握人生真谛，为中华民族的伟大复兴做好各种准备，进而成为“四有”新人。

具体措施：

一、为加强对本次专题教育活动的领导，我校专题成立教育活动领导小组，由支部书记任组长，分管德育的张波同志与校关工委常务副主任易少敏同志担任副组长。成员由政教处、年级组、班主任、关工委其他同志组成，其职能是负责组织、指导、检查、考核全校专题教育活动。

二、根据省、市、县教育系统关工委本次专题教育活动的部署，本着从早从紧的原则，本次专项教育活动大体分为三个阶段：

第一阶段：学习、领悟阶段（3月份）

1、举行专题教育活动启动仪式：政教处负责计划、宣传，关工委发动老同志积极配合。认真落实盱教发[2013]50号文精神。

2.举行专题教育活动启动仪式：开展“知伟人、晓历史、访过去”

主题教育。知道毛泽东是何许人也，强化学生对毛泽东一代伟人的了解。晓，了解中国历史，没有毛泽东就没有新中国的道理。访，走访爷爷奶奶等50年代老人。讲讲过去的苦日子，比比现在的幸福生活。

3．学校征订读本《伟人故事—毛泽东让中国人民站起来》，拟定150本。

4．召开一次班主任会。

5．开展一次国旗下讲话。

6、学校编写指导讲稿，各班级组织演讲，内容是毛泽东同志青少年故事。

第二阶段：向伟大领袖学习（4月份）

1．读伟人故事书籍，讲伟人故事。

2．召开主题班会，各班级制定主题教育方案，其中有进行讲伟人故事比赛。

3．组织两次宣传伟大领袖的国旗下讲话。

4．各班级创造性的开展“八个一”活动：通读《伟人故事——毛泽东让中国人民站起来》一书、观看一部有关伟大领袖的影片、写一篇班会课的发言稿、背诵一首伟大领袖的诗词、编一份伟大领袖的手抄报、写一篇参赛的征文、做一件好事、模拟一项学习伟大领袖青年时代优秀品质的行为。

5．组织开展向伟人学习的征文比赛。

第三阶段：竞赛、践行阶段（5月份-6月份）

1、在校举行“向伟大领袖学习”征文比赛，选出优秀文章；

2、践行伟大领袖精神，并内化为日常行为；

3、总结典型经验，表彰先进班级。

三、为确保本次专题教育有序高效，并切实实施深度融合的策略，定好学好用好课本是前提和关键。我校要按照苏教委[2012]16号文件的要求，积极宣传、发动、组织学生征订《伟人故事-毛泽东让中国人民站起来》。为帮助学生学习和学校组织宣讲。

四、各相关学科教师（主要是语文、思想品德、历史），要根据教材内容，把主题教育相关内容融合渗透到学科教学中。校关工委在全校教职工中组织开展本次专题教育学科渗透优秀教案比赛，并不断总结渗透教学经验，以便在今后开展专题教育活动中不断总结完善。

五、开展本次专题教育活动要与学校德育工作有机结合，要与开展“学雷锋、树新风”、创建“周恩来班”、“铁军班”、创建“文明校园”、“和谐校园”、校园文化建设有机结合起来。要围绕本次专题活动，有针对性开展“八个一”活动：通读一本书（读本）、观看一部有关伟人领袖的影视片、写一篇班会的发言稿、背诵一首伟大领袖的诗词、编一份伟大领袖的手抄报、写一篇参赛征文、为班级、学校和社会做一件好事、模拟一项学习伟大领袖青年时代优秀品质的行为。五月份，在全校开展本次专题教育活动优秀方案评比，以推动学习活动深入持久的开展。

2013年3月22日