教师资格证 职业能力测试经典复习题 冲刺

第一篇：教师资格证 职业能力测试经典复习题 冲刺

第一章 1、1、教师职业能力的特点。（3）实践性、稳定性、发展性、差异性。

2、加德纳多元智能理论。（12）（1）智能结构 在他的理论中，“八个半智能”类型是核心内容，即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物智能、自我认知智能和存在智能。（2）智能的形成

加德纳认为“八个半智能”源于人的遗传禀赋，但即便禀赋很好，也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实的智能。人的智能发展有着自然的阶段性特征：婴幼儿阶段——模仿智力；幼儿早期阶段——初级符号的掌握；学龄阶段——系统符号的掌握；成熟阶段——职业技能的掌握。“觉醒体验期智能”分为：进入学龄期后——对系统符号的掌握智能；青春期后——智能发展与职业技能联系起来。

第二章

4、教师教学能力的构成。（23）（1）教学认知能力

教学认知能力主要是指对各教学要素。主要表现为：领会课程标准能力、分析教材能力、了解学生能力。

（2）教学设计能力

教学设计能力是指教师课前对各种教学要素如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排能力。主要包括教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力。（3）教学实施能力

教学实施能力是指教师在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题而实现教学目标的能力，主要包括课堂调控能力、实施教案能力、教学应变能力。（4）教学反思能力

教学反思能力是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考能力，主要包括对教学活动的反思能力、对教师自我心理因素的反思能力。（5）组织研究性学习能力

组织研究性学习能力主要指教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力，主要包括：创新教学设计的能力、指导学生学习的能力、教学预见的能力、合作性教学的能力、综合管理能力、综合评价能力。

教学认知能力是基础；教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力；教学反思能力是贯穿教学过程始终的。组织研究性学习的能力是针对新课改开设研究性学习课程提出的。

5、三维目标及其表达方式。（25）

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

6、教学设计能力。（29）

是指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排能力。主要包括目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力。

8、教学反思能力。（41）教学反思能力是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或存在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考能力。主要内容为：自我指向型教学反思能力；任务指向型教学反思能力；教师教学反思能力。

9、组织研究性学习的能力。（42）

组织研究性学习能力是指教师能知道学生进行研究性学习实现研究性学习的目标的一种教学能力。这种能力主要包括：新教学设计能力、指导学生研究性学习能力、开发校内外教育资源的能力、对学生的学习活动进行监控的能力、合作教学能力。

第三章

10、中学德育的基本任务。（50）

中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观、并不不断提高社会主义主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来成为共产主义者。

11、道德教育的常用方法。（60）（1）说服教育法（2）榜样示范法（3）情感陶冶法（4）实际锻炼法（5）品德评价法（6）自我教育法

第四章

12、课堂组织管理能力。（76）课堂组织能力主要包括：（1）组织上课；（2）维持课堂纪律；（3）组织课堂发言和课堂练习；（4）组织课堂分组活动；（5）组织课堂表演、演讲和实验。

13、一课三操两活动。（82）“一课”是体育课，“三操”是早操、课间操和眼保健操，“两活动”是课外体育活动、体育竞赛活动。

14、中学卫生工作的主要任务。（83）

中学卫生工作的主要任务是：检测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

15、中学生日常行为守则。（88）

一、自尊自爱，注重仪表。

二、诚实守信，礼貌待人。

三、遵规守纪，勤奋学习。

四、勤劳简俭朴，孝敬父母。

五、严于律己，遵守公德。

16、班级管理能力的内容。（92）班级管理能力主要包括：（1）建立班集体领导核心；（2）培养良好的班集体；（3）解决学生个别问题；（4）协调校内关系、学生家庭及所在社区的关系；（5）正确处理突发事件。

第五章

17、教师从事科研的必要性和特殊性。（102）必要性：有利于提高专业水平、职业能力和威望。特殊性：（1）教师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题。（2）用科学研究的程序、方法去解决实际工作中出现的问题。（3）以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合为一体。（4）强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。（5）强调教师科研是教师成才之路。

18、课题选择的标准。（107）

从一般意义上说，就是要看问题及其解决问题是否具有创新性。

教师科研选题的根本标准则是看选择的问题及其解决是否对推动教师自己的工作有用处。

19、文献查阅的原则。（111）（1）要有“坐冷板凳”的精神。（2）要尽可能多的占有资料。（3）要注意资料的质量。（4）安排足够的时间。（5）要有一定的文献检索能力。20、设计一份研究计划。（113）

21、行动研究。（124）

行动研究是泛指以实践中的实践者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在时间中并为了实践所做的研究工作。

第六章

22、教师获取信息的来源。（130）

教师获取的信息主要包括三大类。一是关于学生各方面情况的信息。包括：学生个人情况信息、班级整体状况方面的信息。二是学科专业信息。三是教育专业方面的信息。

23、信息检索的方式。（136）手工检索、计算机检索、24、信息传递能力。（145）

一、利用口头语言传递信息的能力。

二、利用书面语言传播信息的能力。

三、利用形体语言传递信息的能力。

四、利用教学媒体传递信息的能力。第七章

25、教师语言的特征。（153）

科学性、规范性、教育性、启发性、激励性、审美性。

26、运用书面语言的要求。（158）（1）注意遣词、造句和修辞。（2）注意字迹正确、规范（3）注意板书设计（4）注意评语设计。

27、运用口头语言的要求。（164）

（1）注意准确规范（2）注意通俗易懂（3）注意清晰简明（4）注意逻辑性和针对性（5）注意语调、语速与节奏

28、身体语言的种类。（165）手势语言、体态语言、表情语言。第八章

29、提高教师与学生交往能力的原则。（182）关注、尊重、信任。

30、教师与家长的交往能力。（191）（1）、倾听家长的意见和建议。（2）、与家长及时、经常沟通。（3）、与家长协商教育学生的方法。第九章

31、教育机智的特征。（203）

1、教师所处理的事件具有偶发性。

2、教师表现的行为具有果断性。3教师使用的方法具有得当性。

32、教育机智的形成条件。（205）

1、有强烈的责任感。

2、要了解学生。

3、要有丰富的知识、经验。

4、要有良好的心理品质。

33、课堂教学中的教育机智。（206）

1、处理教学疑难问题。

2、处理课堂偶发事件。

3、处理非主体突发事件。

4、处理自身失误。

34、运用教育机智的建议。（214）

1、尊重学生。

2、平等、公正地对待学生。

3、情绪要稳定。

4、态度要诚恳。

5、语言要含蓄。

6、行动要沉着。

7、方法要恰当。

8、要避免刻意。

9、要避免说教。

10、要适可而止。

第十章

35、教师角色多重性的认知。（222）

1、人类文化的传递者。

2、学生灵魂的塑造者。

3、心理健康的维护者。

4、专业人员和教育专家。

5、组织者、引导者和管理者。

6、课程的开发者。

7、人际关系的协调者。

8、学生学业的评价者。

36、社会变迁对教师角色认知能力的影响。（230）

随着社会发展，教师角色的内涵不断扩大。从原始社会的“长者即教师”，到努力和封建社会的“有文化者即教师”和“教师是文化知识的传播者”，再到以信息革命为背景的“教师即促进者”都是由于社会的变革对教师角色产生的深刻影响。

37、教学理论更新对教师角色认知的影响。（232）随着各种教学理论的不断发展，教师的角色也在不断赋予新的意义。对教师角色影响大的几个主要教学理论有：行为教学理论、信息加工教学理论和认知结构教学理论。第十一章

38、提高教师心理调适能力的方法。（249）

1、森田疗法。

2、情绪宣泄法。

3、认知疗法。

4、淡化与转移法。

39、人格障碍及其常见类型。（260）

1、自恋型人格。

2、回避型人格。

3、依赖型人格。

4、偏执型人格 第十二章

40、教师自我提高能力的内容。（271）

1、教师的学习能力。（了解自身的学习状况、增强学习意识、明确学习的方向和目标。）

2、教师的研究能力。（确定研究课题的能力、收集整理资料的能力、教育实验研究的能力。）

3、教师撰写科研论文的能力。（确定文章主题的能力、组织文章结构的能力、分析论证的能力。）

4、教师的教学创新能力。（有创新意识和创新精神、更新教材的能力、优化教学过程的能力）

5、教师与他人合作的能力。（与学生的合作、与同事之间的合作、与学生家长的合作）

第二篇：职业能力测试

1.教师职业能力特征：1实践性2稳定性3发展性4差异性

2.职业能力功能：1完善个人修养2提高职业威望3增强职业信心4提高工作效率5保证工作质量

3.中等学校教师完成教育工作任务能力：1教学能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等学校教师一般性职业能力：1信息能力2语言能力3交际能力4角色认知能力5心理调适能力6自我提高能力

5.心理学把人的一般能力分作智慧技能和动作技能

6.加涅学习结果把能力分为五种1言语信息2智慧技能3认知策略4动作技能5态度。智慧技能，动作技能是加涅理论中的核心概念。

7.加德纳的多元智能理论中八个半智能是核心智能。即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博

物智能、自我认知智能和存在的智能(半)。

8.关注论的说法中职业能力发展过程可分为：1关注他人阶段2关注自己阶段3关注教学阶段4关注学生阶段

9.角色认知论的说法中职业能力发展过程分为1角色感性认知阶段2角色自我中心认知阶段3角色比较认知阶段4群体角色认知阶段

10.心境论的说法职业能力分为：1受挫与平静2稳定与自信3保守与低落4抱怨与退出

11.典型行为论认为职业能力分为1准备与模仿2积极上进3熟练应变4反思与革新5墨守成规6退缩与退出

12.教学能力可以归结为以下五种1教学认知能力2教学设计能力3教学实施能力4教学反思能力5组织研究性能力

13.教学认知能力主要是对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会分析判断能力。主要表现为领会课程标准

能力、分析教材能力、了解学生能力。

14.教学认知能力是最基本的教学能力，包括三方面1领会课程标准能力2分析教材能力3了解学生能力

15.领会课程标准能力具体体现在以下几方面1理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标3掌握内容标准4依据课程

标准进行教学改革的实践

16.教师分析教材的能力包括1正确理解教材的特点2深入分析教材内容3了解学生的能力

17.教材的重点有两层含义1.它是教材中最要、最基本的内容有价值的内容2.它在现实生活中广泛运用

18.了解学生的能力包括1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生(1)了解学生的一般情况(2)了解学生的心

理状况(3)了解学生个体德、智、体各方面的发展情况

19.教学设计能力指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。主要包括教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力

20.教学目标设计能力包括(一)教学目标确定二分析学习背景三教学目标的陈述

教学目标的确定包括1分析内容标准(首先教师在解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握做到内容具体。要进行深刻的思考，再结合本节的具体内容，确定具体教学目标。)2.分析学生的情况..教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果，希望学生达到，就要考虑能实现的可能性问题，就要根据班级学生的具体情况确定目标把内容标准具体化。我们认为至少有以下几方面

1分析学生知识的起点。2分析学生技能的起点3分析学生的态度

21.学习背景包括教学资源.教学设备.教学设施.社会环境或组织机构等因素

22.陈述教学目标常犯的错误1把目标当作教师教学要求来写。2含糊不清.无法琢磨3只列出了教学内容的提要.主题.原则或概念等。

23.陈述教学目标的标准1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2教学目标陈述应力求明确.具体.可测

24.整合教学内容是老师在教学设计阶段必须作的一项工作表现1教学内容心理化2肢解.重组教学内容

25.教案是教学设计的具体产物

26.编写案的基本原则1科学性原则2实用性原则3针对性原则4创造原则5总结性原则

27.教学实施能力主要包括以下几方面1课堂调控能力2实施教案能力3教学应变能力

28.课堂调控能力要考虑以下几方面一建立课堂教学常规，规范学生行为二根据学生特点，及时调整教学三运用注意规律调控教学四运用

语言艺术调控教学五利用反馈信息调控教学

29.实施教案能力包括1按己设计教学过程开展教学2按巳设计的板书，巳选择的方法和媒体进行教学3根据具体情况调整方案

30.教学反思能力包括自我指向型教学反思能力和任务指向型教学反思能力

31.老师反思的方式主要有以下四种一内部自我对话方式二外显自我对话方式三同事讨论方式四行动研究方式

32.组织形容性学习能力是指老师指导学生进行研究性学习，实现研究性学习的目标的一种教学能力。这种能力包括：创新教学设计能力、指导学生研究性学习能力、开发校内外教育资源能力、对学生的学习活动进行监控能力、合作教学能力、综合管理能力

33.德育能力包括1全面了解学生的能力2正确评价学生能力3对学生进行思想道德教育的能力4对学生进行心理素质教育的能力

34.正确评价学生能力是指老师对学生德、智、体、美诸方面进行全面了解的基础上，按照一定标准，对学生整体素质做出客观评判能力要求一要力求评价客观公正1克服认知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驱除晕轮效应、力戒近因效应)2做到恰如其分二要掌握灵活运用各种学生评价方法(一)刺激反映法(1系统的刺激2突然的刺激3模拟自然的刺激(二)现象本质法(三)效应本体法三要强化评价的激

励功能。(评价内容的激励性和评价语言的激励性)35.思想道德教育的能力包括

一、领会思想道德教育的重要意义

二、明确思想道德教育的具体目标

三、掌握思想道德教育的常用方法

四、清楚思想道德教育的基本途径和原则

五、坚持思想道德教育中的以人为本

36.说服教育法包括一语言文字说服二事实说服教师在进行说服教育时注意以下几点1老师要懂理2老师要通情3教师要善言

37.榜样示范法应该注意以下几方面一树立的榜样要有时代感、真实感和可接受性二引导学生深刻理解榜样人物的精神实质，不要简单模

仿。三调动学生学习榜样的积极性、主动性

38.情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶。老师要进行情感陶冶时注意以下几点一老师要加强自身修养二创设良好的教育环境

三组织学生参加各种艺术活动

39.实际锻炼法大体可以分为一学习活动的实践二完成具体任务的实践三执行制度的实践

40.品德评价法有三种方式一奖励二惩罚三操行评定

41.自我教育法经过自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展四个阶段.为了充分发挥学生自我教育的作用老师可以从以下几点加强指导一激发学生自我教育的愿望与动机二培养学生自我教育的习惯三帮助学生掌握进行自我教育的方法

42.心理问题主要表现在挫折心理、性心理、考试心理、个性心理等个性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虚荣

43.心理素质教育的能力包括一善于了解学生的心理现状二熟悉中学生常见的心理异常症状三明确中学生心理健康教育的目标与内容四

经常倾听学生的心声五掌握一些心理引导的技术

44.做疏导就力求三到一是情到二是言到三是眼到

45.组织课堂发言和课堂练习首先要培养学生课堂积极发言的意识和习惯;其次应该给学生课堂发言制定规则;最后老师要讲究向学生提

问和回答学生问题的方法

46.课堂分组活动一要确定分组方法，坐次安排;二要考虑学生学习要采用形式，如是否需要安排中心发言者、使用练习材料等;三要督促学生全员参与活动;四要控制进程;五要认真总结，提高小组活动质量与效果;六要考虑学科特点，音乐、体育、美术课程语文、数学、外

语课程的分组形式要各自特点，应避免流于形式。

47.学校体育管理能力包括一了解体育工作的法规二按照体育合格标准开展工作三组织好“一课”、“三操”“两活动”“一课”是体育课，“三操”是早操、课间操和眼保健操，“两活动”是课外体育活动、体育竞赛。经验表明组织好“一课”、“三操”、“两活动”一是要有相应的体育知识，以适应指导学生正确活动的需要;二是要有激发学生兴趣的方法，以调动学生参与活动的积极性;三是要有一定的组织能力，以使这些集体活动得以正常开展起来;四是要有规章制度，善于利用制度的力量保证活动的规范性和经常性，并促使学生积极参加体育活动的良好习惯的养成;最后，要把握好组织学生体育活动的几项麦则这些原则是全面发展原则、增进健康原则、全员参加

原则、因人制宜原则。

48.卫生工作归纳为以下几方面一是教学卫生二是体育卫生三是劳动卫生四是生活卫生五是心理卫生，49.心理健康的总目标是：提高全体一学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自

我教育能力。

50.学生日常形为管理的方法一老师本人熟悉《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并向学生生动的讲解各项规定和要求。二是组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，让学生熟练地记住各项规定和要求。三是训练学生按照规范做事，并养成习惯。四是平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。五是培养学生之间相互提醒的习惯，形成以遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》为荣的风气。六是经常与家长沟通，了解学生在校外的情况。七是认真开展批评、表扬和奖励，树立遵守《中

学生日常形为规范》和《中小学生守则》

51.管理好一个班级要有以下能力一是建立班集体领导核心二是培养良好的班集体三是解决学生个别问题四是协调校内关系、学生家庭及

所要社区的关系五是正确处理突发事件。52.老师必备的能力是科研能力，老师科研的必要性和特殊性含义包括以下几方面内容一是老师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题二是用科学研究的程序、方法去解决实际工作中，出现的问题三是以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合一体四是强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。五是强调教师科研是教师成才之路

53.现代教育科学研究之父是德国的梅伊曼和拉伊他们出版了《实验教育学》和《实验教育学杂志》是现代教育科研产生的标志

54.科研道德规范的内容一是学生的身心和利益不受损害。二是尊重学生的权益。三是尊重学生的名益权。四是应该有一定的科学研究训

练。

55.什么是文献查阅及其作用?选择课题时和课题选定以后，都要翻阅一下报刊、杂志，或者读读书，这就是文献查阅了。作用：一是避免重复研究二是思考完成研究任务的可能性三是思考课题研究的假设四是思考课题研究的方法。

56.文献资料检索知识有哪些?一是要知道检索途径即到哪去找资料。二是要懂得资料的类型。三是懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法。四是知道文献资料的检索方法。

57.文献检索的原则：一是要有“做冷板凳”精神。二是要尽可能多的占有资料。三是要注意资料的质量。四是安排足够的时间。五是要

有一定的文献检索能力

58.实施研究计划的主要工作是：控制研究工作进程、收集与整理资料、写作论文或报告。

研究报告的结构由以下几部分组成1题目页

2、摘要页

3、引言

4、方法

5、结果

6、讨论

7、注释

8、参考文献

9、附录。论文的结构由题目、署名、中英文摘要、正文、注释、参考文献几部分构成。

59.信息的分类：按其作用范围把信息分为外部信息和内部信息。按对人们的意义可分为有用信息、干拢信息与冗余信息。

60.教师获取信息主要包括三大类：一是关于学生各方面情况的信息;二是学科专业信息;三是教育专业的信息。

61.中等学校老师的信息能力应侧竽重以下几个方面：信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息传递能力。

62.老师可利用的信息资源包括自然信息资源和人工住处资源。故可供中学教师利用信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅

览室、所在地的图书馆，互联网等。

63.手工检索工具主要有目录类、索引类、文摘类三部分组成。计算机检索包括光盘数据库检索、网络数据库检索和互联网信息检索。

64.查找文献一般应该按照下列过程进行：一是提出问题二是选择检索工具三是确定检索途径四是确定检索方法五是按线索查找六是索取

文献七是阅读文献。

65.教师的现场收集能力具体表现在以下几方面：一是判断信息需求及利用信息技术获取信息能力二是观察学生和与学生进行有效交流的能力。

66.中学教师的信息理解能力主要包括以下几方面：一是识别教材信息含义。二是读懂学生方面信息的能力三是评价判断住处的能力。

67.中学教师的信息处理能力可以概括几个方面一是信息分类能力。二是信息统计与分析能力。三是信息重组能力。四是信息编辑加工能

力。五信息存取能力。

68.信息传递能力具体体现在以下几方面：一是利用口头语言传递信息的能力。二是利用书面传递信息的能力。三是利用形体语言传递信

息的能力。四是利用教学媒体传递信息的能力

69.教师语言的特征：一是科学性，二是规范性，三是教育性，四是启发性，五是激励性，六是审美性。

70.教师语言能力体现在以下三方面：一是影响学生对知识的掌握。二是影响学生能力的发展。三是影响学生积极情感的形成。

71.教师语言能力的提高可从以下几方面着手一是提高自身的思想修养。二是提高自身的知识修养。三是培养良好的心理素质。

72.教师的教学语言可以分为书面语言、口头语言(有声语言)、身体语言等几种类型。

73.教师书面语言能力的要求体现在：1，注意遣词、造名和修辞。2，注意字迹正确、规范。3，注意板书设计。4，注意评语设计。

74.教师的评语主要包括以下五种类型：1是肯定型评语2是欣赏型评语3是指导型评语4是征询意见型评语5是交流型评语。

75.教师的口头语言表达能力的要求有哪些?一是注意准确规范，二注意通俗易懂，三注意清晰简明，四注意逻辑性和针对性。五注意语

调、语速与节奏。

76.教师身体语言的作用、种类及要求：作用：一，可以帮助组织教学

二、可以增进师生感情

三、可以调动学生学习热情，四、可以突出教学重点。

五、可以调控教学进程。种类：两大方面一方面是指那些动态的、有形的手势语言和表情语言;另一方面是指静态的、无形的体态语言，即老师的修养、风度与学生交往的距离。主要有手势语言、体态语言与表情语言三个方面。对手势语言的要求是：1手势应适量、适度、适时。2手势应自然、得体、大方。对体态语言的要求是：1举止要恰当2距离要适宜。对表情语言的要求是1目光2表情

77.沉默的作用：一具有信号功能。二具有评价功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示：一设置能够诱发学生学习潜力的外部环境。二充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行。三教师还要在课堂上针对学生的性格及他们表现做出相应的反应，要使用一些鼓励话语和表情，这样能够激发他们

学习动力，给他们学习信心。

79.教师的人际交往能力包括四个方面：认识能力、表达能力、协调能力和反思能力。

80.提高人际交往能力的基本原则：一正确认识自己和他人。二保持良好的心理状态。三保持良好的感受和理解能力。四养成良好的谈话

习惯

作者：不详 来源：网络

QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多3

 上一篇：教师招聘考试教育理论真题实战演试题及参考答案二  下一篇：2013年教师招聘考试公共基础知识习题

（一）

第三篇：职业能力测试

职业能力自测（请您根据自己的实际情况，回答下列每一个问题）

第一组 第一个括号填（强）第二个括号填（弱）

1.善于表达自己的观点（强）()

2.阅读速度快，并能抓住中心内容（）()

3.清楚地向别人解释难懂的的概念（）()

4.对文章的字、词、段落的理解、分析和综合的能力

5.掌握词汇量的程度（）()

6.您读书期间的语文成绩（）()

总计次数（1）()

第二组

1.目测能力（如测量长、宽、高等）（强）()

2.解应用题的速度（强）()

3.笔算能力（强）()

4.心算能力（）(弱)

5.使用工具（如计算器、算盘等）的计算能力（强）

6.您读书期间的数学成绩（强）()

总计次数（5）(1)

第三组

1.作图能力（强）()

2.画三维度的立体图形（强）()

3.看几何图形的立体感（强）()

4.想象盒子展开后的平面形状（强）()

()()（）

5.想象立体物体的能力（强）()

6.玩拼板游戏（强）()

总计次数（5）()

第四组

1.发现相似图形中的细微差异（）(弱)

2.识别物体的形状差异（强）()

3.注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）()

4.检查物体的细节（）(弱)

5.观察图案是否正确（强）()

6.善于改正计算中的错误（）()

总计次数（2）(2)

第五组

1.快速而正确地抄写资料（诸如姓名、日期、电话号码等）（强）

2.发现错别字（强）()

3.发现计算错误（）(弱)

4.发现图表中的细小错误（）(弱)

5.在图书馆很快地查找编码卡片（强）()

6.持久工作的能力（如较长时间地进行抄写资料）（强）()

总计次数（4）(2)

第六组

1.操作机器的能力（）(弱)

2.玩电子游戏或瞄准打靶（）()

()

3.运动中身体的协调和灵活性（强）()

4.打球（如篮球、排球、乒乓球、羽毛球等）的姿势与水平（）(弱)

5.手指的协调性（如打字、珠算等）（强）()

6.身体平衡的能力（如走平衡木等）（强）()

总计次数（3）(2)

第七组

1.灵巧地使用手工工具（如榔头、锤子等）（强）()

2.灵巧地使用很小的工具如镊子、缝衣针等）（强）()

3.弹乐器时手指的灵活度（强）()

4.动手做一件小手工艺品（强）()

5.很快地削水果（如苹果、梨子）（强）()

6.修理、装配、拆卸、编织、缝补一类活动（强）()

总计次数（6）()

第八组

1.善于在陌生的场合发表自己的意见（强）()

2.去新场所并结交新朋友（）()

3.您的口头表达能力（）(弱)

4.善于与人友好交往并协同工作（强）()

5.善于帮助别人（强）()

6.擅长做别人的思想工作（）(弱)

总计次数（3）(2)

第九组

1.善于组织集体活动（）()

2.在集体活动或学习中，经常关心他人的情况（强）()

3.在日常生活中能经常动脑筋，出点子（强）()

4.冷静地果断地处理突然发生的事情（）()

5.在工作中您认为自己的工作能力（强）()

6.善于解决朋友与同事之间的矛盾（）(弱)

总计次数（3）(1)

现在请根据每组回答的“强”“弱”的总次数，填入下表：

组相应的职业能力 强（次数）弱（次数）

第一组言语能力（1）()

第二组数理能力（5）(1)

第三组空间判断能力（5）()

第四组察觉细节能力（2）(2)

第五组书写能力（4）(2)

第六组运动协调（3）(2)

第七组动手能力（6）()

第八组社会交往能力（3）(2)

第九组组织管理能力（3）(1)

职业能力自测结果

在强（次数）栏中找出两个数字最大的组，这两个组所表示的能力就是您在职业能力上最强的两个方面，然后您可以对照下面的分析，看到您做适宜从事的职业有哪些，反之您也可在弱（次数）栏找出两个数字最大的组，这两组所反映的职业能力对您来说最弱，您不应该从事要求这两方面职业能力强的职业。

第一组：言语能力 您具有对词、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正确地表

达自己的观念和向别人介绍信息的能力。您最适宜从事的职业有：外销员、商务师、导游、演员、导演、编辑、播音员、节目主持人、教师、律师、审判员等。

第二组：数理能力 您能迅速而准确地运算，并具有在快速准确地进行计算的同时，进行推理、解决应用问题的能力。您最适宜从事的职业有：会计、银行职员、保险公司职员、税务员、审计员、统计员、自然科学家、计算机工程师等。

第三组：空间判断能力 您具有对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形、对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题。您最适宜从事的职业有：技术员、工程师、服装设计师、艺术家、家具设计师、建筑师、摄影师、家电维修专家、自然科学家、军官、司机等。

第四组：察觉细节能力 您对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度能作出区别和比较，可以看出其细微的差别。您最适宜人事的职业有：技术员、工程师、电工、房管员、咨询师、运动员、教练员、导演、图书馆员、会计、银行职员、保险公司职员、审计员、统计员、编辑、播音员、自然科学家、计算机工程师等。

第五组：书写能力 您具有对词、印刷品、帐目、表格等细微部分正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。您最适宜从事的职业有：教师、公务员、社会科学家、秘书、打字员、编辑、银行职员、咨询师、经理、记者、作家等。

第六组：运动协调 您的眼、手、脚、身体能够迅速准确和协调地作出准确的动作和运动反应，手能跟随眼所看到的东西迅速行动，具有正确控制的能力。您最适宜从事的职业有：运动员、教练员、演员、工人、农民、服装设计师、家具设计师、美容师、电工、司机、服务员、导游、医生、护士、药剂士、导演、警察、战士等。

第七组：动手能力 您的手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放置、调换、翻转物体时手能作出精巧运动和腕的自由运动。您最适宜从事的职业有：医生、护士、药剂士、运动员、教练员、自然科学家、工人、农民、技术员、工程师、服装设计师、家具设计师、艺术家、美容师、售货员、服务员、保育员、摄影师、演员、导演、战士等。

第八组：社会交往能力 您善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，具有协同工作或建立良好的人际关系的能力。您最适宜从事的职业有：采购员、推销员、公共关系人员、外销员、商务师、编辑、调度员、经理、服务员、房管员、导游、咨询师、银行信贷员、税务员、审计员、保险公司职员、演员、导演、教师、社会科学家、公务员、秘书、警察、律师等。

第九组：组强管理能力 您擅长于组织和安排各种活动，具有协调人际关系的能力。您最适宜从事的职业有：调度员、导游、教练员、导演、教师、经理、公务员、商务师、保育员、咨询师、税务员、秘书、律师、警察等。

如果有一个或几个职业在经过职业性格、职业兴趣和职业能力自测后，都被确定为是您最适宜从事的职业，那么，这一个或几个职业就是您的求职目标，应该成为您的第一职业选择志愿。

第四篇：职业能力测试主观题

综合素质测试主观题库

1、某学校教学楼后面有几片草坪，经常有同学把那里当路走，在草坪上踩出了几条道，周边也被踩的光秃秃的。有时，草坪上还有塑料袋、餐巾纸、瓜果皮等垃圾，环卫工人每天需要清理。对此，一些同学振振有词：‚上面又没写着不让走‛、‚别人都走，我有什么不能走‛……。请谈谈你对上述现象的看法。

2、《弟子规》有这么一句话‚身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞‛，请根据所学知识，谈谈自己的理解和看法。

3、日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是‚板上钉钉‛—‚没跑的事‛了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。请根据材料分析该公司未录取这名应聘者的原因。

4、某同学天性顽皮好动，每次上课时不安分守己，上课时不仅聊QQ，而且还不断接听手机，在老师友好的提醒了他几次以后，该同学不仅没有意识到自己的错误，而且还跟老师顶撞，至此，矛盾愈演愈烈。根据上面所给材料，论述当你与老师出现对立、争执或冲突时应如何处理？

5、一只乌鸦看见老鹰从山顶俯冲下来，抓到了一只小羊，很羡慕。于是开始模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练的很棒了，便‚哇哇‛的从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是无论怎样拍打翅膀也飞不起来，还被羊毛缠住了，结果被牧羊人抓住。这个寓言对你有什么启示？

6、想象一下我们的城市停水5天，会有什么后果？有何警示？

7、《论语》记载，有一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子回答得很简单，只说了两个字——‚色难‛。就是说给父母一个好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。结合实际谈谈应如何解决与父母之间的分歧。

8、针对不良消费习惯在校园中蔓延的现象，某省消费者协会日前发出警示，提醒家长和社会各界，注意当前学生中的几种不良消费习惯：A、饮食消费跟着广告走；B、服饰消费跟着名牌走；C、娱乐消费跟着新潮走；D、人情消费跟着大人走；E、成人化消费滋生……你认同上述消费行为吗，说说理由。

9、吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他‚吴下阿蒙‛。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，‚士别三日，即当刮目相看。‛请从发展的角度谈谈对上述资料的认识。

10、一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，浙江宁海创办的‚开游节‛巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的‚昭君文化节‛因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。但也有一些地方无视历史事实凭空臆造‚历史人物‛搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为‚文化名人‛来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。你认为为什么会出现各地竞相争夺历史名人、‚名人故里‛的现象？从弘扬优秀中华文化的角度就发展旅游文化产业提出两条建议。

11、近几年，我国快速进入了‚汽车时代‛，但一些驾驶员的素质并没有相应提高。‚无证驾驶‛、‚酒后驾驶‛、‚违章驾驶‛现象屡禁不止。一些司机雨雪天开车全然不顾路人的感受，把车开的飞快，将泥水溅到行人身上也毫无愧意；还有更‚劲爆‛的公交车司机边开车边打电话、边开车边看杂志……这些司机的

素质问题让人担忧。中国的司机之所以‚目中无人‛，有人说，这是人本身的素质问题。不文明的开车，反映司机的素质，也体现一个城市的印象。结合材料谈谈你对‚汽车时代‛的认识。

12、一个傲慢官员让中国的道德建设缺少了‚带头大哥‛，一个昏庸法官让中国的道德水平倒退了50年，一个万能的铜板让中国的道德长城像多米诺骨牌一样倒下。‚现在的社会风气如此，好心未必得好报‛、‚老人跌倒我想扶，但怕担不起责任‛结合上述材料谈谈作为青年人应如何看待上述道德困境？

13、奇瑞公司自成立以来，一直以高度的社会责任感，始终与华夏亿万同胞同呼吸、共奋斗，全力履行着对祖国、对民族应承担的一份责任。近年来，奇瑞公司先后捐赠汶川地震、玉树地震灾区重建、杜甫草堂灾后重建项目、‚免费午餐‛爱心公益活动等。你认为奇瑞公司这些行为会产生怎样的积极意义？

14、在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。让弟子记住要风雨无阻和不分昼夜的为患者服务。请据此谈谈做好本职工作、服务社会的重要性。

15、近年来，食品安全问题频出：地沟油、毒大米，毒奶、毒月饼等事件时有发生。究其原因，十分复杂。一些不法商人唯利是图、不顾百姓死活；一些生产者不负责任；一些监管环节不适应生产条件的变化，监管缺失等。运用所学的知识，结合材料说明食品生产经营者应如何才能增强社会责任感。

16、某宿舍的A、B两位同学非常勤快，总是把宿舍卫生搞得干干净净、整整齐齐。C君只是偶尔搞一下，而D君则从不搞卫生、以我为中心。当别人正干得满头大汗时，他却躺在床上悠闲地看书。A、B多次动员也不见效。时间久了，A、B就心理有点不平衡：干嘛是我们干，他们就不用干！于是两人就采取隔离措施：排挤C和D同学、把他们的垃圾放在他们的位臵上、不和他们说话等等，导致

宿舍关系极度紧张。据此谈谈在集体生活中如何处理好同学之间关系。

17、你报考我院的哪个专业？你选择此专业的理由是什么？

18、人的一生中会遭遇许多困难，我们要学会‚沉潜‛。沉潜就是沉住气，潜下心来。如果我们在困难面前能沉下气来，不害怕困难，专心致志，自强不息，积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定会被命运的风浪所玩弄，直至精疲力竭。请结合自身实践谈谈你对‚沉潜‛的理解。

19、‚十一‛长假央视《新闻联播》播出《你幸福吗》，在网络上引起热议，有超过5600万条微博与之相关。宏观严肃的《新闻联播》加大民生新闻的比重，加强时效性和贴近性，在节目形态和语态上也发生变化，关注寻常百姓事，把镜头聚焦普通人，将麦克风交给普通人，倾听他们的声音，记录下不同个体的‚幸福‛与‚不幸‛，普通人也可以在央视诉说自己的苦难，关怀具体的人和事，显得尤为人性化。你认可央视报道风格的变化吗？为什么？

20、友善，顾名思义，就是在人际交往中表现得友好而善良。友善既是个人的美德，也是重要的公民道德规范，关系到社会成员之间的关系是否融洽，关系到整个社会是否和谐。我国传统文化一直强调‚仁者爱人‛‚与人为善‛，友善在中国传统伦理准则中占据着重要地位。但不知从什么时候起，我们的人际关系开始变得有些紧张、冷漠，老人摔倒不敢扶等现象令人忧虑，也让人不禁要问：我们的友善去哪儿了？结合材料谈谈怎样做一个友善的人。

21、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。从今天午饭开始，让我们一起：不剩饭，不浪费，吃多少，要多少，吃不了，兜着走！加入光盘族，一起对‚浪费‛说不！有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食！从我做起，从今天开始，你，愿意吗？结合材料提出3条提倡节约的方法建议。

22、有人说：无规矩不成方圆；也有人说：要有创新，要打破规矩。对此你如何理解？

23、在你的成长过程中，你父母或者你的老师做的哪件事情对你产生了深刻的影响，让你终生难忘，受益匪浅？请说明该事件及其影响你的原因。

24、一共有50个人，把奇数拎出来，接下来的人再排队，再把奇数拎出来，不断重复，最后剩下的人是几号？

25、为什么说艰苦奋斗、勤俭节约不只适用于生活困难的人，对生活富裕的人也同样适用？

26、对同学而言，应当把精力更多集中在学业上，不必在物质享受上过分追求。但现实生活中很多中学生却不能理性消费。超前消费或过度消费屡见不鲜。请你谈谈你对这种现象的看法。

27、‚凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关‛，一条中国式过马路的微博引发了广泛的思考。请谈谈你对中国式过马路的危害的认识。

28、某校学生小马向母亲提出购买昂责苹果手机的要求遭拒，偷偷变卖了家里几千元的物品。当母亲责备他时，他却说：‚我的同学基本上都用苹果手机，我也想买一个，有错吗？‛生活中，被手机绑架的现象越来越多；佳节团聚，长辈们嘘寒问暖、张罗饭菜，儿孙们却不理不睬、不管不问，都在低头玩手机；课堂上，老师们热情洋溢、挥汗如雨，有的学生却低头沉醉在手机QQ聊天、游戏中，老师前来制止，他们竟理直气‚撞‛……哎！世界上最远的距离，莫过于我在你身边，你却在玩手机。请谈谈你对上述几种现象的认识。

29、进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯我们的‚长大‛，不

适应我们追求独立自主的愿望和行为。请谈谈你是如何处理与父母的分歧的。30、中国是礼仪之邦，礼仪也是个体立身处世的重要条件，请谈谈作为当代青年应如何增强礼仪修养，做知书达理的好公民？

31、英国哲人查尔斯曾说过一句名言：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。请谈谈你在今后的生活和学习中如何培养良好习惯？

32、王某一直是班里的好学生，一次他应邀到迪厅跳舞。在迪厅里，同学李某神秘兮兮的递上一支奇怪的香烟，王某猜出烟里有毒品拒绝了。同学李某引诱说：‚吸两口不仅不会上瘾，还会让你玩的更痛快‛并亲自示范了一下。请你谈谈如果你是王某，你该如何杜绝违法、预防不良行为？

33、职业技术学院人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，即意味着我们将来的职业选择将是在工厂车间的一线工人和服务行业的一线服务人员。请谈谈你对未来职业选择的认识？

34、某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，又拿出方便面吃。第二天才知道，他的‚灯光‛和‚面香味‛成为室友们一夜不能睡的罪魁祸首。如果你是小魏寝室同学，你会给他提哪些意见？

35、某地农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。农民们说，这是留给喜鹊的食物。喜鹊到冬天也不飞走，在果树上筑巢过冬，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。这个实例给我们的启示是什么？

36、随着社会主义核心价值体系建设的推进，‚最美妈妈‛、‚最美司机‛、‚最美教师‛、‚最美警察‛等‚最美人物‛不断涌现。他们的出现，不仅影响全国、感动全社会，也为构筑道德高地、建设精神家园注入了强大的力量。请谈谈这

些现象的出现表明什么？

37、孝敬父母是中华民族的优良传统，是我们的天职，所以我们应该顺应父母的一切。你认为这种说法对吗？

38、现在一些在校学生平时学习态度不认真，缺乏学习的动力，考试的时候抱有侥幸心理，想方设法‚打小抄‛，甚至不惜动用现代信息手段。谈谈你对这种现象的看法。

39、英国哲人查尔斯曾说过一句名言：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。请谈谈你在今后的生活和学习中如何培养良好习惯？

40、广州某高校，一些新生开学后由于不能适应大学生活，有选择退学的，有选择带家长来陪读的，更有甚者竟然因无法适应新生活而选择轻生。请就此现象谈谈你的看法。

41、世界气候大会每年召开，气候变化与环境问题日益引起全世界的普遍的关注。近年来，‚雾霾‛已经成为老百姓关注的气候现象。请你谈谈‚雾霾‛对人们生活的影响。

42、如果你自己很想上课努力学习，但是周围的人有的玩手机，有的睡觉，有的讲话，你会怎样应对？

43、一个人用8块钱买了一筐鸡蛋，9块钱卖出去了，后来觉得有点亏，又花10块钱买了回来，结果11块钱又卖了出去，这个人挣了多少钱？

44、孔子讲过：‚己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲勿施于人‛，请你谈谈这句话对处理好同学关系的指导意义。

45、有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，请你谈谈对‚大学是天堂‛的理解？

46、因为日本在钓鱼岛问题上的无理取闹，有些国人打砸日系车辆以表爱国，你认可这种做法是真正的爱国吗？谈谈你的理由？

47、一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救出来。最后，农民断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了：每一铲砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。农民惊诧不已。这个故事给我们什么启示？

48、王老太一生以拣破烂为生，最后她把她拣破烂的20万捐给慈善机构，对此她子女非常不理解，并造成家庭破裂的局面，对此你怎么看？

49、三个工人在砌一堵墙。有人过来问：‚你们在干什么？‛第一个人没好气地说：‚没看见吗？砌墙。‛第二个人抬头笑了笑，说：‚我们在盖一幢高楼。‛第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：‚我们正在建设一个新城市。‛10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。请据此谈谈确立人生目标的重要性。

50、塑料袋出现百年以后，被人们称为‚人类最糟糕的发明之一‛。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为‚白色污染‛的祸首，严重危害了自然环境。谈谈你对上述资料的看法。

51、猴子和大象的故事：猴子和大象都想吃河岸那边的水果，大象能游水但是

不能摘到水果，猴子能摘到水果但是不能游泳，最后他们合作吃到了水果。对这个故事你有什么看法？

52、互联网用户的持续高速增长，带来了‚宅经济‛的强力发展。众多‚宅人‛吃饭叫外卖、购物上淘宝，催热了‚宅男宅女‛的生活方式。请谈谈你对这一现象的看法。

53、南京大学校园里曾经出现过一份公开的家长写给儿子的信，并取名为 ‚辛酸父亲‛，其中说道：‚儿子考上大学，长大了有文化了，却没爱心，父亲已分不清谁是谁的儿子；一年给父亲写了三封信，加起来比一份电报长不了多少，主题只是一个----要钱。母亲下岗，父亲收入微薄，儿子却偷改学费收费通知，目的是多要点钱……‛‚辛酸父亲‛的话让人感慨：‚儿啊，你除了增加文化知识和社交阅历之外，能否长一丁点善良的心？‛请你谈谈你对这种现象的看法。

54、过年放鞭炮是中国人的传统习俗，它承载着亲人团聚的幸福。是‚中国年‛年年必不可缺少的元素。但2014年1月由于多地雾霾天气的出现，许多地方出台政策禁止或减少燃放烟花炮竹，这就使年味淡了一些，于是很多人在‚要民俗要年味‛还是‚要蓝天要健康‛上产生了纠结心理。结合材料，谈谈你对中国人过年纠结心理的认识。

55、每个学生的家庭经济状况不同，有的比较富裕，有的比较困难。作为一名大学新生应如何适应这种差距，规划好自己的大学生活？

56、一个中国留日学生在一个餐馆洗碟子从事勤工俭学。老板规定每一碟子必须清洗四次。此中国学生在工作中偷工减料，有的洗了三次，有的只洗了两次。其心想：只要洗干净就行了，干吗要洗四次呢？为此，他每次所洗的总比别人的要多，所得的工资也比他人多。他暗自得意，骂那些老实洗四次的比较笨。老板来其工作室视察过几次，一天老板把这个留学生叫到办公室说：‚我这儿不

欢迎不诚实的人，你走吧。‛如果你是这位留学生，会从这件事中吸取怎样的教训？

57、青年学生中存在‚语言不文明、出口成脏、不懂得尊重他人、随地吐痰、乱扔垃圾、缺乏环保意识等不文明行为。请你就这个现象谈谈看法。

58、请你以我校学生处的名义发通知告诉学生与家长以下事项： 通知对象：学生与家长；

参观内容：组织学生与家长参观抗美援朝纪念馆； 参观时间：2014年4月15日下午3:00； 注意事项：准时与安全。落款时间：考试时间。

59、有两个人，一个人拿到一个大橘子但是酸，一个人拿到一个小橘子但是甜，拿到大橘子的人抱怨太酸，拿到小橘子的人抱怨太小。你对这个问题是怎么看待的？

60、钱学森（1911-2009），中国著名科学家，1911年12月11日生于上海，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、教授。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。1991年10月16日 国务院、中央军委授予他‚国家杰出贡献科学家‛荣誉称号和一级英雄模范奖章。同年任中国科协名誉主席。1999年9月18日 中共中央、国务院、中央军委授予他‚两弹一星‛功勋奖章。

在荣誉面前，钱学森是这样说的：‚说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要 的。‛请谈一谈你对钱学森这句话的理解。

第五篇：职业能力测试简答题

第一章，教师职业能力及其形成发展

1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？ 答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。

一、中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。

二、中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力

2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。3．加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。

答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀赋很好，也要通过教育和训练才能成为实际生活中的现实智能。

第二章 中等学校教师教学能力

1，教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，教学反思能力，组织研究性学习能力这五种能力之间的关系》

答：这五种能力之间不是孤立存在的，而是紧密联系的。教学认知能力是基础，它直接影响到的教学方案设计的质量，而教学设计能力与实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现教学艺术性的能力。教学反思能力是贯穿教学过程始终的，教学反思能力与教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，组织研究性学习能力密切相关，而教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，组织研究性学习能力往往是通过教学反思能力得以实现的，组织研究性学习能力是针对新课改开设研究性学习而提出来了，是中等学校教师应具有的一种教学能力。2．领会课程标准能力具体体现在几个方面？

答：一是理解课程课程标准的性质与课程的基本理念，二是理解课程标准的总目标与具体目标、三是掌握内容标准、四是依据课程标准进行教学改革的实践。

3．教师分析教材的能力包括哪几个方面？

答，一是，正确理解教材的特点。二是深入分析教材内容。

4、分析教材包括以下方面，一、分析教材的地位和作用、二、分析教材内容的结构、三、分析教材的重点难点。

7、组织性研究性学习能力主要包括哪能些能力？

答。一是创新教学设计能力。二是指导学生研究性学习的能力。

三是开发校内外教育资源能力 四是对学生的学习活动进行监控的能力五是合作教学能力。

8、课堂调控的应考虑的几个方面：

一、建立课堂教学常规，规范学生行为

二、根据学生特点及时调整教学

三、运用注意规律调控教学

四、运用语言艺术调控教学

五、利用教学反馈信息调控教学。

第三章，中等学校教师德育能力

1．中学德育工作的基本任务（目标）是什么？

答，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德，文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观，世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能成长为共产主义者。3．教师要做到评价客观公正，应该如何做答；一是，克服认知偏差，二是做到恰如其分

4教师评价学生的各种方法有？答；一是，刺激—反应法，二是现象—本质法；三是，效应—本体法，5．教师对学生进行思想教育的常用方法有哪些，答：一是，说服教育法，二是榜样示范法，三是情感陶冶法，四实际锻炼法，五是品德评价法，六是自我教育法，6、教师运用榜样示范进行教育时，应该注意以下几个方面

答：一树立的榜样要有时代感，真实感和可接受性。二引导学生深刻理解榜样人物的精神实质，不要简单模仿。三调动学生学习榜样的积极性主动性。

教师职业能力测试

简答题 8，实际锻炼法的方式有哪几种？

一是学习活动的实践二是完成具体任务的实践，三是执行制度的实践 9，品德评价法的类型有一是奖励，二是处罚，三是操行评定。

9、操行评定的原则：

一、写给学生看

二、写给“这个人”看，让学生知道他自己以及自己在集体中得位置

三、写这个人的新起点，包括进步和退步。

11，《中小学心理健康教育指导纲要》明确规定心理健康教育的总目标是什么？ 答，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

12，教师做好学生的疏导工作要三到, 一是,情到,二是言到,三是眼到, 13.学校在思想道德教育中是如何以人为本的

答.一、树立以人为本的教育理念，以人为本。是一种尊重和肯定，是一种思维方式，是一种价值取向，是尊重人，为了人，解放人。

二、要尊重学生公平公正对待学生，三、要关注学生的灵魂雕塑和精神培养,探索新的教育思路方案,提高教育效果.第四章 中等学样校教师管理能力

1、课堂管理能力包括哪些方面？（简多）

一、组织上课；

二、维护课堂纪律；

三、组织课堂发言和课堂练习；

四、组织课堂分组活动；

五、组织课堂表演、演讲和实验。2课堂集体辅导有哪些种类？（简，多）

课堂集体辅导面对全体学生所做的辅导，有反馈辅导，单元辅导，考试辅导，自学辅导几种情况。

3、学校开展体育工作应遵循哪些法律依据？（简答）

国家与教育部颁布的《中华人民共和国体育法》（1995）,《国家体育锻炼标准施行办法》（1990年）《学校体育工作条例》（1990年）《中学生体育合格标准的试行办法》（1987）是学校开展体育工作的法律依据。

4、组织学生体育活动要遵循哪些原则？（简多）

全面发展原则、增进健康原则、全员参加原则、因人制宜原则。

5、中学卫生工作的主要任务是什么？）（简）

监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养良好卫生习惯，心头学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

6、实践中学校卫生工作归纳为以下几个方面？（简）

1、教学卫生；

2、体育卫生、3、劳动卫生、4、生活卫生、5、心理卫生。

7、学生日常行为管理的内容（简，多，辩）

也就是《中学生日常行为》和《中小学生守则》中提到的内容。

答：

一、自尊自爱，注重仪表

二、诚实守信，礼貌待人

三、遵规守纪，勤奋学习

四、勤劳俭朴，孝敬父母

五、严以律己，遵守公德

8、如果要管理好一个班集体，要有哪些方面的能力？（简）建立班集体领导核心；培养良好的班集体；解决学生个别问题 协调校内关系，学生家庭及所在社区的关系；正确处理突发事件。

9、举例说明我国的教育法体系包括哪些层次的法律？ 教育基本法；教育基本法是国家教育的根本法律。《中华共和国教育法》（1995）是我国的教育基本法。

教育部门法；教育部门法是根据教育基本法制定的关于某一部门教育法律。义务教育法属于什么法？是部门法 综合教育法；综合教育法是根据教育基本法针对跨部门的横向问题制定的教育法律。教师法是一部什么样的法律？综合教育法。单行教育法 教育相关法

第五章中等学校教师科研能力

简答题：

1，教师科研的特殊性是什么？（简答）这种特殊含义包括以下几方面内容：

(1)教师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题。

(2)用科学研究的程序、方法去解决实际工作中出现的问题。(3)以改进工作效果帷幕的,将教育工作与科研工作结合为一体(4)强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。(5)强调教师科研是教师成才之路.2，现代教育科研之父是什么？（简答）1900年德国的梅伊曼和拉伊出版的《实验教育学》和《实验教育学杂志》是这个时期教育实证研究的集大成之作，因此，教育史上把他们的研究看做是现代教育科研产生的标志，称他们两位是“现代教育科学研究之父”。3，教师科研道德规范的内容包括哪些方面？（简答多选）学生的身心和利益不受损害。尊重学生的名誉权。尊重学生的权益。

应该有一定的科学研究训练。

4，教师科研选题的根本标准是什么？（简答）

课题研究有价值、具有创新性，这是课题选择的根本标准。教育科研选题的根本标准则是看选择的问题及其解决是否对推动教师自己工作有用处，如果有用处、就有价值。所以特别强调，因为这种类型的研究活动体现了“有用处”、“实用”的价值。

5，文献查阅有哪些意义？（简答、辨析）避免重复研究

思考完成研究任务的可要性 思考课题研究的假设 思考课题研究的方法

6，文献查阅应具备哪些知识？（简答）

要知道检索途径，即到哪里去找资料;要懂得资料的类型;懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法;知道文献资料的检索方法，如题录法、人名法、著作名法、顺查法、到查法、扩展法等。7,一份研究计划包括哪些内容？

一份研究计划大体包括以下几项内容：课题名称、研究目的、研究基础、研究方法、资料与设备、时间与阶段、成果形式、鉴定方法、经费预算。

8(简答多选)历史问题研究要遵循哪些原则？历史客观性原则 历史整体性原则 史论结合原则 批判继承原则

第六章 中等学校教师信息能力

简答题：

1、（简多）教师需获取的信息主要包括哪几类？

答：一是关于学生各方面情况的信息，这又包括两方面：学生个人信息和班级整体状况方面的信息。二是学科专业方面的信息。三是教育专业方面的信息。

2、中学教师的信息处理能力可以概括为以下几个方面？（多／简）

答：

1、信息检索能力；

2、信息统计与分析能力

3、信息重组能力

4、信息编辑加工能力

5、信息存取能力

3、利用口头语言传送信息的能力分别是什么？（多简）包括教育口语和教学口语，教学口语是批教师进行课堂教学，完成教学任务的用语。教学口语一般包括导入语、讲授语、提问语和总结语。

第七章中等学校教师语言能力

简答题：

1、（简答）教师语言的特征：

科学性、规范性、教育性、启发性，激励性、审美性

2、（简答）教师语言的功能或作用？

答：

1、影响学生对知识的撑握；

2、影响学生能力的发展；

3、影响学生积极情感的形成。

3、教师如何提高自身的知识修养？（或教师如何达到”道得从意中语”的境界？）

答：向他人学习，向书本学习，向社会学习，广泛吸取营养、丰富自己，不断提高自身的知识修养，提高语言表达技巧，使知识在“专”的前提下，向博的方向发展。

5、中学教师运用书面语言有哪几点要求？

答：

1、注意遣词、造句和修辞；

2、注意字迹正确、规范；

3、注意板书设计；

4、注意评语设计；

6、板书设计注意事项：①正版书是讲授提纲，即教材的纲目和要点是教学重点②副板书是教师在讲解过程中在黑板上书写的一些生字、公式、数据、图表等，展现所学知识的框架结构，体现教学目标。

7、（简答）口头语言的作用？诠释书面语言；灵活把握课堂；营造良好的学习情境。

8、（多选或简或辨析）对教师口头语言的要求主要体现在哪几方面？

答：

1、注意准确规范；

2、注意通俗易懂；

3、注意浅析简明；

4、注意逻辑性和针对性；

5、注意语调、语速与节奏。

9、身体语言的作用

答：

一、可以帮助组织教学；

二、可以增进师生感情；

三、可以调动学生的热情；

四、可以突出教学重点；

五、可以调控教学进程。

10、沉默的功能：

一、具有新号功能；

二、具有评价功能，三、具有教育功能；四具有遏制功能

第八章 中等学校教师人际交往能力

简答题：、（简或多）怎样提高自己的人际交往能力？

正确认识自己和他人；保持良好的心理状态；保持良好的感受和理解能力；养成良好的谈话习惯；

2、（简答或多选）要想取得领导的信任需要具备哪几方面的品质和能力？ 高尚的道德品质；良好的沟通能力；出色的工作能力；取得领导支持的能力。

3、（多简）要提高教师与学校领导的交往能力应遵循哪些原则？

服从领导分配；支持领导的工作；加强相互的沟通；建立合作关系保持适当的心理距离；

4、（简单）教师人际交往能力的含义：教师的人际交往能力是指在教育活动中，教师与他人在思想、上的沟通与协调能力。教师的人际交往能力主要包括四个方面：认知能力、表达能力、协调能力和反思能力。

第九章 中等学校教师教育机智

简答题：

1、教育机智的具有哪些特征？（案例）教师所处理的事件具有偶发性、教师表现得行为具有果断性、教师使用的方法具有得当性

2（简答）、教育机智形成的条件？

有强烈的责任感；要了解学生要有丰富的知识、经验

要有良好的心理品质

3、（简答多）课堂教学中的教育通常表现在哪几方面？

处理教学疑难问题；处理课堂偶发事件；处理非主体突发事件；处理自身失误。

4、教师在运用教育机智要注意哪些原则性建议

答：1尊重学生；

2、平等、公正地对待学生；

3、情绪要稳定；

4、态度要诚恳；

5、语言要含蓄；

6、行动要沉着；

7、方法要恰当；

8、要避免刻意；

9、要避免说教；

10、要适可而止。

第十一章 中等学校教师心理调适能力

1、教师职业压力与冰应激对心理健康的影响：

第一、繁重的任务和多重角色使教师承受巨大的压力。第二、期望和责任感给教师带来极大的心理压力。第三、教育工作的复杂性与难度加重了教师心理负担。第四、日趋激烈的职业竞争给教师带来了危机感。

2、教师和同事关系应如何调适？

1、与人为善；

2、学会说“不”；

3、调整期望值；

4、保持轻松愉快；

5、放松与幽默；

6、暂回避；

7、倾诉与求助；

8、保持年轻活力；

9、忘却转移；

3、要使自己成为一个人格健全的人，教师在哪几方面加以努力？（简答）答：

1、悦纳自己、他人和新事物；

2、有自己的行事原则；

3、理智地做人；

4、富有同情心。

第十二章 中等学校教师自我提高能力

1、教师教学创新能力主要集中体现在哪几方面？（简答）

答：

1、有创新意识和创新精神；

2、更新教材的能力；

3、优化教学过程能力；