论文幼儿安全教育的重要性

第一篇：论文幼儿安全教育的重要性

幼儿安全教育的重要性

某小区里发生一起坠楼事故。一名小男孩从5楼坠下现场还聚集了不少目击的群众，在大家的指引下记者看到小孩坠落的地上有两滩血迹，一辆停在楼下三轮车上的几箱牛奶箱被砸坏。小区居民告诉记者说，当时看到一个黑影从五楼掉落下来，并听到“嘭嗵”一声响，只见一个6岁左右的小男孩摔在楼下的一辆三轮车上，把车上堆的几个塑料牛奶箱子砸坏后，小孩又弹落到地上。邻居说，这个孩子住在这栋楼的5楼，有些残疾，由于这户人家没有安装防盗窗，小孩之前就曾两次爬上五楼空调外机上，大家报警才将小孩救下。根据这一案例，我认为孩子的安全教育是极为重要，是我们对孩子起步教育的重重之重。

课堂上我出示一顶帽子挂在树梢的挂图让幼儿看。然后提问：“如果让你把帽子拿下来，你会用什么办法？”孩子们想出许多办法，如“请小猴子帮忙，爬上树拿下来；请大象帮忙用长鼻子卷下来；请长颈鹿帮忙拿下来；请孙悟空帮忙拿下来；请奥特曼帮忙拿下来„„。当我一一反驳孩子们，告诉他们，他们的办法不可行：“小猴子、大象、长颈鹿听不懂你说的话，孙悟空、奥特曼根本不存在，这一切都无法做到。”孩子们犯了难，讨论了许久也想不到切实可行的办法。孩子们的思维还停留在童话故事里，没有从童话世界里走出来来到现实世界中。平时我们大多用童话、故事教育孩子，向孩子灌输正面教育，使孩子大多停留在童话故事中美好、幸福的世界中，而对涉及孩子人身安全的社会阴暗面，现实和童话的区别则闭口不提，加以回避，使得天真烂漫的孩子遭到了许多意想不到的伤害。

幼儿期是人一生中发展的最关键时期。让每一个孩子都有一个幸福快乐健康的人生是每一个父母和老师的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础。幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，自我保护意识弱，因此是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。据不完全统计，幼儿期发生意外伤害事故的机率是成年人的3倍。而这些事故的伤害有时会导致人一生命运的改变（如骨折导致人丧失劳动能力；脸部的疤痕和身体的残疾导致人一生的自卑；吞食异物造成身体器官的损伤、病变等）和停止书写，有时甚至导致一个家庭的破裂。

在日常生活中有些父母出于对幼儿的安全考虑，随时将孩子置于自己的视线中，寸步不离盯牢孩子，观察孩子的行动以免遭受危险，使孩子没有活动及锻炼的机会，不仅使幼儿胆小懦弱容易产生依赖心理，而且自身的防护能力也得不到锻炼。就算我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以在幼儿期对幼儿实施安全教育是十分必要的。让幼儿掌握一些避开应对危险的技巧和方法，使幼儿远离危险避免伤害，为幼儿的健康快乐终身幸福奠定良好基础。对幼儿进行安全教育应包括以下几方面：

一、对幼儿进行思想方面的安全教育

1、让幼儿从童话世界中走出来

教师平时在用童话故事教育孩子时，应当适时适当地引导幼儿去考虑一些现实生活中的问题，例如我们该怎样帮助有困难的同伴，怎么救起落水的小朋友等等。不断积累一些保护自己和同伴的帮助他人的经验办法，在实践中增长才干，不干蠢事。对那个学飞的小男孩，我们要告诉他奥特曼孙悟空这些可爱的宝贝是假的，是作者虚构出来的，是童话世界中的，我们现实世界中根本不存在。人类根本不会飞。你可以在平地上试一试看看能不能飞起来。

2、告诉幼儿社会很复杂，社会中有许多坏人。我们要提高警惕。

我们可以利用现实生活中的案例告诉孩子，我们生活的周围有许多坏人，如：小偷、杀人犯、纵火犯、器官移植者等，增强幼儿的自我防范自我保护意识，使他们有敏锐的鉴别能力，在社会的每个角落都能机智地判断出什么是对，什么是错，什么是虚，什么是诚。从源头上真正杜绝安全事故的发生，使暴徒们无计可施，使他们伸向幼儿的魔爪无机可乘，让幼儿有一个幸福快乐健康安全的童年。如：我们要教育幼儿不要轻信陌生人的话跟他走，吃喝他的东西，给他开门。碰到陌生人硬拉你走时，要大喊救命。

3、让幼儿记住一些必要的号码和地址

自己家的具体位置，电话号码，父母、老师的姓名和自己所在的幼儿园的名称。熟悉身边的各种标志，如：小心触电、注意安全、当心滑倒等。熟悉主要街道。教幼儿记住110、119、120这些求救电话号码和会运用各种求救电话。

二、对幼儿行为的安全教育

1、不可为的行为

告诉幼儿哪些行为我们不可为，那些东西我们不可碰要远离。如：不能用手拉电线，以防触电；不要爬电线杆或在高压线下游戏；不去触摸煤气罐，以免煤气泄漏，引起爆炸；不吃变质腐烂的食物；不生吃海鲜、河鲜、肉类；不食用病死的的禽畜肉；不吃变色的甘蔗、发芽的土豆和生的四季豆；不乱吃药片；不在有坑洞的地方玩；不能让别人给你掏耳垢；不能拿着筷子、剪刀、木棍等有尖的东西乱跑；丢失了不能哭，要向警察叔叔求救；不能在大橱柜里躲猫猫；不能将小东西塞到嘴巴、耳朵、鼻孔以及身体的其他部位；入厕、上操时不推挤，以免引起骨折、擦伤；不去池塘边游泳、玩耍；不在马路边玩耍；不玩打火机、蜡烛、火柴；不将手指插入电座插孔内；坐车时不能将手、头伸出窗外；家里的饮料不能随便喝，以免误食农药、杀虫剂等有毒的东西；不能随便乱捡路上的东西；不能暴食冷饮；不能到热水和炉子的周围玩耍；吃饭时不嘻笑打闹以免食物误入气管；玩沙时不要用沙去撒别人；不要模仿电视里的危险动作。不去逗弄别人家的小猫小狗。

2、可为的行为

告诉幼儿遇到这些情况时我们应该怎么做。如：感到不舒服时要主动对老师说，让幼儿明白身体的某个部位不舒服时一定要及时告诉成人，以免耽误病情，并且要积极配合治疗；留鼻血时要先用软纸塞住鼻孔，然后用凉水拍打额头；鞋带开了要及时系好，以免走路时踩着摔倒；早上穿衣服时应先穿上衣后穿裤子、鞋子；脱衣服时则相反，以免冬天天气寒冷，引起感冒；吃鱼刺时要把鱼刺挑出来，以免卡着喉咙；做游戏时要遵守游戏规则；不能倒滑滑梯；喝热汤热水时要吹一吹再喝；下雪时要当心滑倒；冬天要穿得厚一点；冬天睡觉时要先拔去电热毯的插头再上床睡觉；夏天要远离太阳的暴晒防止中暑，同时要防止蚊虫叮咬，避免传染病的流行；结合近段手足口病的疫情要教育幼儿喝开水、吃熟食、勤洗手、晒太阳、勤通风、少串门；家里的煤气罐要远离火源使用；家里的煤气漏了，要先关煤气再开窗户；同时要教育幼儿审时度势，具体情况具体对待，遇到家里失火时，发生小火时要迅速扑灭；遇到大火时，要迅速逃离；如果外间失火，不要开门，可从窗口大声呼救；如果身在火中，就应避开明火，趴在地上迅速爬出房间，然后求救；教育幼儿要遵守交通规则，让幼儿观看一些违反交通规则的事故录像；教幼儿懂得如何保护身体各部分器官，如：当被烧伤或烫伤时应迅速及时用凉水冲洗患部或浸泡在凉水中20分钟；过年放鞭炮、敲锣鼓或雨天打雷时，要教幼儿张开嘴或捂住耳朵；遇到地震时，应如何应对；玩秋千时要抓紧绳子；乘车时要拉好扶手；看见小偷偷东西时要闭口，然后悄悄告诉大人；遇到紧急情况要学会躲闪；在大雾、雪天最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于司机从远处能看到你；在安装更换灯泡、日光灯管时要切断电源；

把安全的责任交到孩子手里吧！让孩子自己撑起安全的保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生活空间。

第二篇：幼儿安全教育论文

幼儿安全教育论文：幼儿安全教育的点滴体会 《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此在幼儿园教育工作中，幼儿的安全问题是保教工作的重中之重，幼教工作者应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，把安全教育渗透于幼儿教育的各个领域，确保幼儿安全、健康地成长。

一、创设良好的育人环境，培养良好的生活习惯 著名教育家内德勒、布罗菲和古德为幼儿园环境建设提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围”“促进幼儿自信心发展”等。因而，对于幼儿的物质环境，我们应该精心创设，以期达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的教育。比如，对于幼儿园的室外环境设施等，一定要具备完整，并且应该要对其进行检查，修理。还有一些类似于楼梯、暖气灶等具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标志，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。对于室内的小环境，也应该引起注意。另外，可以在每天和幼儿的晨间谈话过程中，将我们自编的有关自我保护内容的小故事将给幼儿自己听，并且还要为幼儿创设一种相对来说较为民主、平等的态度，宽容、体谅幼儿的一切行为，对其进行耐性的引导与教育，让

幼儿在这里能够感觉到安全感和信任感，创造一个安全舒适的育人环境。

二、增强自身业务素质，培养幼儿安全意识

幼儿作为一个活动的主体，每天都与活动密不可分。幼教工作者在一日活动中只注重自己怎样加强责任心，确保幼儿安全，而忽视在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。能否保证幼儿活动的安全，就要靠幼教工作者通过细致的准备工作、组织工作去完成这一过程。

1.在活动时要特别加强对幼儿的监护

针对于幼儿的一些日常活动，教师要做到及时的引导。比如，对于幼儿在洗手、如厕等环境中，幼儿的自我控制能力相对来说还比较差，对于一些行动往往力所不能及，此时教师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地避免存在于这一日常事务中危险的发生。在许多生活环节中，教师应紧跟在多数幼儿旁，由两位教师应分别照顾不定地点的幼儿。如带幼儿去室外活动，几位教师一定要分工站在幼儿的前面、中间、后面观察幼儿，监护行进途中幼儿的一举一动。这样做的目的是为了预防一些伤害事故的发生。在进行室外活动时，教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方，尽可能地将所有幼儿收在视力范围之内。如果某一次特殊情况只有一位教师带领幼儿上下楼梯时，应站在楼梯的转角处停

下来，看着让幼儿下楼梯，并及时用温和的耐心语气提醒提示幼儿的行动，避免顾头不顾尾。

2.利用语言进行暗示，培养幼儿良好的行为习惯和自我保护意识

幼教工作者需要用语言及时暗示幼儿，而及时有效的语言提示来自于细致的观察，对于一些具体的环节，教师要做到对其进行及时的要求，哪些可以做哪些不可以做，要不断地重复一些语言。尤其是在看到幼儿在进行一些相对来说较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时，教师要对其进行及时的制止。因为，此时的幼儿在自控能力方面有所欠缺，再加之追求一定的新奇刺激，容易产生一些危险性。如果遇到此类情况，教师要尽量的避免，尤其是对于多个班共同在户外玩大型运动器械时，教师要避免幼儿之间的争执以及波动情绪的发生，以防止危险事故的发生。

3.通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展

“千般照顾，不如自护”。幼教工作者要对幼儿进行初步的安全指导、教育，引导幼儿了解一些生活的常识，提高自我保护的能力。教师要有所针对地对幼儿实施安全性教育，提高其自身的自我保护意识以及能力，在这方面教师要从日常当中就应该来培养，从日常的教育当中开始，教给学

生知道什么该做，什么不该做，又该怎样做。对此，教师可以用专题单元化的教学活动让幼儿从中吸收安全的保护意识，并形成良好的习惯。如幼儿不能推挤相撞，上下楼梯应靠右行，更不能单双脚跳，取放书包、喝水缸子时排队有序挨个进行取放；怎样躲避其他人或物对自己的伤害。良好的日常生活习惯是安全的基础，幼儿的自我保护意识则是安全的主要保证。幼教工作者还可组织专门的讨论活动，在讨论中让幼儿纷纷发表意见，从而学会一些自我保护的技能。比如，倒一杯热水，请幼儿讨论：“什么时候水能喝？”甲说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”乙说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”丙说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口地喝，就不会烫着了。”在讨论中幼儿知道了生活中的一些小常识，同时还要重视提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如火、插座、热水、药、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。

三、家园共育，形成安全教育合力

第三篇：浅谈幼儿安全教育的重要性

安全教育论文

作者：李艳梅单位：利津县第二实验幼儿园电话： 浅谈幼儿安全教育的重要性

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浅谈幼儿安全教育的重要性

摘要：

安全是人类最基本和最主要的需求，安全就是生命。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就是指明了幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全是至关重要的。幼儿年龄小，缺少安全知识经验，缺乏独立做事的能力，然而又好奇、好动、好探索，在生活中对危险事物不能做出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险时不会保护自己。我们幼儿教师应根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高幼儿自我保护意识。在教学内容上，设计自我保护的课程，通过教学，使幼儿明确自我保护的意义，养成良好的生活习惯。而在游戏内容上，我们设计了许多生动有趣的活动，比如“认识安全标志”、观看安全录象等，使幼儿在他们感兴趣的实践活动中不断掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。关键词：安全 自我保护 生活习惯

一、培养幼儿的安全意识和自我保护意识

现在的孩子大多数是独生子女，父母过于溺爱，父母便习惯于担负起幼儿安全的责任，总是告诉幼儿：“小心，这样太危险，不能做。”“宝宝你应该这样做”或是“妈妈帮你做”，而孩子本身很少关心自己的安全问题。孩子不能区分什么是安全，什么是危险.我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出

事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。因此我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上。

首先让幼儿掌握一些关于安全的基础知识，通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法。

其次,要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对幼儿来说是永远的诱惑。我们可以在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们，在每天的生活中培养幼儿的安全意识.二、要加强幼儿园的班级管理和常规教育。

在班级保教管理中，我们注意结合幼儿的年龄特点进行安全教育，把安全教育渗透到各领域的活动中，创设以游戏，角色扮演为主要活动形式的安全教育活动。如：看图讲述《手指划破了》、情景讲述《生病以后》、歌曲《对不起、没关系》、游戏《小小消防员》等等.在幼儿的一日生活和活动中注重幼儿的安全，包括玩具、活动、着装、交通、防火等安全，从小培养幼儿的安全意识，不断提高幼儿的自我保护意识能力。玩具是幼儿每天都要使用的应该避免玩具给幼儿带来的伤害。首先要教会幼儿玩玩具的方法，尤其是户外大型玩具，一定要在教师的指导下进行，特别

是那些需插电的电动玩具；注意玩具的维修和保管，定期消毒、定期清理。

走路奔跑时要注意四周，不猛跑、猛跳，要学会躲闪，防止与同伴碰撞。上下楼梯靠右走，不要与同伴相互推拉、挤。要经常整理好衣着，提好裤子，系好衣扣，不得拖拉着鞋，鞋带要系好，以免活动时绊倒发生危险。外出活动教师要确认并随时点清人数，照顾幼儿，教孩子学会紧跟前面的小朋友，不掉队，不随便离队；不能在街上乱跑。

三、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯

我们在创设生活环境时，我们也注重了——关注幼儿的健康和安全、有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”的要求。因此，我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，我们都贴上了幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，我们设立了专门的一角“请你跟我这样做”，为幼儿提供一些图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找书写习惯最正确的孩子，找到后贴上五角星，这样时刻提醒幼儿注意保护视力、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。在每天的晨间谈话中，我们还将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，给幼儿以安全感和信任感。

幼儿园的安全工作，关系到全体幼儿的生命安全，牵动着家

长的心，我们幼儿教师一定要把安全工作置于首要位置，把幼儿的安全教育渗透在幼儿园的一日生活的各个环节，以我们对工作的爱心、耐心、细心、责任心赢得幼儿的安全，赢得幼儿的健康成长。

第四篇：多媒体教学论文幼儿安全教育论文

多媒体教学论文幼儿安全教育论文：

浅谈多媒体教学在幼儿安全教育中的作用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”加强幼儿园安全工作，维护幼儿园正常工作秩序，幼儿园必须牢固树立“以人为本”的思想，从维护人民群众的根本利益，促进幼儿健康成长的高度出发，本着对幼儿高度负责的精神，重视和加强幼儿园安全工作。

幼儿园的孩子思维还是以具体形象为主，文学作品中所描述的事物、角色、甚至一些简单的词语，幼儿都很难理解，苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。而多媒体教学具有声画并茂，视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点，用声像再现或创设教学所需的情境，让幼儿们充分发挥他们的想象力，如闻其声，如临其境，激发出幼儿的美好情感。作为一名电教老师，我能体会到多媒体教学对幼儿的重要性，更能深深体会到多媒体教学在幼儿安全教育中的重要作用。现在的“小皇帝”、“小公主”都如温室里的花朵一样在溺爱中成长，没有经历半点风吹雨打，不要说关爱别人，就连最基本的自我保护常识都不具备。为了让幼儿学会生存，善于发现，学会学习，勇于探索，掌握解决问题的技能和避免危险的办法，尤其是树立自我保护的意识，提高自我保护的能力，我针对幼儿的年龄特点，利用多

媒体教学开展以“安全”为主题的系列教育活动，使安全教育自然地渗透到幼儿的一日活动之中。

1.认真选材，利用多媒体教学对幼儿进行安全教育 一次教学活动的成功与否很大程度上取决于选材，同样，主题教育的内容也要来源于幼儿的生活，并最大限度地挖掘幼儿生活中的教育因素。在安全活动选材时，我首先预成部分教学内容，如“幼儿园里的安全和危险，马路上的安全和危险，在家里容易发生哪些危险等，我利用多媒体制作成课件，课件中图像逼真、色彩鲜艳让幼儿深深感受到安全与幼儿的生活息息相关，我再引导幼儿通过自己的观察和思考，寻找和发现周围生活中的安全问题，从而达到对幼儿进行安全教育的目的。

2.利用多媒体对幼儿进行安全教育适合幼儿的年龄特点

幼儿年龄的基本特征决定了教育教学方式的贴近性、直观性。幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合这一需要，它图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性。安全教育对于幼儿来说比较抽象和难以理解的。而多媒体教学能创设情境，提高幼儿对安全知识的理解。因此，利用多媒体设计丰富多彩的活动形式让幼儿加深了解，从而更

加深刻地理解。如”情境表演《迷路的小鸡》、故事《我知道》，社会实践活动《红绿灯》等。生动形象的动画配以浅显易懂的儿歌，幼儿在感受艺术美的同时，一个个安全小常识也逐渐地熟记于心中。如打雷时不在大树底下躲，不在厨房捉迷藏，碎玻璃不能捡，不在马路上踢足球等等。种种有趣而色彩鲜艳的动画画面，化抽象为具体，让幼儿更容易理解安全的重要性，从而提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

3.利用多媒体教学把安全教育贯穿于幼儿的一日生活

幼儿掌握知识往往从形象思维开始，多媒体教学使抽象的东西形象化。声像效果逼真的动画画面，充分调动幼儿的各种感官，从而激发幼儿学习安全知识的兴趣性、主动性。我在对幼儿进行安全教育主题活动的同时，利用多媒体教学把安全教育贯穿于幼儿的一日生活中。如：上下楼梯应注意什么？小朋友们怎样做才是最安全的？在创设楼内环境时，在楼梯上贴上可爱的小脚印，告诉幼儿上下楼梯的顺序，引导幼儿形成初步的安全意识。

当幼儿出现了问题，我不是生硬地指责，而是与幼儿共同讨论：“为什么会发生这样的情况？”“怎样做才是安全的？”“下次遇到这种情况我们应该怎么办？”如幼儿接水喝时，你推我挤，洒得满地都是水，既容易烫着，又容易使幼儿滑倒，我借助这个情景，利用多媒体教学对幼儿进行教

育，让幼儿了解其中的危害性，幼儿明白了道理，在以后的喝水、入厕、洗手等人多拥挤的情况下，都能自觉地排队，而且还会一边排队一边说：“等一会儿，不着急。”

4.设计制作有关家园配合的cai课件对幼儿进行安全教育

早期教学媒体如黑板、粉笔、幻灯、投影等的使用也曾为教学提供过丰富的素材，然而这些视听媒体的一个共同特点是它们制作起来比较复杂，而多媒体能将文本、声音、图形、图像、视频等各种教学内容精心组合，把难以用图片演示的许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化，使宏观变微观。安全教育是幼儿园、家庭和社会的共同责任，我设计制作有关家园配合的cai课件对幼儿进行安全教育。如：妈妈扮陌生人，当孩子独自在家时“陌生人”来敲门，你该怎么办？通过这种多媒体对幼儿进行安全教育，让幼儿懂得怎么做才是最有效的自我保护措施，从而培养幼儿临危不惧的勇敢品质，提高幼儿的自我保护能力。

多媒体在幼儿园教学中的运用使现代教学技术进入

一个全新的时代，在实施素质教育的今天，安全教育是一项长期、艰巨的任务，我通过巧妙、合理的运用多媒体对幼儿进行安全教育，充分提高了幼儿对安全知识学习的兴趣，极大地培养了幼儿的安全意识。

第五篇：大学生安全教育论文：浅谈大学生安全教育的重要性

大 学 生

论

安全 教 育文 班级：视觉1602

姓名：王美懿 学号：2016600410

浅谈大学生安全教育的重要性

[摘要]普及大学生安全知识，抓好大学生安全教育，提高大学生自我保护能力，最大限度地保证大学生不受违法分子的侵害。安全教育是教育的基本内容，大学生由于其自身生理、心理特点以及生活环境的特殊性,当我们面对危险因素时采取何种应对措施就显得极为重要。安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后毕业走向社会经常遇到的问题。[关键词]大学生 安全 措施 重要性

一、大学生接受安全教育的必然性

从古至今，人们对安全问题给予了极大的关心。特别是近几年来，涉及高校和高校学生的凶杀、他杀、自杀等案件逐年增多，仍有不断上升趋势。例如：马加爵、薛荣华两起杀人案件以及复旦大学投毒案，使在校学生的人身安全、合法权益受到侵害，使学校正常的教学、科研秩序受到严重影响，同时也增加了社会不稳定因素。大学校园治安、刑事案件的频频发生固然与严峻的治安形势等外部环境有关，但当事人的安全防范意识及自我保护能力较差，也是不可忽视的重要因素。当今社会是一个快速发展和高度开放的社会。在校大学生的生活空间不断扩展，与社会各个领域的接触、交流也不断拓宽。在校期间，学生除了正常的学习生活外，还要走出学校参加各种各样的社会活动，甚至自谋职业打工赚钱。在这样的情况下，对缺乏社会经验尤其缺乏安全常识的大学生们，势必成为各种不安全问题和案件的受害者。所以，加强高校学生的安全教育，不断增强大学生的安全意识和自我保护防范能力，已成为全社会的共识，有着迫切的必要性，普及大学生安全知识，抓好大学生安全教育，提高大学生自我保护能力，最大限度地保证大学生不受违法分子的侵害，避免大学生违法犯罪行为的发生，不仅是保证大学生人身生命财产安全的需要，也是培养高素质合格人才最基本的保证。

二、目前大学生安全意识的普遍现状

在对大学生安全教育进行探讨的同时,不难发现目前大学生安全意识存在着安全知识缺乏,以及安全防范意识谈薄,引发了许许多多安全方面的问题。具体表现在以下几方面：

1.思想麻痹,财物保管不严。学生宿舍发生的失窃案件,绝大部分都是由于同学们思想上麻痹大意,不注意关门上锁,财物保管不严造成的。2.行为单纯,轻易受骗上当。大学生虽然有较多的文化知识,但缺少社会经验,一些不法分子就利用他们的无社会知识行骗。如有的骗子利用女生容易动恻隐、怜悯之心,谎称自己被窃、被扒,骗取钱财。3.意识不强,自控能力较差。有相当一部分大学生中,由于不懂一些常规性的知识,很容易上当受骗、被偷、被盗。

4.碍于情面,缺乏应有责任。由于受社会不良风气的影响,现在很多大学生都抱有“自己不违法违纪,莫管他人的闲事”的思想。即使看到违法事件,只要没有直接损害自己,也当事情没发生,不主动向学校有关部门报告,对涉及到学生之间的违法违纪事情,有很多大学生更是出于“碍于情面,保护同学”为出发点。

5.碰到问题,难以应对处理。面对安全事故、安全威胁,缺乏应有的处理和对抗措施。关于这方面的例子比比皆是:有些同学发现宿舍起火,手拿灭火器却不知如何使用;当发现坏人进入室内时不敢叫喊,却拚命地往被下钻;碰到抢劫时,不敢进行有效的抵抗;登山时有人中暑倒地,其他同学束手无策等等。以上几个方面,充分反映了学生安全意识方面所存在的问题,而安全意识缺乏和安全教育不到位是引发大学生安全问题的主要原因。因此,我们应大力加强学生的安全教育。

三、大学生所受安全教育的现状

1.对大学生安全教育的重要性认识不足、制度不全。大学生安全教育还没有纳入课程教育，也没有经常化、制度化。

2.缺乏系统的教育。安全教育大多是保卫部门或学工部门针对某一时期的发案特点或学生中存在的主要问题，结合具体案例而临时进行宣传教育，没有系统的教育方案。

3.对学生安全防范能力培养不够。针对各种可能遇到和发生的安全问题，提出应对策略和解决方法还不够，学生不清楚怎样进行自我保护和防卫。

4.大学生掌握安全技能的途径狭窄。安全教育如安全防患技能、防身术、遇火灾逃生等都需要教师或专业人员的现场指导、演习等，安全教育过程中教师的主导作用至关重要。但是，目前大学生所接受的安全教育内容中，多是学生通过报刊、电视、网络等手段自己学习的，很少是通过教师或专业人员传授的。

四、大学生安全教育的主要内容

大学生安全教育所涵盖的内容相当广泛，涉及国家安全、治安安全、交通安全、网络安全、心理安全等诸多方面，归纳起来，对大学生的安全教育应包含以下方面内容：

第一，世界观、人生观、价值观教育。正确的世界观、人生观和价值观，是保护大学生远离危险的思想保障。对大学生人生观、世界观的教育应着力解决其思想上对“理论”、“理想”、“政治”的轻蔑和错位，帮助大学生把握好人生的“航船”,学会用科学理论武装自己,学会与他人正确相处。

第二，法制教育。良好的法律意识，为大学生形成安全意识、正确地选择自我保护手段和防范法律风险提供有力支持。通过选择与大学生生活密切相关的法律开展教育活动，有利于帮助学生形成法律意识，从而为大学生正确地保护和约束自我创造条件。从实践看，除已被列入高等教育基础课程的《法学概论》及其中包含的民、刑相关法律知识外，大学生安全教育还应包括《国家安全法》、《治安处罚法》、《交通安全法》、《消防法》等相关法律知识。

第三，安全防范技能教育。过硬的安全防范技能，是大学生抵御各种危险的最终屏障。应着力通过训练，使大学生具备一定的自卫技能，以防范可能发生的暴力危险，最大可能地降低危害。积极创造条件,让学生参与治安管理工作。让学生参与学校的治安管理工作,是提高大学生安全意识培养的有效途径。通过实际参与,使同学明白对安全工作的重要性与必要性的认识,明白只有学校的安全管理中充分发挥主人翁精神,才可能为自己创造一个良好的学习、生活环境,才能保证自己的人身和财物安全,从而也就更加投入到安全意识的培养中去。总之，对大学生进行有效的安全教育，提高大学生安全意识是一项长期的常抓不懈的工作,是需要学校重视以及各部门齐抓共管才能做好。高校各部门应相互协调,通力合作,密切配合,同时学生自身要切实感受到安全教育的迫切性和重要性，真正投身于安全教育的学习和实践中去，共同为增强大学生的安全意识而努力,让我们的广大学生能正确、健康地成长。

参考文献

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