第一篇：2011年度新教师职业能力测试A卷答案
2011年度新教师职业能力测试卷及答案
一、选择题（每题2分，计20分）
1、教学活动的本质是（A）
A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动
2、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。A、育人为本
B、以德兴教
C、面向全体
D、精英教育
3、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的(C)A、特殊规律
B、局部规律
C、基本规律
D、普通规律
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C)A：完全由学生自己决定如何学习
B：将学生分按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥
D：大力培养单科独进的尖子生
5、学生的主体性最主要地体现在（B）A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、能动性
6、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（C）A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的
7、教师教学反思的最主要研究视角是（D）A、以回顾学生的视角进行反思
B、通过约请同事，专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思
8、尊重信任学生是教师的（A）A、知识素养之一
B、能力素养之一 C、思想品德素养之一
D、基本任务之一
9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（C）A: “取法乎下”
B : “取法乎中”
C: “取法乎上”
D: “无法即法”
10、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）A、能力
B、学识
C、态度
D、方法
二、判断题（每题2分，计20分）
1、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，养成教育是学校教育的基础。
2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（×）
×）
（3、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（√）
4、教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。（×）
5、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动并非表现为“良心活”的特点。（×）
7、从狭义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（×）
8、职业教育的课程和教学应该与服务相结合。（√）
9、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。（√）
10、职业教育首先是教育体系中的重要组成部分，是终身教育体系和学习型社会建设中极为重要但又是非常薄弱的一个部分。（√）
三、简答题（每题5分，计15分）
1、教学能力和教育能力有什么区别和联系
[参考答案]：教学能力与教育能力都是教师完成教育工作任务的基本能力。是现代教师必备的专业能力和职业能力。两者既有联系又有区别。教育能力是教师对学生进行全面教育的能力。教学能力是教育能力的基本组成部分，是实施教学活动能力的总和。它直接关系到学科知识教学的有效性，教学能力是实现教育文化功能的前提条件，为实现需求教育目标提供保障，教育能力以教学能力为核心，确保学生的发展方向和总目标。
2、中等职业教育的目的是什么？
[参考答案]：是为了学习理论知识，为了完善知识体系。为了增进学习能力，为了培养动手能力，为了提升社交能力，这些都是中等职业教育所要达到的结果之一，中等职业教育是为了培养技能型的人才，并给予学员从事某种职业或生产劳动所需技能的教育。
3、教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计：现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入，但做为教师发大财是不可能的，做教师要耐得住寂寞，要有自己的精神空间，要守住人类的精神家园。请问：教师的精神空间指的是什么？ [参考答案]：理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。
四、辨析题（15分）
1、要给学生一碗水，老师要有一桶水，这一说法是否合理？（7分）
[参考答案]：(1)这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速 度较慢。(2)在现代社会，由于知识总量的激增、知识更新速度的加快，教师也必须不断更新自己的知识，常教常新。
2、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。（8分）（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？（2）给了我们怎样的启示？
[参考答案]：（1）这位教师公平地对待所有学生，把每一个学生都视为自己的弟子，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反应机灵、学懂会用的学生，更善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的学生。所以说她的这爱是公正的、无私的。
（2）这个案例给了我们许多启发：① 对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切；②对学生的看法公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响；③批改作业尺度一致；④给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会；⑤与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；⑥不夸大学习成绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好的学生的错误；⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；⑧学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏袒一方；⑨要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；⑩辨证地看待学生的优缺点，不绝对化，不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。
五、论述题（每题10分，计20分）
1、如何理解校企合作订单式培养是职业教育走向成功的必由之路？
[参考答案]：订单式培养为我国职业教育注入了活力，为校企合作找到了切合职业教育健康顺利发展的有效途径。首先，是带来了观念的转变。无论是学校还是企业，都会通过订单式培养在观念上发生一定的转变。订单式培养强化了学校的市场意识和人才培养的质量观，必将更加注重岗位职业能力的培养，对校企合作的重要性也有了更深的体会。同时，订单式培养使企业对职业教育有了更深的了解和信任，关注职业教育的程度会更高。更重要的是，企业人力资源的开发将更具前瞻性和主动性，带来了人力资源开发理念和方式的转变。其次，促进了职业教育人才培养模式的改革。校企合作是职业教育人才培养模式的核心内容，过去的校企合作大多是表面的、松散的，企业的积极性不高，也缺乏约束力，这种合作起不到实际效果。订单式培养则是企业提出需求，培养自己的员工，所以企业非常关注人才培养的过程和质量，与学校合作的主动性、积极性更高。第三，提高了毕业生就业质量。职业学校毕业生就业率或档次相对较低，除了就业大环境的原因外，职业学校专业设置和人才培养规格与市场是否契合，在很大程度上影响着就业质量。订单式人才培养是根据企业需求进行的，学生就业有意向协议，就业比较稳定，就业质量较高。因此，订单式培养为提高毕业生就业质量提供了一条有效的途径。
2、“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。” 请问：您希望自己成为哪种人？为什么？ [参考答案]：
（1）应该希望自己成为实实在在教书的人。
（2）一个具有责任感的教师，应该担负起教师的职业责任，认真履行自己的职责，而不是把教育工作仅仅看做生存的手段。
（3）一个具有事业心的教师，应该追求创新、完美，而不是把教育仅仅理解为职业。（4）我们应努力使自己走想崇高和创新。
第二篇：职业能力测试
1.教师职业能力特征：1实践性2稳定性3发展性4差异性
2.职业能力功能：1完善个人修养2提高职业威望3增强职业信心4提高工作效率5保证工作质量
3.中等学校教师完成教育工作任务能力：1教学能力2教育能力3管理能力4科研能力
4.中等学校教师一般性职业能力：1信息能力2语言能力3交际能力4角色认知能力5心理调适能力6自我提高能力
5.心理学把人的一般能力分作智慧技能和动作技能
6.加涅学习结果把能力分为五种1言语信息2智慧技能3认知策略4动作技能5态度。智慧技能，动作技能是加涅理论中的核心概念。
7.加德纳的多元智能理论中八个半智能是核心智能。即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博
物智能、自我认知智能和存在的智能(半)。
8.关注论的说法中职业能力发展过程可分为：1关注他人阶段2关注自己阶段3关注教学阶段4关注学生阶段
9.角色认知论的说法中职业能力发展过程分为1角色感性认知阶段2角色自我中心认知阶段3角色比较认知阶段4群体角色认知阶段
10.心境论的说法职业能力分为：1受挫与平静2稳定与自信3保守与低落4抱怨与退出
11.典型行为论认为职业能力分为1准备与模仿2积极上进3熟练应变4反思与革新5墨守成规6退缩与退出
12.教学能力可以归结为以下五种1教学认知能力2教学设计能力3教学实施能力4教学反思能力5组织研究性能力
13.教学认知能力主要是对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会分析判断能力。主要表现为领会课程标准
能力、分析教材能力、了解学生能力。
14.教学认知能力是最基本的教学能力，包括三方面1领会课程标准能力2分析教材能力3了解学生能力
15.领会课程标准能力具体体现在以下几方面1理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标3掌握内容标准4依据课程
标准进行教学改革的实践
16.教师分析教材的能力包括1正确理解教材的特点2深入分析教材内容3了解学生的能力
17.教材的重点有两层含义1.它是教材中最要、最基本的内容有价值的内容2.它在现实生活中广泛运用
18.了解学生的能力包括1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生(1)了解学生的一般情况(2)了解学生的心
理状况(3)了解学生个体德、智、体各方面的发展情况
19.教学设计能力指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。主要包括教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力
20.教学目标设计能力包括(一)教学目标确定二分析学习背景三教学目标的陈述
教学目标的确定包括1分析内容标准(首先教师在解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握做到内容具体。要进行深刻的思考，再结合本节的具体内容，确定具体教学目标。)2.分析学生的情况..教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果，希望学生达到，就要考虑能实现的可能性问题，就要根据班级学生的具体情况确定目标把内容标准具体化。我们认为至少有以下几方面
1分析学生知识的起点。2分析学生技能的起点3分析学生的态度
21.学习背景包括教学资源.教学设备.教学设施.社会环境或组织机构等因素
22.陈述教学目标常犯的错误1把目标当作教师教学要求来写。2含糊不清.无法琢磨3只列出了教学内容的提要.主题.原则或概念等。
23.陈述教学目标的标准1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2教学目标陈述应力求明确.具体.可测
24.整合教学内容是老师在教学设计阶段必须作的一项工作表现1教学内容心理化2肢解.重组教学内容
25.教案是教学设计的具体产物
26.编写案的基本原则1科学性原则2实用性原则3针对性原则4创造原则5总结性原则
27.教学实施能力主要包括以下几方面1课堂调控能力2实施教案能力3教学应变能力
28.课堂调控能力要考虑以下几方面一建立课堂教学常规，规范学生行为二根据学生特点，及时调整教学三运用注意规律调控教学四运用
语言艺术调控教学五利用反馈信息调控教学
29.实施教案能力包括1按己设计教学过程开展教学2按巳设计的板书，巳选择的方法和媒体进行教学3根据具体情况调整方案
30.教学反思能力包括自我指向型教学反思能力和任务指向型教学反思能力
31.老师反思的方式主要有以下四种一内部自我对话方式二外显自我对话方式三同事讨论方式四行动研究方式
32.组织形容性学习能力是指老师指导学生进行研究性学习，实现研究性学习的目标的一种教学能力。这种能力包括：创新教学设计能力、指导学生研究性学习能力、开发校内外教育资源能力、对学生的学习活动进行监控能力、合作教学能力、综合管理能力
33.德育能力包括1全面了解学生的能力2正确评价学生能力3对学生进行思想道德教育的能力4对学生进行心理素质教育的能力
34.正确评价学生能力是指老师对学生德、智、体、美诸方面进行全面了解的基础上，按照一定标准，对学生整体素质做出客观评判能力要求一要力求评价客观公正1克服认知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驱除晕轮效应、力戒近因效应)2做到恰如其分二要掌握灵活运用各种学生评价方法(一)刺激反映法(1系统的刺激2突然的刺激3模拟自然的刺激(二)现象本质法(三)效应本体法三要强化评价的激
励功能。(评价内容的激励性和评价语言的激励性)35.思想道德教育的能力包括
一、领会思想道德教育的重要意义
二、明确思想道德教育的具体目标
三、掌握思想道德教育的常用方法
四、清楚思想道德教育的基本途径和原则
五、坚持思想道德教育中的以人为本
36.说服教育法包括一语言文字说服二事实说服教师在进行说服教育时注意以下几点1老师要懂理2老师要通情3教师要善言
37.榜样示范法应该注意以下几方面一树立的榜样要有时代感、真实感和可接受性二引导学生深刻理解榜样人物的精神实质，不要简单模
仿。三调动学生学习榜样的积极性、主动性
38.情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶。老师要进行情感陶冶时注意以下几点一老师要加强自身修养二创设良好的教育环境
三组织学生参加各种艺术活动
39.实际锻炼法大体可以分为一学习活动的实践二完成具体任务的实践三执行制度的实践
40.品德评价法有三种方式一奖励二惩罚三操行评定
41.自我教育法经过自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展四个阶段.为了充分发挥学生自我教育的作用老师可以从以下几点加强指导一激发学生自我教育的愿望与动机二培养学生自我教育的习惯三帮助学生掌握进行自我教育的方法
42.心理问题主要表现在挫折心理、性心理、考试心理、个性心理等个性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虚荣
43.心理素质教育的能力包括一善于了解学生的心理现状二熟悉中学生常见的心理异常症状三明确中学生心理健康教育的目标与内容四
经常倾听学生的心声五掌握一些心理引导的技术
44.做疏导就力求三到一是情到二是言到三是眼到
45.组织课堂发言和课堂练习首先要培养学生课堂积极发言的意识和习惯;其次应该给学生课堂发言制定规则;最后老师要讲究向学生提
问和回答学生问题的方法
46.课堂分组活动一要确定分组方法，坐次安排;二要考虑学生学习要采用形式，如是否需要安排中心发言者、使用练习材料等;三要督促学生全员参与活动;四要控制进程;五要认真总结，提高小组活动质量与效果;六要考虑学科特点，音乐、体育、美术课程语文、数学、外
语课程的分组形式要各自特点，应避免流于形式。
47.学校体育管理能力包括一了解体育工作的法规二按照体育合格标准开展工作三组织好“一课”、“三操”“两活动”“一课”是体育课，“三操”是早操、课间操和眼保健操，“两活动”是课外体育活动、体育竞赛。经验表明组织好“一课”、“三操”、“两活动”一是要有相应的体育知识，以适应指导学生正确活动的需要;二是要有激发学生兴趣的方法，以调动学生参与活动的积极性;三是要有一定的组织能力，以使这些集体活动得以正常开展起来;四是要有规章制度，善于利用制度的力量保证活动的规范性和经常性，并促使学生积极参加体育活动的良好习惯的养成;最后，要把握好组织学生体育活动的几项麦则这些原则是全面发展原则、增进健康原则、全员参加
原则、因人制宜原则。
48.卫生工作归纳为以下几方面一是教学卫生二是体育卫生三是劳动卫生四是生活卫生五是心理卫生，49.心理健康的总目标是：提高全体一学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自
我教育能力。
50.学生日常形为管理的方法一老师本人熟悉《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并向学生生动的讲解各项规定和要求。二是组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，让学生熟练地记住各项规定和要求。三是训练学生按照规范做事，并养成习惯。四是平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。五是培养学生之间相互提醒的习惯，形成以遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》为荣的风气。六是经常与家长沟通，了解学生在校外的情况。七是认真开展批评、表扬和奖励，树立遵守《中
学生日常形为规范》和《中小学生守则》
51.管理好一个班级要有以下能力一是建立班集体领导核心二是培养良好的班集体三是解决学生个别问题四是协调校内关系、学生家庭及
所要社区的关系五是正确处理突发事件。52.老师必备的能力是科研能力，老师科研的必要性和特殊性含义包括以下几方面内容一是老师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题二是用科学研究的程序、方法去解决实际工作中，出现的问题三是以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合一体四是强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。五是强调教师科研是教师成才之路
53.现代教育科学研究之父是德国的梅伊曼和拉伊他们出版了《实验教育学》和《实验教育学杂志》是现代教育科研产生的标志
54.科研道德规范的内容一是学生的身心和利益不受损害。二是尊重学生的权益。三是尊重学生的名益权。四是应该有一定的科学研究训
练。
55.什么是文献查阅及其作用?选择课题时和课题选定以后，都要翻阅一下报刊、杂志，或者读读书，这就是文献查阅了。作用：一是避免重复研究二是思考完成研究任务的可能性三是思考课题研究的假设四是思考课题研究的方法。
56.文献资料检索知识有哪些?一是要知道检索途径即到哪去找资料。二是要懂得资料的类型。三是懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法。四是知道文献资料的检索方法。
57.文献检索的原则：一是要有“做冷板凳”精神。二是要尽可能多的占有资料。三是要注意资料的质量。四是安排足够的时间。五是要
有一定的文献检索能力
58.实施研究计划的主要工作是：控制研究工作进程、收集与整理资料、写作论文或报告。
研究报告的结构由以下几部分组成1题目页
2、摘要页
3、引言
4、方法
5、结果
6、讨论
7、注释
8、参考文献
9、附录。论文的结构由题目、署名、中英文摘要、正文、注释、参考文献几部分构成。
59.信息的分类：按其作用范围把信息分为外部信息和内部信息。按对人们的意义可分为有用信息、干拢信息与冗余信息。
60.教师获取信息主要包括三大类：一是关于学生各方面情况的信息;二是学科专业信息;三是教育专业的信息。
61.中等学校老师的信息能力应侧竽重以下几个方面：信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息传递能力。
62.老师可利用的信息资源包括自然信息资源和人工住处资源。故可供中学教师利用信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅
览室、所在地的图书馆，互联网等。
63.手工检索工具主要有目录类、索引类、文摘类三部分组成。计算机检索包括光盘数据库检索、网络数据库检索和互联网信息检索。
64.查找文献一般应该按照下列过程进行：一是提出问题二是选择检索工具三是确定检索途径四是确定检索方法五是按线索查找六是索取
文献七是阅读文献。
65.教师的现场收集能力具体表现在以下几方面：一是判断信息需求及利用信息技术获取信息能力二是观察学生和与学生进行有效交流的能力。
66.中学教师的信息理解能力主要包括以下几方面：一是识别教材信息含义。二是读懂学生方面信息的能力三是评价判断住处的能力。
67.中学教师的信息处理能力可以概括几个方面一是信息分类能力。二是信息统计与分析能力。三是信息重组能力。四是信息编辑加工能
力。五信息存取能力。
68.信息传递能力具体体现在以下几方面：一是利用口头语言传递信息的能力。二是利用书面传递信息的能力。三是利用形体语言传递信
息的能力。四是利用教学媒体传递信息的能力
69.教师语言的特征：一是科学性，二是规范性，三是教育性，四是启发性，五是激励性，六是审美性。
70.教师语言能力体现在以下三方面：一是影响学生对知识的掌握。二是影响学生能力的发展。三是影响学生积极情感的形成。
71.教师语言能力的提高可从以下几方面着手一是提高自身的思想修养。二是提高自身的知识修养。三是培养良好的心理素质。
72.教师的教学语言可以分为书面语言、口头语言(有声语言)、身体语言等几种类型。
73.教师书面语言能力的要求体现在：1，注意遣词、造名和修辞。2，注意字迹正确、规范。3，注意板书设计。4，注意评语设计。
74.教师的评语主要包括以下五种类型：1是肯定型评语2是欣赏型评语3是指导型评语4是征询意见型评语5是交流型评语。
75.教师的口头语言表达能力的要求有哪些?一是注意准确规范，二注意通俗易懂，三注意清晰简明，四注意逻辑性和针对性。五注意语
调、语速与节奏。
76.教师身体语言的作用、种类及要求：作用：一，可以帮助组织教学
二、可以增进师生感情
三、可以调动学生学习热情，四、可以突出教学重点。
五、可以调控教学进程。种类：两大方面一方面是指那些动态的、有形的手势语言和表情语言;另一方面是指静态的、无形的体态语言，即老师的修养、风度与学生交往的距离。主要有手势语言、体态语言与表情语言三个方面。对手势语言的要求是：1手势应适量、适度、适时。2手势应自然、得体、大方。对体态语言的要求是：1举止要恰当2距离要适宜。对表情语言的要求是1目光2表情
77.沉默的作用：一具有信号功能。二具有评价功能。三具有教育功能。四具有教育功能
78.如何暗示：一设置能够诱发学生学习潜力的外部环境。二充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行。三教师还要在课堂上针对学生的性格及他们表现做出相应的反应，要使用一些鼓励话语和表情，这样能够激发他们
学习动力，给他们学习信心。
79.教师的人际交往能力包括四个方面：认识能力、表达能力、协调能力和反思能力。
80.提高人际交往能力的基本原则：一正确认识自己和他人。二保持良好的心理状态。三保持良好的感受和理解能力。四养成良好的谈话
习惯
作者：不详 来源：网络
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（一）
第三篇：职业能力测试
职业能力自测（请您根据自己的实际情况，回答下列每一个问题）
第一组 第一个括号填（强）第二个括号填（弱）
1.善于表达自己的观点（强）()
2.阅读速度快，并能抓住中心内容（）()
3.清楚地向别人解释难懂的的概念（）()
4.对文章的字、词、段落的理解、分析和综合的能力
5.掌握词汇量的程度（）()
6.您读书期间的语文成绩（）()
总计次数（1）()
第二组
1.目测能力（如测量长、宽、高等）（强）()
2.解应用题的速度（强）()
3.笔算能力（强）()
4.心算能力（）(弱)
5.使用工具（如计算器、算盘等）的计算能力（强）
6.您读书期间的数学成绩（强）()
总计次数（5）(1)
第三组
1.作图能力（强）()
2.画三维度的立体图形（强）()
3.看几何图形的立体感（强）()
4.想象盒子展开后的平面形状（强）()
()()（）
5.想象立体物体的能力（强）()
6.玩拼板游戏（强）()
总计次数（5）()
第四组
1.发现相似图形中的细微差异（）(弱)
2.识别物体的形状差异（强）()
3.注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）()
4.检查物体的细节（）(弱)
5.观察图案是否正确（强）()
6.善于改正计算中的错误（）()
总计次数（2）(2)
第五组
1.快速而正确地抄写资料（诸如姓名、日期、电话号码等）（强）
2.发现错别字（强）()
3.发现计算错误（）(弱)
4.发现图表中的细小错误（）(弱)
5.在图书馆很快地查找编码卡片（强）()
6.持久工作的能力（如较长时间地进行抄写资料）（强）()
总计次数（4）(2)
第六组
1.操作机器的能力（）(弱)
2.玩电子游戏或瞄准打靶（）()
()
3.运动中身体的协调和灵活性（强）()
4.打球（如篮球、排球、乒乓球、羽毛球等）的姿势与水平（）(弱)
5.手指的协调性（如打字、珠算等）（强）()
6.身体平衡的能力（如走平衡木等）（强）()
总计次数（3）(2)
第七组
1.灵巧地使用手工工具（如榔头、锤子等）（强）()
2.灵巧地使用很小的工具如镊子、缝衣针等）（强）()
3.弹乐器时手指的灵活度（强）()
4.动手做一件小手工艺品（强）()
5.很快地削水果（如苹果、梨子）（强）()
6.修理、装配、拆卸、编织、缝补一类活动（强）()
总计次数（6）()
第八组
1.善于在陌生的场合发表自己的意见（强）()
2.去新场所并结交新朋友（）()
3.您的口头表达能力（）(弱)
4.善于与人友好交往并协同工作（强）()
5.善于帮助别人（强）()
6.擅长做别人的思想工作（）(弱)
总计次数（3）(2)
第九组
1.善于组织集体活动（）()
2.在集体活动或学习中，经常关心他人的情况（强）()
3.在日常生活中能经常动脑筋，出点子（强）()
4.冷静地果断地处理突然发生的事情（）()
5.在工作中您认为自己的工作能力（强）()
6.善于解决朋友与同事之间的矛盾（）(弱)
总计次数（3）(1)
现在请根据每组回答的“强”“弱”的总次数，填入下表：
组相应的职业能力 强（次数）弱（次数）
第一组言语能力（1）()
第二组数理能力（5）(1)
第三组空间判断能力（5）()
第四组察觉细节能力（2）(2)
第五组书写能力（4）(2)
第六组运动协调（3）(2)
第七组动手能力（6）()
第八组社会交往能力（3）(2)
第九组组织管理能力（3）(1)
职业能力自测结果
在强（次数）栏中找出两个数字最大的组，这两个组所表示的能力就是您在职业能力上最强的两个方面，然后您可以对照下面的分析，看到您做适宜从事的职业有哪些，反之您也可在弱（次数）栏找出两个数字最大的组，这两组所反映的职业能力对您来说最弱，您不应该从事要求这两方面职业能力强的职业。
第一组：言语能力 您具有对词、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正确地表
达自己的观念和向别人介绍信息的能力。您最适宜从事的职业有：外销员、商务师、导游、演员、导演、编辑、播音员、节目主持人、教师、律师、审判员等。
第二组：数理能力 您能迅速而准确地运算，并具有在快速准确地进行计算的同时，进行推理、解决应用问题的能力。您最适宜从事的职业有：会计、银行职员、保险公司职员、税务员、审计员、统计员、自然科学家、计算机工程师等。
第三组：空间判断能力 您具有对立体图形以及平面图形与立体图形之间关系的理解能力，包括能看懂几何图形、对立体图形的三个面的理解力，识别物体在空间运动中的联系，解决几何问题。您最适宜从事的职业有：技术员、工程师、服装设计师、艺术家、家具设计师、建筑师、摄影师、家电维修专家、自然科学家、军官、司机等。
第四组：察觉细节能力 您对物体或图形的有关细节具有正确的知觉能力，对于图形的明暗、线的宽度和长度能作出区别和比较，可以看出其细微的差别。您最适宜人事的职业有：技术员、工程师、电工、房管员、咨询师、运动员、教练员、导演、图书馆员、会计、银行职员、保险公司职员、审计员、统计员、编辑、播音员、自然科学家、计算机工程师等。
第五组：书写能力 您具有对词、印刷品、帐目、表格等细微部分正确知觉的能力，善于发现错字和正确地校对数字的能力。您最适宜从事的职业有：教师、公务员、社会科学家、秘书、打字员、编辑、银行职员、咨询师、经理、记者、作家等。
第六组：运动协调 您的眼、手、脚、身体能够迅速准确和协调地作出准确的动作和运动反应，手能跟随眼所看到的东西迅速行动，具有正确控制的能力。您最适宜从事的职业有：运动员、教练员、演员、工人、农民、服装设计师、家具设计师、美容师、电工、司机、服务员、导游、医生、护士、药剂士、导演、警察、战士等。
第七组：动手能力 您的手、手指、手腕能迅速而准确地活动和操作小的物体，在拿取、放置、调换、翻转物体时手能作出精巧运动和腕的自由运动。您最适宜从事的职业有：医生、护士、药剂士、运动员、教练员、自然科学家、工人、农民、技术员、工程师、服装设计师、家具设计师、艺术家、美容师、售货员、服务员、保育员、摄影师、演员、导演、战士等。
第八组：社会交往能力 您善于进行人与人之间的相互交往、相互联系、相互帮助、相互作用和影响，具有协同工作或建立良好的人际关系的能力。您最适宜从事的职业有：采购员、推销员、公共关系人员、外销员、商务师、编辑、调度员、经理、服务员、房管员、导游、咨询师、银行信贷员、税务员、审计员、保险公司职员、演员、导演、教师、社会科学家、公务员、秘书、警察、律师等。
第九组：组强管理能力 您擅长于组织和安排各种活动，具有协调人际关系的能力。您最适宜从事的职业有：调度员、导游、教练员、导演、教师、经理、公务员、商务师、保育员、咨询师、税务员、秘书、律师、警察等。
如果有一个或几个职业在经过职业性格、职业兴趣和职业能力自测后，都被确定为是您最适宜从事的职业，那么，这一个或几个职业就是您的求职目标，应该成为您的第一职业选择志愿。
第四篇：职业测试答案
事业称心如意的秘密在于做你最想做的事。少数几个幸运儿早年便能发现这一秘密，但多数人都困在一种矛盾的心理苦役中，不知道自己能做什么、自己或别人认为我们该做什么、或自己认为自己想做什么。我们认为，只要你能细想想自己是什么样的人，其余一切也就水到渠成了。
传统的事业道路分析只看“三大项”：能力、兴趣和价值观。但这标准差远了！你的个性中也有一些方面需要引起注意。一般来说，个性越适合工作，对工作的满意度越高。
人各有各的个性，就象一个内在胎记终生不变。个性评估分类系统的依据是一个人个性的4个基本特征，我们称之为“层面”，因为它们可以看作是两种极端之间的连续体，如：我们与世界怎样互动，能量释放到何处
（E）外向型-|-内向型（I）
我们留意到的信息种类
（S）感知型-|-直觉型（N）
我们的决策方式
（T）思考型-|-感觉型（F）
我们喜欢一种更有条理（做决定），还是更随意性的（获取信息）生活方式
（J）判断型-|-认知型（P）
外向型的人把注意力和精力放在身外的世界，主动与人交往，喜欢互动。与人为伴就精神抖擞，常认识很多人。
内向型的人专注于自我的内心世界，喜欢独处并陶然其中。他们总是先想后做，这意味着心理活动居多。他们不喜欢受人注目，一般比外向型的人更矜持。
个性的第二层面与我们平时注意的信息有关。
有一些人注重事实，其他人则注重愿望。
感知型的人注重自己看到、听到、触到、嗅到和尝到的具体感受。他们只相信可以测量、能够记录下来的东西，只注重真实可靠的事。他们也相信自己的个人经验。
直觉型的人更相信“第六感觉”（直觉）。他们善于理解字面以外的含义，对一切事情都要寻求一个内在意义。
他们总能预示事件的发生，通常不愿意维持事物的现状，总想不断来点新花样。个性类型的第三层面涉及到我们做决定和结论的方式。
思考型的人喜欢符合逻辑的决策，善于客观地分析一切，并常引以为豪。
感觉型的人常因着自己的喜好和感觉决策。他们很能体贴人、常富有同情心，并因此自以为荣。
个性类型的第四层面所关注的是，一个人更愿意有条理、还是随意地生活。
判断型的人条理性很强。只要生活安排得有条不紊、事事井井有序，他们就快乐无比。凡事他们总要断个分明，喜欢决策。
认知型的人生活散漫随意，生活机动性强时最高兴。他们乐意尝试一切可能的事情。他们往往理解生活，而不是努力控制生活。
个性的每个层面都有两个彼此对立的极端，这样统共有八种个性偏好，每种用一个字母来表示。把这些字母组合起来，便代表16种个性。每一个人都可以在当中对号入座。
ISTJ：内向、感知、思考、判断型
这种人一丝不苟、认真负责，而且明智豁达，是坚定不移的社会维护者。他们讲求实际、非常务实，总是孜孜以求精确性和条理性，而且有极大的专注力。不论干什么，他们都能有条不紊、四平八稳地把它完成。
对这类人而言，满意的工作是技术性的工作，能生产一种实实在在的产品或有条理地提供一种周详服务。他们需要一种独立的工作环境，有充裕的时间让自己独立工作，并能运用自己卓越的专注力来完成工作。
ISFJ：内向、感知、感觉、判断型
这种人忠心耿耿、一心一意、富有同情心，喜欢助人为乐。由于这种人有很强的职业道德，一旦觉得自己的行动确有帮助，他们便会担起重担。
最令他们满意的工作是，需要细心观察和精确性要求极高的工作。他们需要通过不声不响地在背后工作以表达自己的感情投入，但个人贡献要能得到承认。
INFJ ：内向、直觉、感觉、判断型
这种人极富创意。他们感情强烈、原则性强且具有良好的个人品德，善于独立进行创造性思考。即使面对怀疑，他们对自己的观点仍坚信不疑。看问题常常更能入木三分。
对他们来说，称心如意的事业就是，能从事创新型的工作，主要是能帮助别人成长。他们喜欢生产或提供一种自己能感到自豪的产品或服务。工作必须符合个人的价值观。INTJ：内向、直觉、思考、判断型
这类人是完美主义者。他们强烈要求自主、看重个人能力、对自己的创新思想坚定不移，并受其驱使去实现自己的目标。这种人逻辑性强，有判断力，才华横溢，对人对己要求严格。在所有类型的人中，这种人独立性最强，喜欢我行我素。面对反对意见，他们通常多疑、霸道、毫不退让。对权威本身，他们毫不在乎，但只要规章制度有利于他们的长远目标他们就能遵守。
最适合的工作是：能创造和开发新颖的解决方案来解决问题或改进现有系统；他们愿意与责任心强，在专业知识、智慧和能力方面能赢得自己敬佩的人合作；他们喜欢独立工作，但需要定期与少量智囊人物切磋交流。
ISTP：内向、感知、思考、认知型
这种人奉行实用主义，喜欢行动，不爱空谈。他们长于分析、敏于观察、好奇心强，只相信可靠确凿的事实。由于非常务实，他们能很好地利用一切可资利用的资源，而且很会瞧准时机。
对于ISTP这种人而言，事业满意就是，做尽可能有效利用资源的工作。他们愿意精通机械技能或使用工具来工作。工作必须有乐趣、有活力、独立性强，且常有机会走出工作室去户外。
ISFP：内向、感知、感觉、认知型
这种类型的人温柔、体贴、敏感，从不轻言非常个人化的理想及价值观。他们常通过行动，而非语言来表达炽烈的情感。这种人有耐心、能屈能伸、且十分随和、无意控制他人。他们从不妄加判断或寻求动机和意义。
适合的工作是，做非常符合自己内心价值观的工作。在做有益他人的工作时，希望注重细节。他们希望有独立工作的自由，但又不远离其他与自己合得来的人。他们不喜欢受繁文缛节或一些僵化程序的约束。
INFP：内向、直觉、感觉、认知型
INFP类型的人珍视内在和谐胜过一切。他们敏感、理想化、忠心耿耿，在个人价值观方面
有强烈的荣誉感。如果能献身自己认为值得的事业，他们便情绪高涨。在日常事物中，他们通常很灵活、有包容心，但对内心忠诚的事业义无反顾。这类人很少表露强烈的情感，常显得镇静自若、寡言少语。不过，一旦相熟，他们也会变得十分热情。
对INFP类型的人而言，最好的工作是，做合乎个人价值观、能通过工作陈述自己远见的工作；工作环境需要有灵活的架构，在自己激情高昂时可以从事各种项目；能发挥个人的独创性。
INTP：内向、直觉、思考、认知型
这类人善于解决抽象问题。他们经纶满腹，时能闪现出创造的睿智火花。他们外表恬静，内心专注，总忙于分析问题。他们目光挑剔，独立性极高。
对于这类人，事业满意源自这样的工作：能酝酿新观念；专心负责某一创造性流程，而不是最终产品。在解决复杂问题时，能让他们跳出常规的框框，冒一定风险去寻求最佳解决方案。
ESTP：外向、感知、思考、认知型
这类人无忧无虑，属乐天派。他们活泼、随和、率性，喜欢安于现状，不愿从长计议。由于他们能够接受现实，一般心胸豁达、包容心强。这种人喜欢玩实实在在的东西，善于拆拆装装。
对这种人来说，事业满意度来自这种工作：能随意与许多人交流；工作中充满冒险和乐趣，能冒险和随时抓住新的机遇；工作中当自己觉得必要时希望自我组织，而不是听从别人的安排。
ESFP：外向、感知、感觉、认知型
ESFP这一类人生性爱玩、充满活力，用自己的陶醉来为别人增添乐趣。他们适应性强，平易随和，可以热情饱满地同时参加几项活动。他们不喜欢把自己的意志强加于人。
对于这类人来说，适合的工作是，能在实践中学习，利用常识搜集各种事实来寻找问题的解决方案；他们喜欢直接与顾客和客户打交道；能同时在几个项目或活动中周旋。尤其爱从事能发挥自己审美观的项目或活动。
ENFP：外向、直觉、感觉、认知型
ENFP这类人热情奔放，满脑子新观念。他们乐观、率性、充满自信和创造性，能深刻认识到哪些事可为。他们对灵感推崇备至，是天生的发明家。他们不墨守成规，善于闯新路子。ENFP这类人适合的工作是，在创造性灵感的推动下，与不同的人群合作从事各种项目；他们不喜欢从事需要自己亲自处理日常琐碎杂务的工作，喜欢按自己的工作节奏行事。
ENTP：外向、直觉、思考、认知型
这种人好激动、健谈、聪明、是个多面手。他们总是孜孜以求地提高自己的能力。这种人天生有创业心、爱钻研、机敏善变、适应能力强。
令这类人满意的工作是：有机会从事创造性解决问题的工作。工作有一定的逻辑顺序和公正的标准。希望通过工作能提高个人权力并常与权力人物交流。
ESTJ：外向、感知、思考、判断型
这种人办事能力强，喜欢出风头，办事风风火火。他们责任心强、诚心诚意、忠于职守。他
们喜欢框架，能组织各种细节工作，能如期实现目标并力求高效。
ESTJ类型的人适合做理顺事实和政策以及人员组织工作，能够有效利用时间和资源以找出合乎逻辑的解决方案，在目标明确的工作中姝运用娴熟的技能。他们希望工作测评标准公正。ESFJ：外向、感知、感觉、判断型
ESFJ类型的人喜欢通过直接合作以切实帮助别人。由于他们尤其注重人际关系，因而通常很受人欢迎，也喜欢迎合别人。他们的态度认真、遇事果断、通常表达意见坚决。
这类人最满意的事业是，整天与人交往，密切参与整个决策流程。工作的目标明确，有明确的业绩标准。他们希望能组织安排自己及周围人的工作，以确保一切进展得尽可能顺利。ENFJ ：外向、直觉、感觉、判断型
这种人有爱心，对生活充满热情。他们往往对自己很挑剔。不过，由于他们自认为要为别人的感受负责，所以很少在公众场合发表批评意见。他们对行为的是非曲直明察秋毫，是社交高手。
这种人最适合的工作是，工作中能建立温磬的人际关系，能使自己置身于自己信赖、且富有创意的人群中工作。他们希望工作多姿多采，但又能有条不紊地干。
ENTJ：外向、直觉、思考、判断型
这种人是极为有力的领导人和决策者，能明察一切事物中的各种可能性，喜欢发号施令。他们是天才的思想家，做事深谋远虑、策划周全。这种人事事力求做好，生就一双锐眼，能够一针见血地发现问题并迅速找到改进方法。
最令ENTJ这类人满意的事业是，做领导、发号施令，完善企业的运作系统，使系统高效运行并如期达到目标。他们喜欢从事长远战略规划，寻求创造性的解决问题的方式。原文摘自Do What You Are: Discover the Perfect Career for You
Through the Secrets of Personality
Type一文。作者1995年登记版权。Little Brown and Company公司（Boston,MA 02108）出版。李正栓译。
作者Paul Tieger和Barbara Barron-Tieger是Communication Consultants
LLC的主要负责人员，十多年来一直运用个性类型理论培训专业人士。
对号入座
ISTJ：审计员、后勤经理、信息总监、预算分析员、工程师、技术作者、电脑编程员、证券经纪人、地质学者、医学研究者、会计、文字处理专业人士。
ISTP：证券分析员、银行职员、管理顾问、电子专业人士、技术培训人员、信息服务开发人员、软件开发商、海洋生物学者、后勤与供应经理、经济学者。
ESTP:企业家、业务运作顾问、个人理财专家、证券经纪人、银行职员、预算分析者、技术培训人员、综合网络专业人士、旅游代理、促销商、手工艺人、新闻记者、土木／工业／机械工程师。
ESTJ：银行官员、项目经理、数据库经理、信息总监、后勤与供应经理、业务运作顾问、证券经纪人、电脑分析人员、保险代理、普通承包商、工厂主管。
ISFJ：人事管理人员、簿记员、电脑操作员、顾客服务代表、信贷顾问、零售业主、房地产代理或经纪人、艺术人员、室内装潢师、商品规划师、语言病理学者。
ISFP：优先顾客销售代表、行政人员、商品规划师、测量师、海洋生物学者、厨师、室内／风景设计师、旅游销售经理、职业病理专业人员。
ESFP：公关专业人士、劳工关系调解人、零售经理、商品规划师、团队培训人员、旅游项目经营者、表演人员、特别事件的协调人、社会工作者、旅游销售经理、融资者、保险代理／经纪人。
ESFJ：公关客户经理、个人银行业务员、销售代表、人力资源顾问、零售业主、餐饮业者、房地产经纪人、营销经理、电话营销员、办公室经理、接待员、信贷顾问、簿记员、口笔译人员。
INFJ：人力资源经理、事业发展顾问、营销人员、企业组织发展顾问、职位分析人员、企业培训人员、媒体特约规划师、编辑／艺术指导（杂志）、口译人员、社会科学工作者。INFP:人力资源开发专业人员、社会科学工作者、团队建设顾问、编辑、艺术指导、记者、口笔译人员、娱乐业人士、建筑师、研究工作者、顾问、心理学专家。
ENFP：人力资源经理、变革管理顾问、营销经理、企业／团队培训人员、广告客户经理、战略规划人员、宣传人员、事业发展顾问、环保律师、研究助理、广告撰稿员、播音员、开发总裁。
ENFJ：人力资源开发培训人员、销售经理、小企业经理、程序设计员、生态旅游业专家、广告客户经理、公关专业人士、协调人、交流总裁、作家／记者、非营利机构总裁。INTJ：管理顾问、经济学者、国际银行业务职员、金融规划师、设计工程师、运作研究分析人员、信息系统开发商、综合网络专业人员。
INTP：电脑软件设计师、系统分析人员、研究开发专业人员、战略规划师、金融规划师、信息服务开发商、变革管理顾问、企业金融律师。
ENTP：人事系统开发人员、投资经纪人、工业设计经理、后勤顾问、金融规划师、投资银行业职员、营销策划人员、广告创意指导、国际营销商。
ENTJ：（人事、销售、营销）经理、技术培训人员、（后勤、电脑信息服务和组织重建）顾问、国际销售经理、特许经营业主、程序设计员、环保工程师
第五篇：职业能力测试主观题
综合素质测试主观题库
1、某学校教学楼后面有几片草坪，经常有同学把那里当路走，在草坪上踩出了几条道，周边也被踩的光秃秃的。有时，草坪上还有塑料袋、餐巾纸、瓜果皮等垃圾，环卫工人每天需要清理。对此，一些同学振振有词：‚上面又没写着不让走‛、‚别人都走，我有什么不能走‛……。请谈谈你对上述现象的看法。
2、《弟子规》有这么一句话‚身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞‛，请根据所学知识，谈谈自己的理解和看法。
3、日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是‚板上钉钉‛—‚没跑的事‛了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。请根据材料分析该公司未录取这名应聘者的原因。
4、某同学天性顽皮好动，每次上课时不安分守己，上课时不仅聊QQ，而且还不断接听手机，在老师友好的提醒了他几次以后，该同学不仅没有意识到自己的错误，而且还跟老师顶撞，至此，矛盾愈演愈烈。根据上面所给材料，论述当你与老师出现对立、争执或冲突时应如何处理？
5、一只乌鸦看见老鹰从山顶俯冲下来，抓到了一只小羊，很羡慕。于是开始模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练的很棒了，便‚哇哇‛的从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是无论怎样拍打翅膀也飞不起来，还被羊毛缠住了，结果被牧羊人抓住。这个寓言对你有什么启示？
6、想象一下我们的城市停水5天，会有什么后果？有何警示？
7、《论语》记载，有一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子回答得很简单，只说了两个字——‚色难‛。就是说给父母一个好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。结合实际谈谈应如何解决与父母之间的分歧。
8、针对不良消费习惯在校园中蔓延的现象，某省消费者协会日前发出警示，提醒家长和社会各界，注意当前学生中的几种不良消费习惯：A、饮食消费跟着广告走；B、服饰消费跟着名牌走；C、娱乐消费跟着新潮走；D、人情消费跟着大人走；E、成人化消费滋生……你认同上述消费行为吗，说说理由。
9、吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他‚吴下阿蒙‛。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道，‚士别三日，即当刮目相看。‛请从发展的角度谈谈对上述资料的认识。
10、一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，浙江宁海创办的‚开游节‛巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的‚昭君文化节‛因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。但也有一些地方无视历史事实凭空臆造‚历史人物‛搞旅游开发，把文学作品中虚构的人物作为‚文化名人‛来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。你认为为什么会出现各地竞相争夺历史名人、‚名人故里‛的现象？从弘扬优秀中华文化的角度就发展旅游文化产业提出两条建议。
11、近几年，我国快速进入了‚汽车时代‛，但一些驾驶员的素质并没有相应提高。‚无证驾驶‛、‚酒后驾驶‛、‚违章驾驶‛现象屡禁不止。一些司机雨雪天开车全然不顾路人的感受，把车开的飞快，将泥水溅到行人身上也毫无愧意；还有更‚劲爆‛的公交车司机边开车边打电话、边开车边看杂志……这些司机的
素质问题让人担忧。中国的司机之所以‚目中无人‛，有人说，这是人本身的素质问题。不文明的开车，反映司机的素质，也体现一个城市的印象。结合材料谈谈你对‚汽车时代‛的认识。
12、一个傲慢官员让中国的道德建设缺少了‚带头大哥‛，一个昏庸法官让中国的道德水平倒退了50年，一个万能的铜板让中国的道德长城像多米诺骨牌一样倒下。‚现在的社会风气如此，好心未必得好报‛、‚老人跌倒我想扶，但怕担不起责任‛结合上述材料谈谈作为青年人应如何看待上述道德困境？
13、奇瑞公司自成立以来，一直以高度的社会责任感，始终与华夏亿万同胞同呼吸、共奋斗，全力履行着对祖国、对民族应承担的一份责任。近年来，奇瑞公司先后捐赠汶川地震、玉树地震灾区重建、杜甫草堂灾后重建项目、‚免费午餐‛爱心公益活动等。你认为奇瑞公司这些行为会产生怎样的积极意义？
14、在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。让弟子记住要风雨无阻和不分昼夜的为患者服务。请据此谈谈做好本职工作、服务社会的重要性。
15、近年来，食品安全问题频出：地沟油、毒大米，毒奶、毒月饼等事件时有发生。究其原因，十分复杂。一些不法商人唯利是图、不顾百姓死活；一些生产者不负责任；一些监管环节不适应生产条件的变化，监管缺失等。运用所学的知识，结合材料说明食品生产经营者应如何才能增强社会责任感。
16、某宿舍的A、B两位同学非常勤快，总是把宿舍卫生搞得干干净净、整整齐齐。C君只是偶尔搞一下，而D君则从不搞卫生、以我为中心。当别人正干得满头大汗时，他却躺在床上悠闲地看书。A、B多次动员也不见效。时间久了，A、B就心理有点不平衡：干嘛是我们干，他们就不用干！于是两人就采取隔离措施：排挤C和D同学、把他们的垃圾放在他们的位臵上、不和他们说话等等，导致
宿舍关系极度紧张。据此谈谈在集体生活中如何处理好同学之间关系。
17、你报考我院的哪个专业？你选择此专业的理由是什么？
18、人的一生中会遭遇许多困难，我们要学会‚沉潜‛。沉潜就是沉住气，潜下心来。如果我们在困难面前能沉下气来，不害怕困难，专心致志，自强不息，积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定会被命运的风浪所玩弄，直至精疲力竭。请结合自身实践谈谈你对‚沉潜‛的理解。
19、‚十一‛长假央视《新闻联播》播出《你幸福吗》，在网络上引起热议，有超过5600万条微博与之相关。宏观严肃的《新闻联播》加大民生新闻的比重，加强时效性和贴近性，在节目形态和语态上也发生变化，关注寻常百姓事，把镜头聚焦普通人，将麦克风交给普通人，倾听他们的声音，记录下不同个体的‚幸福‛与‚不幸‛，普通人也可以在央视诉说自己的苦难，关怀具体的人和事，显得尤为人性化。你认可央视报道风格的变化吗？为什么？
20、友善，顾名思义，就是在人际交往中表现得友好而善良。友善既是个人的美德，也是重要的公民道德规范，关系到社会成员之间的关系是否融洽，关系到整个社会是否和谐。我国传统文化一直强调‚仁者爱人‛‚与人为善‛，友善在中国传统伦理准则中占据着重要地位。但不知从什么时候起，我们的人际关系开始变得有些紧张、冷漠，老人摔倒不敢扶等现象令人忧虑，也让人不禁要问：我们的友善去哪儿了？结合材料谈谈怎样做一个友善的人。
21、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。从今天午饭开始，让我们一起：不剩饭，不浪费，吃多少，要多少，吃不了，兜着走！加入光盘族，一起对‚浪费‛说不！有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食！从我做起，从今天开始，你，愿意吗？结合材料提出3条提倡节约的方法建议。
22、有人说：无规矩不成方圆；也有人说：要有创新，要打破规矩。对此你如何理解？
23、在你的成长过程中，你父母或者你的老师做的哪件事情对你产生了深刻的影响，让你终生难忘，受益匪浅？请说明该事件及其影响你的原因。
24、一共有50个人，把奇数拎出来，接下来的人再排队，再把奇数拎出来，不断重复，最后剩下的人是几号？
25、为什么说艰苦奋斗、勤俭节约不只适用于生活困难的人，对生活富裕的人也同样适用？
26、对同学而言，应当把精力更多集中在学业上，不必在物质享受上过分追求。但现实生活中很多中学生却不能理性消费。超前消费或过度消费屡见不鲜。请你谈谈你对这种现象的看法。
27、‚凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关‛，一条中国式过马路的微博引发了广泛的思考。请谈谈你对中国式过马路的危害的认识。
28、某校学生小马向母亲提出购买昂责苹果手机的要求遭拒，偷偷变卖了家里几千元的物品。当母亲责备他时，他却说：‚我的同学基本上都用苹果手机，我也想买一个，有错吗？‛生活中，被手机绑架的现象越来越多；佳节团聚，长辈们嘘寒问暖、张罗饭菜，儿孙们却不理不睬、不管不问，都在低头玩手机；课堂上，老师们热情洋溢、挥汗如雨，有的学生却低头沉醉在手机QQ聊天、游戏中，老师前来制止，他们竟理直气‚撞‛……哎！世界上最远的距离，莫过于我在你身边，你却在玩手机。请谈谈你对上述几种现象的认识。
29、进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯我们的‚长大‛，不
适应我们追求独立自主的愿望和行为。请谈谈你是如何处理与父母的分歧的。30、中国是礼仪之邦，礼仪也是个体立身处世的重要条件，请谈谈作为当代青年应如何增强礼仪修养，做知书达理的好公民？
31、英国哲人查尔斯曾说过一句名言：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。请谈谈你在今后的生活和学习中如何培养良好习惯？
32、王某一直是班里的好学生，一次他应邀到迪厅跳舞。在迪厅里，同学李某神秘兮兮的递上一支奇怪的香烟，王某猜出烟里有毒品拒绝了。同学李某引诱说：‚吸两口不仅不会上瘾，还会让你玩的更痛快‛并亲自示范了一下。请你谈谈如果你是王某，你该如何杜绝违法、预防不良行为？
33、职业技术学院人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，即意味着我们将来的职业选择将是在工厂车间的一线工人和服务行业的一线服务人员。请谈谈你对未来职业选择的认识？
34、某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，又拿出方便面吃。第二天才知道，他的‚灯光‛和‚面香味‛成为室友们一夜不能睡的罪魁祸首。如果你是小魏寝室同学，你会给他提哪些意见？
35、某地农民采摘柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。农民们说，这是留给喜鹊的食物。喜鹊到冬天也不飞走，在果树上筑巢过冬，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。这个实例给我们的启示是什么？
36、随着社会主义核心价值体系建设的推进，‚最美妈妈‛、‚最美司机‛、‚最美教师‛、‚最美警察‛等‚最美人物‛不断涌现。他们的出现，不仅影响全国、感动全社会，也为构筑道德高地、建设精神家园注入了强大的力量。请谈谈这
些现象的出现表明什么？
37、孝敬父母是中华民族的优良传统，是我们的天职，所以我们应该顺应父母的一切。你认为这种说法对吗？
38、现在一些在校学生平时学习态度不认真，缺乏学习的动力，考试的时候抱有侥幸心理，想方设法‚打小抄‛，甚至不惜动用现代信息手段。谈谈你对这种现象的看法。
39、英国哲人查尔斯曾说过一句名言：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。请谈谈你在今后的生活和学习中如何培养良好习惯？
40、广州某高校，一些新生开学后由于不能适应大学生活，有选择退学的，有选择带家长来陪读的，更有甚者竟然因无法适应新生活而选择轻生。请就此现象谈谈你的看法。
41、世界气候大会每年召开，气候变化与环境问题日益引起全世界的普遍的关注。近年来，‚雾霾‛已经成为老百姓关注的气候现象。请你谈谈‚雾霾‛对人们生活的影响。
42、如果你自己很想上课努力学习，但是周围的人有的玩手机，有的睡觉，有的讲话，你会怎样应对？
43、一个人用8块钱买了一筐鸡蛋，9块钱卖出去了，后来觉得有点亏，又花10块钱买了回来，结果11块钱又卖了出去，这个人挣了多少钱？
44、孔子讲过：‚己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲勿施于人‛，请你谈谈这句话对处理好同学关系的指导意义。
45、有人说，小学是人间，中学是地狱，大学是天堂，请你谈谈对‚大学是天堂‛的理解？
46、因为日本在钓鱼岛问题上的无理取闹，有些国人打砸日系车辆以表爱国，你认可这种做法是真正的爱国吗？谈谈你的理由？
47、一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救出来。最后，农民断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了：每一铲砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。农民惊诧不已。这个故事给我们什么启示？
48、王老太一生以拣破烂为生，最后她把她拣破烂的20万捐给慈善机构，对此她子女非常不理解，并造成家庭破裂的局面，对此你怎么看？
49、三个工人在砌一堵墙。有人过来问：‚你们在干什么？‛第一个人没好气地说：‚没看见吗？砌墙。‛第二个人抬头笑了笑，说：‚我们在盖一幢高楼。‛第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：‚我们正在建设一个新城市。‛10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。请据此谈谈确立人生目标的重要性。
50、塑料袋出现百年以后，被人们称为‚人类最糟糕的发明之一‛。目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时，也成为‚白色污染‛的祸首，严重危害了自然环境。谈谈你对上述资料的看法。
51、猴子和大象的故事：猴子和大象都想吃河岸那边的水果，大象能游水但是
不能摘到水果，猴子能摘到水果但是不能游泳，最后他们合作吃到了水果。对这个故事你有什么看法？
52、互联网用户的持续高速增长，带来了‚宅经济‛的强力发展。众多‚宅人‛吃饭叫外卖、购物上淘宝，催热了‚宅男宅女‛的生活方式。请谈谈你对这一现象的看法。
53、南京大学校园里曾经出现过一份公开的家长写给儿子的信，并取名为 ‚辛酸父亲‛，其中说道：‚儿子考上大学，长大了有文化了，却没爱心，父亲已分不清谁是谁的儿子；一年给父亲写了三封信，加起来比一份电报长不了多少，主题只是一个----要钱。母亲下岗，父亲收入微薄，儿子却偷改学费收费通知，目的是多要点钱……‛‚辛酸父亲‛的话让人感慨：‚儿啊，你除了增加文化知识和社交阅历之外，能否长一丁点善良的心？‛请你谈谈你对这种现象的看法。
54、过年放鞭炮是中国人的传统习俗，它承载着亲人团聚的幸福。是‚中国年‛年年必不可缺少的元素。但2014年1月由于多地雾霾天气的出现，许多地方出台政策禁止或减少燃放烟花炮竹，这就使年味淡了一些，于是很多人在‚要民俗要年味‛还是‚要蓝天要健康‛上产生了纠结心理。结合材料，谈谈你对中国人过年纠结心理的认识。
55、每个学生的家庭经济状况不同，有的比较富裕，有的比较困难。作为一名大学新生应如何适应这种差距，规划好自己的大学生活？
56、一个中国留日学生在一个餐馆洗碟子从事勤工俭学。老板规定每一碟子必须清洗四次。此中国学生在工作中偷工减料，有的洗了三次，有的只洗了两次。其心想：只要洗干净就行了，干吗要洗四次呢？为此，他每次所洗的总比别人的要多，所得的工资也比他人多。他暗自得意，骂那些老实洗四次的比较笨。老板来其工作室视察过几次，一天老板把这个留学生叫到办公室说：‚我这儿不
欢迎不诚实的人，你走吧。‛如果你是这位留学生，会从这件事中吸取怎样的教训？
57、青年学生中存在‚语言不文明、出口成脏、不懂得尊重他人、随地吐痰、乱扔垃圾、缺乏环保意识等不文明行为。请你就这个现象谈谈看法。
58、请你以我校学生处的名义发通知告诉学生与家长以下事项： 通知对象：学生与家长；
参观内容：组织学生与家长参观抗美援朝纪念馆； 参观时间：2014年4月15日下午3:00； 注意事项：准时与安全。落款时间：考试时间。
59、有两个人，一个人拿到一个大橘子但是酸，一个人拿到一个小橘子但是甜，拿到大橘子的人抱怨太酸，拿到小橘子的人抱怨太小。你对这个问题是怎么看待的？
60、钱学森（1911-2009），中国著名科学家，1911年12月11日生于上海，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、教授。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。1991年10月16日 国务院、中央军委授予他‚国家杰出贡献科学家‛荣誉称号和一级英雄模范奖章。同年任中国科协名誉主席。1999年9月18日 中共中央、国务院、中央军委授予他‚两弹一星‛功勋奖章。
在荣誉面前，钱学森是这样说的：‚说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要 的。‛请谈一谈你对钱学森这句话的理解。
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